對(dui)(dui)現(xian)代(dai)父母(mu)來說，“打孩(hai)(hai)子”也許是最不(bu)被認同(tong)的(de)教育方法(fa)，是沒有辦法(fa)的(de)辦法(fa)。然而，從沒打過(guo)孩(hai)(hai)子的(de)父母(mu)恐(kong)怕很少，只有“十(shi)全十(shi)美”的(de)父母(mu)才(cai)能(neng)做到絕(jue)對(dui)(dui)不(bu)打孩(hai)(hai)子，而世上極少有如此(ci)完美的(de)父母(mu)。父母(mu)往往在(zai)忍(ren)無可(ke)忍(ren)的(de)情形下動了手(shou)，事后(hou)又十(shi)分(fen)后(hou)悔、自(zi)責。
英國與美國的很多地區都規定父母(mu)打孩子是(shi)違法的，可是(shi)在韓(han)國，法律又是(shi)允許父母(mu)打孩子的。要(yao)不(bu)要(yao)打孩子，這不(bu)僅是(shi)一個(ge)理念上(shang)的問題，更是(shi)一個(ge)需(xu)要(yao)進(jin)行(xing)科學研究，尋(xun)找有力論(lun)據來加以證明的問題。就請大家一起來嘗(chang)試(shi)對這個(ge)問題進(jin)行(xing)較為細致(zhi)、全面的剖(pou)析。
如(ru)今，信奉“沒有(you)不好的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，只有(you)不合格的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)(fu)母”理念的(de)(de)(de)(de)(de)人應該不在少數，持這種觀念的(de)(de)(de)(de)(de)人肯定會(hui)反對打孩(hai)子(zi)，甚至認為打孩(hai)子(zi)是愚蠢的(de)(de)(de)(de)(de)，是父(fu)(fu)母自己無能，是不會(hui)用科學的(de)(de)(de)(de)(de)方法教育(yu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)一種表現。的(de)(de)(de)(de)(de)確(que)，在以下(xia)很(hen)多情(qing)況下(xia)，是不能打孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)。
1、孩子犯錯誤，是(shi)因為(wei)父(fu)母(mu)事先沒有告訴孩子不能這樣做，或者父(fu)母(mu)沒有把話講清楚。
2、孩子所犯的錯誤，父母自己也在犯。
爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)自己(ji)都不知道這方(fang)面(mian)的事情(qing)應該怎(zen)么(me)做(zuo)(zuo)，沒有很(hen)好(hao)地在這方(fang)面(mian)以(yi)身作則時，不要急著去(qu)打孩子。等自己(ji)改正了這方(fang)面(mian)的錯誤(wu)，清楚地知道遇到(dao)這種事情(qing)該怎(zen)么(me)做(zuo)(zuo)時，再去(qu)懲罰也不遲。
3、父母在暴怒之(zhi)下(xia)不(bu)能打孩子。
因為(wei)(wei)這(zhe)時(shi)(shi)打孩(hai)(hai)子(zi)(zi)往(wang)往(wang)只(zhi)是發(fa)泄自(zi)己的憤怒，懲(cheng)罰時(shi)(shi)往(wang)往(wang)會(hui)失去(qu)分寸，會(hui)忽(hu)視(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)犯錯誤(wu)的原因，也(ye)很(hen)難給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)講清(qing)楚(chu)為(wei)(wei)什么要(yao)打他(ta)，很(hen)容易失手打傷(shang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。應等自(zi)己怒氣平息了，頭腦清(qing)醒了，再實施懲(cheng)罰。
4、孩子生理與心(xin)理具有以下(xia)特殊情況者不(bu)能(neng)打：行為亢奮有神(shen)經障礙的孩子，十分敏(min)感(gan)的孩子，曾受過(guo)情感(gan)傷害的孩子。
5、不到3歲的孩子不要打。
根據心(xin)理學(xue)家埃里克森提(ti)出的(de)(de)人(ren)格發(fa)展階(jie)段(duan)理論(lun)，3歲(sui)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)處于(yu)(yu)游戲期階(jie)段(duan)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)自主(zhu)(zhu)感(gan)十分強烈，同時(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)良心(xin)、道德感(gan)也有(you)(you)了發(fa)展，自我統一(yi)(yi)性(xing)開始出現(xian)，而3歲(sui)前的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，這(zhe)一(yi)(yi)切都沒有(you)(you)出現(xian)，或者只(zhi)是(shi)剛(gang)剛(gang)發(fa)展。即使是(shi)有(you)(you)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)過(guo)于(yu)(yu)頑皮，體(ti)罰他的(de)(de)時(shi)間也只(zhi)能(neng)提(ti)前到(dao)1歲(sui)半(ban)(ban)，對(dui)于(yu)(yu)1歲(sui)半(ban)(ban)以內的(de)(de)嬰(ying)兒(er)是(shi)絕(jue) 對(dui)不能(neng)進行體(ti)罰的(de)(de)。因(yin)為在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)年齡段(duan)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)活動(dong)主(zhu)(zhu)要是(shi)滿(man)足(zu)生(sheng)(sheng)理上的(de)(de)需要，主(zhu)(zhu)要是(shi)一(yi)(yi)系列因(yin)為吃、喝(he)、拉、撒(sa)、睡帶來的(de)(de)條件(jian)反射，是(shi)無意識(shi)的(de)(de)。在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)階(jie)段(duan)體(ti)罰孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，會影響他們(men)做出正(zheng)常的(de)(de)生(sheng)(sheng)理與心(xin)理反應，導致孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)身心(xin)的(de)(de)不健(jian)康。
1、安全型：送寶寶上托管(guan)班
父母有時間陪孩(hai)子當然最(zui)好，但沒(mei)辦法的話(hua)，將孩(hai)子放在托管班(ban)也不失為一種選擇。但相信(xin)這對(dui)孩(hai)子來說并(bing)不是個好消息，上(shang)學去幼兒園，放暑假了還(huan)去幼兒園，這很容(rong)易讓(rang)孩(hai)子產生排斥(chi)的心理(li)。所以家長最(zui)好事前(qian)跟(gen)寶(bao)寶(bao)商量一下，用營(ying)銷手段，說服你的小(xiao)顧(gu)客——你家的小(xiao)寶(bao)寶(bao)。
比如(ru)“暑假幼(you)兒園會打散班級重新(xin)編排(pai)，寶(bao)寶(bao)能夠認識到(dao)更(geng)多(duo)的新(xin)朋友(you)!”“老(lao)師更(geng)多(duo)的是對寶(bao)寶(bao)生活上照顧而(er)不(bu)是教(jiao)學，所以寶(bao)寶(bao)可以有更(geng)多(duo)的自由活動時間”“幼(you)兒園小朋友(you)少了，就沒人跟寶(bao)寶(bao)搶玩(wan)具和滑梯了”。相(xiang)信寶(bao)寶(bao)也(ye)會心動呢(ni)。
2、實際型：送到鄉(xiang)下體驗農村(cun)生活
一(yi)般(ban)來說，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)去爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)家放假(jia)回(hui)來，生活(huo)自理能(neng)力會有退步。那是(shi)因(yin)為老人家總喜歡寵著孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，包辦代替(ti)多，給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)買很(hen)多零食(shi)，在(zai)午(wu)睡上又(you)對(dui)其不加節制，生活(huo)規律會變得(de)比較(jiao)亂(luan)，所以家長普遍覺得(de)和爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)過完暑(shu)假(jia)回(hui)來的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)比較(jiao)難(nan)帶些。
盡管如此(ci)，將孩(hai)子(zi)送到鄉下體(ti)驗(yan)農村生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)還是很(hen)有好處的，讓(rang)孩(hai)子(zi)從城(cheng)市生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中走出(chu)來，有更多親近大(da)自然(ran)的機會，如果可以鼓(gu)勵爺(ye)爺(ye)讓(rang)孩(hai)子(zi)做些農活(huo)，通過實踐讓(rang)孩(hai)子(zi)懂得糧食的來之不易和付(fu)出(chu)與收(shou)獲的人生(sheng)(sheng)(sheng)道理，適(shi)當讓(rang)孩(hai)子(zi)吃點(dian)苦(ku)頭對孩(hai)子(zi)來說(shuo)是一個很(hen)好的鍛煉哦!
3、溫(wen)情(qing)型：陪孩子(zi)來(lai)一次長途旅行
或許孩(hai)(hai)子長(chang)大(da)后(hou)不會記得當年看過(guo)的(de)大(da)山大(da)水，但旅(lv)行(xing)的(de)意義卻會給孩(hai)(hai)子或多或少的(de)影響(xiang)。旅(lv)行(xing)，讓孩(hai)(hai)子認知(zhi)世界(jie)，親近自然(ran)，尊重不同文化，學會觀察(cha)與發(fa)現。小編(bian)提醒家長(chang)的(de)是(shi)，出(chu)于孩(hai)(hai)子身體情(qing)況的(de)考慮，帶寶寶旅(lv)游(you)應該盡量(liang)選擇自由行(xing)，出(chu)發(fa)前做好充足準備。
家(jia)長也可(ke)以利用這(zhe)次機(ji)會鼓勵你的孩(hai)子做一個旅(lv)游計(ji)(ji)劃(hua)，讓(rang)他(ta)去查(cha)找資料、計(ji)(ji)劃(hua)路線(xian)行程、要帶上的東西(xi)，這(zhe)樣的鍛煉能(neng)夠(gou)很好地培養孩(hai)子的思考能(neng)力、計(ji)(ji)劃(hua)和(he)決策能(neng)力。相信這(zhe)趟(tang)旅(lv)游肯定(ding)能(neng)讓(rang)你的孩(hai)子受(shou)益匪淺(qian)。
4、便捷型：請個保姆陪孩子(zi)
請(qing)保姆(mu)照看孩子(zi)的(de)(de)生活可以說是最便捷的(de)(de)方(fang)式了，然而(er)保姆(mu)并不(bu)一定能夠教(jiao)會寶(bao)寶(bao)許多知識，而(er)且(qie)保姆(mu)的(de)(de)習慣(guan)也很(hen)容易影響孩子(zi)的(de)(de)行為，特(te)別是有些孩子(zi)正處在學(xue)習語言(yan)的(de)(de)重要階段，很(hen)容易會沾上(shang)一些“方(fang)言(yan)”口音，因而(er)在保姆(mu)的(de)(de)選擇(ze)上(shang)就需要父母多下功夫了。
5、最充(chong)(chong)實(shi)：到早教機構(gou)、興趣(qu)班(ban)充(chong)(chong)充(chong)(chong)電
暑假(jia)孩(hai)子在(zai)家(jia)里無所事事?沒人陪他玩?也(ye)許家(jia)長(chang)可以考慮讓寶寶上(shang)早教(jiao)機(ji)構或(huo)者報個興趣班充充電哦(e)。早教(jiao)機(ji)構的出(chu)現，從一定程(cheng)度上(shang)彌(mi)補了家(jia)庭(ting)教(jiao)育自(zi)身的不足(zu)，但(dan)早教(jiao)機(ji)構收費較貴在(zai)一定程(cheng)度上(shang)會增(zeng)加經濟負擔，因而要量(liang)力而行(xing)，切勿盲目跟風(feng)哦(e)。
興(xing)趣班(ban)在對(dui)孩(hai)子(zi)進行特長培(pei)養的(de)(de)同時(shi)，還可以為家長減輕(qing)一部分照(zhao)看孩(hai)子(zi)的(de)(de)負(fu)擔。適當去興(xing)趣班(ban)學習是不錯(cuo)的(de)(de)，重要的(de)(de)是孩(hai)子(zi)對(dui)此真的(de)(de)感興(xing)趣，強迫孩(hai)子(zi)只會得(de)到(dao)反效果呢。
寶(bao)寶(bao)在(zai)經歷(li)了(le)學(xue)校一學(xue)期(qi)的學(xue)習(xi)以(yi)后，已經養成了(le)一些(xie)好習(xi)慣(guan)，但是很多由于(yu)暑期(qi)沒(mei)有好的看護，而又(you)出現了(le)懶散(san)的狀態，所以(yi)，家長(chang)在(zai)暑期(qi)也不(bu)要忘(wang)了(le)規范(fan)孩子的行(xing)為習(xi)慣(guan)哦。
暑假(jia)來(lai)了，老(lao)師(shi)、家長(chang)，你覺得孩(hai)子應該如果過好這個假(jia)期呢？
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是瘋玩一個(ge)假期(qi)(qi)，每天看電視、玩游戲，晚上熬到很晚才睡(shui)，白天睡(shui)到中午才起，不知(zhi)不覺就開學(xue)了，還是制定一份(fen)科學(xue)合理(li)的暑假時間表(biao)，有(you)(you)張有(you)(you)弛地過個(ge)有(you)(you)意義的假期(qi)(qi)呢？
無論是在小(xiao)學(xue)、中學(xue)，還(huan)是以后到了大(da)學(xue)，假期對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)意義都在于休(xiu)整，而不是瘋(feng)玩。作為家長，在假期開始之前(qian)，就和孩(hai)子(zi)一起制定一份合理的(de)(de)時間表(biao)，堅持每天(tian)做幾件有益的(de)(de)事，從(cong)而培(pei)養幾項(xiang)可(ke)以受(shou)益終(zhong)身的(de)(de)好習(xi)慣，才是對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)一生(sheng)負責！
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把暑假劃分為三(san)個階段
在制定暑假時間表時，為了讓孩子順(shun)利適應假期前后生活狀態的差異，建議家長們把(ba)暑假劃分(fen)為以下(xia)三個階(jie)段：
1、 休(xiu)整期?時(shi)間段：暑假第一周
2、?執行期 時間段：暑假大部分(fen)時間
3、?收心期 時間(jian)段：暑假(jia)最后一周(zhou)
制定(ding)暑假計劃(hua)，完成(cheng)關鍵任務
建議家長在休整期就(jiu)和孩子(zi)坐在一起(qi)，制定一份(fen)暑(shu)假(jia)(jia)計(ji)劃，規定好孩子(zi)暑(shu)假(jia)(jia)期間要做的關鍵任(ren)務，讓(rang)這個假(jia)(jia)期不虛度。以下 7 件事(shi)都很有意(yi)義，建議家長在與孩子(zi)制定暑(shu)假(jia)(jia)計(ji)劃時(shi)考慮，選擇(ze)其中的幾項執(zhi)行：
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1、?完成(cheng)暑假作業
暑(shu)假作(zuo)業(ye)是孩子這個假期(qi)必須要(yao)完成的任務，一定要(yao)按照老師的要(yao)求，每天安排一定的作(zuo)業(ye)量，認真(zhen)完成好暑(shu)假作(zuo)業(ye)。
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2、?鍛煉身體
從(cong)小培(pei)養鍛(duan)(duan)煉身體的習(xi)慣，不(bu)僅可以(yi)提高(gao)孩(hai)子(zi)的免疫力(li)，還能改善孩(hai)子(zi)的耐力(li)和精神狀態。暑假期間，每天至少應安(an)排 1 小時的鍛(duan)(duan)煉時間，建議和小伙伴(ban)一起進行，在鍛(duan)(duan)煉之余，還可以(yi)增強和同齡(ling)人之間的交流。
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3、?讀書
閱讀(du)不僅有(you)助于增長(chang)知識，開發智力，還能(neng)陶冶(ye)情操，轉移(yi)電視、游戲的誘惑。暑假正是讓孩(hai)子培養閱讀(du)興(xing)趣，積累閱讀(du)量的大好時(shi)機。建議結合興(xing)趣或老師推薦的書單，選擇一本或幾本好書，讓孩(hai)子每天在(zai)安靜的環(huan)境(jing)中，認(ren)真(zhen)進(jin)行至(zhi)少 1 小時(shi)的有(you)效閱讀(du)。
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4、?學英語
很多孩(hai)子英語學不好(hao)，主要(yao)原因是平時(shi)缺少練習。暑假堅持讓孩(hai)子每(mei)天學 30 分鐘(zhong)英語，背單詞，讀課(ke)文，練習聽力、口語，可以(yi)促進良(liang)好(hao)語感的養成。
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5、?練字
堅持練字不僅能(neng)培養孩(hai)子細心、專注(zhu)的(de)(de)良好習慣，勤奮、堅毅的(de)(de)精(jing)神(shen)，健(jian)康、高雅(ya)的(de)(de)情趣，還能(neng)促進孩(hai)子觀察力、意志(zhi)力、審(shen)美(mei)力的(de)(de)發展。建議家長給孩(hai)子選擇(ze)一套楷書字體，每天堅持練習半個小時。
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6、知識補缺補差
每個學生的(de)(de)學習能力是不一樣的(de)(de)，老師的(de)(de)教授的(de)(de)知識(shi)(shi)消化程度也不同(tong)，可以(yi)報一個暑期課程，好(hao)好(hao)將知識(shi)(shi)補缺補差(cha)，把沒學好(hao)的(de)(de)知識(shi)(shi)重新學一遍(bian)，把學好(hao)的(de)(de)鞏固一下，將未來學習的(de)(de)知識(shi)(shi)提(ti)前(qian)做一個好(hao)的(de)(de)預習工作(zuo)。
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7、?發展個(ge)人興趣
暑假是孩(hai)(hai)子發(fa)展個人興趣(qu)的黃金時期，每天應留(liu)出一部分時間，讓孩(hai)(hai)子做自己感(gan)興趣(qu)且(qie)有意義的事情，例如音樂、美術、舞(wu)蹈、書法等。家(jia)長也(ye)可以給孩(hai)(hai)子適當報一些暑期興趣(qu)班(ban)，培養孩(hai)(hai)子的興趣(qu)，發(fa)展一技之(zhi)長。
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8、?做家務
暑(shu)假期間，家長要有意識地引導孩子做一些力所能及的家務活，適時地鍛煉孩子的獨立生活能力，提高孩子的責任心。
制定一份(fen)暑期作息時間表
上學期(qi)間，孩(hai)子生活相對(dui)規律(lv)，靠的(de)是學校的(de)時(shi)間表(biao)。到了(le)假期(qi)，家(jia)長也必(bi)須(xu)(xu)和孩(hai)子做(zuo)好約定，一起(qi)制(zhi)定暑期(qi)作息(xi)時(shi)間表(biao)，給孩(hai)子一定的(de)自主權，譬如什么(me)時(shi)候必(bi)須(xu)(xu)起(qi)床，什么(me)時(shi)候必(bi)須(xu)(xu)睡覺(jue)，什么(me)時(shi)候可(ke)以玩，什么(me)時(shi)候用來(lai)學習和鍛(duan)煉，都(dou)必(bi)須(xu)(xu)要有規矩，合理(li)安(an)排。習慣(guan)了(le)規律(lv)的(de)生活狀態，才不容易走向懶散。
以下建議，家(jia)長(chang)們(men)可以根(gen)據(ju)實際情況進行調整：
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7:00-7:30?起(qi)床、洗漱、吃早飯
7:30-8:00?晨讀，可以背詩詞(ci)，學英(ying)語
8:00-11:30?寫暑假作業，中途累(lei)了(le)可(ke)以短暫休息
11:30-14:30?吃午飯，看(kan)電視，午休
14:30-16:30?閱讀，練字(zi)
16:30-18:00?戶(hu)外(wai)鍛煉(lian)，玩
18:00-19:00?吃晚飯(fan)，看電視
19:00-20:00?讓孩子做自(zi)己感興趣(qu)的(de)事情，可自(zi)由安排
20:00-21:00?親子交流，講故(gu)事(shi)，玩游戲
21:00-21:30?洗漱、睡覺(jue)
除以上建(jian)議外，家長(chang)們(men)可以根據(ju)自(zi)己孩子的(de)實際情況，靈(ling)活安排假(jia)期時間表。但一旦制定了，就要堅定地執行到(dao)底，因為習(xi)慣的(de)培養，就是不(bu)斷(duan)地重(zhong)復。
需要注(zhu)意的是，假期時間表一定是孩子(zi)認可(ke)的，而(er)不是家(jia)長強(qiang)加給孩子(zi)的，否(fou)則(ze)孩子(zi)一旦脫離了(le)家(jia)長的監(jian)視，就(jiu)會(hui)原(yuan)形(xing)畢露，很難培養出(chu)像(xiang)指南針一樣安在(zai)孩子(zi)身上來指引行動(dong)的好習慣。畢竟，家(jia)長沒(mei)有暑假，不可(ke)能時時刻刻盯(ding)著孩子(zi)。
讓孩子越來(lai)越優秀(xiu)的(de)(de)秘訣，就是引導他(ta)將良好的(de)(de)行為(wei)變成(cheng)(cheng)習慣！希望在各位(wei)家長(chang)的(de)(de)幫助下，孩子能度(du)過一個充實快樂的(de)(de)暑假(jia)，在得到休(xiu)整之(zhi)余(yu)，為(wei)未(wei)來(lai)的(de)(de)成(cheng)(cheng)功打下堅實的(de)(de)基礎(chu)！
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