未婚(hun)的(de)生活(huo)可能(neng)是完全快樂(le)的(de)，這完全是智(zhi)力(li)友(you)誼和完全同情的(de)個性。
這(zhe)些(xie)例子相(xiang)當稀少(shao)，但有(you)機會(hui)觀(guan)察他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)完全被增(zeng)加用途(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)性(xing)(xing)和(he)提供分享(xiang)(xiang)工作(zuo)(zuo)和(he)興趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂打擊。然而，丈(zhang)夫和(he)妻(qi)子可(ke)能(neng)(neng)擁有(you)共同的(de)(de)(de)(de)(de)追求，這(zhe)必定很少(shao)。為(wei)什么他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思維不(bu)(bu)能(neng)(neng)夠具有(you)相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)(de)智力才能(neng)(neng)，為(wei)什么妻(qi)子沒有(you)她(ta)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)和(he)工作(zuo)(zuo)？丈(zhang)夫沒有(you)他(ta)(ta)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)和(he)工作(zuo)(zuo)？如果它(ta)不(bu)(bu)好，就(jiu)不(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)對男性(xing)(xing)有(you)好處，也不(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)是(shi)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)最佳幸福，要與(yu)他(ta)(ta)認為(wei)比自(zi)己智力低下(xia)、不(bu)(bu)能(neng)(neng)分享(xiang)(xiang)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)最大興趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)在一起親密生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)才能(neng)(neng)夠絕對吸引他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)妻(qi)子，并且她(ta)可(ke)以(yi)(yi)根據他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)形成自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)，在所有(you)生(sheng)活中較高等的(de)(de)(de)(de)(de)事項上(shang)，都將他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)作(zuo)(zuo)為(wei)一種法律，盡管(guan)她(ta)也可(ke)能(neng)(neng)會(hui)爭論家庭生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)許多詳(xiang)細情(qing)況。人(ren)們(men)經常說，現(xian)今最佳女性(xing)(xing)保(bao)持單身(shen),我們(men)不(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)希望(wang)永遠(yuan)這(zhe)樣，即使目前在某種程度上(shang)是(shi)真實的(de)(de)(de)(de)(de)，然而，相(xiang)互(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)交往的(de)(de)(de)(de)(de)用途(tu)可(ke)以(yi)(yi)增(zeng)加最佳男性(xing)(xing)與(yu)最佳女性(xing)(xing)發現(xian)他(ta)(ta)們(men)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)性(xing)(xing)。
許(xu)多(duo)人(ren)認為受(shou)過高(gao)等教育的(de)(de)女(nv)性將(jiang)(jiang)會(hui)忽(hu)視她的(de)(de)家庭(ting)職責，這是(shi)完全不必(bi)多(duo)慮的(de)(de),受(shou)過良好訓練(lian)的(de)(de)思(si)維將(jiang)(jiang)使女(nv)性在(zai)處理家庭(ting)職責的(de)(de)時候(hou)，能夠更精確更迅速，因此，對所有(you)(you)(you)的(de)(de)關(guan)注在(zai)摩擦(ca)中(zhong)(zhong)獲得彌補。沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)任何理由害怕她們(men)因為有(you)(you)(you)學問(wen)了而將(jiang)(jiang)不再具有(you)(you)(you)女(nv)子氣(qi)質(zhi)(zhi)。事實上，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)任何人(ren)比薩默維爾夫人(ren)更具有(you)(you)(you)女(nv)子氣(qi)質(zhi)(zhi)，在(zai)她的(de)(de)時間中(zhong)(zhong)，智力杰出使女(nv)性比現(xian)在(zai)更加非凡。我們(men)僅(jin)必(bi)須記(ji)起，在(zai)公眾面前，我們(men)的(de)(de)袓母(mu)(mu)甚(shen)至我們(men)的(de)(de)母(mu)(mu)親之所以認為那些(xie)絕對破壞了真(zhen)正的(de)(de)女(nv)性氣(qi)質(zhi)(zhi)的(de)(de)女(nv)性，是(shi)因為她們(men)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)看到女(nv)性氣(qi)質(zhi)(zhi)的(de)(de)魅力，我們(men)應該幫(bang)助他們(men)認識(shi)到女(nv)性的(de)(de)真(zhen)正氣(qi)質(zhi)(zhi)。有(you)(you)(you)些(xie)我們(men)稱之為沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)女(nv)性氣(qi)質(zhi)(zhi)的(de)(de)女(nv)性，但她們(men)是(shi)由于沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)特定階級，并沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)一個系統(tong)，尤(you)其(qi)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)受(shou)到教育而造成的(de)(de)。
職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)(chang)的(de)(de)發(fa)展導致女性(xing)(xing)(xing)必須面臨家(jia)(jia)庭(ting)(ting)和工(gong)作(zuo)的(de)(de)平(ping)衡，職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)(chang)上的(de)(de)摸爬滾(gun)打可以讓(rang)女性(xing)(xing)(xing)找到(dao)自(zi)豪感(gan)和滿(man)足感(gan)，然(ran)而母親的(de)(de)角色也不(bu)得不(bu)讓(rang)女性(xing)(xing)(xing)為家(jia)(jia)庭(ting)(ting)孩子(zi)付出(chu)更多(duo)。這(zhe)時候有不(bu)少人(ren)就提出(chu)了(le)(le)職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)(chang)媽(ma)媽(ma)應(ying)該(gai)怎樣(yang)將工(gong)作(zuo)和家(jia)(jia)庭(ting)(ting)平(ping)衡好(hao)(hao)，這(zhe)一(yi)話題是(shi)亙古不(bu)變的(de)(de)，女性(xing)(xing)(xing)們(men)必須學習照料孩子(zi)家(jia)(jia)務(wu)的(de)(de)方法，在職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)(chang)上也要(yao)找到(dao)一(yi)些不(bu)經常加班，但是(shi)又(you)能夠補貼(tie)家(jia)(jia)用的(de)(de)工(gong)作(zuo)，這(zhe)樣(yang)就能夠既掙到(dao)錢又(you)照料好(hao)(hao)了(le)(le)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)。
育兒知(zhi)識、經(jing)營家(jia)(jia)庭(ting)、陪(pei)伴孩子(zi)的方(fang)法(fa)是很多(duo)職場(chang)女性必(bi)備的技(ji)能(neng)，在(zai)塑造(zao)家(jia)(jia)庭(ting)環境(jing)上她(ta)們(men)能(neng)夠給(gei)出最有(you)(you)效的解決辦法(fa)。雖然不少(shao)女性會將孩子(zi)交(jiao)給(gei)爺爺奶奶照(zhao)顧(gu)，讓自己(ji)在(zai)職場(chang)中打(da)拼，但是在(zai)工(gong)作之后孩子(zi)的生活起居和作業問題(ti)基(ji)本上都是有(you)(you)女性照(zhao)料的，久而久之孩子(zi)對于母親的依賴(lai)性也會隨之增(zeng)強，這就是很多(duo)家(jia)(jia)庭(ting)中母親占(zhan)據重要地位(wei)的關鍵(jian)原因(yin)。
爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)在職場(chang)中掙大(da)錢來(lai)維持生計，而母親(qin)則負責在照料家(jia)庭(ting)的(de)同時找到一份(fen)工作(zuo)，讓自己不被社(she)會所拋棄(qi)。大(da)多數母親(qin)為了更好的(de)照看孩子，權衡家(jia)庭(ting)與(yu)工作(zuo)的(de)關系(xi)，會找一份(fen)工資不高但是休息時間足夠(gou)充(chong)分的(de)工作(zuo)，這樣一來(lai)在權衡社(she)會、家(jia)庭(ting)等問題上就能夠(gou)很好的(de)解(jie)決(jue)了。
為了讓(rang)職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)女性(xing)(xing)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)應對問題的(de)(de)(de)突變，她(ta)們的(de)(de)(de)效(xiao)率也會(hui)提高很多，就算在半(ban)個小時(shi)(shi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間里也能(neng)夠(gou)做一份美味的(de)(de)(de)晚餐，洗(xi)全(quan)家(jia)老小的(de)(de)(de)衣服(fu)，甚(shen)至(zhi)能(neng)夠(gou)輔導孩子完成(cheng)一天(tian)的(de)(de)(de)作業量。這樣(yang)的(de)(de)(de)效(xiao)率讓(rang)我們不(bu)得不(bu)佩服(fu)這些(xie)職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)媽(ma)媽(ma)，為了早(zao)日工作的(de)(de)(de)決心和毅(yi)力，社會(hui)之(zhi)中(zhong)女性(xing)(xing)的(de)(de)(de)角色(se)并不(bu)只是(shi)充當好(hao)妻子、好(hao)媽(ma)媽(ma)、好(hao)女兒(er)的(de)(de)(de)角色(se)，她(ta)們也能(neng)夠(gou)成(cheng)為職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)中(zhong)的(de)(de)(de)女強人，甚(shen)至(zhi)比一些(xie)男性(xing)(xing)更(geng)具魅力，處理事情上更(geng)是(shi)雷厲風行，絕不(bu)拖泥帶水。
完全沒有必要。
這種思維方式就(jiu)是(shi)賭徒思維，將所有(you)的(de)(de)東西押在不(bu)確定的(de)(de)事物上，大概(gai)率(lv)是(shi)失(shi)敗的(de)(de)。最(zui)有(you)可能是(shi)白(bai)(bai)白(bai)(bai)犧牲了(le)自己(ji)的(de)(de)事業，卻沒(mei)有(you)成(cheng)就(jiu)孩子的(de)(de)未來(lai)。人(ren)(ren)(ren)生苦短，很多悲劇(ju)就(jiu)是(shi)為了(le)別人(ren)(ren)(ren)活著。事實上，所有(you)人(ren)(ren)(ren)生問題(ti)的(de)(de)中心(xin)在于人(ren)(ren)(ren)，提(ti)高和改(gai)變個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)素(su)質就(jiu)是(shi)改(gai)變命運(yun)和與之有(you)關的(de)(de)親人(ren)(ren)(ren)和家庭命運(yun)。也(ye)就(jiu)是(shi)說(shuo)，父母(mu)積極向上，努力拼搏、言傳身(shen)教就(jiu)是(shi)給孩子最(zui)好的(de)(de)教育。
一般(ban)來(lai)說，孩(hai)子(zi)(zi)的成長和(he)遺傳、環境(jing)、教(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)自(zi)(zi)身(shen)努(nu)力有關。為人父(fu)母的只能在自(zi)(zi)己能力范(fan)圍內給孩(hai)子(zi)(zi)提供最佳的環境(jing)，最終還(huan)要靠孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)(zi)己的努(nu)力和(he)奮斗，畢竟兒(er)女自(zi)(zi)有兒(er)女福(fu)。事實上，優質(zhi)的教(jiao)(jiao)(jiao)育未必能給孩(hai)子(zi)(zi)帶來(lai)光明的未來(lai)，不(bu)匹(pi)配的教(jiao)(jiao)(jiao)育反而吞噬(shi)孩(hai)子(zi)(zi)學習的興趣和(he)動力，與其(qi)(qi)過度的教(jiao)(jiao)(jiao)育還(huan)不(bu)如順其(qi)(qi)自(zi)(zi)然。
如果你是(shi)父(fu)(fu)親(qin)，請(qing)不要(yao)犧牲(sheng)事業(ye)(ye)(ye)，因為，父(fu)(fu)親(qin)給(gei)到孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)是(shi)力量(liang)、見識(shi)、高度(du)，給(gei)孩子(zi)(zi)(zi)起到榜樣的(de)(de)(de)作用。你最好的(de)(de)(de)愛孩子(zi)(zi)(zi)、教育孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)方式，是(shi)讓孩子(zi)(zi)(zi)知道自(zi)己的(de)(de)(de)父(fu)(fu)親(qin)是(shi)一個與 社會 有(you)(you)強(qiang)連接(jie)的(de)(de)(de)人(ren)，是(shi)一個有(you)(you)理想(xiang)夢想(xiang)，有(you)(you)事業(ye)(ye)(ye)心的(de)(de)(de)人(ren)。三流(liu)的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)整天喊累，家(jia)(jia)里是(shi)事不管；二流(liu)的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)能有(you)(you)責任感(gan)，照顧(gu)好妻(qi)兒，事業(ye)(ye)(ye)上也能兼(jian)顧(gu)；一流(liu)的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)，能夠帶動(dong)全家(jia)(jia)人(ren)的(de)(de)(de)情(qing)緒，不僅事業(ye)(ye)(ye)風生水起，家(jia)(jia)庭關系，長輩和睦(mu)，妻(qi)賢子(zi)(zi)(zi)孝，孩子(zi)(zi)(zi)以父(fu)(fu)親(qin)為榜樣，且持(chi)續的(de)(de)(de)朝著爸(ba)爸(ba)的(de)(de)(de)高度(du)而努力。
如(ru)果你(ni)是(shi)母親，請不(bu)要犧牲事(shi)業。全(quan)(quan)職媽(ma)媽(ma)不(bu)見得輕松，反(fan)而還(huan)會(hui)(hui)帶來(lai)家人的不(bu)理解，媽(ma)媽(ma)只有(you)經濟獨立(li)，立(li)得起來(lai)，不(bu)單純成為別人的依附，才能(neng)更(geng)好的贏得全(quan)(quan)家的尊重。你(ni)也(ye)許會(hui)(hui)有(you)一個(ge)好丈夫(fu)，但大多(duo)數的男(nan)人，起初(chu)可能(neng)會(hui)(hui)理解你(ni)全(quan)(quan)職也(ye)不(bu)易，但慢(man)(man)慢(man)(man)的也(ye)會(hui)(hui)認為你(ni)的犧牲是(shi)理所應當，你(ni)反(fan)而丟棄(qi)了(le)自(zi)己的未(wei)來(lai)。即使不(bu)是(shi)只是(shi)做平(ping)凡的崗位，在職場(chang)中的女性，與同事(shi)、商業往來(lai)接觸到更(geng)多(duo)的人，都(dou)會(hui)(hui)讓女性不(bu)脫離 社(she)會(hui)(hui) ，和 社(she)會(hui)(hui) 有(you)鏈接，從精神上，不(bu)至于和老公(gong)差(cha)距越來(lai)越遠(yuan)。
所以，如果是你(ni)自己，請(qing)不(bu)要這(zhe)么做，如果你(ni)的(de)另(ling)一半想要全職，請(qing)也不(bu)要讓(rang)他這(zhe)樣做，支持他擁有自己的(de)事業，和你(ni)能夠共同進步，砥礪前行。
世界(jie)上只有一(yi)種(zhong)愛，是以(yi)分離為(wei)目的(de)(de)的(de)(de)，那就是子(zi)女和父母的(de)(de)愛，他(ta)們早晚(wan)有一(yi)天(tian)要離開你的(de)(de)懷抱，當你回(hui)首(shou)往事(shi)，這些年把一(yi)切都傾注在孩子(zi)身上，而(er)自己活得(de)憋屈，活得(de)毫無價值，你會非常遺(yi)憾的(de)(de)平庸的(de)(de)過完這一(yi)生。
為(wei)了(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)，在(zai)事業(ye)(ye)上(shang)(shang)有所犧(xi)牲是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)以的(de)(de)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)綜合衡量再(zai)作(zuo)(zuo)出(chu)決(jue)定，也不(bu)(bu)(bu)能一(yi)昧地(di)選擇(ze)放棄(qi)所有的(de)(de)一(yi)切。而(er)且到底(di)有沒(mei)有必要(yao)全職(zhi)，看家庭情(qing)況吧！比(bi)(bi)如我(wo)(wo)(wo)和(he)愛人，都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有所選擇(ze)地(di)作(zuo)(zuo)出(chu)了(le)(le)部(bu)(bu)分犧(xi)牲的(de)(de)了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)們原來(lai)(lai)兩(liang)地(di)分居，孩(hai)(hai)子(zi)上(shang)(shang)小(xiao)學后，我(wo)(wo)(wo)放棄(qi)某市(shi)公職(zhi)，來(lai)(lai)到廣(guang)州找過一(yi)份(fen)比(bi)(bi)較輕松的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，可(ke)(ke)以陪(pei)(pei)在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)身邊。我(wo)(wo)(wo)愛人本來(lai)(lai)有機會(hui)(hui)升職(zhi)，但(dan)(dan)要(yao)調到另外(wai)一(yi)個部(bu)(bu)門，經常(chang)要(yao)出(chu)差(cha)。現在(zai)女(nv)兒面(mian)臨小(xiao)升初，上(shang)(shang)學而(er)思都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)輔導。愛人為(wei)了(le)(le)陪(pei)(pei)讀，怕(pa)耽誤孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)升學，也放棄(qi)了(le)(le)升職(zhi)機會(hui)(hui)。我(wo)(wo)(wo)們是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有所犧(xi)牲，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)算放棄(qi)事業(ye)(ye)。可(ke)(ke)能我(wo)(wo)(wo)們也沒(mei)有資本放棄(qi)事業(ye)(ye)，因為(wei)兩(liang)個孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)教育開支(zhi)，都需(xu)要(yao)我(wo)(wo)(wo)們工作(zuo)(zuo)來(lai)(lai)支(zhi)撐。我(wo)(wo)(wo)們三年級(ji)(ji)前是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)陪(pei)(pei)讀的(de)(de)，也不(bu)(bu)(bu)報課外(wai)班。那時(shi)候(hou)中午晚(wan)上(shang)(shang)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)交給(gei)托管，孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)托管會(hui)(hui)完成(cheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)們下班回來(lai)(lai)檢查作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)簽名。當然，家長晚(wan)上(shang)(shang)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)需(xu)要(yao)有時(shi)間陪(pei)(pei)伴，必要(yao)時(shi)給(gei)予輔導，并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說陪(pei)(pei)著(zhu)做(zuo)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)檢查作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)時(shi)，發現問題(ti)在(zai)哪(na)里，比(bi)(bi)如馬(ma)虎的(de)(de)習慣、書寫潦草等，及時(shi)糾正(zheng)。最重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)抓好(hao)學習習慣，比(bi)(bi)如正(zheng)確的(de)(de)引導。學習習慣好(hao)了(le)(le)，小(xiao)學成(cheng)績不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)差(cha)哪(na)里去的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)家孩(hai)(hai)子(zi)四年級(ji)(ji)上(shang)(shang)學而(er)思了(le)(le)，才(cai)開始陪(pei)(pei)讀課外(wai)班。所以，我(wo)(wo)(wo)也認為(wei)高年級(ji)(ji)的(de)(de)女(nv)兒，比(bi)(bi)一(yi)年級(ji)(ji)的(de)(de)兒子(zi)學習更為(wei)緊迫。低年級(ji)(ji)可(ke)(ke)以不(bu)(bu)(bu)上(shang)(shang)課外(wai)班的(de)(de)，但(dan)(dan)一(yi)定要(yao)抓好(hao)學習習慣，陪(pei)(pei)伴旨在(zai)抓好(hao)學習習慣，而(er)且孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)學習習慣，并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)班能解決(jue)的(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)要(yao)過于依賴(lai)。
你(ni)想培(pei)養小孩(hai)(hai)子，首先，你(ni)要(yao)教會(hui)他(ta)，上(shang)(shang)(shang)課(ke)要(yao)認真(zhen)聽課(ke)，為(wei)什么同一個老師教出來(lai)的(de)(de)(de)學生，有些(xie)學生成績(ji)好，有些(xie)學生就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)成績(ji)差(cha)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)聽課(ke)的(de)(de)(de)質量(liang)上(shang)(shang)(shang)出現了差(cha)距(ju)每一次的(de)(de)(de)課(ke)前預習--上(shang)(shang)(shang)課(ke)--課(ke)后功課(ke)--復習，這個循環鏈很重要(yao)，作為(wei)家(jia)長(chang)或許您工(gong)作的(de)(de)(de)時候也(ye)是(shi)非常(chang)地忙(mang)碌(liu)，回(hui)家(jia)之(zhi)后，基本上(shang)(shang)(shang)沒有多少心思放在小孩(hai)(hai)的(de)(de)(de)身上(shang)(shang)(shang)，連說話的(de)(de)(de)力氣都想省點(dian)我覺得太是(shi)自己(ji)累(lei)一點(dian)，邊工(gong)作，邊輔導孩(hai)(hai)子吧，等(deng)孩(hai)(hai)子讀(du)好了書，自己(ji)也(ye)年齡(ling)大(da)了，找不到自己(ji)喜(xi)歡的(de)(de)(de)事業了，倒不如現在忙(mang)一點(dian)，做(zuo)好孩(hai)(hai)子輔導的(de)(de)(de)計劃(hua)，每天按計劃(hua)行動，這樣就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)比較累(lei)，不過過了關鍵(jian)的(de)(de)(de)第一二個月(yue)，上(shang)(shang)(shang)了軌道就(jiu)(jiu)(jiu)好了！
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我覺(jue)得(de)作為父母，心態(tai)要擺正(zheng)點(dian)。孩子是(shi)(shi)自己的，不能用犧牲自己來(lai)衡量是(shi)(shi)否值(zhi)得(de)付出？一切都是(shi)(shi)家(jia)(jia)長(chang)所心甘情愿。包括(kuo)，家(jia)(jia)長(chang)愿意努力工作，家(jia)(jia)長(chang)愿意生娃(wa)帶(dai)娃(wa)，家(jia)(jia)長(chang)愿意讓娃(wa)自由(you)發揮。都是(shi)(shi)家(jia)(jia)長(chang)愿意！別(bie)人給的意見是(shi)(shi)雙面性的。關鍵(jian)是(shi)(shi)自己怎(zen)么想。而家(jia)(jia)長(chang)選擇了陪伴。
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對小(xiao)孩(hai)(hai)子(zi)來(lai)說，其實最好家長(chang)不(bu)要輔導(dao)他們功課(ke)。說實話現在課(ke)本不(bu)一(yi)樣，跟我(wo)們那時候不(bu)是(shi)一(yi)回事。而且(qie)我(wo)們大多數記得的(de)解(jie)題思路是(shi)初中高中的(de)。可(ke)以說家長(chang)越輔導(dao)，孩(hai)(hai)子(zi)成績可(ke)能越差。一(yi)個是(shi)影響(xiang)他們培養獨立(li)思考的(de)習(xi)慣。一(yi)個是(shi)家長(chang)教的(de)東西(xi)會與現在的(de)小(xiao)學課(ke)本有沖突(tu)，讓孩(hai)(hai)子(zi)無(wu)所(suo)適從。家長(chang)負責(ze)監督就好。讓孩(hai)(hai)子(zi)自己做作業。做不(bu)出來(lai)，讓孩(hai)(hai)子(zi)自己去(qu)請教同(tong)學老師。
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沒有必要。
家長是孩子最直接的榜樣 ，你(ni)有明確(que)的目標(biao)、積極(ji)的態度、成功的人生，孩(hai)子自然就會(hui)去向你(ni)學習(xi)，這本(ben)身就是最好的教(jiao)育。
可能(neng)你會考(kao)慮孟(meng)(meng)母(mu)(mu)三遷的(de)(de)故事(shi)，這個故事(shi)跟你的(de)(de)情況不(bu)一(yi)樣(yang)，因為對孟(meng)(meng)母(mu)(mu)來(lai)(lai)講，她(ta)只能(neng)從事(shi)非常低(di)級的(de)(de)職業(ye)來(lai)(lai)謀(mou)生(sheng)，在哪里生(sheng)活都一(yi)樣(yang)，但是對于孟(meng)(meng)子來(lai)(lai)講，生(sheng)活環境的(de)(de)差別就非常巨大，所以，孟(meng)(meng)母(mu)(mu)三遷，對于孟(meng)(meng)母(mu)(mu)本身的(de)(de)職業(ye)發展(zhan)，并沒有任何的(de)(de)影響(xiang)，但對于孟(meng)(meng)子未來(lai)(lai)的(de)(de)發展(zhan)，卻(que)影響(xiang)巨大。
大(da)家只看(kan)到孟(meng)(meng)母(mu)(mu)(mu)三(san)遷中環境(jing)對于孟(meng)(meng)子的(de)(de)影響，其(qi)(qi)實還有一個(ge)(ge)關(guan)鍵(jian)的(de)(de)因素，就是(shi)(shi)孟(meng)(meng)母(mu)(mu)(mu)本身(shen)對于孩子教(jiao)育(yu)的(de)(de)態度，這(zhe)其(qi)(qi)實是(shi)(shi)更為關(guan)鍵(jian)的(de)(de)一個(ge)(ge)因素，比環境(jing)的(de)(de)影響還要(yao)大(da)，如(ru)果孟(meng)(meng)母(mu)(mu)(mu)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)只求混口飯吃的(de)(de)普通人，那孟(meng)(meng)子在前(qian)面的(de)(de)兩個(ge)(ge)環境(jing)中也很好啊，都可以(yi)混口飯吃，但(dan)是(shi)(shi)孟(meng)(meng)母(mu)(mu)(mu)想要(yao)培養的(de)(de)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)真正的(de)(de)貴族，真正的(de)(de)成功人士，所以(yi)孟(meng)(meng)子的(de)(de)成功，不單(dan)是(shi)(shi)環境(jing)的(de)(de)影響，還有孟(meng)(meng)母(mu)(mu)(mu)的(de)(de)殷(yin)切期望，諄(zhun)諄(zhun)教(jiao)誨(hui)。
所以， 孩子未來的教育是否成功，不僅僅是周圍的環境，還有家長的態度，最能代表家長態度的，一定是家長的行為，請用自己成功的行為，激勵孩子去成功。
我覺得這(zhe)兩個話題不(bu)能(neng)同日而語，孩子的(de)(de)教(jiao)育是孩子的(de)(de)教(jiao)育，你的(de)(de)事業(ye)是你的(de)(de)事業(ye)，如果沒有(you)你事業(ye)的(de)(de)支撐(cheng)，孩子教(jiao)育還能(neng)更好的(de)(de)繼續下去(qu)嗎？
人(ren)活在(zai)這個世界上，本(ben)身來說就(jiu)是(shi)為(wei)了(le)生活，要生活就(jiu)得(de)有錢，去(qu)(qu)維(wei)持這個幸福的(de)美好，嗯，對(dui)孩子(zi)未(wei)來的(de)教育，我(wo)覺得(de)可以在(zai)硬件設施(shi)對(dui)他(ta)實行更好的(de)呵護，當然了(le)也(ye)少(shao)不(bu)了(le)自己(ji)對(dui)孩子(zi)更多的(de)陪伴與(yu)照(zhao)顧，在(zai)忙于自己(ji)事業的(de)同時，利用空余時間去(qu)(qu)照(zhao)顧孩子(zi)，悉心(xin)幫孩子(zi)輔(fu)導作(zuo)業等(deng)(deng)。我(wo)覺得(de)這樣(yang)是(shi)最(zui)好的(de)，不(bu)能將自己(ji)工作(zuo)的(de)不(bu)如(ru)意，生活的(de)壓(ya)力等(deng)(deng)等(deng)(deng)歸結到照(zhao)顧孩子(zi)身上，我(wo)覺得(de)這不(bu)是(shi)一個人(ren)所具有的(de)擔當與(yu)責任。
其實仔細想想，如果一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)家(jia)庭沒(mei)有家(jia)長好的(de)(de)事業去支(zhi)撐，你覺(jue)得這個(ge)(ge)(ge)家(jia)還(huan)(huan)會非(fei)常(chang)幸福嗎？孩子(zi)(zi)的(de)(de)教(jiao)育在(zai)未來能得到保障(zhang)嗎？孩子(zi)(zi)的(de)(de)教(jiao)育是(shi)他自己(ji)(ji)的(de)(de)事情(qing)，你現在(zai)最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)，努力賺錢給(gei)孩子(zi)(zi)創造一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)更好的(de)(de)教(jiao)育環境，能否成才(cai)最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)還(huan)(huan)是(shi)看他自己(ji)(ji)的(de)(de)造化，當(dang)父母的(de)(de)現在(zai)給(gei)他提供的(de)(de)只(zhi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)輔助條件，最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)還(huan)(huan)是(shi)看自己(ji)(ji)本(ben)身外在(zai)條件不是(shi)唯一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)，主(zhu)觀條件才(cai)是(shi)最(zui)根本(ben)的(de)(de)。
每(mei)個人都(dou)有(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)事情與空(kong)間，雖然(ran)說為了孩子(zi)去舍棄(qi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)工作，這樣(yang)聽起來讓(rang)人覺得非(fei)常感動，但在實際生活中仔細去想想，這樣(yang)真的(de)(de)靠譜嗎？萬(wan)一孩子(zi)在你的(de)(de)教育下(xia)，他依舊沒有(you)(you)成才，沒有(you)(you)得到更好的(de)(de)發展，你還(huan)丟失了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)事業，那這就叫做(zuo)賠了夫人又(you)折(zhe)兵，這樣(yang)的(de)(de)結(jie)局對(dui)你以后(hou)家庭的(de)(de)支出開銷等等，都(dou)是有(you)(you)很大影響的(de)(de)。
所以說看問題不能過于片面(mian)化，不能因(yin)(yin)為(wei)一(yi)時沖動而毅然辭去(qu)(qu)自己的(de)(de)事業(ye)去(qu)(qu)為(wei)孩子(zi)的(de)(de)教育，我(wo)覺得(de)你完(wan)全(quan)可以利用晚(wan)上下(xia)班(ban)的(de)(de)時間去(qu)(qu)細(xi)心教導孩子(zi)，在孩子(zi)生(sheng)活(huo)上有需要(yao)的(de)(de)時候，及(ji)時去(qu)(qu)幫助他，給(gei)他一(yi)定的(de)(de)關(guan)(guan)心與關(guan)(guan)愛(ai)，照(zhao)顧好(hao)她(ta)，盡到父母的(de)(de)責任，我(wo)覺得(de)就足以了。因(yin)(yin)為(wei)作為(wei)家長，你承擔的(de)(de)不僅是一(yi)個孩子(zi)，更承擔的(de)(de)是這(zhe)個家庭的(de)(de)責任。
因(yin)此來(lai)說孰(shu)是(shi)孰(shu)非，在(zai)大是(shi)大非面前你(ni)還(huan)是(shi)要有自己的選擇的，千萬不能沖(chong)動而(er)導(dao)致自己做了錯事(shi)。
這個問(wen)題讓(rang)我想起一個女性創業者的訪談，她很厭煩(fan)別(bie)人總是問(wen)她“怎樣(yang)平衡家庭(ting)和事業”，同等條件下，男性卻不(bu)會(hui)被問(wen)到這個問(wen)題。
我想提問(wen)的極(ji)可能是一個媽媽。
要(yao)平衡家庭(ting)和事業是一件很難的(de)事情，雖(sui)然有成功的(de)案(an)例(li)。流行的(de)段子“現(xian)在(zai)的(de) 社會 都(dou)要(yao)求中國(guo)媽(ma)媽(ma)是超人，不(bu)能(neng)做全職(zhi)媽(ma)媽(ma)，也不(bu)能(neng)減(jian)少(shao)對孩子的(de)照顧”。但大多數媽(ma)媽(ma)都(dou)不(bu)是超人。
家庭和(he)事(shi)業(ye)，都需(xu)(xu)(xu)要時間和(he)精力，但人(ren)力有限，有所(suo)取舍在(zai)(zai)所(suo)難免。如(ru)何取舍，只能問自己，別(bie)(bie)人(ren)給的(de)(de)答(da)案是(shi)別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)，并(bing)一定(ding)適合你(ni)。這(zhe)可以自己從馬斯洛的(de)(de)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)層次中找到(dao)一些啟示(shi)。在(zai)(zai)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)層次中自下而上，除了依次為(wei)生理需(xu)(xu)(xu)求(qiu)、安全(quan)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)、社交需(xu)(xu)(xu)求(qiu)、尊(zun)(zun)(zun)重(zhong)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)和(he)自我需(xu)(xu)(xu)求(qiu)。如(ru)果(guo)你(ni)犧牲(sheng)自己很好的(de)(de)事(shi)業(ye)，專(zhuan)注(zhu)孩子教育，仍能得到(dao)得到(dao)以上需(xu)(xu)(xu)求(qiu)的(de)(de)滿足，特別(bie)(bie)是(shi)社交需(xu)(xu)(xu)求(qiu)、尊(zun)(zun)(zun)重(zhong)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)和(he)自我需(xu)(xu)(xu)求(qiu)的(de)(de)滿足，那你(ni)可以考慮選擇孩子教育。但如(ru)果(guo)這(zhe)種犧牲(sheng)讓你(ni)失(shi)去別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)尊(zun)(zun)(zun)重(zhong)，特別(bie)(bie)是(shi)丈夫(fu)的(de)(de)尊(zun)(zun)(zun)重(zhong)，放棄自我，那建議三思(si)而后(hou)行。
大多數媽媽都不是(shi)超人，別讓他人的(de)言論影響(xiang)了(le)自己選(xuan)擇，不論如何選(xuan)擇，自尊(zun)、自信、自強的(de)媽媽都會是(shi)孩子最好的(de)榜樣。
孩子和事(shi)業，似乎成了不(bu)少中國父母(mu)的一道選擇(ze)題(ti)。對于上世紀80年代出生(sheng)的年輕人(ren)(ren)來說，他們已經(jing)跨入了而(er)立(li)之年，這些大(da)部分受過高等教育的年輕人(ren)(ren)，對自己的事(shi)業和未來有(you)著更高遠的追求。養兒育女(nv)對他們而(er)言(yan)反而(er)成為(wei)不(bu)小的負擔(dan)，生(sheng)活的壓力(li)和 育兒 的無奈讓“80”后進退兩難，苦不(bu)堪言(yan)。
為了(le)孩子，現(xian)在能作出這(zhe)(zhe)樣犧牲的母(mu)親有很多(duo)，這(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)觀察到的一(yi)些地方的現(xian)象。我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)不太贊同這(zhe)(zhe)種做法(fa)。
孩子讀書畢竟是(shi)他自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)事(shi)情，我(wo)們(men)(men)可(ke)能在生活上可(ke)以去(qu)照(zhao)顧好他，但在學(xue)習(xi)(xi)上我(wo)們(men)(men)也(ye)指望不上幫(bang)忙。真正會學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)孩子，我(wo)相信他是(shi)能夠(gou)找到(dao)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)方法，也(ye)能夠(gou)解決自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)困惑。學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)動性，就是(shi)一種狀(zhuang)態，作為父母，我(wo)們(men)(men)是(shi)能夠(gou)覺察得清楚的(de)(de)(de)。我(wo)相信他也(ye)不太(tai)愿(yuan)意(yi)讓我(wo)們(men)(men)插手(shou)他的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)。
隨(sui)著年齡的(de)長大(da)，孩子(zi)的(de)這個獨立的(de)思(si)考能力會(hui)(hui)越強(qiang)，自主性也會(hui)(hui)越來越強(qiang)，我們可(ke)以(yi)去征求孩子(zi)的(de)意愿。我認(ren)為大(da)多數孩子(zi)都不會(hui)(hui)贊同爸媽會(hui)(hui)做(zuo)出這樣的(de)犧牲。
作(zuo)為長輩的(de)(de)(de)爸(ba)媽(ma)，擁有自(zi)己(ji)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)事業(ye)，也包括擁有自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)活方式。我(wo)(wo)想(xiang)一(yi)般人(ren)都不愿意放(fang)棄自(zi)己(ji)這(zhe)種原有的(de)(de)(de)生(sheng)活。畢竟這(zhe)也是自(zi)己(ji)曾經打拼的(de)(de)(de)天下。孩(hai)子總會有獨立的(de)(de)(de)時候，孩(hai)子也不是我(wo)(wo)們(men)(men)生(sheng)命的(de)(de)(de)全部。“媽(ma)媽(ma)等我(wo)(wo)長大了，送你去最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)養(yang)老(lao)院。”當然，如果(guo)我(wo)(wo)們(men)(men)去做好(hao)(hao)合理的(de)(de)(de)規劃，我(wo)(wo)相信盡量做到“工(gong)作(zuo)家庭兩不誤”。
其實在很多(duo)時候，教(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)和專注事業并不是相違背的。孩(hai)(hai)子(zi)是需要陪(pei)同的，但是我們希望(wang)高(gao)質量的去陪(pei)伴，達到事半功倍的效果。父(fu)母并不是完全(quan)沒(mei)有時間陪(pei)孩(hai)(hai)子(zi)，就是看你有沒(mei)有心(xin)抽(chou)空陪(pei)孩(hai)(hai)子(zi)。很多(duo)事業成功的人并沒(mei)有因事業而耽誤了家庭教(jiao)育，比如說白巖松、雷軍等(deng)。
不是沒必要，而是千萬別！
學校教(jiao)(jiao)育最理(li)想的(de)結果是(shi)學生可(ke)以完整(zheng)學習(xi)書(shu)本知識，而家庭教(jiao)(jiao)育理(li)想的(de)結果是(shi)孩(hai)子(zi)有了學習(xi)的(de)榜(bang)樣，所以家庭教(jiao)(jiao)育更傾向于(yu)言傳身(shen)教(jiao)(jiao)！
孩子(zi)的(de)學習是(shi)孩子(zi)的(de)事(shi)(shi)，不(bu)是(shi)你(ni)的(de)事(shi)(shi) 在中國，可以(yi)說成千上萬的(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)（尤其是(shi)農村），為了(le)帶孩子(zi)而放棄了(le)自己的(de)工(gong)作，有些厲害的(de)甚(shen)至(zhi)直(zhi)到把孩子(zi)帶到上初中，到那(nei)時候發現已經不(bu)太容易再(zai)找工(gong)作了(le)，只能干點小生(sheng)意。這其實給(gei)孩子(zi)樹(shu)立了(le)一個非常不(bu)好的(de)形象(xiang)，就是(shi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)沒有自己的(de)事(shi)(shi)業或(huo)者工(gong)作，一切以(yi)孩子(zi)為主，這樣的(de)孩子(zi)長大(da)了(le)也很難有獨立的(de)人格。
如果你(ni)害怕錯(cuo)過什(shen)么(me)，那你(ni)一定會錯(cuo)過些什(shen)么(me) 學(xue)習(xi)不是灌輸，教育也不是強加給孩(hai)子的(de)。學(xue)習(xi)最好(hao)的(de)狀態(tai)是自發的(de)，是通過學(xue)習(xi)可以(yi)獲取到進步的(de)快樂，而(er)獲得感(gan)將會作為源源不斷的(de)動力供他持續學(xue)習(xi)。所以(yi)你(ni)發現這跟本不需要(yao)以(yi)家人犧(xi)牲事業為代(dai)價(jia)，這個跟家長(chang)的(de)事業沒(mei)什(shen)么(me)必然聯(lian)系。
古(gu)往今來(lai)，沒有任何兩位成(cheng)(cheng)功人士的(de)(de)(de)一(yi)生是被某一(yi)種固定(ding)教(jiao)育模式限定(ding)的(de)(de)(de)，所以不要(yao)害怕孩子(zi)(zi)會(hui)在(zai)某個(ge)階段(duan)錯(cuo)失一(yi)些本(ben)該(gai)有的(de)(de)(de)教(jiao)育，只要(yao)抓住了教(jiao)育最根(gen)本(ben)的(de)(de)(de)東西——自(zi)發(fa)、興趣(qu)、對(dui)知識獲得感(gan)，孩子(zi)(zi)就一(yi)定(ding)會(hui)越來(lai)越好(hao)。與此同時，如果(guo)家(jia)長還給了孩子(zi)(zi)一(yi)個(ge)非常好(hao)的(de)(de)(de)榜樣(yang)，比如家(jia)長在(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)領域也(ye)能(neng)取得很好(hao)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績或者成(cheng)(cheng)功，這又會(hui)為孩子(zi)(zi)提供(gong)人生的(de)(de)(de)風向(xiang)標。 相(xiang)信(xin)一(yi)個(ge)優秀的(de)(de)(de)家(jia)長會(hui)給孩子(zi)(zi)帶來(lai)無比的(de)(de)(de)自(zi)信(xin)，可以讓孩子(zi)(zi)一(yi)生都被童年治愈(yu)。
對孩子的教育馬虎一點，對自己的事業認真一點 一(yi)定要(yao)將自己的(de)人(ren)生和孩(hai)子的(de)人(ren)生區(qu)分開，你(ni)應(ying)該擁(yong)有自己的(de)理(li)想和生活，孩(hai)子也應(ying)該擁(yong)有他們的(de)理(li)想和生活，不要(yao)把孩(hai)子的(de)人(ren)生當成自己的(de)，也別為(wei)了孩(hai)子失去(qu)自己的(de)生活。
各自安好，便是晴天。
加油哦！
一 、孩子的(de)成(cheng)長有其自身的(de)規(gui)律 。
孩(hai)子學(xue)習(xi)成績(ji)的(de)好壞(huai)，教育培養的(de)得(de)失與家(jia)長(chang)(chang)的(de)事業沒有必然(ran)的(de)聯系。相反，越是家(jia)長(chang)(chang)過分的(de)關(guan)心和無(wu)微不至的(de)幫助反而影響了孩(hai)子的(de)自我學(xue)習(xi)能力。
從(cong)內外(wai)因(yin)的(de)關(guan)系來講(jiang)，孩(hai)子的(de)成長進(jin)步起主要作用(yong)的(de)是(shi)(shi)孩(hai)子個人，其(qi)它都是(shi)(shi)外(wai)因(yin)。決定孩(hai)子的(de)學習成績(ji)的(de)主要因(yin)素是(shi)(shi)個人，而不是(shi)(shi)父母。
二(er)、事(shi)(shi)業是(shi)父母(mu)的(de)立(li)(li)身(shen)之(zhi)(zhi)本，干好事(shi)(shi)業也(ye)是(shi)孩(hai)子(zi)學習(xi)的(de)榜(bang)樣。事(shi)(shi)業是(shi)我們每(mei)個人(ren)的(de)立(li)(li)身(shen)之(zhi)(zhi)本，生活之(zhi)(zhi)源，也(ye)是(shi)每(mei)個人(ren)的(de)精(jing)神追求和(he)人(ren)生價(jia)值的(de)體現(xian)。安心本職(zhi)，干好事(shi)(shi)業，也(ye)是(shi)給孩(hai)子(zi)做出(chu)的(de)榜(bang)樣。
為了(le)(le)孩子(zi)，沒有必要放(fang)棄個(ge)人(ren)事(shi)業和追(zhui)求。相反，我們更要干(gan)好事(shi)業，做出成績，更是教育孩子(zi)的資本。奉勸每一個(ge)家長，千(qian)萬不要為了(le)(le)孩子(zi)，放(fang)棄自(zi)己的事(shi)業和個(ge)人(ren)追(zhui)求，那樣你會得不償失的。
三、為(wei)(wei)了(le)孩子(zi)放棄自己的事(shi)業(ye)，不見得就能培養出好孩子(zi) 。如果我們(men)為(wei)(wei)了(le)孩子(zi)，放棄個(ge)人事(shi)業(ye)。從個(ge)人角(jiao)度來說(shuo)，放棄了(le)事(shi)業(ye)，有可能因為(wei)(wei)沒(mei)(mei)有了(le)個(ge)人追求(qiu)，而精神(shen)萎靡，生活(huo)沒(mei)(mei)有規律，不僅沒(mei)(mei)有照(zhao)顧(gu)了(le)孩子(zi)，反而毀掉了(le)自己。
從孩子(zi)的角度來(lai)說，父母沒(mei)有了(le)工(gong)作和事(shi)業，就沒(mei)有了(le)生活資源和物資保障，會對孩子(zi)產生一定的精神壓力。
總之，最好我(wo)們(men)做父母的協商好， 事業孩子(zi)兼顧著，只 是二(er)人的偏(pian)重點稍微不同而已(yi)， 比 如(ru)父親可(ke)以把(ba)(ba)精(jing)力重點放在工作(zuo)上，母親兼顧工作(zuo)只是把(ba)(ba)精(jing)力多用在孩子(zi)學習教(jiao)育上。
感覺這是最好(hao)的(de)方法，因為工作不(bu)能(neng)放棄，孩子的(de)學習更不(bu)能(neng)疏忽大(da)意。父母今(jin)天在(zai)孩子身上(shang)偷的(de)懶，以后想彌補都沒有機會。李嘉(jia)誠先生說過，一個(ge)人(ren)事業上(shang)再(zai)大(da)的(de)成功，也彌補不(bu)了教育子女失敗的(de)缺憾。
只要規劃好，其實在處理(li)這個問題(ti)上沒那么難。我們做父母(mu)的可以(yi)負重而(er)行，苦點(dian)累(lei)點(dian)不(bu)在乎(hu)，邊工作(zuo)邊教育好孩子(zi)，可以(yi)雙(shuang)管齊下。俗說身教重于言(yan)教，相信(xin)只要父母(mu)一身正氣(qi)，孩子(zi)也一定(ding)努力前(qian)行！
你好！問題的答案，大概也就無非分為兩個群體，一方是已經成家立業的，一方是單身未婚的。
可不管對于哪一方來說，工作總歸是人生一個很重要的組成部分，因為，這就是生活的根本。
1.家庭和事業如何平衡
對于電視劇中的情節來說，其實最明顯的一個問題，就是有關于孫和平和自己女兒的疏遠。
在他自己看來，他的付出，其實都是為了能夠給自己的孩子，一個更好的物質基礎條件。
可是，當他付出了自己一切的時間，甚至是幾乎沒有任何陪伴孩子長大的前提下，
其實他也沒有獲得自己想要的，甚至讓自己的女兒在站在自己的面前時，都顯得那么生疏。
這就是他后悔的原因：明明已經傾盡了全力，可是，結果卻總是差強人意，達不到目標。
當然，對于我們來說，或許，我們無法體驗孫和平的感受，因為我們只是在面臨一份工作。
這份工作，可以提供一個家庭最起碼的日常消耗，可以滿足家人的日常需求。
但是，的確，這份工作也消耗了很多和家人在一起的時間，占據了我們生活中，很重要的一個部分。
所以，如何平衡和協調好有關于家庭日常和職場工作的平衡，就成為了很多人同樣需要面對的問題。
2.家里家外，都是付出
排除一部分仍未結婚的單身男女來說，已經步入婚姻殿堂的夫妻面對的，無非就是兩個問題：
一來，是對于家庭問題的分擔情況。二來，是對于家庭各種物質需求的平衡和打理。
尤其是對于那些雙職工家庭來說，日常的矛盾點，也就無非在于付出和收獲不成正比。
在很多丈夫看來，自己已經為這個家奮斗了一整天，回到家里，就應該得到充分的休息。
而同樣的 ，妻子也工作了一天。她不愿意回到家還要面對所有的瑣事，因此引發了爭吵。
可其實，問題其實從來就不在于到底誰做了多少，而是，對方如何看待對方的付出。
當任何一個人努力去做到某件事之后，他都不會希望，對方只是享受結果，而忽視了自己的付出。
換句話說，家外的闖蕩是對于家庭的付出，家里的打理也是一種付出，這兩種付出，都不該被忽視。
3.你要知道自己要什么
對于很多女強人來說，她們最需要面臨的問題，就是不知道應該如何平衡家庭和事業的關系。
她們習慣了將職場中的一些規則放在自身家庭的經營中，這其實本身就是缺乏人情味的。
不管是男主外女主內，還是女主外男主內，究其本質，大家都是希望你們的家可以變得更好。
在這種關系建立的前提下，那么，你們需要做到對于一些具體問題的具體商量和分析應對。
這不是那種工作上的量化考核，而是一對相愛的人，共同去面對生活中問題的一種體現。
換句話說，在外打拼的人有在外打拼的不容易，不管是人際關系的應對，還是身體的疲乏。
那么，另一方自然就應該幫著多分擔一些，但是，這種分擔，不該被當做理所當然。
婚姻的經營過程，看兩人能否齊心合力，看你們是否在乎對方，更看個人主觀意愿，可否進行協商。
4.人生，沒有完美選項
人的精力，總歸是有限的，所以，重視事業的人，一定就會相對地忽視家庭，反之亦然。
但是，既然做了選擇，那么，就請你相信和尊重對方，不要只顧著自己，也要考慮他人。
如果說，愛情講究的只是一個兩情相悅。那婚姻更看重，你是否遇到了一個合適的對象。
人生本就沒有完美的選項，同樣，你的伴侶，也不可能是個絕對完美的人。
誰都會有(you)脾氣，會有(you)自己的(de)不(bu)堪和遺憾。接受對方(fang)，照顧對方(fang)，這是兩個人共(gong)同的(de)責任。
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