最佳答案：

難上難；難上加難

兩副重擔一肩挑相關歇后語

“雙肩(jian)挑”是什么意思

雙(shuang)肩挑，比喻一個(ge)人(ren)在同一部(bu)門同時擔任業務和(he)管理兩(liang)種工作，例如(ru)：他在廠(chang)里既是(shi)廠(chang)長(chang)，又是(shi)工程(cheng)師。

雙肩(jian)挑人員，是(shi)指同時在(zai)(zai)管理(li)(li)崗位(wei)(wei)(wei)(wei)和專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技術崗位(wei)(wei)(wei)(wei)兩類崗位(wei)(wei)(wei)(wei)上(shang)任(ren)職(zhi)的(de)人員。“雙肩(jian)挑”多是(shi)一些事業(ye)(ye)(ye)單(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)領導人員既(ji)從事專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技術工作，又兼(jian)任(ren)管理(li)(li)崗位(wei)(wei)(wei)(wei)職(zhi)務。出(chu)現這(zhe)種(zhong)現象的(de)一般是(shi)在(zai)(zai)教育、衛生等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)性較(jiao)強的(de)單(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)比較(jiao)突出(chu)。但是(shi)在(zai)(zai)原則上(shang)事業(ye)(ye)(ye)單(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)人員不(bu)得同時在(zai)(zai)兩個不(bu)同的(de)崗位(wei)(wei)(wei)(wei)上(shang)任(ren)職(zhi)。

擴展資料

“雙肩(jian)挑(tiao)”，作為事業單位歷史遺留(liu)的(de)客(ke)觀存在(zai)，有合規(gui)與(yu)違規(gui)之分(fen)。大(da)約十年前國家就(jiu)有改(gai)革(ge)精神 ：事業單位人員原則上不得(de)同時在(zai)兩類崗位上任(ren)職，因行業特點確需兼(jian)任(ren)的(de)，要(yao)按干部人事管理權限審批 。

2008年湖北省(sheng)武漢(han)市(shi)發(fa)文重申這(zhe)一立場，2011年又聯合發(fa)文強調 ：經 批(pi)準在兩類崗(gang)(gang)位(wei)(wei)任職(zhi)人員(yuan)，按其所承擔的管理崗(gang)(gang)位(wei)(wei)和專(zhuan)技崗(gang)(gang)位(wei)(wei)職(zhi)責任務，實(shi)行雙重管理和考(kao)核；其間國(guo)內改(gai)革試點省(sheng)市(shi)均有類似文件規定。

而在現實(shi)操作中，許多單位行(xing)政干部未按程序報批、未履(lv)行(xing)雙重管(guan)理考核(he)，反而將組織(zhi)人(ren)事部門核(he)定的管(guan)理崗位空著不用(yong)、強勢挪用(yong)專技(ji)人(ren)員(yuan)單線(xian)發展(zhan)而彌足(zu)珍貴(gui)的專技(ji)崗位，實(shi)際占據(ju)“雙職數”，卻(que)又矢口(kou)否(fou)認“雙肩挑”。

——雙肩挑人員

人民(min)網(wang)——樊(fan)巍：“去(qu)行政化”要禁止(zhi)違規(gui)“雙肩挑(tiao)”

讀書(shu)活動先進(jin)個人事跡材(cai)料(liao)

讀書活動先進個人(ren)事跡(ji)材(cai)料

多讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)，使讀(du)書(shu)活(huo)動在居民(min)中(zhong)入心(xin)入腦，本文(wen)是(shi)我為大家整理的讀(du)書(shu)活(huo)動先進個人事跡材(cai)料，僅供參考借鑒，希望(wang)可(ke)以幫助到大家。

讀(du)書(shu)活動先進(jin)個人事跡材料范文(wen)(wen)(一) xxx是xx市(shi)湖里(li)區(qu)(qu)殿(dian)前(qian)街道興隆社(she)(she)(she)區(qu)(qu)黨支部書(shu)記(ji)、居委會主任。她積極響應國(guo)家民(min)政(zheng)部、中央文(wen)(wen)明辦的(de)號召，廣泛組(zu)織社(she)(she)(she)區(qu)(qu)居民(min)認(ren)真學習?三個代表?重要思想和黨的(de)xxxx會精神(shen)，大(da)力開展以?建文(wen)(wen)明社(she)(she)(she)區(qu)(qu)、做合格居民(min)?為(wei)主題的(de)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)居民(min)讀(du)書(shu)活動，有力地促進(jin)了學習型社(she)(she)(she)區(qu)(qu)建設，取(qu)得了可喜的(de)成績。社(she)(she)(she)區(qu)(qu)先后被(bei)省、市(shi)、區(qu)(qu)授予?文(wen)(wen)明社(she)(she)(she)區(qu)(qu)?榮譽稱號，有63人次在省、市(shi)、區(qu)(qu)組(zu)織的(de)讀(du)書(shu)知識競賽和讀(du)書(shu)演講中獲獎。其主要事跡如(ru)下：

一、大力加(jia)強(qiang)社(she)(she)區(qu)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)組織領導(dao)。社(she)(she)區(qu)在(zai)全市(shi)最早開(kai)展了(le)?創建(jian)學(xue)(xue)習型(xing)(xing)社(she)(she)區(qu)、做(zuo)(zuo)學(xue)(xue)習型(xing)(xing)居(ju)(ju)民(min)(min)?的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。為(wei)加(jia)強(qiang)社(she)(she)區(qu)居(ju)(ju)民(min)(min)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)組織領導(dao)，又成立了(le)社(she)(she)區(qu)居(ju)(ju)民(min)(min)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)工作領導(dao)小(xiao)組，她擔任(ren)(ren)組長，并聘請了(le)15名中、小(xiao)學(xue)(xue)領導(dao)和(he)退休(xiu)老教師擔任(ren)(ren)?社(she)(she)區(qu)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)?顧(gu)問(wen)，定期(qi)研(yan)(yan)究和(he)協調(diao)社(she)(she)區(qu)居(ju)(ju)民(min)(min)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)工作，在(zai)廣泛征求(qiu)居(ju)(ju)民(min)(min)意(yi)見的(de)(de)(de)基礎上，她與顧(gu)問(wen)們認(ren)真研(yan)(yan)究制定了(le)?廣泛開(kai)展讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、創建(jian)學(xue)(xue)習型(xing)(xing)社(she)(she)區(qu)、做(zuo)(zuo)文(wen)明居(ju)(ju)民(min)(min)?的(de)(de)(de)意(yi)見，對讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)指導(dao)思想(xiang)、原(yuan)則(ze)、目標(biao)和(he)保(bao)障措施等都(dou)提出了(le)具(ju)體(ti)意(yi)見。社(she)(she)區(qu)居(ju)(ju)民(min)(min)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)啟動(dong)(dong)(dong)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)前半年時(shi)(shi)間，她帶(dai)領社(she)(she)區(qu)干部每周利用三(san)個晚上和(he)雙(shuang)休(xiu)日時(shi)(shi)間深入社(she)(she)區(qu)居(ju)(ju)民(min)(min)家庭，向社(she)(she)區(qu)居(ju)(ju)民(min)(min)宣傳?更新思想(xiang)觀念(nian)，樹立終身(shen)學(xue)(xue)習?的(de)(de)(de)理(li)念(nian)，引導(dao)他們多讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)、讀(du)好書(shu)(shu)(shu)(shu)，使讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)在(zai)居(ju)(ju)民(min)(min)中入心入腦。

三、大(da)力構(gou)(gou)建(jian)社區(qu)(qu)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)的(de)(de)平(ping)臺。構(gou)(gou)建(jian)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)指向(xiang)平(ping)臺，她(ta)與領導(dao)小組(zu)成員一(yi)道共同研究，以社區(qu)(qu)法律、社區(qu)(qu)科教(jiao)、社區(qu)(qu)衛生、社區(qu)(qu)體(ti)育、社區(qu)(qu)健康(kang)等知識(shi)為(wei)重點，每月向(xiang)社區(qu)(qu)居(ju)民(min)推薦一(yi)次?百(bai)本好書(shu)(shu)(shu)?;構(gou)(gou)建(jian)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)報告(gao)平(ping)臺，她(ta)與駐(zhu)社區(qu)(qu)的(de)(de)5家(jia)大(da)公司(si)取得聯系，共同出(chu)資，每季度在社區(qu)(qu)文(wen)化(hua)(hua)廣場(chang)(chang)舉辦(ban)一(yi)次規模較大(da)的(de)(de)居(ju)民(min)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)心得體(ti)會報告(gao)會，除組(zu)織安排的(de)(de)10位同志必須上臺演(yan)說外，每次都(dou)有數十名讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)愛(ai)好者主動(dong)上臺談學(xue)習體(ti)會;構(gou)(gou)建(jian)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)交(jiao)流平(ping)臺，她(ta)創辦(ban)了(le)全(quan)省第一(yi)份《社區(qu)(qu)報》，每期都(dou)有社區(qu)(qu)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)專(zhuan)版，選登優秀文(wen)章，成為(wei)社區(qu)(qu)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)愛(ai)好者抒發感想(xiang)的(de)(de)舞臺;構(gou)(gou)建(jian)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)互動(dong)平(ping)臺，她(ta)在社區(qu)(qu)設(she)立了(le)?小巷(xiang)講壇?、?居(ju)民(min)談心亭(ting)?、和(he)?讀(du)(du)者互動(dong)室?、?自(zi)助餐廣場(chang)(chang)文(wen)化(hua)(hua)?等場(chang)(chang)所(suo)，為(wei)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)的(de)(de)深入扎實開展提(ti)供了(le)良(liang)好條件。

五、大(da)力推進(jin)社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)文化體(ti)育活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)開展。在(zai)抓好社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)讀書活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)同時，她對社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)的(de)人才(cai)資源(yuan)進(jin)行(xing)(xing)摸底，根據社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)的(de)人才(cai)狀況，先后(hou)成(cheng)立了(le)時裝表(biao)演隊、腰(yao)鼓隊、舞蹈隊、合唱團、籃球(qiu)(qiu)隊、羽毛球(qiu)(qiu)隊、乒乓(pang)球(qiu)(qiu)隊和書法繪畫班(ban)等群眾(zhong)文藝團體(ti)20多(duo)支，成(cheng)為社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)文化體(ti)育活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中的(de)主力軍，這(zhe)些(xie)隊伍經常與社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)企事業單位聯歡和進(jin)行(xing)(xing)各種比(bi)賽，深受社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)單位和居民群眾(zhong)的(de)擁護和愛(ai)戴。她親自(zi)(zi)策劃，社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)定期(qi)組織居民?消夏納涼(liang)晚會?、?家(jia)庭(ting)風(feng)采展示?、?趣味運動(dong)(dong)(dong)(dong)會?活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，尤其是去年以來，社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)每月在(zai)?大(da)唐廣(guang)場(chang)?舉行(xing)(xing)一場(chang)大(da)家(jia)樂(le)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，由群眾(zhong)自(zi)(zi)編自(zi)(zi)演、自(zi)(zi)唱自(zi)(zi)樂(le)，豐富(fu)了(le)社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)居民的(de)業余文化生活(huo)，呈現了(le)一個全民健身(shen)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)高(gao)潮，出現?四多(duo)?景象(xiang)，晨(chen)練(lian)、晚練(lian)網點多(duo)，群眾(zhong)比(bi)賽內容多(duo)，健身(shen)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)形式多(duo)，參加(jia)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)人數多(duo)，健身(shen)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)走向了(le)系列化、多(duo)樣化。

讀(du)書活(huo)動(dong)先進個(ge)人事跡材料(liao)范(fan)文(二) 我是學校(xiao)政教處主(zhu)(zhu)任(ren)、關工委常務副(fu)主(zhu)(zhu)任(ren)。我從1995年開(kai)始就具(ju)體負責(ze)學校(xiao)開(kai)展一年一度(du)的'?主(zhu)(zhu)題讀(du)書教育活(huo)動(dong)?工作;2005年我校(xiao)被定為省(sheng)?xx讀(du)書?活(huo)動(dong)點以后，我同時負責(ze)這一工作，兩副(fu)擔子一肩挑。

我校(xiao)(xiao)是一(yi)所農村初(chu)中，原有(you)的(de)圖書比較缺乏，制約了(le)(le)(le)讀書活(huo)動的(de)開展(zhan)。經(jing)我把這一(yi)情(qing)況向(xiang)上(shang)反映(ying)后(hou)，省、市、區(qu)、局等各級關(guan)(guan)工(gong)委(wei)便(bian)給予大(da)力的(de)支持(chi)，首先是區(qu)關(guan)(guan)工(gong)委(wei)及時向(xiang)我校(xiao)(xiao)贈(zeng)送(song)(song)了(le)(le)(le)一(yi)批圖書，還幾次撥(bo)了(le)(le)(le)專(zhuan)款(kuan)(kuan)。此后(hou)，省關(guan)(guan)工(gong)委(wei)也多次給我校(xiao)(xiao)贈(zeng)送(song)(song)了(le)(le)(le)幾千本(ben)圖書，區(qu)教育局關(guan)(guan)工(gong)委(wei)對此也十分關(guan)(guan)心。各級關(guan)(guan)工(gong)委(wei)的(de)贈(zeng)書、撥(bo)款(kuan)(kuan)、指(zhi)導(dao)，關(guan)(guan)工(gong)委(wei)老同志(zhi)?為(wei)(wei)了(le)(le)(le)江山(shan)為(wei)(wei)子孫，獻(xian)了(le)(le)(le)青春獻(xian)白發?的(de)高(gao)尚情(qing)操(cao)，關(guan)(guan)懷農村青少年學(xue)生健康成(cheng)長的(de)具(ju)體行(xing)為(wei)(wei)，使我為(wei)(wei)之(zhi)震撼、感動，使我認(ren)識到開展(zhan)讀書活(huo)動的(de)重(zhong)要(yao)意義。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)不辜負上(shang)級領導(dao)的(de)厚望，在關(guan)(guan)工(gong)委(wei)組(zu)織的(de)支持(chi)下，在校(xiao)(xiao)長的(de)領導(dao)下，我認(ren)真履行(xing)職責，制訂計(ji)劃，精心組(zu)織，有(you)目的(de)、有(you)步(bu)驟(zou)地指(zhi)導(dao)了(le)(le)(le)讀書活(huo)動的(de)開展(zhan)，取得了(le)(le)(le)可喜的(de)成(cheng)績。

一、協助學校領導，健全讀書活動的領導機構。

書海茫茫，需要(yao)領(ling)(ling)航人(ren)。開展讀(du)書活(huo)(huo)動，如果(guo)只(zhi)作(zuo)一般的號召(zhao)，只(zhi)讓老師做(zuo)臨(lin)時性的指導，那(nei)是沒有多(duo)大的收獲(huo)的，甚至(zhi)可能半途(tu)而廢。基于這樣(yang)的認識，經我多(duo)次反映意(yi)見，終(zhong)于得到(dao)學(xue)校領(ling)(ling)導的同(tong)意(yi)，成立(li)了學(xue)校讀(du)書活(huo)(huo)動領(ling)(ling)導小(xiao)組，由校長任組長，由管(guan)德育副(fu)校長、關工(gong)(gong)委領(ling)(ling)導、政教(jiao)處主任擔(dan)任副(fu)組長。我是副(fu)組長之一，并且被分工(gong)(gong)為具體負責?讀(du)書活(huo)(huo)動?工(gong)(gong)作(zuo)。

為(wei)了保證讀書(shu)(shu)活(huo)動(dong)有(you)(you)的(de)放矢(shi)，持之以恒，在我的(de)建議下，學(xue)校建立了?三主(zhu)(zhu)(zhu)一(yi)平?的(de)讀書(shu)(shu)管理體(ti)系(xi)，即整個活(huo)動(dong)由(you)校長(chang)室為(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)帥，關工(gong)委、政教處為(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)管，班級為(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)陣(zhen)地，以各個讀書(shu)(shu)興(xing)趣小組為(wei)平臺(tai)。同時在學(xue)校日(ri)常工(gong)作中做到(dao)?四有(you)(you)?，即學(xue)校布置(zhi)工(gong)作有(you)(you)開(kai)(kai)展讀書(shu)(shu)活(huo)動(dong)的(de)內(nei)容(rong);檢查工(gong)作有(you)(you)開(kai)(kai)展讀書(shu)(shu)活(huo)動(dong)的(de)位置(zhi);總結工(gong)作有(you)(you)開(kai)(kai)展讀書(shu)(shu)活(huo)動(dong)的(de)項目;表(biao)彰先(xian)進有(you)(you)開(kai)(kai)展讀書(shu)(shu)活(huo)動(dong)典型。在實施?三主(zhu)(zhu)(zhu)一(yi)平?、?四有(you)(you)?的(de)工(gong)作中，還結合課改、教學(xue)實踐，制訂了具體(ti)的(de)措施。所有(you)(you)這些工(gong)作，都(dou)是我具體(ti)去操作，一(yi)一(yi)去落實，使讀書(shu)(shu)活(huo)動(dong)能長(chang)期堅持、健康發展。

二、做好讀書活動的宣傳、發動、組織工作。

做(zuo)好(hao)宣傳(chuan)工作(zuo)是(shi)(shi)使廣大學(xue)生(sheng)積極、持續(xu)、長久地參加讀(du)(du)(du)書活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)前提(ti)。因(yin)此(ci)每學(xue)年(nian)開始時，我都花(hua)大氣(qi)力做(zuo)好(hao)三方面(mian)的(de)(de)工作(zuo)：一是(shi)(shi)召開全校(xiao)師生(sheng)大會，我親(qin)自做(zuo)讀(du)(du)(du)書活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)動(dong)(dong)員講話或專(zhuan)題報告;二(er)是(shi)(shi)我親(qin)自動(dong)(dong)手與指導，出好(hao)?讀(du)(du)(du)書活(huo)(huo)動(dong)(dong)?黑板報(專(zhuan)欄);三是(shi)(shi)爭取學(xue)校(xiao)領導支(zhi)持，安排三周或四周的(de)(de)時間，讓各個班利用班會和(he)課外活(huo)(huo)動(dong)(dong)，舉辦讀(du)(du)(du)書活(huo)(huo)動(dong)(dong)專(zhuan)題討論會，讓學(xue)生(sheng)暢談對讀(du)(du)(du)書活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)認識、收獲、體(ti)會，以此(ci)提(ti)高他們課外讀(du)(du)(du)書的(de)(de)興趣。

在做(zuo)好(hao)(hao)宣傳工作(zuo)(zuo)的基礎上，著力抓(zhua)好(hao)(hao)發(fa)(fa)動、組織工作(zuo)(zuo)。在這(zhe)一階段(duan)，主要是有針對性地做(zuo)好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)的思想工作(zuo)(zuo)，發(fa)(fa)動他(ta)們(men)自(zi)愿報名、自(zi)由組合，成立(li)讀書興趣小(xiao)組。在這(zhe)個環節中，我親自(zi)到(dao)一些(xie)班(ban)級(ji)，解答學(xue)生(sheng)的疑(yi)問(wen)，做(zuo)深(shen)入細致的發(fa)(fa)動工作(zuo)(zuo)。與此同(tong)時，制作(zuo)(zuo)好(hao)(hao)報名表格，讓學(xue)生(sheng)報名，成立(li)讀書興趣小(xiao)組，并指(zhi)導他(ta)們(men)制訂計劃、選(xuan)擇書籍等等，做(zuo)到(dao)每一步都得到(dao)很好(hao)(hao)的落(luo)實(shi)。

由于宣傳發(fa)動與(yu)組(zu)織工作做(zuo)得扎實，我(wo)校?xx讀(du)書?與(yu)?主題(ti)讀(du)書?活動，年(nian)(nian)年(nian)(nian)都能形成熱潮，自愿參加(jia)讀(du)書活動的人(ren)數均達到90%以上(shang)。每年(nian)(nian)的?主題(ti)讀(du)書?活動，學生都擁躍(yue)自愿訂(ding)書，從1995年(nian)(nian)的《中(zhong)華正氣》到2011年(nian)(nian)的《共(gong)產黨好》的主題(ti)讀(du)書，學生購(gou)書人(ren)數一直保持100%。

三、想方設法創設多種渠道，使讀書活動扎實、持久開展。

針(zhen)對(dui)(dui)青少年(nian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)特(te)點，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導的(de)(de)(de)(de)支持下，我(wo)想(xiang)方(fang)設(she)法創(chuang)(chuang)設(she)了(le)開(kai)(kai)展(zhan)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)多種渠道：一(yi)是(shi)搞好圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)開(kai)(kai)放。為了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)方(fang)便，我(wo)與圖(tu)書(shu)(shu)(shu)室(shi)(shi)管理(li)員(yuan)商量，每(mei)學(xue)(xue)(xue)期(qi)在(zai)(zai)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動形成高(gao)潮的(de)(de)(de)(de)一(yi)段時間(jian)內(nei)，圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)在(zai)(zai)假日(ri)照(zhao)常開(kai)(kai)放，給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)借書(shu)(shu)(shu)，讓(rang)他們在(zai)(zai)閱(yue)覽室(shi)(shi)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)。二是(shi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)聯系，努力創(chuang)(chuang)造(zao)條(tiao)件，雙休日(ri)讓(rang)其(qi)父母和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)起(qi)(qi)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，書(shu)(shu)(shu)情(qing)加(jia)親(qin)情(qing)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)起(qi)(qi)到了(le)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)作用。三是(shi)廣(guang)(guang)開(kai)(kai)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)門路，鼓勵、指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)假日(ri)到城(cheng)區(qu)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)、書(shu)(shu)(shu)店讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)。四是(shi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導的(de)(de)(de)(de)關(guan)心下，每(mei)學(xue)(xue)(xue)年(nian)都由我(wo)牽頭(tou)，組織讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動積極分子(zi)和優秀輔導教師(shi)外出活(huo)動一(yi)次。五是(shi)在(zai)(zai)寒、暑假建立?家(jia)(jia)(jia)(jia)庭學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)連心卡(ka)?，老師(shi)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)配合，加(jia)強對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)指導，要(yao)求每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)(du)1至(zhi)5本英雄、名人的(de)(de)(de)(de)人物傳記，精(jing)讀(du)(du)(du)(du)并背誦古詩詞10首，寫1至(zhi)5篇600字以上的(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)后感(gan)，以此保證學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)假期(qi)中的(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)。通過這五條(tiao)渠道，使我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動開(kai)(kai)展(zhan)得活(huo)躍、扎實，對(dui)(dui)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)素質起(qi)(qi)來(lai)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)作用，因而得到了(le)廣(guang)(guang)大(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)支持與贊揚。一(yi)位家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)來(lai)信(xin)說：?讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)陽光灑進(jin)了(le)我(wo)家(jia)(jia)(jia)(jia)，給(gei)我(wo)家(jia)(jia)(jia)(jia)增添了(le)文明，既增長(chang)了(le)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，帶動了(le)其(qi)弟妹(mei)勤讀(du)(du)(du)(du)懂事。我(wo)十分希(xi)望學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)能把讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動堅持下去。?家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們的(de)(de)(de)(de)來(lai)信(xin)，更加(jia)鼓舞(wu)了(le)我(wo)們開(kai)(kai)展(zhan)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣和信(xin)心。

四、建設強有力的輔導隊伍，健全?充電?制度。

2005年，我(wo)校(xiao)開始(shi)開展(zhan)?xx讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)?活(huo)動時(shi)，由于區關工委給我(wo)校(xiao)贈書(shu)(shu)(shu)，廣(guang)大(da)師(shi)生(sheng)受到(dao)極大(da)的(de)(de)(de)激(ji)勵，讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動迅速地掀起。但是過(guo)了(le)一(yi)(yi)段時(shi)間之(zhi)后，部分教師(shi)卻產(chan)生(sheng)厭煩思想與(yu)(yu)畏難情(qing)緒，對(dui)指(zhi)導(dao)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動得(de)過(guo)且(qie)過(guo)，甚至放(fang)任(ren)自流。針(zhen)對(dui)此，我(wo)意識到(dao)：要使讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動能持久(jiu)開展(zhan)，就必須建(jian)設一(yi)(yi)支(zhi)(zhi)熱(re)心、穩定、高(gao)素質的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)隊伍(wu)(wu)。基于此，征得(de)領導(dao)小組(zu)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)意，在我(wo)的(de)(de)(de)具體(ti)(ti)策劃下(xia)，通過(guo)認真考察，挑選了(le)一(yi)(yi)批責任(ren)心較強、水平較高(gao)的(de)(de)(de)語(yu)文老師(shi)，匯同(tong)(tong)各班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)，作為(wei)指(zhi)導(dao)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)員。與(yu)(yu)此同(tong)(tong)時(shi)，還建(jian)立了(le)輔(fu)導(dao)隊伍(wu)(wu)的(de)(de)(de)?三個(ge)(ge)一(yi)(yi)?的(de)(de)(de)?充電(dian)?制度，即(ji)一(yi)(yi)個(ge)(ge)月一(yi)(yi)次(ci)集中(zhong)學習、一(yi)(yi)季度一(yi)(yi)次(ci)交流輔(fu)導(dao)經驗(yan)，一(yi)(yi)學期一(yi)(yi)次(ci)總結、研討，不斷提高(gao)輔(fu)導(dao)隊伍(wu)(wu)的(de)(de)(de)質量。在開展(zhan)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動中(zhong)，為(wei)了(le)讓(rang)那些少看(kan)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)學生(sheng)懂(dong)得(de)看(kan)書(shu)(shu)(shu)，讓(rang)那些喜歡(huan)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)學生(sheng)懂(dong)得(de)看(kan)更好的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)，我(wo)要求輔(fu)導(dao)老師(shi)扮演了(le)?讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)導(dao)航?、?讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)點撥?、?讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)創新?的(de)(de)(de)角色(se)，對(dui)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動具體(ti)(ti)指(zhi)導(dao)、全程跟蹤、全面(mian)落(luo)實。我(wo)還帶頭在語(yu)文課(ke)上開辟(pi)了(le)?佳篇(pian)欣賞?，先(xian)讓(rang)同(tong)(tong)學們各抒(shu)己(ji)見，暢談自己(ji)的(de)(de)(de)鑒賞心得(de)，然(ran)后由我(wo)加以點評，收到(dao)良好的(de)(de)(de)后果(guo)。幾(ji)年來，這支(zhi)(zhi)輔(fu)導(dao)隊兢(jing)兢(jing)業業地工作，保證了(le)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動的(de)(de)(de)長期開展(zhan)與(yu)(yu)質量。

五、建立激勵機制，促進讀書活動深入開展。

適(shi)當的(de)(de)獎勵(li)，對(dui)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)熱情，保證學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)恒(heng)心具(ju)有(you)(you)重(zhong)要意(yi)義(yi)。為(wei)此(ci)，我爭取學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)同(tong)意(yi)，建立了讀(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)激勵(li)制度，把(ba)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生參加讀(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)列入(ru)班級(ji)工作，把(ba)定(ding)期督促檢(jian)查讀(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)的(de)(de)措施(shi)、效果、評比(bi)列入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)經濟十(shi)分困難的(de)(de)條件下，都擠出(chu)(chu)資金進行獎勵(li)。例如，多年(nian)(nian)來(lai)我們要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生堅持一(yi)個月讀(du)(du)一(yi)本好書(shu)(shu)(尤其名著)和寫一(yi)篇學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)心得，一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期編出(chu)(chu)一(yi)份手抄(chao)報(bao)，撰(zhuan)寫一(yi)份優(you)秀習(xi)作，每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期都對(dui)此(ci)進行評比(bi)、獎勵(li)。每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期舉行一(yi)次(ci)全(quan)(quan)校(xiao)性?xx讀(du)(du)書(shu)(shu)?活動(dong)作文大(da)賽，然后將獲(huo)獎的(de)(de)優(you)秀征文刊(kan)登在(zai)校(xiao)報(bao)《浪花(hua)》上，并向xx市(shi)《校(xiao)園文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》等報(bao)刊(kan)推薦、刊(kan)登。每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)組織讀(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)積極分子外出(chu)(chu)活動(dong)，并發(fa)給他(ta)們每人10元(yuan)錢購書(shu)(shu)獎勵(li)費。通過(guo)這一(yi)系列的(de)(de)活動(dong)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生中(zhong)樹(shu)立典(dian)型，使(shi)他(ta)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)榜樣，趕有(you)(you)目標，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生中(zhong)出(chu)(chu)現(xian)了勤(qin)讀(du)(du)、勤(qin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、勤(qin)思的(de)(de)風(feng)氣，促進了良好校(xiao)風(feng)的(de)(de)形成。近年(nian)(nian)來(lai)，我校(xiao)先后被評為(wei)xx市(shi)安全(quan)(quan)文明校(xiao)園、?雙優(you)?學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、一(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、法制教(jiao)育示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和?三五(wu)?、?四五(wu)?、?五(wu)五(wu)?普法教(jiao)育先進單位。

在(zai)開(kai)展讀書(shu)活(huo)動(dong)中(zhong)，我(wo)(wo)做(zuo)了(le)一些(xie)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，也得(de)到領(ling)導的肯(ken)定，我(wo)(wo)榮(rong)獲(huo)了(le)xx區、xx市學(xue)校(xiao)讀書(shu)教育(yu)活(huo)動(dong)優秀(xiu)輔導教師(shi)、教書(shu)育(yu)人優秀(xiu)教師(shi)、法制(zhi)宣傳(chuan)教育(yu)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)、關(guan)心下一代先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)、德育(yu)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)和xx省?xx讀書(shu)?活(huo)動(dong)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)等十幾個榮(rong)譽稱號。在(zai)組織、指(zhi)導?xx讀書(shu)?活(huo)動(dong)中(zhong)，我(wo)(wo)雖然取(qu)得(de)一些(xie)成績，但(dan)與上級的要求還有距離(li)，還有許多問題要繼續探(tan)討。今后我(wo)(wo)將更加(jia)努力，在(zai)開(kai)展讀書(shu)活(huo)動(dong)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)發(fa)揮積極的作(zuo)(zuo)(zuo)用，把工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)得(de)更好。

;

本文地址://n85e38t.cn/xiehouyu/136907.html,轉載請注明來源.

聲明： 我(wo)們(men)致(zhi)力(li)于保護(hu)作者(zhe)版(ban)權，注重(zhong)分享(xiang)，被(bei)刊用(yong)文章因(yin)無法(fa)核實(shi)(shi)真實(shi)(shi)出(chu)處，未(wei)能及時與作者(zhe)取得聯系，或(huo)有版(ban)權異議的，請聯系管(guan)理(li)(li)(li)員，我(wo)們(men)會(hui)立(li)即處理(li)(li)(li)，本站(zhan)部分文字與圖(tu)片資源來自于網絡，轉載是出(chu)于傳遞更多信息(xi)之目的,若有來源標注錯誤或(huo)侵犯了(le)您的合法(fa)權益，請立(li)即通知我(wo)們(men)(管(guan)理(li)(li)(li)員郵箱(xiang)：)，情(qing)況屬實(shi)(shi)，我(wo)們(men)會(hui)第一(yi)時間予以刪除，并同時向(xiang)您表示歉意,謝謝!

上一篇: 兩分錢一個豬

下一篇(pian): 兩個第一