教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)(教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工藝學(xue))是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)手段現代(dai)化的(de)(de)產物(wu)，1994年美國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)傳播和(he)技(ji)(ji)術(shu)(shu)協會為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)下的(de)(de)定義是：教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)是對(dui)學(xue)習過程和(he)學(xue)習資源進行設(she)計、開(kai)發、運(yun)用、管(guan)理(li)(li)(li)和(he)評估的(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)和(he)實踐(jian)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)是一門邊緣學(xue)科(ke)，它綜合應用教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)、心理(li)(li)(li)學(xue)、生(sheng)理(li)(li)(li)學(xue)及理(li)(li)(li)工科(ke)的(de)(de)知識研(yan)究實現教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目標的(de)(de)最優手段、方法而(er)形成的(de)(de)一門新學(xue)科(ke)。它探討在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)、心理(li)(li)(li)學(xue)、生(sheng)理(li)(li)(li)學(xue)及理(li)(li)(li)工科(ke)(包括計算(suan)機科(ke)學(xue))等各門學(xue)科(ke)的(de)(de)結合所產生(sheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)效果最優化的(de)(de)條件(理(li)(li)(li)論(lun)和(he)技(ji)(ji)術(shu)(shu))問題。
教(jiao)育技術學(xue)大致涉及以下三方面的內(nei)容(rong)：
第(di)一、要實現教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果的(de)最(zui)優化(hua)，首先牽涉(she)到理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)指導(dao)問(wen)題。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)學(xue)(xue)(xue)中的(de)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)問(wen)題就是(shi)根(gen)據教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)、心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)及生(sheng)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)科的(de)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)成果來研(yan)究學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)規律(lv)，探(tan)討如何最(zui)好地(di)配備教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)內容，選(xuan)擇教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)。為現代(dai)(dai)(dai)化(hua)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工具的(de)設(she)計提供理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)根(gen)據。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)學(xue)(xue)(xue)以學(xue)(xue)(xue)習過程為其研(yan)究對象。首先必(bi)須以學(xue)(xue)(xue)習理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)為其基(ji)礎。例如，從(cong)20世紀60年代(dai)(dai)(dai)到70年代(dai)(dai)(dai)，在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)學(xue)(xue)(xue)領域(yu)內，行為主義(yi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)，特別是(shi)斯金納(na)的(de)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)占主導(dao)，而從(cong)70年代(dai)(dai)(dai)以后，這種地(di)位逐(zhu)漸被認知(zhi)學(xue)(xue)(xue)習理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)所(suo)取(qu)代(dai)(dai)(dai)。當前認知(zhi)建構主義(yi)學(xue)(xue)(xue)習理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)又取(qu)而代(dai)(dai)(dai)之(zhi)。
第二、就是應用(yong)(yong)科(ke)學(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)的(de)成果按照學(xue)(xue)習理(li)論，研制有效的(de)教學(xue)(xue)工具、設施等。如(ru)60年代的(de)教學(xue)(xue)機器，廣(guang)泛利(li)用(yong)(yong)視聽(ting)手(shou)段。以后發展到利(li)用(yong)(yong)計算(suan)機來作模擬、訓練、練習及(ji)輔導等等。現在，教育(yu)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)大量內容轉向軟(ruan)件制作、微機及(ji)多媒體的(de)使用(yong)(yong)。
第三、由于新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方式(shi)及(ji)現代化教(jiao)學(xue)手段的(de)(de)(de)(de)采用(yong)所引起的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育組織、教(jiao)學(xue)計(ji)(ji)劃、課程設計(ji)(ji)等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)問(wen)題。教(jiao)育心理(li)學(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習理(li)論(lun)(lun)是教(jiao)育技術(shu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)根據。另(ling)一方面，現代化教(jiao)學(xue)手段的(de)(de)(de)(de)采用(yong)，又為學(xue)習理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)研究開辟(pi)了新的(de)(de)(de)(de)途徑。例如(ru)，把計(ji)(ji)算機(ji)的(de)(de)(de)(de)工作作為人(ren)類(lei)信息處理(li)的(de)(de)(de)(de)模式(shi)來研究人(ren)類(lei)思維的(de)(de)(de)(de)內部(bu)(bu)過程、解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)過程，等(deng)等(deng)。利用(yong)計(ji)(ji)算機(ji)內部(bu)(bu)復雜的(de)(de)(de)(de)結構，至少可以比擬部(bu)(bu)分的(de)(de)(de)(de)人(ren)腦活(huo)動，從而揭示人(ren)類(lei)加工信息的(de)(de)(de)(de)內部(bu)(bu)過程。
目前，國外計(ji)算機教學(xue)軟(ruan)件的(de)(de)(de)制作有(you)許(xu)多(duo)心(xin)理學(xue)家(jia)參(can)加，計(ji)算機教學(xue)的(de)(de)(de)研究也有(you)大量心(xin)理學(xue)家(jia)參(can)加。但是(shi)，在(zai)教育(yu)技術學(xue)領域，有(you)許(xu)多(duo)在(zai)計(ji)算機教育(yu)領域工作的(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)缺乏(fa)關于學(xue)校教育(yu)的(de)(de)(de)知識，不懂學(xue)習心(xin)理學(xue)和教學(xue)設計(ji)。同樣，也有(you)許(xu)多(duo)教學(xue)設計(ji)人(ren)員(yuan)不懂得如(ru)何(he)使用計(ji)算機，要(yao)使這(zhe)兩(liang)部分人(ren)結合(he)起來共同服務于教學(xue)是(shi)十(shi)分必要(yao)的(de)(de)(de)。
錯(cuo)誤1：教幼(you)兒(er)背唐詩
你是否熱衷于教你的寶(bao)寶(bao)背(bei)唐(tang)詩(shi)?并以他小小年紀就(jiu)能(neng)熟練背(bei)誦(song)為榮?每(mei)每(mei)有朋(peng)友到家里來玩，還一定要(yao)小寶(bao)貝(bei)背(bei)兩(liang)首來炫(xuan)耀(yao)炫(xuan)耀(yao)?
真相分析：
教育專家說，孩子在上(shang)學前(qian)就能背(bei)唐詩(shi)，貌似不錯，可(ke)是(shi)，這(zhe)種做法(fa)違背(bei)了幼兒的身(shen)心(xin)發展規律(lv)，是(shi)弊大(da)于利的。
唐(tang)詩是(shi)古代文人墨客的(de)佳(jia)作，遣詞造(zao)句(ju)極其精練(lian)、含蓄(xu)，有(you)時為(wei)了行文的(de)需要(yao)，顛倒字詞正常(chang)順(shun)序的(de)事常(chang)有(you)，這與現在人們的(de)語(yu)言習(xi)慣大不(bu)相同。幼(you)兒尚(shang)處于學(xue)習(xi)語(yu)言的(de)初(chu)始(shi)階段(duan)，凝練(lian)的(de)唐(tang)詩，要(yao)讓幼(you)兒讀(du)熟、讀(du)懂，并受到(dao)教育，談何容易?
科學做法：建議年輕父母讓孩(hai)子(zi)多(duo)吟誦一些(xie)兒(er)歌。幼兒(er)感知事物(wu)是從表象入手(shou)的(de)(de)，他(ta)們(men)樂于聽取具體(ti)形(xing)象的(de)(de)話語(yu)。兒(er)歌正是以(yi)其(qi)生(sheng)動活潑(po)的(de)(de)語(yu)言(yan)方(fang)式，迎合了孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)口味(wei)，容易切(qie)入幼兒(er)的(de)(de)心靈，可(ke)發(fa)揮出多(duo)方(fang)面的(de)(de)作用。
錯誤2：讓(rang)寶寶過早學電腦(nao)
小寶貝的興趣總(zong)是(shi)說來(lai)就來(lai)，比如，看見(jian)電腦一(yi)下子就喜歡上了，爸爸媽媽都覺得這是(shi)好事，不僅經常在電腦上給他看早教光碟(die)，還經常一(yi)起和寶貝玩(wan)電腦游戲。
真相分析：
嬰幼兒用電(dian)腦(nao)并非明智之舉，就是大人用電(dian)腦(nao)久了，也會感覺(jue)頭昏眼花，渾(hun)身(shen)酸(suan)疼(teng)，何況是容易上(shang)癮、沒(mei)有自控力的(de)(de)寶寶?加(jia)上(shang)現在的(de)(de)電(dian)腦(nao)設(she)備(bei)都(dou)(dou)是根據大人的(de)(de)體(ti)型設(she)計的(de)(de)，因為角度和高度都(dou)(dou)不對，很容易傷害寶寶的(de)(de)視力和骨骼發育。
科(ke)學做(zuo)法：小(xiao)朋友們可以做(zuo)的(de)事情很多，可以玩的(de)東(dong)西(xi)很多，電腦可以等(deng)上小(xiao)學再(zai)學也不遲。
錯誤3：育兒(er)，爸爸是局外人
真相分析：
新(xin)爸爸和(he)新(xin)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一(yi)樣，學習(xi)育兒都需(xu)要一(yi)個過程(cheng)，所以不要把丈(zhang)夫(fu)排除在外。他(ta)能找到自(zi)己帶孩(hai)子的(de)方法，你(ni)也許覺得孩(hai)子是你(ni)自(zi)己的(de)事情，從(cong)一(yi)開始，你(ni)給(gei)孩(hai)子換(huan)尿(niao)布的(de)速度就很快(kuai)、給(gei)他(ta)洗澡時也很有(you)條不紊。你(ni)的(de)丈(zhang)夫(fu)也需(xu)要找到這些(xie)技巧。因為(wei)一(yi)個人照(zhao)顧(gu)新(xin)生兒，工作量實在太大了。
科學(xue)做法(fa)：共同學(xue)習，共同進步(bu)
在他(ta)幫你的時候，你對他(ta)不(bu)(bu)要推辭(ci)、不(bu)(bu)要責備(bei)和(he)(he)不(bu)(bu)斷地命令。有(you)些媽媽希望丈夫(fu)(fu)(fu)幫助他(ta)們，又不(bu)(bu)愿意(yi)完全依靠(kao)丈夫(fu)(fu)(fu)。只有(you)確定了孩子不(bu)(bu)會(hui)冷、他(ta)不(bu)(bu)會(hui)給(gei)孩子喂(wei)太多，不(bu)(bu)會(hui)在孩子吃過以后和(he)(he)她玩得太激烈、不(bu)(bu)會(hui)嘔吐，才(cai)能真正信(xin)任和(he)(he)依靠(kao)丈夫(fu)(fu)(fu)。這(zhe)完全沒有(you)必要，丈夫(fu)(fu)(fu)和(he)(he)你一(yi)起學習做父母(mu)，你會(hui)更輕松，你們也能互相(xiang)學習，掌握更多的技巧(qiao)。
錯誤4：和別人比孩子
真相分析：
你(ni)的孩子睡整夜的覺(jue)嗎?他會(hui)(hui)笑嗎?他能試著(zhu)坐起來嗎?別把(ba)注(zhu)意力都集中(zhong)在他已經達(da)到什么樣的水平上，不要(yao)受(shou)別的父母這些問話的影響，因(yin)為那樣你(ni)會(hui)(hui)覺(jue)得(de)你(ni)的小寶貝(bei)好像總有些地方(fang)發展得(de)比別人慢。
科學(xue)做法：每(mei)個孩子(zi)的發(fa)展是不同的
孩子的(de)發展都有自己的(de)規(gui)律，這時你要用一(yi)種平常的(de)心態和放松的(de)心情來對待。一(yi)個孩子爬得(de)早并(bing)不代表(biao)他比別人發展得(de)好，只(zhi)是更多(duo)地說(shuo)明(ming)他想追(zhui)趕父母的(de)腳步。
錯誤5：忙得犧牲自(zi)己的休息
真相分析：
每個新媽(ma)媽(ma)都說白天(tian)孩(hai)子(zi)(zi)睡覺的時候她也想睡。但是經常有那么多事情要做，家(jia)里(li)非(fei)常凌亂、要洗盤子(zi)(zi)、洗杯子(zi)(zi)，根本無法睡覺，直到自己精疲力盡。
調查顯(xian)示，每個新媽媽的第一年都(dou)要丟(diu)掉400-750小時(shi)的睡(shui)眠(mian)。
科學做(zuo)法(fa)：盡可能的(de)讓自己得到足夠(gou)的(de)休息。
其(qi)實每天白(bai)天你(ni)都應該盡可(ke)能地打個(ge)盹，或者至少在(zai)(zai)周(zhou)末(mo)睡個(ge)長覺。沒有充足(zu)的休(xiu)(xiu)息，你(ni)很(hen)難在(zai)(zai)那些本應快(kuai)(kuai)樂的生命(ming)時光里體會快(kuai)(kuai)樂。當然，休(xiu)(xiu)息的時候你(ni)可(ke)能要少做很(hen)多事情，但是充分的休(xiu)(xiu)息比洗(xi)盤子、洗(xi)杯(bei)子更(geng)重要。
錯(cuo)誤6：為(wei)孩子花太多的錢
真相分析：
所(suo)有(you)人都會(hui)告(gao)訴你(ni)，孩(hai)子(zi)會(hui)改變你(ni)的(de)(de)生(sheng)活。但是沒(mei)有(you)人告(gao)訴你(ni)，孩(hai)子(zi)會(hui)讓你(ni)的(de)(de)錢袋日(ri)漸(jian)萎縮，你(ni)恨不能為孩(hai)子(zi)傾其所(suo)有(you)，而且(qie)無怨無悔。
就像(xiang)你(ni)餓的(de)(de)時候會跑到食(shi)品店(dian)一樣，購物對于新(xin)爸(ba)爸(ba)、新(xin)媽媽來講(jiang)好像(xiang)可以不用(yong)(yong)算(suan)計。據估計，孩子(zi)第一年的(de)(de)尿布、衣服、食(shi)品、學(xue)步(bu)車(che)等物品會花掉(diao)1萬5千(qian)元左右。所以列一個表格會減少(shao)你(ni)的(de)(de)超(chao)額開支。找有經(jing)驗(yan)的(de)(de)父母和你(ni)一起買(mai)東西，她也會告(gao)訴你(ni)什(shen)么是真正有用(yong)(yong)的(de)(de)，你(ni)也可以少(shao)上當(dang)。
科學做法：合理計(ji)劃適度開支。
別在孩(hai)子的衣服上(shang)(shang)太費心，因為孩(hai)子一晃就長大(da)了(le)。玩具也是一樣，大(da)多數嬰(ying)兒更喜歡對同一件東西玩來(lai)玩去(qu)，甚(shen)至就是一個(ge)盒子就夠她玩一陣子了(le)。你不如(ru)把剩下(xia)來(lai)的錢用來(lai)讓她上(shang)(shang)鋼(gang)琴可或者上(shang)(shang)大(da)學(xue)。
錯誤7：認(ren)為自己會記得孩子成長的所(suo)有(you)過(guo)程
真相分析：
你(ni)覺得孩(hai)子(zi)成長(chang)的(de)(de)每一(yi)個(ge)(ge)階段你(ni)都不會忘(wang)記(ji)。但遺(yi)憾(han)的(de)(de)是隨(sui)著時(shi)間的(de)(de)流逝，記(ji)憶會漸漸淡去。很快，孩(hai)子(zi)的(de)(de)童年(nian)就會過(guo)去，一(yi)個(ge)(ge)18個(ge)(ge)月大孩(hai)子(zi)的(de)(de)母(mu)親(qin)看(kan)到一(yi)個(ge)(ge)新生(sheng)兒的(de)(de)時(shi)候(hou)也會說，她(ta)已經(jing)忘(wang)記(ji)了她(ta)孩(hai)子(zi)這個(ge)(ge)時(shi)候(hou)是什么樣子(zi)的(de)(de)，因為你(ni)關注的(de)(de)是她(ta)的(de)(de)現(xian)在(zai)。
本文地(di)址://n85e38t.cn/ertong/59802.html.
聲明： 我(wo)們致力于(yu)保護作者版(ban)權(quan)，注重分享(xiang)，被刊用文章因無法核實(shi)真實(shi)出處(chu)，未能及時與(yu)作者取得聯系(xi)，或有版(ban)權(quan)異議的，請聯系(xi)管理(li)員，我(wo)們會立(li)即處(chu)理(li)，本站(zhan)部分文字與(yu)圖片資(zi)源來自于(yu)網絡，轉載是出于(yu)傳遞(di)更多信(xin)息之目的,若有來源標注錯誤或侵犯(fan)了您的合法權(quan)益，請立(li)即通知(zhi)我(wo)們(管理(li)員郵箱：)，情況屬實(shi)，我(wo)們會第一(yi)時間予以刪除，并同時向您表示歉意(yi),謝(xie)謝(xie)!
上一篇(pian): 孩子有暴(bao)力傾(qing)向該怎么辦
下一篇: ?怎樣與孩子談(tan)論性問題
