唐(tang)老很(hen)忙，約了(le)幾次終未成(cheng)行，最后在他(ta)兩次出(chu)差的空隙找了(le)點時(shi)間。機會(hui)難(nan)得，采訪前記(ji)者作(zuo)足了(le)預備功課。
這是位中(zhong)西醫眼科大家。他(ta)曾成功地為毛(mao)澤東主(zhu)席(xi)、柬埔寨親王、印度(du)尼西亞總統醫治眼病，主(zhu)席(xi)還因(yin)此贈詩：“豈(qi)有豪情似舊時，花開花落兩由之”；他(ta)開創了從睫狀(zhuang)體(ti)平坦部做內(nei)(nei)眼手術(shu)的途徑，成功發明“白內(nei)(nei)障針撥套出術(shu)”；作為中(zhong)國(guo)中(zhong)醫眼科的學術(shu)帶(dai)頭人，多(duo)年來奔走呼吁，終于(yu)建(jian)成我國(guo)第(di)一所(suo)現(xian)代(dai)化的中(zhong)醫眼科醫院，現(xian)退任名(ming)譽院長。
這位(wei)“名譽院(yuan)長”可(ke)不像名譽上那么輕松。唐(tang)(tang)老辦公(gong)室里，不時有人前來(lai)請示工作，很多事(shi)項(xiang)還需他親自處理，事(shi)情繁雜，但他總是(shi)不急不躁，溫(wen)文爾雅。唐(tang)(tang)老身材高大，聲(sheng)音和(he)緩富有磁性，思維清(qing)晰活躍，年近(jin)八旬(xun)卻瀟灑氣度依舊。
中醫(yi)師從初(chu)中開始培養
唐老主張除當(dang)前培(pei)(pei)養模式之外，還應建立這(zhe)(zhe)樣一種中(zhong)醫(yi)師培(pei)(pei)養模式：從初中(zhong)開始接觸中(zhong)醫(yi)內容，背誦湯頭歌訣、藥(yao)性(xing)賦，可以把(ba)中(zhong)醫(yi)古籍的(de)前言、序、跋編入語文教(jiao)材。到(dao)了高中(zhong)階段可以再行深(shen)入，如背誦《內經》、《傷寒論》、《溫病條(tiao)辨》、《針灸甲乙經》等的(de)有關內容。青少(shao)年的(de)中(zhong)醫(yi)教(jiao)學(xue)以背誦為主，可以適當(dang)加(jia)以解釋。傳統師帶徒也是從小要(yao)求背誦醫(yi)書，因為人在少(shao)年時期記憶力強而且印象(xiang)深(shen)刻，培(pei)(pei)養出的(de)學(xue)生(sheng)基本功(gong)扎實。當(dang)然(ran)這(zhe)(zhe)只是一部(bu)分初高中(zhong)生(sheng)，不需(xu)要(yao)全國如此。
中醫專業的高考，就好(hao)比軍(jun)校(xiao)的特需招生，當然也要求數(shu)理化，但要用另一套辦(ban)法(fa)，和全國統考有(you)所區別。升入大學(xue)后，因為很多經典科(ke)目已(yi)有(you)背(bei)誦基礎，這時只需要深(shen)入理解(jie)其內涵，了解(jie)中醫現代科(ke)研成(cheng)果，提高臨床實踐水(shui)平。
大(da)學階段的(de)(de)授(shou)課，唐老強調要(yao)(yao)側(ce)重三個方面：一(yi)是介紹(shao)建國以來(lai)一(yi)些(xie)真正的(de)(de)中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)、中(zhong)西醫(yi)(yi)(yi)(yi)結合的(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果(guo)，如青蒿素是怎樣研(yan)(yan)(yan)(yan)制(zhi)的(de)(de)，安宮牛(niu)黃丸的(de)(de)藥理藥效，受《龍目論(lun)》啟(qi)發(fa)研(yan)(yan)(yan)(yan)制(zhi)的(de)(de)“抗病(bing)毒1號”等，這些(xie)都是源于中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)、高(gao)于中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果(guo)，可以增強學生(sheng)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)信心。二要(yao)(yao)側(ce)重臨床實際運(yun)用(yong)，除望聞問切四診外，超聲、核磁(ci)、多普勒等檢查儀(yi)器(qi)也要(yao)(yao)介紹(shao)。這些(xie)聲、光、電、磁(ci)為(wei)原理的(de)(de)現代儀(yi)器(qi)為(wei)人類(lei)共有，從工(gong)業運(yun)用(yong)到醫(yi)(yi)(yi)(yi)學，當然中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)也可以用(yong)，不要(yao)(yao)抱有成(cheng)見(jian)。三是理論(lun)要(yao)(yao)深入(ru)，過(guo)去(qu)背誦的(de)(de)一(yi)些(xie)條(tiao)文，不甚理解的(de)(de)，這時就可以聯系(xi)各門(men)學科(ke)融會貫通地進行(xing)講解。中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)臨床要(yao)(yao)結合當今中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)、中(zhong)西醫(yi)(yi)(yi)(yi)結合的(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果(guo)及基礎研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)來(lai)講，過(guo)去(qu)儲(chu)備的(de)(de)知識，現在(zai)要(yao)(yao)拿來(lai)“活化”，提高(gao)學生(sheng)學習研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)興趣和信心。
這樣，“從初、高中培養起來的中醫(yi)師，不但中醫(yi)基礎理(li)論(lun)踏實，還(huan)繼承了現代(dai)(dai)的科研成(cheng)果、當代(dai)(dai)中醫(yi)的臨床經驗，他(ta)們會成(cheng)為(wei)中醫(yi)‘多面手’，勝過我們這一代(dai)(dai)。”
如今的師帶徒是高層次的人才(cai)培養(yang)
唐由之16歲師(shi)從(cong)上海名醫陸(lu)南山，是(shi)5個(ge)徒弟中(zhong)最小的(de)一(yi)個(ge)。開始他(ta)不會(hui)抄(chao)方也不會(hui)背(bei)(bei)(bei)誦，師(shi)兄們抄(chao)方，他(ta)就(jiu)站(zhan)在老師(shi)背(bei)(bei)(bei)后，用(yong)心(xin)觀(guan)看(kan)(kan)，耳聽心(xin)記(ji)，時(shi)間一(yi)長(chang)，不用(yong)師(shi)傅講自己也能(neng)判(pan)斷個(ge)大概。“中(zhong)醫叫識病(bing)辨證(zheng)，站(zhan)在老師(shi)后邊看(kan)(kan)，就(jiu)是(shi)最好的(de)實踐經歷(li)”，提起那(nei)段時(shi)光(guang)，唐老記(ji)憶猶(you)新(xin)。后來，他(ta)背(bei)(bei)(bei)熟了(le)常用(yong)的(de)藥(yao)性和湯頭，就(jiu)改(gai)成他(ta)抄(chao)方，別(bie)人(ren)站(zhan)在背(bei)(bei)(bei)后看(kan)(kan)了(le)。這時(shi)的(de)唐老已經成長(chang)為多面(mian)手，洗眼、點藥(yao)、針刺、開方、下(xia)醫囑樣(yang)樣(yang)熟練(lian)，技藝日臻精熟。
“這種師帶(dai)徒(tu)方法，和院校教學(xue)不同，它是先在(zai)臨(lin)床(chuang)上認識(shi)病，接著理論(lun)再跟進。5年學(xue)徒(tu)，讀了《秘(mi)傳眼科(ke)龍木(mu)論(lun)》、《眼科(ke)大全》、《目經(jing)大成》等許(xu)多(duo)臨(lin)床(chuang)書目，而《內經(jing)》、《傷寒(han)論(lun)》這些課目是后(hou)來在(zai)秦(qin)伯未老先生的教導(dao)下學(xue)習的。”
唐老(lao)說，現在師(shi)(shi)(shi)(shi)帶(dai)徒和傳統的師(shi)(shi)(shi)(shi)帶(dai)徒有所不同，雖然(ran)方(fang)式(shi)還是跟(gen)師(shi)(shi)(shi)(shi)看病(bing)抄方(fang)，但以前的徒弟(di)是從零(ling)開始(shi)，而(er)現在的徒弟(di)很多都是副主任醫師(shi)(shi)(shi)(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)起(qi)點(dian)高(gao)了(le)，要求(qiu)也提高(gao)了(le)。從中醫院校畢(bi)業后(hou)，臨床(chuang)工作幾年再跟(gen)師(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習經驗，這樣(yang)院校教(jiao)育(yu)和師(shi)(shi)(shi)(shi)帶(dai)徒相(xiang)結合，是更高(gao)層(ceng)次(ci)的人才培(pei)養(yang)，而(er)且有師(shi)(shi)(shi)(shi)徒相(xiang)互學(xue)(xue)習、教(jiao)學(xue)(xue)相(xiang)長(chang)的優點(dian)。
醫療、教學都是科研
創辦(ban)(ban)眼科(ke)(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)院之初(chu)，有(you)(you)人問辦(ban)(ban)院思(si)想是(shi)(shi)(shi)(shi)什么，唐老說，別的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)院是(shi)(shi)(shi)(shi)“醫(yi)(yi)教(jiao)研(yan)(yan)”或是(shi)(shi)(shi)(shi)“醫(yi)(yi)研(yan)(yan)教(jiao)”，我是(shi)(shi)(shi)(shi)“研(yan)(yan)醫(yi)(yi)教(jiao)”，科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)在(zai)先。臨(lin)(lin)床帶徒(tu)也是(shi)(shi)(shi)(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)活動(dong)，病(bing)人就是(shi)(shi)(shi)(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)對象，要用科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)角度(du)去(qu)分析、診斷、治(zhi)療，這既是(shi)(shi)(shi)(shi)醫(yi)(yi)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)。科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)概念比較廣，臨(lin)(lin)床、教(jiao)學都是(shi)(shi)(shi)(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)。科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)有(you)(you)了新(xin)的(de)(de)(de)突破(po)，可以提高臨(lin)(lin)床療效，再(zai)把新(xin)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)發現的(de)(de)(de)過(guo)程、思(si)路、方法(fa)結合到講課中(zhong)去(qu)，授課不再(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)“以經講經”，有(you)(you)了新(xin)的(de)(de)(de)內容(rong)，學生更有(you)(you)興趣聽講，對中(zhong)醫(yi)(yi)也更有(you)(you)信心。
早在大(da)學(xue)時期，唐老就與同學(xue)組成(cheng)研(yan)究(jiu)小組，探討金針撥障術的奧秘，工作后開始正式(shi)進行臨床研(yan)究(jiu)，取(qu)得多項重大(da)科(ke)研(yan)成(cheng)果。“我認為什么東西都要(yao)創(chuang)新，尤其中醫藥，你要(yao)特別動腦(nao)筋。不(bu)能來了病人(ren)就常(chang)規處理(li)，不(bu)多思考，這是‘任務觀點’，是不(bu)夠的。臨床要(yao)研(yan)究(jiu)，病歷要(yao)總結(jie)，即使一般感冒，要(yao)仔(zi)細辨(bian)證(zheng)風寒還是風熱，再想想寒里有(you)沒有(you)挾熱，爭取(qu)病人(ren)來一個(ge)治好一個(ge)。”
唐老說，一個人的(de)日常生活都是科(ke)(ke)研(yan)，遇到(dao)問題(ti)想(xiang)(xiang)(xiang)辦(ban)(ban)法怎樣去解決，想(xiang)(xiang)(xiang)辦(ban)(ban)法就是科(ke)(ke)研(yan)，思(si)考是科(ke)(ke)研(yan)的(de)內涵和(he)形式。生活、醫療都是科(ke)(ke)研(yan)，只有科(ke)(ke)研(yan)才(cai)能(neng)創新，才(cai)能(neng)推(tui)動事物發展，在這里邊關鍵要(yao)用心(xin)。牛頓(dun)看到(dao)樹(shu)上蘋果(guo)落地，想(xiang)(xiang)(xiang)到(dao)了地心(xin)引(yin)力，我們卻不曾想(xiang)(xiang)(xiang)到(dao)，差別就在用心(xin)不用心(xin)。用心(xin)不用心(xin)，這就是科(ke)(ke)研(yan)問題(ti)。B21
人物檔案
1926年生(sheng)于(yu)浙江杭(hang)州，1942年受業(ye)于(yu)上海(hai)中(zhong)醫(yi)眼(yan)科名家陸南山教(jiao)授，5年學成后回杭(hang)州自設診所(suo)，1952年考入北京醫(yi)學院醫(yi)療系，1957年畢業(ye)分配到中(zhong)國中(zhong)醫(yi)研究院從事眼(yan)科的研究、臨床(chuang)、教(jiao)學和(he)科技(ji)管理工作至今。
全國人(ren)大(da)第五、六(liu)、七、八屆代(dai)表。現任(ren)中國中醫(yi)(yi)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)院(yuan)(yuan)名譽(yu)(yu)院(yuan)(yuan)長，研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)員、教(jiao)授、博士研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生導師，兼任(ren)中國中醫(yi)(yi)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)院(yuan)(yuan)眼(yan)(yan)(yan)科(ke)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)名譽(yu)(yu)院(yuan)(yuan)長、北京中醫(yi)(yi)藥(yao)大(da)學(xue)(xue)(xue)名譽(yu)(yu)教(jiao)授、廣州中醫(yi)(yi)藥(yao)大(da)學(xue)(xue)(xue)客座教(jiao)授、香(xiang)港理工大(da)學(xue)(xue)(xue)視光學(xue)(xue)(xue)系名譽(yu)(yu)教(jiao)授。為中華中醫(yi)(yi)藥(yao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)終(zhong)身理事、中華中醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)會(hui)和中國中西醫(yi)(yi)結合(he)眼(yan)(yan)(yan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)會(hui)名譽(yu)(yu)主(zhu)(zhu)任(ren)委(wei)員、國際中醫(yi)(yi)藥(yao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)眼(yan)(yan)(yan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)會(hui)主(zhu)(zhu)任(ren)委(wei)員，并任(ren)中國中醫(yi)(yi)眼(yan)(yan)(yan)科(ke)雜志名譽(yu)(yu)主(zhu)(zhu)編(bian)。
學術思想與成果
首先(xian)提(ti)出以睫狀體平坦部作為內(nei)眼手術的(de)(de)切(qie)口(kou)部位，比國外開展此(ci)類手術先(xian)行了16年(nian)。與此(ci)切(qie)口(kou)相關(guan)的(de)(de)白內(nei)障針(zhen)(zhen)撥術的(de)(de)研究，解決了過去容易引起并(bing)發癥的(de)(de)問(wen)題，并(bing)因此(ci)獲(huo)得1978年(nian)全(quan)國科技大會個人獎(jiang)狀。有關(guan)白內(nei)障針(zhen)(zhen)撥術的(de)(de)研究曾獲(huo)國家科技進步二等獎(jiang)。
由于唐由之教授(shou)在中(zhong)西醫(yi)(yi)結合(he)治療眼科(ke)(ke)方面所作的貢獻(xian)，1984年(nian)(nian)他被國(guo)家(jia)人(ren)事(shi)部授(shou)予(yu)“中(zhong)青年(nian)(nian)有(you)突(tu)出貢獻(xian)的專家(jia)”證書，1986年(nian)(nian)國(guo)家(jia)衛生部授(shou)予(yu)“全國(guo)衛生文明先進(jin)工作者”的榮譽(yu)稱號(hao)，1988年(nian)(nian)世界(jie)文化理事(shi)會授(shou)予(yu)他“愛(ai)因(yin)斯坦世界(jie)科(ke)(ke)學獎(jiang)狀(zhuang)”，1990年(nian)(nian)獲(huo)國(guo)務院頒發的政府特(te)殊津貼，1992年(nian)(nian)獲(huo)朝(chao)鮮一級友誼勛(xun)章，1996年(nian)(nian)獲(huo)香港何梁(liang)何利基金(jin)會科(ke)(ke)學與技術(shu)進(jin)步獎(jiang)，1998年(nian)(nian)獲(huo)中(zhong)國(guo)廣州仲景中(zhong)醫(yi)(yi)藥獎(jiang)勵(li)基金(jin)會杰出成果獎(jiang)，2001年(nian)(nian)中(zhong)國(guo)中(zhong)西醫(yi)(yi)結合(he)學會授(shou)予(yu)“中(zhong)西醫(yi)(yi)結合(he)貢獻(xian)獎(jiang)”等。
人生感悟
有(you)心之人，看無字(zi)(zi)之書(shu)也練達；無心之人，讀有(you)字(zi)(zi)之書(shu)也茫(mang)然(ran)。
海納(na)百川，有容(rong)乃大，壁立(li)千仞，無(wu)欲則(ze)剛。
繼(ji)承(cheng)和發揚“金(jin)針(zhen)(zhen)撥(bo)障術(shu)”，解決了(le)在(zai)睫狀(zhuang)體(ti)平部作手術(shu)切口和白內障針(zhen)(zhen)撥(bo)術(shu)的近期并(bing)發癥(zheng)青(qing)光眼兩(liang)大問題。在(zai)繼(ji)承(cheng)古代(dai)金(jin)針(zhen)(zhen)撥(bo)障術(shu)基礎上，進行(xing)了(le)改進，研究成功了(le)“白內障針(zhen)(zhen)撥(bo)術(shu)”，并(bing)在(zai)此基礎上發明(ming)了(le)白內障“針(zhen)(zhen)撥(bo)套出術(shu)”。他還(huan)發明(ming)了(le)治療(liao)難治性青(qing)光眼的具有(you)中(zhong)醫(yi)特色的手術(shu)方法(fa)“睫狀(zhuang)體(ti)平坦部濾過術(shu)”，并(bing)正在(zai)研發治療(liao)病毒性角膜(mo)炎的有(you)效藥物“雙秦眼用凝膠”，為廣大患者(zhe)帶來(lai)福音(yin)。
第一屆“國醫大師”名單
1.王玉川，男，漢族，1923年9月出生，北京中醫藥大學主任醫師、教授，1943年3月起從事中醫臨床工作，為“首都國醫名師”。
2.王綿之，男，漢族，1923年10月出生，北京中醫藥大學主任醫師、教授，1942年1月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、“首都國醫名師”，國家級非物質文化遺產傳統醫藥項目代表性傳承人。
3.方和謙，男，漢族，1923年12月出生，首都醫科大學附屬北京朝陽醫院主任醫師、教授，1948年8月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、“首都國醫名師”。
4.鄧鐵濤，男，漢族，1916年11月出生，廣州中醫藥大學主任醫師、教授，1938年9月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、廣東省名老中醫，國家級非物質文化遺產傳統醫藥項目代表性傳承人。
5.朱良春，男，漢族，1917年8月出生，南通市中醫院主任醫師、教授，1939年1月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、江蘇省名中醫。
6.任繼學，男，漢族，1926年1月出生，長春中醫藥大學附屬醫院主任醫師，1945 年4月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、吉林省名老中醫。
7.蘇榮扎布，男，蒙古族，1929年12月出生，內蒙古醫學院主任醫師、教授，1949年5月起從事蒙醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、自治區名蒙醫。
8.李玉奇，男，漢族，1917年8月出生，遼寧中醫藥大學附屬醫院主任醫師，1939 年3月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。
9.李濟仁，男，漢族，1931年1月出生，皖南醫學院附屬弋磯山醫院主任醫師、教授，1948年11月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、安徽省名老中醫。
10.李振華，男，漢族，1924年11月出生，河南中醫學院主任醫師、教授，1943年3月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。
11.李輔仁，男，漢族，1919年6月出生，衛生部北京醫院主任醫師，1941年起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、“首都國醫名師”。
12.吳咸中，男，滿族，1925年8月出生，天津醫科大學、天津市南開醫院主任醫師、教授，中國工程院院士，1951年起即用中醫藥治療常見病癥，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。
13.何任，男，漢族，1921年1月出生，浙江中醫藥大學主任醫師、教授，1941年1月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、浙江省名中醫。
14.張琪，男，漢族，1922年12月出生，黑龍江省中醫研究院主任醫師，1942年1月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、黑龍江省名老中醫。
15.張燦玾，男，漢族，1928年7月出生，山東中醫藥大學主任醫師、教授，1949 年1月起從事中醫臨床工作，為山東省名中醫藥專家。
16.張學文，男，漢族，1935年10月出生，陜西中醫學院主任醫師、教授，1953 年 5 月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。
17.張鏡人，男，漢族，1923年6月出生，上海市第一人民醫院主任醫師、教授，1942 年6月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、上海市名中醫。
18.陸廣莘，男，漢族，1927年1月出生，中國中醫科學院主任醫師，1948年10月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。
19.周仲瑛，男，漢族，1928年6月出生，南京中醫藥大學主任醫師、教授，1948年1月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，國家級非物質文化遺產傳統醫藥項目代表性傳承人、江蘇省名中醫。
20.賀普仁，男，漢族，1926年5月出生，首都醫科大學附屬北京中醫醫院主任醫師、教授，1948年起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、“首都國醫名師”，國家級非物質文化遺產傳統醫藥項目代表性傳承人。
21.班秀文，男，壯族，1920年1月出生，廣西中醫學院主任醫師、教授，1940年9月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。
22.徐景藩，男，漢族，1928年1月出生，江蘇省中醫院主任醫師、教授，1946年6月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、江蘇省名中醫。
23.郭子光，男，漢族，1932年12月出生，成都中醫藥大學主任醫師、教授，1951年4月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。
24.唐由之，男，漢族，1926年7月出生，中國中醫科學院主任醫師、研究員，1946年起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、“首都國醫名師”。
25.程莘農，男，漢族，1921年8月出生，中國中醫科學院主任醫師、教授，中國工程院院士，1939年2月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、“首都國醫名師”。
26.強巴赤列，男，藏族，1929出生，西藏自治區藏醫院主任醫師，1947年起從事藏醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、自治區名藏醫。
27.裘沛然，男，漢族，1913年1月出生，上海中醫藥大學主任醫師、教授，1934年9月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、上海市名中醫。
28.路志正，男，漢族，1920年12月出生，中國中醫科學院主任醫師，1939年2月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、“首都國醫名師”，國家級非物質文化遺產傳統醫藥項目代表性傳承人。
29.顏正華，男，漢族，1920年2月，北京中醫藥大學主任醫師、教授，1940年7月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、“首都國醫名師”，國家級非物質文化遺產傳統醫藥項目代表性傳承人。
30.顏德馨，男，漢族，1920年11月出生，同濟大學附屬第十人民醫院主任醫師，1939年8月起從事中醫臨床工作，為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、上海市名中醫，國家級非物質文化遺產傳統醫藥項目代表性傳承人。
第二屆“國醫大師”名單
1.干祖望 男，漢族，農工黨員，1912年9月生，南京中醫藥大學附屬醫院主任中醫師、教授。1930年2月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。
2.王 琦 男，漢族，中共黨員，1943年2月生，北京中醫藥大學主任醫師、終身教授、研究員。1961年9月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。
3.巴黑?玉素甫 （1934.7-2014.4）（已逝）男，維吾爾族，中共黨員，新疆維吾爾自治區維吾爾醫醫院主任醫師。1956年1月起從事維吾爾醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，新疆維吾爾自治區名中醫民族醫。
4.石仰山 男，漢族，中共黨員，1931年3月生，上海市黃浦區中心醫院名譽院長，主任醫師。1950年1月起從事中醫臨床工作，上海市名中醫。
5.石學敏 男，漢族，中共黨員，1938年6月生，中國工程院院士，天津中醫藥大學第一附屬醫院名譽院長，主任醫師、教授。1962年7月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，天津市名中醫。
6.占 堆 男，藏族，中共黨員，1946年5月生，西藏自治區藏醫院名譽院長，主任醫師。1959年3月起從事藏醫臨床工作，西藏自治區名藏醫。
7.阮士怡 男，漢族，中共黨員，1917年2月生，天津中醫藥大學第一附屬醫院主任醫師、教授。1955年7月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，天津市名中醫。
8.孫光榮 男，漢族，1941年11月生，北京中醫藥大學遠程教育學院原副院長，主任醫師、研究員。1958年7月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。
9.劉志明 男，漢族，1927年10月生，中國中醫科學院廣安門醫院主任醫師。1940年9月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，首都國醫名師。
10.劉尚義 男，漢族，中共黨員，1942年12月生，貴陽中醫學院、貴陽中醫學院第一附屬醫院主任醫師、教授。1962年1月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，貴州省名中醫。
11.劉祖貽 男，漢族，中共黨員，1937年7月生，湖南省中醫藥研究院研究員。1955年1月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，湖南省名中醫。
12.劉柏齡 男，漢族，中共黨員，1927年6月生，長春中醫藥大學終身教授、主任醫師。1948年1月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，吉林省名中醫。
13.吉格木德 男，蒙古族，中共黨員，1939年12月生，內蒙古醫科大學教授、主任醫師。1956年3月起從事蒙醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，內蒙古自治區名蒙醫。
14.劉敏如 女，漢族，農工黨員、中共黨員，1933年5月生，成都中醫藥大學教授。1956年9月起從事中醫臨床工作，四川省名中醫。
15.呂景山 男，漢族，中共黨員，1934年11月生，山西中醫學院第三中醫院（山西省針灸研究所）教授、主任醫師。1962年7月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，山西名醫。
16.張大寧 男，漢族，農工黨員，1944年9月生，天津市中醫藥研究院名譽院長，天津市中醫腎病研究所所長，主任醫師、教授。1959年6月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，天津市名中醫。
17.李士懋 男，漢族，1936年7月生，河北中醫學院教授、主任醫師。1962年11月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，河北省名中醫。
18.李今庸 男，漢族，1925年9月生，湖北中醫藥大學教授。1947年12月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，湖北中醫大師。
19.陳可冀 男，漢族，中共黨員，1930年10月生，中國科學院院士，中國中醫科學院主任醫師、首席研究員、終身研究員。1956年4月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。
20.金世元 男，漢族，中共黨員，1926年12月生，北京衛生職業學院主任藥師。1940年2月起從事中醫藥工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，首都國醫名師。
21.鄭 新 男，漢族，中共黨員，1925年5月生，重慶市中醫院主任醫師。1961年8月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。
22.尚德俊 男，漢族，中共黨員，1932年3月生，山東中醫藥大學教授，山東省中醫院外科主任、主任醫師。1959年8月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，山東省名中醫藥專家。
23.洪廣祥 男，漢族，中共黨員，1938年12月生，江西中醫藥大學教授、主任醫師。1956年8月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，江西省名中醫。
24.段富津 男，漢族，中共黨員，1930年12月生，黑龍江中醫藥大學教授。1950年1月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，黑龍江省名老中醫。
25.徐經世 男，漢族，中共黨員，1933年1月生，安徽中醫藥大學第一附屬醫院主任醫師、教授。1952年1月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，安徽省國醫名師。
26.郭誠杰 男，漢族，中共黨員，1921年12月生，陜西中醫學院教授、主任醫師。1949年9月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，陜西省名老中醫。
27.唐祖宣 男，漢族，中共黨員，1943年7月生，河南省鄧州市中醫院院長，主任醫師。1958年3月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。
28.夏桂成 男，漢族，中共黨員，1931年7月生，江蘇省中醫院主任中醫師、教授。1949年10月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，江蘇省名中醫。
29.晁恩祥 男，漢族，中共黨員，1935年7月生，中日友好醫院主任醫師、教授。1962年10月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，首都國醫名師。
30.禤國維 男，漢族，中共黨員，1937年11月生，廣州中醫藥大學首席教授、主任醫師。1963年8月起從事中醫臨床工作，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，廣東省名中醫。
第三屆“國醫大師”名單
1.王世民，1935年7月生，山西中醫學院主任醫師，山西省名老中醫。
2.王烈，1930年10月生，長春中醫藥大學附屬醫院主任醫師、教授。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，吉林省名中醫。
3.韋貴康，1938年10月生，廣西中醫藥大學教授。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，廣西名老中醫。
4.盧芳，1939年6月生，哈爾濱市中醫醫院主任醫師。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，黑龍江省名中醫。
5.包金山，1939年6月生，內蒙古民族大學附屬醫院主任醫師。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，內蒙古自治區名蒙醫。
6.尼瑪，1933年12月生，青海省藏醫院主任醫師。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，青海省名醫。
7.呂仁和，1934年9月生，北京中醫藥大學東直門醫院主任醫師、教授。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，首都國醫名師。
8.朱南孫，1921年1月生，上海中醫藥大學附屬岳陽中西醫結合醫院主任醫師。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，上海市名中醫。
9.伍炳彩，1940年8月生，江西中醫藥大學主任醫師、教授。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師、江西省名中醫。
10.劉嘉湘，1934年6月生，上海中醫藥大學附屬龍華醫院主任醫師、教授。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，上海市名中醫。
11.許潤三，1926年10月生，中日友好醫院主任醫師。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，首都國醫名師。
12.李業甫，1934年12月生，安徽省中西醫結合醫院主任醫師、教授。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，安徽省國醫名師。
13.李佃貴，1950年7月生，河北省中醫院主任醫師、教授。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，河北省名中醫。
14.楊春波，1934年1月生，福建中醫藥大學附屬第二人民醫院主任醫師。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，福建省名中醫。
15.鄒燕勤，1933年4月生，江蘇省中醫院主任醫師、教授。1962年2月起從事中醫臨床工作，享受國務院政府特殊津貼專家，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，江蘇省國醫名師。
16.沈寶藩，1935年7月生，新疆維吾爾自治區中醫醫院主任醫師、教授。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，新疆維吾爾自治區中醫民族醫名醫。
17.張志遠，1920年7月生，山東中醫藥大學教授。山東名老中醫。
18、張磊，1928年10月生，河南中醫藥大學第三附屬醫院主任醫師。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，河南中醫事業終身成就獎獲得者。
19.張震，1928年11月生，云南省中醫中藥研究院主任醫師、研究員。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，云南省榮譽名中醫。
20.周岱翰，1941年5月生，廣州中醫藥大學第一附屬醫院主任醫師。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，廣東省名中醫。
21.周學文，1938年1月生，遼寧中醫藥大學附屬醫院主任醫師。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，遼寧省名中醫。
22.周信有，1921年3月生，甘肅中醫藥大學教授。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，甘肅省名中醫。
23.段亞亭，1928年3月生，重慶市中醫院主任醫師。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，重慶市名老中醫。
24.柴嵩巖，1929年10月生，首都醫科大學附屬北京中醫醫院主任醫師。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，首都國醫名師。
25.梅國強，1939年3月生，湖北中醫藥大學主任醫師、教授。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，湖北中醫大師。
26.葛琳儀，1933月6月生，浙江省中醫院主任醫師。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，浙江省名中醫。
27.雷忠義，1934年9月生，陜西省中醫醫院主任醫師。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師, 陜西省名老中醫。
28.廖品正，1938年10月生，成都中醫藥大學教授。享受國務院政府特殊津貼專家，四川省名中醫。
29.熊繼柏，1942年8月生，湖南中醫藥大學主任醫師、教授。全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，湖南省名中醫。
30.薛伯(bo)壽，1936年8月生(sheng)，中(zhong)國(guo)中(zhong)醫(yi)科學院(yuan)廣安門醫(yi)院(yuan)主任醫(yi)師(shi)(shi)。全國(guo)老(lao)中(zhong)醫(yi)藥(yao)專家學術經(jing)驗繼承(cheng)工作指(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)，首都國(guo)醫(yi)名師(shi)(shi)。
院校專業：
廣(guang)西中醫(yi)藥(yao)大學 普通本科醫(yi)藥(yao)類公辦
官方網址：/
官(guan)方(fang)地(di)址： 廣西南寧(ning)市(shi)
官方電話： ,
電子郵箱：
廣西中醫藥大學的前身為 1934年成立的廣西省立南寧區醫藥研究所，建校于1956年，1958年更名為廣西中醫專科學校，1964年升格為廣西中醫學院，1970年南寧醫學專科學校并入，2012年3月經國家教育部批準正式更名為廣西中醫藥大學，是國家中西部基礎能力建設高校及國家中醫藥管理局與廣西壯族自治區共建高校。 學校以中醫藥學科為主，醫、理、工、管等多學科協調發展，具有鮮明中醫藥、民族醫藥特色，產學研醫緊密結合、對外交流合作優勢突出，有仙葫、明秀 2個校區，總占地面積1310.99畝。設有16個學院，3個直屬公共教學部。有14所附屬醫院(其中直屬附屬醫院3所，地方附屬醫院11所),1所附設中醫學校，1家校辦制藥廠，1所獨立學院。有重陽城老年公寓等一批在全國行業內有一定影響力的產學研基地和教學實踐基地。 人才培養成效顯著 學校牢固樹立 “立德樹人”的育人觀，堅持教學中心地位，大力實施“人才強校、質量興校”戰略。學校擁有一支教學經驗豐富、結構合理的師資隊伍，現有專任教師1069人，其中474人具有博士學位，有博士生導師42人、碩士生導師685人。現有國醫大師1人、全國名中醫2人、全國中醫藥杰出貢獻獎2人，“長江學者”2人，國家杰出青年基金獲得者1人，國家百千萬人才工程2人，國務院政府特殊津貼獲得者14人，全國名老中醫學術經驗繼承人指導老師32人。 學校現有全日制在校生 15000多人，有本科專業27個，其中國家綜合改革試點專業1個、國家級特色專業3個、卓越醫生(中醫)教育培養計劃改革試點項目2個、國家級一流本科專業4個，省級一流本科專業9個，省級優質特色專業(群)9個、省級特色專業及實驗實訓教學基地(中心)一體化建設項目8個。畢業生就業率及就業質量不斷提升，已連續13年榮獲“全區高校畢業生就業工作先進集體”稱號。近五年來，學校獲得國家級教學成果獎1項，獲得自治區級教學成果獎25項；完成教育部專業認證4個，并順利通過本科教學工作審核評估。 學科建設穩步發展 學校是博士學位授予單位，有博士學位授權一級學科 1個、碩士學位授權一級學科6個，博士專業學位類別1個、碩士專業學位類別4個，碩士學位授權二級學科43個，是碩士研究生推免資格高校；有國家臨床重點專科11個，國家中醫藥管理局中醫藥重點學科15個，國家中醫藥管理局中醫藥重點培育學科4個，國家中醫藥管理局重點專科17個，國家中醫藥管理局重點培育專科4個；有廣西一流學科（含培育）3個，廣西優勢特色重點學科4個，廣西重點學科6個，廣西民族院校特色學科1個；廣西中醫藥重點學科（含培育）55個。在全國第四輪學科評估中，中醫學在全國排名進入前50%，中藥學、中西醫結合進入前70%。 科學研究成果豐碩 學校以中醫藥、壯瑤醫藥研究為重點，加強科研創新基地與科技創新平臺建設，新增國家中醫臨床研究基地 1個，實現國家級科研創新平臺“零”的突破；廣西中醫藥科學實驗中心是全國中醫藥民族醫藥最大的創新共享平臺之一。有3個國家中醫藥管理局重點研究室，4個國家中醫藥管理局中醫藥科研三級重點實驗室，4個廣西壯族自治區重點實驗室，8個廣西高校重點實驗室（含培育），4個廣西衛生健康委員會重點實驗室（含培育），4個校級國際聯合實驗室。擁有院士工作站1個，廣西協同創新中心3個，廣西壯族自治區工程技術研究中心2個，廣西壯族自治區工程研究中心1個、高校-國家級技術轉移機構合作平臺1個，自治區級技術轉移示范機構1個，校地校企共建科技創新平臺2個，省級高端智庫2個。1970年開始，趙一教授參與屠呦呦“523”的瘧疾防治科研項目工作，在青蒿素的藥理作用、作用機制等方面作出了重要的貢獻。韋貴康教授提出的“脊柱相關性疾病及頸性高血壓學說”，鄧家剛教授的“化學中藥學說”，劉力紅教授的《思考中醫》，均在行業內具有廣泛影響。校園內活躍著“扶陽學派”“八桂學派”“黃氏壯醫針灸”“本土學派”等多個學術流派，形成了百家爭鳴、百花齊放的學術氛圍。 三年來，學校共承擔國家級科研項目 199項，省部級項目337項，廳局級項目904項，資助經費1.99億元；獲得各級各類科技獎勵163項，其中國家科技進步獎二等獎2項，省部級科技獎勵24項；出版科技專著190余部，發表科技論文7800余篇，獲專利授權594件。 社會服務優勢明顯 學校充分發揮高校人才技術優勢，積極投身地方經濟社會主戰場。以學校第一附屬醫院、附屬瑞康醫院、附屬國際壯醫醫院、制藥廠為依托，學校有 36個國藥準字號藥品、200多種院內制劑、10多種成果轉化產品，復方扶芳藤合劑、龍血竭、芒果止咳片已成為廣西中醫藥大學制藥廠的拳頭產品，青蒿素、絞股藍等系列產品也為廣西多個制藥企業的發展創造了良好的經濟效益。“大宗農作物廢棄物功能成分篩選及產品開發研究”及“海水無核珍珠產業化養殖關鍵技術與應用”等研究成果轉化投入生產，產生了顯著的經濟效益和良好的社會效益，為地方經濟建設作出重要貢獻。 學校受政府委托編制《廣西中醫藥發展 “十四五”規劃》，并積極參與政府起草《廣西壯族自治區中醫藥條例》《廣西壯族自治區加快中醫藥民族醫藥事業發展的決定》《壯瑤醫藥振興計劃》等系列中醫藥、壯瑤醫藥相關文件，幫助玉林市、賀州市、上林縣等編制中醫藥、大健康產業等發展規劃，積極開展壯瑤藥質量標準研究和廣西中藥民族藥資源普查，為實現廣西醫藥千億元產業提供人才智力支撐，助推廣西中醫藥、民族醫藥、大健康產業發展。 學校發揮中醫藥特色優勢，積極參與新冠肺炎疫情防控。疫情發生以來，學校派出 62名醫護人員馳騁武漢，1名專家參與馳援柬埔寨抗擊疫情，1名專家參與中國援科摩羅短期抗疫醫療隊，11名專家參與組建廣西中醫藥救治專家組，共獲得7項廣西應急專項資助和2項國家高端外國專家引進計劃新冠肺炎防控專項項目，“廣西中醫藥治療新型冠狀病毒肺炎防治方案的臨床應用”新冠肺炎疫情應急科技攻關項目通過臨床研究，形成廣西特色中醫藥防治新型冠狀病毒（2019-nCoV）感染的肺炎診療方案。 學校充分利用人才、技術優勢，積極開展與基層醫院技術幫扶工作，深入全區 50多個縣市的社區、農村開展中醫藥文化、技術、服務“三下鄉”活動和義診活動，使老百姓在身邊就獲得高水平的診療服務，極大地緩解了群眾“看病難”的問題，同時新技術的應用也在一定程度上減輕了人民群眾的醫療負擔，受到人民群眾的普遍贊譽。 文化傳承創新顯特色 學校循本而開弘，始終把文化的傳承與創新作為自己的歷史使命。學校對壯、瑤等民族醫藥進行挖掘研究，取得了一系列的研究成果，創立了壯醫藥、瑤醫藥質量標準體系，出版了《壯族醫學史》《中國壯醫學》《壯醫藥線點灸療法》等系列專著與教材。 “壯醫藥(壯醫藥線點灸療法)”被列入國家非物質文化遺產名錄，“壯瑤藥發展的關鍵技術研究”獲得國家科技支撐計劃項目，“壯醫藥線點灸療法的整理和療效驗證研究”“壯醫理論的發掘整理與臨床實驗研究”等一批壯醫科技成果獲國家中醫藥管理局、廣西政府科技進步獎等獎項，為弘揚優秀民族傳統文化、增強民族醫藥文化的國際影響力做出了新貢獻。 學校重視弘揚與繼承中國優秀傳統文化與中醫藥文化。走進仙葫校區，警醒學子珍惜時光、自強不息的晨鐘暮鼓樓校門，建有張仲景雕像的醫圣廣場、仲景大道，教學樓前大草坪廣場南側的中醫歷史文化長廊，校道兩側的文化石鐫刻著《黃帝內經》《傷寒論》等中醫經典名篇，圖書館大門兩側有大型壁畫《岐黃論醫》《杏壇講學》，教學樓里有《醫學生誓言》和名醫名家的勵志格言、中醫文化及中草藥知識宣傳畫，還有藥師山、神農閣等中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)文(wen)化(hua)景(jing)觀建筑，將淵遠流(liu)(liu)(liu)(liu)長的(de)(de)(de)(de)(de)華(hua)夏傳(chuan)(chuan)(chuan)統與(yu)博大精深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)文(wen)化(hua)融為(wei)(wei)一(yi)(yi)體(ti)，體(ti)現(xian)出濃(nong)郁的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)文(wen)化(hua)氣息，充(chong)分展示了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)博大精深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)獨特(te)(te)魅力(li)。 國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)(liu)合(he)作(zuo)廣泛 學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao) 1976年(nian)開(kai)始(shi)培養(yang)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，是國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)管理局中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)—東盟(meng)傳(chuan)(chuan)(chuan)統醫(yi)(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)(liu)合(he)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心人(ren)(ren)才培養(yang)基地。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)充(chong)分利(li)用自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色(se)(se)和(he)優(you)勢(shi)服(fu)務(wu)(wu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”倡議，先后成(cheng)立(li)了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)—泰傳(chuan)(chuan)(chuan)統藥(yao)(yao)(yao)物研(yan)究聯合(he)實驗(yan)室、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)—馬來西亞中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)—加(jia)(jia)(jia)斑馬魚中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)藥(yao)(yao)(yao)篩選聯合(he)實驗(yan)室、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)—澳傳(chuan)(chuan)(chuan)統藥(yao)(yao)(yao)物現(xian)代(dai)研(yan)究聯合(he)實驗(yan)室、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)—東盟(meng)傳(chuan)(chuan)(chuan)統藥(yao)(yao)(yao)物研(yan)究國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)合(he)作(zuo)聯合(he)實驗(yan)室等，積極推(tui)進與(yu)其他國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)（地區）在中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)民族醫(yi)(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)、醫(yi)(yi)(yi)療保(bao)健、人(ren)(ren)才培養(yang)、科(ke)研(yan)開(kai)發等方面的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)(liu)，形成(cheng)以東盟(meng)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)及(ji)港(gang)澳臺地區為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心、輻射全球的(de)(de)(de)(de)(de)對外教育新格局。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后與(yu)美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、加(jia)(jia)(jia)拿大等25個國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)或地區的(de)(de)(de)(de)(de)94所高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)或機(ji)構建立(li)交(jiao)換訪學(xue)(xue)(xue)(xue)、進修(xiu)合(he)作(zuo)關系(xi)，架起了(le)與(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)醫(yi)(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)界(jie)教育、醫(yi)(yi)(yi)療、科(ke)研(yan)等合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁，為(wei)(wei)促進中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)，加(jia)(jia)(jia)強文(wen)化(hua)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)(liu)，服(fu)務(wu)(wu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”倡議發揮了(le)重要作(zuo)用。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)將秉承(cheng) “弘毅自(zi)(zi)強，傳(chuan)(chuan)(chuan)承(cheng)創新”的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)訓精神(shen)，以習近(jin)平新時代(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)(se)社會主(zhu)義(yi)思想為(wei)(wei)指引(yin)，抓住(zhu)機(ji)遇，迎接(jie)挑戰，同(tong)舟(zhou)共濟，開(kai)拓創新，落實立(li)德樹(shu)人(ren)(ren)根本任(ren)務(wu)(wu)，不斷提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)，為(wei)(wei)早(zao)日建成(cheng)有特(te)(te)色(se)(se)、高(gao)(gao)(gao)水平、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)區域(yu)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)而(er)(er)努力(li)奮斗！ 學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)將秉承(cheng)“弘毅自(zi)(zi)強，傳(chuan)(chuan)(chuan)承(cheng)創新”的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)訓精神(shen)，以習近(jin)平新時代(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)(se)社會主(zhu)義(yi)思想為(wei)(wei)指引(yin)，抓住(zhu)機(ji)遇，迎接(jie)挑戰，同(tong)舟(zhou)共濟，開(kai)拓創新，落實立(li)德樹(shu)人(ren)(ren)根本任(ren)務(wu)(wu)，不斷提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)，為(wei)(wei)早(zao)日建成(cheng)有特(te)(te)色(se)(se)、高(gao)(gao)(gao)水平、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)區域(yu)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)而(er)(er)努力(li)奮斗！
其他信息：
廣西中(zhong)(zhong)醫(yi)藥大學坐落于廣西壯(zhuang)族自(zi)治(zhi)區(qu)首府南(nan)寧，由廣西壯(zhuang)族自(zi)治(zhi)區(qu)人(ren)民政府與國(guo)家中(zhong)(zhong)醫(yi)藥管理局共建(jian)，入選中(zhong)(zhong)西部高(gao)校基(ji)礎(chu)能力建(jian)設工程、廣西一流學科建(jian)設高(gao)校，是(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)5個少數民族自(zi)治(zhi)區(qu)中(zhong)(zhong)唯一獨立(li)建(jian)制的高(gao)等中(zhong)(zhong)醫(yi)藥院校，在(zai)壯(zhuang)醫(yi)藥教育方(fang)面形(xing)成了鮮明(ming)的辦(ban)學特色。
本(ben)文地址://n85e38t.cn/zhongyizatan/44902.html.
聲明： 我(wo)們致力于(yu)(yu)保護(hu)作者版權，注(zhu)重分(fen)享，被刊用文(wen)章因(yin)無法核實(shi)真實(shi)出處，未能及時(shi)與作者取得(de)聯(lian)系(xi)，或有版權異議的(de)，請聯(lian)系(xi)管理(li)員(yuan)，我(wo)們會立(li)即處理(li)，本站部分(fen)文(wen)字與圖(tu)片資(zi)源(yuan)來自于(yu)(yu)網絡，轉載是出于(yu)(yu)傳遞更多信息之目的(de),若(ruo)有來源(yuan)標注(zhu)錯誤或侵犯了您的(de)合(he)法權益，請立(li)即通知我(wo)們(管理(li)員(yuan)郵箱：)，情況屬(shu)實(shi)，我(wo)們會第一時(shi)間予以刪除，并同時(shi)向(xiang)您表示歉(qian)意(yi),謝謝!
上一篇: 真假寒(han)熱(re)之辨
下一(yi)篇: 中(zhong)醫藥抑(yi)瘤應重視四大治法
