隨著炎炎六月的到來，預示著長達兩個(ge)月暑假將(jiang)至。深圳博愛醫院趁著這(zhe)花開盛夏的季節推出了“深圳青少年(nian)(nian)(nian)生殖健(jian)(jian)康(kang)教育系列活動(dong)”屆時各(ge)類(lei)特(te)色優惠活動(dong)將(jiang)持續整個(ge)夏天。活動(dong)目的主要為青少年(nian)(nian)(nian)科普青春期中會遇(yu)到的各(ge)種發育成長問題，講解(jie)青少年(nian)(nian)(nian)生殖健(jian)(jian)康(kang)，解(jie)決他們的心理困擾，讓青少年(nian)(nian)(nian)能健(jian)(jian)康(kang)度過每一個(ge)盛夏。
5月23日，深圳(zhen)博(bo)愛男科專家汪保壘(lei)主(zhu)任(ren)為桂圓中學(xue)學(xue)生講(jiang)解(jie)青春期生殖健康知識(shi)
青少(shao)年了解(jie)生(sheng)殖(zhi)健(jian)康非常(chang)重(zhong)要
深(shen)圳博愛醫院男(nan)科(ke)專家指出青(qing)春期(qi)是青(qing)少(shao)年生(sheng)(sheng)長(chang)發(fa)(fa)育(yu)的最重要階段，各(ge)器(qi)官系統迅速(su)發(fa)(fa)育(yu)。生(sheng)(sheng)理(li)(li)和心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)都發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)急劇變化(hua)。由(you)于身心(xin)(xin)(xin)(xin)在短時(shi)期(qi)內經歷急驟變化(hua)，許多青(qing)少(shao)年對(dui)此缺乏必要的知識和心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)準(zhun)備(bei)，導致許多心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)矛盾和沖突的發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)。特別是對(dui)性(xing)(xing)器(qi)官的發(fa)(fa)育(yu)和性(xing)(xing)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)發(fa)(fa)展中(zhong)產生(sheng)(sheng)的各(ge)種問(wen)題很敏感。例如：包皮過長(chang)、手淫、遺精、早戀等(deng)。對(dui)此產生(sheng)(sheng)緊(jin)張、害怕、恐懼、焦慮等(deng)種種煩惱，這樣(yang)就構成了青(qing)春期(qi)性(xing)(xing)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)障礙(ai)。因此及時(shi)對(dui)青(qing)少(shao)年進行科(ke)學的生(sheng)(sheng)殖健康、性(xing)(xing)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)和性(xing)(xing)道德教育(yu)十分必要。
包(bao)皮(pi)過長危(wei)害多 莫讓包(bao)皮(pi)“困”住了(le)兒子的未來
很多(duo)西方(fang)(fang)國家的(de)(de)(de)孩子(zi)一(yi)出(chu)生(sheng)就(jiu)會(hui)行“割禮”，也就(jiu)是我們(men)所說的(de)(de)(de)“割包(bao)皮”，但(dan)為什么我們(men)周圍的(de)(de)(de)男(nan)孩子(zi)沒有這么做呢?其實很多(duo)男(nan)孩一(yi)出(chu)生(sheng)就(jiu)會(hui)出(chu)現包(bao)皮過長的(de)(de)(de)現象，但(dan)由(you)于東方(fang)(fang)人(ren)(ren)天性害(hai)羞，不(bu)(bu)能以積極、開發的(de)(de)(de)心態面對這類生(sheng)殖健康問題，加上許多(duo)家長都(dou)不(bu)(bu)重視，覺(jue)得很常見，別人(ren)(ren)不(bu)(bu)治(zhi)療(liao)，自己的(de)(de)(de)孩子(zi)也就(jiu)不(bu)(bu)治(zhi)療(liao)了(le)(le)，進(jin)而錯(cuo)過了(le)(le)包(bao)皮環(huan)切的(de)(de)(de)最佳年齡——少兒(er)時期(qi)，到最后帶來(lai)了(le)(le)危害(hai)就(jiu)后悔莫及(ji)了(le)(le)。
1、 生殖器(qi)發炎：包皮過(guo)長容易(yi)藏污納垢，從而引發陰莖頭(tou)炎癥等病變。
2、 造成手(shou)淫惡習：包皮(pi)過(guo)長易引起包皮(pi)垢和炎癥，從而加大(da)了對龜頭的刺激，也容易產生(sheng)性沖動而導致手(shou)淫。
3、 導(dao)致孩(hai)子自(zi)卑：包皮(pi)過長(chang)還影(ying)響(xiang)男孩(hai)子的生(sheng)理健康，許(xu)多因為包皮(pi)過長(chang)會受到(dao)伙(huo)伴們的嘲笑(xiao)，使其(qi)人(ren)格(ge)難以健全，自(zi)信(xin)心難以樹立。
4、 影響陰莖(jing)(jing)發育：由(you)于龜(gui)頭(tou)被包(bao)皮緊緊包(bao)住，陰莖(jing)(jing)發育受到束(shu)縛(fu)，致使陰莖(jing)(jing)的長度和直(zhi)徑明顯小于同(tong)齡(ling)男性。成年(nian)后還容(rong)易發生(sheng)包(bao)皮嵌頓、包(bao)莖(jing)(jing)，嚴(yan)(yan)重者(zhe)可導致龜(gui)頭(tou)壞死。嚴(yan)(yan)重的會(hui)出現(xian)龜(gui)頭(tou)畸型。
5、 包莖(jing)致不育：在炎癥的刺激(ji)下，包皮口會逐(zhu)漸縮(suo)小(xiao)，并與陰莖(jing)頭黏(nian)連(lian)后(hou)形(xing)成后(hou)天性(xing)包莖(jing)，婚后(hou)還容易(yi)造成不育、性(xing)生(sheng)活障礙等。
包皮手術8折等超多優惠，只為關愛(ai)青少年：
深(shen)圳(zhen)博愛醫(yi)院為給廣大青(qing)少(shao)(shao)年(nian)患(huan)者提(ti)供更優(you)(you)越、更優(you)(you)惠的服務(wu)，即日(ri)起至2012年(nian)8月(yue)31日(ri)，博愛醫(yi)院男科針對男性青(qing)少(shao)(shao)年(nian)的優(you)(you)惠措施：
1、憑學(xue)生(sheng)證(zheng)可(ke)享受男(nan)科包皮手術8折(zhe)優惠(學(xue)生(sheng)證(zheng)類(lei)型：小(xiao)學(xue)、中(zhong)學(xue)、大(da)學(xue));
2、男性朋友免(mian)費享受(shou)前列腺液常規(gui)(gui)、精(jing)液常規(gui)(gui)、尿(niao)常規(gui)(gui)、性敏感(gan)神經檢測、尿(niao)道(dao)分泌物檢測等五(wu)項檢查。
3、參加就診的(de)(de)青少年，可以(yi)獲(huo)得中(zhong)國下一(yi)代教(jiao)育(yu)基金會的(de)(de)健康(kang)成長基金主辦的(de)(de)“感動未來公益行動”提(ti)供的(de)(de)精(jing)美(mei)禮品一(yi)份。
注：優惠僅限手術費，醫保項(xiang)目除外
速能環(huan)切術，輕(qing)松告別包(bao)皮少(shao)年
深圳博愛醫院男科“速(su)能(neng)”環(huan)切術(shu)，環(huan)保(bao)美(mei)觀(guan)，無(wu)(wu)(wu)痛微創(chuang)，安全無(wu)(wu)(wu)菌，術(shu)后即(ji)可(ke)沖涼(liang)，無(wu)(wu)(wu)任何(he)副作用。較之傳統韓式美(mei)容環(huan)切術(shu)有(you)更為顯著(zhu)的(de)(de)優點，更注(zhu)重手術(shu)的(de)(de)精(jing)細及術(shu)后的(de)(de)美(mei)觀(guan)效(xiao)果;注(zhu)重性神(shen)經以及淺筋膜組織的(de)(de)保(bao)留，提升性生(sheng)活的(de)(de)時間，減(jian)少女性泌(mi)尿系統感(gan)染。該手術(shu)過程中無(wu)(wu)(wu)任何(he)疼痛，術(shu)后即(ji)可(ke)沖涼(liang)，方便快捷。切除過長的(de)(de)包皮(pi)不(bu)僅有(you)益(yi)于陰莖(jing)的(de)(de)正常發育，而且還(huan)可(ke)以防止包皮(pi)垢的(de)(de)積聚，能(neng)夠(gou)有(you)效(xiao)預防炎癥和(he)陰莖(jing)癌的(de)(de)發生(sheng)。
為了保障(zhang)活(huo)動順利、圓(yuan)滿進行(xing)，往(wang)往(wang)需要(yao)預先進行(xing)活(huo)動方(fang)案(an)制定工(gong)作，活(huo)動方(fang)案(an)是活(huo)動的(de)(de)書面(mian)計劃，具有內(nei)容條理清楚、步驟清晰的(de)(de)特點(dian)。那么(me)優秀的(de)(de)活(huo)動方(fang)案(an)是什么(me)樣(yang)的(de)(de)呢？下面(mian)是我(wo)整理的(de)(de)2021心理教育活(huo)動方(fang)案(an)（通用6篇(pian)），希望(wang)能夠幫助(zhu)到大家。
心(xin)理(li)(li)教(jiao)育活動方案1 為進一步(bu)宣傳普及(ji)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)知(zhi)識(shi)，強化學生(sheng)個人關注(zhu)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)、提高心(xin)理(li)(li)素(su)質、開(kai)發心(xin)理(li)(li)潛能的(de)(de)意(yi)識(shi)，促進學生(sheng)身心(xin)健(jian)康(kang)發展(zhan)，大石(shi)中心(xin)小學計劃開(kai)展(zhan)為期一學期的(de)(de)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育活動。
一、活動宗旨
通過組織(zhi)設(she)計(ji)一(yi)系列內(nei)容豐富、形式(shi)多(duo)樣、參與(yu)性(xing)強(qiang)(qiang)、針對性(xing)強(qiang)(qiang)的(de)(de)活動(dong)為載體，大力宣傳心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)知識，營造一(yi)種關注心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)、重(zhong)視心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)的(de)(de)良好(hao)氛圍，普及建(jian)設(she)和(he)(he)諧社會(hui)、和(he)(he)諧校園(yuan)、和(he)(he)諧心(xin)(xin)(xin)靈的(de)(de)理(li)(li)念，為學(xue)生搭(da)建(jian)起鍛煉心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)素(su)質，提高心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)承受能(neng)力的(de)(de)平(ping)臺，全(quan)方位的(de)(de)加強(qiang)(qiang)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教育，增強(qiang)(qiang)學(xue)生的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)保(bao)健(jian)(jian)(jian)(jian)意識，提高學(xue)生的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)水平(ping)，促(cu)進(jin)學(xue)生全(quan)面發(fa)展(zhan)和(he)(he)健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)成長。
二、活動主題
沐浴心育陽光健康快樂成(cheng)長
三、活動時間
貫(guan)穿20xx學年(nian)第二學期
四、活動內容
活動一：心理健(jian)康活動啟(qi)動儀式（3月份）
1、宣布心理(li)健康(kang)活(huo)動啟動
2、學校 領導 講(jiang)話——心理健康教(jiao)育活動的目的、意義和(he)基本要求
3、學生代表發言
活動二：“懂得(de)感恩勇敢表(biao)達(da)”（4月(yue)份(fen)）
結合“三八節(jie)”“母親(qin)節(jie)”為(wei)教育契機，圍繞“感恩(en)”主題，為(wei)了(le)讓學生(sheng)(sheng)懂得感恩(en)，并(bing)勇于表達自(zi)己(ji)的感恩(en)之情，面向全體學生(sheng)(sheng)收集繪(hui)畫、制作(zuo)賀卡、手抄報(bao)等優秀作(zuo)品。
一到三年(nian)級(ji)可以(yi)是以(yi)“給媽(ma)媽(ma)畫(hua)一張(zhang)畫(hua)（做一張(zhang)賀卡(ka)）”的方(fang)式進(jin)行；四到六(liu)年(nian)級(ji)則可以(yi)做感恩主題的手抄(chao)報。
要(yao)求(qiu)先在本(ben)班內展示評(ping)比，每班再上(shang)送5份學(xue)校參評(ping)。（評(ping)比時間(jian)：第十周前）
活(huo)動三：心理主(zhu)題黑板(ban)報比(bi)賽(sai)（5月份）
各(ge)班還有樓梯的黑板報以“沐浴心育陽光健康(kang)快樂(le)成(cheng)長”為主題出一期黑板報。
一二(er)年(nian)段以學生的(de)學習(xi)為內(nei)容，比(bi)如(ru)：如(ru)何養成良好的(de)行為、學習(xi)習(xi)慣，怎(zen)樣讓孩子(zi)們快樂學習(xi)；
三四年段以如何調節情緒，快樂(le)每一天(tian)，或認識自我(wo)，增強自信(xin)心為內容(rong)；
五(wu)六年段以溝(gou)通、互動、和諧(xie)以及良(liang)好的人際關系為內容。
學校統一組織評比。
活動四：播放心(xin)理教育(yu)主題電影（六一節當天）
電影藝術的(de)獨特魅(mei)力受到了廣大青(qing)少年(nian)的(de)喜愛，并對學生心理(li)發展起(qi)到潛移默化的(de)作用。利用歡度六(liu)一節(jie)的(de)時(shi)間(jian)，播放心理(li)電影，通過寓教(jiao)于樂的(de)方式，對學生進行(xing)積極健(jian)康(kang)的(de)引(yin)導。
推(tui)薦電影(ying)目(mu)錄如下：
1）缺乏(fa)學習動力：《決戰冰河》、《洛(luo)奇》、《阿(a)拉(la)伯(bo)的勞倫斯》
2）缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》
3）自卑失落：《阿甘正傳》、《少(shao)林足(zu)球》、《肖申(shen)克(ke)的救(jiu)贖》
4）交流障(zhang)礙：《對她說(shuo)》、《墮落的天(tian)使》、《雨人》
5）失敗(bai)或絕望：《遠大前程》、《功夫(fu)熊貓》、《小(xiao)鞋子》
6）厭倦(juan)生(sheng)活：《天生(sheng)愛(ai)情狂》、《凡夫俗女》、《心理(li)游戲》
7）自私、人際關系淡漠：《愛在黎明(ming)破曉(xiao)前》、《愛在日落(luo)余輝(hui)時》、《愛，回家》、《走路(lu)上(shang)學》
8）緊張(zhang)：《虎口脫(tuo)險》、《小孩不笨》
活(huo)動五(wu)：主題征文(wen)比賽(sai)。（6月(yue)份）
面向三(san)到六年級學生開展心理征文比賽。
征(zheng)文(wen)要求(qiu)：文(wen)章符合(he)本(ben)次心(xin)理教育活動主(zhu)題“陽光成(cheng)長快樂(le)生(sheng)活”，涉及的故(gu)事、體(ti)驗、感悟、思考必須是真實的，內容積極、健(jian)康(kang)、向上。
文體形式：文體不限，要求新穎活潑，恰當地(di)表現 文章內(nei)容。
文(wen)字組織：主題明確、表達流暢、敘述生動、文(wen)筆清新。
評比(bi)：每班上(shang)交兩份進行全校評比(bi)，第十八(ba)周前完成。
活動六：心理(li)知識廣播站(zhan)（整(zheng)個學期(qi)內(nei)每月一次）
校園(yuan)廣播站推(tui)出心(xin)理(li)健康教育主題欄目（如“心(xin)靈(ling)之(zhi)聲(sheng)”），于午間(jian)等(deng)固定時(shi)間(jian)播放關于心(xin)理(li)方面的(de)小知識(shi)、小測試(shi)、歌曲等(deng)。
獎勵 方案：
學生(sheng)：獎狀和獎品(pin)班(ban)級(ji)：獎狀并全(quan)校(xiao)表彰。
五、活動要求
（一）高度重視，認真落實
全校(xiao)務必高度重視該活(huo)動的開展，對各班級的活(huo)動參(can)與(yu)度及(ji)參(can)與(yu)質量(liang)要及(ji)時(shi)給予 總(zong)結 評價(jia)。
（二）緊(jin)扣主題，調(diao)整拓展
為提高活(huo)動的(de)實效性，力避搞形式，走過場(chang)。學校可(ke)在(zai)緊扣主題的(de)前提下，根據自己的(de)客觀實際，對 方案設計(ji)的(de)“活(huo)動內容”適當予以調整和拓展(zhan)。
（三）常抓不懈，注重內涵
心理健康教育是一(yi)項長期的(de)系統工程，學校要在常規(gui)推進的(de)基(ji)礎上，特別注(zhu)重活動的(de) 總結與(yu)反思，努力(li)提升活動的(de)內涵。
心理教育活動方案2 活動目的：
通過活(huo)動讓學生(sheng)知道一(yi)個(ge)人的(de)健康不僅指(zhi)身體的(de)健康，更包括心理的(de)健康。讓學生(sheng)爭做樂觀(guan)、自信(xin)、熱心的(de)健康的(de)人。
活動過程：
一、提出困擾，請(qing)求(qiu)同(tong)學老師的幫助(zhu)。
生(sheng)述：我的學(xue)(xue)習成績(ji)1—5年級一直比我的好朋友好，可(ke)最近的幾次考試(shi)我的成績(ji)卻都不如他，同學(xue)(xue)們你們能(neng)理(li)解我現在的心情嗎?你們能(neng)告(gao)訴(su)我應該怎么辦呢?
同學討論。
二、通(tong)過活動幫助(zhu)有困難的(de)同學領悟道理。
1、出(chu)示兩個小(xiao)人：一個是(shi)(shi)“太好了”，一個是(shi)(shi)“太糟了”，平時(shi)這兩個小(xiao)人常(chang)常(chang)在你身邊(bian)。
2、突然下雨了，他們各想(xiang)到了什(shen)么?同學(xue)自由發(fa)言。
(太(tai)糟(zao)了，我沒帶傘，又要淋雨了;太(tai)糟(zao)了，我最愛上的體育課又上不起來了;太(tai)糟(zao)了，今天(tian)穿的這(zhe)身干凈衣服又要弄臟了……)
(太好(hao)了(le)，農作物可以(yi)“飽餐”一(yi)頓了(le);太好(hao)了(le)，這場(chang)雨(yu)可以(yi)沖洗一(yi)下城市的灰塵，給我(wo)們帶來(lai)清新(xin)的空氣了(le);太好(hao)了(le)，雨(yu)中(zhong)的景色特別美……)
3、兩種想法對我(wo)們有什么影響呢(ni)?
4、講故事。
一家有兩個小孩，大孩子整天愁(chou)眉(mei)苦(ku)臉，淚水不斷，另一個卻整天笑(xiao)口常開，健(jian)康快樂。爸爸就感(gan)到非(fei)常奇怪了，同樣地對待這(zhe)兩個孩子，怎么會(hui)有這(zhe)樣不同的表現呢?
一(yi)(yi)天，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)就特意(yi)買(mai)了(le)一(yi)(yi)大堆的(de)(de)玩(wan)具悄(qiao)悄(qiao)地(di)放在(zai)了(le)大孩子的(de)(de)臥室(shi)里(li)，準(zhun)備(bei)給他一(yi)(yi)個(ge)驚喜(xi)，讓他也開心一(yi)(yi)下，樂(le)一(yi)(yi)樂(le);爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)又放了(le)一(yi)(yi)堆狗屎(shi)在(zai)小兒子的(de)(de)房間里(li)，想讓愛笑的(de)(de)小兒子也生(sheng)一(yi)(yi)次氣(qi)。
大家猜(cai)猜(cai)結果(guo)怎(zen)樣(yang)?不(bu)一會大兒(er)子從(cong)房間(jian)里(li)跑(pao)出(chu)來了，手里(li)拿著玩具，氣乎(hu)乎(hu)地說：“我不(bu)在家，誰跑(pao)到(dao)我的房間(jian)玩去了?”一會兒(er)小兒(er)子也(ye)從(cong)房間(jian)里(li)跑(pao)出(chu)來，滿臉興奮(fen)，大喊：“爸爸，爸爸，我在房間(jian)里(li)發現(xian)有動物的糞(fen)便，是不(bu)是家里(li)買了小動物?在哪兒(er)呢(ni)?”他一邊喊著一邊還充滿期待地尋找(zhao)著。
5、從故事(shi)中我們又(you)懂得一些什么(me)呢?
6、生活中你遇到失敗(bai)或在不順利的(de)情況(kuang)下一般會(hui)如何想呢?
7、出示(shi)一張大白紙(zhi)上面有一個小墨點，白色(se)代表快(kuai)樂，不快(kuai)樂只(zhi)是一個小墨點，可(ke)很多人(ren)只(zhi)注意了墨點。
心理教育活動方案3 一、活動主題
活動主題：生命之美，你我共繪——3·20咱愛您
活(huo)動內(nei)容：生(sheng)命教(jiao)育(yu)、常見心理問(wen)題識別與危機預防、學習心理調適(shi)等。
二、活動時間
20xx年(nian)3月(yue)15日—20xx年(nian)3月(yue)22日
三、活動內容
1.校級活動
（1）20xx級心理信息員(yuan)培訓
（2）20xx級心(xin)理委員(yuan)培訓(xun)
（3）“生命之美，你我共繪——影像中的心理學”櫥窗風采展
（4）心理(li)社團干部團輔(fu)心理(li)實踐
（5）講座(zuo)：提升你(ni)的(de)生(sheng)命韌性
（6）“堅韌(ren)之美，你我同行(xing)”大學(xue)生(sheng)心理健(jian)康(kang)教育系列作品征(zheng)集(ji)與評選(xuan)活(huo)動
（7）“感受春(chun)的氣息(xi)”主題圖文征集活動
2.各(ge)學院開展的(de)(de)幸福心理教育活動希望各(ge)學院根據本學院的(de)(de)專業特(te)點和實際情況(kuang)，積(ji)極做好宣傳發(fa)動工作，利用各(ge)種形式展示大(da)學生的(de)(de)陽光心態，引導大(da)學生不斷完(wan)善自(zi)我、積(ji)極感恩(en)回饋。希望各(ge)學院鼓勵學生積(ji)極參與校內的(de)(de)各(ge)項心理健康教育活動。
“3.20幸福(fu)心理教育周(zhou)”期(qi)間(jian)，希望學院(yuan)之間(jian)加強(qiang)交流，互(hu)相(xiang)學習、互(hu)相(xiang)支持(chi)，共同營造和諧校園、溫馨(xin)家庭和充滿友愛的社會環境。各學院(yuan)認(ren)真收集匯(hui)總(zong)活(huo)(huo)動資料，于4月5日前及時(shi)將(jiang)活(huo)(huo)動總(zong)結表、宣傳(chuan)報道情況(kuang)及活(huo)(huo)動現場照片（1-2張(zhang)，呈現活(huo)(huo)動主題、舉辦(ban)學院(yuan)、時(shi)間(jian)等(deng)要素，照片需(xu)要提交原稿）及時(shi)上(shang)報至系統。
心理教育活動方案4 一、指導思想：
為了使學(xue)(xue)生(sheng)具有(you)良好的心(xin)(xin)理(li)(li)素質，擁有(you)健(jian)康快(kuai)樂的生(sheng)活(huo)環(huan)境，我校(xiao)以“陽光心(xin)(xin)靈，快(kuai)樂成長”為主題(ti)，開展(zhan)系列心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康教育活(huo)動。通過本次活(huo)動，以加強師(shi)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)素質教育，促使師(shi)生(sheng)科學(xue)(xue)地(di)(di)認識心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康，了解心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康知識，學(xue)(xue)習心(xin)(xin)理(li)(li)調(diao)適的基本技巧，努(nu)力營造“人(ren)人(ren)關注心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康，人(ren)人(ren)參(can)與(yu)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康”的良好氛圍，促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康教育進(jin)一步廣泛深入地(di)(di)開展(zhan)。
二、活動主題：
陽光心靈(ling)，快樂(le)成長
三、活動口號：
“我(wo)健康，我(wo)快樂”
四、活動目的：
1、面對全體學生，開展預(yu)防性和發展性為主的(de)心(xin)(xin)理健康教(jiao)育活動，引導學生關(guan)注(zhu)心(xin)(xin)理健康，培養良好(hao)的(de)心(xin)(xin)理素質。
2、面(mian)對全體老師，開(kai)展宣傳教(jiao)育活動，引(yin)導教(jiao)師在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)過程(cheng)中關(guan)注學(xue)生心(xin)理(li)健康，普(pu)及(ji)學(xue)生心(xin)理(li)健康教(jiao)育的知識和技能。并通過維護心(xin)理(li)健康知識的宣傳，提高(gao)教(jiao)師個人(ren)職業心(xin)理(li)素(su)質。
五、領導活動小組：
組長：吳升華
副組(zu)長：陳鳳、羅婷玉
六、活動時間：
20xx年11月
七、活動準備：
心理(li)咨詢沙發;照(zhao)相機;話筒(tong);報紙等。
八、活動內容：
一、宣傳小學生心理健(jian)康知識
內容包括;
1、小學生如何(he)養成良好的行為習慣。
2、小學生(sheng)自我情(qing)緒調節的途徑。
3、如何建構良好的同伴關系。
4、我校學(xue)生感恩操以及心(xin)理健(jian)康教育(yu)活動照片
宣傳方式：
1、國旗下講話
2、紅領巾廣播站
二、“感恩母(mu)校(xiao)，放飛理(li)想”團隊心理(li)輔導活動(負責人：羅婷玉)
(時(shi)間(jian)：20xx年(nian)11月20日(ri)下午(心(xin)理咨詢室)
參(can)與人員(yuan)：全校學生
心理教育活動方案5 活動目標：
1、通過學習，讓學生理解(jie)友誼(yi)的(de)真諦。
2、通過活動，使學(xue)生(sheng)體會友誼帶(dai)來的歡樂，學(xue)會如何建立和維(wei)護友誼。
3、懂(dong)得與同學(xue)相處(chu)要寬(kuan)以(yi)待人，嚴于律己(ji)，培(pei)養同學(xue)之間的(de)情感。
活動重點：
理(li)解友誼的真諦，正確(que)處理(li)同學(xue)間的人際關(guan)系(xi)，學(xue)會如何建立和(he)維護友誼。
活動形式：
游戲、小品表演(yan)、問題討論。
活動準備：
課件，歌曲《友誼天長地久》。
活動過程：
一、感受開心
1、圖片欣賞：課(ke)間活動游(you)戲圖片。你(ni)喜歡玩這些游(you)戲嗎？都喜歡和誰一起玩？
2、談感受：你能(neng)體會到圖(tu)片中(zhong)這些(xie)同學現在(zai)的心情嗎？和好朋友一起玩(wan)游戲，感受如何(he)？
3、引出課題：和好朋友(you)一(yi)起(qi)玩(wan)游(you)戲那(nei)么(me)開(kai)(kai)心(xin)，是(shi)因為(wei)彼此間存(cun)在一(yi)份(fen)真(zhen)摯的友(you)誼。友(you)誼就像一(yi)枝花開(kai)(kai)滿了(le)我(wo)們的校園。怎(zen)么(me)能讓(rang)這朵(duo)花開(kai)(kai)得(de)更(geng)(geng)漂(piao)亮，更(geng)(geng)美麗呢？今天我(wo)們就一(yi)起(qi)來研究《讓(rang)友(you)誼之花常開(kai)(kai)》，共同(tong)培(pei)育(yu)友(you)誼之花吧！
二、交友標準
1、我的(de)(de)朋友：老師知道每(mei)個(ge)同學(xue)都有不少的(de)(de)好朋友，誰(shui)來(lai)向大家介(jie)紹(shao)一下你的(de)(de)朋友？
生自由匯報。
2、交(jiao)往中(zhong)：你為什么(me)喜歡和他（她）交(jiao)朋(peng)友？
3、交友標準：在和朋(peng)友交往(wang)的過程中你是怎樣做的？應該(gai)怎樣做呢(ni)？
先在小組說(shuo)說(shuo)，然(ran)后請部分學生說(shuo)
（待人(ren)和善、大方爽朗(lang)、誠實(shi)守信、樂于(yu)助(zhu)人(ren)、熱(re)情有禮、做錯事勇于(yu)改正等(deng)）
三、聯(lian)系實際，談做法(fa)
1、《爭吵》
和好(hao)朋(peng)友在一起的(de)時光是(shi)充滿快(kuai)樂，但是(shi)有時候也會鬧矛盾(dun)。請看(kan)這(zhe)兩(liang)個好(hao)朋(peng)友。學生表演小品《爭吵(chao)》，大概內容；韓少岳經過好(hao)友吳怡欣的(de)桌(zhuo)子(zi)，不小心碰(peng)倒了小明桌(zhuo)面上的(de)書，兩(liang)人(ren)爭吵(chao)起來(lai)，還打起來(lai)。
（1）看(kan)小(xiao)品(pin)《爭(zheng)吵(chao)》后(hou)討論：他(ta)們(men)為什么會吵(chao)起來？如果(guo)這件(jian)事不解決會有什么結果(guo)？
（2）讓我們一(yi)起想(xiang)辦法幫他們恢(hui)復友誼好嗎？以對話的(de)'形式(shi)直(zhi)接(jie)告訴故事(shi)中的(de)人物(wu)。
（3）如果你和(he)好(hao)朋友發生了(le)矛盾內(nei)心感到內(nei)疚(jiu)的，借(jie)助(zhu)今天這個(ge)機會，現在就對朋友真(zhen)誠地(di)說一句……
朋(peng)友之(zhi)間難免也會有矛盾(dun)，鬧別扭(niu)。如果(guo)解決的(de)方法(fa)不得(de)(de)當，友誼(yi)會冷淡、降(jiang)溫，甚至可能破(po)裂。所以有了別扭(niu)時，應當開誠布公，不失禮(li)貌地(di)談開，使友誼(yi)得(de)(de)到維持和鞏固(gu)。
2、真正的朋友
是不(bu)(bu)是朋友說(shuo)(shuo)的、要求做的任何事都(dou)應言(yan)聽計(ji)從，百(bai)依百(bai)順，從不(bu)(bu)說(shuo)(shuo)一個“不(bu)(bu)”呢(ni)？請看下面的好朋友。
學生表演(yan)小品(pin)《抄(chao)作(zuo)業》，大概(gai)內容：老師(shi)馬上就(jiu)要收(shou)作(zuo)業，但董照(zhao)瑞還沒做(zuo)完，就(jiu)向好友李淑婕借作(zuo)業來抄(chao)，李淑婕答(da)應了(le)。
（1）看(kan)了(le)小品后，同學們(men)有什(shen)么看(kan)法？
（2）我們在什么情(qing)況(kuang)下說“不”呢？（先(xian)討論，再回答(da)）
四、玩(wan)游戲，維護友誼：
生活中沒有(you)了朋友(you)，我(wo)們的感受是怎樣的呢？現在(zai)我(wo)們玩一(yi)個(ge)“找朋友(you)”的游戲
（1）、“找(zhao)朋友”游戲規(gui)則：以(yi)小(xiao)組為單位(wei)，老(lao)師(shi)叫人(ren)數(shu)（2個(ge)人(ren)、3個(ge)人(ren)等）音樂停下來，同學們就按規(gui)定的(de)人(ren)數(shu)擁抱在一起，看哪(na)組最快、最準確。
談感受(shou)(shou)：找到朋友(you)時，你的(de)感受(shou)(shou)怎樣(yang)？找不到朋友(you)時，你的(de)感受(shou)(shou)又是怎樣(yang)？
（2）、有朋友(you)(you)的(de)感覺真(zhen)好(hao)！那你認為怎樣做才能維護朋友(you)(you)間的(de)友(you)(you)誼，讓(rang)(rang)友(you)(you)誼之花常(chang)開呢？讓(rang)(rang)我們通過下(xia)面的(de)游戲來體驗一下(xia)。
小組(zu)合作完成，連詞(ci)成句，使其組(zu)成一(yi)個短句：“用真誠(cheng)換取友誼(yi)(yi)，用熱情(qing)灌溉友誼(yi)(yi)，用原則凈化友誼(yi)(yi)，用諒解保護(hu)友誼(yi)(yi)。忠(zhong)厚是友誼(yi)(yi)的橋梁。”
你能說說對這句話的理解(jie)嗎？（先討論，再回答）
小結(jie)：同(tong)學們，請敞開你的心接受友(you)誼吧(ba)，請交出你的心珍惜(xi)友(you)誼吧(ba)。你將會無比的幸福(fu)和快樂！
五(wu)、贈友(you)誼(yi)卡，共享溫馨(xin)
通(tong)過(guo)今天的學習，我想已經有不少的同(tong)學很想和自(zi)己的好(hao)朋友(you)(you)，說(shuo)幾句心(xin)理話了(le)。老師提個建議，把你最想說(shuo)的話寫下來，設(she)計(ji)一(yi)張友(you)(you)誼卡(ka)，親手交(jiao)給(gei)你的好(hao)朋友(you)(you)怎(zen)么樣？
先(xian)讓幾位同學(xue)讀讀卡上(shang)寫的內(nei)容，然后送給他的好朋友(you)，感受友(you)誼的溫馨。然后同學(xue)們(men)互贈友(you)誼卡。（放《友(you)誼天長地(di)久(jiu)》一歌。）
3、談收(shou)獲：通(tong)過學習，同學們學到了什(shen)么？懂得了什(shen)么？
小(xiao)結：同學們，人(ren)的一(yi)(yi)生有許(xu)多感情(qing)是(shi)很寶(bao)貴(gui)，其中(zhong)之一(yi)(yi)就(jiu)是(shi)友(you)誼。
著名(ming)科(ke)學(xue)家培根說“友誼(yi)能使快樂(le)倍增，能使痛苦減半”。同學(xue)們學(xue)會了怎樣維(wei)護我們的友誼(yi)。那就祝愿(yuan)我們的友誼(yi)之花常開吧！
心理教育活動方案6 一、活動目標：
學(xue)校心(xin)(xin)(xin)理健康(kang)教育的宗旨是維護學(xue)生心(xin)(xin)(xin)理健康(kang)、增強學(xue)生心(xin)(xin)(xin)理素質，解(jie)決學(xue)生心(xin)(xin)(xin)理問(wen)題，其具體目標(biao)為：
(一)培養學生(sheng)學會做人，使學生(sheng)形成(cheng)自尊、自愛(ai)、自信(xin)、自立、自律、自覺(jue)遵守(shou)社(she)會公德，促進學生(sheng)優(you)良品德的形成(cheng)。
(二)培養學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習，樹立敬學(xue)(xue)、勤(qin)學(xue)(xue)精(jing)神，養成自覺(jue)自愿(yuan)學(xue)(xue)習的態度，促進學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)業的成功(gong)。
(三)培養學生(sheng)學會(hui)生(sheng)活(huo)，增(zeng)強學生(sheng)人格協調能(neng)力(li)(li)，生(sheng)活(huo)適(shi)應(ying)能(neng)力(li)(li)，社(she)會(hui)交(jiao)往能(neng)力(li)(li)和(he)競爭能(neng)力(li)(li)，促進學生(sheng)生(sheng)存能(neng)力(li)(li)的發展。
二、活動時間：
5月4日(ri)、5月5日(ri)
三、活動地點：
X教室
四、活動內容：
根(gen)據學生生理(li)、心理(li)發展的特點，運(yun)用有關心理(li)教育方法和(he)手段，培(pei)養學生良好的心理(li)素(su)質，促進學生身心發展和(he)素(su)質全面提(ti)高(gao)的教育，其教育內容主要有以下幾(ji)個(ge)方面：
(一)傾聽心靈的聲音——做情緒(xu)的主人
小學生年齡小適應能(neng)力差，他們的(de)情(qing)緒(xu)(xu)是多變的(de)，學習成績不(bu)好，與同伴之(zhi)間(jian)的(de)交往或在(zai)學校中受到(dao)戲(xi)弄、諷刺、不(bu)平(ping)等的(de)待(dai)遇都會產生各種情(qing)緒(xu)(xu)。他們的(de)情(qing)緒(xu)(xu)具有很大的(de)沖動(dong)性，不(bu)善(shan)(shan)于掩飾(shi)，不(bu)善(shan)(shan)于控(kong)制自己的(de)情(qing)緒(xu)(xu)，所以讓學生掌(zhang)握正確的(de)調節情(qing)緒(xu)(xu)的(de)方法是十分必(bi)要(yao)的(de)。
活動目的：
1、懂得調控自己的情緒對于(yu)個人(ren)行為和生活(huo)的重要性。
2、學會(hui)合理(li)宣泄不良(liang)情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態。
3、逐步掌握一些(xie)情(qing)緒調(diao)節的有效方(fang)法，形成自(zi)我(wo)調(diao)適、自(zi)我(wo)控制的能(neng)力，繼而能(neng)夠較理智地調(diao)控自(zi)己(ji)的情(qing)緒，做自(zi)己(ji)情(qing)緒的主人(ren)。
(二)送(song)上一縷(lv)陽光——學會寬容
現在大多數小(xiao)學(xue)生(sheng)是(shi)倍(bei)受(shou)父母驕寵的(de)寵兒，較為優裕的(de)生(sheng)活條件(jian)也(ye)滋長著他(ta)們驕縱任性的(de)行(xing)為作風。因(yin)(yin)此，在家里不知(zhi)寬(kuan)容(rong)父母，在學(xue)校不會寬(kuan)容(rong)老師、同學(xue)，往(wang)往(wang)以自我為中心，導(dao)致(zhi)人(ren)際(ji)關系緊張。因(yin)(yin)此，培養學(xue)生(sheng)學(xue)會寬(kuan)容(rong)，與(yu)他(ta)人(ren)和(he)睦相處，提高學(xue)生(sheng)人(ren)際(ji)交(jiao)往(wang)能力是(shi)至(zhi)關重要的(de)。
活動目的：
1、引導學(xue)生思考心胸狹(xia)窄給自(zi)己帶來的(de)(de)不(bu)良情(qing)緒(xu)，理解寬容的(de)(de)實(shi)質是為了讓自(zi)己快樂。
2、通過參與(yu)活動，學會正確(que)運(yun)用寬容、友愛的(de)心態和情感，與(yu)同學、老師以及他(ta)人和諧相處。
(三(san))生(sheng)活對我說——做一個自(zi)信的小(xiao)學生(sheng)
自(zi)(zi)(zi)信是一種(zhong)重要的(de)心理(li)素質(zhi)。隨著年齡的(de)增(zeng)長(chang)，學(xue)生有時會(hui)遇(yu)到很(hen)多困惑，不能夠正確認(ren)識自(zi)(zi)(zi)己，缺乏自(zi)(zi)(zi)信心，導(dao)致失望(wang)、消極、自(zi)(zi)(zi)卑，心理(li)負擔(dan)很(hen)重。希望(wang)通過各種(zhong)形式的(de)活動，充分挖(wa)掘學(xue)生的(de)潛能，幫助學(xue)生樹立起(qi)自(zi)(zi)(zi)信，在“我自(zi)(zi)(zi)信，我能行”的(de)心態中，健康快樂地成長(chang)。
活動目的：
1、讓學(xue)生了解自信在自己的(de)(de)學(xue)習、生活中的(de)(de)重要作(zuo)用(yong)，引導學(xue)生的(de)(de)心理向健康方(fang)向發展，正確看待生活中的(de)(de)成功與失敗(bai)。
2、使(shi)學生掌握(wo)樹立(li)自信心的方(fang)法，不斷(duan)調整自己(ji)，樹立(li)自信，健康快樂(le)地生活。
為了確(que)保活動(dong)(dong)有(you)序有(you)力開展，常常要根(gen)據具(ju)體情況預先制(zhi)定(ding)活動(dong)(dong)方(fang)(fang)案(an)(an)，活動(dong)(dong)方(fang)(fang)案(an)(an)的(de)內(nei)容和(he)形式都(dou)要圍(wei)繞著活動(dong)(dong)的(de)主題(ti)來展開，最終達到活動(dong)(dong)的(de)目(mu)的(de)或(huo)者(zhe)意義。那么大家知(zhi)道活動(dong)(dong)方(fang)(fang)案(an)(an)怎么寫才規(gui)范(fan)嗎？下面是我精心整理(li)的(de)2021心理(li)健康教育活動(dong)(dong)方(fang)(fang)案(an)(an)范(fan)文（精選(xuan)5篇），僅(jin)供參(can)考，歡迎(ying)大家閱讀(du)。
心(xin)理健康(kang)教(jiao)育活動(dong)方(fang)案1 20xx年(nian)4月是自治(zhi)區第十三個中(zhong)小學心(xin)理健康(kang)教(jiao)育周，現就做好心(xin)理健康(kang)教(jiao)育周活動(dong)有關(guan)事(shi)項通(tong)知(zhi)如下：
一、參加自治區心理健康教育特色學校工作匯報交流會
（一(yi)）會(hui)議目的：了(le)解心理健康教育(yu)特色學校工作開展(zhan)情況，學習交流(liu)先(xian)進經驗，推進全(quan)區心理健康教育(yu)健康發展(zhan)。
（二）參(can)會(hui)人員：自治區級心理健(jian)(jian)康(kang)特(te)色學(xue)校(xiao)（石嘴市(shi)第六中學(xue)、石嘴市(shi)錦林小學(xue)）的(de)校(xiao)長(chang)、心理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師，區教(jiao)(jiao)研室心理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)研員以及申報第三批(pi)心理健(jian)(jian)康(kang)特(te)色學(xue)校(xiao)的(de)校(xiao)長(chang)、心理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師。
（三）會(hui)議(yi)(yi)時間、地點：20xx年4月21日全天。8：40之(zhi)前到教育(yu)廳101會(hui)議(yi)(yi)室報(bao)到。
（四）會議(yi)(yi)要求：所(suo)有(you)心(xin)理健康教育特色(se)(se)學(xue)(xue)校(xiao)都要準備匯(hui)報(bao)材(cai)(cai)料。匯(hui)報(bao)材(cai)(cai)料要體現學(xue)(xue)校(xiao)工作特色(se)(se)，突出(chu)重點(dian)、語言精練，杜(du)絕(jue)泛泛而談，匯(hui)報(bao)時間控制在(zai)10分鐘(zhong)以內。會議(yi)(yi)采取互動(dong)方式進行(xing)，參(can)會人員可在(zai)現場提出(chu)問題，匯(hui)報(bao)學(xue)(xue)校(xiao)要針對問題做出(chu)相(xiang)應的(de)解答。請所(suo)有(you)特色(se)(se)學(xue)(xue)校(xiao)將匯(hui)報(bao)材(cai)(cai)料和ppT，于(yu)4月10日前發(fa)送至xx郵箱。會議(yi)(yi)不(bu)安排(pai)食宿(su)，差(cha)旅費回原單位報(bao)銷。
二、開展心理健康教育周活動
（一）活動內容
1做好弱勢兒童(tong)心理(li)輔導工作
2做好初中(zhong)畢業年(nian)級考前心理(li)輔導(dao)工作
3開展相關心理健康(kang)教育活(huo)動
4做好心理健康教育知識(shi)普及宣傳工作(zuo)
（二）活動地點
區屬各學校
（三）具體要求
1結(jie)合師生實際情況，開展多種形式的教育學和心(xin)理學理論知識(shi)的專題講座等培訓活動(dong)；
2深入宣傳心(xin)理健康教(jiao)育知識(shi)，組(zu)織(zhi)廣大(da)班主任(ren)教(jiao)師學習心(xin)理健康教(jiao)育知識(shi)，掌(zhang)握方法(fa)，學會應用(yong)；
3開展一次心理健康教育主題班會；
4關注學生身心發展，開展學生團體輔導或訓練活動；
5關注(zhu)教師(shi)心理健康狀況，開(kai)展(zhan)教師(shi)心理健康教育知識(shi)宣(xuan)傳講座活動；
6組(zu)織師生觀看(kan)積極向上的心理電影；
7開展心(xin)(xin)理健康校(xiao)園劇排演(yan)、心(xin)(xin)理團體游戲輔導活動；
8多渠道(dao)多形式宣傳心理健康(kang)(kang)教育知識及方法，營造良(liang)好(hao)氛圍(wei)，增強師(shi)生(sheng)心理健康(kang)(kang)教育意(yi)識。
9各學(xue)校(xiao)要(yao)高度重(zhong)視(shi)留守(shou)兒(er)(er)童、流動兒(er)(er)童、殘疾兒(er)(er)童、家(jia)庭經濟困難(nan)兒(er)(er)童，單(dan)親家(jia)庭兒(er)(er)童等弱勢兒(er)(er)童心(xin)理關(guan)愛(ai)(ai)工(gong)作(zuo)(zuo)，建(jian)立關(guan)愛(ai)(ai)工(gong)作(zuo)(zuo)長效機制，并將這項工(gong)作(zuo)(zuo)納入區教體局和(he)各學(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)重(zhong)要(yao)內容(rong)，納入干部(bu)、教職工(gong)的(de)年終考(kao)核，實行統(tong)(tong)一(yi)計劃，統(tong)(tong)一(yi)部(bu)署，統(tong)(tong)一(yi)檢查，統(tong)(tong)一(yi)獎懲。
請各學(xue)校(xiao)于月8日前將心理健康教育周活動實施(shi)方案、講(jiang)座稿、圖(tu)片(pian)以及(ji)總(zong)結(jie)等資料(liao)匯總(zong)后(hou)，發送至區教研(yan)室羅繼(ji)紅老師郵箱。
心理健康教育活動方案2 一、活動方案的設計思路：
新課(ke)程(cheng)改革涌(yong)現出了一大批的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育思(si)想，比如快(kuai)(kuai)樂學(xue)習(xi)、快(kuai)(kuai)樂教(jiao)育，主(zhu)張“讓孩子(zi)快(kuai)(kuai)樂起(qi)來”，何為“快(kuai)(kuai)樂”，“快(kuai)(kuai)樂”的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)高內涵應(ying)該是身心的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂。再看一下中(zhong)國小學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)現狀，傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育模式束(shu)縛了孩子(zi)身心的(de)(de)(de)(de)(de)發展，主(zhu)觀能(neng)動(dong)性受到遏制(zhi)，讓他(ta)們產生(sheng)(sheng)了厭學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)，苦于無人理(li)(li)解(jie)，煩惱重重，甚至心理(li)(li)過于壓抑而產生(sheng)(sheng)了輕生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)念頭。如何讓學(xue)生(sheng)(sheng)快(kuai)(kuai)樂起(qi)來，真(zhen)正(zheng)享受童(tong)年應(ying)有的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂，基于這樣的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考設計(ji)了這一心理(li)(li)教(jiao)育活動(dong)方案，在活動(dong)中(zhong)與同(tong)學(xue)們一起(qi)去尋找(zhao)快(kuai)(kuai)樂，探求快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)諦。
二、活動目的：
1、引(yin)導(dao)學(xue)生了解(jie)一些(xie)排解(jie)煩惱的(de)(de)(de)方法，釋放自己(ji)的(de)(de)(de)身心，使(shi)學(xue)生知道應該微笑著面對學(xue)習(xi)中的(de)(de)(de)困難和生活中的(de)(de)(de)不(bu)如(ru)意，做一個快樂(le)的(de)(de)(de)人。
2、學會更好地調節自(zi)(zi)己(ji)，使自(zi)(zi)己(ji)擁有積極健康的心理狀態和情緒。
三、活動對象：
主要(yao)針對小學高(gao)年級(ji)的學生。
四、活動準備：
學生課前準備學習(xi)資料、心理小短劇、PPT演示(shi)
五、活動過程：
（一）談話揭題本節課的活動主題。
共(gong)同(tong)探討兩個詞語(yu)：“快樂”和“煩惱(nao)”
分別將快(kuai)樂和煩惱(nao)劃分為(wei)四個等級，你(ni)屬于哪一個？
師：本節課我(wo)們就(jiu)一(yi)起(qi)來聊一(yi)聊“快樂”與(yu)“煩(fan)惱(nao)(nao)”的話(hua)題，一(yi)起(qi)去探尋如何面(mian)對(dui)煩(fan)惱(nao)(nao)、排解煩(fan)惱(nao)(nao)，找(zhao)到快樂的妙(miao)方(fang)，從(cong)而(er)笑(xiao)對(dui)人(ren)生。
（二）創設情景，回憶傾訴煩惱：
1、同(tong)學們，在你的(de)生(sheng)活(huo)中，遇到過令你不快(kuai)的(de)事情嗎？
2、學生們回(hui)憶煩惱。請大家拿出小紙片，把最近你遇(yu)到的令你煩惱的事寫進(jin)“煩惱收(shou)集站”。（學生活動(dong)）
3、學(xue)生傾訴煩惱(nao)：
同學(xue)(xue)們把你剛剛寫在卡片上的煩心(xin)事(shi)說一說，讓(rang)同學(xue)(xue)和(he)老師聽一聽。把自己心(xin)里的煩惱說出來之后(hou)，你感覺怎么樣？
（三）交流方法，心理疏導：
1、觀看兩個情(qing)景短劇，評析是非：（多媒體播放）
（一：丹丹又(you)生(sheng)氣(qi)了；二：明明和亮(liang)(liang)亮(liang)(liang)的故事(shi)）
2、教師導語：我(wo)們(men)(men)看了(le)幾個同學生氣時的表(biao)現，請(qing)大家討(tao)論，他(ta)們(men)(men)為什么(me)(me)生氣，他(ta)們(men)(men)這樣做對(dui)嗎？為什么(me)(me)？同桌(zhuo)討(tao)論。
3、心理(li)體驗(yan)：丹(dan)(dan)(dan)丹(dan)(dan)(dan)今天穿了(le)件新買的衣(yi)服，自己挺滿意的。可是，同學芳芳卻說：“什么(me)新衣(yi)服，真難看！”請你(ni)體驗(yan)一下此(ci)時丹(dan)(dan)(dan)丹(dan)(dan)(dan)心里會怎么(me)想？
學生先說(shuo)一說(shuo)，然后老(lao)師給出三種(zhong)丹(dan)丹(dan)此(ci)時的(de)心理反應，讓同學們猜一猜她(ta)心里是怎么想(xiang)的(de)：
（1）丹丹這樣想：___________________________，她覺得特別傷(shang)心。
（2）丹(dan)丹(dan)這樣想：___________________________，她(ta)覺(jue)得(de)沒事，不怎么(me)生氣。
（3）丹(dan)丹(dan)這樣想：___________________________，她覺(jue)得很快樂(le)。
5、師小結：一個人遇到(dao)不(bu)順(shun)心(xin)(xin)或不(bu)公(gong)正(zheng)的(de)對待時，他心(xin)(xin)里會想：我(wo)為什么(me)(me)這么(me)(me)倒霉、我(wo)真不(bu)幸運。而很(hen)多事(shi)情的(de)'好壞，取決(jue)于我(wo)們(men)的(de)想法，有時候(hou)換個角度想問(wen)題，能讓我(wo)們(men)擺(bai)脫煩(fan)惱，增強自信，找到(dao)快樂。
（四）分享經驗，體驗快樂：
1、請你說說你遇到不開心的(de)事(shi)情(qing)時，是怎么(me)調整自己(ji)心態的(de)？
2、在小組交流會(hui)后(hou)全班交流：做自己喜歡(huan)的事；聽(ting)聽(ting)音樂，唱(chang)唱(chang)歌；看看漫(man)畫……
3、現在，讓(rang)我們來(lai)準備一份“心(xin)理快(kuai)餐”，把(ba)你(ni)尋找快(kuai)樂的方法寫在或畫(hua)在卡片上，放在快(kuai)餐盤(pan)里(li)。
4、享用“心(xin)理快餐”：
現在，大家行動(dong)起來，伴(ban)隨著一首快節奏的(de)歌(ge)曲一起來享用美(mei)味(wei)的(de)心理佳(jia)肴吧！同(tong)學們要細聽歌(ge)詞，從歌(ge)詞中(zhong)找到釋放煩惱的(de)方(fang)法。接著大家把這段一同(tong)唱一唱。
在(zai)本堂(tang)課(ke)的最(zui)后共同齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開(kai)煩惱，跟著歌詞(ci)大意(yi)拍手、拍肩、跺腳，釋放自己的身心，體驗快樂(le)。
六、活動總結：
真心(xin)(xin)希望看到我(wo)們的(de)集體中，人(ren)人(ren)都是“快(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)天使”，同時還(huan)要學做為別人(ren)排(pai)解煩惱的(de)“快(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)天使”。要在(zai)平時留心(xin)(xin)身(shen)邊的(de)小伙伴和家人(ren)，發現有(you)不快(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)的(de)情緒的(de)時候，設法(fa)找到原因，試著為他(ta)送去快(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)。讓(rang)我(wo)們共同打開(kai)心(xin)(xin)扉，讓(rang)快(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)齊飛揚！
心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)育(yu)活動方案3 為進一步宣傳(chuan)普及心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)知識，強(qiang)化學生個人關注心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)、提(ti)高心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)素質、開發心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)潛能的(de)意(yi)識，促進學生身心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)發展，大(da)石中心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)小學計劃開展為期(qi)一學期(qi)的(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)育(yu)活動。
一、活動宗旨
通(tong)過(guo)組織設(she)計一(yi)(yi)系列內(nei)容豐富(fu)、形式(shi)多樣、參與性強(qiang)、針對(dui)性強(qiang)的(de)(de)(de)活動為載體(ti)，大力(li)宣傳心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康知識(shi)，營造一(yi)(yi)種關(guan)注心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康、重視心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康的(de)(de)(de)良好氛圍，普及建(jian)設(she)和(he)諧社會(hui)、和(he)諧校園、和(he)諧心(xin)(xin)(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)理(li)念(nian)，為學生搭建(jian)起(qi)鍛(duan)煉心(xin)(xin)(xin)理(li)素質，提高心(xin)(xin)(xin)理(li)承受能力(li)的(de)(de)(de)平臺，全方位的(de)(de)(de)加強(qiang)心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康教育，增強(qiang)學生的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)保健(jian)(jian)意識(shi)，提高學生的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康水平，促進學生全面發展和(he)健(jian)(jian)康成長。
二、活動主題
沐浴(yu)心(xin)育(yu)陽光健康快樂(le)成長
三、活動時間
貫穿20xx學(xue)(xue)年(nian)第二(er)學(xue)(xue)期
四、活動內容
活(huo)動一：心理健康活(huo)動啟動儀式（3月份）
1、宣(xuan)布心理健康活動啟動
2、學校 領導 講話——心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育活動的目的、意義(yi)和(he)基本(ben)要求
3、學生代表發言
活動二(er)：“懂得感恩勇敢表達”（4月份）
結合(he)“三(san)八節”“母(mu)親節”為教(jiao)育契機，圍繞“感(gan)恩”主題，為了讓學生懂得感(gan)恩，并勇于表達自己的(de)感(gan)恩之情，面向全體(ti)學生收集繪(hui)畫、制(zhi)作(zuo)賀(he)卡、手抄報等優秀作(zuo)品(pin)。
一到三年級可以是以“給媽媽畫一張(zhang)畫（做一張(zhang)賀卡）”的方式(shi)進行(xing)；四到六(liu)年級則可以做感恩主題的手抄(chao)報(bao)。
要求先在本班內(nei)展示評比，每班再上送(song)5份學校參評。（評比時(shi)間：第十周前）
活(huo)動(dong)三(san)：心理主題(ti)黑板報比賽（5月份）
各班還有樓(lou)梯的黑(hei)板報以“沐(mu)浴(yu)心(xin)育陽光健康快(kuai)樂(le)成長”為主題出一期黑(hei)板報。
一二年段以學(xue)生的學(xue)習為(wei)內容(rong)，比如：如何養成良好(hao)的行為(wei)、學(xue)習習慣(guan)，怎樣讓孩子們快樂學(xue)習；
三四年段以如何調節情緒(xu)，快樂每一天(tian)，或認(ren)識自(zi)我，增強自(zi)信心為內容；
五六(liu)年段以溝通(tong)、互(hu)動、和諧以及良好(hao)的人(ren)際關系為內容。
學(xue)校統一組織評比。
活動四：播放心理教育主題電影（六一節(jie)當天）
電影(ying)藝術的(de)獨特魅力受到(dao)(dao)了廣大青少年(nian)的(de)喜愛，并對學生(sheng)心理(li)發展起到(dao)(dao)潛移默化的(de)作用(yong)。利(li)用(yong)歡度六一節的(de)時間，播放心理(li)電影(ying)，通過寓(yu)教(jiao)于樂的(de)方式，對學生(sheng)進行積極健康(kang)的(de)引導(dao)。
推薦電影目(mu)錄(lu)如下(xia)：
1）缺(que)乏學習動力(li)：《決戰冰河(he)》、《洛(luo)奇》、《阿拉伯(bo)的勞(lao)倫斯(si)》
2）缺乏信心(xin)：《穆里(li)爾的婚禮》、《心(xin)雨花(hua)露(lu)》
3）自卑失落：《阿甘正傳(chuan)》、《少林足球》、《肖申克的救(jiu)贖》
4）交流障礙：《對她說》、《墮落的(de)天使(shi)》、《雨人》
5）失敗(bai)或(huo)絕望(wang)：《遠大前(qian)程(cheng)》、《功夫熊貓》、《小鞋(xie)子》
6）厭倦生(sheng)活：《天生(sheng)愛情狂》、《凡夫(fu)俗女》、《心理游戲(xi)》
7）自私、人際關系淡(dan)漠：《愛在(zai)黎明破曉(xiao)前》、《愛在(zai)日落(luo)余(yu)輝時(shi)》、《愛，回(hui)家》、《走路上學》
8）緊張：《虎口脫險》、《小孩不笨》
活動(dong)五(wu)：主題征(zheng)文(wen)比賽。（6月(yue)份）
面向三到六年級學(xue)生開(kai)展心理(li)征文比(bi)賽(sai)。
征文要求(qiu)：文章符合(he)本次心理(li)教育(yu)活動主(zhu)題(ti)“陽光成長快樂生活”，涉及的故(gu)事(shi)、體(ti)驗、感悟(wu)、思考必須是真實的，內容(rong)積極(ji)、健康(kang)、向上(shang)。
文體形式：文體不限，要(yao)求新穎活潑，恰當地(di)表現 文章內容。
文(wen)字組(zu)織：主題明確、表達流(liu)暢(chang)、敘述生動(dong)、文(wen)筆清新。
評比(bi)：每(mei)班上交兩份進行全校評比(bi)，第十八(ba)周(zhou)前(qian)完成。
活動六：心理知識廣播(bo)站（整個(ge)學(xue)期內每月一次）
校(xiao)園(yuan)廣播(bo)站推(tui)出(chu)心(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)育主題(ti)欄目（如“心(xin)靈(ling)之聲”），于(yu)午間等固定時間播(bo)放關于(yu)心(xin)理(li)方(fang)面的小(xiao)知(zhi)識、小(xiao)測試、歌(ge)曲(qu)等。
獎勵 方案：
學生(sheng)：獎狀和獎品班級：獎狀并全校表彰(zhang)。
五、活動要求
（一）高(gao)度重視(shi)，認真落實
全(quan)校務必(bi)高度重視該活(huo)動的開展，對各班級的活(huo)動參與度及(ji)(ji)參與質量要及(ji)(ji)時給予 總結 評價(jia)。
（二）緊扣主(zhu)題，調整拓展
為提(ti)高活動(dong)的(de)實(shi)效性(xing)，力避搞形式，走過場。學校可在緊扣主(zhu)題的(de)前提(ti)下，根(gen)據(ju)自己的(de)客(ke)觀實(shi)際，對 方案(an)設計的(de)“活動(dong)內(nei)容”適當予(yu)以調整(zheng)和拓展。
（三）常(chang)抓不(bu)懈，注重(zhong)內(nei)涵
心理健康教育是一項長期的系統工(gong)程(cheng)，學校要在常(chang)規(gui)推進的基礎上，特別注重活動的 總(zong)結與反(fan)思，努(nu)力(li)提升活動的內涵。
心理健康教育活動方案4 一、活動理念
以學(xue)生為本(ben)，以學(xue)生的發展為本(ben)
自我(wo)探索、自我(wo)體驗、自我(wo)感受、自我(wo)成長
二、活動目標
培養學生(sheng)良好的心理素質(zhi)和社會適應(ying)能力
三、活動內容
1、通過(guo)班級心理輔導(dao)(dao)活動課，對學生進(jin)行人格輔導(dao)(dao)、學習輔導(dao)(dao)、休(xiu)閑輔導(dao)(dao)等，實(shi)現(xian)心理健康的預(yu)防性、發展性目標(biao)。
2、設立(li)“馨香一瓣”聊天(tian)室(shi)，讓學生傾聽心理(li)的煩惱，在輕松愉(yu)快的氛圍中，開啟心扉，調適心理(li)。
3、通過(guo)“心理(li)驛站”廣播節目，對(dui)學生來(lai)信來(lai)電進行解(jie)答。
4、通過“悄(qiao)悄(qiao)話(hua)”信箱，了解學生(sheng)要解決的(de)困難(nan)，讓學生(sheng)在無助時能及時得到老師幫助。
5、專家(jia)講座(zuo)，邀請心(xin)理專家(jia)對學生進行心(xin)理輔導(dao)。
6、通(tong)過“心理健康教育”宣(xuan)傳(chuan)櫥窗(chuang)，向學生宣(xuan)傳(chuan)心理健康知識(shi)。
7、通(tong)過(guo)《英育(yu)現代教育(yu)》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目，引領學生(sheng)解讀(du)心理健康(kang)教育(yu)知(zhi)識。
四、活動課理論闡釋
1、學習輔導
它著重對學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)技(ji)能(neng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情緒(xu)(xu)與(yu)動(dong)(dong)(dong)機(ji)進行訓練與(yu)輔(fu)導。學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)技(ji)能(neng)輔(fu)導主要是(shi)(shi)指觀察力、注意力、記憶(yi)力和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)策略的(de)訓練，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)技(ji)能(neng)有助(zhu)于他們學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)成績(ji)的(de)提高。學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情緒(xu)(xu)與(yu)動(dong)(dong)(dong)機(ji)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中的(de)動(dong)(dong)(dong)力因素。
2、人格輔導
青(qing)少年成(cheng)長(chang)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)重(zhong)(zhong)要(yao)標(biao)志就是(shi)學(xue)(xue)(xue)會(hui)認(ren)識(shi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)認(ren)識(shi)他人，學(xue)(xue)(xue)會(hui)與他人溝通(tong)交往。人格(ge)輔(fu)(fu)導活(huo)動側重(zhong)(zhong)于自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)意識(shi)與自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)控(kong)(kong)制，以及人際溝通(tong)兩個(ge)方(fang)面(mian)。自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)意識(shi)輔(fu)(fu)導活(huo)動旨在讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)有一個(ge)全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解，要(yao)善(shan)(shan)于發(fa)現自(zi)(zi)(zi)已(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處，正確對待(dai)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處，同時也要(yao)善(shan)(shan)于發(fa)現自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)(zu)，正確對待(dai)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)(zu)。自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)控(kong)(kong)制輔(fu)(fu)導活(huo)動著眼于情(qing)(qing)緒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調控(kong)(kong)。青(qing)少年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒很不穩(wen)定，在個(ge)人調節與外界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)時，情(qing)(qing)緒是(shi)最(zui)為敏感，最(zui)為活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理成(cheng)分(fen)。學(xue)(xue)(xue)會(hui)情(qing)(qing)緒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)調節，便(bian)于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)駕馭自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)，也有利于他們更好地(di)適應環境(jing)。人際溝通(tong)輔(fu)(fu)導活(huo)動則側重(zhong)(zhong)于與老師、父母、同伴(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)。同時，與異性同伴(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)也是(shi)青(qing)少年期同伴(ban)溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)重(zhong)(zhong)要(yao)部分(fen)。
3、生活輔導
生(sheng)活(huo)輔導主要(yao)側(ce)重(zhong)于消費(fei)、休(xiu)(xiu)閑(xian)與(yu)應付危機等，這些都(dou)是生(sheng)活(huo)在(zai)現代社會中(zhong)的每一(yi)個成員不(bu)可(ke)缺少(shao)的素質。教師一(yi)方(fang)面引導學生(sheng)如(ru)何合理消費(fei)、合理安排自己的閑(xian)暇生(sheng)活(huo)；另(ling)一(yi)方(fang)面還要(yao)幫助他們學會自主地選(xuan)擇消費(fei)與(yu)休(xiu)(xiu)閑(xian)的方(fang)式。
心理健康教育活動方案5 指導思想 ：為促進學生(sheng)心(xin)理(li)健(jian)康，普(pu)及心(xin)理(li)健(jian)康常識，配合學校(xiao)心(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)育開(kai)展(zhan)(zhan)，為學生(sheng)的(de)健(jian)康成(cheng)長營造積(ji)極向上的(de)心(xin)理(li)氛圍，培養學生(sheng)良好的(de)心(xin)理(li)素質，堅持育人為本，促進學生(sheng)身心(xin)健(jian)康和諧全面發展(zhan)(zhan)。
活動時間 ：4課時
第一課時傾聽心靈(ling)的聲音(yin)
活動目的(de)：通(tong)過(guo)宣(xuan)傳心(xin)理健康的(de)相關小故事，小常識，讓學(xue)(xue)生了解(jie)心(xin)理學(xue)(xue)，引導廣大學(xue)(xue)生保持(chi)積(ji)極(ji)的(de)生活態度，學(xue)(xue)會心(xin)理調(diao)適的(de)基本(ben)技(ji)巧，為廣大學(xue)(xue)生的(de)健康成長(chang)營造積(ji)極(ji)向上的(de)心(xin)理健康氛圍。
活動過程：
一、故事(shi)大賽(選取關于心理小(xiao)故事(shi)和小(xiao)常識，關于挫折，關于勵(li)志的文章)。
二、學唱歌曲《明天會更好》
三、健康知識講(jiang)座。
第二課時暢游心海
活動(dong)目的：通(tong)過(guo)一個個各方面(mian)趣味知識，揭開心理(li)學(xue)的神秘面(mian)紗，讓學(xue)生(sheng)更(geng)加(jia)全面(mian)的了解心理(li)學(xue)，增加(jia)心理(li)學(xue)的趣味性，使學(xue)生(sheng)更(geng)加(jia)容易接受(shou)。
活動過程：
一、健康知識大(da)賽：做一個(ge)箱子，用(yong)抽獎的(de)形(xing)式，將(jiang)所有(you)的(de)題目(mu)放在里面，每組派3名代(dai)表參加(jia)，抽題，答對的(de)現(xian)場獎勵一個(ge)小禮品，答錯則放回(hui)箱子(用(yong)選擇或者(zhe)判(pan)斷的(de)形(xing)式)。
二、心理大觀園——心理學知識(shi)、圖片展(zhan)
展(zhan)覽收集的心理活動圖片，心理健康知識(shi)
三、心理格言征集活動
以(yi)四人小組為單位，創作心理(li)健康方面(mian)的格言，可以(yi)是反映生(sheng)活(huo)，學習、情(qing)感等，內容積極向上，字數在30字以(yi)內。最(zui)后評(ping)選(xuan)出10條(tiao)優秀的格言。
第三課時送上(shang)一縷陽光
活(huo)動目的(de)：使學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會稱贊別人(ren)，懂得稱贊別人(ren)是增進同(tong)學(xue)之間友(you)情的(de)一種方式，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)在交往中克服羞怯心理(li)，勇(yong)敢地去與人(ren)交往。
活動過程：
(一)談話導入
同學們(men)(men)，在寒(han)冷的(de)(de)冬天，當一縷陽(yang)光(guang)照耀在你(ni)(ni)(ni)身(shen)上(shang)的(de)(de)時候，你(ni)(ni)(ni)會(hui)有(you)什(shen)么樣的(de)(de)感覺呢?(溫(wen)暖、舒(shu)適)是的(de)(de)，在寒(han)冷的(de)(de)時候，在黑暗的(de)(de)時候，我們(men)(men)需要(yao)陽(yang)光(guang)，因為陽(yang)光(guang)帶(dai)給我們(men)(men)溫(wen)暖、舒(shu)適，使我們(men)(men)心情愉(yu)快。可是，你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)知道嗎(ma)?并不只有(you)太(tai)(tai)陽(yang)才能給我們(men)(men)帶(dai)來陽(yang)光(guang)，實際上(shang)，我們(men)(men)每個(ge)人都是一個(ge)小(xiao)太(tai)(tai)陽(yang)，都會(hui)放射出溫(wen)暖的(de)(de)陽(yang)光(guang)。同學們(men)(men)，你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)愿(yuan)意做一個(ge)小(xiao)太(tai)(tai)陽(yang)，給身(shen)邊的(de)(de)人送(song)上(shang)一縷陽(yang)光(guang)嗎(ma)?(出示(shi)課題：送(song)上(shang)一縷陽(yang)光(guang))
其實，想要(yao)(yao)送給(gei)別(bie)人陽光并不難(nan)，只要(yao)(yao)大家學會一(yi)項本(ben)領，那就是稱(cheng)贊別(bie)人(板書(shu)：稱(cheng)贊別(bie)人)
(二)、學習(xi)稱贊別(bie)人的(de)方法
有的同(tong)學可能會(hui)說：“稱(cheng)贊別(bie)(bie)人還不(bu)簡單嗎(ma)?”是這樣嗎(ma)?咱們請一位同(tong)學上臺(tai)來，大家一塊兒來稱(cheng)贊稱(cheng)贊他，看(kan)看(kan)同(tong)學們會(hui)不(bu)會(hui)稱(cheng)贊別(bie)(bie)人。
指名一(yi)位同(tong)學(xue)上臺，其他(ta)(ta)人(ren)稱(cheng)贊(zan)他(ta)(ta)。(其中(zhong)一(yi)位同(tong)學(xue)態度(du)(du)不(bu)夠(gou)真(zhen)誠(cheng)。詢問被稱(cheng)贊(zan)的同(tong)學(xue)被別(bie)人(ren)稱(cheng)贊(zan)是(shi)的感受，得出結論：稱(cheng)贊(zan)別(bie)人(ren)時，態度(du)(du)一(yi)定要誠(cheng)懇、真(zhen)誠(cheng)，這(zhe)樣(yang)才能給別(bie)人(ren)帶去溫暖。而一(yi)味地奉承別(bie)人(ren)，缺(que)乏真(zhen)誠(cheng)的態度(du)(du)，那(nei)(nei)么你(ni)的稱(cheng)贊(zan)就會變成(cheng)盛夏(xia)里的烈日，讓人(ren)感覺不(bu)那(nei)(nei)么舒服了。
(三)、小組活動
1、同(tong)學(xue)們(men)都明白了該怎樣稱贊(zan)別(bie)人(ren)，那么現在(zai)請大家拿出準備好(hao)的小卡(ka)片(pian)，在(zai)卡(ka)片(pian)上給你(ni)們(men)這組其余的六位同(tong)學(xue)寫上一句贊(zan)語。受到(dao)稱贊(zan)的同(tong)學(xue)在(zai)卡(ka)片(pian)背面記(ji)錄下同(tong)學(xue)們(men)稱贊(zan)你(ni)的話。完成(cheng)后投(tou)入“陽光信箱(xiang)”。
2、小組(zu)活(huo)動、交流。
3、老師從(cong)信箱中隨意抽去(qu)幾張卡片，讀(du)給(gei)大家聽，并詢問稱贊別人時和被別人稱贊時的感受。
(1)當別人稱贊你時，你的心(xin)情(qing)怎樣?
(2)當你稱贊別人時，你覺得他(她)怎樣?
4、給稱(cheng)贊別人稱(cheng)贊的好的同(tong)學頒(ban)發“陽光小天使”獎(jiang)牌。
(四)、總結
是的(de)，同學們，讓我們去盡(jin)情(qing)的(de)享受別(bie)人對自己(ji)的(de)稱贊，也真(zhen)誠的(de)稱贊別(bie)人，為身邊的(de)每一個人送(song)上一縷溫暖的(de)陽(yang)光(guang)吧!
第四(si)課時生活對我說
活動目的： 通過活動(dong)讓(rang)學生知道一個人的(de)健(jian)康(kang)不僅指(zhi)身(shen)體的(de)健(jian)康(kang)，更(geng)包括心(xin)理的(de)健(jian)康(kang)。讓(rang)學生爭(zheng)做樂(le)觀、自信、熱心(xin)的(de)健(jian)康(kang)的(de)人。
活動過程：
一(yi)、提出困擾，請求同學(xue)老(lao)師的幫(bang)助。
生述：我的(de)(de)學(xue)習成(cheng)績1—5年級(ji)一直(zhi)比我的(de)(de)好(hao)朋友好(hao)，可最(zui)近的(de)(de)幾次考試我的(de)(de)成(cheng)績卻都(dou)不(bu)如他，同學(xue)們(men)你(ni)們(men)能理解我現(xian)在的(de)(de)心(xin)情嗎(ma)?你(ni)們(men)能告訴我應該怎么辦呢(ni)?
同學討論。
二、通過活動(dong)幫助有(you)困難的(de)同學領(ling)悟道理。
1、出(chu)示(shi)兩個(ge)(ge)小人(ren)：一(yi)個(ge)(ge)是“太好了(le)”，一(yi)個(ge)(ge)是“太糟了(le)”，平時這兩個(ge)(ge)小人(ren)常常在你身邊。
2、突然下雨了，他們各想到(dao)了什么?同學(xue)自(zi)由發言(yan)。
(太(tai)糟了(le)，我(wo)(wo)沒帶傘(san)，又要淋雨了(le);太(tai)糟了(le)，我(wo)(wo)最愛上的體育課又上不起來了(le);太(tai)糟了(le)，今天穿(chuan)的這(zhe)身干凈衣服又要弄臟了(le)……)
(太(tai)好了(le)(le)(le)，農作物可以“飽(bao)餐”一頓了(le)(le)(le);太(tai)好了(le)(le)(le)，這場雨(yu)可以沖洗一下城市的灰塵，給我們(men)帶(dai)來(lai)清新的空氣了(le)(le)(le);太(tai)好了(le)(le)(le)，雨(yu)中的景色特別美……)
3、兩種想法對我們有什么影響呢?
4、講故事。
一家有(you)兩(liang)個小孩(hai)(hai)(hai)，大孩(hai)(hai)(hai)子整(zheng)(zheng)天(tian)愁眉苦臉，淚水不(bu)斷，另一個卻整(zheng)(zheng)天(tian)笑口(kou)常開，健康快樂。爸爸就感到非常奇怪(guai)了，同樣地(di)對待這(zhe)兩(liang)個孩(hai)(hai)(hai)子，怎(zen)么會有(you)這(zhe)樣不(bu)同的表(biao)現呢(ni)?
一天，爸(ba)爸(ba)就特意(yi)買(mai)了(le)一大堆的玩具悄(qiao)悄(qiao)地放在了(le)大孩(hai)子的臥室里，準(zhun)備(bei)給(gei)他一個驚喜，讓他也(ye)(ye)開心一下，樂(le)一樂(le);爸(ba)爸(ba)又放了(le)一堆狗屎(shi)在小兒子的房間里，想讓愛(ai)笑的小兒子也(ye)(ye)生一次(ci)氣。
大家猜猜結果怎樣?不(bu)一(yi)(yi)會(hui)大兒子從房(fang)間(jian)(jian)(jian)里(li)(li)跑(pao)出來(lai)了(le)，手里(li)(li)拿(na)著(zhu)玩具，氣乎乎地(di)說：“我不(bu)在家，誰跑(pao)到(dao)我的(de)房(fang)間(jian)(jian)(jian)玩去(qu)了(le)?”一(yi)(yi)會(hui)兒小兒子也(ye)從房(fang)間(jian)(jian)(jian)里(li)(li)跑(pao)出來(lai)，滿臉興(xing)奮，大喊：“爸爸，爸爸，我在房(fang)間(jian)(jian)(jian)里(li)(li)發現有動物(wu)的(de)糞便，是(shi)不(bu)是(shi)家里(li)(li)買了(le)小動物(wu)?在哪兒呢?”他一(yi)(yi)邊(bian)喊著(zhu)一(yi)(yi)邊(bian)還充滿期待地(di)尋找著(zhu)。
5、從故事中我們又(you)懂得一些什么(me)呢?
6、生活中你(ni)遇到失敗或(huo)在不順利的情(qing)況下一般會如何想呢(ni)?
7、出示一張大白(bai)紙上面有(you)一個小墨點(dian)，白(bai)色(se)代(dai)表快樂，不快樂只(zhi)是(shi)一個小墨點(dian)，可很(hen)多(duo)人只(zhi)注(zhu)意(yi)了(le)墨點(dian)。
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