一
同樣是小學(xue)(xue)三年(nian)級的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，有位同學(xue)(xue)將來的(de)志愿同是當小丑。
一個(ge)老(lao)師(shi)斥(chi)之為(wei)：「胸無大志，孺子不可教也。」
另一個老師說(shuo)：「愿你把歡笑帶給全世界。」
身為長輩，不但要求多于鼓勵，更以狹窄界(jie)定(ding)了成功的(de)定(ding)義。
二
小男孩問(wen)爸爸：「是(shi)不是(shi)做父親的(de)總比做兒子的(de)知(zhi)道得多 」
爸爸回答：「當然啦」
兒(er)子問：「電燈(deng)是(shi)誰發明(ming)的(de) 」
父(fu)親答：「愛(ai)迪生。」
兒子接著問：「那愛迪生的爸爸怎么沒有發(fa)明電(dian)燈 」
權威(wei)往往只是(shi)一個經(jing)不(bu)起考驗的空殼(ke)子(zi)，尤其在(zai)現今這個多元開放的時代。
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