桃花挨挨擠擠的開放在樹上。各個都象搽過胭脂似的。有的桃花躲在葉子后面，像個害羞的小姑娘。有的單獨開放，像一個漂亮的女郎，有的桃花像一位婀娜多姿的仙女穿著粉紅中帶白的紗裙，在樹枝上翩翩起舞。有的還是個花骨朵，看起來脹得馬上要開放似的。滿樹桃花的姿勢，好比天上白云的形狀一樣多，看得我眼花繚亂，頭昏眼花。
走近看，桃花別有一番風味。你看，桃花的花瓣小巧玲瓏，在那粉紅色里偶爾有一些白，多么美麗，多么富有詩情畫意啊！搖一下樹枝，那么多花瓣飄落下來，灑在我身上，發出了淡淡的清香，我被香味包圍著，我聞著聞著，陶醉在這美境中。
忽然，我覺得自己仿佛就是一朵桃花，穿著粉紅色的衣裳，站在大樹上。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，粉紅色的衣裳隨風舞動。不光是我一朵，整棵樹的桃花都在跳舞。風停止了吹拂，我們也就停止了舞蹈，享受著陽光，享受著大地母親給我的一切……享受著，享受著，我看見蟋蟀從我腳下跳過，人們欣賞著我的美姿，我聽見小鳥嘰嘰喳喳的叫著，好像說：“真美，真美。。”我想，如果沒有人們，我就沒有今天。
過了好一會兒，媽媽驚醒了我，我才想起我不是桃花，是在看桃花呢！媽媽說：“你這個小花癡，看花都會變成花了！”
?夏季七月前后，爸爸總是帶我去捉魚，爸爸在旁邊讀書，我總是喜歡把手伸到水里，水涼涼的，魚多的時候，小魚好像著了魔似的，歡快地在我手邊游來游去，一點兒也不害怕，每到這時候，我都恨不得自己立刻變成小魚，跳入水中，和它們一起嬉戲。
寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。
擴展資料：
桂花雨是留在作者記憶中關于故鄉最美好、最迷人的一個印象。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉童年時代的搖花樂和桂花雨。
讀著這篇文章，感覺到桂花的香氣彌漫在字里行間，作者的思鄉情也縈繞在心頭，像桂花的香氣一樣濃郁。
選編這篇課文，目的是使學生在把握課文內容的同時，進一步體會作者的思想感情，領悟作者的表達方法。
略讀課文粗知大意，并抓住主要內容和重點句子，體會作者的思想感情，是本課教學的重點。
中秋節到了,桂花又開了.
在姥爺住的院子里,有一片比我年齡還要大的桂花林,媽媽常帶我去聞那桂花的香味.她說世上最樸實又最典雅的花就是桂花了.它小小的花瓣卻會散發出迷人的悠長的香氣,讓人心曠神怡.而在桂花開的最迷人的時候,那股子香氣,也確實令人魂牽夢縈.桂花便成了媽媽最喜愛的花了,然而我卻不以為然.
最近,我讀了女作家琦君的《故鄉的桂花雨》,作者對桂花香味的“魂牽夢索”,讓我對桂花有了種好奇.帶著這種好奇,我又找來了《桂花香飄云天外》、《杭州：飄落一身桂花雨》等有關桂花的文章,想看看人們為什么對桂花如此喜愛.
“香氣濃郁的花‘或清或濃,不能兩兼’.然而,桂花卻具有清濃兩兼的特點,它清芬襲人,濃香遠逸,它那獨特的帶有一絲甜蜜的幽香,總能把人帶到美妙的世界.”
“滿樹金黃細小的花兒,點綴著紅葉嬌艷的季節.更有那濃郁的芳香,‘一味惱人香’襲人心懷,沁人肺腑.又在芳香中帶有一絲甜意,使人久聞不厭.”……
好美的語句,好美的花,文章對桂花的描寫是那樣的神奇,如此的有神話色彩,讀著讀著我深深地被感動了,就仿佛來到了一個仙樂飄飄的夢境里,融化其中,享受著美好的氣息.慢慢地,我對桂花產生了一種熟悉的感覺.
“桂花分金桂、木樨、銀桂、丹桂……”我裝著老道的樣子對媽媽說著,牽著媽媽的手,在中秋月下,走進老爺樓下的那片桂花林.
遠遠的,我聞到了撲鼻的香氣,一陣爽颯的風兒吹過,瞧,那一棵棵婆娑的桂花樹,隨風搖曳起來了.那是什么?好似金色的蝴蝶,好似銀色的彩帶,纏綿的飄呀飄,飄落下來,飄到了地上,桂花雖然沒有琦君故鄉那么多,然而我卻真的感覺就像琦君所說的,成了“金沙鋪地的西方極樂世界.”一片片黃黃的、小小的花瓣,帶著濃郁的香味,飄到了我和媽媽的頭發上、身上、鞋上.我伸開雙臂驚呼“桂花雨!媽媽,這就是桂花雨!原來書上說的都是真的……多么浪漫,多么奇妙,多少夢幻啊!”我仰起頭,桂花落在了我的臉上,輕輕的,細細的,帶著花香,撫摸著我的臉,對我訴說著.
桂花,曾經并未使我心動,也未使我心歡,可是當我走進它,聆聽漫天花之語時,它的無言,早已勝過了有聲.而在走近的那一瞬間,它告訴了我它所有的美麗,同時,它也向我傾訴了它所有的情感,它告訴我它的香氣怡人,它對我訴說它的舞姿繽紛……這怎不讓人興奮,我沐浴了一場桂花雨.那天晚上我的夢里全是它.
月亮圓了,桂花開了,今年的桂花格外的香,格外的美!
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宋褧《菩薩蠻·兩歧流水清如酒》原文賞析.png)
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