兒童敏感期
1、光(guang)感的敏感期0-3個月
特(te)點：剛出(chu)生的寶(bao)寶(bao)對(dui)光(guang)感(gan)非(fei)常敏(min)感(gan)，這時寶(bao)寶(bao)需(xu)要適(shi)(shi)應(ying)白天(tian)和晚上的光(guang)線(xian)差異，所以白天(tian)要拉開窗簾，晚上要關燈睡覺(jue)，讓寶(bao)寶(bao)適(shi)(shi)應(ying)自然的光(guang)線(xian)變化。
建議(yi)：可以給寶(bao)寶(bao)多看黑白圖(tu)。
2、味(wei)覺發育的(de)敏感期4-7個(ge)月
特點：寶寶自己的口腔(qiang)可以感覺到甜、咸、酸(suan)等味覺。
建議：添(tian)加輔(fu)食(shi)的開始(shi)，一(yi)定要注意(yi)飲食(shi)的清單，保護好寶寶味覺的敏感程度。
3、口腔的敏感(gan)期(qi)4-12個月
特點：這(zhe)時寶(bao)寶(bao)喜歡吃手(shou)，他在用口進行嘗試、感覺，甚至一(yi)些抽(chou)象的概念(nian)，
建議：請(qing)媽媽們給寶(bao)寶(bao)口腔發育(yu)的機會，讓寶(bao)寶(bao)吃個夠(gou)，不要無情的把寶(bao)寶(bao)的手從他嘴里(li)拿開。
4、手臂發育的敏感期6-12個月
特點：這個(ge)時候孩(hai)子喜(xi)歡扔東西(xi)，這時最早的手眼(yan)協調發育(yu)的標準。
建議：請看護者不要管制寶寶這個行為(wei)，讓他(ta)扔個夠。
5、大(da)肌肉(rou)發育的敏感期1-2歲小肌肉(rou)1、5-3歲
特點：喜(xi)歡扶、站(zhan)、努力行走。
建議：兩歲的(de)(de)(de)孩子已經會走路，是活潑好動(dong)(dong)的(de)(de)(de)時期，此時給(gei)予他(ta)充分的(de)(de)(de)空間，在保(bao)證安全的(de)(de)(de)前提(ti)下，讓他(ta)熟悉更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)肢體動(dong)(dong)作(zuo)，和他(ta)一(yi)起作(zuo)許多(duo)游戲運動(dong)(dong)，使(shi)各種肌肉得到訓(xun)練(lian)，增(zeng)進親子關系，并且還(huan)能使(shi)左右腦均衡發展。在動(dong)(dong)作(zuo)敏感期，精細(xi)動(dong)(dong)作(zuo)的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)不僅(jin)有助于養成良好的(de)(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)習慣，還(huan)可以增(zeng)長(chang)智(zhi)力。
6、對細(xi)微事物感興(xing)趣的敏感期1、5-4歲
特點(dian)：忙碌的大人常會(hui)忽略(lve)周(zhou)圍環境中(zhong)(zhong)的微小(xiao)(xiao)事物，但是孩子卻常能(neng)捕捉到個中(zhong)(zhong)的奧(ao)秘。他(ta)常常會(hui)做出一(yi)些我們不(bu)(bu)理解(jie)的細小(xiao)(xiao)動作(zuo)，比(bi)如捏起一(yi)片掉落的葉子不(bu)(bu)停地往花(hua)盆里插(cha)，或是擺弄著花(hua)手絹怎(zen)么(me)看也(ye)不(bu)(bu)煩，我們不(bu)(bu)明白(bai)的他(ta)們卻能(neng)從中(zhong)(zhong)看到更多的奧(ao)秘。
建議：此時期(qi)正是(shi)我們(men)培養孩子對(dui)事物學(xue)會觀察入微的好(hao)時機，帶(dai)著疑問和想法去認知世界，再好(hao)不(bu)過。
7、語言敏感期1、5歲(sui)(sui)-2、5歲(sui)(sui)
特點：語(yu)言(yan)的啟(qi)蒙始終伴隨著嬰(ying)幼(you)兒，甚至是胎兒期(qi)。對(dui)著胎兒說(shuo)話，嬰(ying)兒的咿咿呀呀學語(yu)就(jiu)開(kai)始了語(yu)言(yan)敏感(gan)期(qi)。
建(jian)議：大(da)自然賦予了(le)孩子(zi)這(zhe)種(zhong)能(neng)力(li)，從觀看爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)說話(hua)(hua)的(de)(de)(de)口型直到突(tu)然開(kai)口說話(hua)(hua)，這(zhe)個過(guo)程就(jiu)是語(yu)(yu)言敏感期積攢的(de)(de)(de)力(li)量。有(you)些(xie)孩子(zi)說話(hua)(hua)晚，如(ru)果不是病癥，那么就(jiu)有(you)可能(neng)是環境(jing)的(de)(de)(de)影響所至，不管(guan)他會(hui)不會(hui)說話(hua)(hua)，我們都要(yao)不斷(duan)給(gei)他注(zhu)入“養分”，多和他說話(hua)(hua)、講故(gu)事，當(dang)他需要(yao)表(biao)達自我感受(shou)時，自然就(jiu)開(kai)口說話(hua)(hua)了(le)。同樣，良好的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言教育會(hui)使(shi)幼兒(er)的(de)(de)(de)表(biao)達能(neng)力(li)增強，學會(hui)與(yu)人(ren)交(jiao)往(wang)。
8、自我意識(shi)的敏感期(qi)1歲6個月(yue)-3歲
特點(dian)：區分我(wo)的(de)(de)(de)(de)和(he)你(ni)的(de)(de)(de)(de)、我(wo)和(he)你(ni)的(de)(de)(de)(de)界(jie)限(xian)。主要表現(xian)：從開始(shi)(shi)說(shuo)“我(wo)的(de)(de)(de)(de)”到開始(shi)(shi)說(shuo)“不”到開始(shi)(shi)打(da)人、咬人、再到模仿他人，漸漸地(di)孩子們(men)有了(le)自我(wo)意識，這時(shi)的(de)(de)(de)(de)孩子出現(xian)的(de)(de)(de)(de)最多的(de)(de)(de)(de)現(xian)象是(shi)劃分我(wo)的(de)(de)(de)(de)，以便清除(chu)你(ni)的(de)(de)(de)(de)，同(tong)時(shi)通過說(shuo)“不”使用自我(wo)的(de)(de)(de)(de)意志的(de)(de)(de)(de)感覺，我(wo)說(shuo)了(le)算是(shi)最重要的(de)(de)(de)(de)，如果發生不符合他心思的(de)(de)(de)(de)事情就(jiu)會大哭大鬧，孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)表現(xian)是(shi)完全以自我(wo)為中心，出現(xian)的(de)(de)(de)(de)年齡2-3歲。
建議：當(dang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)打人咬人的時候，我們只需(xu)制止孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的行(xing)為，不(bu)要(yao)去譴責(ze)，也不(bu)要(yao)去說教，因為那和粗野的行(xing)為是不(bu)同的，我們就(jiu)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)違反規則(ze)的情況(kuang)下使用他(ta)的自我吧(ba)。注意(yi)事項：不(bu)要(yao)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)較勁，這是一個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)形成自我地過程
9、社會規范敏感期2、5歲-4歲
特點：開始喜歡結(jie)交(jiao)朋友，喜歡參與群體活動，這(zhe)就說明孩子進(jin)入了社(she)會(hui)規(gui)范(fan)的敏感期。社(she)會(hui)規(gui)范(fan)敏感期的教養有(you)(you)助(zhu)于孩子學會(hui)遵(zun)守(shou)社(she)會(hui)規(gui)則、生活規(gui)范(fan)，以及日常(chang)禮節，抓住時機教養，有(you)(you)利(li)于將來(lai)遵(zun)守(shou)社(she)會(hui)規(gui)范(fan)，擁有(you)(you)自律的生活，和他人輕松交(jiao)往。
建議：和更多的(de)孩子接觸。一般3歲的(de)孩子家長就可以準(zhun)備入園了，幼兒園可以提供良好的(de)交友環境。
10、空(kong)間的敏感期3-4歲
特(te)點(dian)：喜歡壘高高、三維、鉆(zhan)箱子等。
建(jian)議：可以(yi)多(duo)提供類似的玩具(ju)，同時(shi)可以(yi)在這(zhe)個機會學習(xi)各種(zhong)幾(ji)何圖形，對日后學習(xi)幾(ji)何學奠定興趣基礎。
11、色彩(cai)敏感期3-4歲
特點：開(kai)始(shi)對色(se)彩產生感(gan)覺(jue)和認(ren)識(shi)，開(kai)始(shi)在生活中不(bu)斷尋找不(bu)同的色(se)彩。人(ren)類認(ren)知的發展正是從感(gan)覺(jue)訓練開(kai)始(shi)的。
建議：給孩子提供多彩的顏料，及相(xiang)關書籍(ji)，為日后(hou)繪畫興趣奠定基礎。
12、邏輯思維敏感(gan)期3-4歲
特點：不(bu)(bu)斷追問(wen)“為什(shen)么(me)(me)?”“天為什(shen)么(me)(me)黑了(le)?”“為什(shen)么(me)(me)會下雨(yu)?”“小朋(peng)友為什(shen)么(me)(me)要上幼兒園(yuan)?”等等。這些(xie)問(wen)題(ti)總(zong)是(shi)讓家長感到應接(jie)不(bu)(bu)暇，可是(shi)孩(hai)子卻不(bu)(bu)管不(bu)(bu)顧地打破沙鍋問(wen)到底(di)。當我們(men)一次一次地給孩(hai)子解答時，孩(hai)子開始出現(xian)了(le)邏(luo)輯思維。孩(hai)子正是(shi)通過(guo)這樣一問(wen)一答，在認識客觀世界的同(tong)時也(ye)發展(zhan)了(le)思維能力。
建議：保護好孩(hai)子這(zhe)份珍貴的(de)好奇(qi)心，如果家長(chang)不(bu)能回(hui)答的(de)問(wen)題，可以和孩(hai)子一起(qi)學習，這(zhe)時(shi)家里有一套百科全(quan)書是(shi)非常重要(yao)的(de)，因為這(zhe)時(shi)認(ren)知的(de)速度是(shi)事倍(bei)功半的(de)。
13、剪(jian)、貼、涂等(deng)等(deng)動手敏(min)感期3-4歲
特點：孩子從這時(shi)開始真正(zheng)有意(yi)識地(di)使用工(gong)(gong)具，這又(you)是大多數孩子建構(gou)專注品(pin)格的(de)(de)最好機(ji)會。無論在(zai)教室里還是家里，只要有充分的(de)(de)材(cai)料，孩子們都非常樂意(yi)選擇剪(jian)、貼(tie)、涂等等這些工(gong)(gong)作(zuo)。從身體發(fa)展的(de)(de)角度來看(kan)，這也是孩子訓練小手(shou)肌肉和手(shou)眼協調的(de)(de)一(yi)項(xiang)重(zhong)要工(gong)(gong)作(zuo)。
建議：家長要(yao)(yao)做的，就(jiu)是給孩子(zi)提供(gong)所需的材料，并盡量(liang)不要(yao)(yao)打擾專心工作的孩子(zi)。
14、占有敏感期3-4歲
特點(dian)：開始強烈地感覺占有(you)、支配自己所屬物(wu)的(de)(de)快樂。孩子只有(you)在完全的(de)(de)擁有(you)物(wu)質并可(ke)以自由支配時(shi)，才(cai)可(ke)能去探索物(wu)質背后的(de)(de)精神(shen)，才(cai)可(ke)能超越于對物(wu)質的(de)(de)占有(you)。而當(dang)這些物(wu)品(pin)的(de)(de)所有(you)權(quan)完全屬于孩子自己時(shi)，交換(huan)就(jiu)開始了(le)。與此同(tong)時(shi)，也就(jiu)拉開了(le)人際(ji)關系的(de)(de)序幕。
建議：給孩(hai)(hai)子提供一個獨立的(de)空間(jian)(jian)，比如一個屬于(yu)孩(hai)(hai)子自己的(de)房間(jian)(jian)或者(zhe)區域。在你進入(ru)他(ta)的(de)房間(jian)(jian)或者(zhe)區域時，一定要征得孩(hai)(hai)子的(de)同意，尊(zun)重孩(hai)(hai)子的(de)空間(jian)(jian)。
15、執拗(ao)的敏感期3歲-4歲
特點：3歲(sui)至4歲(sui)的(de)(de)幼兒進入(ru)執拗(ao)的(de)(de)敏感期(qi)(qi)，有些孩子在快3歲(sui)就(jiu)提前進入(ru)這一敏感期(qi)(qi)。表現為事事得依他的(de)(de)想法和(he)(he)意圖(tu)去辦，否則情緒就(jiu)會(hui)產(chan)生劇烈變化，發脾氣，哭，鬧。這時家長和(he)(he)老師要給孩子足夠的(de)(de)耐心和(he)(he)關照(zhao)，也要學(xue)會(hui)一些安撫的(de)(de)技(ji)巧。
建議：解決(jue)兒童的執拗問題，一是要(yao)理解，二是要(yao)變(bian)通(tong)，三是要(yao)成功。
16、追求完美的敏感期3、5歲(sui)-4、5歲(sui)
特點(dian)：孩子做(zuo)事情要(yao)求完美，端水時灑出一(yi)滴(di)就(jiu)(jiu)很痛苦;吃的蘋(pin)果(guo)上不(bu)能(neng)有斑點(dian);廁(ce)所(suo)白色的便盆不(bu)能(neng)有任何(he)黃漬;衣服(fu)不(bu)能(neng)少扣(kou)子等等。接(jie)著又上升到(dao)對規則的要(yao)求：我(wo)遵(zun)(zun)守規則你也必(bi)須遵(zun)(zun)守，人(ren)人(ren)都要(yao)遵(zun)(zun)守;香蕉皮必(bi)須扔到(dao)垃(la)圾桶里，沒(mei)有垃(la)圾桶就(jiu)(jiu)必(bi)須拿著;紅燈亮了，即使馬(ma)路上一(yi)輛車、一(yi)個人(ren)沒(mei)有也不(bu)能(neng)過馬(ma)路，已經過了必(bi)須退回(hui)來，退回(hui)來也不(bu)行(xing)，誰叫你這(zhe)樣做(zuo)了!
建議：依然是尊重孩子!這時不(bu)要(yao)擴大化孩子的問題，在什(shen)么(me)時間(jian)只(zhi)針對什(shen)么(me)事(shi)。
17、詛咒的敏感期(qi)3歲(sui)-5歲(sui)
特(te)點：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你(ni)”、“把你(ni)踢死去(qu)(qu)”，這些聽上去(qu)(qu)既(ji)不文(wen)明又有些可怕的言辭，總是(shi)出自這個(ge)年齡段孩(hai)子的嘴(zui)里。因為孩(hai)子在(zai)這時發現(xian)(xian)語言是(shi)有力(li)(li)量的，而(er)最能表現(xian)(xian)力(li)(li)量的話語就(jiu)是(shi)詛咒，而(er)且成人(ren)反應越強(qiang)烈，孩(hai)子就(jiu)越喜(xi)歡說(shuo)。
建議：忽略(lve)、淡化!不(bu)(bu)要在(zai)意孩子的語言，這并不(bu)(bu)是他真的想(xiang)表達的，慢(man)慢(man)等(deng)待這個階段過(guo)去。
18、打聽出生敏感期(qi)4-5歲
特點(dian)：孩(hai)子(zi)(zi)往(wang)往(wang)在這個(ge)時期(qi)開(kai)始(shi)詢問(wen)自(zi)己從何處來，并且一遍(bian)又一遍(bian)地問(wen)。這是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)安(an)全感(gan)(gan)最早的來源，也是(shi)人類最古(gu)老(lao)的一個(ge)哲學問(wen)題：我從哪里來?如果(guo)你(ni)的孩(hai)子(zi)(zi)到了這個(ge)敏(min)感(gan)(gan)期(qi)。
建議：家長(chang)們認真地(di)拿出百科全書，將(jiang)生(sheng)命形成的全部過程(cheng)科學地(di)講給孩子聽。
19、人際關系敏(min)感期4、5歲(sui)-6歲(sui)
特點：從(cong)一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)交換(huan)玩(wan)具和食物開始，到尋找相同情趣的(de)伙伴并開始相互依戀，從(cong)和許多小朋友(you)玩(wan)到只和一(yi)(yi)兩個(ge)小朋友(you)交往，孩子自己經歷了(le)人際交往的(de)全過(guo)程，而這(zhe)種交往智能是與生(sheng)俱來的(de)。
建議(yi)：家長可以(yi)給(gei)一(yi)些人際關系相(xiang)處方(fang)法(fa)的(de)引導(dao)，不(bu)過(guo)，言傳大于身教。
20、婚姻敏感期4歲(sui)-5歲(sui)
特點：在人際關(guan)系敏(min)感期(qi)后(hou)，孩子(zi)便(bian)真正展開(kai)了(le)婚(hun)姻(yin)的(de)(de)敏(min)感期(qi)。最早的(de)(de)時候孩子(zi)會(hui)想要和爸(ba)爸(ba)、媽媽“結(jie)婚(hun)”、之后(hou)，他們(men)就會(hui)“愛(ai)上”自己的(de)(de)老師(shi)或者其他的(de)(de)成人。一(yi)直到5歲(sui)左(zuo)右，他們(men)才會(hui)“愛(ai)上”一(yi)個小伙(huo)伴，比如只給(gei)自己喜歡(huan)的(de)(de)孩子(zi)分享好(hao)吃的(de)(de)東西，而且經常(chang)在一(yi)起玩，產生矛盾時也不愿意(yi)讓(rang)其他人干(gan)預等等。總之，他們(men)想擁有屬于自己的(de)(de)空(kong)間。
建議：無論孩子(zi)說想(xiang)結多少(shao)次(ci)婚(hun)，喜(xi)歡多少(shao)朋友，家(jia)長(chang)都(dou)一定(ding)不要太(tai)當真，給孩子(zi)自由(you)的空間。
21、審(shen)美(mei)敏感期5歲(sui)-7歲(sui)
特點：審美(mei)是(shi)對(dui)自己(ji)的形象(xiang)有了自己(ji)的愿望和審美(mei)標準(zhun)，尤其(qi)女(nv)孩子(zi)對(dui)自己(ji)的衣著和服飾產生起濃厚興趣。
建議：孩(hai)子(zi)(zi)到(dao)(dao)了審(shen)美(mei)敏感期時(shi)總是(shi)喜(xi)歡化妝(zhuang)。當然(ran)，在成(cheng)人(ren)眼里這(zhe)些(xie)“妝(zhuang)”化得(de)很離(li)譜，但(dan)是(shi)這(zhe)些(xie)女孩(hai)子(zi)(zi)們總是(shi)熱(re)情不(bu)減，并(bing)且總在所有(you)人(ren)面(mian)前走來走去展示，直到(dao)(dao)得(de)到(dao)(dao)你的(de)夸獎之后，她們才會帶著滿足的(de)神情離(li)開，轉(zhuan)身又會到(dao)(dao)別的(de)老師面(mian)前展示。除了化妝(zhuang)，女孩(hai)子(zi)(zi)還喜(xi)歡漂(piao)亮(liang)的(de)裙子(zi)(zi)和鞋子(zi)(zi)，并(bing)且要按照自(zi)己的(de)想法穿著和打扮。在這(zhe)個時(shi)候，孩(hai)子(zi)(zi)需(xu)要的(de)是(shi)成(cheng)人(ren)的(de)肯定。此時(shi)，我們無需(xu)對美(mei)做任何評判(pan)。
22、身份(fen)確認(ren)敏感期4歲-5歲
特點：孩(hai)子們(men)會(hui)給自(zi)(zi)己(ji)(ji)一個又一個身份(fen)。這(zhe)(zhe)種現象是因為孩(hai)子開始(shi)(shi)崇拜某一偶(ou)像(xiang)，希望自(zi)(zi)己(ji)(ji)就是那(nei)個偶(ou)像(xiang)。在幼兒園里(li)，經常有穿(chuan)著白雪公(gong)主服裝(zhuang)的小(xiao)朋(peng)友，你(ni)必須叫(jiao)她白雪公(gong)主她才答應(ying)你(ni)。孩(hai)子在這(zhe)(zhe)個身份(fen)確認的過(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)們(men)可以(yi)觀察(cha)到他們(men)開始(shi)(shi)透過(guo)(guo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的偶(ou)像(xiang)來表達(da)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。
建議：可以在家(jia)里進行角色扮演游戲，孩子會很感興(xing)趣，說不定(ding)你就培(pei)養出一個著名演藝(yi)家(jia)呢(ni)!
23、性別敏感(gan)期4歲-5歲
特點(dian)：大(da)概4歲時的孩子最重視的就是(shi)(shi)(shi)誰(shui)是(shi)(shi)(shi)男孩誰(shui)是(shi)(shi)(shi)女孩。如(ru)果(guo)有人去洗(xi)手間，他們(men)一(yi)定要跟著(zhu)去，原因是(shi)(shi)(shi)想觀察(cha)到(dao)底是(shi)(shi)(shi)男孩還是(shi)(shi)(shi)女孩。
建議：孩子對身體的探索和認識(shi)來(lai)自于觀察，成人在給孩子解釋時，態度必須客觀和科學，就如同認識(shi)自己的眼睛(jing)、鼻子、嘴一樣。當然百(bai)科全(quan)書這時是最好的工具(ju)了(le)。
24、數學概(gai)念敏感(gan)期4、5歲(sui)-7歲(sui)
特(te)點(dian)(dian)：孩(hai)子(zi)到了(le)4歲多時(shi)，總是喜歡問：這是幾(ji)(ji)(ji)個(ge)，現在是幾(ji)(ji)(ji)點(dian)(dian)，有幾(ji)(ji)(ji)個(ge)人?這是因(yin)為孩(hai)子(zi)對數(shu)(shu)(shu)名(ming)、數(shu)(shu)(shu)量、數(shu)(shu)(shu)字產(chan)生了(le)濃厚的興趣。但(dan)是這時(shi)的孩(hai)子(zi)還(huan)不(bu)能(neng)完(wan)全理解邏輯，他們只(zhi)是能(neng)夠將數(shu)(shu)(shu)名(ming)、數(shu)(shu)(shu)字、數(shu)(shu)(shu)量配上對。
建議：這(zhe)是孩子數學智能(neng)的最初發展(zhan)，而只有三(san)位一(yi)體地掌握，才(cai)算掌握了(le)數的概(gai)念(nian)。這(zhe)時可以讓孩子幫助家(jia)里買一(yi)些日用品，通過(guo)花錢鍛煉數字(zi)能(neng)力及經濟(ji)能(neng)力。
25、認字敏感期(qi)5歲(sui)-7歲(sui)
特點：這是(shi)孩子第一次接觸符(fu)號(hao)，我們(men)的方法是(shi)給孩子一些文(wen)字(zi)卡(ka)片，讓孩子把(ba)動作和看到的文(wen)字(zi)配合起來去(qu)學習文(wen)字(zi)。
建議：在這個階段，孩子(zi)只能宏觀地認識文字，也就是一個整體的(de)(de)形象(xiang)，還不能夠分(fen)解字的(de)(de)筆畫，也達不到書寫(xie)。孩子(zi)也會(hui)對自己熟悉的(de)(de)某些(xie)文字感興(xing)趣，比如他們會(hui)發(fa)現自己名字里的(de)(de)字在別(bie)的(de)(de)地方出現。
26、繪畫和(he)音樂(le)敏(min)感期4歲(sui)-7歲(sui)
特點：這是(shi)人(ren)生來(lai)俱有(you)的智能(neng)(neng)(neng)。繪畫是(shi)孩(hai)子最(zui)會(hui)使(shi)用(yong)的一(yi)(yi)種語(yu)言，他們(men)從涂鴉(ya)開始(shi)一(yi)(yi)直到可以表達自(zi)己(ji)的感受，整(zheng)個的過程都是(shi)一(yi)(yi)種自(zi)然的展現(xian)。而孩(hai)子在媽媽的肚子里就開始(shi)了聽(ting)覺(jue)的發展，一(yi)(yi)歲多的孩(hai)子就能(neng)(neng)(neng)夠跟著音樂(le)的節奏(zou)扭動自(zi)己(ji)的身體，音樂(le)是(shi)人(ren)類的語(yu)言，孩(hai)子天生就具有(you)最(zui)高級的藝術欣賞(shang)能(neng)(neng)(neng)力。
建議(yi)：在這個敏感期的發展(zhan)上，我們(men)只(zhi)要能夠(gou)給孩子提供一個高品質的環(huan)境就(jiu)可以(yi)幫助孩子的發展(zhan)了。
27、延續婚姻敏(min)感期5歲-6歲
特點(dian)：5歲以(yi)后(hou)的這個(ge)敏(min)感(gan)期是前一個(ge)婚姻敏(min)感(gan)期的延續。
建議(yi)：這個時候的(de)孩子選(xuan)擇(ze)伙伴的(de)傾向性非常明顯，并(bing)且知道(dao)了一(yi)些(xie)簡單的(de)婚姻規則，比如只要相愛的(de)人才能結婚等。
28、社會性興(xing)趣發展的(de)敏(min)感期(qi)6歲-7歲
特點：孩子0-6歲(sui)(sui)的發展(zhan)(zhan)是一個人宏觀發展(zhan)(zhan)的微(wei)觀縮影，到(dao)了6歲(sui)(sui)他們就開始(shi)積極地了解自己(ji)和他人的基本權利，喜歡(huan)遵守(shou)和共(gong)同建(jian)立規(gui)則(ze)，形成合作意(yi)識(shi)。比如選舉(ju)班長，實現自我管理，監督上課的時(shi)候誰沒有(you)進教(jiao)室，吃飯前誰沒有(you)洗手，哪(na)個孩子沒有(you)遵守(shou)幼兒園的規(gui)則(ze)……這些都是他們十分(fen)關心(xin)的事情(qing)。
建議：可(ke)以讓孩子多參加一(yi)些(xie)社會(hui)活(huo)動，包括公益性的(de)(de)活(huo)動，比如：撿垃圾活(huo)動、自(zi)己做手工義賣捐助活(huo)動等，培養社會(hui)責任感的(de)(de)良好時機(ji)。
29、數(shu)學(xue)邏(luo)輯(ji)的敏感期6歲-7歲
特點：數學邏輯的(de)敏感期和數學概(gai)念(nian)的(de)敏感期是有區別(bie)的(de)。孩子們在完(wan)成了對數字、數名、數量的(de)認(ren)識之后，開(kai)始對數的(de)序列、概(gai)念(nian)以(yi)及概(gai)念(nian)間的(de)關系(xi)產生(sheng)興趣
建議：比如通過蒙特梭利的(de)(de)數學(xue)(xue)教具讓孩子(zi)學(xue)(xue)習加(jia)減(jian)乘除(chu)法，這種方法學(xue)(xue)習的(de)(de)是數學(xue)(xue)的(de)(de)邏輯而不是簡(jian)單的(de)(de)記憶。
30、動植物、科(ke)學實驗、收集敏感期6歲(sui)-7歲(sui)
特點：孩子(zi)開始熱烈地吸收(shou)一切(qie)來自自然(ran)界的(de)知識。孩子(zi)們對自然(ran)的(de)探索(suo)興趣比(bi)我們想象得要強烈的(de)多，孩子(zi)在六歲前，總是能保(bao)持好學、好奇(qi)的(de)品(pin)質。
建(jian)議：給孩子創造更多的機會(hui)觀察大自(zi)然。
31、文化(hua)敏感期6-9歲
特點：幼兒對文(wen)化學習(xi)的(de)(de)興趣，起于3歲(sui);而到了(le)6-9歲(sui)則出(chu)現想探(tan)究(jiu)事物奧秘的(de)(de)強烈需求。因此，這時期“孩子的(de)(de)心智(zhi)就像(xiang)一塊肥沃的(de)(de)土(tu)地(di)，準備接受(shou)大量的(de)(de)文(wen)化播種(zhong)。
建議：家(jia)長可在(zai)此時提供豐富的文(wen)化資訊，以本土文(wen)化為基(ji)礎，延展至關懷世界的大胸懷。
說明：每個孩子的發育狀況不同，敏(min)感期時間會有所差異。
1.
孩子(zi)從一開始(shi)的時候(hou)，非常幼(you)小(xiao)，這(zhe)(zhe)個時候(hou)的她(ta)們往(wang)往(wang)喜歡通過周圍的事(shi)(shi)物培養(yang)自(zi)己對于任(ren)何東西(xi)的感(gan)官(guan)，不管是從聽覺(jue)，或者是視覺(jue)上，她(ta)們不會做(zuo)出(chu)任(ren)何反應，等到(dao)三(san)歲(sui)之后，這(zhe)(zhe)些感(gan)官(guan)就(jiu)開始(shi)出(chu)現明顯的感(gan)覺(jue)，透過簡單(dan)的東西(xi)來(lai)(lai)判(pan)斷(duan)事(shi)(shi)物，而且會發現有不少都是判(pan)斷(duan)正確(que)的，家長在這(zhe)(zhe)個時候(hou)要(yao)配合(he)孩子(zi)，給孩子(zi)選擇一些能夠刺激(ji)敏感(gan)器(qi)官(guan)感(gan)覺(jue)的，比如聽覺(jue)，視覺(jue)，可以購買各種教材，來(lai)(lai)教孩子(zi)。
2.
孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)般就(jiu)在兩(liang)歲(sui)學(xue)會走(zou)路(lu)，也是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)特別活潑(po)的時候，這(zhe)個(ge)時候的家長(chang)，應該教會孩(hai)(hai)(hai)子(zi)正確(que)的走(zou)路(lu)姿勢(shi)，因為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)右腦(nao)中(zhong)是主管這(zhe)種活動(dong)發展的，一(yi)般的動(dong)作，都(dou)能夠給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)身體帶來(lai)平衡(heng)，家長(chang)如(ru)果不想影響日后孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的肢體語言，就(jiu)要在這(zhe)個(ge)時候花費心(xin)思(si)，多(duo)一(yi)些耐心(xin)去幫助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在腦(nao)部發育(yu)上有一(yi)個(ge)平衡(heng)感。
3.
孩(hai)(hai)子(zi)最先接觸的人就是父母(mu)，一(yi)般在(zai)兩(liang)歲之前，孩(hai)(hai)子(zi)特別喜(xi)歡(huan)觀察(cha)家(jia)長的口型(xing)，喜(xi)歡(huan)母(mu)語，他(ta)們與(yu)大自然有(you)著(zhu)聯系，他(ta)們喜(xi)歡(huan)通過模仿來發出同樣的聲(sheng)音，但是往(wang)往(wang)沒有(you)任何效果，家(jia)長就需要在(zai)這(zhe)個時候教育孩(hai)(hai)子(zi)如何說(shuo)話(hua)，可(ke)以(yi)通過一(yi)些(xie)簡單的講故事，交流來促進孩(hai)(hai)子(zi)說(shuo)話(hua)，不要單純(chun)為(wei)了說(shuo)話(hua)而說(shuo)話(hua)。不斷(duan)加強孩(hai)(hai)子(zi)的語言表(biao)達(da)能力。如果你(ni)的孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)兩(liang)歲之前，語言上沒有(you)任何表(biao)示，那么就應該帶孩(hai)(hai)子(zi)去(qu)醫院診斷(duan)，耽(dan)誤下去(qu)會有(you)語言障礙。
4.
不少孩(hai)子(zi)喜(xi)歡(huan)在這動動，在那(nei)動動，因為(wei)有很多(duo)孩(hai)子(zi)都是對一些(xie)比較小的(de)東(dong)西(xi)感興(xing)趣，比如(ru)你(ni)如(ru)中(zhong)的(de)一只蟲子(zi)，大(da)人身(shen)上(shang)的(de)一個紐扣，碗中(zhong)五顏六色(se)的(de)豆子(zi)，這些(xie)都是家(jia)長培養孩(hai)子(zi)，教(jiao)育孩(hai)子(zi)最好的(de)機會。
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