一、家長如何對(dui)待(dai)孩子早戀
（1）當孩(hai)子進(jin)入(ru)青春(chun)期，家長在對(dui)孩(hai)子進(jin)行性教育的(de)(de)同時，要(yao)進(jin)行一些適當的(de)(de)性、戀(lian)愛、婚姻教育。當發(fa)現孩(hai)子有(you)早(zao)戀(lian)的(de)(de)苗(miao)頭(tou)時，家長不要(yao)驚慌(huang)失措(cuo)，如(ru)臨大敵，要(yao)對(dui)孩(hai)子進(jin)行熱情(qing)的(de)(de)幫(bang)助，可以告訴孩(hai)子：德(de)國偉(wei)大詩人歌德(de)曾(ceng)經說過：“英俊(jun)少年(nian)哪(na)個(ge)不善(shan)(shan)鐘(zhong)情(qing)，妙齡(ling)少女誰個(ge)不善(shan)(shan)懷春(chun)”，喜歡心目中特定的(de)(de)異性是這個(ge)階段(duan)的(de)(de)孩(hai)子都會發(fa)生(sheng)的(de)(de)，但這種喜歡只能(neng)保持在友誼的(de)(de)層面(mian)，不能(neng)成為“戀(lian)愛”，因(yin)為你們(men)正處于長身體、長知識(shi)的(de)(de)黃金年(nian)齡(ling)階段(duan)，生(sheng)理、心理發(fa)展(zhan)尚不成熟(shu)。如(ru)果因(yin)為早(zao)戀(lian)而(er)荒廢學業、前途(tu)也非常可惜的(de)(de)。
（2）如果發現(xian)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)陷(xian)入早戀(lian)(lian)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)對(dui)所(suo)愛(ai)(ai)慕的(de)(de)(de)(de)對(dui)象(xiang)魂不守(shou)舍時(shi)，家長不能用譏(ji)諷、責罵甚至懲罰的(de)(de)(de)(de)方(fang)式來(lai)對(dui)待(dai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，更(geng)(geng)不能沖向(xiang)學校、對(dui)方(fang)家中，或向(xiang)鄰(lin)里訴苦，弄得滿城風雨。最好的(de)(de)(de)(de)辦(ban)法(fa)是(shi)理解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，體貼孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，運用“冷處理”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)法(fa)。因(yin)為(wei)當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)產生戀(lian)(lian)愛(ai)(ai)情(qing)感時(shi)，隨著憧(chong)憬產激(ji)動也會為(wei)傷(shang)感、社會環(huan)境(jing)壓力、甚至性欲(yu)的(de)(de)(de)(de)糾纏而苦惱，父母不但要(yao)洞察(cha)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)這種內心情(qing)感，而且還要(yao)從(cong)旁(pang)加(jia)以引導，要(yao)耐(nai)心地傾(qing)聽孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)訴說(shuo)，并給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)以熱情(qing)、嚴肅的(de)(de)(de)(de)忠告(gao)。要(yao)教孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)自尊自愛(ai)(ai)，區分友(you)誼與愛(ai)(ai)情(qing)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，適當地向(xiang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)講(jiang)(jiang)講(jiang)(jiang)愛(ai)(ai)情(qing)的(de)(de)(de)(de)社會道德(de)性和(he)愛(ai)(ai)情(qing)的(de)(de)(de)(de)權力責任(ren)，使(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)對(dui)戀(lian)(lian)愛(ai)(ai)、婚姻有更(geng)(geng)進一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)認識。要(yao)告(gao)訴孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)初、高(gao)中生談戀(lian)(lian)愛(ai)(ai)最后(hou)“終成眷屬”的(de)(de)(de)(de)還不到3%，成功(gong)的(de)(de)(de)(de)可能性非常小，早戀(lian)(lian)對(dui)中學生學業有影響，如果因(yin)談戀(lian)(lian)愛(ai)(ai)影響到不能繼(ji)續求學深造，即(ji)使(shi)兩人(ren)結(jie)婚了(le)，生活也必將(jiang)充滿坎坷與矛盾沖突，因(yin)為(wei)知(zhi)識經濟時(shi)代已經來(lai)臨。對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)早戀(lian)(lian)問題，家長的(de)(de)(de)(de)教育要(yao)和(he)風細(xi)雨，又要(yao)有一(yi)(yi)定(ding)嚴肅態度，不能埋(mai)怨、責備，幫助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)走出“早戀(lian)(lian)”的(de)(de)(de)(de)困惑是(shi)需要(yao)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)。
（3）家長應鼓勵孩子積(ji)極(ji)參加對(dui)身(shen)心(xin)健康有(you)益的(de)(de)活動(dong)，以轉(zhuan)移其注意力(li)，發泄其充沛的(de)(de)精力(li)。校內豐富多(duo)彩的(de)(de)集體(ti)活動(dong)，校外的(de)(de)旅游、交友、公益勞動(dong)等既可鍛煉身(shen)體(ti)，又可益智、養(yang)性。同時，鼓勵孩子根(gen)據個(ge)人興趣(qu)，發 展個(ge)人愛好，如進行集郵、讀世(shi)界名(ming)著、練習(xi)寫作投稿，使(shi)課余的(de)(de)時間充滿(man)情(qing)趣(qu)，充滿(man)快樂，也許，“早戀”的(de)(de)情(qing)感會適當減弱和(he)轉(zhuan)移。 對(dui)于中(zhong)學生“早戀”問題，筆者(zhe)想多(duo)說幾句。因為近些(xie)年(nian)(nian)來(lai)隨著人們生活水(shui)平的(de)(de)普(pu)遍(bian)提(ti)高，兒童營養(yang)供給充分，加之社會環境有(you)形無形的(de)(de)“性”刺激，兒童性成熟年(nian)(nian)齡(ling)明顯提(ti)前，這(zhe)(zhe)也導致(zhi)了(le)現在中(zhong)學生談戀愛年(nian)(nian)齡(ling)普(pu)遍(bian)提(ti)前，甚至部分小(xiao)學高年(nian)(nian)級中(zhong)也出現了(le)談戀愛現象。對(dui)此，家長應有(you)一定的(de)(de)思想準備，不能視中(zhong)小(xiao)學生早戀低齡(ling)化和(he)早戀者(zhe)數量激增如洪水(shui)猛獸。在這(zhe)(zhe)個(ge)問題上，家長應學習(xi)一些(xie)有(you)關兒童心(xin)理(li)學特別(bie)是青春(chun)期心(xin)理(li)學、教(jiao)育學知識，提(ti)高素(su)養(yang)。平時要對(dui)孩子多(duo)留(liu)意觀察，多(duo)和(he)孩子談心(xin)。
二、早戀的危(wei)害有哪些
影響學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi) ：首先早(zao)戀是極其影響學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de),這(zhe)個時間段(duan)的(de)(de)孩子(zi)都(dou)處在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)階段(duan),這(zhe)是為以后的(de)(de)人生打下基礎的(de)(de)時刻,偏(pian)偏(pian)早(zao)戀的(de)(de)出現,讓孩子(zi)們花費更多的(de)(de)時間在“談情說(shuo)愛”上,而且是一(yi)份(fen)注定失敗的(de)(de)情感。上課的(de)(de)時候(hou)難免恍惚,注意(yi)力(li)不集中,對孩子(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力(li)也(ye)產生較(jiao)大影響。
錯誤感情(qing)觀(guan) ：孩子一般都是(shi)比較(jiao)天真卻(que)又執(zhi)著的(de)(de)(de),發生了(le)(le)早戀(lian)后(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)覺得這就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)“愛情(qing)”,所以這才有了(le)(le)很多家長在察覺自己的(de)(de)(de)孩子早戀(lian)了(le)(le)后(hou),進行(xing)阻止而(er)沒有什么效果(guo)的(de)(de)(de)原因了(le)(le),錯誤的(de)(de)(de)愛情(qing)觀(guan)念(nian)(nian)給予了(le)(le)他們(men)“愛”下去的(de)(de)(de)理由,而(er)每對(dui)相互喜歡的(de)(de)(de)人之間都會(hui)有不愿放(fang)棄對(dui)方的(de)(de)(de)一種(zhong)信念(nian)(nian),但是(shi)這種(zhong)信念(nian)(nian)發生在了(le)(le)孩子身上(shang),就(jiu)(jiu)(jiu)成為了(le)(le)錯誤了(le)(le)信念(nian)(nian),更(geng)會(hui)在以后(hou)的(de)(de)(de)人生中(zhong)讓他們(men)經受更(geng)大的(de)(de)(de)挫(cuo)折。
挫折感增強 ：我都知道早戀是注定失敗(bai)的(de)(de),而孩(hai)子(zi)(zi)們承受(shou)能力不可能和成(cheng)年人相對,所以當他們真的(de)(de)面(mian)臨這(zhe)種早戀的(de)(de)失敗(bai)的(de)(de)時候(hou),就會(hui)出現一種自暴自棄的(de)(de)情緒,而在(zai)我上學(xue)(xue)那(nei)個年代的(de)(de)時候(hou)分手的(de)(de)學(xue)(xue)生就會(hui)在(zai)這(zhe)種感情受(shou)到傷(shang)害的(de)(de)時候(hou)抽煙(yan)喝(he)酒、不學(xue)(xue)習,而沉浸(jin)在(zai)傷(shang)害中的(de)(de)人是不會(hui)在(zai)乎別(bie)人的(de)(de)感受(shou)的(de)(de),孩(hai)子(zi)(zi)表現的(de)(de)更(geng)明顯,一旦性格養成(cheng)便會(hui)被(bei)身(shen)邊人孤立成(cheng)一個“壞(huai)孩(hai)子(zi)(zi)”的(de)(de)圈(quan)子(zi)(zi)里(li)。
身體的危(wei)害(hai) ：早(zao)(zao)戀發(fa)(fa)生性(xing)關(guan)系(xi)的也變得屢見不鮮(xian)起來,不管(guan)家長朋友們是(shi)(shi)多(duo)么的不情愿,但是(shi)(shi)當真的發(fa)(fa)生的時候(hou)你是(shi)(shi)否遇見了以后的危(wei)害(hai)呢(ni)?要(yao)知道(dao)過早(zao)(zao)的發(fa)(fa)生性(xing)關(guan)系(xi)會(hui)給人(ren)的身體帶來很大(da)的危(wei)害(hai),女性(xing)會(hui)極(ji)大(da)增加(jia)婦(fu)科病的幾率,身體也會(hui)因為(wei)外界刺(ci)激(ji)過早(zao)(zao)的成(cheng)熟(shu),而男(nan)性(xing)只(zhi)是(shi)(shi)相對的比女性(xing)所受傷害(hai)略小(xiao)一些(xie)。
三、早戀的外在信號
（1）孩子變得(de)特別愛打扮，注意(yi)修飾自己，常對著鏡子左顧(gu)右盼。
（2）成(cheng)績突然下(xia)降，上課注意力不集中。
（3）活(huo)潑好(hao)動(dong)的孩子突然變得(de)沉默(mo)，不愿和父母(mu)多說話。
（4）在(zai)家坐不(bu)住(zhu)，經(jing)常找借(jie)口外出，瞞著父母(mu)在(zai)公(gong)園(yuan)、歌廳等場(chang)所，有時(shi)還說(shuo)謊。
（5）放學回家喜歡一個人躲在(zai)房間里(li)，或呆(dai)在(zai)一邊想心(xin)事，時常走神發呆(dai)。
（6）情緒起伏大，有時(shi)(shi)興奮，有時(shi)(shi)憂郁，有時(shi)(shi)煩躁不安，做(zuo)事無耐心(xin)。
（7）突然對描寫愛情的文藝作品(pin)、電影、電視感興趣。
（8）突然喜(xi)歡談論男女之間的事。
（9）背(bei)著家長(chang)偷(tou)偷(tou)寫(xie)信(xin)，寫(xie)日(ri)記，看到別人趕忙掩(yan)飾。
處于早戀之中(zhong)的中(zhong)學生，往往表(biao)現出一些反常現象。比如上課分心走神(shen)、精神(shen)恍惚(hu)，學習(xi)成績突(tu)然(ran)下降(jiang)；情緒(xu)起(qi)伏大，心神(shen)不(bu)寧；開始注(zhu)意打(da)扮，突(tu)然(ran)大手大腳花錢，善于在某個(ge)異性面前表(biao)現自己；突(tu)然(ran)有人寄(ji)信、打(da)電話來(lai)，但寄(ji)信人、打(da)電話人不(bu)留(liu)地址、姓名；經常與某一異性交(jiao)往，甚至發生各種越軌行為。
四、早戀的不同類型
愛慕型
這類青少(shao)年是由于互相之間對對方的愛(ai)慕而產生的早(zao)(zao)戀現象。這類早(zao)(zao)戀十分常見(jian)，而根據愛(ai)慕原因的不同，又可(ke)分為下面3類：
（1）儀表型
這(zhe)(zhe)類早(zao)戀是(shi)(shi)由于(yu)愛(ai)慕對方外(wai)在的儀(yi)表而產生的，也(ye)是(shi)(shi)最常(chang)見，但(dan)最難以持(chi)續和(he)穩定的。學校中總有英俊的男生和(he)漂(piao)亮的女生備受異性(xing)追崇，就是(shi)(shi)含有這(zhe)(zhe)個因素(su)。
（2）專長型
這是(shi)由于愛慕對方的(de)某項自己崇尚的(de)能力或專長(chang)而產生的(de)早戀。這類早戀常常是(shi)女(nv)孩采取主動。
（3）品性型
這類早戀(lian)是(shi)由于愛慕對方的某些自己崇尚的品性而產生的早戀(lian)，這相比(bi)而言(yan)維持得比(bi)較持久。
好奇型
這(zhe)是因為對(dui)異性留有的好(hao)奇(qi)心(xin)而產生(sheng)(sheng)(sheng)的早戀現(xian)象。性意識(shi)的不斷發展青(qing)(qing)少(shao)年(nian)會(hui)產生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)異性身體(ti)、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、心(xin)理和對(dui)自己(ji)態度(du)的好(hao)奇(qi)，這(zhe)是青(qing)(qing)春期青(qing)(qing)少(shao)年(nian)的一種心(xin)理現(xian)象。青(qing)(qing)少(shao)年(nian)容易產生(sheng)(sheng)(sheng)性沖動，從而對(dui)異性保持(chi)一種敏(min)感的態度(du)，為了滿足這(zhe)種好(hao)奇(qi)心(xin)，而結交(jiao)異性朋友(you)。
模仿型
這(zhe)是由(you)于模仿社(she)會上(shang)、影視作品和(he)報(bao)刊(kan)書籍中的行為而產生的早(zao)戀現象。
（本(ben)文轉自網(wang)絡(luo)，個別(bie)地方有發揮）
Ⅰ高中生早戀的危害：
(1)早戀(lian)必然投入(ru)大(da)量的(de)時間和精力(li)，直接影響正常求(qiu)學(xue)、生(sheng)(sheng)活。早戀(lian)對(dui)中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習(xi)干擾極大(da)，讓他們無法專(zhuan)心(xin)學(xue)習(xi)，上課聽不進去老師(shi)講的(de)內容，課后(hou)也沒心(xin)思學(xue)習(xi)。尤其是(shi)兩(liang)者之間出現(xian)矛盾，根(gen)本就無法學(xue)習(xi)。所以(yi)，會導(dao)致成績(ji)直線下降，對(dui)以(yi)后(hou)的(de)發展影響也特別(bie)大(da)。
(2)戀(lian)愛(ai)中的男女同學情緒都不(bu)(bu)穩定(ding)，注意力不(bu)(bu)集中，尤其戀(lian)愛(ai)中受挫折，容(rong)易(yi)誘發心理疾病，導(dao)致不(bu)(bu)健康心理，嚴重的導(dao)致犯(fan)罪。中學生態度還不(bu)(bu)穩定(ding)，戀(lian)愛(ai)中容(rong)易(yi)產生矛盾，心理上不(bu)(bu)成(cheng)熟(shu)、脆弱且耐受力差，容(rong)易(yi)在(zai)感情的波折中受到傷害。有的青少(shao)年因早(zao)戀(lian)受挫懷疑(yi)人(ren)生，懷疑(yi)是(shi)否有真正的愛(ai)情，給自己(ji)的感情生活投下陰影，影響成(cheng)年后的婚姻生活。
(3)早(zao)戀(lian)直接(jie)影響青少(shao)年的身體健康，一位資深(shen)婦產科醫生(sheng)說，女(nv)性過(guo)早(zao)發(fa)(fa)生(sheng)性關系，會導致陰道炎(yan)(yan)、盆腔炎(yan)(yan)等。男女(nv)青少(shao)年身體發(fa)(fa)育不完全成熟，過(guo)早(zao)性接(jie)觸，對(dui)身體發(fa)(fa)育不利。
(4)攀比打扮、約會、互(hu)請客等，加重(zhong)家庭(ting)經濟負擔。
(5)平時行(xing)為(wei)做作，裝(zhuang)腔作勢，捏腔拿調，或“傻冒”，以博得異(yi)性好(hao)感，產生畸形(xing)人格(ge)。
(6)渙散(san)意志，影響風氣。直接(jie)影響班風、校風。
(7)人為(wei)地縮小了中學生自己(ji)的(de)(de)社交圈子，使之囿(you)于(yu)兩人世界(jie)，不(bu)利中學生正確(que)處(chu)理人際(ji)關系。早戀(lian)的(de)(de)男女(nv)學生熱衷(zhong)于(yu)單獨與戀(lian)人在一起，為(wei)避人耳目，他(ta)們常我一些沒有熟人、僻靜(jing)的(de)(de)曲徑幽巷，與戀(lian)人相(xiang)(xiang)依(yi)相(xiang)(xiang)假(jia)，討厭(yan)別(bie)人的(de)(de)干擾。長此以往，這種二(er)人世界(jie)會(hui)逐(zhu)漸(jian)脫離大眾，他(ta)們也很少與班級多數同(tong)學正常交往，與集(ji)體和同(tong)學逐(zhu)步形成隔閡，把自己(ji)推到孤立的(de)(de)位置上去。
(9)學生因爭(zheng)風吃醋而產生矛盾甚(shen)至打架斗毆，據統計(ji)，其比例要(yao)占(zhan)違(wei)紀事件的40%左右。中學生性(xing)意識萌發，對異性(xing)欲望強烈(lie)，容(rong)易激(ji)動，感情(qing)難以(yi)自控(kong)，行(xing)為容(rong)易沖動，容(rong)易憑一時興(xing)致而不計(ji)行(xing)為后果(guo)，從而出(chu)現一些越軌行(xing)為，如未婚(hun)性(xing)行(xing)為、未婚(hun)先孕。
青少年(nian)正在身體(ti)發育的(de)(de)時(shi)期，所以(yi)對于什么都是好奇的(de)(de)，家長(chang)一定要(yao)時(shi)刻的(de)(de)關(guan)心孩子(zi)(zi)，讓孩子(zi)(zi)保證心理健(jian)康(kang)，然后認識到青春期所發生(sheng)的(de)(de)事情，這樣才可以(yi)健(jian)康(kang)生(sheng)長(chang)。家長(chang)或(huo)老師在發現孩子(zi)(zi)有(you)早戀的(de)(de)時(shi)候不要(yao)粗暴對待(dai)，要(yao)通過(guo)教育或(huo)舉例等方式讓孩子(zi)(zi)認識到早戀的(de)(de)危害，從(cong)而樹立正確的(de)(de)感情觀。
Ⅱ關于早戀問題的思考:
著名教育家陶(tao)(tao)行知曾說過(guo)：每個(ge)人，無(wu)論男(nan)女，到了(le)一定年齡是(shi)要談(tan)戀愛，要過(guo)家庭生(sheng)(sheng)活的(de)。但是(shi)，如樹上的(de)果子(zi)，是(shi)熟的(de)好吃(chi)，還(huan)是(shi)生(sheng)(sheng)的(de)好吃(chi)？陶(tao)(tao)先生(sheng)(sheng)這個(ge)比(bi)喻非常恰當，他(ta)生(sheng)(sheng)動形象地表達(da)了(le)中(zhong)學生(sheng)(sheng)早戀的(de)危害。隨(sui)著社會的(de)進步，各(ge)種各(ge)樣誘惑(huo)的(de)增加，據(ju)有(you)關部門全(quan)國城市學校抽查，現(xian)在中(zhong)學生(sheng)(sheng)“戀愛”出現(xian)了(le)低齡化、普遍化、和公開化的(de)趨(qu)勢。受青(qing)春期(qi)“性問(wen)題”困擾(rao)的(de)青(qing)少年占30%，中(zhong)學期(qi)間談(tan)戀愛的(de)占19.5%，15歲以(yi)下談(tan)戀愛的(de)占3.7%。
一、什么是早戀。
對(dui)(dui)于(yu)早(zao)戀，沒有(you)一個準確的(de)(de)概念，一般認為(wei)中學生談戀愛(ai)就是早(zao)戀。如果男女雙(shuang)方(fang)對(dui)(dui)愛(ai)情的(de)(de)真實含義(yi)有(you)深刻理(li)解并(bing)具有(you)了愛(ai)的(de)(de)能力，又能處理(li)愛(ai)情和學業的(de)(de)關(guan)系，并(bing)決(jue)心(xin)把愛(ai)情之樹(shu)栽培(pei)到收獲的(de)(de)季節，承(cheng)諾(nuo)并(bing)有(you)能力兌(dui)現愛(ai)情帶來的(de)(de)義(yi)務和責任，那(nei)么此時的(de)(de)愛(ai)，就不(bu)算早(zao)。反之，則可視為(wei)早(zao)戀。
廣大的青少年正處(chu)在中學(xue)階段，要(yao)(yao)達到上述要(yao)(yao)求(qiu)實屬不(bu)易。所以，他(ta)們(men)一般(ban)沒有條件獲得真正意義上的愛情(qing)。
中學(xue)生談戀(lian)愛(ai)一(yi)般(ban)分為(wei)三個(ge)(ge)階(jie)段：一(yi)是接(jie)(jie)觸階(jie)段。兩個(ge)(ge)人關系(xi)不錯，但(dan)沒有(you)什么(me)更(geng)深的問題。二(er)是喜歡(huan)階(jie)段。頻繁的接(jie)(jie)觸是雙方(fang)(fang)的感情迅速升溫(wen)，“一(yi)日不見，如(ru)隔三秋”。三是真正的男女(nv)意義(yi)上的朋友。雙方(fang)(fang)往(wang)(wang)往(wang)(wang)會定下(xia)所謂(wei)山盟海誓，并且可能做(zuo)出一(yi)些(xie)越軌的行為(wei)。
但是(shi)(shi)與異性(xing)同學(xue)(xue)交(jiao)往，并不等于(yu)早(zao)戀。當青少年進入青春期之后，由于(yu)生(sheng)理和心(xin)理發(fa)育(yu)(yu)(yu)的急劇變(bian)化(hua)，從(cong)而(er)使(shi)情(qing)緒易于(yu)波動，活(huo)動能力增強(qiang)，人格獨(du)立(li)要求(qiu)增加，同時產生(sheng)愿(yuan)意與異性(xing)交(jiao)往的想法，這些(xie)都(dou)(dou)屬于(yu)正(zheng)常現象(xiang)，而(er)非(fei)是(shi)(shi)“戀愛”。從(cong)心(xin)理學(xue)(xue)角度看，男(nan)女同學(xue)(xue)的正(zheng)常交(jiao)往活(huo)動是(shi)(shi)有益無害的。男(nan)生(sheng)往往比較(jiao)剛強(qiang)、勇敢、不畏艱難、更具(ju)獨(du)立(li)性(xing)；而(er)女生(sheng)則更具(ju)細膩、溫柔、嚴謹、韌性(xing)等特點。男(nan)女同學(xue)(xue)的正(zheng)常交(jiao)往可(ke)以促使(shi)雙方互(hu)補，對性(xing)格發(fa)育(yu)(yu)(yu)和智力發(fa)育(yu)(yu)(yu)(特別是(shi)(shi)習(xi)慣發(fa)育(yu)(yu)(yu))都(dou)(dou)有益。
有人說，因為(wei)有男(nan)性(xing)(xing)(xing)(xing)，女(nv)性(xing)(xing)(xing)(xing)才變(bian)(bian)得(de)更加溫柔；因為(wei)有女(nv)性(xing)(xing)(xing)(xing)，男(nan)性(xing)(xing)(xing)(xing)才變(bian)(bian)得(de)更加剛強。進(jin)入青春(chun)期的(de)(de)男(nan)女(nv)同(tong)學都希望自(zi)己(ji)(ji)能夠(gou)成為(wei)受(shou)(shou)到異(yi)性(xing)(xing)(xing)(xing)注目和(he)歡迎(ying)的(de)(de)人。為(wei)此，他(ta)們會盡(jin)力地(di)改變(bian)(bian)自(zi)己(ji)(ji)、完善自(zi)己(ji)(ji)，這也是一(yi)(yi)個自(zi)我發(fa)展(zhan)、自(zi)我評價(jia)、自(zi)我完善的(de)(de)最佳心(xin)(xin)理環境(另一(yi)(yi)最佳心(xin)(xin)理環境是受(shou)(shou)挫)，是克服(fu)自(zi)身缺點(dian)及(ji)弱點(dian)的(de)(de)好機(ji)會。從小培養青少年與(yu)異(yi)性(xing)(xing)(xing)(xing)建立健康的(de)(de)情感，使他(ta)們能夠(gou)理解(jie)異(yi)性(xing)(xing)(xing)(xing)，尊重(zhong)異(yi)性(xing)(xing)(xing)(xing)，能與(yu)異(yi)性(xing)(xing)(xing)(xing)建立自(zi)然(ran)的(de)(de)、友愛的(de)(de)關系(xi)，會為(wei)他(ta)們今后順利地(di)進(jin)入戀愛和(he)婚姻關系(xi)奠(dian)定(ding)良好的(de)(de)基(ji)礎。
二、早戀的原因。
隨著(zhu)早戀現象(xiang)的(de)(de)增多(duo)，廣大(da)的(de)(de)家長和老師不禁要問，是(shi)什(shen)么(me)原(yuan)(yuan)(yuan)因導致(zhi)了早戀的(de)(de)發生，師長苦口婆心(xin)的(de)(de)諄(zhun)諄(zhun)教導在孩(hai)子們面前為什(shen)么(me)顯(xian)得那么(me)軟弱無力(li)?早戀的(de)(de)原(yuan)(yuan)(yuan)因主要有兩個：孩(hai)子自身的(de)(de)原(yuan)(yuan)(yuan)因，社會環境的(de)(de)影響。
首先，孩子自身的(de)原因。
中學生(sheng)正(zheng)處于(yu)青(qing)春期(qi)，青(qing)春期(qi)是指(zhi)人體(ti)從童年向成(cheng)年過渡的(de)(de)人生(sheng)關(guan)鍵時期(qi)。一般是從10歲到(dao)20歲。在這(zhe)一時期(qi),人的(de)(de)生(sheng)理和心(xin)理都會發生(sheng)顯(xian)著的(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)。青(qing)春期(qi)的(de)(de)身(shen)體(ti)變(bian)化(hua)(hua)主要(yao)是身(shen)高突增(zeng)，身(shen)體(ti)器官迅速發育。青(qing)春期(qi)的(de)(de)心(xin)理變(bian)化(hua)(hua)主要(yao)有(you)以下幾(ji)點(dian)：
1．有(you)了獨立(li)意識(shi)，但又(you)有(you)較強的(de)依賴(lai)性。
2．喜歡(huan)交朋友，對(dui)異(yi)性感到(dao)好奇，渴望得到(dao)異(yi)性的(de)欣賞。異(yi)性對(dui)他們有一種自然的(de)吸引力。
3．有時會出(chu)現逆反心理(li)。
4．有(you)時出(chu)現莫名的憂郁、煩(fan)惱、空虛(xu)，又不愿和家長(chang)老(lao)師、訴說。
鑒于以(yi)上的(de)(de)(de)(de)青春期特點，在(zai)中學(xue)(xue)階(jie)段男女生之間(jian)的(de)(de)(de)(de)正常交往如(ru)果(guo)把握不好很容易走向(xiang)極端，就(jiu)是早(zao)戀。往往一個很小的(de)(de)(de)(de)事情就(jiu)能使雙(shuang)方(fang)的(de)(de)(de)(de)關系發(fa)(fa)生質(zhi)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化。比如(ru)說，家長、老師(shi)一次偶(ou)然的(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)批(pi)評，就(jiu)有(you)可能激發(fa)(fa)孩子的(de)(de)(de)(de)逆反(fan)心(xin)理。如(ru)果(guo)這個時候，有(you)一位異性同(tong)學(xue)(xue)主動(dong)主動(dong)地(di)和(he)他(她)交往，關心(xin)、呵護(hu)他(她)，雙(shuang)方(fang)的(de)(de)(de)(de)關系就(jiu)會迅(xun)速升溫(wen)，雙(shuang)方(fang)的(de)(de)(de)(de)交往就(jiu)會向(xiang)戀愛(ai)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)傾斜。因(yin)此(ci)，廣大(da)的(de)(de)(de)(de)家長、老師(shi)在(zai)和(he)青春期的(de)(de)(de)(de)孩子交往的(de)(de)(de)(de)時候，要盡量以(yi)平等的(de)(de)(de)(de)身份，朋友的(de)(de)(de)(de)口氣和(he)他們(men)說話，及時地(di)體貼和(he)關懷，讓他們(men)感受到(dao)愛(ai)和(he)溫(wen)暖。法國教育家盧梭說過：“只有(you)真(zhen)心(xin)實意地(di)去愛(ai)學(xue)(xue)生，才能精(jing)雕細刻(ke)地(di)去塑造他們(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈。”
其次，社會的影響。
現代文明在給(gei)人(ren)民生(sheng)活帶來(lai)便利的(de)(de)同時(shi)，也(ye)帶給(gei)廣大(da)的(de)(de)青少(shao)年朋友越來(lai)越多(duo)的(de)(de)誘惑(huo)。相對(dui)枯燥的(de)(de)學(xue)校生(sheng)活，豐富多(duo)彩的(de)(de)社會，對(dui)涉(she)世未深的(de)(de)孩子(zi)而言(yan)，犯錯誤的(de)(de)幾率越來(lai)越高。網絡、不(bu)健康的(de)(de)書籍、電影(ying)、電視等無時(shi)無刻(ke)不(bu)在侵蝕(shi)著孩子(zi)們(men)的(de)(de)心靈。上(shang)文中提(ti)到(dao)的(de)(de)同學(xue)正是受到(dao)了(le)黃色(se)網站(zhan)的(de)(de)影(ying)響，而走上(shang)犯罪道路的(de)(de)。因此廣大(da)的(de)(de)家長和(he)老(lao)師們(men)要盡量防止孩子(zi)接(jie)觸這(zhe)些不(bu)良的(de)(de)東(dong)西，加(jia)強對(dui)孩子(zi)的(de)(de)督促，多(duo)介紹和(he)推薦一些優(you)秀(xiu)的(de)(de)文藝(yi)作品給(gei)孩子(zi)，借此來(lai)陶冶孩子(zi)們(men)的(de)(de)情(qing)操，凈化(hua)孩子(zi)的(de)(de)心靈。
三、早戀的特點和危害
中學(xue)生談戀愛主(zhu)要有兩個(ge)特點：情感的(de)(de)不(bu)(bu)穩定(ding)(ding)性和結局的(de)(de)不(bu)(bu)確定(ding)(ding)性。由于中學(xue)生還處(chu)在未成年的(de)(de)階段，還不(bu)(bu)成熟，他們對愛情的(de)(de)理解還比較膚淺、幼(you)稚，并且(qie)不(bu)(bu)具備(bei)承(cheng)擔相應責任和義務(wu)的(de)(de)能力(li)。兩個(ge)人走在一起(qi)往(wang)往(wang)是一時(shi)頭腦(nao)發(fa)熱，一時(shi)的(de)(de)沖(chong)動，根本不(bu)(bu)考慮后果，只注重眼前的(de)(de)“幸福和甜(tian)蜜”。常言道：“早開的(de)(de)花早謝”。早戀往(wang)往(wang)難(nan)以持久，缺少(shao)承(cheng)諾，大多是沒有結果的(de)(de)。
據某(mou)婦產(chan)醫院統計(ji)，近三(san)四年(nian)來，到醫院做(zuo)人(ren)工流產(chan)和(he)早孕藥(yao)物流產(chan)的(de)(de)(de)未婚女青年(nian)占45%，其(qi)中13歲(sui)至18歲(sui)的(de)(de)(de)少女占六分(fen)之(zhi)一(yi)。尤其(qi)是(shi)在暑假過(guo)后，來醫院做(zuo)人(ren)工流產(chan)的(de)(de)(de)女生會明顯增(zeng)多(duo)。有的(de)(de)(de)女孩(hai)15歲(sui)輟學和(he)人(ren)同居(ju)，20歲(sui)抱著已經兩三(san)歲(sui)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)到法院解除同居(ju)關(guan)系(xi)時，兩個人(ren)都還不(bu)到法定(ding)結婚的(de)(de)(de)年(nian)齡。研究顯示，感情糾(jiu)葛使女孩(hai)子(zi)發展成憂(you)郁癥的(de)(de)(de)機(ji)會增(zeng)加了三(san)分(fen)之(zhi)一(yi)。這一(yi)研究結果可以解釋為何在美(mei)國和(he)英國，年(nian)輕(qing)女子(zi)患上(shang)憂(you)郁癥的(de)(de)(de)機(ji)會是(shi)年(nian)輕(qing)男子(zi)的(de)(de)(de)兩倍，而患相思病的(de)(de)(de)男孩(hai)子(zi)則(ze)比女孩(hai)子(zi)有更大(da)機(ji)會轉向(xiang)犯罪及(ji)酗(xu)酒。
早戀多半(ban)是不(bu)理智、不(bu)成熟(shu)的(de)(de)選(xuan)擇，容易造成過度狂熱和癡迷，從而(er)直接影響學(xue)(xue)業。早戀的(de)(de)同學(xue)(xue)最明顯的(de)(de)表現(xian)就是，注意(yi)力不(bu)集中、學(xue)(xue)習成績急速下降，進而(er)與老師(shi)、家人關系惡化，嚴重者甚至會影響自(zi)己一生的(de)(de)前途。
心理學家(jia)研(yan)究顯示，在17歲前便談情(qing)(qing)說(shuo)愛的(de)(de)少(shao)年(nian)人(ren)，由(you)于(yu)無法應付初戀(lian)帶來的(de)(de)情(qing)(qing)緒困擾(rao)，將(jiang)會為(wei)(wei)日后患上精神病埋下伏筆。由(you)美國康奈爾大(da)(da)學及北卡(ka)羅(luo)萊納大(da)(da)學的(de)(de)專家(jia)聯合進行的(de)(de)研(yan)究指出(chu)，不論這些少(shao)年(nian)人(ren)真的(de)(de)有(you)特定戀(lian)愛對(dui)象，還是自我陶醉地迷戀(lian)偶像明星，都有(you)可能(neng)因為(wei)(wei)不懂得處理這段感(gan)情(qing)(qing)而導致日后出(chu)現憂郁癥及酗酒(jiu)等精神病。早戀(lian)在遇到波(bo)折---感(gan)情(qing)(qing)轉移、爭吵、分離等情(qing)(qing)況時，易(yi)于(yu)產(chan)生偏激行為(wei)(wei)，如殉情(qing)(qing)、惡性報復、離家(jia)出(chu)走等。
另外，早戀發(fa)于青春期性(xing)躁動期，自我約束力較弱，有(you)可能在一(yi)時的性(xing)沖動之下，稀里糊涂地(di)發(fa)生并非自愿的性(xing)關系，更(geng)難以承擔這種關系造(zao)成的懷(huai)孕、墮胎的嚴重后果(guo)。研究發(fa)現，無論在生理還是心(xin)理方面，女孩(hai)子比男孩(hai)子更(geng)容(rong)易(yi)被男女的感情關系所(suo)傷。
由此可見，早戀問題如果處理(li)不(bu)好(hao)將會對(dui)青少年的成長(chang)帶來多(duo)么大的傷害!
四、如何避免早戀
既然我(wo)們已經清(qing)楚地認識到(dao)早(zao)戀的危害，那么(me)(me)怎么(me)(me)才能避免中學生(sheng)早(zao)戀呢?怎么(me)(me)才能用理智(zhi)來戰勝這不成熟(shu)的感情(qing)呢?
首先，青少年朋友要注(zhu)意(yi)心(xin)理衛生，不看不適宜(yi)的報刊雜志、影視節(jie)目、不上不健康的網站，把精力投入到學(xue)習中去(qu)。
其次，加(jia)強自律，為自己(ji)制定明確的目標(biao)，以目標(biao)和理想擠出私心雜念。多參加(jia)集體活動，培(pei)養(yang)正確的人(ren)際(ji)交往能力。
目(mu)標(biao)(biao)是催(cui)人奮進(jin)的(de)(de)(de)(de)動(dong)力，你(ni)可(ke)以(yi)想(xiang)(xiang)象假如自(zi)己(ji)可(ke)以(yi)升入理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)那將會是多么美好的(de)(de)(de)(de)事情：所(suo)有認識(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)人可(ke)以(yi)對我(wo)刮目(mu)相(xiang)看;為(wei)自(zi)己(ji)爭(zheng)氣，讓父母臉上(shang)有光;接(jie)受(shou)最好的(de)(de)(de)(de)高等(deng)教育(yu);找(zhao)到一份掙大(da)錢的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo);領略大(da)都市的(de)(de)(de)(de)風光……。“枯燥的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)一旦化為(wei)生動(dong)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)象，自(zi)然會給(gei)人一種熱情澎湃的(de)(de)(de)(de)感覺。”只要你(ni)有足夠的(de)(de)(de)(de)自(zi)信，美好的(de)(de)(de)(de)未來(lai)一定會戰勝任何不利于自(zi)己(ji)成長的(de)(de)(de)(de)私心雜念。另外，多參加集(ji)體活動(dong)，多接(jie)觸比(bi)自(zi)己(ji)優秀的(de)(de)(de)(de)人，會比(bi)較容易找(zhao)到奮斗的(de)(de)(de)(de)具體目(mu)標(biao)(biao)。
《山東商報(bao)》3月20日報(bao)道：美(mei)(mei)國(guo)小學(xue)竟要取(qu)消課間(jian)休息(xi)。40%的(de)美(mei)(mei)國(guo)小學(xue)已經或(huo)正在取(qu)消課間(jian)休息(xi)以應付各(ge)種各(ge)樣的(de)考試，孩子們緊張起來(lai)，上廁所都(dou)沒時間(jian)，只好(hao)領“準許牌(pai)”去，吃(chi)飯時間(jian)僅(jin)有20分鐘。現代社會競爭越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)激烈，沒有知識的(de)人在未來(lai)社會將無法生存(cun)。一向以學(xue)生負擔輕(qing)而著稱(cheng)美(mei)(mei)國(guo)人尚且如此，何況我們?
第三，作(zuo)為家長(chang)、老師，一定要(yao)正確對待孩子(zi)的(de)感情問題。不(bu)能不(bu)重視(shi)孩子(zi)的(de)早(zao)戀(lian)，也不(bu)可(ke)視(shi)早(zao)戀(lian)為“洪水(shui)猛(meng)獸”，一旦發現孩子(zi)有早(zao)戀(lian)跡象便如(ru)臨大(da)敵，對孩子(zi)實施“狂(kuang)風暴(bao)雨”般的(de)懲罰(fa)。
肖川(chuan)博士在(zai)他的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)隨筆(bi)中(zhong)提(ti)到，“沒(mei)有任何(he)一種(zhong)真(zhen)正的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)可(ke)以依靠(kao)懲罰與制裁來實現。真(zhen)正的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)只能建立在(zai)尊重與信(xin)任的基礎之上，建立在(zai)寬容與樂觀的期待上。”鞭撻和懲罰會使孩(hai)(hai)子(zi)從良心的責(ze)備中(zhong)解脫出(chu)來，把孩(hai)(hai)子(zi)推向教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的另一端。
如(ru)果孩(hai)子(zi)(zi)(zi)出現了早戀，作為(wei)家長、老(lao)師要首先關(guan)心(xin)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，耐(nai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說服教(jiao)育，幫助孩(hai)子(zi)(zi)(zi)分析問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利弊，正(zheng)確引導他們(men)(men)向正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學關(guan)系發展，用親情、愛心(xin)把孩(hai)子(zi)(zi)(zi)從早戀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深淵中拉出來。當(dang)外(wai)(wai)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勸導或(huo)影(ying)響威脅到人(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)價值(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，人(ren)們(men)(men)就會(hui)有(you)意無意地(di)進行自(zi)(zi)我(wo)價值(zhi)(zhi)(zhi)保(bao)護，對外(wai)(wai)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響起反(fan)向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)應。父(fu)母站在(zai)(zai)權威的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立(li)場上批評或(huo)否定子(zi)(zi)(zi)女(nv)，不(bu)留(liu)(liu)面子(zi)(zi)(zi)，子(zi)(zi)(zi)女(nv)由于(yu)自(zi)(zi)我(wo)價值(zhi)(zhi)(zhi)保(bao)護逆反(fan)，就可能(neng)反(fan)其(qi)道而行之(zhi)，故(gu)意和(he)父(fu)母鬧別扭，以顯示自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)尊和(he)力(li)量。所以，要有(you)效地(di)說服別人(ren)，就必須給別人(ren)留(liu)(liu)面子(zi)(zi)(zi)，維護他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊嚴和(he)價值(zhi)(zhi)(zhi)。如(ru)果處(chu)理(li)得當(dang)，不(bu)僅不(bu)會(hui)影(ying)響孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長，反(fan)而會(hui)大大有(you)利于(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)健康。
人生每(mei)個階(jie)段都有每(mei)個階(jie)段的(de)(de)使命，廣大的(de)(de)青少年(nian)朋(peng)友們，你們正處(chu)于(yu)人生的(de)(de)花季(ji)，你們的(de)(de)人生才剛剛開始精彩。“春天(tian)(tian)不播種，夏天(tian)(tian)就(jiu)不能(neng)成長，秋天(tian)(tian)就(jiu)不能(neng)收獲(huo)，冬天(tian)(tian)就(jiu)不能(neng)品嘗”。千萬(wan)不可以在今天(tian)(tian)就(jiu)去揮(hui)霍明(ming)天(tian)(tian)，莫讓情感航(hang)船過(guo)早靠岸。
中學生戀愛是青少年成長過(guo)程中常(chang)見的(de)(de)(de)問題(ti)。在這個(ge)問題(ti)上，正確引導(dao)，會有(you)難(nan)忘而輝煌的(de)(de)(de)青春記憶(yi)，而如(ru)果(guo)處(chu)理(li)不(bu)好，可能會對青少年一生的(de)(de)(de)發展產生不(bu)良的(de)(de)(de)影(ying)響。眼(yan)下(xia)的(de)(de)(de)青少年生逢盛世，面(mian)臨的(de)(de)(de)機遇和挑戰(zhan)前所未(wei)有(you)，這樣的(de)(de)(de)時(shi)代背景注定(ding)了他們生活經歷的(de)(de)(de)豐富多(duo)彩。越來越多(duo)的(de)(de)(de)中學生開始(shi)受到早戀的(de)(de)(de)困擾。本文(wen)從中學生早戀的(de)(de)(de)心理(li)、原因、危(wei)害等方面(mian)進行較為全面(mian)的(de)(de)(de)分(fen)析，希望對學生、家長、老師有(you)所借鑒。
在(zai)面對(dui)孩(hai)子出(chu)現早戀的問題，作為家(jia)(jia)長應(ying)該(gai)(gai)對(dui)孩(hai)子早戀應(ying)該(gai)(gai)有一個正(zheng)確的認(ren)識，認(ren)識到(dao)早戀是心(xin)理(li)和生(sheng)理(li)發育的“正(zheng)常”過程(cheng)，有幾個處(chu)理(li)方(fang)法大家(jia)(jia)可以參考：
1、家長要告訴他，早戀對(dui)人生的(de)(de)影響。在這個(ge)過(guo)程中(zhong)，家長要客(ke)觀地(di)幫孩(hai)子分析(xi)早戀的(de)(de)美好，以及存在的(de)(de)隱(yin)患。讓孩(hai)子早戀的(de)(de)同時，不要忘了回歸理性。比如可以告訴孩(hai)子說青春期(qi)產生的(de)(de)懵(meng)懂情感是可貴的(de)(de)，但(dan)是也(ye)存在很多(duo)隱(yin)患，幫助孩(hai)子進行分析(xi)，然后看(kan)(kan)看(kan)(kan)孩(hai)子是如何(he)看(kan)(kan)待這個(ge)問題的(de)(de)。
2、家長(chang)們要做的是幫助孩子去了(le)解一(yi)些青春期(qi)的一(yi)些基本常(chang)識，讓孩子知道自己的底線，認識到人際交往不可越界。
3、盡量淡化這件事情(qing)，讓孩子(zi)順其自然將心思用在學習上，而(er)且要相信(xin)孩子(zi)自己會把事情(qing)處理(li)好。
我們都知(zhi)道早(zao)戀雖然是(shi)不(bu)合時(shi)宜的(de)，不(bu)應(ying)提倡，但(dan)也不(bu)能簡(jian)單粗暴地制止；父母在勸(quan)導(dao)時(shi)如果不(bu)注意，傷害孩子的(de)自尊，反而會弄巧成拙。孩子到了青春期，生(sheng)理(li)和心理(li)上都會有一些變(bian)(bian)化，所以家長的(de)及時(shi)引導(dao)就變(bian)(bian)得非常重要(yao)。
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