在我(wo)們(men)(men)(men)的(de)生(sheng)活中(zhong)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際關(guan)系即我(wo)們(men)(men)(men)通常所(suo)說的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)間交往的(de)關(guan)系。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)是(shi)社(she)(she)會(hui)中(zhong)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)離不開社(she)(she)會(hui)，社(she)(she)會(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)群中(zhong)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)(men)(men)因交往會(hui)構成各種相互之(zhi)間的(de)聯系，這就是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際關(guan)系。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際關(guan)系涉及我(wo)們(men)(men)(men)學習(xi)生(sheng)活工作的(de)方方面(mian)面(mian)，擺(bai)正心態，學會(hui)處理好人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際關(guan)系很(hen)重(zhong)要(yao)。
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人際(ji)關(guan)系解釋，說到底(di)還是(shi)人與(yu)人之間的(de)(de)溝通交流、交往交際(ji)問題。人際(ji)關(guan)系是(shi)一(yi)種社(she)會關(guan)系，包括親屬關(guan)系、同(tong)學朋友關(guan)系、師生關(guan)系、同(tong)事(shi)關(guan)系等(deng)等(deng)。人際(ji)關(guan)系是(shi)一(yi)個社(she)會學范疇(chou)，但是(shi)更多(duo)地包含(han)著心理(li)層面(mian)的(de)(de)東西，需要我們(men)以(yi)積極的(de)(de)心態(tai)去面(mian)對。
從心理(li)層面來講，人際(ji)關系或多或少都(dou)會影(ying)響一(yi)個人的(de)情緒，每個人都(dou)渴望得到他人的(de)認可(ke)，在人際(ji)交往(wang)中受歡迎，滿足自己的(de)心理(li)需(xu)要。此外，人際(ji)關系更(geng)是滲透于我們(men)學習生活工作的(de)方方面面，良好(hao)的(de)人際(ji)關系，可(ke)以讓我們(men)心情愉悅(yue)，做起(qi)事(shi)來事(shi)半功(gong)倍，助我們(men)成功(gong)一(yi)臂(bei)之力。如今，人際(ji)關系和諧(xie)也被當作是心理(li)健康的(de)一(yi)個標(biao)志。
搞好人(ren)際(ji)(ji)關系(xi)很重要，那(nei)么，如何更好地處理(li)人(ren)際(ji)(ji)關系(xi)呢?
想要更好地處(chu)理(li)人(ren)(ren)際關(guan)系(xi)(xi)，首先(xian)我們要擺正自(zi)己的(de)(de)(de)心(xin)態，一味(wei)地去迎(ying)合(he)別人(ren)(ren)或者對人(ren)(ren)際關(guan)系(xi)(xi)抱著無所謂的(de)(de)(de)態度都是(shi)不(bu)(bu)可(ke)取的(de)(de)(de)。在人(ren)(ren)際交(jiao)往(wang)(wang)(wang)中，我們應(ying)本著真(zhen)誠(cheng)平(ping)等(deng)的(de)(de)(de)原則。真(zhen)誠(cheng)，是(shi)人(ren)(ren)際交(jiao)往(wang)(wang)(wang)的(de)(de)(de)基(ji)礎。每個(ge)人(ren)(ren)都不(bu)(bu)喜歡爾虞(yu)我詐、勾心(xin)斗角(jiao)，不(bu)(bu)喜歡欺騙或者被騙，因為(wei)都會(hui)難過受(shou)傷。人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間的(de)(de)(de)交(jiao)往(wang)(wang)(wang)應(ying)該是(shi)平(ping)等(deng)的(de)(de)(de)，相互(hu)尊重，相互(hu)理(li)解，既滿足自(zi)己，又悅納他人(ren)(ren)，這樣才能建立起(qi)高質量的(de)(de)(de)心(xin)理(li)關(guan)系(xi)(xi)。此外，人(ren)(ren)際交(jiao)往(wang)(wang)(wang)的(de)(de)(de)本質很(hen)多(duo)時候就(jiu)是(shi)一個(ge)社會(hui)交(jiao)換的(de)(de)(de)過程，包括(kuo)情(qing)感(gan)、物質等(deng)等(deng)，倘若只知(zhi)道一味(wei)地去索取，不(bu)(bu)懂得(de)付出，個(ge)人(ren)(ren)素質低下(xia)，沒有(you)任何交(jiao)往(wang)(wang)(wang)的(de)(de)(de)價(jia)值可(ke)言，這樣就(jiu)算一開始關(guan)系(xi)(xi)很(hen)親密也會(hui)逐(zhu)漸(jian)變(bian)得(de)疏遠(yuan)。人(ren)(ren)際關(guan)系(xi)(xi)是(shi)交(jiao)互(hu)的(de)(de)(de)，我們需要不(bu)(bu)斷地去提升自(zi)己，讓別人(ren)(ren)覺得(de)與你交(jiao)往(wang)(wang)(wang)值得(de)。
綜上所述，相信大家對(dui)于人(ren)(ren)際(ji)關(guan)系(xi)方(fang)面的(de)(de)(de)問(wen)題又有(you)了更(geng)深刻的(de)(de)(de)認識(shi)和了解。其(qi)實有(you)的(de)(de)(de)時候我(wo)們也(ye)沒必要把人(ren)(ren)際(ji)關(guan)系(xi)想得太(tai)復雜(za)，人(ren)(ren)際(ji)關(guan)系(xi)，說白了就是人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之間的(de)(de)(de)相處(chu)，將心比心，你(ni)(ni)(ni)希望別人(ren)(ren)怎樣(yang)(yang)對(dui)你(ni)(ni)(ni)，你(ni)(ni)(ni)就怎樣(yang)(yang)對(dui)待別人(ren)(ren)。人(ren)(ren)際(ji)交往中(zhong)，我(wo)們應該本著真誠(cheng)平等的(de)(de)(de)原則，互相尊(zun)重，互相理(li)解，同時不斷地提升自(zi)己的(de)(de)(de)素質，讓(rang)自(zi)己做一個值得交往的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，這樣(yang)(yang)才能更(geng)好地處(chu)理(li)人(ren)(ren)際(ji)關(guan)系(xi)，而且(qie)也(ye)可以走得更(geng)遠更(geng)長久。
1．盡可能鼓勵別人。你要稱贊他獲得的成果――即使是很小的成功。稱贊如同陽光，缺少它我們就沒有生長的養份。你的稱贊永遠都不會多余。
2.你要在任何時候都讓別人保留臉面。不要讓任何人感到難堪，不要貶低別人，不要夸大別人的錯誤。
3.在別人背后只說他的好話。如果你找不到什么好話說，那你就保持沉默。
4.仔細觀察別人，那樣你就會發現他做的好事。當你表示贊許的時候，你要充說明理由，這樣你的稱贊就不會有諂媚之嫌。
5.你要經常引用別人高尚的思想和動機。每個人都希望被別人認為是寬宏而無私的。如果你希望別人有所改善，那么你就做出仿佛他已經擁有了這些優良品質的模樣。那樣，他會盡一切可能不讓人失望的。
6.你盡可能不要批評別人，不得不批評的時候也最好采取間接方式。你要始終對事而不對人。你要向對方表明，你真心喜歡他也愿意幫助他。你永遠也不要以書面形式批評別人。
7.你要允許別人偶爾自我感覺良好。你不要吹噓，而要承認自己也有缺點。你要謙虛謹慎戒驕戒躁。如果你想樹敵，你就處處打擊別人。如果你想得到朋友，你要得饒人處且饒人。
8.當你犯了錯誤的時候，你要及時道歉；當你要受到指責的時候，你最好主動負荊請罪。
9.你要多提建議，而不是發號施令。這樣做，你可以促進合作關系，而避免引發矛盾。
10.當別人發怒的時候，你要表示理解。他人的怒火常常只是為了引起你的注意。你要給予別人足夠的同情和關注――他們需要這些。
11.你要盡可能少說話。你要給別人訴說的機會，而自己甘做一個好的聽眾。
12.你要讓別人相信，主意來自他自己。好主意不在乎其主人是誰，而每個人都情愿相信在按照自己的意愿行事。海洋是溪流的國王，因為它可以廣納百川。
13.你不要打斷別人的(de)話，即使當(dang)他說錯了的(de)時(shi)候。當(dang)他心里還有(you)事(shi)的(de)時(shi)候，是(shi)不會耐心聽你述說的(de)。
所謂人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)關(guan)系(xi)是(shi)指人(ren)(ren)(ren)(ren)們在相(xiang)互交往(wang)的(de)(de)過程中(zhong)，彼此間相(xiang)互影響而形成(cheng)一種(zhong)心理上(shang)和(he)社(she)會(hui)上(shang)的(de)(de)聯系(xi)。人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)關(guan)系(xi)是(shi)在一定的(de)(de)社(she)會(hui)團體中(zhong)，人(ren)(ren)(ren)(ren)們之間直接(jie)(jie)的(de)(de)、間接(jie)(jie)的(de)(de)、可覺察到的(de)(de)并受心理特征所制約的(de)(de)相(xiang)互交往(wang)關(guan)系(xi)。馬克(ke)思(si)曾指出(chu)，人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)本質(zhi)屬性是(shi)社(she)會(hui)性，人(ren)(ren)(ren)(ren)是(shi)社(she)會(hui)性動物。因(yin)此，與人(ren)(ren)(ren)(ren)交往(wang)，不僅是(shi)每(mei)個人(ren)(ren)(ren)(ren)生活中(zhong)的(de)(de)組成(cheng)部分，也是(shi)建(jian)構人(ren)(ren)(ren)(ren)類文明的(de)(de)基礎。
從某個角度上來說(shuo)，良好的(de)(de)人際(ji)關(guan)系(xi)，是個體(ti)在與人交往的(de)(de)過程中，用誠實，寬容(rong)和(he)諒解(jie)的(de)(de)原則，樹(shu)立自我良好形象，形成集體(ti)中融(rong)洽的(de)(de)關(guan)系(xi)，并(bing)積極向外(wai)拓展自己(ji)的(de)(de)交際(ji)面(mian)，不斷贏取(qu)他人和(he)社會的(de)(de)贊譽，并(bing)輔(fu)助人生走向成功的(de)(de)最佳手段。
和大多數留學生一樣，王林也選(xuan)擇打工(gong)補貼(tie)生活。一年多來，他賣過咖(ka)啡，修過汽(qi)車(che)，也做(zuo)過刷(shua)碗工(gong)。后來，他到(dao)了當地一家比薩(sa)店打工(gong)，現在成了這家店的經(jing)理。
上班沒多久就(jiu)當了經理，一(yi)(yi)些老員工(gong)(gong)自然很(hen)不服氣，經常會弄出(chu)點狀況來。這時(shi)，虛心的王林(lin)就(jiu)親自上陣排除(chu)這些故障，并(bing)和(he)同(tong)事進行(xing)溝通。一(yi)(yi)段時(shi)間下來，他和(he)同(tong)事們(men)的關系也逐漸(jian)好(hao)了起來。不久后，他已(yi)經和(he)來自印度、巴基斯(si)坦等國的14位員工(gong)(gong)打(da)成一(yi)(yi)片，同(tong)時(shi)還兼管另(ling)一(yi)(yi)家店(dian)。現在，打(da)工(gong)(gong)收入已(yi)完全可以(yi)滿足他的生(sheng)活需要了。
王林正是善于把(ba)自己與同事(shi)的關系(xi)處理好，才有了(le)最后的成功(gong)。可(ke)見，處理好人際關系(xi)在我們生(sheng)活中尤其重要。
同樣，中學(xue)(xue)生也是如此。中學(xue)(xue)生的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際(ji)關系(xi)有其本身的(de)(de)特點。有人(ren)(ren)(ren)說學(xue)(xue)校是象牙塔，也有人(ren)(ren)(ren)說學(xue)(xue)校是小社(she)會(hui)。一(yi)方面(mian)，學(xue)(xue)校里的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際(ji)關系(xi)其目的(de)(de)比社(she)會(hui)上的(de)(de)單純，學(xue)(xue)生之(zhi)間一(yi)般比較重視心與心的(de)(de)交流，你們看重每一(yi)份真摯的(de)(de)友誼；另(ling)一(yi)方面(mian)，校園(yuan)里的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際(ji)關系(xi)也從某(mou)些方面(mian)折射出(chu)社(she)會(hui)上的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際(ji)關系(xi)。
中學生(sheng)人際交往的特(te)點
人(ren)際交(jiao)(jiao)(jiao)往(wang)(wang)能力(li)是(shi)在一個團體、群(qun)體內的與(yu)他人(ren)和諧(xie)相處的能力(li)，人(ren)是(shi)社會的人(ren)，很難想(xiang)象(xiang)，離開(kai)了社會，離開(kai)了與(yu)其他人(ren)的交(jiao)(jiao)(jiao)往(wang)(wang)，一個人(ren)的生活(huo)將會怎樣(yang)？有人(ren)存在，必須要與(yu)人(ren)交(jiao)(jiao)(jiao)往(wang)(wang)。當從學(xue)校走(zou)上社會，會與(yu)各種各樣(yang)的人(ren)打(da)交(jiao)(jiao)(jiao)道(dao)，在與(yu)人(ren)交(jiao)(jiao)(jiao)往(wang)(wang)中，你能否得到(dao)別人(ren)的支持、幫助，這里(li)就會涉及(ji)到(dao)自身能力(li)的問題。
作為中學生，其人際交(jiao)往對象主(zhu)要有(you)：朋(peng)友(you)、同(tong)學、老師、父(fu)母。其人際交(jiao)往的特點主(zhu)要有(you)以下幾點：
1.與朋(peng)友(you)(you)間的(de)關系。朋(peng)友(you)(you)之間的(de)情誼為(wei)(wei)友(you)(you)誼，是建立在思想、興(xing)趣、愛好等一致和(he)互相(xiang)依戀基礎上(shang)的(de)一種感(gan)(gan)情關系。研(yan)究表(biao)(biao)明，兒童時期情感(gan)(gan)上(shang)最依戀的(de)是父(fu)母(mu)，朋(peng)友(you)(you)則處于相(xiang)對(dui)次要的(de)地位。隨著年(nian)齡的(de)增長，這種情感(gan)(gan)依戀便逐步有父(fu)母(mu)轉向了朋(peng)友(you)(you)，并(bing)日益得(de)以確定和(he)加強。有研(yan)究表(biao)(biao)明，大多(duo)數人(ren)都認為(wei)(wei)自己結交朋(peng)友(you)(you)最多(duo)是在中(zhong)學時期。
2.與同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)關(guan)系。同(tong)學(xue)(xue)(xue)關(guan)系是(shi)中學(xue)(xue)(xue)生人(ren)際(ji)煩(fan)惱的(de)(de)(de)第二大問題。大多數中學(xue)(xue)(xue)生都能(neng)在(zai)集體生活中找到歸屬感(gan)，與同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)關(guan)系相處融洽(qia)，但也有一(yi)部(bu)分(fen)中學(xue)(xue)(xue)生內(nei)心有強烈的(de)(de)(de)交(jiao)友需要(yao)，卻不(bu)(bu)知(zhi)如何處理同(tong)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間的(de)(de)(de)矛盾、摩擦、忌妒、歧視或誤解(jie)、猜疑等。但也有一(yi)些同(tong)學(xue)(xue)(xue)對他人(ren)存在(zai)著(zhu)敵(di)意的(de)(de)(de)傾向，不(bu)(bu)能(neng)抑制自己的(de)(de)(de)沖動，常(chang)為(wei)一(yi)些小事與人(ren)爭吵、打架。有的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)甚至(zhi)僅(jin)僅(jin)因為(wei)別人(ren)學(xue)(xue)(xue)習好(hao)就對他懷有敵(di)意。即使學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)也存在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)現象，你們不(bu)(bu)知(zhi)道如何與他人(ren)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)交(jiao)往(wang)，不(bu)(bu)知(zhi)該如何與人(ren)交(jiao)談。
3.與老(lao)師(shi)的關(guan)系。作(zuo)為(wei)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，你們不再(zai)像(xiang)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)那樣視老(lao)師(shi)為(wei)至(zhi)高無上(shang)的權威，你們對(dui)老(lao)師(shi)有(you)了(le)新(xin)的認識，并有(you)了(le)更高的要求。很多(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以自己對(dui)某(mou)一(yi)科(ke)(ke)老(lao)師(shi)的好惡來決定自己對(dui)這一(yi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的學(xue)(xue)(xue)習態(tai)度(du)。如果科(ke)(ke)任(ren)(ren)老(lao)師(shi)給他(ta)留下的印(yin)象不佳，他(ta)就(jiu)會對(dui)其所(suo)任(ren)(ren)教的學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)產(chan)生(sheng)(sheng)厭惡心理，直接表現為(wei)不愿(yuan)意學(xue)(xue)(xue)習這科(ke)(ke)知(zhi)識，成績較(jiao)差；一(yi)旦對(dui)某(mou)科(ke)(ke)任(ren)(ren)老(lao)師(shi)印(yin)象較(jiao)好，就(jiu)會對(dui)這一(yi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)產(chan)生(sheng)(sheng)濃厚的學(xue)(xue)(xue)習興趣，學(xue)(xue)(xue)習成績自然(ran)就(jiu)會提高。
4.與父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)的(de)(de)關系。現在不(bu)(bu)少的(de)(de)中(zhong)(zhong)學生(sheng)都覺得與父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)難以(yi)溝(gou)通，有(you)話寧可與朋友講(jiang)，也不(bu)(bu)愿與父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)說(shuo)。無論在價值(zhi)觀念、交友方式、生(sheng)活習(xi)慣(guan)(guan)，乃至著裝打(da)扮等(deng)方面，都容(rong)易與父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)產(chan)生(sheng)摩擦(ca)，從而不(bu)(bu)斷地(di)加劇了與父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)間的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)隔閡。如果在家庭(ting)中(zhong)(zhong)，父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)講(jiang)究民主、平等(deng)，注意和你(ni)(ni)們(men)(men)及時溝(gou)通交流，那么(me)你(ni)(ni)們(men)(men)的(de)(de)性(xing)格就會(hui)陽光、開朗，也就有(you)積極上進的(de)(de)良好品質；而如果為(wei)人(ren)父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)者(zhe)望子(zi)成龍、望女成鳳心(xin)(xin)切，對你(ni)(ni)們(men)(men)的(de)(de)期望值(zhi)過高，管是太嚴(yan)，干涉太多，就會(hui)使你(ni)(ni)們(men)(men)形成較為(wei)嚴(yan)重的(de)(de)逆反心(xin)(xin)理(li)；其(qi)中(zhong)(zhong)，你(ni)(ni)們(men)(men)有(you)些(xie)家長(chang)有(you)嬌縱(zong)、溺(ni)愛(ai)的(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)，致使你(ni)(ni)們(men)(men)任性(xing)、懶惰(duo)、自私(si)、依賴性(xing)強；有(you)些(xie)父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)不(bu)(bu)起表(biao)率作用(yong)，致使你(ni)(ni)們(men)(men)養成了抽煙、酗酒、賭博等(deng)惡習(xi)；你(ni)(ni)們(men)(men)其(qi)中(zhong)(zhong)還有(you)些(xie)父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)離異，你(ni)(ni)們(men)(men)得不(bu)(bu)到完(wan)整的(de)(de)父(fu)(fu)(fu)(fu)愛(ai)、母(mu)愛(ai)，甚至無人(ren)管束，致使你(ni)(ni)們(men)(men)走上犯罪的(de)(de)道路。
如何處理人際關系
作為中學生，處(chu)理好自(zi)己的人(ren)際(ji)關系要(yao)從(cong)以下方面做起：
1.與朋(peng)(peng)友交往。在(zai)交往過(guo)程中(zhong)不(bu)(bu)要一味付(fu)(fu)(fu)(fu)出(chu)，往往付(fu)(fu)(fu)(fu)出(chu)得(de)越(yue)多，換來的(de)(de)(de)結果卻事與愿(yuan)違，朋(peng)(peng)友有(you)的(de)(de)(de)時候(hou)會(hui)莫名其妙地冷(leng)淡甚至疏(shu)遠自己，這對(dui)付(fu)(fu)(fu)(fu)出(chu)很多感情的(de)(de)(de)同(tong)學來說(shuo)，就(jiu)會(hui)覺得(de)很不(bu)(bu)公平(ping)，心(xin)理(li)(li)很不(bu)(bu)平(ping)衡，認為朋(peng)(peng)友不(bu)(bu)夠(gou)意思(si)，自己太(tai)(tai)傻。其實(shi)，也并(bing)不(bu)(bu)是朋(peng)(peng)友有(you)意背(bei)叛你(ni)，在(zai)心(xin)理(li)(li)學上有(you)一種(zhong)(zhong)社(she)會(hui)交換原則，人(ren)(ren)(ren)們總是希望得(de)到的(de)(de)(de)不(bu)(bu)少于(yu)付(fu)(fu)(fu)(fu)出(chu)的(de)(de)(de)，如(ru)(ru)果付(fu)(fu)(fu)(fu)出(chu)的(de)(de)(de)多于(yu)得(de)到的(de)(de)(de)，人(ren)(ren)(ren)們心(xin)理(li)(li)上就(jiu)會(hui)不(bu)(bu)平(ping)衡，如(ru)(ru)果得(de)到的(de)(de)(de)多于(yu)付(fu)(fu)(fu)(fu)出(chu)的(de)(de)(de)，人(ren)(ren)(ren)們的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)也會(hui)不(bu)(bu)平(ping)衡。為保持(chi)付(fu)(fu)(fu)(fu)出(chu)和得(de)到的(de)(de)(de)關(guan)系平(ping)衡，人(ren)(ren)(ren)們總是要知恩圖報(bao)的(de)(de)(de)。如(ru)(ru)果你(ni)的(de)(de)(de)付(fu)(fu)(fu)(fu)出(chu)太(tai)(tai)多，使人(ren)(ren)(ren)覺得(de)無(wu)法回報(bao)或(huo)沒有(you)機會(hui)回報(bao)時，就(jiu)會(hui)被一種(zhong)(zhong)愧疚感所籠罩，造(zao)成一種(zhong)(zhong)無(wu)形的(de)(de)(de)壓力，這種(zhong)(zhong)壓力就(jiu)會(hui)導(dao)致受到恩惠的(de)(de)(de)一方選擇(ze)冷(leng)淡或(huo)疏(shu)遠。
2.與(yu)同學交往(wang)(wang)。同學是(shi)中學生主要的(de)交往(wang)(wang)對象，有(you)(you)的(de)同學有(you)(you)一些苦惱(nao)和(he)內心的(de)秘(mi)密往(wang)(wang)往(wang)(wang)愿意(yi)向好友訴(su)說(shuo)。但其中也有(you)(you)一些交友不(bu)順(shun)的(de)煩惱(nao)，那么(me)，怎樣才(cai)能成功地與(yu)同學交往(wang)(wang)呢？
（1）塑造良好(hao)的“自(zi)我”形象(xiang)。所謂“自(zi)我形象(xiang)”，就是(shi)對自(zi)己有(you)一(yi)個正(zheng)確(que)的定位和認識，就像自(zi)己站在鏡子面(mian)(mian)前(qian)看(kan)到自(zi)己的一(yi)模一(yi)樣。而這(zhe)面(mian)(mian)鏡子就是(shi)學(xue)校的老(lao)師、同學(xue)或(huo)較為密切的人對自(zi)己的評價與認識。同學(xue)們在一(yi)起受著同樣的教育，生活在相同的輿論氣氛中(zhong)，有(you)著共同的價值觀念更新和評價標(biao)準，當你言行與“中(zhong)學(xue)生形象(xiang)”大相徑(jing)庭時(shi)，是(shi)不(bu)受同學(xue)們歡(huan)迎的。
（2）同學(xue)之間要團結互助，珍(zhen)惜友(you)(you)誼(yi)(yi)(yi)。幫助，不僅(jin)是(shi)(shi)(shi)解決困難上(shang)的(de)(de)(de)協助和物質的(de)(de)(de)支持，而(er)且也包括感情上(shang)的(de)(de)(de)支持、對痛苦的(de)(de)(de)分擔、觀(guan)點上(shang)的(de)(de)(de)贊同以及提供建設性的(de)(de)(de)意(yi)見(jian)。如果(guo)你經常(chang)主動去(qu)關(guan)心(xin)別人(ren)，別人(ren)自然也會關(guan)心(xin)你，同學(xue)關(guan)系(xi)在這種彼此(ci)關(guan)心(xin)的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)愈加和諧。和諧產生(sheng)友(you)(you)誼(yi)(yi)(yi)，友(you)(you)誼(yi)(yi)(yi)使(shi)人(ren)欣慰。中學(xue)階(jie)段的(de)(de)(de)友(you)(you)誼(yi)(yi)(yi)高(gao)尚、純(chun)真、終生(sheng)難忘，我們每個(ge)人(ren)都應該珍(zhen)惜、鞏固、發(fa)展(zhan)這種友(you)(you)誼(yi)(yi)(yi)。幫助別人(ren)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種美(mei)德，也是(shi)(shi)(shi)建立深(shen)厚友(you)(you)誼(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)基礎(chu)，正如馬克思(si)所說：“友(you)(you)誼(yi)(yi)(yi)需要忠誠去(qu)播(bo)種，熱情去(qu)灌溉，原(yuan)則(ze)去(qu)培(pei)養，諒解去(qu)護理。”因此(ci)，如果(guo)你是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)樂于幫助別人(ren)的(de)(de)(de)人(ren)，你一(yi)定會贏(ying)得(de)真正的(de)(de)(de)朋友(you)(you)和友(you)(you)誼(yi)(yi)(yi)。
（3）以誠(cheng)相(xiang)待(dai)，寬(kuan)宏(hong)大度(du)。誠(cheng)是與人交(jiao)往的基礎，朋(peng)友間掏心窩子(zi)的話，這是以誠(cheng)相(xiang)待(dai)換(huan)得心與心的交(jiao)流，寬(kuan)宏(hong)大度(du)能消除誤(wu)會，得到(dao)信任。
（4）把(ba)握男(nan)女(nv)(nv)同(tong)學(xue)(xue)(xue)間(jian)交(jiao)往的(de)分(fen)寸。男(nan)女(nv)(nv)同(tong)學(xue)(xue)(xue)之間(jian)的(de)交(jiao)往有利于智力上(shang)互(hu)償(chang)，情感(gan)上(shang)互(hu)慰，個(ge)性上(shang)互(hu)補，活動中互(hu)酬(chou)。但中學(xue)(xue)(xue)生正處于青春期(qi)，把(ba)握好(hao)男(nan)女(nv)(nv)同(tong)學(xue)(xue)(xue)交(jiao)往的(de)分(fen)寸，不僅(jin)要(yao)發展(zhan)同(tong)學(xue)(xue)(xue)間(jian)的(de)友誼，又要(yao)避(bi)免過(guo)分(fen)地親(qin)昵(ni)和隨便。
3.與老師交往(wang)。“親其(qi)師而(er)信其(qi)道”，師生(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)融(rong)洽，教(jiao)、學的雙邊活動才能收到最(zui)佳的教(jiao)學效果。那么，怎樣(yang)能建(jian)立起(qi)融(rong)洽的師生(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)呢？
（1）尊(zun)敬(jing)老(lao)師(shi)。“尊(zun)師(shi)重(zhong)(zhong)教(jiao)”是(shi)我們(men)(men)中(zhong)華民族的(de)傳統美德。老(lao)師(shi)終年嘔心(xin)瀝血，進(jin)行著艱苦而繁重(zhong)(zhong)的(de)勞(lao)動，他們(men)(men)就像蠟燭一(yi)(yi)樣(yang)燃燒了自己，照亮了別人，理(li)(li)應受(shou)到(dao)同學的(de)尊(zun)重(zhong)(zhong)，受(shou)到(dao)全社會的(de)尊(zun)重(zhong)(zhong)。尊(zun)敬(jing)老(lao)師(shi)，重(zhong)(zhong)要的(de)是(shi)要尊(zun)重(zhong)(zhong)老(lao)師(shi)的(de)勞(lao)動。專心(xin)聽(ting)講，積極思考，認(ren)真作業。每個人都希望別人尊(zun)重(zhong)(zhong)自己，如果(guo)你和(he)(he)別人說話，他愛(ai)理(li)(li)不理(li)(li)，你會喜歡這個人嗎(ma)？在學習(xi)過(guo)程中(zhong)，多一(yi)(yi)些勤奮和(he)(he)虛心(xin)，少一(yi)(yi)些自大和(he)(he)埋怨。尊(zun)重(zhong)(zhong)老(lao)師(shi)，尊(zun)重(zhong)(zhong)老(lao)師(shi)的(de)勞(lao)動，是(shi)師(shi)生和(he)(he)諧相處的(de)基本前提。
（2）正確(que)對待老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)過失，委婉(wan)地向老師(shi)(shi)(shi)提出意(yi)見。心(xin)理學研究表明(ming)，人們(men)會對沒(mei)有(you)缺點的(de)(de)人敬(jing)而(er)遠之。其實，世界上(shang)沒(mei)有(you)零缺點的(de)(de)人存在。同樣(yang)，老師(shi)(shi)(shi)也是(shi)不完(wan)美的(de)(de)，若他的(de)(de)想(xiang)法不是(shi)太正確(que)，對同學有(you)些(xie)誤解或是(shi)太嚴(yan)厲。如果(guo)發現老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)不足要持理解態度，在向老師(shi)(shi)(shi)提意(yi)見時(shi)，語氣要婉(wan)轉，時(shi)機要適當。如果(guo)老師(shi)(shi)(shi)冤枉(wang)了你，暫(zan)時(shi)忍(ren)一忍(ren)，等大家都心(xin)平氣和時(shi)再說(shuo)。要置老師(shi)(shi)(shi)于長者的(de)(de)地位，照顧老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)自尊心(xin)和面子。
（3）對(dui)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的要求和期望(wang)要實事求是。社會(hui)對(dui)教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)較高的社會(hui)期望(wang)和較多的價值(zhi)標準。而(er)在實際生活(huo)中老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)常常面臨(lin)著諸多的煩(fan)惱，也(ye)有(you)喜(xi)怒哀樂，也(ye)有(you)情緒差做(zuo)錯(cuo)事的時候(hou)。如錯(cuo)怪(guai)了同學，要學會(hui)體諒(liang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，采用(yong)冷(leng)處(chu)理、先(xian)回避的策略，然后采用(yong)適當的方(fang)法向老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)解釋。老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能感受到你對(dui)他的理解和信任，這(zhe)樣(yang)一來，不(bu)僅密切了師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生關系，也(ye)使老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的精神境界得(de)到升華。
（4）犯(fan)(fan)了(le)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)誤要(yao)勇于(yu)承(cheng)認(ren)(ren)并(bing)及時(shi)改(gai)正(zheng)。有(you)(you)(you)的(de)(de)同學(xue)明知道(dao)自(zi)(zi)己錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)了(le)，受到批評，即使心(xin)里已經(jing)知道(dao)自(zi)(zi)己不對，嘴上卻(que)不認(ren)(ren)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)；有(you)(you)(you)的(de)(de)人則相反，受過一次批評后，就(jiu)(jiu)特別怕那個老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師，擔心(xin)他對自(zi)(zi)己有(you)(you)(you)成見。這(zhe)都(dou)是沒有(you)(you)(you)必(bi)要(yao)的(de)(de)。錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)了(le)就(jiu)(jiu)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)了(le)，主動向老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師承(cheng)認(ren)(ren)，及時(shi)改(gai)正(zheng)，老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師一樣會喜歡。沒有(you)(you)(you)哪個老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師會因為學(xue)生(sheng)的(de)(de)一次犯(fan)(fan)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)，就(jiu)(jiu)對學(xue)生(sheng)下定(ding)論，說(shuo)他是壞學(xue)生(sheng)，就(jiu)(jiu)對他有(you)(you)(you)成見，相信每(mei)個老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師都(dou)會比較全面、客觀地評價學(xue)生(sheng)的(de)(de)。
4.與(yu)父(fu)(fu)(fu)母(mu)交往。心理學(xue)家認為，子女(nv)和父(fu)(fu)(fu)母(mu)之(zhi)間(jian)產生矛(mao)盾是難免的(de)(de)，并(bing)形象地(di)把這一(yi)現(xian)象稱為“代(dai)溝”。在每個家庭中(zhong)，“代(dai)溝”的(de)(de)深淺(qian)和可跨(kua)程度是不相(xiang)(xiang)同的(de)(de)，子女(nv)和父(fu)(fu)(fu)母(mu)兩代(dai)人相(xiang)(xiang)互(hu)埋怨，無(wu)視現(xian)實，各執(zhi)一(yi)方，互(hu)不相(xiang)(xiang)讓，這時(shi)“代(dai)溝”必然(ran)會加深；如果兩代(dai)人能相(xiang)(xiang)互(hu)尊重、相(xiang)(xiang)互(hu)理解，兼容(rong)并(bing)包(bao)，兼收(shou)并(bing)蓄，相(xiang)(xiang)信“代(dai)溝”必然(ran)縮(suo)小(xiao)。但要(yao)減少(shao)“代(dai)際沖突”需(xu)要(yao)雙方共同的(de)(de)努力。那么，作為中(zhong)學(xue)生應怎樣(yang)做呢？
（1）尊敬(jing)父(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)。每個(ge)父(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)都在(zai)無私地擔負著教(jiao)育、撫(fu)養子女(nv)的(de)(de)(de)社會職責，常年操勞，省吃儉用，精(jing)心地安排子女(nv)的(de)(de)(de)生活，教(jiao)給(gei)子女(nv)做人(ren)的(de)(de)(de)道理(li)(li)(li)，體(ti)貼細微(wei)，無所(suo)不(bu)包(bao)，這是人(ren)世間(jian)沒(mei)有任(ren)何感情能代替了(le)的(de)(de)(de)；因此(ci)，父(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)理(li)(li)(li)應(ying)受(shou)到子女(nv)的(de)(de)(de)尊敬(jing)。尊敬(jing)父(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)是我們民族的(de)(de)(de)美德，尊敬(jing)父(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)應(ying)體(ti)現在(zai)行動上：如虛心聽取(qu)父(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)教(jiao)誨，接(jie)受(shou)他們正確(que)的(de)(de)(de)、合理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)建議和(he)(he)(he)要(yao)求。如果父(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)意見是錯誤的(de)(de)(de)，也不(bu)要(yao)公(gong)開頂(ding)撞，可以用溫和(he)(he)(he)、委婉的(de)(de)(de)方式表(biao)明你(ni)的(de)(de)(de)看法，使他們樂意地接(jie)受(shou)并(bing)認(ren)同你(ni)的(de)(de)(de)意見。犯(fan)了(le)錯誤要(yao)敢于承認(ren)錯誤，向父(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)說清楚，以求得他們的(de)(de)(de)諒解和(he)(he)(he)幫助，并(bing)下定決定改正。
（2）多與父母談心(xin)，縮短感情(qing)距(ju)離。由于(yu)父母和(he)子女生活的環境、社會的責任(ren)存在(zai)著差(cha)別，在(zai)思(si)(si)想(xiang)、觀念、意(yi)識、感情(qing)、行為方(fang)式等方(fang)面有較大(da)的不同，可以通(tong)過多談心(xin)、多交心(xin)，向父母介紹一(yi)些你所學的新知識和(he)新事(shi)物，談談你的所思(si)(si)所想(xiang)，征(zheng)求父母的意(yi)見(jian)，了解(jie)父母坎坷的經(jing)歷和(he)希望(wang)要求，不僅能溝通(tong)思(si)(si)想(xiang)，增(zeng)進了解(jie)，同時也換取愛心(xin)，達到(dao)感情(qing)和(he)心(xin)靈的融洽，“代溝”也便可以彼此跨(kua)越了。
（3）善于反思，加強修養。現代的(de)(de)(de)中學(xue)生思想開(kai)放，氣宇軒昂，大有(you)天(tian)塌下(xia)(xia)來(lai)也(ye)能頂得住的(de)(de)(de)氣概，這對自己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)習生活(huo)都有(you)積極作用；但(dan)在與(yu)父(fu)母的(de)(de)(de)交往中不可有(you)如此“血氣方剛”，要學(xue)會冷(leng)靜、遇事退避(bi)三舍地反思一(yi)下(xia)(xia)；如此一(yi)來(lai)，不僅可以避(bi)免爭辯產生的(de)(de)(de)不愉快，而且可以博得父(fu)母的(de)(de)(de)信任而尊重你的(de)(de)(de)意見(jian)，從而形成親密、和諧、融洽的(de)(de)(de)氣氛(fen)。
中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)的人際關系(xi)對其學(xue)(xue)習、生(sheng)活(huo)、身(shen)心的健康成長都(dou)有著不可分割的聯系(xi)。中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)應正確處(chu)理好(hao)人際關系(xi)，為自(zi)己創設一(yi)個良好(hao)的人際關系(xi)，讓自(zi)己健康成長。
人際交往(wang)心理輔導：
交(jiao)往是(shi)人的(de)(de)一(yi)種(zhong)基(ji)本心理需要(yao)，又是(shi)一(yi)種(zhong)重要(yao)的(de)(de)學(xue)習(xi)方式。離開(kai)了交(jiao)往，社會經(jing)驗的(de)(de)學(xue)習(xi)、規范(fan)的(de)(de)掌握、角色的(de)(de)理解，將難以(yi)實現。
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