兒童(tong)對性(xing)(xing)(xing)問(wen)題比較敏感，但又(you)不愿多(duo)(duo)求教(jiao)父母，很多(duo)(duo)少年(nian)兒童(tong)的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)知(zhi)識(shi)不是來自家長(chang)、學校，而是在與(yu)同伴的(de)(de)交(jiao)流(liu)或(huo)者是從書刊影視中得來的(de)(de)。從這(zhe)些渠道得來的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)知(zhi)識(shi)往(wang)(wang)往(wang)(wang)會帶給孩子不正確的(de)(de)引導，而許多(duo)(duo)性(xing)(xing)(xing)心理障礙都植根(gen)于童(tong)年(nian)時期，因此，性(xing)(xing)(xing)教(jiao)育應(ying)該開始于兒童(tong)和(he)少年(nian)時期，家長(chang)應(ying)積(ji)極參與(yu)性(xing)(xing)(xing)教(jiao)育，使孩子從小就得到正確的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)教(jiao)育。
心理學家認(ren)為(wei)，要根據孩(hai)子(zi)的(de)年齡對(dui)孩(hai)子(zi)進行不同(tong)內容(rong)的(de)性(xing)教(jiao)育。5歲前的(de)孩(hai)子(zi)，性(xing)教(jiao)育主要是解決性(xing)別認(ren)同(tong)問題。家長應在洗(xi)澡(zao)、睡(shui)前很(hen)自(zi)(zi)然地讓孩(hai)子(zi)認(ren)識自(zi)(zi)己的(de)身體，不要有(you)意地把女孩(hai)扮成男裝(zhuang)或將(jiang)男孩(hai)扮成女裝(zhuang)，以免(mian)孩(hai)子(zi)從小對(dui)自(zi)(zi)己和他人形成性(xing)朦朧意識，從而影響孩(hai)子(zi)的(de)性(xing)取(qu)向。
5～7歲的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子，在求(qiu)知欲(yu)驅使下常對男孩(hai)(hai)(hai)與(yu)女孩(hai)(hai)(hai)的(de)(de)差異感到迷惑不(bu)(bu)解，會向父(fu)母提(ti)出各(ge)種問題(ti)，此(ci)時父(fu)母應該根據自然現(xian)象，簡單明了地(di)回答他們的(de)(de)問題(ti)，不(bu)(bu)能過(guo)分詳細地(di)講述(shu)性(xing)、生(sheng)殖等情節，如(ru)果講不(bu)(bu)透，孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)好奇心得(de)不(bu)(bu)到滿(man)足，會更覺得(de)神秘。
7～14歲(sui)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，這期間家(jia)(jia)長(chang)要對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)進行(xing)較系(xi)統的(de)(de)(de)性(xing)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)。在(zai)(zai)同青(qing)春(chun)期之前的(de)(de)(de)兒(er)童談(tan)性(xing)時，可(ke)(ke)(ke)借(jie)助自然現象、童話、寓(yu)言故事，采用比(bi)喻的(de)(de)(de)手法把(ba)性(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容穿插其中。家(jia)(jia)長(chang)可(ke)(ke)(ke)以(yi)從植物開花結(jie)果講起，接著聯(lian)系(xi)到人的(de)(de)(de)性(xing)與生(sheng)殖。有(you)這樣一種(zhong)(zhong)說法：一位漂(piao)亮的(de)(de)(de)姑(gu)娘(niang)春(chun)天把(ba)西(xi)瓜種(zhong)(zhong)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)種(zhong)(zhong)到地里，之后她每天都給種(zhong)(zhong)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)澆水、施肥，種(zhong)(zhong)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)慢慢長(chang)出綠(lv)色的(de)(de)(de)葉子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。到了(le)夏天，葉子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)上(shang)(shang)結(jie)出了(le)小(xiao)花，花謝了(le)就(jiu)(jiu)(jiu)變成了(le)小(xiao)西(xi)瓜，小(xiao)西(xi)瓜越(yue)長(chang)越(yue)大就(jiu)(jiu)(jiu)變成熟透的(de)(de)(de)香甜可(ke)(ke)(ke)口的(de)(de)(de)大西(xi)瓜，這個(ge)時候就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)(ke)(ke)以(yi)摘下(xia)來吃了(le)。媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)在(zai)(zai)肚子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)里也種(zhong)(zhong)了(le)一粒種(zhong)(zhong)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，在(zai)(zai)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)精心哺育(yu)下(xia)，這粒種(zhong)(zhong)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)慢慢長(chang)大，十個(ge)月后就(jiu)(jiu)(jiu)變成了(le)一個(ge)小(xiao)人，然后媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)就(jiu)(jiu)(jiu)把(ba)他摘下(xia)來，于是這個(ge)世界(jie)(jie)上(shang)(shang)就(jiu)(jiu)(jiu)出現了(le)活蹦亂跳的(de)(de)(de)寶寶。家(jia)(jia)長(chang)還可(ke)(ke)(ke)以(yi)在(zai)(zai)看《動物世界(jie)(jie)》等節目時，用動物的(de)(de)(de)生(sheng)殖活動進行(xing)比(bi)喻，和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)談(tan)蝴蝶的(de)(de)(de)交配(pei)，金魚(yu)或雞、貓的(de)(de)(de)繁(fan)殖等，以(yi)幫(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)理解性(xing)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，可(ke)(ke)(ke)避免直(zhi)接、詳細地介紹人類(lei)的(de)(de)(de)性(xing)行(xing)為，避免給這個(ge)年齡的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)帶來不良影響。在(zai)(zai)性(xing)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)同時，還須進行(xing)性(xing)道德教(jiao)(jiao)育(yu)，幫(bang)助少年控(kong)制自己萌發(fa)中的(de)(de)(de)性(xing)沖(chong)動，防止性(xing)過錯(cuo)行(xing)為的(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)。
14～18歲的(de)孩子，這(zhe)期(qi)間父母應(ying)主(zhu)動關(guan)心(xin)詢問(wen)孩子的(de)性困惑。有一(yi)位(wei)男孩睡覺時遺精，他(ta)認(ren)為是(shi)生(sheng)病了(le)，非常擔心(xin)，又不(bu)(bu)好(hao)意(yi)(yi)思(si)告(gao)訴父母，自(zi)己在書(shu)攤買來不(bu)(bu)健康(kang)的(de)書(shu)籍想從中找到(dao)答案。一(yi)日，母親整理他(ta)的(de)房間時，發現孩子在看一(yi)些(xie)(xie)不(bu)(bu)健康(kang)的(de)書(shu)籍，母親這(zhe)才意(yi)(yi)識(shi)到(dao)該告(gao)訴孩子一(yi)些(xie)(xie)正(zheng)確的(de)性知識(shi)了(le)，但(dan)是(shi)父母都不(bu)(bu)好(hao)意(yi)(yi)思(si)向他(ta)講性知識(shi)。最后，這(zhe)位(wei)母親買來有關(guan)的(de)青春(chun)期(qi)性知識(shi)的(de)書(shu)籍放在孩子的(de)桌(zhuo)上，并通過書(shu)信的(de)方(fang)式(shi)與孩子交流(liu)。
我覺得現在很多家長非常重視性教育主要是因為讓孩子知道自己和異性的區別并且引導孩子形成正確的性意識，讓孩子知道應該怎么保護自己。
而且性教育科普越早越好，而且分階段進行性教育
第一點、3—7歲是對孩子進行教育的第一階段
這個時期孩子會開始對父母的性器官感興趣，也就是心理學上講的“戀父?/戀母”情節的產生期。這個時候我們我們就可以對孩子進行初步的性教育，讓他認識自己的性器官，并樹立保護自己性器官的意識。
2、上小學以后，7—12歲是進行性教育的第二個階段
孩子上了小學之后，那就可以開始跟他講一些更加多的關于性的知識，比如說如何去保護自己了。如果男孩子或者是其他男人想去碰它一些，很關鍵位的時候，他可以怎么做了。比如，告訴他可以大叫求救或者是拿其他東西拒絕，而不是讓人家隨意去碰。如果孩子真的有機會受到傷害的話，作為父母的我們是需要為孩子打抱不平，是需要站起來去保護孩子的。
3、第三個階段是12歲以后
12歲是個分水嶺，12歲以前孩子的性教育可以是由父母一起進行，但是12歲以后必須分開，男孩子由父親進行，女孩子由母親進行。因為這段時間是一個青春期，對于男孩來講，這是性器官開始成熟期，會出現遺精的現象。女孩子也是一樣，女孩子這時候開始會有月經的來臨。
通常來說半歲的寶寶就開始對周圍的人和物有了基礎認知慢慢地到了兩三歲時孩子開始形成性別意識可以辨認出女孩和男孩的區別在三歲左右伴隨著神經生理系統的逐漸時尚孩子也會出現性探索。
也就是說三歲左右的孩子就已經開始注意到自己和異性在身體方面有哪些區別對自己的身體充滿好奇尤其是在性意識剛萌生的時候好奇心異常強烈。
所以這個時期對孩子進行性教育是最佳的時間父母應該告訴孩子自己和異性的區別并且引導孩子形成正確的性意識。
最重要的一點是告訴孩子應該怎么保護自己因為三歲是孩子年齡的分水嶺也是孩子性意識成型的時期。
這個關鍵時期異性的親子盡量避免過度親密的接觸家長還要告訴孩子不要在異性面前暴露自己的隱私部位也不能隨便親吻異性或者被異性親。
讓孩子形成性別意識同時也要提高自我保護意識和能力。而這種意識和能力很大一部分依賴父母早期的言傳身教越早給孩子普及孩子越懂得保護自己越有利于孩子后期的發展。
再說了，世界上沒有哪個父母可以保護自己孩子一輩子，所以，從小教會孩子，讓孩子擁有自我保護能力，至關重要。
那么父母應該怎么去給孩子進行性教育呢
第一：不要隨便親吻孩子的嘴
很多家長通過親吻孩子表達自己對孩子的愛然而隨著孩子的長大有了性別意識后父母應該控制自己這樣的行為
其實親吻會引起人體的生理反應
其實親吻會引起人體的生理反應如果從小就習慣用這種方式來表達對孩子的愛的父母培養出來的孩子也會養成這種習慣并且延續到下一代代代相傳。所以當孩子慢慢長大的時候父母就要改變一下自己的這種行為換一種方式來表達愛。
第二：在孩子面前要穿好衣服有的家長覺得孩子小，沒有性別意識就毫無顧忌地在孩子面前脫衣服換衣服甚至有的父母跟孩子一起時尚。最常見的一種情況是很多父親在家里不喜歡穿衣服經常光著膀子。這些行為都會對孩子產生一定的沖擊會讓孩子效仿父母的行為不懂得保護自己的隱私也沒有保護隱私的意識所以父母在孩子面前要做好榜樣用行動帶動孩子。
第三：不要跟孩子共浴或者共廁。三歲以后，父母就不應該跟孩子共浴或者共廁因為從這個年齡開始，孩子的記憶力會增強并且具有長久性。許多父母為了方便直接跟孩子上同一個廁所，比如，媽媽帶著男孩上女生廁所，或者父親帶著女兒上男生廁所，他們覺得孩子還小沒必要特別重視。
第四：適當的時候要跟孩子分房睡孩子小的時候父母陪孩子睡覺再正常不過了但隨著年齡的增長父母應該意識到同床睡的弊端。
分床睡這不僅讓孩子學會獨立更重要的是讓孩子明白男女有別教會孩子保護自己的隱私。
第五：以平常心對待性別教育不逃避。
大部分父母難以啟齒對孩子進行性教育以至于錯過了教育的最好時間。其實性別教育應該從小開始越早普及越好。如果父母一味地逃避，在小孩面前閉口不談性知識這樣只會讓孩子越發地好奇然后自己去探索去解開心中疑惑。
孩子(zi)對性產(chan)生(sheng)(sheng)好奇心是(shi)正(zheng)常的(de)(de)是(shi)生(sheng)(sheng)理反應(ying)也是(shi)身體時(shi)尚的(de)(de)過程家長只需(xu)要正(zheng)確(que)(que)引(yin)導(dao)孩子(zi)提醒(xing)孩子(zi)學會保護自己避(bi)免(mian)受(shou)到傷害同時(shi)還(huan)要教會孩子(zi)明(ming)確(que)(que)自己的(de)(de)底線懂得拒絕和尊重(zhong)異性。
不回避性問題，直接回答。因(yin)為父(fu)母的(de)(de)回避和搪(tang)塞只會(hui)讓孩(hai)子覺(jue)得這種事情見(jian)不得人，會(hui)覺(jue)得自己的(de)(de)好奇是(shi)(shi)一(yi)種恥辱(ru)。這種情況長(chang)期發展，會(hui)讓孩(hai)子對生育(yu)和性(xing)愛(ai)產生恐懼。而(er)一(yi)味(wei)的(de)(de)欺騙，還會(hui)讓孩(hai)子對父(fu)母失(shi)去(qu)信任。所以性(xing)教(jiao)育(yu)的(de)(de)第(di)一(yi)步，是(shi)(shi)直接、認真地(di)回答(da)孩(hai)子的(de)(de)性(xing)問題。
父母的回答要保持一致。這也就要(yao)求不能(neng)欺騙，保(bao)持一(yi)致的(de)(de)最簡(jian)單做(zuo)法就是尊重事實。因為當孩(hai)子(zi)發現不同的(de)(de)人(ren)的(de)(de)回(hui)答大相徑(jing)庭，甚至(zhi)是相反的(de)(de)時(shi)候，孩(hai)子(zi)自己就會收到(dao)嚴重的(de)(de)誤導，甚至(zhi)是自己琢磨出更加令人(ren)匪(fei)夷所(suo)思的(de)(de)結論。
根據孩子的年齡段有針對性地進行回答。注意，這里講的(de)(de)(de)(de)(de)是回答，而不是教科(ke)書(shu)似的(de)(de)(de)(de)(de)講課。如(ru)果父母還是不知道(dao)如(ru)何做，那么(me)可(ke)以(yi)尋找(zhao)一(yi)些相關的(de)(de)(de)(de)(de)性啟蒙書(shu)籍(ji)或者課程分(fen)享給孩子(zi)(zi)。家(jia)長不要認為孩子(zi)(zi)提出兩性問題就(jiu)是特別對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)，其實孩子(zi)(zi)也只是問問而已(yi)。而當父母總是回避的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，才恰恰會讓孩子(zi)(zi)對(dui)性產生(sheng)極大的(de)(de)(de)(de)(de)好奇和興(xing)趣(qu)(qu)。
教孩子正確稱呼所有的器官。注意(yi)是(shi)(shi)所(suo)有的(de)(de)(de)(de)。性(xing)(xing)器(qi)官和(he)(he)人體的(de)(de)(de)(de)其(qi)他器(qi)官一樣，沒有什(shen)么神秘的(de)(de)(de)(de)，孩(hai)子對此更加沒有特殊(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法。往往都(dou)是(shi)(shi)父母對兩性(xing)(xing)器(qi)官?顧左右(you)而言他?，才讓(rang)(rang)孩(hai)子對其(qi)產生了(le)特殊(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法。家長要(yao)注意(yi)，第一不(bu)去胡編亂造稱(cheng)謂；第二不(bu)要(yao)去使(shi)用猥褻的(de)(de)(de)(de)稱(cheng)謂。因為正確的(de)(de)(de)(de)稱(cheng)呼和(he)(he)教(jiao)導(dao)，會讓(rang)(rang)孩(hai)子對性(xing)(xing)知識肅然起敬，給孩(hai)子一種科學的(de)(de)(de)(de)和(he)(he)正常的(de)(de)(de)(de)感受。
特殊情況可以只回答孩子部分問題，但是不能為了全部回答而說謊。比如(ru)，具體(ti)性行(xing)為的(de)細節。孩(hai)子問多(duo)(duo)少，回答(da)多(duo)(duo)少，而且針對(dui)年齡段去組織(zhi)語言(yan)。比如(ru)可以說：?爸(ba)爸(ba)把精子放(fang)進(jin)了媽(ma)媽(ma)的(de)身體(ti)里(li)，小寶寶就形成了?父母(mu)千萬不要去胡編亂造(zao)，當孩(hai)子自己發現父母(mu)在欺騙的(de)時候(hou)，孩(hai)子自己會(hui)怎(zen)么想呢(ni)，相信(xin)父母(mu)自己也是能(neng)夠體(ti)會(hui)出來的(de)。
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