一、如何判斷小孩的心理是否健康
1.情緒基本(ben)上(shang)(shang)是愉(yu)快、穩定的。 不經常(chang)發怒，不無(wu)(wu)故(gu)摔打(da)玩具與其(qi)他什物(wu);生活起居正常(chang)，能按時入睡，睡眠安穩，少(shao)夢魘，無(wu)(wu)吮吸手指或(huo)咬物(wu)入睡的習(xi)慣;基本(ben)上(shang)(shang)能聽從成人的合(he)理(li)囑(zhu)咐(fu)，不過分的挑食、揀穿(chuan)，不經常(chang)無(wu)(wu)理(li)取鬧。
2.求知(zhi)欲較強(qiang)。 喜歡提問題并積極尋求解答(da);學(xue)習時或完(wan)成任何(he)力(li)所能(neng)及的(de)任務時，注意力(li)集中(zhong)，記憶力(li)正常;愛說(shuo)話，語言(yan)表(biao)達能(neng)力(li)同年齡相符，無口吃情況;生活(huo)中(zhong)對力(li)所能(neng)及的(de)事，樂于(yu)自(zi)己(ji)做，不過分依賴(lai)別(bie)人(ren)的(de)幫(bang)助(zhu)，能(neng)比較認真(zhen)地完(wan)成別(bie)人(ren)委托的(de)事。
3.能合群。 愛與小同(tong)伴交往，對人(ren)有同(tong)情心和(he)友(you)好(hao)(hao)行為，不隨便打人(ren)罵人(ren)，不妒忌同(tong)伴;在集(ji)體中能愉快地生(sheng)活，在成人(ren)指導下(xia)，愿意(yi)為集(ji)體和(he)所能及(ji)的好(hao)(hao)事。
4.誠實而不(bu)說(shuo)謊。 很少說(shuo)不(bu)符合(he)現(xian)實的(de)話;不(bu)私自拿別人的(de)東西或損壞別要的(de)東西;做錯(cuo)事不(bu)隱瞞，肯承(cheng)認錯(cuo)誤。
5.有自(zi)尊心和一定的自(zi)信心。 對稱贊感到高興，對批評、指責感到羞愧(kui)，希望做(zuo)受人歡迎的事(shi)，不愿做(zuo)遭人責罵的事(shi);不過(guo)分的畏難、膽(dan)怯(qie)等。
二、針對兒童(tong)心理健康(kang)的四個(ge)思考
1、家長(chang)越(yue)來越(yue)舍得在(zai)教育上(shang)投資，即使假期孩子們也要參加各(ge)種補(bu)習(xi)班(ban)，這樣做真能使孩子成才嗎?
這是(shi)一(yi)種(zhong)認(ren)識(shi)上的誤區。以為要成(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)(cai)，智(zhi)(zhi)(zhi)力(li)(li)是(shi)最重要的。其實不(bu)然，孩子成(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)(cai)，除了軀體(ti)健康(kang)、智(zhi)(zhi)(zhi)力(li)(li)開發以外，培養健全的人格，健康(kang)的心理，良(liang)好(hao)的社會(hui)適應(ying)能(neng)(neng)力(li)(li)，良(liang)好(hao)的心理防御方式(shi)等心理健康(kang)教育更加重要。國(guo)外權威機構對“天才(cai)(cai)兒(er)童”的定(ding)義(yi)第一(yi)點是(shi)“智(zhi)(zhi)(zhi)力(li)(li)正常”，而不(bu)是(shi)“智(zhi)(zhi)(zhi)力(li)(li)超常”，因(yin)為真正成(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)(cai)是(shi)智(zhi)(zhi)(zhi)力(li)(li)水平(ping)、創造性、適應(ying)能(neng)(neng)力(li)(li)、組(zu)織能(neng)(neng)力(li)(li)、克服困難能(neng)(neng)力(li)(li)等方面的綜合，智(zhi)(zhi)(zhi)力(li)(li)只是(shi)其中一(yi)部分。智(zhi)(zhi)(zhi)商高，也(ye)會(hui)帶來很多(duo)問題，很多(duo)大學(xue)生自殺案(an)例也(ye)說明了這一(yi)點。
過于超前(qian)的教育，孩(hai)(hai)子不(bu)但(dan)無法接受，還會(hui)成為不(bu)良刺激，造成孩(hai)(hai)子覺得上學是一件可怕的事情，出(chu)現(xian)厭學傾向，這是不(bu)正常的。
2、相比智力(li)投資，從家長到社會對(dui)心理健康的投入確實很不(bu)夠。造成這種情(qing)況的原因是什么?誰應該為此(ci)負責?
心理健康教育不是(shi)德育，心理輔導更不是(shi)純粹的(de)說教，它是(shi)一(yi)(yi)門科學，是(shi)一(yi)(yi)種方法，更是(shi)一(yi)(yi)條途徑。
不少學校(xiao)的領(ling)導(dao)、老師認為大部分(fen)學生(sheng)(sheng)(sheng)通過學校(xiao)的德育(yu)工(gong)作就可以培養出(chu)積極健(jian)康的心(xin)理， 只有心(xin)理有問(wen)(wen)題(ti)的學生(sheng)(sheng)(sheng)才需(xu)(xu)要(yao)進行(xing)心(xin)理輔導(dao)和心(xin)理咨詢(xun)。 其(qi)實，學生(sheng)(sheng)(sheng)的心(xin)理問(wen)(wen)題(ti)，既包括發(fa)展(zhan)性(個(ge)體成長(chang)(chang)過程中(zhong)出(chu)現的)問(wen)(wen)題(ti)，也包括形成性(需(xu)(xu)要(yao)進行(xing)心(xin)理干(gan)預和矯(jiao)治的)問(wen)(wen)題(ti)。對(dui)于每個(ge)孩子(zi)來說(shuo)，都(dou)面臨(lin)著成長(chang)(chang)過程中(zhong)諸如：單親家(jia)庭(ting)問(wen)(wen)題(ti)，留守兒童(tong)問(wen)(wen)題(ti)，人際交往問(wen)(wen)題(ti)、孩子(zi)的日(ri)常(chang)行(xing)為規范(fan)問(wen)(wen)題(ti)等等。因此根(gen)據學生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理發(fa)展(zhan)特點和身心(xin)發(fa)展(zhan)的規律(lv)，有針對(dui)性地(di)實施心(xin)理健(jian)康教育(yu)是很有必要(yao)的。
家庭教(jiao)育是第一原因，家長缺乏科學的(de)(de)兒童(tong)心理健康知識。我們所鼓(gu)勵的(de)(de)早期(qi)(qi)干預，是根據孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)心理發展特(te)點(dian)，重視關鍵期(qi)(qi)，即敏(min)感(gan)期(qi)(qi)的(de)(de)教(jiao)育，比如在社會規(gui)(gui)(gui)范(fan)敏(min)感(gan)期(qi)(qi)，教(jiao)孩(hai)(hai)子(zi)懂規(gui)(gui)(gui)矩。但家長恰(qia)恰(qia)忽視了(le)敏(min)感(gan)期(qi)(qi)教(jiao)育，以(yi)為孩(hai)(hai)子(zi)小，懂社會規(gui)(gui)(gui)范(fan)是大(da)人的(de)(de)事情，就(jiu)導致孩(hai)(hai)子(zi)不懂規(gui)(gui)(gui)矩，以(yi)自己為中心，心理承受能(neng)力差。長大(da)以(yi)后，如果遇到困難很可(ke)能(neng)出現極端反應，或(huo)(huo)者遇事退(tui)縮，或(huo)(huo)者出現攻擊性行為。
媒體也負有(you)責任。缺乏正確引導，大(da)炒智力開發，神童(tong)、天才(cai)兒童(tong)的(de)報(bao)道，速(su)記、速(su)算等學習方法的(de)大(da)力推薦，用(yong)個別的(de)例子把大(da)多數人引入誤區。
社會的(de)科(ke)(ke)普宣傳也(ye)不(bu)到位(wei)。國外心理健康的(de)書籍(ji)都(dou)是大(da)科(ke)(ke)學(xue)(xue)家(jia)寫(xie)的(de)，很有(you)(you)價(jia)值(zhi)，而中(zhong)國就少有(you)(you)大(da)科(ke)(ke)學(xue)(xue)家(jia)寫(xie)科(ke)(ke)普讀物，非(fei)心理健康專業的(de)人寫(xie)的(de)讀物又不(bu)系統(tong)。
中國有4億兒童(tong)，目前心理(li)(li)健康(kang)方面的(de)(de)專(zhuan)家卻不(bu)足100人，同時還(huan)存在(zai)嚴重的(de)(de)資源浪(lang)費(fei)問題。大醫院(yuan)的(de)(de)心理(li)(li)門(men)診，十幾元就可以掛一個專(zhuan)家號，而(er)去醫院(yuan)咨詢(xun)的(de)(de)人，遠遠少于去那些收費(fei)昂貴又(you)不(bu)是心理(li)(li)專(zhuan)家開(kai)的(de)(de)小診所。這說明目前市場(chang)不(bu)規范，同時人們觀(guan)念(nian)還(huan)沒有扭轉(zhuan)，覺得(de)看(kan)心理(li)(li)醫生(sheng)是見不(bu)得(de)人的(de)(de)事。
3、過(guo)去我國(guo)對(dui)心理(li)健(jian)康(kang)的重視確(que)實不(bu)夠，但是近幾年也有了(le)一(yi)定好轉。要建設(she)良性(xing)的心理(li)健(jian)康(kang)教育系(xi)統，應該從(cong)哪(na)個方面做(zuo)起?
我國近幾年接受了國際上“全面(mian)健(jian)康”的(de)概念，認為軀體健(jian)康、心(xin)理(li)健(jian)康、社會適應(ying)能(neng)力等都健(jian)康才是健(jian)康的(de)人，規(gui)定各個醫(yi)院都要有(you)心(xin)理(li)門診，三級甲等以(yi)上的(de)醫(yi)院都要有(you)心(xin)理(li)科，現(xian)在這些硬性機構(gou)基本有(you)了。
心理(li)健(jian)康(kang)要(yao)以(yi)預(yu)防為主(zhu)，媒體(ti)應(ying)該通(tong)過各種正確的(de)渠道(dao)宣傳心理(li)健(jian)康(kang)的(de)基本(ben)知識(shi)(shi)，比(bi)如在初中(zhong)生(sheng)(sheng)訂閱(yue)的(de)報紙雜志(zhi)上(shang)(shang)，在《小學生(sheng)(sheng)報》上(shang)(shang)，正確地介紹心理(li)健(jian)康(kang)知識(shi)(shi)，至少提供(gong)給大家一個正確的(de)就醫(yi)渠道(dao)，不能把問題(ti)耽誤(wu)了。教育管理(li)部門可以(yi)請專家做顧(gu)問，甚至制(zhi)定硬性規(gui)定，比(bi)如各個學校都要(yao)有(you)(you)心理(li)醫(yi)生(sheng)(sheng)，至于缺(que)乏相關人才就是(shi)(shi)下一步要(yao)解決的(de)問題(ti)，重要(yao)的(de)是(shi)(shi)先有(you)(you)這個意識(shi)(shi)。另(ling)外，父母應(ying)該多學習(xi)兒童心理(li)健(jian)康(kang)知識(shi)(shi)，尤其(qi)是(shi)(shi)最(zui)基本(ben)的(de)知識(shi)(shi)。
4、心理健(jian)康聽(ting)起來(lai)(lai)比較(jiao)抽(chou)象，是否檢測起來(lai)(lai)有很大難度?治療方法是什么(me)?
檢測心理是否健(jian)康并(bing)不(bu)難，就像(xiang)不(bu)同年齡段都有一(yi)個(ge)大致(zhi)的(de)(de)身體指(zhi)標一(yi)樣，心理健(jian)康也有。家長只需要做幾個(ge)題，對照一(yi)下孩(hai)子的(de)(de)情況即可。
一(yi)般采(cai)取綜合治療(liao)。如果問題(ti)是急性的(de)(de)，開導一(yi)下(xia)，幾天就(jiu)好(hao)了。如果是慢性的(de)(de)，要(yao)采(cai)用(yong)藥物、心理、家庭和學(xue)校的(de)(de)綜合治療(liao)，同時要(yao)注意防止(zhi)病情(qing)反復，這一(yi)點非專業(ye)醫(yi)生(sheng)開的(de)(de)小診所就(jiu)很難(nan)做到。
三(san)、對(dui)少年兒童進行心理教育的對(dui)策
1、轉變教育觀念
轉變多年(nian)形成(cheng)的(de)教育觀念，使(shi)學生(sheng)(sheng)德、智、體(ti)(ti)、美(mei)(mei)、勞全(quan)面發(fa)展，應作為(wei)教育的(de)實(shi)實(shi)在在的(de)行(xing)動。長期以來，不論是(shi)(shi)學校教師還是(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)家長，都認為(wei)學生(sheng)(sheng)只(zhi)有(you)(you)上大學才是(shi)(shi)惟一(yi)的(de)出路，致(zhi)使(shi)我國從小學教育就只(zhi)強(qiang)調考分(fen)，而不顧個(ge)性(xing)(xing)、人(ren)格的(de)完美(mei)(mei)成(cheng)長。為(wei)了(le)考高分(fen)，家長不顧孩子(zi)(zi)的(de)身(shen)體(ti)(ti)健(jian)康，不讓孩子(zi)(zi)有(you)(you)一(yi)時(shi)休(xiu)閑的(de)時(shi)光，無(wu)休(xiu)止地補(bu)各(ge)種文(wen)化課，使(shi)孩子(zi)(zi)四體(ti)(ti)不勤(qin)，性(xing)(xing)格冷漠自私(si)，追求考試(shi)(shi)名次，一(yi)旦考試(shi)(shi)失利，便哭鬧不休(xiu)，經(jing)不起失敗的(de)考驗(yan)。因此(ci)，現代教育必須認真實(shi)行(xing)素(su)質教育，培養學生(sheng)(sheng)全(quan)面發(fa)展，培養少年(nian)兒童積極樂觀的(de)生(sheng)(sheng)活體(ti)(ti)驗(yan)和(he)人(ren)生(sheng)(sheng)態度，讓他們懂得，無(wu)論將來做(zuo)什(shen)么，只(zhi)要對(dui)社(she)會(hui)有(you)(you)用，就是(shi)(shi)成(cheng)才。
2、面向全體、正確引導(dao)
堅持正確引導(dao)，是少(shao)(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)兒(er)童(tong)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)特(te)點(dian)所(suo)需求(qiu)的(de)(de)(de)。首(shou)先，針對少(shao)(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)兒(er)童(tong)共有的(de)(de)(de)帶有普遍性(xing)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)問(wen)題，根(gen)據(ju)學生實際及(ji)少(shao)(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)兒(er)童(tong)迫切需要解決的(de)(de)(de)或潛在的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)問(wen)題，進(jin)行(xing)正確引導(dao)，培養(yang)(yang)(yang)和提(ti)高少(shao)(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)兒(er)童(tong)共性(xing)健(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)品(pin)質(zhi)，預防行(xing)為偏差(cha)和心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)障礙的(de)(de)(de)產(chan)生。其次，針對不同(tong)年(nian)(nian)(nian)齡層、不同(tong)類型以及(ji)不同(tong)環境中的(de)(de)(de)少(shao)(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)兒(er)童(tong)所(suo)特(te)有的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)偏差(cha)進(jin)行(xing)正確指(zhi)導(dao)。如(ru)培養(yang)(yang)(yang)后進(jin)生的(de)(de)(de)自尊心(xin)(xin)(xin)(xin)、上進(jin)心(xin)(xin)(xin)(xin)，培養(yang)(yang)(yang)優等生心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)承受能力以及(ji)家(jia)庭條件(jian)優越學生的(de)(de)(de)自立意識，培養(yang)(yang)(yang)家(jia)庭條件(jian)差(cha)的(de)(de)(de)學生的(de)(de)(de)自信心(xin)(xin)(xin)(xin)，以塑造各種少(shao)(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)健(jian)康(kang)(kang)人(ren)格品(pin)質(zhi)。這里所(suo)說的(de)(de)(de)面向全體，就是共性(xing)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教育與個(ge)(ge)性(xing)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)指(zhi)導(dao)相(xiang)結合，使每個(ge)(ge)少(shao)(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)兒(er)童(tong)都得到健(jian)康(kang)(kang)發展(zhan)。
3、優化校園(yuan)的心理環境，加(jia)強心理指點(dian)
少(shao)(shao)年兒(er)童(tong)(tong)隨(sui)著(zhu)生理(li)(li)、心(xin)理(li)(li)的(de)(de)(de)發展(zhan)變(bian)化，困惑會越(yue)來越(yue)多，因此他們(men)希望(wang)得到(dao)指(zhi)(zhi)(zhi)點，或(huo)老師(shi)、同(tong)學(xue)、家長的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)點，或(huo)通過各種報刊、圖書(shu)的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)點。但從一定意義(yi)上講，少(shao)(shao)年兒(er)童(tong)(tong)心(xin)理(li)(li)素質還是以(yi)集體心(xin)理(li)(li)為(wei)中介而(er)內化發展(zhan)的(de)(de)(de)。所以(yi)，學(xue)校應該重視校園心(xin)理(li)(li)環境建(jian)設，在學(xue)校中開(kai)展(zhan)各種有意義(yi)的(de)(de)(de)活動，讓(rang)每一位少(shao)(shao)年兒(er)童(tong)(tong)都能自(zi)由健康地交往，從而(er)建(jian)立和諧的(de)(de)(de)人際關(guan)系(xi)，發揮、完(wan)善少(shao)(shao)年兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)自(zi)主性、創造性，培(pei)養他們(men)自(zi)我管理(li)(li)能力。對他們(men)遇到(dao)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)疑惑，學(xue)校、社會各方面都來關(guan)心(xin)他們(men)，通過心(xin)理(li)(li)輔導，教會他們(men)自(zi)我調節的(de)(de)(de)方法，指(zhi)(zhi)(zhi)導他們(men)正(zheng)確(que)看(kan)待現實，處理(li)(li)好師(shi)生關(guan)系(xi)、同(tong)學(xue)關(guan)系(xi)、父(母)子(女(nv))關(guan)系(xi)，培(pei)養樂(le)觀(guan)的(de)(de)(de)進取心(xin)，以(yi)樹立正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)人生觀(guan)、世界觀(guan)。
四、培養孩子心理健康的注(zhu)意事情
1、不要太親近(jin)孩子。應(ying)該(gai)鼓勵孩子同同齡(ling)人(ren)一(yi)起(qi)生活、學(xue)習、玩(wan)耍，這(zhe)樣(yang)才(cai)能學(xue)會與人(ren)相處的方法。
2、不(bu)要過分(fen)夸(kua)獎孩子。孩子做事(shi)取得(de)了(le)成績，略(lve)表贊(zan)許即可，過分(fen)夸(kua)贊(zan)會使(shi)孩子沾染沽名釣(diao)譽的不(bu)良(liang)心理。
3、不要過分關心孩(hai)子。這樣做容易使孩(hai)子過度地以自我為中心，認(ren)為人(ren)人(ren)都(dou)應(ying)該尊重他，結果成為自高自大的人(ren)。
4、不要賄賂孩(hai)子。要讓孩(hai)子從(cong)小(xiao)知道權利(li)與義(yi)務的關系，不盡義(yi)務不能享受權利(li)。
5、不要對孩子太(tai)嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會使孩子養成自(zi)卑、膽(dan)怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說謊離(li)家出(chu)走等異(yi)常行為。
6、不要欺騙和無謂(wei)的恐嚇(xia)孩(hai)(hai)子(zi)。嚇(xia)唬(hu)孩(hai)(hai)子(zi)會喪失(shi)父母在孩(hai)(hai)子(zi)心目中的權威性(xing)。
7、不要(yao)對孩(hai)子喜怒無常。這樣會使(shi)孩(hai)子敏感多疑、情緒(xu)不穩(wen)、膽小畏縮(suo)。
8、要幫(bang)助孩(hai)子(zi)去分析(xi)他所處的(de)環境。幫(bang)助孩(hai)子(zi)解決(jue)(jue)困難，而不是(shi)代替他們解決(jue)(jue)困難。應教(jiao)會孩(hai)子(zi)分析(xi)問(wen)題(ti)、解決(jue)(jue)問(wen)題(ti)的(de)方法。
9、不(bu)要勉強孩子做一(yi)些不(bu)能(neng)勝任(ren)的(de)事情。孩子的(de)自(zi)(zi)信(xin)心多半是由(you)做事成功而來，強迫他們(men)做力所不(bu)能(neng)及的(de)事情，只會打擊他們(men)的(de)自(zi)(zi)信(xin)心。
10、不要在小伙(huo)伴面前當眾批評或嘲(chao)笑(xiao)孩(hai)子。這(zhe)樣會(hui)造成(cheng)孩(hai)子懷恨和害(hai)羞的心理(li)，損害(hai)孩(hai)子的自(zi)尊(zun)心。
導語(yu)：只有(you)擁(yong)有(you)健康的(de)(de)(de)(de)心理素質(zhi)，才能(neng)夠讓(rang)幼兒(er)在學習的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)當中收(shou)獲更多的(de)(de)(de)(de)快樂的(de)(de)(de)(de)體驗，才能(neng)夠全(quan)面(mian)(mian)發揮自身的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)，形(xing)成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學習態度(du)和意識，養成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)習慣(guan)。下面(mian)(mian)是(shi)我為大(da)(da)家整(zheng)理的(de)(de)(de)(de)如何(he)做好(hao)兒(er)童心理健康教育(yu)，歡(huan)迎(ying)大(da)(da)家分享。
如何做好兒童心理健康教育
一、關(guan)愛、尊重幼(you)兒(er)，建立民(min)主(zhu)和諧的師(shi)幼(you)關(guan)系(xi)
幼(you)兒(er)教(jiao)育專家總結道：“諷(feng)刺(ci)中(zhong)成(cheng)長的(de)孩(hai)子學(xue)會羞怯(qie)；羞辱(ru)中(zhong)成(cheng)長的(de)孩(hai)子學(xue)會內疚。”這說明民主和諧的(de)師幼(you)關(guan)(guan)系能使(shi)孩(hai)子樂(le)觀向上、充(chong)滿自(zi)信。這就要求(qiu)我們(men)要以真誠關(guan)(guan)愛對待每一(yi)個幼(you)兒(er)，耐心細致(zhi)地(di)觀察、分析(xi)、了解幼(you)兒(er)的(de)內心世界，盡量滿足他們(men)的(de)合理要求(qiu)，將愛的(de)情(qing)感傳遞給幼(you)兒(er)。
我(wo)班(ban)有一(yi)(yi)位(wei)叫(jiao)“朱(zhu)筱(xiao)(xiao)琪(qi)”的(de)(de)小(xiao)朋(peng)友，只要(yao)是她(ta)(ta)喜歡的(de)(de)玩具她(ta)(ta)就(jiu)要(yao)一(yi)(yi)個(ge)人霸(ba)占，不許別(bie)人玩，小(xiao)朋(peng)友都躲著她(ta)(ta)，生(sheng)活(huo)習慣更是一(yi)(yi)團糟。我(wo)經過了(le)(le)解才知道(dao)，她(ta)(ta)的(de)(de)父母工作都很忙，長(chang)期和(he)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)、奶奶生(sheng)活(huo)在一(yi)(yi)起。爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶奶忙于(yu)生(sheng)意(yi)，就(jiu)任(ren)其(qi)發展，筱(xiao)(xiao)琪(qi)身上(shang)的(de)(de)'個(ge)性缺陷(xian)，其(qi)實是長(chang)期失愛所致。于(yu)是，我(wo)常(chang)常(chang)給(gei)她(ta)(ta)講道(dao)理，關心她(ta)(ta)的(de)(de)冷(leng)暖，引導她(ta)(ta)學會自己的(de)(de)事(shi)(shi)自己做(zuo)，只要(yao)有一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴的(de)(de)進(jin)步，就(jiu)給(gei)予鼓(gu)勵表揚(yang)等。漸漸地，她(ta)(ta)成了(le)(le)討人喜歡的(de)(de)孩子，不僅懂禮貌，還(huan)愿意(yi)做(zuo)力所能及的(de)(de)事(shi)(shi)，關心同伴(ban)，形成了(le)(le)自己的(de)(de)朋(peng)友圈。
二、建(jian)立追蹤檔案(an)，及時(shi)了(le)解幼兒成長
由于個(ge)體(ti)(ti)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)存在(zai)差異，常(chang)常(chang)會(hui)表現(xian)(xian)出不同的個(ge)性傾向。所以，我們(men)在(zai)問卷調(diao)(diao)查(cha)基(ji)(ji)礎上(shang)，通(tong)過家(jia)(jia)訪、電話、晨間(jian)接待等形式與家(jia)(jia)長進(jin)行交流(liu)、溝(gou)通(tong)，了(le)(le)(le)解每個(ge)幼(you)兒(er)(er)(er)的現(xian)(xian)有發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)水平，從幼(you)兒(er)(er)(er)個(ge)人基(ji)(ji)本情況(kuang)、在(zai)家(jia)(jia)表現(xian)(xian)、家(jia)(jia)庭輔(fu)導措(cuo)施、家(jia)(jia)長的意見(jian)建議(yi)等幾(ji)個(ge)方面，結(jie)合日常(chang)觀察(cha)，概括出各個(ge)幼(you)兒(er)(er)(er)的心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)狀況(kuang)，為每位(wei)幼(you)兒(er)(er)(er)建立了(le)(le)(le)“幼(you)兒(er)(er)(er)個(ge)案(an)追蹤(zong)檔(dang)案(an)表”（見(jian)案(an)例）。根據幼(you)兒(er)(er)(er)檔(dang)案(an)，我們(men)進(jin)行追蹤(zong)調(diao)(diao)查(cha)、分析、總結(jie)，形成具體(ti)(ti)的原(yuan)因分析和教育策略，促使(shi)每位(wei)幼(you)兒(er)(er)(er)逐(zhu)步(bu)朝著健(jian)康(kang)的方向發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。同時，也幫助了(le)(le)(le)家(jia)(jia)長重(zhong)視和了(le)(le)(le)解幼(you)兒(er)(er)(er)心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)教育，使(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)教育在(zai)家(jia)(jia)園中融會(hui)貫通(tong)，協調(diao)(diao)一致(zhi)。
三、開(kai)展形式多樣、內容(rong)豐富的(de)活動
幼(you)兒(er)(er)健(jian)康心理的形成是多方面影響、多種(zhong)行為(wei)綜(zong)合作用的結果(guo)。因此，我們(men)(men)(men)根據(ju)幼(you)兒(er)(er)的成長(chang)特征、規律(lv)及幼(you)兒(er)(er)已(yi)有的經驗(yan)，和(he)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)一(yi)起(qi)挑戰(zhan)自我，和(he)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)一(yi)起(qi)體(ti)驗(yan)快(kuai)樂(le)，和(he)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)一(yi)起(qi)分(fen)享成功，和(he)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)一(yi)起(qi)感受著在心理健(jian)康教育中的成長(chang)變化，不(bu)斷(duan)激發幼(you)兒(er)(er)各種(zhong)優良品質的形成。
四、設(she)置(zhi)合理環境，創設(she)良好的氛圍
我們設立了(le)專(zhuan)門允許(xu)幼(you)兒(er)獨自(zi)游(you)戲(xi)的(de)(de)“心(xin)(xin)理(li)(li)驛站”，在(zai)班級設立了(le)“心(xin)(xin)情(qing)(qing)(qing)樹(shu)”、“表情(qing)(qing)(qing)牌(pai)”。如(ru)“心(xin)(xin)情(qing)(qing)(qing)樹(shu)”，我們知道幼(you)兒(er)的(de)(de)表達能力、自(zi)控能力都很(hen)低，他們不會象成(cheng)人(ren)那(nei)樣主動地(di)傾訴(su)、控制(zhi)和渲瀉(xie)各種情(qing)(qing)(qing)緒(xu)，因而(er)在(zai)遇到心(xin)(xin)理(li)(li)沖突時(shi)就(jiu)很(hen)難保(bao)持(chi)平衡和穩(wen)定，而(er)教師很(hen)難及(ji)時(shi)發現孩子(zi)的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)變化，“心(xin)(xin)情(qing)(qing)(qing)樹(shu)”就(jiu)彌補了(le)這一缺陷。它由紅、綠、灰、黑四種顏色組成(cheng)，分別代(dai)表快樂、平靜、悲傷、憤怒四種基(ji)本情(qing)(qing)(qing)緒(xu)。幼(you)兒(er)根(gen)據(ju)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)心(xin)(xin)情(qing)(qing)(qing)隨時(shi)將自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)照片掛在(zai)相應的(de)(de)“心(xin)(xin)情(qing)(qing)(qing)樹(shu)”上，教師就(jiu)可以依據(ju)孩子(zi)的(de)(de)情(qing)(qing)(qing)緒(xu)及(ji)時(shi)施以適當的(de)(de)幫助。由于(yu)它的(de)(de)操(cao)作簡單(dan)又具有(you)游(you)戲(xi)性，倍受孩子(zi)的(de)(de)喜(xi)歡。
五(wu)、轉(zhuan)變家(jia)長觀念，做好家(jia)園同步(bu)教育
為了提高家(jia)長(chang)(chang)對(dui)幼兒(er)(er)健(jian)康心(xin)理(li)的(de)(de)認(ren)識(shi)和重視，樹立科學的(de)(de)教養(yang)觀、兒(er)(er)童觀，我們讓家(jia)長(chang)(chang)參與(yu)幼兒(er)(er)“個案(an)(an)追蹤檔案(an)(an)”的(de)(de)建立，及(ji)時與(yu)家(jia)長(chang)(chang)做好(hao)雙向溝通。在家(jia)長(chang)(chang)學校中開展系列活動，如組織全體家(jia)長(chang)(chang)參加(jia)“心(xin)理(li)健(jian)康教育專題講座”，設立“科學育兒(er)(er)專欄”，請(qing)家(jia)長(chang)(chang)共同參與(yu)親子體能賽，等等，從不同層面增強家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)科學教育意識(shi)，在家(jia)庭中影響和促進幼兒(er)(er)形成健(jian)康的(de)(de)心(xin)理(li)和良(liang)好(hao)的(de)(de)行(xing)為習(xi)慣。
兒童心理健康“十注意”：
讓孩子心(xin)理能夠健康發展(zhan)，不但要(yao)給予他們良(liang)好的教(jiao)育(yu)，做(zuo)父母(mu)的更要(yao)為他們做(zuo)出(chu)良(liang)好的榜樣。在(zai)日(ri)常(chang)(chang)生活中，應十(shi)分重(zhong)視用正(zheng)常(chang)(chang)的心(xin)理原則來訓練兒童，做(zuo)到“十(shi)注意”：
第一，注意不要(yao)過分地溺愛(ai)孩子。
第二(er)，注意不要用(yong)錢和物質(zhi)獎勵來(lai)“賄(hui)賂”孩(hai)子。
第三，注意不要過分(fen)親近(jin)孩子。
第四，注(zhu)意不(bu)要勉強孩子(zi)做(zuo)不(bu)能勝任的事情。
第五，注意不要對孩子太苛求甚至打罵。
第六(liu)，注(zhu)意不要欺騙(pian)和恐嚇孩子。
第(di)七，注意不要當眾(zhong)批(pi)評或(huo)嘲(chao)笑孩子。
第(di)八，注意不要過分夸獎孩子(zi)。
第九，注(zhu)意不(bu)要對孩子(zi)喜怒(nu)無常。
第十(shi)，注(zhu)意幫(bang)助孩子(zi)分析他所處的環境。
在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園里(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不(bu)(bu)(bu)僅要(yao)(yao)使(shi)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)身體(ti)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，還要(yao)(yao)保證(zheng)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)有兩種(zhong)(zhong)含義：一(yi)種(zhong)(zhong)是(shi)指人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)有良(liang)好狀態(tai)，它是(shi)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)(zhong)屬(shu)性(xing)(xing)，另一(yi)種(zhong)(zhong)是(shi)指人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)好標(biao)(biao)準(zhun)。幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)指為(wei)(wei)促進(jin)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)正(zheng)(zheng)常(chang)(chang)(chang)(chang)發(fa)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，充分發(fa)揮他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)前在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，并培養他(ta)(ta)們(men)認(ren)識、調(diao)節和發(fa)展(zhan)(zhan)自(zi)我(wo)(wo)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，要(yao)(yao)對(dui)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，弄(nong)清幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)(biao)準(zhun)是(shi)關鍵，目前為(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)們(men)所接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)(biao)準(zhun)，有以(yi)下幾(ji)點(dian)：（1）情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)感(gan)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)、情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)(xu)反映適度；（2）自(zi)我(wo)(wo)意(yi)(yi)識正(zheng)(zheng)常(chang)(chang)(chang)(chang)；（3）樂于與(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)交往(wang)，人(ren)(ren)(ren)際關系融(rong)洽；（4）意(yi)(yi)志品(pin)(pin)質(zhi)良(liang)好；（5）行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)協調(diao)，與(yu)(yu)(yu)年(nian)齡相(xiang)符合；這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)對(dui)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)依據。 （一(yi)） 情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)(xu)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)感(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)內容(rong)(rong) 1、 分辨基本情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，2、情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)(xu)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。3、合理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)疏泄不(bu)(bu)(bu)良(liang)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法。4、積(ji)極情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養。 （二） 自(zi)我(wo)(wo)意(yi)(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)內容(rong)(rong) 1、 自(zi)我(wo)(wo)認(ren)識。2、自(zi)我(wo)(wo)評(ping)價能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。3、自(zi)己(ji)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)感(gan)和自(zi)我(wo)(wo)調(diao)控能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。 （三(san)） 意(yi)(yi)志品(pin)(pin)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)內容(rong)(rong) 1、 自(zi)制力(li)(li)(li)和堅(jian)持性(xing)(xing)。2、勇敢(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神 （四(si)） 動(dong)(dong)(dong)作行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)內容(rong)(rong) 動(dong)(dong)(dong)作行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)協調(diao)，能(neng)(neng)按(an)(an)生活(huo)(huo)(huo)(huo)常(chang)(chang)(chang)(chang)規做(zuo)事(shi)。 制定了(le)(le)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)內容(rong)(rong)，就要(yao)(yao)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)內容(rong)(rong)融(rong)入到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)傳授給幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)環(huan)節起(qi)著重要(yao)(yao)做(zuo)用(yong)，幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)通(tong)(tong)過(guo)(guo)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)喜愛兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)和游戲(xi)(xi)進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，也擺脫不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)形式。 當(dang)向(xiang)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)講(jiang)道(dao)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)時兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)是(shi)常(chang)(chang)(chang)(chang)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)形式，例(li)如(ru)：一(yi)名幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)性(xing)(xing)格懦弱、膽(dan)小(xiao)(xiao)(xiao)，為(wei)(wei)了(le)(le)讓幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)變(bian)(bian)得(de)膽(dan)大(da)。不(bu)(bu)(bu)怕挫折，擁有良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)志品(pin)(pin)質(zhi)，我(wo)(wo)們(men)就可(ke)(ke)以(yi)利用(yong)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)形式對(dui)其進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，說一(yi)段幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)易懂易記的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)〈〈小(xiao)(xiao)(xiao)蚱蜢跳高〉〉，讓幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)記下，當(dang)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)再次表(biao)現出膽(dan)小(xiao)(xiao)(xiao)懦弱時，我(wo)(wo)們(men)就可(ke)(ke)以(yi)用(yong)這(zhe)(zhe)(zhe)首兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)提醒(xing)他(ta)(ta)、鼓(gu)勵他(ta)(ta)，讓他(ta)(ta)學習小(xiao)(xiao)(xiao)蚱蜢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇敢(gan)和不(bu)(bu)(bu)怕挫折的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)質(zhi)，使(shi)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)得(de)堅(jian)強(qiang)勇敢(gan)。 當(dang)培養幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)(xu)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)感(gan)，意(yi)(yi)志品(pin)(pin)質(zhi)、社會交往(wang)等方面，游戲(xi)(xi)這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)形式，更(geng)容(rong)(rong)易被(bei)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)接受。 如(ru)果幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)性(xing)(xing)格孤(gu)僻，不(bu)(bu)(bu)善與(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)交往(wang)，那(nei)么，用(yong)游戲(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，提高他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交往(wang)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，是(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)喜歡玩(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)(xi)， 離不(bu)(bu)(bu)開與(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)交往(wang)，比(bi)如(ru)，幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)玩(wan)《小(xiao)(xiao)(xiao)魚(yu)小(xiao)(xiao)(xiao)魚(yu)那(nei)里(li)游》除了(le)(le)扮演小(xiao)(xiao)(xiao)魚(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)，其余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友手(shou)(shou)拉手(shou)(shou)圍成(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)圈做(zuo)魚(yu)網，如(ru)果幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)不(bu)(bu)(bu)合作不(bu)(bu)(bu)交流，那(nei)么，就不(bu)(bu)(bu)容(rong)(rong)易使(shi)魚(yu)網玻漏掉小(xiao)(xiao)(xiao)魚(yu)了(le)(le)， 這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)只是(shi)舉幾(ji)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)例(li)子(zi)，在(zai)(zai)進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)其他(ta)(ta)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)時，兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)、游戲(xi)(xi)等這(zhe)(zhe)(zhe)些幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式。 為(wei)(wei)了(le)(le)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)取得(de)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，促進(jin)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)地發(fa)展(zhan)(zhan)有以(yi)下建(jian)議(yi)： 一(yi)、 建(jian)立新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)觀念，認(ren)識到心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)具(ju)有不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)缺少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)地位(wei)，按(an)(an)照身心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)綜(zong)(zong)合能(neng)(neng)力(li)(li)(li)結(jie)構(gou)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論實施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，促進(jin)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)，發(fa)展(zhan)(zhan)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)更(geng)大(da)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)潛能(neng)(neng)。 二、 充分發(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)任心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)性(xing)(xing)。 三(san)、 心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任何一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)目標(biao)(biao)和內容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)落實，均應貫穿整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)學期乃(nai)至(zhi)整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)學年(nian)，整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)過(guo)(guo)程(cheng)，日積(ji)月(yue)累才能(neng)(neng)形成(cheng)(cheng)(cheng)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)品(pin)(pin)質(zhi)，是(shi)識是(shi)度和行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)習慣(guan)。 四(si)、 心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)應堅(jian)持生活(huo)(huo)(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隨(sui)機教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和專門(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)相(xiang)綜(zong)(zong)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)，堅(jian)持滲透性(xing)(xing)原(yuan)則(ze)，專門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)主(zhu)要(yao)(yao)起(qi)運向(xiang)作用(yong)，而形成(cheng)(cheng)(cheng)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)(pin)質(zhi)是(shi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)靠一(yi)次或幾(ji)次活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)就完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)長(chang)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，此外，兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獲(huo)得(de)依靠日常(chang)(chang)(chang)(chang)生活(huo)(huo)(huo)(huo)進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)伴隨(sui)各項活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。 五、 克(ke)服成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)中(zhong)(zhong)(zhong)存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)看法： （一(yi)） 不(bu)(bu)(bu)熟悉幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)年(nian)齡特(te)(te)征，把(ba)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)正(zheng)(zheng)常(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)(bu)(bu)適合常(chang)(chang)(chang)(chang)規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)糾(jiu)正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)表(biao)現通(tong)(tong)過(guo)(guo)認(ren)為(wei)(wei)是(shi)病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。 （二） 忽視(shi)(shi)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)特(te)(te)征，把(ba)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)正(zheng)(zheng)常(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)合乎(hu)常(chang)(chang)(chang)(chang)規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)表(biao)現認(ren)為(wei)(wei)是(shi)錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并刻意(yi)(yi)幫助幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)糾(jiu)正(zheng)(zheng)。 （三(san)） 把(ba)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)簡單化，認(ren)為(wei)(wei)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)通(tong)(tong)過(guo)(guo)幾(ji)次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)就可(ke)(ke)以(yi)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)，認(ren)為(wei)(wei)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)有了(le)(le)某一(yi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)認(ren)識，就等于形成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)感(gan)態(tai)度和行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)習慣(guan)，忽視(shi)(shi)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)形成(cheng)(cheng)(cheng)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)期復(fu)雜性(xing)(xing)。（四(si)） 不(bu)(bu)(bu)重視(shi)(shi)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)地位(wei)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)從實質(zhi)上改變(bian)(bian)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)感(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“副地位(wei)”
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