高(gao)(gao)血壓、糖尿病(bing)、高(gao)(gao)血脂、心梗(geng)、腦梗(geng)、頸椎病(bing)、白頭(tou)發、便秘(mi)、腹(fu)瀉、身子弱愛感冒、總沒精神……
年紀(ji)大了，似乎越(yue)來(lai)越(yue)多的毛(mao)病就找上來(lai)了~
而不(bu)(bu)管怎么樣，這都不(bu)(bu)是好(hao)事，我們不(bu)(bu)能置(zhi)之不(bu)(bu)理，而調養這些病最好(hao)的(de)時(shi)機就是現在(zai)。
在眾多食物之中，今(jin)天(tian)尤其要(yao)推薦的就(jiu)是鴿子！
一鴿勝九雞
老、幼、孕都能用
民間有“一鴿(ge)(ge)勝九雞”的(de)說法，鴿(ge)(ge)肉為肉中之精品，補養(yang)身體的(de)作(zuo)用最好，也能與藥物(wu)配合使用，達到更加(jia)的(de)效果。
現(xian)代(dai)醫學認為(wei)：鴿(ge)肉能壯體補(bu)(bu)腎、生機活力、健腦補(bu)(bu)神(shen)、提高記憶力；降低血(xue)壓，調整人體血(xue)糖；養顏美(mei)容，使皮膚潔白細(xi)嫩(nen)，延年益(yi)壽。
中(zhong)(zhong)國中(zhong)(zhong)醫科(ke)學院(yuan)西苑醫院(yuan) 姜眾會(hui)介紹：
鴿肉(rou)性平，味(wei)甘、咸，歸肝、腎經(jing)，具有滋(zi)陰壯陽(yang)、養血補氣、清熱解毒(du)、生(sheng)津止渴等功(gong)效。
01補血養血
民(min)間稱鴿子為“益血動物(wu)”，貧血的人食(shi)用后(hou)有助于恢復(fu)健康。
02降(jiang)膽固醇、護(hu)血管(guan)
鴿肝(gan)中含有(you)最佳(jia)的(de)膽素(su)，可幫助人體(ti)很(hen)好地(di)利用膽固醇(chun)，防止動脈硬(ying)化。
03保護(hu)皮膚、抗(kang)衰老
乳鴿(ge)的(de)骨內(nei)含有(you)豐富的(de)軟骨素(su)，可與鹿(lu)茸中的(de)軟骨素(su)相媲(pi)美(mei)，經常食用，具(ju)有(you)改善(shan)皮(pi)膚(fu)細胞活(huo)力，增強皮(pi)膚(fu)彈性，改善(shan)血(xue)液循環(huan)，保(bao)持面色紅潤等功(gong)效。
04養發、黑發
鴿肉(rou)中還含(han)有豐(feng)富的泛(fan)酸(suan)，對脫發、白(bai)發和未(wei)老(lao)先(xian)衰等有很好的療效。
05加速傷口愈合
乳鴿含(han)有較多的(de)支鏈氨(an)基(ji)酸和精氨(an)酸可(ke)促進體內蛋白質的(de)合成，加快(kuai)創(chuang)傷愈(yu)合。
06益氣養(yang)虛、提高(gao)記憶力(li)
中醫認為，鴿(ge)肉易(yi)于消化(hua)，具有滋(zi)補(bu)益(yi)氣(qi)、祛風解(jie)毒(du)的功能，對病后(hou)體弱、血虛閉經、頭暈神疲、記憶衰退有很好(hao)的補(bu)益(yi)治療作用。故民(min)間有“一(yi)鴿(ge)勝九雞”的說法。
07增強免疫力，老幼(you)孕皆宜(yi)
由于鴿子營養(yang)價值較高，對老年人、體(ti)虛病(bing)弱者、手術病(bing)人、孕婦(fu)及兒童非常適(shi)合。
老年人常(chang)吃些(xie)鴿肉(rou)，對增強體質，高血(xue)壓、血(xue)管硬化以及用腦過度(du)引起的神經衰弱等(deng)癥(zheng)都有良(liang)好作用。
中成藥烏雞白鳳丸中的(de)白鳳，指(zhi)的(de)就是鴿子。在《紅樓夢(meng)》中也有很多菜是用(yong)鴿子蛋(dan)制作而成的(de)，一(yi)群人(ren)還(huan)和劉(liu)姥姥打(da)趣，說鴿子蛋(dan)一(yi)兩銀子一(yi)個。
早在《黃帝內經》里記載了一個(ge)婦科專用方，叫(jiao)烏側骨方，里頭(tou)就用了鴿(ge)子蛋(dan)治療婦人(ren)血(xue)枯經閉之癥，實際上現(xian)在看來，可以通(tong)過鴿(ge)子蛋(dan)的(de)調(diao)養，調(diao)節人(ren)的(de)內分泌(mi)，從而(er)達到養血(xue)調(diao)經的(de)目的(de)。
白(bai)鳳百(bai)福湯(tang)現在喝，眼(yan)不花(hua)、血管通、精(jing)神足(zu)今天，姜眾會教授特別給大(da)家推薦這款『 白(bai)鳳百(bai)福湯(tang)』，鴿子和雄(xiong)黑豆、茯(fu)苓、山藥、三七(qi)粉這些名貴的(de)中藥材相搭配(pei)，最適(shi)合(he)中老年(nian)人在秋冬季節里調理身(shen)體~姜眾會教授介紹：
『雄黑豆』入腎經(jing)，性味甘、平，無毒，有(you)(you)活(huo)血(xue)、利(li)水(shui)、祛風(feng)、清熱解毒、滋(zi)養(yang)健血(xue)、補虛烏(wu)發(fa)的功能。黑芝麻具(ju)有(you)(you)補益肝腎、滋(zi)養(yang)五臟、益氣填髓、長肌肉的作(zuo)用(yong)。
『茯苓』，性平和，可以寧心安神，利濕而不傷正(zheng)氣。生(sheng)黃(huang)芪有益(yi)氣固(gu)表、斂(lian)汗固(gu)脫、托(tuo)瘡生(sheng)肌、利水消腫等功效。
『山藥』有健(jian)脾、補肺、固腎、益精等多種功效。生薏苡(yi)仁可(ke)以除濕痹、消水腫(zhong)、通利胃(wei)腸、補脾護胃(wei)，久服可(ke)以輕身益氣(qi)。
『三七粉(fen)』活(huo)血止(zhi)血、散瘀、定痛(tong)。肉(rou)桂性大熱，味(wei)辛、甘(gan)，可以(yi)補火助陽、散寒止(zhi)痛(tong)、溫經通脈。
以(yi)上藥食熬成湯，在冬天后服用，可以(yi)提高人(ren)體(ti)抗病(bing)能力，適合(he)虛勞無力、頭昏眼(yan)花、胸(xiong)痛不適、大便不暢(chang)、慢性心血管病(bing)患者(zhe)。
白鳳百福湯【食材】
鮮(xian)鴿子(zi) 1 只、雄黑(hei)豆（小黑(hei)豆） 30 克、黑(hei)芝麻 30 克、茯苓 30 克、生黃芪 10 克、山藥 20 克、生薏苡仁 30 克、三七粉 3 克、肉桂(gui) 3 克。
【制作方法】
將鮮鴿子去頭(tou)去屁股(gu)，剝掉外皮，剁成(cheng)小塊；
雄黑豆、生薏苡仁用溫水浸泡半日(ri)；
將鴿(ge)肉放入大燉盅(zhong)里，大火燉制 30 分鐘；
將(jiang)雄(xiong)黑豆、黑芝麻(ma)、茯苓、生黃芪、山藥(yao)、生薏苡仁、肉桂放入燉盅，注入清水至八九分(fen)滿，小火慢燉 2 個(ge)小時以(yi)上；
待鴿子肉熟透后(hou)加入三七粉攪拌，去(qu)浮油(you)盛出即(ji)可(ke)。
【注意事項】
體質(zhi)壯(zhuang)實(shi)并且有內(nei)熱、凝血功能(neng)異常(chang)的患者不適宜食(shi)用此湯。
今天的這碗(wan)『 白鳳百福(fu)湯』，你記住了嗎，趕緊告訴家里的人，做一碗(wan)吧~
尋求一份模擬的期末語文試卷 瀏覽次數：770次懸賞分：10 | 解決時間：2009-6-20 20:58 | 提問者：植物人醫生
七年級下學期，難度較高的體現于課內外語段閱讀上，語文版同步。有經驗人數優先。
最佳答案 第一單元
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了還特地為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾后遠近無定。為了找這盛饌，它仍是要走遠去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍侯不可。真是架子十足的！
1．“鵝的吃飯，常常使我們發笑。”文中所寫的哪些地方常使我們發笑？（3分）
⑴
⑵
⑶
2．說鵝吃飯“真是架子十足”的原因是 。（2分）
3．找出文中描寫白鵝吃飯時的比擬句，品味其形象性。（3分）
4．課文語言風趣幽默，請舉一兩例。（4分）
5．選文主要寫鵝吃飯的情形，請概括其特點。（3分）
參 4、本文運用了什么寫作手法？作者借石榴要表達什么樣的感情？第二段運用了什么寫法？其表達作用是什么？
5、“你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花?”這里運用了什么修辭手法，有什么表達作用？
6、理解“因而我更喜歡這夏天的心臟。”的含義：
7、為下列事物(也可自己選定一些事物)，寫一段詠物寓理的話。
[示例]壁燈：位置算什么，重要的是發光。
浪花：
信鴿：
松柏：
螺絲釘：
參考答案：1石榴花的形態美和精神美。（3段）石榴花骨朵成長演變的過程。（4段） 單瓣花成長演變的過程。（5段）2作者最喜愛石榴的花，因為它既有形態美，又有精神美——面對驕陽的直射毫不避讓，敢于抗爭。由此引出對單瓣和雙瓣花的贊嘆，并把它視為“夏季的心臟。”3這是用擬人手法，既生動活潑極富情趣，又巧妙地引出下文，且與“忍俊不禁地破口大笑起來”前后照應。4寫法：托物言志，借物抒情 感情：贊美那種英勇無畏的品格和敢于斗爭、蓬勃向上的時代精神。對比，從而突出了石榴的“個性特色”，給讀者留下鮮明的印象。
5這里連續運用反問、比喻，生動形象地展現了石榴花開放成長過程中形態色彩的變化，巧妙地贊譽了它的形態美和靈秀美，使讀者由衷地產生喜愛和贊美石榴花的感情；6比喻、形象地地了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的“內在特征”7略
第二單元
其時我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學堂了，分在機關科。大約過了半年，我又走出，改進礦路學堂去學開礦，畢業之后，即被派往日本去留學。但待到在東京的豫備學校畢業，我已經決意要學醫了。原因之一是因為我確知道了新的醫學對于日本維新有很大的助力。我于是進了仙臺醫學專門學校，學了兩年。這時正值俄日戰爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫好幾個人也無用，還應該有較為廣大的運動……先提倡新文藝。我便棄了學籍，再到東京，和幾個朋友立了些小計劃，但都陸續失敗了。我又想往德國去，也失敗了。終于，因為我的母親和幾個別的人很希望我有經濟上的幫助，我便回到中國來；這時我是二十九歲。
我一回國，就在浙江杭州的兩級師范學堂做化學和生理學教員，第二年就走出，到紹興中學堂去做教務長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發生，紹興光復后，我做了師范學校的校長。革命政府在南京成立，教育部長招我去做部員，移入北京；后來又兼做北京大學，師范大學，女子師范大學的國文系講師。到一九二六年，有幾個學者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門，去做廈門大學教授，十二月走出，到廣東做了中山大學教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。
我在留學時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年，因為一個朋友錢玄同的勸告，做來登在《新青年》上的。這時才用“魯迅”的筆名；也常用別的名字做一點短論。現在匯印成書的有兩本短篇小說集：《吶喊》，《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評。別的，除翻譯不計外，印成的又有一本《中國小說史略》，和一本編定的《唐宋傳奇集》。
8、“初做小說是一九一八年”中所提到的“小說”即《 》，它是我國第一篇白話小說；“一本回憶記”指《 》。（4分）
9、魯迅學醫的主要原因是什么？棄醫從文的原因又是什么？請在文中分別用摘出。（4分）
學醫的原因：
棄醫從文的原因：
10、文中加點的語句表達了作者怎樣的思想感情？（4分）
11、選文寫了魯迅的哪幾次職業的選擇，最終選擇是什么？（4分）
12、文中提到的“小計劃”是（）（3分）
A、準備成立一個共產主義小組。
B、開始提倡文藝運動，計劃創辦一個文藝雜志。
C、準備發起針對清朝的起義。
D、準備開設一所專治中國人病的醫院。
13、談談你對魯迅人生道路選擇的看法以及你所得到的啟示。（
第三單元
“在那遙遠的地方有一件無價之寶！”好消息轟動了整個禽獸國。飛禽走獸們個個躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶。
大公象扇動著兩只比蒲扇還大的耳朵，聽到了這個十分離奇的消息。他可不愿錯過這個好機會，便背上一千公斤香蕉出發了。他還叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金絲猴聽到這個消息，二話沒說，穿上金光燦燦的絲絨襖兒，又摘了十來個香噴噴的水蜜桃，裝進葛藤打結的口袋里，往肩上一搭，也上路了。
聽到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，就連正在吵架的老公雞和老母雞也言歸于好，攜手同行，加入了尋寶的行列。那些牛呀馬呀羊呀聽說遠處有寶，也都結伴前往，想碰碰運氣。一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地擠在一起走，有的說找到寶以后平分，有的主張把寶賣掉，買個清水池塘，好讓大伙兒舒舒服服、痛痛快快地洗澡。
1、本文段選自課文《 》（從文體看，這是篇 ），作者 。3％
2、選文第一句話在文中起什么作用？ 2％
3、作者寫了三十多種動物去尋寶的樣子，但有詳有略，請在略寫的語句下邊畫“ ”。并說說作者寫這么多動物的目的是什么？ 3％
4、仔細閱讀文段，說說下列動物各有什么特點，作者是怎么抓住它們的特點進行描寫的。
大公象：
鴨子：
。4％
5、選文大量用到 和夸張的表現手法，試舉例說明。
3％
6、駱駝尋寶路上的表現能給我們什么啟示？請談談你的看法。
參考答案1《駱駝尋寶記》 童話 陳伯吹
2交代動物尋寶的原因，引發下文情節，激發讀者閱讀興趣
3形象寫出這些動物為一己私利紛紛踏上尋寶路的經過，與駱駝尋寶形成鮮明對比
4大公象---鼻子大，力氣大 鴨子------喜歡群居，戲水
5想象 如“一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低”，寫出鴨子尋寶的心態，切合兒童心理。6、4、我們對于自己的追求，要執著、堅定，追求的目標要健康有益，這樣才能使我們的生活豐富充實。（意思相切即可）
第五單元
重溫閱讀語段
閱讀葉圣陶的《蘇州園林》，完成（13—19 題）（21 分）
蘇 州 園 林
①蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
②設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的實感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的。
③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一條回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者遠望的時候仿佛觀賞宋元工筆云山或者倪云林的小品，攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者只感到無限的繁華和歡悅，可是沒法細說。
⑥游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依旁的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。
⑦游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。
⑧蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心，四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。
⑨蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。而到各種花開的時節，卻更顯得各種花明艷照眼。
⑩可以說的當然不止以上寫的這些，這里不再多寫了。
1、給文中劃橫線的詞語注音并解釋。（2 分）
A、丘壑：（ ）
B、嶙峋：（ ）
2、本文的說明對象是： ，說明對象的共同特征是 。（2 分）
3、要想把事物說明好，還要講究方法。請從本文中找出運用作比較和舉例子的句子（各一句），寫在下面的橫線上，并簡要說明其作用。（4 分）
舉例子：
作 用：
作比較：
作 用：
4、第③段中“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣”，其中“絕大部分”能否去掉？為什么？（2 分）
5、你認為本文的結尾好嗎？請簡要說明理由。縱觀全文，如果作者繼續寫下去的話，會寫些什么呢？請簡要舉例說明。（3 分）
6、學習這篇說明文，你認為應該怎樣閱讀說明文，請簡要說說。（3 分）
7、根據本文所提供的材料，以“話說蘇州園林的圖畫美”為題，寫一段150字左右的介紹。（5 分）
參考答案1、A qi‘ h? 本指作畫的構思布局，這里指深遠的思慮。B l?n x’n 重疊高聳的樣子。2、蘇州園林，游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。3、略 4、不能，因為“絕大部分”是指大多數，但還有小部分，去 掉后與事實不符。體現說明文語言的準確性。5、略（如果作者繼續寫下去，會寫什么？答題應考慮全文的說明順序，由整體到局部到細部，續寫應是寫細部，如盆景，裝飾，小徑等）6、明確說明對象、分析說明對象的特征有哪些，請說明順序，找出說明方法，體會說明語言的準確性。（能答出其中2、3點即可） 7、略閱讀二將來的橋梁一定造得很低。現在造橋的費用之所以大，往往不在橋長而在橋高。（甲）橋一高，兩岸的路面也要高起來，高的路面上又要造橋，這種橋的下面是陸地而不是水，名叫“引橋”，引橋的工程往往比水上“正橋”的工程還大。（乙）現在有一種活動橋，橋面很低，平常走車，等到有船過橋時，就把一個橋孔開開來，等船過去再關上。但是因為橋孔的開關很慢，對于走車過船都不方便，因而這種橋雖然便宜，卻用得很少。（丙）將來的橋梁，可就大不同了。橋孔可以用極輕的材料如玻璃鋼制成，開動橋孔的機器，也比現在的靈活得多，因而開橋、關橋的時間可以大大縮短。而且橋上有自動遠距離控制的設備，有船過橋時，它會自動打開橋孔，并且預先對兩岸路上的車輛發出信號，讓它們知道橋下正在過船。等船一過去，橋孔立刻自動關好，車輛可以很快地過河，這樣對于水陸交通，兩不妨礙。（丁）
9．“因為橋下要走船，如果水高船也高，水漲船高，橋就更要高了。”一句是從原文中抽出來的，應還原于（）處。（3分）
A、甲處B、乙處C、丙處D、丁處
10．說說下列句子中加點詞語的表達作用，然后自己從文中找出類似的一處加以說明。（6分）
⑴現在造橋的費用之所以大，往往不在橋長而在橋高。
⑵將來的橋梁，可就大不同了。
⑶
11．文段末的“兩不妨礙”是指哪兩方面都不妨礙？（3分）
12．要想使將來的橋梁造得很低，必須具備三方面的前提，請加以概括：（3分）
⑴
⑵
⑶
13．本段的中心句是 。（3分）
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48回答時間：2009-6-20 15:56 | 我來評論
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人教版六年級語文期末試卷
懸賞分：0 - 解決時間：2009-1-16 16:07
老師要每人出一份
提問者： 未實現的夢 - 見習魔法師 二級 最佳答案
一、填空：（每空0.5分,共計22分）
(1)、將下列帶點的字拼音填寫完整，不用標聲調（4分）
____ ao_____ie_____ ao f_____y _____
掃興輕蔑口 哨諷刺迎接
在這些字中,上中下結構的字有________;半包圍結構的字有______,第四筆是________
(2)、按拼音寫漢字（3分）
jùn嚴（ ） 英（ ） （ ）工
mù 銀（ ）（ ）色（ ）地
（3）、查字典，按要求填空（8分）
查帶
點字
音
序
部
首
除部首
幾畫
在正確的解釋上
打“√”
留戀
①、不離去②、不使離去③、保留
盛世
①、興盛 繁榮②、隆重③、深厚
炫耀
①、光線晃人的眼睛②、夸耀
座無隙地
①、裂縫②、空閑③、漏洞、機會
（4）把下面各組詞中，不屬于同一類的填寫在后面橫線上。（2分）
1、 黃山華山香山 假山泰山_______
2、 色彩湖藍紫色 蛋青軍綠_______
3 、勇敢果斷狡猾 頑強冷靜_______
4、 毛筆鉛筆鋼筆 電筆圓珠筆 ______
（5）、根據課文內容填空。（5分）
1、《窮人》一文中，漁夫妻子是個非常（ ）的人。
2、《將相和》一文，以藺相如活動為線索，寫了戰國時期發生的秦趙兩國之間的（）（ ）（）三個故事。
3、《賣火柴的小女孩》一課中，寫了她____次美好的幻想,她幻想有_____________
________________________________,但一次次美好的幻想都在現實中________了。
二、選擇題（每題3分，共15分）
（1）、沒有錯別字的一組是（ ）
A、斬釘截鐵秉燭夜游 張冠李戴 三年五栽
B、技葉繁荗恍然大悟 萬籟俱寂 失聲痛哭
C、戰無不勝置之不理 堅持不懈 爭先恐后
D、撥苗助長贊嘆不已 盛氣陵人 興國安幫
（2）下面沒有語病的一組是（）
本文章共2頁,當前在第1頁12
A、這次數學考試，全班同學普遍成績提高了。
B、小剛的肩頭被沉重的擔子壓得喘不過氣來。
C、經過醫生的精心治療，爺爺很快恢復了健康。
D、盡管天氣很冷，亮亮每天早晨就鍛煉身體。
（3）標點符號用得正確的一組是（）
A、年輕的媽媽嘴輕輕地動著，好像在對孩子們說些什么？
B、我看著許多親友揮著帽子，揮著手，說著：“再見，再見！”
C、王平是一個關心集體；樂于助人的好學生。
D、菜園里種著白菜、茄子、冬瓜——等十幾種蔬菜。
4、朗讀下面的句子，正確的停頓是“/”（ ）
A、春天像/剛落地的娃娃，從頭/到腳都是新的，它生長著。
B、春天像剛/落地的娃娃，從頭到腳/都是新的，它生長著。
C、春天像剛落地/的娃娃，從頭到腳都是/新的，它生長著。
D、春天/像剛落地的娃娃，從頭到腳/都是新的，它生長著。
5、把下面的句子排列成一段意思連貫的話，正確的順序是（）
1）在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是在這兩門課上，我也受過申訴。
（2）、有一次作文，題目是“記秋游”，
（3）、我不明白這批語的含義，就去問。
（4）、在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然聞到一陣桂花香。”
（5）、陳先生看后在末尾批了“嗅覺特長”四個字。
A、（2）（3）（4）（5）（1） B、（1）（2）（4）（5）（3）
C、（4）（3）（2）（5）（1） D、（1）（3）（4）（2）（5）
三、按要求改寫句子。（每題2分，共8分）
（1）把肯定句改為重復否定句。
我為他而驕傲。 改：
（2）、縮句
五歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果。
縮：
寫一個擬人句和一個比喻句。
擬人句：
比喻句：
四、閱讀（共計20分）
她臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說些什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦！……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
1、這篇課文選自《 》，作者是（ ）國（）
2、結合短文理解詞語。
忐忑不安：
3、比一比，再組詞：
揍（） 情（）仿（） 驚（ ）
湊（） 晴（）防（） 鯨（ ）
《為人民服務》（片斷）
（）我們是為人民服務的，（ ），我們如果有缺點，就不怕別人批評指出，（ ）是什么人，誰向我們指出（）行。（）你說得對，我們（）改正，你說得辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
1、將“不管……都 ” “只要……就” “因為……所以”這三組關聯詞填入相應的括號內，再讀一讀。
2、這段話共有_________句.
3、“我們的黨采納一切符合人民利益的建議和批評”，毛主席在文中舉了一個例子，回憶課文，把它寫下來。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、寫作（共35分）
應用文
內容：向校長提一條建議。
提示：在小學畢業前夕，給校長提一條改進學校工作的建議，字數不超過100個，注意格式正確，行款整齊，書寫端正。
二、記敘文
材料：時間——星期日的早晨
人物——少先隊員王華
事情——……王華手捧著一束鮮花……
提示：可以這樣思考：王華捧著鮮花在干什么去？是去探望誰，還是去感謝誰，迎接誰，
或者是去參加什么慶祝活動…………
要求：1、根據提供的材料，展開合理的想象，寫一篇記敘文，題目自己定。
2、中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，字數在450個左右。
本文章共2頁,當前在第2頁12
24回答者： xcljk - 舉人 四級 2009-1-10 12:13
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2009 Baidu 回答者： a378532980 | 一級 | 2009-6-11 20:09
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1. 高中生人物肖(xiao)像描寫(xie)作文(wen)900字 他遠看其實就(jiu)是(shi)一團圓的，近看也(ye)是(shi)由(you)一個個圓組成的，但確實是(shi)梨狀的。
頂(ding)著一(yi)個洋蔥頭(tou)，最(zui)頂(ding)端那地(di)是高峰，是由一(yi)撮撮向頂(ding)端靠攏的頭(tou)發(fa)組成的。 向下看(kan)是黝黑透紅得(de)皮膚了，那張(zhang)臉(lian)正(zheng)中是鼻子，沒啥特色，望去也就是人群中不顯眼得(de)那種了，但是卻不起(qi)眼地(di)把他的五官(guan)連(lian)接地(di)那么幽默。
再向上點(dian)看(kan)吧，是(shi)對(dui)眼(yan)(yan)睛，眨(zha)(zha)時最富特色，總是(shi)在閉眼(yan)(yan)時把周圍得(de)肌肉都往那兒擠(ji)那么一擠(ji)才罷休睜開眼(yan)(yan)。這或許(xu)是(shi)他的眨(zha)(zha)眼(yan)(yan)習慣，也許(xu)是(shi)大家都那么眨(zha)(zha)，只是(shi)他得(de)肉多以至于現象更(geng)明顯罷了。
再瞅那嘴，肉感豐富，嘟(du)起來(lai)比鼻(bi)子還長。隆重(zhong)登(deng)場的是下巴和臉(lian)，一(yi)(yi)層層脂(zhi)肪得堆(dui)積形(xing)成了現在的雙下巴，肥嘟(du)嘟(du)的，走路時都一(yi)(yi)跳一(yi)(yi)彈的臉(lian)，說也奇怪，那脂(zhi)肪奇乎地都往下沉，形(xing)成梨(li)狀，實屬(shu)可愛。
第2篇：中怎樣把人物寫(xie)活 一、訓(xun)練目標 1.掌握描(miao)(miao)寫(xie)人物兩(liang)基(ji)本方法。 2.提高運用肖(xiao)像(xiang)、語言、行動、心理(li)描(miao)(miao)寫(xie)寫(xie)人物的(de)能力. 二、要(yao)點指導(dao) 人物描(miao)(miao)寫(xie)，有(you)直接描(miao)(miao)寫(xie)和間接描(miao)(miao)寫(xie)兩(liang)種。
對人物的(de)(de)(de)直接描寫就(jiu)是對人物自身(shen)的(de)(de)(de)描寫。通常可采用肖像(xiang)、語言(yan)、行(xing)動、心(xin)理等手法來表(biao)現(xian).中學(xue)生的(de)(de)(de)作文常犯的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)毛病(bing)就(jiu)是用抽象的(de)(de)(de)、概(gai)括性的(de)(de)(de)話(hua)來代替具體(ti)的(de)(de)(de)描述；用一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)描寫代替個(ge)(ge)別(bie)的(de)(de)(de)描寫，如“大大的(de)(de)(de)眼睛，圓(yuan)圓(yuan)的(de)(de)(de)臉蛋”之類(lei)，千篇一(yi)(yi)律，千人一(yi)(yi)面，千口一(yi)(yi)腔。
而成功的(de)寫人文(wen)章，作(zuo)者(zhe)筆下的(de)人物(wu)(wu)總(zong)令人有如見其人、如聞其聲之感，把人物(wu)(wu)寫“活”了。什(shen)么是(shi)(shi)把人物(wu)(wu)寫“活"？就(jiu)是(shi)(shi)抓住筆下人物(wu)(wu)不(bu)同于其他(ta)人物(wu)(wu)的(de)最大(da)特征(zheng)來寫，寫出其個(ge)性，使人看(kan)后感到就(jiu)是(shi)(shi)“這一個(ge)"，而不(bu)是(shi)(shi)“那一個(ge)”。
那么，怎樣(yang)才能把人物(wu)寫“活”呢？ 下面(mian)我們談談一般(ban)方法的運用。 I.肖像(xiang)描寫抓特征 人物(wu)的肖像(xiang)，包(bao)括靜的（容貌、身(shen)材、衣著等）和動的（神情(qing)、姿態等）兩個方面(mian)。
人物肖(xiao)像描寫(xie)的(de)一(yi)個很重要的(de)原則，就是構思落筆(bi)應處處聯系人物的(de)內(nei)心世(shi)界和性(xing)格特(te)征(zheng)。通(tong)過肖(xiao)像描寫(xie)，使讀者(zhe)看(kan)到一(yi)個具體(ti)的(de)、活生生的(de)人.有(you)人以為(wei)若要“形象鮮明”，必(bi)須揮灑(sa)筆(bi)墨，其實不一(yi)定。
肖像描(miao)寫的(de)方法是多種多樣的(de)，有的(de)需(xu)精雕細刻，有的(de)需(xu)寥寥數筆。有的(de)肖像描(miao)寫一次(ci)性(xing)完成，有的(de)則在不(bu)同(tong)時(shi)間、不(bu)同(tong)場(chang)合，從(cong)不(bu)同(tong)的(de)角度，多層次(ci)地進行刻畫。
使用哪一種描(miao)寫方法，要(yao)根據文章(zhang)內容表(biao)達(da)的需(xu)要(yao)來決定。老舍先生在《人(ren)(ren)(ren)物(wu)的描(miao)寫》一文中(zhong)精辟地(di)指出：“人(ren)(ren)(ren)物(wu)的職業階級等之外，相貌自(zi)然是要(yao)描(miao)寫的，這(zhe)需(xu)要(yao)充(chong)分地(di)觀察，且須精妙(miao)地(di)道出，如(ru)某人(ren)(ren)(ren)的下巴光(guang)如(ru)腳(jiao)踵，或某人(ren)(ren)(ren)的脖子如(ru)一根雞(ji)腿……這(zhe)種形容一句便夠，馬(ma)上使人(ren)(ren)(ren)物(wu)從(cong)紙上跳(tiao)出.而(er)永存于讀者記(ji)憶中(zhong)。
反(fan)之，若拖泥(ni)帶水的(de)形容一大(da)篇，而所形容的(de)可以應用到許多人身上去(qu)，則(ze)費力不討好.”可見(jian)，肖像描(miao)(miao)寫(xie)(xie)不在于(yu)描(miao)(miao)寫(xie)(xie)了多少，而關鍵要善(shan)于(yu)抓特征，繪形傳(chuan)神。請(qing)看(kan)魯(lu)迅(xun)先(xian)生在《故鄉(xiang)》中對 楊二嫂的(de)描(miao)(miao)寫(xie)(xie)： 凸(tu)顴骨，薄(bo)嘴唇；兩手(shou)搭在髀間，沒有系裙，張(zhang)著兩腳， 正像一個畫圖儀(yi)器里細腳伶仃(ding)的(de)圓規。
寥(liao)寥(liao)幾筆，就繪(hui)出(chu)了(le)她的外貌(mao)特征，通過這個(ge)特征，可粗知她尖酸刻薄的性(xing)格.唐弢先生(sheng)在(zai)《瑣憶(yi)》中對(dui)魯(lu)迅先生(sheng)的肖像描寫是這樣(yang)的： 他留看濃派的胡須，目光明(ming)亮，滿(man)頭是倔(jue)強得一簇簇直豎(shu)起來(lai)的頭發，仿佛(fo)處(chu)處(chu)在(zai)告白他對(dui)現實生(sheng)活的不調和(he)(he)。 怎樣(yang)寫出(chu)魯(lu)迅先生(sheng)的特征呢？作(zuo)者只(zhi)用了(le)“目光明(ming)亮”和(he)(he)“直豎(shu)起來(lai)的頭發”就寫出(chu)了(le)魯(lu)迅先生(sheng)敏銳的洞察(cha)力和(he)(he)同黑(hei)暗社(she)會不調和(he)(he)的斗爭精神。
極(ji)儉(jian)省的(de)(de)幾筆，一位同惡勢力(li)進行(xing)(xing)(xing)不屈(qu)斗爭的(de)(de)偉(wei)大戰(zhan)士(shi)的(de)(de)形象(xiang)鮮明地(di)呈現在我(wo)們眼(yan)前。 2.言(yan)行(xing)(xing)(xing)描(miao)寫(xie)見個性(xing) 語言(yan)描(miao)寫(xie)是對人物(wu)獨白和對話的(de)(de)描(miao)寫(xie)，而動作(zuo)描(miao)寫(xie)則是對人物(wu)動作(zuo)行(xing)(xing)(xing)為的(de)(de)描(miao)寫(xie)。
聽其言(yan)，觀其行(xing)，人物的(de)(de)(de)(de)言(yan)行(xing)同人物的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)、心理、情緒密切(qie)相關，人物的(de)(de)(de)(de)言(yan)行(xing)描(miao)(miao)(miao)寫(xie)必須(xu)符(fu)合人物的(de)(de)(de)(de)身(shen)份，揭示(shi)出(chu)人物獨特的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性(xing).個(ge)(ge)性(xing)是(shi)藝(yi)術(shu)的(de)(de)(de)(de)生命，同樣(yang)也是(shi)描(miao)(miao)(miao)寫(xie)人物的(de)(de)(de)(de)生命所在。不能把(ba)(ba)生活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)原樣(yang)照搬(ban)到(dao)文章中(zhong)，要進行(xing)分析、選擇(ze)，要抓住最能表現(xian)人物思想性(xing)格及其變(bian)化特征的(de)(de)(de)(de)鮮明的(de)(de)(de)(de)言(yan)行(xing)來(lai)描(miao)(miao)(miao)寫(xie)，這樣(yang)才能把(ba)(ba)人物寫(xie)“活”。
夏衍(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)《包身工》中有(you)一段(duan)寫“帶(dai)工”的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)板(ban)在災(zai)(zai)荒年景到災(zai)(zai)荒區去(qu)游說那些無力“飼養”可又(you)不忍(ren)讓自己的(de)(de)(de)(de)(de)兒女餓死的(de)(de)(de)(de)(de)鄉民的(de)(de)(de)(de)(de)話： “還用(yong)說.住的(de)(de)(de)(de)(de)是洋式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)公司的(de)(de)(de)(de)(de)房子(zi)，吃的(de)(de)(de)(de)(de)是魚肉葷腥，一個月休(xiu)息(xi)兩天，我(wo)們帶(dai)著到馬路上去(qu)玩耍。嘿，幾十層樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)高房子(zi)，兩層樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)汽車(che)，各種各樣好看(kan)好用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)外國(guo)東西……老(lao)鄉人(ren)生一世(shi)，你(ni)也得去(qu)見識一下啊！—做滿三年，以后賺得錢(qian)就歸(gui)你(ni)啦！我(wo)們是同鄉，有(you)交情(qing)。
—交給我帶去(qu)。 有什么三差兩短.我還能回家嗎(ma)？”這一(yi)番個性化的人(ren)物(wu)語(yu)言，惟(wei)妙惟(wei)肖(xiao)地(di)揭(jie)示出這個包工(gong)頭花(hua)言巧語(yu)的欺詐手段中包藏(zang)的禍心(xin). 語(yu)言描寫，特別是人(ren)物(wu)的對(dui)話(hua)，還要(yao)(yao)注(zhu)意準確、簡潔、生(sheng)動，“力避行(xing)文(wen)的嘮叨”，“對(dui)話(hua)不要(yao)(yao)說一(yi)大片”（魯迅(xun)語(yu)），不要(yao)(yao)把生(sheng)活中的對(dui)話(hua)照抄到文(wen)章中。
對人物行(xing)(xing)(xing)(xing)動(dong)的(de)描(miao)(miao)寫，也同語(yu)言(yan)描(miao)(miao)寫一樣.不能(neng)把生活中(zhong)的(de)原樣照搬到文章(zhang)中(zhong)，也要進行(xing)(xing)(xing)(xing)分析、選(xuan)(xuan)擇(ze)，要抓(zhua)住最能(neng)表現人物思想(xiang)性格及其變化(hua)特(te)征(zheng)(zheng)的(de)鮮明的(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)動(dong)來描(miao)(miao)寫。同時，在描(miao)(miao)述語(yu)言(yan)的(de)運用上，要注意選(xuan)(xuan)用表現行(xing)(xing)(xing)(xing)為、動(dong)作的(de)動(dong)詞(ci)，要精心選(xuan)(xuan)擇(ze)最能(neng)表現出人物行(xing)(xing)(xing)(xing)動(dong)的(de)情態的(de)詞(ci)匯，不可失之于(yu)籠統(tong)、一般化(hua)，使人物的(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)動(dong)毫無(wu)特(te)色，表現不出其獨具的(de)特(te)征(zheng)(zheng)。
如《范進中舉》一。
2. 高(gao)中作(zuo)文外(wai)貌描(miao)寫 高(gao)端一點 1.他今年7歲，個(ge)人(ren)不算(suan)高(gao)，比較瘦，但看起(qi)來卻(que)很有精神。他留著很短的(de)(de)頭(tou)發，俊俏的(de)(de)臉上長著一雙又(you)(you)黑又(you)(you)亮的(de)(de)眼(yan)睛，鼻梁高(gao)高(gao)的(de)(de)，像個(ge)小紅蘿(luo)卜似的(de)(de)。到過他家的(de)(de)人(ren)都(dou)說他五官端正，是個(ge)好(hao)看的(de)(de)男孩子。
2.我(wo)(wo)(wo)的(de)妹(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)長(chang)得很可愛，她已經3個月了(le)。前幾天是我(wo)(wo)(wo)妹(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)的(de)百天紀念日(ri)，我(wo)(wo)(wo)媽開著(zhu)車抱(bao)著(zhu)寶寶妹(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)去“愛你寶貝”照了(le)幾張照片。我(wo)(wo)(wo)的(de)妹(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)長(chang)著(zhu)一雙小(xiao)(xiao)而亮(liang)晶晶的(de)眼睛，臉鼓鼓的(de)，嘴顯得特別小(xiao)(xiao)。她有一對可愛的(de)耳朵(duo)，一雙小(xiao)(xiao)手緊(jin)握(wo)著(zhu)拳頭，不時地(di)擺動著(zhu)。你瞧！那肉嘟嘟像小(xiao)(xiao)饅頭似的(de)小(xiao)(xiao)腳，可愛極了(le)！我(wo)(wo)(wo)愛我(wo)(wo)(wo)的(de)妹(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)。
3.在我(wo)(wo)們班里(li)我(wo)(wo)最(zui)喜(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)小帥哥耿(geng)豪了(le)，你瞧！他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個子(zi)不(bu)高，但長(chang)得很敦實(shi)，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)胳膊和腿真像成熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)玉米棒(bang)。他(ta)喜(xi)(xi)歡穿外套(tao)不(bu)扣扣子(zi)，聽他(ta)說：“那(nei)(nei)樣會更(geng)顯得威風。”耿(geng)豪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭長(chang)得圓圓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，紅撲撲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉蛋是(shi)(shi)圓圓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，巧(qiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)他(ta)那(nei)(nei)雙(shuang)烏(wu)黑(hei)發(fa)(fa)亮(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛(jing)也是(shi)(shi)圓圓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)最(zui)喜(xi)(xi)歡他(ta)笑(xiao)，他(ta)一笑(xiao)那(nei)(nei)烏(wu)黑(hei)發(fa)(fa)亮(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛(jing)就(jiu)(jiu)變成兩(liang)個彎(wan)(wan)(wan)彎(wan)(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)月牙(ya)了(le)。他(ta)那(nei)(nei)紅紅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小嘴最(zui)愛說笑(xiao)話，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)話總(zong)是(shi)(shi)在我(wo)(wo)們沒笑(xiao)出(chu)聲之前先把自己逗笑(xiao)了(le)，這時那(nei)(nei)彎(wan)(wan)(wan)彎(wan)(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)月牙(ya)又出(chu)現了(le)。
3. 高中作(zuo)文：描寫(xie)人物肖像的 我的老師
瞧，這位(wei)身穿黑華達呢(ni)中(zhong)山裝，戴著黑色寬邊眼鏡(jing)，臉上(shang)帶(dai)著微笑的(de)(de)中(zhong)年教師(shi)(shi)，他(ta)就是(shi)(shi)我(wo)們(men)敬佩(pei)的(de)(de)語文(wen)老師(shi)(shi)――陳(chen)老師(shi)(shi)。陳(chen)老師(shi)(shi)知識(shi)淵(yuan)博，教學經(jing)驗(yan)豐富，上(shang)起課(ke)來(lai)總是(shi)(shi)那(nei)么輕松(song)、活潑(po)、生動、有趣。我(wo)們(men)尤其愛聽(ting)他(ta)的(de)(de)作(zuo)(zuo)文(wen)課(ke)。他(ta)講起課(ke)來(lai)總是(shi)(shi)那(nei)么風(feng)趣、幽默，引(yin)人入勝，使我(wo)們(men)興(xing)趣盎然。我(wo)們(men)在(zai)不知不覺中(zhong)愛上(shang)作(zuo)(zuo)文(wen)，逐(zhu)步懂(dong)得一點寫作(zuo)(zuo)的(de)(de)“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上(shang)課(ke)的 *** 響了(le)，這一節是作文課(ke)。陳老師大(da)步跨進(jin)教室。今(jin)天他顯得格外興奮，走到講(jiang)臺前(qian)，笑(xiao)嘻嘻地(di)說：“同學們(men)，今(jin)天我特別高興，你們(men)知道我為什(shen)么高興嗎？”我們(men)都(dou)咧開嘴，搖(yao)搖(yao)頭。陳老師接著說：“今(jin)天早上(shang)，我到貿(mao)易市(shi)場，一元錢，買了(le)兩只老母雞，你們(men)說能(neng)不高興嗎？”
同(tong)學(xue)(xue)們哄的一聲笑了(le)(le)，張(zhang)瑾笑得連腰也直不(bu)起來了(le)(le)。我想(xiang)：陳(chen)(chen)老(lao)(lao)師(shi)準又在(zai)開玩笑了(le)(le)。哪知陳(chen)(chen)老(lao)(lao)師(shi)卻一本正經地說：“真的，我從來不(bu)說假話，不(bu)信，我讀給你(ni)們聽。”說著，他(ta)拿起一本作文(wen)本大(da)(da)(da)聲念了(le)(le)起來。原來一個同(tong)學(xue)(xue)在(zai)作文(wen)中寫他(ta)跟爸(ba)爸(ba)到貿易市(shi)場(chang)去買雞(ji)，爸(ba)爸(ba)只(zhi)付了(le)(le)一元錢，買到兩(liang)只(zhi)肥壯的大(da)(da)(da)母雞(ji)。同(tong)學(xue)(xue)們恍然大(da)(da)(da)悟(wu)，陳(chen)(chen)老(lao)(lao)師(shi)在(zai)批評有的同(tong)學(xue)(xue)寫作文(wen)不(bu)顧事實，胡編亂造(zao)。陳(chen)(chen)老(lao)(lao)師(shi)說：“不(bu)管你(ni)的描寫多(duo)么(me)生動，詞語(yu)多(duo)么(me)豐富(fu)，不(bu)真實的文(wen)章是(shi)沒有意義的，就(jiu)不(bu)是(shi)好作文(wen)。”我想(xiang)，我也常犯這種毛病(bing)，如以前(qian)寫秋游時，總寫“春光明(ming)(ming)媚(mei)，百花爭艷……” 打這以后，同(tong)學(xue)(xue)們寫作文(wen)時，總要細心琢磨，深入了(le)(le)解，遇到不(bu)明(ming)(ming)白的問(wen)題，便問(wen)老(lao)(lao)師(shi)、家長(chang)或者查閱資料(liao)，類似的錯(cuo)誤就(jiu)大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)減少了(le)(le)。
又是(shi)一堂作(zuo)文(wen)課。今天，一向和藹可親的(de)陳(chen)老(lao)(lao)師(shi)，忽然(ran)一把拉(la)著(zhu)陳(chen)俊(jun)同(tong)學(xue)拖出門外(wai)。我(wo)們(men)(men)(men)(men)都(dou)嚇得(de)(de)大(da)(da)(da)氣(qi)也(ye)不敢喘一口。哪知陳(chen)老(lao)(lao)師(shi)關上門，轉過身來(lai)笑(xiao)瞇(mi)瞇(mi)地說(shuo)：“同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)(men)，大(da)(da)(da)家(jia)不要(yao)(yao)緊(jin)張(zhang)，現在我(wo)要(yao)(yao)考(kao)(kao)考(kao)(kao)大(da)(da)(da)家(jia)的(de)眼力。你們(men)(men)(men)(men)熟(shu)悉陳(chen)俊(jun)嗎？”“熟(shu)悉！”同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)(men)異口同(tong)聲地回答。陳(chen)老(lao)(lao)師(shi)接(jie)著(zhu)問大(da)(da)(da)家(jia)：“你們(men)(men)(men)(men)說(shuo)陳(chen)俊(jun)今天穿(chuan)的(de)是(shi)什(shen)么(me)顏(yan)色(se)(se)、什(shen)么(me)式樣的(de)衣服？腳(jiao)上穿(chuan)的(de)是(shi)皮(pi)鞋(xie)，布(bu)鞋(xie)，還是(shi)跑(pao)鞋(xie)？”這(zhe)一問，大(da)(da)(da)家(jia)都(dou)怔住了，誰也(ye)不吭聲。過了一會(hui)兒，陳(chen)老(lao)(lao)師(shi)叫陳(chen)俊(jun)走進教室，我(wo)們(men)(men)(men)(men)這(zhe)才打量起來(lai)： 他上身穿(chuan)一件(jian)天藍色(se)(se)拉(la)鏈(lian)衫(shan)。下(xia)著(zhu)海藍色(se)(se)的(de)褲子，腳(jiao)穿(chuan)一雙解(jie)放球鞋(xie)。陳(chen)老(lao)(lao)師(shi)笑(xiao)著(zhu)對我(wo)們(men)(men)(men)(men)說(shuo)：“這(zhe)就(jiu)叫仔細觀(guan)(guan)察(cha)(cha)。”接(jie)著(zhu)又講了幾個仔細觀(guan)(guan)察(cha)(cha)的(de)小故事(shi)，然(ran)后布(bu)置我(wo)們(men)(men)(men)(men)去觀(guan)(guan)察(cha)(cha)校園的(de)花園。這(zhe)次我(wo)們(men)(men)(men)(men)看得(de)(de)更仔細了。對花輔的(de)每(mei)種花草，從它們(men)(men)(men)(men)的(de)顏(yan)色(se)(se)到形狀，生活(huo)習性及生活(huo)規律，都(dou)進行深入的(de)觀(guan)(guan)察(cha)(cha)，有的(de)還翻(fan)查有關參考(kao)(kao)書。這(zhe)次作(zuo)文(wen)，大(da)(da)(da)家(jia)都(dou)寫(xie)得(de)(de)較好。通過這(zhe)件(jian)事(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)懂得(de)(de)：要(yao)(yao)仔細觀(guan)(guan)察(cha)(cha)，才能寫(xie)出好作(zuo)文(wen)。
陳老(lao)師就是這樣指導我(wo)們學(xue)習(xi)和作文的(de)(de)。你說，我(wo)們有這樣一位優秀(xiu)的(de)(de)語文教(jiao)師，能不(bu)(bu)感(gan)到高(gao)興嗎？我(wo)們對(dui)寫(xie)作怎么能不(bu)(bu)產(chan)生濃厚的(de)(de)興趣呢？
4. 我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)作文600字要(yao)有(you)(you)外貌描(miao)寫.神態(tai)描(miao)寫.語(yu)言描(miao)寫.上課特征.人 初(chu)中(zhong)，是(shi)(shi)一個(ge)(ge)新(xin)的(de)(de)(de)(de)開(kai)始(shi)，讓我(wo)(wo)們(men)在(zai)初(chu)中(zhong)生活這(zhe)個(ge)(ge)新(xin)的(de)(de)(de)(de)起(qi)跑(pao)線上做出一個(ge)(ge)完美的(de)(de)(de)(de)沖刺，初(chu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)一絲(si)(si)絲(si)(si)溫暖的(de)(de)(de)(de)陽光，溫暖的(de)(de)(de)(de)照在(zai)我(wo)(wo)們(men)每個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)心里(li)，而(er)使我(wo)(wo)受益匪淺的(de)(de)(de)(de)一位(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)——雷(lei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi). 雷(lei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)一位(wei)兢兢業業的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，有(you)(you)時(shi)和藹可親，有(you)(you)時(shi)發(fa)起(qi)火(huo)來會(hui)超出你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)象(xiang)，但(dan)他(ta)不(bu)管(guan)是(shi)(shi)以哪一種方式(shi)對你(ni)(ni)(ni)，他(ta)都是(shi)(shi)時(shi)時(shi)刻刻的(de)(de)(de)(de)為(wei)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)前途著(zhu)(zhu)想(xiang).“上課！” “起(qi)立！” “老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)好！”我(wo)(wo)們(men)像(xiang)(xiang)往常(chang)一樣(yang)上著(zhu)(zhu)這(zhe)節數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)課，看(kan)著(zhu)(zhu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)拿(na)著(zhu)(zhu)幾張(zhang)導(dao)學(xue)(xue)(xue)案(an)，很(hen)嚴肅的(de)(de)(de)(de)說了(le)(le)(le)起(qi)來： “孩子們(men)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)每一張(zhang)導(dao)學(xue)(xue)(xue)案(an)上幾乎都是(shi)(shi)重點(dian)，只要(yao)每一張(zhang)導(dao)學(xue)(xue)(xue)案(an)上的(de)(de)(de)(de)題(ti)會(hui)了(le)(le)(le)，那么(me)這(zhe)堂課你(ni)(ni)(ni)自然(ran)而(er)然(ran)也懂了(le)(le)(le)，不(bu)管(guan)你(ni)(ni)(ni)會(hui)還是(shi)(shi)不(bu)會(hui)，你(ni)(ni)(ni)應該(gai)把(ba)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法結合(he)(he)這(zhe)節課的(de)(de)(de)(de)重點(dian)寫上去(qu)，不(bu)管(guan)對與錯，只要(yao)你(ni)(ni)(ni)寫了(le)(le)(le)就(jiu)(jiu)(jiu)行(xing)，千(qian)萬別(bie)交白卷(juan)！”這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)第一次見老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)火(huo)，他(ta)在(zai)給導(dao)學(xue)(xue)(xue)案(an)寫的(de)(de)(de)(de)不(bu)合(he)(he)格同學(xue)(xue)(xue)發(fa)卷(juan)子的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，說話(hua)的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音如(ru)(ru)雷(lei)聲(sheng)，變得(de)不(bu)像(xiang)(xiang)原來的(de)(de)(de)(de)雷(lei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi).我(wo)(wo)看(kan)到，他(ta)眼里(li)閃(shan)過(guo)了(le)(le)(le)恨(hen)鐵不(bu)成鋼(gang)的(de)(de)(de)(de)神情(qing).他(ta)的(de)(de)(de)(de)眉毛(mao)緊緊地皺(zhou)著(zhu)(zhu)，繃著(zhu)(zhu)鐵青的(de)(de)(de)(de)臉，手里(li)的(de)(de)(de)(de)卷(juan)子不(bu)停地翻騰著(zhu)(zhu)“這(zhe)些題(ti)都講(jiang)(jiang)過(guo)了(le)(le)(le)怎么(me)能不(bu)會(hui)！”看(kan)著(zhu)(zhu)他(ta)邊發(fa)卷(juan)子，邊嘆(tan)著(zhu)(zhu)氣(qi)，一連的(de)(de)(de)(de)搖著(zhu)(zhu)頭.剛才(cai)雷(lei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)雖然(ran)發(fa)著(zhu)(zhu)火(huo)，可一站在(zai)講(jiang)(jiang)臺上卻是(shi)(shi)聚(ju)精會(hui)神的(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)題(ti)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)課很(hen)好，大家都聽得(de)興致勃(bo)勃(bo)，如(ru)(ru)同觀看(kan)了(le)(le)(le)45分鐘的(de)(de)(de)(de)逗人小品一樣(yang)，雷(lei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)平常(chang)待人和藹可親，一般他(ta)給你(ni)(ni)(ni)講(jiang)(jiang)題(ti)是(shi)(shi)很(hen)溫柔的(de)(de)(de)(de)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)面部(bu)表情(qing)是(shi)(shi)很(hen)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)，他(ta)給你(ni)(ni)(ni)講(jiang)(jiang)笑(xiao)(xiao)話(hua)而(er)他(ta)卻不(bu)笑(xiao)(xiao)，一直(zhi)嚴肅著(zhu)(zhu).這(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，他(ta)兢兢業業讓我(wo)(wo)們(men)十分佩服.。
5. 描寫(xie)人(ren)物外貌(mao)的(de)(de)作文(wen)800字 用(yong)許多(duo)修辭手法 我的(de)(de)奶(nai)奶(nai)今年已(yi)經五十八(ba)歲了(le)，她中等(deng)個(ge)子，總喜歡(huan)穿一件棕色的(de)(de)外套，腰(yao)上常系著一條綠(lv)色的(de)(de)圍裙。那布滿(man)皺(zhou)紋的(de)(de)眼(yan)睛。她只要一笑就合不攏嘴(zui)，這時候(hou)你可(ke)以看見(jian)她嘴(zui)里(li)只剩下(xia)幾個(ge)“衛兵”——門(men)牙。我的(de)(de)奶(nai)奶(nai)可(ke)愛嘮叨了(le)，一嘮叨起來就沒(mei)完沒(mei)了(le)，奶(nai)奶(nai)這種(zhong)嘮叨伴隨著成長，不過我還(huan)是很喜歡(huan)奶(nai)奶(nai)的(de)(de)嘮叨。
奶(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)雖然愛嘮叨，但我(wo)從來(lai)(lai)就不(bu)討厭她。有一次，奶(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)出去(qu)(qu)買(mai)東(dong)(dong)西，稍(shao)稍(shao)回(hui)來(lai)(lai)晚了(le)(le)(le)一點，回(hui)到(dao)家后，爺爺說了(le)(le)(le)奶(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)幾句，奶(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)又不(bu)厭其(qi)煩地開始“念(nian)經”了(le)(le)(le)，，“今天去(qu)(qu)買(mai)東(dong)(dong)西，那可(ke)(ke)叫個(ge)累呀！路上(shang)又塞車，好(hao)不(bu)容易才買(mai)到(dao)那么(me)(me)多東(dong)(dong)西，你(ni)也不(bu)去(qu)(qu)幫忙，專(zhuan)叫我(wo)這個(ge)老(lao)(lao)太婆(po)去(qu)(qu)拿那么(me)(me)多東(dong)(dong)西，可(ke)(ke)把我(wo)累壞(huai)了(le)(le)(le)。現(xian)在(zai)人老(lao)(lao)了(le)(le)(le)，動作不(bu)利索了(le)(le)(le)，什(shen)(shen)么(me)(me)事(shi)都(dou)干不(bu)好(hao)了(le)(le)(le)，今天回(hui)來(lai)(lai)晚了(le)(le)(le)，本(ben)來(lai)(lai)想回(hui)來(lai)(lai)吃個(ge)熱乎飯(fan)，可(ke)(ke)你(ni)什(shen)(shen)么(me)(me)也不(bu)干，我(wo)還得(de)自己做，全家什(shen)(shen)么(me)(me)事(shi)都(dou)讓 *** ，不(bu)知哪一天也會(hui)累個(ge)毛病(bing)來(lai)(lai)就好(hao)嘍(lou)！
這(zhe)時，妹妹背著書包，一(yi)蹦一(yi)跳(tiao)地放學(xue)回(hui)來(lai)(lai)了。寫了一(yi)會(hui)兒作(zuo)業便(bian)嚷著要看(kan)電視(shi)，爺爺不允許，奶奶便(bian)出來(lai)(lai)幫腔：“小(xiao)孩子，要以學(xue)習(xi)(xi)為重！”你(ni)才上(shang)(shang)三年(nian)級(ji)，以后要上(shang)(shang)初(chu)中，要上(shang)(shang)高中，還要上(shang)(shang)大(da)學(xue)，路還長著呢(ni)！如果不好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)學(xue)習(xi)(xi)，沒有(you)知識(shi)，長大(da)了考不上(shang)(shang)大(da)學(xue)怎么辦。現在(zai)考大(da)學(xue)的(de)(de)人從來(lai)(lai)不看(kan)電視(shi)，怪不得人家學(xue)習(xi)(xi)那么好(hao)(hao)(hao)。寫完作(zuo)業看(kan)書，復(fu)習(xi)(xi)復(fu)習(xi)(xi)功課，做做練(lian)習(xi)(xi)題，把(ba)(ba)學(xue)習(xi)(xi)搞好(hao)(hao)(hao)，再(zai)去研究電視(shi)，聽(ting)見沒有(you)。妹妹早(zao)把(ba)(ba)耳朵堵的(de)(de)緊緊的(de)(de)，見奶奶沒有(you)了，才把(ba)(ba)塞進去的(de)(de)棉花拿(na)出來(lai)(lai)，說：“真嘮叨(tao)！”這(zhe)句話(hua)(hua)被奶奶聽(ting)見了，又(you)開始嘮叨(tao)了，如果你(ni)不聽(ting)奶奶的(de)(de)話(hua)(hua)，就不是(shi)好(hao)(hao)(hao)孩子，大(da)人的(de)(de)話(hua)(hua)有(you)一(yi)定的(de)(de)道理，你(ni)應該聽(ting)大(da)人的(de)(de)話(hua)(hua)，妹妹聽(ting)了，只(zhi)好(hao)(hao)(hao)不情愿地又(you)把(ba)(ba)頭埋進書堆里，接著學(xue)習(xi)(xi)。
自古以來，忠言逆耳。雖然(ran)奶(nai)奶(nai)有(you)點愛(ai)嘮(lao)叨(tao)，但(dan)那嘮(lao)叨(tao)傾(qing)注著她對我(wo)們的感情。我(wo)希(xi)望奶(nai)奶(nai)的“嘮(lao)叨(tao)”，永遠陪伴我(wo)度(du)過一生(sheng)一世！
6. 求兩篇人物外貌描(miao)寫的作(zuo)文 ◆倩(qian)倩(qian)不到兩歲，胖(pang)墩(dun)墩(dun)的。
紅撲(pu)(pu)撲(pu)(pu)的(de)小(xiao)臉蛋(dan)上，有一(yi)雙水靈靈的(de)眼睛。小(xiao)辮朝(chao)天翹(qiao)著，粉紅色的(de)發帶在頭上一(yi)顛一(yi)顛的(de)，像(xiang)兩只飛舞(wu)的(de)彩蝶(die)。
尤(you)其逗人喜愛的(de)，是她那張伶俐的(de)小(xiao)(xiao)嘴。 ◆這小(xiao)(xiao)孩有四五(wu)歲，胖(pang)乎乎的(de)，仰著(zhu)頭，一(yi)雙機靈的(de)大眼睛忽閃(shan)忽閃(shan)地看著(zhu)我，兩只小(xiao)(xiao)手腕上戴著(zhu)鐲(zhuo)響鈴，小(xiao)(xiao)肚子上系(xi)一(yi)條圍兜。
他還(huan)沒開口，在(zai)旁(pang)邊的奶奶摘下眼(yan)鏡告訴(su)我：“這是你的表(biao)弟光鍵。” ◆我是一個12歲的女孩(hai)，上六年級，在(zai)班里頭個子不(bu)高也(ye)不(bu)矮。
我(wo)(wo)的(de)頭(tou)發(fa)短得讓人難以看出我(wo)(wo)是(shi)一個女(nv)孩。我(wo)(wo)好像天(tian)生不會(hui)走路似的(de)，整天(tian)跳(tiao)跳(tiao)蹦蹦的(de)，因(yin)此同學們(men)給我(wo)(wo)取了(le)一個“假小子(zi)”的(de)綽號(hao)，但是(shi)我(wo)(wo)真正(zheng)的(de)名字卻是(shi)十分好聽的(de)——辛碩。
◆我表哥今年14歲，可長(chang)得卻像十八九的(de)小伙子。說話的(de)聲(sheng)音粗極了，滿頭長(chang)著像刷(shua)子一樣又(you)黑(hei)又(you)硬的(de)頭。
濃(nong)眉下長著(zhu)(zhu)一雙黑(hei)白(bai)(bai)分明(ming)的大眼睛！嘴巴上(shang)隱隱約約地長著(zhu)(zhu)一圈小(xiao)胡子(zi)。臉(lian)雖(sui)然白(bai)(bai)，但有很多小(xiao)疙瘩。
我有時就對表哥開玩(wan)笑(xiao)：“瞧你臉上(shang)的疙瘩多像‘天文(wen)圖’。 ” ◆嘿！賣布的售貨員姐(jie)姐(jie)長得好漂(piao)亮！雙眼(yan)皮，大(da)眼(yan)睛，臉蛋又(you)白又(you)嫩，上(shang)面還有兩個小(xiao)酒窩，卷曲的頭(tou)發披(pi)在(zai)肩上(shang)，穿著尼龍綢的緊身衣。
我一(yi)下(xia)子被她的(de)(de)美貌吸(xi)引了，目(mu)不轉睛地(di)看著她，心想(xiang)：多帥！我要像她該多好(hao)！ ◆我滿懷欣賞地(di)端詳著這(zhe)位(wei)看上(shang)去(qu)才二十幾歲的(de)(de)叔(shu)叔(shu)，他(ta)長著兩(liang)道(dao)濃(nong)黑的(de)(de)劍眉，一(yi)副(fu)和善的(de)(de)面容，穿(chuan)著一(yi)件樸素的(de)(de)、像他(ta)那(nei)心一(yi)樣(yang)純潔(jie)的(de)(de)藍色勞動(dong)布衣服。 ◆肖阿姨(yi)從房間里(li)走(zou)出(chu)來，她是一(yi)位(wei)長得很(hen)富態的(de)(de)中(zhong)年婦女(nv)，圓圓的(de)(de)臉龐(pang)上(shang)嵌著一(yi)雙會說話的(de)(de)眼睛，而且還有(you)兩(liang)片(pian)薄(bo)(bo)薄(bo)(bo)的(de)(de)嘴唇。
◆爸爸快40歲了，長(chang)方(fang)臉，高鼻梁，兩(liang)鬢(bin)稍稍有(you)些斑白。前幾年爸爸一直(zhi)做木匠活(huo)，后來到鄉鎮企(qi)業(ye)當了一名工人。
在單位里(li)(li)他工(gong)作積極肯吃(chi)苦，得到過(guo)許多獎狀(zhuang)；在家里(li)(li)體貼照顧經(jing)常生病的(de)(de)媽媽，關(guan)心我和妹(mei)妹(mei)的(de)(de)成長。 ◆奶奶的(de)(de)眼睛邊共有12條很深的(de)(de)魚(yu)尾(wei)紋，我上了六(liu)年級才數出來。
而今(jin)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)越發老了(le)，背(bei)駝得(de)越來(lai)越厲害(hai)，并且(qie)常常咳(ke)嗽(sou)和氣喘(chuan)。我真擔心(xin)，生怕有一天回家見不著奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)。
◆一個年(nian)過(guo)七(qi)旬的老爺爺正在(zai)舞劍。他須發皆白(bai)，禿頭頂(ding)，眼角和嘴的兩邊(bian)均(jun)勻地伸展出幾條深深的皺紋(wen)，但卻(que)滿面紅光。
他背不駝，眼不花，看(kan)上去真有(you)(you)一(yi)(yi)副武當(dang)劍手的架式。 ◆我(wo)(wo)和純純相(xiang)處一(yi)(yi)共(gong)四(si)年，她給我(wo)(wo)的印象是(shi)很難忘(wang)的：一(yi)(yi)張圓臉龐，一(yi)(yi)雙明亮的大眼睛總愛一(yi)(yi)眨一(yi)(yi)眨地閃耀著歡(huan)樂溫和的光；那小(xiao)巧玲瓏的鼻(bi)子(zi)，微(wei)微(wei)向上翹(qiao)著；一(yi)(yi)張不大不小(xiao)的嘴(zui)，長在圓圓的小(xiao)臉上，說起話來(lai)有(you)(you)條有(you)(you)理，使人心悅(yue)誠服。
純純惟一(yi)(yi)不好看(kan)的(de)(de)是(shi)(shi)牙(ya)(ya)齒，除了不整齊，還有幾(ji)顆壞牙(ya)(ya)，所以(yi)她笑的(de)(de)時候總(zong)愛抿著嘴，大概(gai)是(shi)(shi)怕人看(kan)見吧(ba)！ ◆我們(men)班有一(yi)(yi)個男生，你如(ru)果隨便看(kan)他一(yi)(yi)眼，覺得沒什(shen)么，可你如(ru)果仔(zi)細觀察他一(yi)(yi)會(hui)兒，就會(hui)發現他很像(xiang)電視劇《武林外傳》中的(de)(de)燕小六兒啊(a)！多像(xiang)啊(a)！圓鼓鼓的(de)(de)、小小的(de)(de)眼睛，笑起來像(xiang)一(yi)(yi)條(tiao)線。鼻梁不高(gao)也(ye)不底，還有那彎彎的(de)(de)眉毛，簡直就是(shi)(shi)燕小六兒的(de)(de)化(hua)身(shen)。
如(ru)果(guo)他(ta)的嗓音(yin)再嘹亮一(yi)(yi)點就更像(xiang)嘞。 ◆王子涵：我寫的人是我的弟弟一(yi)(yi)霖，他(ta)今年7歲，個人不算高，比較瘦，但(dan)看起來卻很有精神。
他(ta)留著(zhu)很短的(de)頭(tou)發(fa)，俊俏的(de)臉上長著(zhu)一雙又黑又亮的(de)眼睛，鼻(bi)梁高(gao)高(gao)的(de)，像個(ge)小(xiao)紅蘿(luo)卜(bu)似的(de)。到過他(ta)家的(de)人都說(shuo)他(ta)五官端(duan)正，是個(ge)好看的(de)男孩子。
◆俞在宣：我(wo)的妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)長得很可愛，她已經3個月了。前幾天(tian)是我(wo)妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)的百天(tian)紀念日(ri)，我(wo)媽開著(zhu)車(che)抱著(zhu)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)去“愛你寶(bao)(bao)貝”照了幾張(zhang)照片。
我的(de)妹(mei)妹(mei)長著(zhu)一(yi)雙(shuang)小而(er)亮晶晶的(de)眼睛，臉鼓(gu)鼓(gu)的(de)，嘴顯得特(te)別小。她有一(yi)對可(ke)愛的(de)耳(er)朵，一(yi)雙(shuang)小手緊握(wo)著(zhu)拳頭，不時地擺動著(zhu)。
你瞧！那(nei)肉嘟嘟像(xiang)小(xiao)(xiao)饅頭(tou)似的(de)小(xiao)(xiao)腳，可愛極了(le)！我(wo)(wo)愛我(wo)(wo)的(de)妹(mei)妹(mei)。 ◆胤合：在(zai)我(wo)(wo)們班里我(wo)(wo)最喜(xi)歡的(de)同(tong)學就是(shi)小(xiao)(xiao)帥哥(ge)耿豪了(le)，你瞧！他(ta)的(de)個子(zi)不高，但長得很(hen)敦實(shi)，他(ta)的(de)胳(ge)膊和腿真(zhen)像(xiang)成熟的(de)玉米棒。
他(ta)喜歡穿外套不扣扣子，聽(ting)他(ta)說(shuo)：“那樣會更顯得威風。” 耿豪的頭長得圓(yuan)(yuan)圓(yuan)(yuan)的，紅撲(pu)撲(pu)的臉蛋是(shi)圓(yuan)(yuan)圓(yuan)(yuan)的，巧的是(shi)他(ta)那雙(shuang)烏(wu)黑發(fa)亮的眼睛也是(shi)圓(yuan)(yuan)圓(yuan)(yuan)的。
我最喜歡他笑(xiao)，他一笑(xiao)那(nei)烏黑發亮(liang)的(de)眼睛(jing)就(jiu)變成(cheng)兩個彎(wan)彎(wan)的(de)月牙(ya)了。他那(nei)紅(hong)紅(hong)的(de)小嘴最愛說笑(xiao)話，他的(de)笑(xiao)話總(zong)是在(zai)我們沒笑(xiao)出聲之前先把自(zi)己逗笑(xiao)了，這時那(nei)彎(wan)彎(wan)的(de)月牙(ya)又出現(xian)了。
◆劉從昊：我的(de)(de)(de)(de)爸爸是遠洋公司商船的(de)(de)(de)(de)大(da)副。他高(gao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)個兒，微黃的(de)(de)(de)(de)頭發自然卷曲(qu)，白凈的(de)(de)(de)(de)方(fang)臉上嵌著一雙充(chong)滿智慧的(de)(de)(de)(de)眼睛，高(gao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)鼻梁下，一雙鼻孔顯得(de)特別(bie)大(da)。
小時(shi)侯，我常(chang)常(chang)望著他的(de)鼻(bi)(bi)孔問：“爸(ba)爸(ba)，您的(de)鼻(bi)(bi)孔為(wei)什么這么大？”他總是笑著回答；“選馬(ma)就(jiu)要選鼻(bi)(bi)孔大的(de)馬(ma)，因為(wei)大鼻(bi)(bi)孔的(de)馬(ma)跑得快。爸(ba)爸(ba)小時(shi)侯在學校就(jiu)是短跑冠軍，不信你問媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)。”
這時，我和(he)媽(ma)媽(ma)就會望著(zhu)他的(de)大(da)鼻(bi)孔(kong)哈哈大(da)笑起(qi)來。 ◆王詩茜：爸爸長得瘦瘦的(de)，中等個，長著(zhu)一雙不(bu)大(da)不(bu)小的(de)眼(yan)睛(jing)，留著(zhu)小平頭，高(gao)挺(ting)的(de)鼻(bi)子(zi)顯(xian)得更有精神。
棱廓(kuo)分明的嘴唇(chun)上長滿了像(xiang)鋼針似的胡子。爸(ba)爸(ba)的知識可多了，經(jing)常給我(wo)(wo)講許多神(shen)奇有趣的科學小(xiao)故事，想出(chu)許多方法來鍛煉我(wo)(wo)。
◆胤吉：在我們班里有(you)這(zhe)樣的(de)一個小男(nan)孩，他(ta)(ta)個子不高，身體就像(xiang)一棵小樹，四肢就像(xiang)剛長出的(de)小樹枝。他(ta)(ta)瘦瘦的(de)身體卻撐(cheng)著一個大大的(de)腦袋，真(zhen)讓人擔(dan)心弱(ruo)小的(de)身體能撐(cheng)的(de)住嗎？他(ta)(ta)的(de)臉白(bai)白(bai)的(de)，最引人注(zhu)目的(de)要屬。
7. 高中作文800字 要求：寫(xie)(xie)人記(ji)事 有外貌語言神態(tai)動(dong)作描(miao)寫(xie)(xie) 激辯（細致描(miao)寫(xie)(xie)）
（一(yi)節語文課，老師讓楊晨同學介紹西(xi)游記(ji)的主(zhu)要(yao)人(ren)物，以便大家(jia)討(tao)論(lun)喜(xi)歡(huan)那個人(ren)物。）
準備好資料的(de)(de)楊晨同(tong)學開始介紹了(le)(le)：“孫悟空(kong)：他(ta)天(tian)(tian)資聰敏，思想跟(gen)行動都敏捷如(ru)風(feng)，學得一身高(gao)強(qiang)的(de)(de)法術，吹(chui)一口氣，就能夠(gou)(gou)七十(shi)二變，并且有法寶(bao)金箍棒，縮小如(ru)針，放大如(ru)銅(tong)棒，筋斗云(yun)一駕，就能夠(gou)(gou)上天(tian)(tian)下地(di)。悟空(kong)仍有猴(hou)性，他(ta)精(jing)明(ming)頑(wan)皮，愛(ai)作弄。 唐(tang)僧(seng)：誠(cheng)心(xin)向(xiang)佛(fo)(fo)、頑(wan)固執著(zhu)，舉止文(wen)雅、性情和善，佛(fo)(fo)經(jing)造詣極(ji)高(gao)。他(ta)嫉(ji)惡如(ru)仇，不怕困難，堅忍(ren)不拔，英勇無(wu)畏，但(dan)有時過于頑(wan)劣，不守紀律，我行我素. 豬(zhu)八戒：八戒好吃懶做，貪(tan)財好色，貪(tan)生怕死(si)，但(dan)又性格溫和，憨(han)厚單純有時也很英勇；經(jing)常被(bei)妖怪的(de)(de)美(mei)色所迷，難分敵我。他(ta)對(dui)(dui)師兄(xiong)的(de)(de)話言(yan)聽計從，對(dui)(dui)師父(fu)忠(zhong)心(xin)耿(geng)耿(geng)，為唐(tang)僧(seng)西天(tian)(tian)取經(jing)立下汗馬功(gong)勞(lao)，是個被(bei)人(ren)們喜(xi)愛(ai)同(tong)情的(de)(de)喜(xi)劇人(ren)物。沙和尚：沙和尚保護唐(tang)僧(seng)西天(tian)(tian)取經(jing)路上，任勞(lao)任怨，忠(zhong)心(xin)不二；沙僧(seng)心(xin)地(di)善良、敦(dun)厚樸實(shi)，老實(shi)忠(zhong)誠(cheng)，默默無(wu)聞。但(dan)同(tong)時又過于老實(shi)，缺乏(fa)主見.我介紹完了(le)(le)”，楊晨臉上蕩漾著(zhu)自信的(de)(de)笑容，又給臺下的(de)(de)同(tong)學深深的(de)(de)鞠了(le)(le)個躬(gong)，才回到座位上。
聽(ting)完楊晨詳(xiang)細的(de)(de)(de)介(jie)紹(shao)之(zhi)后，大(da)(da)(da)家突然對豬(zhu)(zhu)八(ba)(ba)戒這個人(ren)(ren)物很(hen)感興(xing)趣(qu)，不由地(di)七嘴(zui)八(ba)(ba)舌地(di)爭(zheng)起來，教室(shi)里爭(zheng)論的(de)(de)(de)熱火朝天，這時(shi)候忽然聽(ting)見侯(hou)順(shun)(shun)強在(zai)那大(da)(da)(da)喝一(yi)(yi)聲(sheng)∶“我不喜歡豬(zhu)(zhu)八(ba)(ba)戒，他好(hao)吃懶做，又傻(sha)又笨。”說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)完，拿起一(yi)(yi)張豬(zhu)(zhu)八(ba)(ba)戒名字的(de)(de)(de)紙片畫了個大(da)(da)(da)紅叉(cha)，又扔在(zai)地(di)上踏(ta)了三(san)腳(jiao)，陳明(ming)一(yi)(yi)見侯(hou)順(shun)(shun)強居(ju)然敢(gan)這樣侮辱豬(zhu)(zhu)八(ba)(ba)戒，立刻(ke)從凳子(zi)上跳(tiao)了起來，一(yi)(yi)手(shou)叉(cha)腰(yao)一(yi)(yi)手(shou)指著侯(hou)順(shun)(shun)強，白玉一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)肌膚讓漲的(de)(de)(de)通(tong)紅，怒目(mu)圓睜，兩(liang)條(tiao)柳葉眉(mei)一(yi)(yi)豎(shu)，說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)道(dao)：“我不同意，我覺得豬(zhu)(zhu)八(ba)(ba)戒很(hen)老(lao)實(shi)，又性格溫和，憨厚單純。”正(zheng)當(dang)兩(liang)人(ren)(ren)吵得目(mu)紅耳赤時(shi)，在(zai)之(zhi)前(qian)均一(yi)(yi)發之(zhi)時(shi)，元芳落落大(da)(da)(da)方的(de)(de)(de)站起來細身慢語的(de)(de)(de)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)道(dao)：“豬(zhu)(zhu)八(ba)(ba)戒很(hen)有(you)趣(qu)，難道(dao)不討人(ren)(ren)同情又喜歡嗎？”說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)罷兩(liang)手(shou)交叉(cha)抱在(zai)胸(xiong)前(qian)，用(yong)挑釁的(de)(de)(de)眼(yan)神看著侯(hou)順(shun)(shun)強，另一(yi)(yi)邊陳明(ming)隨(sui)聲(sheng)附和道(dao)：“就(jiu)(jiu)是(shi)就(jiu)(jiu)是(shi)！”說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)完樂滋滋的(de)(de)(de)看著對面的(de)(de)(de)侯(hou)順(shun)(shun)強，侯(hou)順(shun)(shun)強還(huan)不服氣的(de)(de)(de)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)道(dao)：“你(ni)們別得意的(de)(de)(de)太早(zao)一(yi)(yi)切讓老(lao)師來決定吧(ba)，”老(lao)師說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)：“你(ni)們都(dou)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)對，一(yi)(yi)個人(ren)(ren)有(you)好(hao)有(you)壞(huai)”……
8. 寫(xie)外貌描寫(xie)的作文(wen)六百字 你(ni)好！一(yi)下這篇也(ye)是我摘抄過(guo)來的，僅供參(can)考吧！
我(wo)的小伙伴(ban)叫何俊輝，他(ta)黑(hei)黑(hei)的臉(lian)給我(wo)們一個“非洲(zhou)黑(hei)人”的印象(xiang)，所以我(wo)們又叫他(ta)“黑(hei)人”。因為我(wo)們經(jing)常這樣叫他(ta)，總是氣(qi)得他(ta)牙癢癢的，想動手打人。
你看(kan)，在我(wo)的(de)前面(mian)有(you)一(yi)個人，他(ta)長著圓圓的(de)腦袋(dai)，烏(wu)黑發(fa)亮的(de)頭(tou)發(fa)，白凈的(de)臉，不大(da)不小耳朵，兩只(zhi)天真無邪的(de)大(da)眼睛前面(mian)有(you)一(yi)幅(fu)300度的(de)近視眼鏡。
他，一(yi)(yi)雙(shuang)水靈靈的(de)大眼(yan)睛(jing)鑲嵌在(zai)圓(yuan)(yuan)圓(yuan)(yuan)的(de)臉蛋(dan)兒上，閃著(zhu)稚(zhi)氣的(de)光。圓(yuan)(yuan)圓(yuan)(yuan)的(de)胳膊，圓(yuan)(yuan)圓(yuan)(yuan)的(de)腿。走路(lu)，腆著(zhu)那溜圓(yuan)(yuan)的(de)肚皮兒，說話，你一(yi)(yi)定會(hui)注意他那圓(yuan)(yuan)圓(yuan)(yuan)的(de)小嘴，一(yi)(yi)動一(yi)(yi)動像吃顆(ke)顆(ke)櫻桃(tao)。他給我的(de)第一(yi)(yi)個(ge)印(yin)象就是圓(yuan)(yuan)。
我有一(yi)個(ge)好伙伴，名叫陳東潤。烏黑的(de)頭(tou)發(fa)，一(yi)雙機靈(ling)的(de)小眼睛，高(gao)高(gao)的(de)鼻子(zi)，一(yi)張(zhang)小嘴巴，他總(zong)愛穿(chuan)著(zhu)一(yi)件馬夾(jia)，下身穿(chuan)著(zhu)牛仔庫，長得蠻可愛。陳東潤是(shi)個(ge)愛幫助別人的(de)孩子(zi)。
我(wo)有(you)一個形影不離的(de)(de)(de)好朋友。她肉嘟嘟的(de)(de)(de)小臉(lian)蛋上長(chang)著一對(dui)細而長(chang)的(de)(de)(de)柳(liu)葉眉，眉毛(mao)下是一雙水(shui)汪汪的(de)(de)(de)大眼睛，玲(ling)瓏秀氣。
9. 高(gao)中作文描(miao)(miao)寫人(ren)物(wu)外(wai)貌(mao)動作語(yu)言(yan)等的句子 高(gao)中作文描(miao)(miao)寫人(ren)物(wu)外(wai)貌(mao)動作語(yu)言(yan)等的句子
烏黑的頭發中摻雜著幾根白發，臉色稍(shao)有點黑，一雙眼睛卻炯炯有神，那就(jiu)是我的爸爸。
爸爸已經四十(shi)歲了，可還是(shi)童心未泯。
我上四年(nian)級時，在一個偶然的(de)機會里我學會了玩(wan)溜
溜(liu)球，便買了(le)一個(ge)，回(hui)家寫完作(zuo)業后便玩了(le)起來。
這時(shi)，爸爸看見我玩得那么開心，居然也想試一試，
便對(dui)我說：“兒子(zi)，借你老爹玩(wan)一玩(wan)。”于是，我把溜溜球遞給(gei)了(le)爸爸。爸爸開(kai)始(shi)不會(hui)玩(wan)，球總(zong)是不聽使喚，甩了(le)半天也
沒學會(hui)。爸(ba)爸(ba)顯得很著急，我便對他(ta)說：“等溜溜球滑到底下，你再往上拉。”爸(ba)爸(ba)試(shi)了幾下就會(hui)了，還學會(hui)了“睡眠”、“溜狗(gou)”等好幾個(ge)花(hua)樣呢！
爸爸越玩(wan)越有興趣，一會兒都不(bu)想(xiang)放下。媽(ma)媽(ma)看著(zhu)爸爸的貪玩(wan)了，卻還像個‘老頑(wan)童’！
”“哈(ha)哈(ha)……”家(jia)里(li)傳(chuan)出一陣歡(huan)樂的笑聲。
現在(zai)不養(yang)生(sheng)，將(jiang)來(lai)養(yang)醫生(sheng)。千萬別贏了事(shi)業，輸了健康。關注我，學點(dian)老祖宗的養(yang)生(sheng)知識，對您(nin)有益無害！
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