一、目前兒童自閉癥的治療方法
1、訓練干預方法
雖然目前孤獨癥的干預方法很多，但是大多缺乏循證醫學的證據。尚無最優治療方案，最佳的治療方法應該是個體化的治療。其中，教育和訓練是最有效、最主要的治療方法。目標是促進患者語言發育，提高社會交往能力，掌握基本生活技能和學習技能。孤獨癥患者在學齡前一般因不能適應普通幼兒園生活，而在家庭、特殊教育學校、醫療機構中接受教育和訓練。學齡期以后患者的語言能力和社交能力會有所提高，部分患者可以到普通小學與同齡兒童一起接受教育，還有部分患者可能仍然留在特殊教育學校。
目前國際上受主流醫學推薦和使用的訓練干預方法，為孤獨癥的規范化治療提供了方向，這些主流方法主要有
（1）應用行為分析療法（ABA） 主張以行為主義原理和運用行為塑造原理，以正性強化為主促進孤獨癥兒童各項能力發展。訓練強調高強度、個體化、系統化。
（2）孤獨癥以及相關障礙兒童治療教育課程（TEACCH）訓練 該課程根據孤獨癥兒童能力和行為的特點設計個體化的訓練內容，對患兒語言、交流以及感知覺運動等各方面所存在的缺陷有針對性地進行教育，核心是增進孤獨癥兒童對環境、教育和訓練內容的理解和服從。
（3）人際關系訓練法 包括地板時光療法（floor time）、 人 際 關 系 發 展 干 預 療 法 （relationship development intervention，RDI）。
上述治療方法在國內一些孤獨癥康復機構已開展，獲取了較好的治療效果，但還需要進一步研究論證。
2、藥物治療
目前藥物治療尚無法改變孤獨癥的病程，也缺乏治療核心癥狀的特異性藥物，但藥物可以改善患者的一些情緒和行為癥狀，如情緒不穩、注意缺陷和多動、沖動行為、攻擊行為、自傷和自殺行為、抽動和強迫癥狀以及精神病性癥狀等，有利于維護患者自身或他人安全、順利實施教育訓練及心理治療。常用藥物如下：
（1）中樞興奮藥物 適用于合并注意缺陷和多動癥狀者。常用藥物是哌醋甲酯。
（2）抗精神病藥物 應小劑量、短期使用，在使用過程中要注意藥物副作用，特別是錐體外系副作用
①利培酮 對孤獨癥伴發的沖動、攻擊、激越、情緒不穩、易激惹等情感癥狀以及精神病性癥狀有效。②氟哌啶醇 對沖動、多動、刻板等行為癥狀和情緒不穩、易激惹等情感癥狀以及精神病性癥狀有效，據報道還可改善社會交往和語言發育障礙。③阿立哌唑、奎硫平、奧氮平等非典型抗精神病藥物 在控制患者的沖動、攻擊和精神病性癥狀也有效。
（3）抗抑郁藥物 能減輕重復刻板行為、強迫癥狀，改善情緒問題，提高社會交往技能，對于使用多巴胺受體阻滯劑后出現的運動障礙如退縮、遲發性運動障礙、抽動等也有一定效果。
選擇性5-HT再攝取抑制劑（SSRIs）對孤獨癥患者的行為和情緒問題有效。如舍曲林可試用于6歲以上患者。
二、兒童自閉癥的癥狀表現是什么
1、語言障礙
語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀，是大多數兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現為多種形式，多數孤獨癥兒童有語言發育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發育后出現語言倒退，在2～3歲以前有表達性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。
2、社會交往障礙
患者不能與他人建立正常的人際關系。年幼時即表現出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關系，對待親人與對待其他人都是同樣的態度。不能與父母建立正常的依戀關系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關系，例如，在幼兒園多獨處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。
3、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式
患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉動的電風扇等，并且可以持續數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。對玩具的主要特征不感興趣，卻十分關注非主要特征：患者固執地要求保持日常活動程序不變，如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變，外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現反抗行為。患者可有重復刻板動作，如反復拍手、轉圈、用舌舔墻壁、跺腳等。
4、智能障礙
在孤獨癥兒童中，智力水平表現很不一致，少數患者在正常范圍，大多數患者表現為不同程度的智力障礙。國內外研究表明，對孤獨癥兒童進行智力測驗，發現50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨癥。
三、自閉癥患者的飲食注意事項
1、谷類食物
我們所說的谷類食物主要指大麥、燕麥和黑麥等制成的食物，不包括大米和土豆等我們經常食用的食物。因此，自閉癥的家長應注意盡量避免給孩子食用諸如黑面包、燕麥片、面食類（如饅頭、包子、餅干）之類的東西。
2、蛋白食物
由于自閉癥兒童無法徹底分解牛奶中的酪蛋白，造成消化道內帶有鴉片活性的短鈦鏈增多，從而影響他們的癥狀，因此，控制自閉癥兒童不吃或盡量少吃奶制品對他們來說是有利的。除此之外，還有雞蛋、鮮奶蛋糕、奶酪、冰激凌、酸奶等食物也同樣富含酪蛋白，家長應該控制其孩子對這些食物的攝入。值得提出的是，由于牛奶含有豐富的營養，因此家長在控制這些食物的同時，應注意補充各類替代品，如豆奶或蔬菜等。
3、色素的食物
硫酸鹽對人體的消化功能有著非常的作用。如果人體的胃腸道內缺乏硫酸鹽，那么消化道的可同透性就會增加，帶著鴉片活性的鈦就容易進入血液，自閉癥患者的癥狀也將變得惡化。因此，這些食物應盡量避免給孩子吃。
4、水楊酸鹽食物
含水楊酸成分高的食物對自閉癥患者有不良作用。因為水楊酸對人體的胃腸道有嚴重的負作用，會導致消化道的可通透性增加，這些食物包括橘子、橙、胡柚、檸檬、番茄等。值得提醒家長的是，阿司匹林也含有大量的水楊酸。因此，家長不僅應注意盡量避免給孩子吃這類食物，在孩子感冒發燒時也盡量不要使用阿司匹林。
四、家長應該配合自閉癥孩子進行康復訓練
1、自閉癥孩子比較欠缺忍受挫折地能力，因此教一項新地技能，最好先找到他會地部分，先讓他有成就感，再一步一步地改善病情。
2、對于改善自閉癥孩子地刻板行為，盡量幫他找到他感興趣地事物活動，多用其他地活動或玩具來吸引他地注意力，不要讓他無所事事，以免他覺得太無聊，一直重復同樣動作。另外，讓這些重復地動作加以意義化，也是改善刻板化行為地方法之一，例如：如果孩子喜歡轉東西，你可以教他玩陀螺；如果孩子喜歡搖晃身體，你可以放音樂，讓他用不同地方式隨著音樂搖擺身體。
3、自閉癥孩子如果伴隨溝通方面地障礙，遇到挫折或不順心地事時，容易以哭鬧地方式或是自我傷害地方式表達，因此平時應多觀察他喜歡地事物藉以轉移注意力，更重要地是要協助他用任何方式表達，找出哭鬧地原因，了解他地情緒。
4、如果自閉癥孩子因為欠缺忍受挫折地能力容易生氣、發怒，可以利用一些自我教導地策略，例如：發現自己生氣地時候，要告訴自己：‘我不生氣，因為我是乖寶寶；我不生氣，我要深呼吸，因為我是好孩子。’
5、有些自閉癥孩子對于危險事物不夠敏感，例如：有一些孩子習慣爬高，或是喜歡亂跑，因此要注意安全地考量。
6、自閉癥孩子對于固定地事情改變非常敏感，因此最好不要輕易地改變，若要改變也要在他不知不覺中改變，或是設法轉移他地注意力。
7、自閉癥孩子通常不太喜歡與人主動接觸，因此利用各種機會讓他和家中兄弟姊妹或是其他鄰居孩子多接觸及互動式很重要地，可以找一些他有興趣地活動或游戲來吸引他，增加他與其他人地互動。
什么是兒童自閉癥
什么是兒童自閉癥，雖然說每個人的性格不一樣，有的兒童非常的開朗，非常的熱心，可是有的兒童卻是不愛說話，其實這種情況比較嚴重的話可能是兒童自閉癥，來介紹什么是兒童自閉癥
什么是兒童自閉癥1像上了年紀的人對于兒童自閉癥不太了解，也對兒童出現的那種自閉癥的狀況總是不理不睬的，總認為不會影響到兒童的身體健康。其實自閉癥的出現，會給兒童的身心健康造成很大的影響。
兒童長期的自閉會使其的社交、溝通等一些都產生障礙，如：
一、社會交往障礙：
即孤獨離群，不會與人建立正常的聯系。有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手表現期待要被抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩。
二、 溝通和言語交流障礙：
大多數患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。
三、刻板局限的興趣及重復行為
：患兒常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣。
現在我們了解到什么是兒童自閉癥，同時也了解到兒童自閉癥會表現出哪些癥狀來，希望家長們能夠通過我們的介紹，認識到兒童自閉癥的癥狀，也能夠對兒童自閉癥患者進行及時的治療。讓我們的兒童能夠健康快樂的生活，不要讓自閉癥困擾著我們的兒童。
什么是兒童自閉癥2自閉癥的原因其實還是很多的，為什么是叫做自閉癥呢。這個問題也許是很多自閉者患病人的心聲。自閉癥屬于孩子最常見的疾病類型。可是目前這樣的自閉癥卻不可以進行根治。但是很多簡單的方式在了解之前，我們必須要清楚自閉癥的原因才是。
其實自閉癥的原因并不是不知道，其中我們最常說的'遺傳因素。患兒們的同胞在發生疾病之后，主要是收到了遺傳因素的影響，單卵子的雙生子發病的幾率是比較高的
百分之四是以的孩子屬于長了y染色體。但是他們的父母和兄弟也會發生y染色體。這說明這種自閉癥發生的病情其實是和遺傳的因素有關系的。希望我們要了解才可以。
本癥患兒有圍產期損傷史者較正常兒童多，包括早不、難產、窒息、產問題等。出生后患過及膜之、腦炎、腦外傷者本病發生率較高。近年通過核磁共振研究發現，本癥患兒第四腦室擴大，小腦蚓部發育不良，腦干明顯變小。
有人認早年生活環境中缺乏豐富和適當的刺激，沒有教以社會行為，也是發病的重要因素。長期處在單調環境中的兒音，往往會用重復動作來進行自我刺激，而對外界環境不發生興趣。
自閉癥的原因其實很多的，我們在看了上面的介紹之后，一定要最清楚這樣的自閉癥屬于孩子比較常見的疾病類型之一，但是自閉癥還是不可以根治的。一定要在了解疾病的病因之后，采取對癥進行診治，才能更好的診治痊愈。
兒童自閉癥的少年兒童是1個非常必須當心關愛的人群，兒童自閉癥還分成高功能自閉癥和低作用兒童自閉癥。掌握少年兒童自閉癥的表現能夠盡快關懷她們。
一、少年兒童自閉癥的表現
1、對外部反映出現異常
許多自閉癥的爸爸媽媽描述小孩“充耳不聞”、“置若罔聞”，因此有過帶娃去看看耳鼻咽喉科的親身經歷。她們常主要表現出這種事不關已，滿不在乎的模樣，好像終究活在一個人的世界里，外部產生的事兒染上不上她們。
也是許多自閉癥的小孩，對生活起居中某些細微的更改，及其通常人不以為意的小刺激性，她們卻有很明顯的反映，如用兩手捂著耳朵里面，好像能聽見別人覺得不上的響聲刺激性，也許多人對一些味道、顏色、樣子、層次感等反映過度激動或害怕。
2、語言發育遲緩
語言與溝通障礙是自閉癥的關鍵病癥， 是大部分少年兒童就醫的關鍵緣故。語言與溝通障礙能夠主要表現為形式多樣，大部分自閉癥兒童有語言生長發育延遲時間或阻礙。
一般在2歲和三歲時依然不會聊天，或是在一切正常語言生長發育后出現語言后退，在2～3歲之前有表述性語言，隨之年紀提高慢慢降低，乃至徹底缺失，終生默不作聲或在極少數人狀況下應用不足的語言。她們對語言的體會和表述應用工作能力均存有某種意義的阻礙。
3、交流障礙
即一般常說的語言障礙。很多父母往往帶娃到醫院門診，就是說由于“多少歲了，還不會聊天。”具體表現也有：咬字不清，說話速率太快，聲調太高或太低；說某些詞語、而不用說詳細的語句；仿說狀況顯著，如記誦詩文、廣告宣傳語，或反復別人的難題。
無法溝通交流，如普攻回應，語無倫次，反復提出問題，話題討論單一化；人稱代詞誤用，經常是無需人稱代詞，“我”與“你”搞混。不應用目光轉達信息內容或情感，目光常起伏不定；不容易用手式、小表情、人體姿勢與母親或別人溝通交流。
4、智能化阻礙
在自閉癥兒童中，智商水準主要表現很不相同，極少數病人在一切正常范疇，大部分病人主要表現為不一樣水平的智力低下。世界各國科學研究說明
對自閉癥兒童開展智力測試，發覺50%上下的自閉癥兒童為輕中度左右的智商缺點(智力低于50)，25%為輕微智商缺點(智力為50～69)，25%智商在一切正常(智力超過70)，智商一切正常的被稱作高作用自閉癥。
二、高功能自閉癥和低作用兒童自閉癥的差別
在兒童自閉癥的小孩之中有低作用兒童自閉癥的小孩，也是高功能自閉癥的小孩。低作用兒童自閉癥的小孩較為令人憂慮，由于那樣的小孩智商十分的不高，健身運動的作用也很差
比如上廁所不可以自立、衣食住行不可以自立、不容易自身用餐、不容易自身去穿衣服脫光衣服，不容易自身去入睡等。
高功能自閉癥的小孩通常含有某些獨特的作用，例如有的小孩有某些獨特的記憶力作用，會計許多很繁雜的大數字；在的小孩有某些獨特的測算作用；也有的小孩有某些獨特的美術繪畫作用；也有的小孩有歌曲層面的作用等。
兒童自閉癥又稱孤獨癥，是一種較為嚴重的發育障礙性疾病。兒童自閉癥怎么辦才好呢？以下是我為大家整理推薦關于兒童自閉癥的一些治療方法，希望對大家有所幫助。
兒童自閉癥的有效治療方法 一、醫學上的治療
1、預防性治撩：防止自閉癥的出現，包括遺傳學上的輔導。
2、補救性治療：及早診斷，針對生理因素而加以治療。暫時這兩種方法都未有突破性進展。
3、征狀性治療：藥物治療可以減輕征狀，例如過份活躍、不集中、情緒不穩定、暴力傾向、睡眠困難等。
二、行為心理治療及特殊教育
主要的治療集中在這個方向，而事實上亦對自閉癥兒童及家庭有很大的幫助。該方式基本原則有：
1、一個一致的治療計劃。
2、 盡量令自閉癥兒童能明白對他的要求，令他對環境產生興趣，覺得參予有意義。
因此不能讓他獨自消磨下去。要制造一個穩定、一致的治療結構，與及要主動的幫助他們參予。
A、教他的東西要適合他的能力。
B、盡量幫助家長去學習在家里用同樣的方法教導他。
3、教他學習正常行為去代替異常行為。
4、盡量用鼓勵的方法：
C、開始時可能需要物質獎勵，去幫助他參予。
D、最重要是令他參予后得到成功感。成功的經驗會令他的情緒穩定，及有更大的動機去參予。
E、要從多方面去評估他的能力。他的能力是參差不齊的。根據評估結果去提供適合他能力的訓練方法及學習機會。
F、重覆性行為及不愿改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學習其他較好的行為去代替這些行為。另外，他們愈明白得多，這些行為就會愈少。
G、用行為心理治療方法去應付一些困難行為，例如發脾氣、不愿吃飯等。
H、盡量令兒童和家長有愉快的生活經驗。
三、游戲療法
1、治療師通過與患兒游戲，分享愉悅體驗，謹慎地促進患兒與他人的交流意愿，拓展患兒人際關系的范圍。總的說來，游戲療法的目的是通過游戲活動幫助兒童宣泄不良情緒，發展智力與社交技能，形成完美人格。
2、游戲療法需要有經過專門訓練的治療師才可以勝任。游戲療法在自閉癥兒童的治療中應用廣泛，前述的感覺統合訓練也可以說是一種游戲治療手段，其區別在于它比這些游戲治療手段有更多的限制條件。
四、音樂療法
1、音樂治療的機制是通過音樂的節奏、韻律對神經中樞的廣泛區域產生影響，使中樞各功能區間，以及中樞與外周各器官之間的活動協調一致、組織化和程序化，以達到治療目的。
2、美國自閉癥研究院院長Berhard Rinland博士認為?自閉癥的音樂能力幾乎是宇宙性的。有些甚至具有超凡的音樂感和超強的辨音能力?。
五、社會工作治療
1.自閉癥兒童對家庭造成很大的壓力。首先要幫助家長認識兒童的基本病理，發展程度及治療方法。另外，減少家庭的壓力，例如經濟方面、居住方面。還有，幫助其它家庭成員，尤其是兄弟姊妹，去認識及幫助自閉癥兒童。
2.在整個成長過程中，家庭都需要不斷學習和適應。當他們長大，離開學校的時候，更需要幫助。幫助青少年及成年的自閉癥人士，是急需發展的社會工作，例如：提供離校的職業訓練、庇護工場、宿舍等。有些高能力的自閉癥人士可以獨自工作，但他們在人際關系方面仍然會有很多困難，例如不明白別人的情緒、要求等。當他們進入青春期時亦需要性方面的輔導。
六、家庭治療法
1、自閉癥患兒的家庭要創建和諧、溫暖的環境，家長要多創造同孩子交流的機會，即使患兒沒有任何反應也要同他交流，語氣要盡量的緩和、關切，不可冷語相向，也不可急躁暴躁，每天都要有固定的跟孩子交流的時間，最好選擇在吃完飯后或者睡覺之前。
2、在對孩子的治療和對待方式上，家長一定要進行事先的溝通固定，父母的教育方式以及父母同學校、教師的教育理念一定要相同，不能讓患兒面臨不同的對待方式，使其產生疑惑或者厭惡的情緒。
3、家長要幫助患兒建立自信的品質，多鼓勵患兒的說話或者行為，如果患兒偶有表現的行為或言語出現，家長應加強表揚，這對自閉癥患兒來講是極其重要的。鼓勵的方法不僅僅限于言語鼓勵，也可以適當的物質獎勵，主要的目的是讓患兒有成就感，從而拋棄自己各方面都不如別人的想法，建立自己的自信。
兒童自閉癥的注意事項 (1)首先，父母對疑有孤獨癥傾向的兒童，應盡早去醫院就診，由專科醫生(兒童神經精神、心理、保健專業)確診，早期診斷，早期治療是治療成敗的關鍵。由于孤獨癥兒童的年齡、臨床表現、功能損害各不相同，治療需要因人而異。治療前由主管醫生和家長一起評估兒童的基本心理功能，如語言，社交，動作行為，生活能力等發育水平，然后制定個體化，結構化，系統化的治療方案;
(2)盡管孤獨癥的病因不明，但仍能進行有效的治療和預防。主要采取綜合治療措施，包括行為治療，教育和訓練，如語言訓練，社交訓練，感統訓練，日常生活自理訓練，游戲活動等，并輔以藥物治療，但并不是每個孤獨癥都需要服藥，目前也沒有治療孤獨癥的特效藥。在治療過程中，家長和治療師要密切配合，積極參與。多教、多練、不斷強化、長期堅持，患兒就可取得明顯進步，病情可得到積極、有效地控制;
(3)母親要注意孕期保健，加強圍產期衛生保健，積極進行優生優育工作。妊娠期病毒感染、先兆流產、出生時窒息和剖宮產都會對幼兒產生影響，母親妊娠期病毒感染尤其是孕期前3個月病毒感染可導致胎兒大腦發育異常而致兒童孤獨癥。如風疹病毒、單純皰疹病毒、流感病毒、巨細胞病毒等均可損害患兒中樞神經而致病。所以孕婦在懷孕期間尤其是懷孕初期要注意不要感染病毒。在嬰兒早期也要注意避免高燒驚厥，多次的高燒驚厥也會造成腦損害;
(4)提倡母乳喂養，因為母乳中含有豐富的堿性礦物質，有益于孩子智力的發展。較大的兒童應少吃糖，多吃蔬菜、水果、雜糧等?堿性食物?。注意膳食的?酸堿平衡?，有益于機體內PH值的相對穩定，使各種代謝功能協調，進而使身心保持良好的健康狀態;
(5)建立親子依戀和情感聯系，家長應讓孩子多與外界環境接觸，多參加各種鍛煉，讓孩子與同齡兒童一起玩耍、交往和學習，使其個性和社會適應性健康發展，切勿讓孩子長期過?封閉式?的生活，以免形成孤僻性格而殃及孩子終生。一旦發現孩子出現類似兒童孤獨癥的表現，應及時請教醫生，妥善施治，并進行有關誘導訓練。
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語言障礙：語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀，是大多數兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現為多種形式，多數孤獨癥兒童有語言發育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發育后出現語言倒退，在2～3歲以前有表達性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數情況下使用有限的語言。
社會交往障礙：患者不能與他人建立正常的人際關系。年幼時即表現出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。
興趣范圍狹窄和刻板的行為模式：患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉動的電風扇等，并且可以持續數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。
智能障礙：在孤獨癥兒童中，智力水平表現很不一致，少數患者在正常范圍，大多數患者表現為不同程度的智力障礙。國內外研究表明，對孤獨癥兒童進行智力測驗，發現50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨癥。
病因，尚不清楚，可能與以下因素有關：
遺傳，遺傳因素對孤獨癥的作用已趨于明確，但具體的遺傳方式還不明了。
圍生期因素，圍生期各種并發癥，如產傷、宮內窒息等較正常對照組多。
免疫系統異常，發現T淋巴細胞數量減少，輔助T細胞和B細胞數量減少、抑制-誘導T細胞缺乏、自然殺傷細胞活性減低等。
神經內分泌和神經遞質，多種神經內分泌和神經遞質功能失調有關。研究發現孤獨癥患者的單胺系統，如5-羥色胺（5-HT）和兒茶酚胺發育不成熟，松果體-丘腦下部-垂體-腎上腺軸異常，導致5-HT、內啡肽增加，促腎上腺皮質激素（ACTH）分泌減少。
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