就(jiu)像(xiang)電影《我和我的(de)父輩》中徐崢說的(de)那(nei)句，爸爸相信(xin)你，一定可以(yi)成為一個了不起的(de)孩子。
從2019年(nian)12月開始(shi)，世界上多(duo)了個名詞新冠(guan)，從那個時候開始(shi)這(zhe)場(chang)沒有硝煙的戰疫拉(la)開了序幕(mu)。從此(ci)危難之間，進(jin)(jin)入疫情前線的天(tian)使多(duo)是(shi)是(shi)90后(hou)的白衣洪水之中(zhong)，守護百姓財產(chan)與生命安全的兒郎多(duo)是(shi)90后(hou)的迷彩。他們開始(shi)主力軍的姿態進(jin)(jin)入人們的視(shi)野。
這些都是外界對(dui)90后(hou)的(de)認識，那(nei)么在自己(ji)父(fu)母眼中，90后(hou)的(de)孩子(zi)又是怎樣的(de)呢？
今天就來聊聊90后的那些故事。
朋友小C因為常(chang)年在(zai)外地工(gong)作，遇(yu)到一些(xie)新東西(xi)，用著好的時(shi)候小C就(jiu)直接下單寄回家了。可父母(mu)心(xin)疼小C賺錢不(bu)容易，想讓(rang)她自(zi)己(ji)留著慢慢花。幾年下來，父母(mu)很(hen)無奈(nai)，家里堆滿了快遞盒子，丟(diu)(diu)都丟(diu)(diu)不(bu)及，很(hen)多連包裝都沒有拆(chai)。
他們(men)覺得(de)小(xiao)C太(tai)不(bu)懂(dong)得(de)過(guo)日子了(le)，會(hui)很擔心，當擔心無法(fa)有(you)效的(de)表達時，就成(cheng)為(wei)(wei)了(le)矛盾的(de)前兆。當媽媽跟小(xiao)C說不(bu)要再買東西的(de)時候，小(xiao)C會(hui)認為(wei)(wei)這是(shi)客氣話，甚至認為(wei)(wei)這是(shi)父母矯情(qing)的(de)毛病。為(wei)(wei)了(le)讓他們(men)生(sheng)活(huo)便利點，小(xiao)C還是(shi)會(hui)繼續買的(de)。
有一次，哥哥給小(xiao)C打電話說買東西(xi)之(zhi)前可以問下他們(men)要不要，之(zhi)后(hou)再買。這時候，小(xiao)C才意識到自己犯了(le)(le)當(dang)局者(zhe)迷的錯誤，明白(bai)了(le)(le)買東西(xi)這件事情(qing)確實給父(fu)母造成了(le)(le)困擾。
時代(dai)變革(ge)帶來了很多的(de)(de)美好(hao)，讓父(fu)母享受這些美好(hao)的(de)(de)初心是好(hao)的(de)(de)。但是父(fu)母已經過慣(guan)了簡樸(pu)的(de)(de)生(sheng)活(huo)，他們更希(xi)望子女過得(de)好(hao)。
時代(dai)在進步，人們的(de)生活方(fang)式瞬息萬(wan)變(bian)。從小(xiao)C往上(shang)三代(dai)人，每一代(dai)人的(de)經歷(li)都千差萬(wan)別，祖父(fu)輩(bei)戰(zhan)戰(zhan)兢兢險中求(qiu)生，父(fu)母輩(bei)辛苦勞作，簡(jian)樸生活。而(er)小(xiao)C這一代(dai)科技(ji)發展(zhan)迅(xun)速，物質基(ji)礎充足，接受(shou)著知(zhi)識與時代(dai)賦予他們的(de)美好。能做(zuo)得很多，而(er)這些在長輩(bei)眼里可能就是不務正業(ye)。
與父母相(xiang)比(bi)，環(huan)境(jing)已經改變(bian)，核心目標也(ye)發生著變(bian)化。那(nei)么行為選擇上自然會有差別。而且這個變(bian)化往(wang)往(wang)是不自知(zhi)的，常年累月的，已經深深刻(ke)在(zai)骨子(zi)里(li)了。依(yi)據馬斯洛(luo)需(xu)求理(li)論來講(jiang)，從小C這一代已經實(shi)現(xian)了層次的跨(kua)越。所以現(xian)在(zai)有這份覺醒的人(ren)能做到融洽(qia)相(xiang)處，沒有認識到這些變(bian)化的兩代人(ren)就無(wu)法(fa)理(li)解(jie)彼(bi)此。
小(xiao)C不理(li)解為什(shen)么(me)父(fu)母(mu)那么(me)在(zai)意街坊(fang)鄰居(ju)的(de)看法父(fu)母(mu)總是不理(li)解自由(you)(you)職(zhi)業的(de)小(xiao)C總是拿著電(dian)腦(nao)，不知道找(zhao)一份(fen)正經工作(zuo)，為什(shen)么(me)總有那么(me)多貌似也有些道理(li)的(de)的(de)理(li)由(you)(you)。
我(wo)們可以(yi)(yi)以(yi)(yi)開放的(de)心態(tai)來(lai)面對(dui)這份(fen)不同。父母(mu)那(nei)(nei)一(yi)代人骨子(zi)里(li)的(de)那(nei)(nei)份(fen)擔憂依然(ran)在(zai)，就像現(xian)(xian)在(zai)網絡盛傳(chuan)的(de)段(duan)子(zi)有(you)錢人還是會在(zai)家里(li)放些(xie)現(xian)(xian)金，地主(zhu)家里(li)存些(xie)余糧(liang)一(yi)樣，他們希(xi)望以(yi)(yi)備不時(shi)之需。
古代封建(jian)社會2000多年，除(chu)了早(zao)期的(de)斗爭與(yu)反抗，之后同(tong)階層的(de)人大多數都是順(shun)從，怎(zen)么吃飯(fan)，怎(zen)么問安(an)，都是有(you)跡可循，有(you)史可考的(de)。而(er)我們沒(mei)有(you)。
我們(men)(men)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)時代，對于謀生(sheng)到處(chu)都(dou)(dou)是(shi)機遇。而父母(mu)與(yu)子女的(de)相處(chu)，到處(chu)都(dou)(dou)是(shi)碰撞，到處(chu)都(dou)(dou)是(shi)挑戰(zhan)。這(zhe)個(ge)(ge)(ge)挑戰(zhan)帶來(lai)了不(bu)理解，不(bu)知(zhi)所措(cuo)，無能(neng)為力(li)。父母(mu)太難了，但愛孩子的(de)心(xin)，擔憂孩子的(de)那份情讓他們(men)(men)不(bu)得(de)(de)不(bu)去(qu)干(gan)預，不(bu)得(de)(de)不(bu)采取行動。輕則(ze)損(sun)害個(ge)(ge)(ge)人利益，重則(ze)危害身心(xin)健康。這(zhe)些(xie)都(dou)(dou)是(shi)我們(men)(men)不(bu)想看到的(de)。父母(mu)子女一場本沒有仇與(yu)怨，有的(de)只是(shi)愛與(yu)美(mei)好(hao)的(de)期盼(pan)。
拿小C來講，天冷了，媽媽提醒讓(rang)她穿(chuan)個秋褲。在不溝(gou)通，無視擔憂的時候(hou)，小C會很不耐煩地說(shuo)我不冷，不要穿(chuan)，丑死了，留下落寞的媽媽呆在原地。
相親相愛模式下的小C還可(ke)以這樣(yang)說媽媽，我(wo)年(nian)輕(qing)身體(ti)好(hao)，不(bu)穿(chuan)秋褲也不(bu)覺得(de)冷的，要是冷的話我(wo)就先把空(kong)調打開，晚上(shang)回家(jia)再穿(chuan)。我(wo)會照顧好(hao)自己的。溝通下來媽媽就知道小C不(bu)穿(chuan)也沒(mei)問(wen)題，需(xu)要的時候會照做。這樣(yang)她(ta)那顆懸著(zhu)的心落了地。不(bu)會情緒激動(dong)，也不(bu)會誘發一些不(bu)好(hao)的狀況。
有時候不想多說話，我們該如何應對(dui)？
繼(ji)續拿穿(chuan)秋褲這(zhe)件事情來說(shuo)，有時(shi)候(hou)小C直接照做，有時(shi)候(hou)她充分發揮了年輕人的(de)智慧，出門(men)前讓(rang)媽媽看到自己(ji)穿(chuan)得很厚，讓(rang)她認為不需要提醒或惦記。
大(da)家都知道一句俚語(yu)壓(ya)死駱駝的(de)通常是(shi)(shi)最后(hou)一根稻草(cao)，這些(xie)雖(sui)然都是(shi)(shi)小(xiao)事，可事情(qing)多(duo)了就是(shi)(shi)父母的(de)一個(ge)心病(bing)，心一直懸著(zhu)(zhu)那(nei)該多(duo)難受啊，孝字當(dang)頭，對于(yu)這些(xie)小(xiao)事，多(duo)溝(gou)通，多(duo)順著(zhu)(zhu)點(dian)父母，消除憂慮或(huo)者(zhe)照做就會(hui)收獲父母的(de)笑臉，何樂而不(bu)為呢？
人們慢(man)慢(man)意識到(dao)，大家眼中叛逆的(de)(de)(de)(de)孩子長大了(le)。90后的(de)(de)(de)(de)明星不止是有(you)(you)藝術天(tian)賦的(de)(de)(de)(de)鄧紫(zi)棋，有(you)(you)隔(ge)壁家當護(hu)士的(de)(de)(de)(de)丫(ya)頭，也有(you)(you)上學時期(qi)的(de)(de)(de)(de)那個可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)男同(tong)學。90后的(de)(de)(de)(de)標(biao)簽慢(man)慢(man)地多了(le)些褒義(yi)詞了(le)，成熟，擔(dan)當，勇敢。
父(fu)母(mu)眼中別人(ren)家的孩子(zi)很厲害，我們家孩子(zi)也有自己獨有的優(you)秀。90后孩子(zi)希(xi)望(wang)在得到他(ta)人(ren)認可的同時，更希(xi)望(wang)聽到來自父(fu)母(mu)的肯定。
90后的孩子，其(qi)實很好。他們知(zhi)道夏天(tian)黃土的炙熱，品嘗過游戲的釋壓后的快感知(zhi)道網絡內容好壞(huai)參半，明白(bai)自己(ji)的責任與(yu)擔當，知(zhi)道父母(mu)的種(zhong)種(zhong)苦心(xin)，也了然自己(ji)的壓力與(yu)機遇。也為(wei)了這份(fen)認(ren)可與(yu)心(xin)中那份(fen)炙熱的心(xin)愿一(yi)直(zhi)在(zai)努力，迎難而上。
? ? ? 教育孩子的前提是了解孩子。當家長們面對“90后”——中國目前最青春年華的一代，或許會感到既熟悉又陌生。熟悉，是因為他們就在你身邊，也許就是自家的孩子；陌生，是因為父母們常常覺得太不了解這些孩子，他們的所思所想似乎和父母隔著一個世紀。
面對“90后(hou)”一代，父母(mu)們(men)往往苦惱自己嘔(ou)心瀝(li)血，卻依(yi)然和孩子隔著(zhu)肚皮(pi)，有時難免發生沖(chong)突(tu)。對此(ci)，中國(guo)青少年(nian)研究中心的孫宏延在《家庭教育(yu)》雜志撰(zhuan)文認為，結合“90后(hou)”的特(te)征(zheng)，如果采取有效的措施，會更利于父母(mu)與(yu)子女建立和諧的親子關系——
家長眼中的“90后”
他(ta)(ta)們(men)生(sheng)活在(zai)日新月(yue)異(yi)的(de)信息(xi)時代，他(ta)(ta)們(men)承載(zai)著家(jia)人(ren)的(de)期望，他(ta)(ta)們(men)的(de)生(sheng)活比(bi)父輩們(men)優越，他(ta)(ta)們(men)對新事物有很強烈的(de)好奇心，他(ta)(ta)們(men)的(de)成長與互聯網息(xi)息(xi)相關。他(ta)(ta)們(men)正在(zai)迅速成長，他(ta)(ta)們(men)被(bei)稱為“90后(hou)”。
對于尚未成人(ren)的“90后”子女(nv)，家長們(men)怎么(me)看(kan)呢？這里(li)有5位家長的話，他們(men)表達了成人(ren)世(shi)界對“90后”的“不完全評價(jia)”。
最不能理解(jie)現在的孩子，簡直沒法(fa)溝(gou)通，她寫(xie)的日記想(xiang)偷看都沒用，根本看不懂。“我(wo)”不說(shuo)“我(wo)”，偏(pian)偏(pian)說(shuo)“莪”，“謝(xie)謝(xie)”說(shuo)“3q”，這還是我(wo)最近才弄明(ming)白(bai)的。(陳女士，45歲(sui)，孩子讀高一)
我的孩子就像一(yi)個(ge)矛(mao)盾體。他(ta)對(dui)外面的人(ren)很熱情，但對(dui)家里人(ren)很冷漠(mo)；他(ta)很有好奇心，愛學(xue)習(xi)，但只(zhi)喜歡(huan)在網(wang)絡(luo)上學(xue)習(xi)，不喜歡(huan)聽老師(shi)(shi)講課；他(ta)心里有煩惱愿(yuan)意在網(wang)上和陌生(sheng)人(ren)說，卻不告訴父母(mu)和老師(shi)(shi)。(張先生(sheng)，43歲，孩子讀初(chu)三)
我(wo)兒(er)子(zi)打了3個耳洞，那天回家差點兒(er)沒(mei)把(ba)我(wo)氣昏(hun)過(guo)去，他(ta)還一(yi)臉無(wu)所謂的樣子(zi)。一(yi)批(pi)評他(ta)，他(ta)還振振有(you)詞，說他(ta)們(men)這一(yi)代(dai)不能活得太(tai)委(wei)屈，說大人管得太(tai)多了。(曹女(nv)士，43歲，孩子(zi)讀初三(san))
我女兒很乖，沒覺(jue)得(de)(de)她身上(shang)有哪些不好的地方，就是覺(jue)得(de)(de)這一代(dai)孩子(zi)的壓力太大了(le)。每天(tian)有寫不完的作(zuo)業、做不完的習題(ti)，我覺(jue)得(de)(de)孩子(zi)生(sheng)活得(de)(de)不快樂(le)。(王(wang)女士，40歲，孩子(zi)讀(du)小學六年級)
我覺得(de)現在的孩(hai)子(zi)(zi)性格不好，一個個都飛揚(yang)跋扈，還特別脆弱。可能因為很多孩(hai)子(zi)(zi)是獨生子(zi)(zi)女吧，家里人太寵(chong)他們了。(宋先生，40歲(sui)，孩(hai)子(zi)(zi)讀(du)小學五年級)
網絡文本
“90后”的宣言
活潑是(shi)我(wo)們的(de)(de)性情，愛(ai)笑是(shi)我(wo)們的(de)(de)習慣(guan)，我(wo)們愛(ai)好(hao)(hao)(hao)跑跑(網絡(luo)游戲)，愛(ai)好(hao)(hao)(hao)電玩，愛(ai)好(hao)(hao)(hao)小說。我(wo)們盼望著下課，我(wo)們盼望著假期。這(zhe)就(jiu)是(shi)我(wo)們——老師眼中的(de)(de)“硬茬(cha)”，家長眼中的(de)(de)“難管(guan)”，我(wo)們90年代(dai)的(de)(de)新一輩。——九零＆地帶
“90后”很(hen)生(sheng)氣！生(sheng)氣人們誤(wu)解了我們的崇拜。總的來(lai)講(jiang)，“90”是一個被社會誤(wu)解的年(nian)代(dai)，人們大都以(yi)為，“90后”是沒落的一代(dai)，其實(shi)不然……——聰明(ming)小半仙
寫(xie)火星文有(you)什么好批判的(de)？我(wo)對(dui)什么什么后很反(fan)感，出生能(neng)自己選擇嗎？在物質社會中(zhong)，我(wo)們(men)的(de)精神很空虛，只能(neng)在網絡(luo)上消遣消遣，寫(xie)寫(xie)煽情點的(de)所謂的(de)火星文。如果這都不允許，那實在……難道我(wo)們(men)只能(neng)每天乖乖地上學放學嗎？——啊啊啊
我(wo)們這(zhe)代(dai)人，不(bu)(bu)像大人們想象的那樣(yang)叛逆、冷血、孤傲、不(bu)(bu)虛心、不(bu)(bu)上進(jin)。恰恰相(xiang)反，作為一個“90后”(不(bu)(bu)太(tai)習慣)，我(wo)自認(ren)為，我(wo)們這(zhe)一代(dai)人充滿自信、誠(cheng)實(shi)勇敢(gan)、善良(liang)樸實(shi)，極容(rong)易被感(gan)動、被震(zhen)撼。不(bu)(bu)要說我(wo)們麻木，其(qi)實(shi)我(wo)們比誰都重感(gan)情(qing)。——小飯盒(he)
“90后”的特征
中國青(qing)少(shao)年研究中心與全國少(shao)工委辦公室曾聯合開(kai)展(zhan)(zhan)了中國少(shao)年兒(er)童發展(zhan)(zhan)狀(zhuang)況調(diao)查，內容涉及少(shao)年兒(er)童的心理、價(jia)值觀、學習、閑(xian)暇、消費、媒(mei)介接觸等方面。調(diao)查對象涉及河南等10個省46個區縣184所學校，均為1990年以后出生。通過對調(diao)查問卷的分析，“90后”身(shen)上有如下特征(zheng)：
特征一：充滿自信但較為脆弱
“90后”一代能夠正確認識自(zi)我(wo)，對自(zi)我(wo)有較高(gao)的(de)(de)`接納(na)度，更(geng)(geng)(geng)加認可自(zi)己在社會生(sheng)活中的(de)(de)價值(zhi)(zhi)，對自(zi)我(wo)發展充(chong)滿期望。這說明今天的(de)(de)少(shao)年(nian)兒童(tong)(tong)更(geng)(geng)(geng)加自(zi)信(xin)，更(geng)(geng)(geng)加認可自(zi)身價值(zhi)(zhi)，對未來期望更(geng)(geng)(geng)高(gao)。但仍有一部分少(shao)年(nian)兒童(tong)(tong)情感脆弱，整日被焦慮、抑郁、煩躁、痛苦(ku)的(de)(de)情緒控(kong)制，難以輕(qing)松(song)快樂(le)地生(sheng)活。
特征二：富有理想但不甘平凡
“90后”的(de)價(jia)值取向和對人生(sheng)幸福的(de)理解均呈現多樣化的(de)特點(dian)，科學家、教師、醫生(sheng)仍然是少年兒童(tong)心目(mu)中最理想的(de)社會角色和職業。
特征三：重視維權但時常受限
盡管(guan)部(bu)分孩子希望通(tong)過日記的方式與(yu)老師、父母溝通(tong)，但半(ban)數以上的孩子并不認為這(zhe)是了(le)解他(ta)們(men)的好(hao)機會。隨著年齡(ling)的增長(chang)，“90后”保護自身權(quan)利的意識越來越強(qiang)，認為這(zhe)是“侵犯我(wo)(wo)的權(quan)利，不能(neng)這(zhe)樣做(zuo)”的比例隨年齡(ling)的增長(chang)而逐漸增加，認為“很高(gao)興他(ta)們(men)有(you)機會了(le)解我(wo)(wo)”的比例隨年齡(ling)的增長(chang)而逐漸下降。
特征四：喜歡學習但負擔較重
多數孩(hai)子(zi)喜歡到學校上學，課堂興趣(qu)不(bu)斷增(zeng)加，但有半數多孩(hai)子(zi)對學歷期待較高(gao)。雖然(ran)減負(fu)呼聲一直較高(gao)，但“90后”一代(dai)的學習壓力依(yi)然(ran)較大。他們(men)寫作業時間(jian)嚴重超標(biao)，睡眠(mian)時間(jian)嚴重不(bu)足。
特征五：消費自主但習慣攀比
“90后”一代的生活水(shui)平進一步提高(gao)，擁(yong)有的物品(pin)更加(jia)豐(feng)富(fu)，消(xiao)費(fei)(fei)行為更加(jia)理性(xing)。高(gao)消(xiao)費(fei)(fei)、攀(pan)比消(xiao)費(fei)(fei)、盲目消(xiao)費(fei)(fei)、追求名牌等(deng)消(xiao)費(fei)(fei)行為依然存在。
特征六：媒介環境豐富但容易失控
看電(dian)視(shi)幾乎成為“90后”每(mei)天(tian)的“必修課”，其次是圖書(shu)、報紙和雜志(zhi)等。和5年前相比(bi)，他們用于閱(yue)讀書(shu)報的時間(jian)減少，看電(dian)視(shi)、上網(wang)的時間(jian)有了較大增加(jia)。
特征七：親子關系緩和但溝通不暢
成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)的權威地位進一步動(dong)搖，“90后(hou)”的社(she)會地位不斷提升。父母對孩子(zi)多有過高學業期望(wang)，學習成(cheng)(cheng)績(ji)是父母最(zui)關心(xin)的事。“90后(hou)”與父母的溝(gou)通令(ling)人(ren)(ren)擔憂，彼此之間缺乏理解。
特征八：渴望同伴友誼但矛盾較多
同伴(ban)在“90后(hou)”心(xin)目中(zhong)處于(yu)重(zhong)(zhong)要(yao)位置，是(shi)他(ta)們(men)最樂(le)于(yu)交往的對象，也是(shi)他(ta)們(men)最重(zhong)(zhong)要(yao)的陪(pei)伴(ban)者。但父(fu)(fu)母和(he)孩子的擇友標(biao)(biao)準(zhun)略有不同，父(fu)(fu)母對“學習好”這(zhe)一(yi)標(biao)(biao)準(zhun)的重(zhong)(zhong)視遠(yuan)超過孩子。
特征九：親近老師但對老師要求偏高
“90后”一代與老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)關(guan)系比較和諧，主要表(biao)現為(wei)(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)滿(man)意(yi)、欣賞、真情、關(guan)愛(ai)、寬容、尊重以及師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)間的(de)良(liang)好互動。同時，老(lao)師(shi)(shi)(shi)身上的(de)不良(liang)行為(wei)(wei)對(dui)孩子(zi)也產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)了一定的(de)不良(liang)影響。
“90后”父母
家庭教育的9個策略
策略一：關心孩子的心靈快樂
都說“90后(hou)”一(yi)代是幸福的(de)一(yi)代，然而(er)父母(mu)們有時會納悶：為什么我給孩子提供了(le)最(zui)好(hao)的(de)物質條件，他卻一(yi)點(dian)兒也不快(kuai)樂(le)？這是因為父母(mu)只(zhi)滿足(zu)了(le)孩子的(de)生(sheng)存需求。
父母(mu)為孩子(zi)提供的(de)(de)(de)優(you)裕生(sheng)活(huo)條件，只是生(sheng)理需(xu)求(qiu)。這是最底層的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，而更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)是人的(de)(de)(de)精神需(xu)求(qiu)，如尊重需(xu)求(qiu)和(he)自我實現的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。建議(yi)父母(mu)們(men)在關心(xin)孩子(zi)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)同時，把更(geng)多的(de)(de)(de)精力用來關心(xin)孩子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)靈。
策略二：營造和諧的家庭氛圍
有(you)溫暖的(de)家(jia)是“90后”一(yi)代最重要的(de)幸福(fu)標準。一(yi)個(ge)家(jia)庭(ting)無論多么貧窮，只要家(jia)里有(you)幸福(fu)恩愛的(de)父(fu)母，對孩子來(lai)說都是最富有(you)的(de)。父(fu)母要盡力為孩子營(ying)造(zao)和諧的(de)家(jia)庭(ting)氛圍，為孩子的(de)成(cheng)長(chang)提供溫暖的(de)成(cheng)長(chang)環境(jing)。
策略三：維護孩子的尊嚴
“90后”一代(dai)(dai)是(shi)權益意識增強的(de)一代(dai)(dai)，父(fu)母不要因(yin)為孩子還小，就把(ba)自己的(de)意志和價值標準(zhun)強加給(gei)孩子，忽視孩子的(de)愿望和需求。父(fu)母要給(gei)孩子話語權，要多(duo)維護孩子的(de)尊嚴。
策略四：玩耍時間孩子說了算
承載著父(fu)母的(de)高期望，“90后”一代學習時(shi)間越(yue)來越(yue)長，學習壓力(li)越(yue)來越(yue)大(da)，睡(shui)眠(mian)時(shi)間越(yue)來越(yue)少。在有限(xian)的(de)玩耍時(shi)間里，父(fu)母要退一步(bu)，讓孩子自己做主(zhu)。
策略五：相信孩子的自主理財能力
告別(bie)了貧窮的“90后”一代，手(shou)里有(you)了存款和(he)零花錢，在消費方面更加自主。時代給了他們(men)新的揮灑天地，但他們(men)必(bi)須成長為懂得理財的一代。
策略六：向孩子學習
“90后(hou)”是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)在大眾傳媒(mei)飛速(su)發展環(huan)境下的(de)一代(dai)。信息傳播(bo)便捷迅(xun)速(su)，使(shi)兒童與成人的(de)界限消失，成人懂(dong)的(de)他(ta)們(men)懂(dong)，成人不(bu)懂(dong)的(de)他(ta)們(men)也懂(dong)。這些不(bu)僅改變著孩(hai)子們(men)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)方式，也改變了他(ta)們(men)與父(fu)母的(de)關系。在媒(mei)介使(shi)用方面，他(ta)們(men)甚至(zhi)已經成為父(fu)母之師。因此，向孩(hai)子學習并加(jia)強引(yin)導(dao)，或許是(shi)(shi)親子溝通的(de)有效(xiao)途徑(jing)。
策略七：平等是代際溝通的橋梁
對于自我意識增強的“90后(hou)”一代，他(ta)們更需要父母(mu)的尊重和(he)理(li)解。要建(jian)立(li)良好的親(qin)子關系，父母(mu)需要把平等放在首(shou)位。
策略八：尊重孩子的朋友
生活在城市里(li)的(de)(de)“90后”，幾乎是孤獨的(de)(de)一代。父母(mu)關(guan)注孩(hai)子(zi)的(de)(de)心靈(ling)就要(yao)關(guan)注他們(men)交友，培養他們(men)的(de)(de)交友技(ji)能(neng)，因(yin)為伙伴在孩(hai)子(zi)心中(zhong)的(de)(de)位置最(zui)重，伙伴是父母(mu)不能(neng)代替的(de)(de)。良好(hao)的(de)(de)同伴關(guan)系可以(yi)幫(bang)助(zhu)他們(men)更好(hao)地(di)適應(ying)學(xue)校生活、增強心理調適能(neng)力和社會(hui)適應(ying)能(neng)力。
策略九：做老師的朋友
要(yao)更好(hao)地了解和幫助孩(hai)子，父母(mu)還需要(yao)加強家校溝通。畢竟，學校是除了家庭之外孩(hai)子的第二個重(zhong)要(yao)生活場所。
在日常生(sheng)活中，如果父(fu)母能(neng)做到上(shang)述幾點，你和孩(hai)子(zi)的關系(xi)就(jiu)會(hui)有所改(gai)善(shan)，對(dui)孩(hai)子(zi)也(ye)不會(hui)再感(gan)到陌生(sheng)，沖(chong)突自然就(jiu)會(hui)減(jian)少。
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