我是熱愛繪本的LUCY
每(mei)年都會(hui)研(yan)讀很多繪(hui)本讀物
作為一名兒童閱讀(du)推廣人
為孩子選好(hao)書、讀好(hao)書
是我的責任
愛繪本 愛生活 更(geng)愛你
最近不少家長(chang)都(dou)在咨(zi)詢有沒有好的(de)兒童歷(li)史書推(tui)薦；尤其很多(duo)幼兒園家長(chang)，都(dou)在問自己用哪套書給(gei)孩子講歷(li)史故事。
有眼光的(de)家(jia)長，絕對(dui)不(bu)會忽視歷史人文通識在孩(hai)子成長中的(de)重要(yao)性。美國著名教育家(jia)希利爾說，歷史是孩(hai)子一生人文素養的(de)基石與底蘊。
但(dan)煌煌上下五千年(nian)，紛繁(fan)龐雜，這么大的(de)信(xin)息量，要讓天(tian)性好玩的(de)孩子有耐心去聽去讀，是一件相當難的(de)事情(qing)；所以(yi)找到一套自成體系、又適合低幼年(nian)齡的(de)歷史啟(qi)蒙書，真的(de)很重(zhong)要。
《History of China，我們(men)的(de)歷史》零(ling)差評，爆款圖(tu)書，繼續返(fan)場ing！
有圖有真(zhen)相，先看看粉(fen)絲們的評價吧！
它也是我們看到的第一套針對3~8歲兒童的百科體、斷代體歷史啟蒙書。不僅內(nei)容超贊，畫風也太太太太有趣了(le)，隨便翻(fan)開看了(le)幾頁就被吸(xi)引了(le)，更是性價比極高，折(zhe)合下來每本才幾塊錢！
之所以推薦大家用這套書給孩子做歷史啟蒙，是因為它不同于當今市面上歷史啟蒙書的內容枯燥單一，而以孩子更能接受的故事形式串聯歷史，有趣又好讀。
01權威的制作團隊
原故宮博物院副院長陳麗華主編
作為給孩子的歷史啟蒙讀物，這套書的權威性和準確性是有保障的。由原故宮博物院的副院長陳麗華擔任主編。
陳院長現(xian)為故宮(gong)(gong)博物(wu)院研究(jiu)館(guan)員、學(xue)(xue)術(shu)委員會(hui)委員，故宮(gong)(gong)研究(jiu)院明(ming)清宮(gong)(gong)廷技藝研究(jiu)所所長，中國文物(wu)學(xue)(xue)會(hui)副(fu)會(hui)長、中國文物(wu)學(xue)(xue)會(hui)漆器(qi)琺瑯器(qi)專業委員會(hui)會(hui)長。火遍全國的(de)《故宮(gong)(gong)日(ri)歷》就是她寫的(de)。
這套歷史書從策劃到成稿，整整歷時了兩年之久，寫了改，改了寫，個中的(de)辛勞也(ye)只有陳院(yuan)長自(zi)己才(cai)能知(zhi)道。當書正式(shi)印制出來時，她還忍不住和(he)自(zi)己的(de)心血(xue)拍(pai)了一(yi)張照片，拍(pai)攝于故宮博(bo)物院(yuan)。
02普及中國傳統文化
讓更多的孩子有閱讀機會
這(zhe)套書一共有11本，書籍頁數總計504頁，整套重(zhong)量達到(dao)2.83KG，前后從策(ce)劃到(dao)成稿耗時兩年時間(jian)。因為書的成本特別高，其(qi)實出(chu)版社(she)原本的定價是(shi)336元(yuan)。
后來是在主編陳院長的努力下，建議要把這套書給到所有家庭都能消費得起的價格，才最終以99元的價格本月發售！陳院長的原話是：
“中國(guo)歷史是每一個中國(guo)孩子都應該了(le)解的(de)，只有(you)了(le)解本國(guo)歷史才能更(geng)加自信。建議(yi)考慮到(dao)全國(guo)各級(ji)城市的(de)消(xiao)費能力，售價別太高”。
讓更多孩子有閱讀機會，繪本君覺得這點(dian)真的(de)也(ye)滿載這套書對孩子的(de)關愛和情(qing)懷！
為了普及中國的傳統文化，為了全中國的孩子能更多地接觸到這套優秀的書籍，全11冊，99元相當于三折不到的價格！
03畫出來的中國歷史
專為3-8歲孩子定制
這套書是精心為3-8歲的兒童打造的歷史啟蒙書，不論(lun)是從書的(de)內(nei)容(rong)，還是編排設計都特別(bie)好(hao)。書的(de)內(nei)容(rong)準(zhun)確權威(wei)，知識系(xi)統全面(mian)，而且針對孩子設計又兼顧(gu)了(le)簡單有趣(qu)。
套裝一共(gong)包含(han)11本書，分為兩塊：
· 其中10本分別講述從上古時代講到清朝晚期全部五千年的歷史變遷。
10本歷史書（平裝）
· 另外有1本精裝本《100歷史大人物》是專(zhuan)門(men)來介紹對歷史進程有重大貢獻(xian)或影響(xiang)的(de)100位(wei)人物。
1本人物書
目(mu)前3-8的孩子，用它(ta)做歷史(shi)啟(qi)蒙，真的是(shi)不錯的！
美國著名教育家希利爾說，歷史是孩子一生人文素養的基石與底蘊。
為什么歷史學習會有這樣的效果？從學科本身來講，人類歷史不僅僅是一個個人物或者數字，其中包含政治、經濟、文化、歷史、地理、藝術、天文、哲學、神話、社會風俗等各種豐富的知識，孩子讀歷史，可以從中吸收大量的知識。
更大的方面，歷史本身就是真實存在過的，讓年幼的孩子學習歷史雖然不能立即“以史為鑒”，但能讓孩子擁有更加開闊的視野、養成理性思考和分析能力。
此外(wai)，歷(li)史中的(de)人物典故、成語詩詞對孩(hai)子(zi)的(de)對孩(hai)子(zi)的(de)談吐交(jiao)際也很有幫助。
接下來，繪(hui)本(ben)君帶大家一起看看這套(tao)書好在(zai)哪(na)里。先介紹(shao)10本(ben)歷(li)史書，人物(wu)那本(ben)單獨在(zai)最(zui)后作介紹(shao)。
它串聯起上下五千年
結構完整，脈絡清晰
斷代體的方式講述兒童歷史
這套書采用斷代體的編寫方式，以時間順序講述中國各時期的歷史故事。前后用10本書，按朝代劃分，串聯起上下五千年的通史。
《夏·商·西周》
《春秋·戰國》
《秦·漢》
《三國·兩晉(jin)·南北朝》
《隋·唐》
《五代十國》
《宋》
《元》
《明》
《清》
完整的架構體系，讓孩子思路清晰，不混亂，打通歷史脈絡，每個朝代都清晰的講解了始末興衰的更迭過程，這(zhe)中(zhong)間包括經濟的發展、文化(hua)的進(jin)步、戰(zhan)爭(zheng)的爆發、明君和奸臣的斗爭(zheng)等歷史的演進(jin)。
隨便(bian)拿起其中一本，也(ye)可以順利的(de)(de)讀(du)下(xia)去，絲毫沒有接不上前(qian)一本內容帶來的(de)(de)閱(yue)讀(du)壓力。
比(bi)如《春秋戰國》這(zhe)本書：
從春秋五霸到戰國七雄。講解五位霸主各自的一生，七個國家不一樣的興衰。為孩子講述東周500年間的諸侯爭霸史與諸子百家間的故事。
從(cong)目錄上就可以看出，這段歷史時期(qi)分為春秋時期(qi)和(he)戰國時期(qi)。書從(cong)東周(zhou)開始一直講(jiang)到(dao)秦國崛起：
行文編排簡單明了
知識豐富有趣
除了主故事線，還分設“世界大記事”對應朝代的大事年表，以及(ji)不同時代文(wen)學、思(si)想、藝術(shu)、科(ke)技(ji)發明、娛樂活動(dong)、文(wen)物(wu)古(gu)跡方面的專欄。
通篇也不是密(mi)密(mi)麻麻的文(wen)字(zi)，而是生動插圖(tu)為主，大(da)大(da)減輕了孩子的閱讀(du)負擔。
如《夏(xia)·商(shang)·西周(zhou)》中的(de)詩經(jing)的(de)故(gu)事(shi)：
《三國·兩晉(jin)·南北朝(chao)》中亂(luan)世中的科(ke)學研討會(hui)：
《隋·唐》生活在大唐的外國人：
在給孩子進行歷史中國歷史啟蒙的同時，還可以對應的告訴孩子同時期的世界大記事，幫助孩子提高人文綜合素養和知識儲備的同時，擴寬孩子的眼界和格局。
在春秋(qiu)戰(zhan)國時期，古巴(ba)比(bi)倫的空(kong)中(zhong)花(hua)園(yuan)就已經建(jian)起來了：
每本書的最后還有一個“世界大事記”，讓孩子們了解同一時期的世界，都發生了什么重要的事。
在《宋》這一冊中：
孩子就需要思考趙匡胤的江山到底是不(bu)是騙來的了(le)。
這些專(zhuan)欄的(de)設計，在加深記憶的(de)同(tong)時，引導孩(hai)子用現代(dai)人的(de)視角重讀歷史，培養孩(hai)子的(de)自我歸納和延展能力(li)。
2000多個知識點
多維度的拓展孩子的認知
滿足課外拓展需求
作(zuo)為低低幼啟蒙版(ban)的(de)歷(li)(li)史(shi)(shi)讀(du)物(wu)，在保持內容(rong)嚴謹的(de)同(tong)時，這套書(shu)的(de)知識(shi)量一點也(ye)不(bu)含糊(hu)。雖然是(shi)給3-8歲孩子設計的(de)歷(li)(li)史(shi)(shi)童書(shu)，但相關的(de)歷(li)(li)史(shi)(shi)知識(shi)應有盡有。
大的方面包括王朝變更、人物、經濟、政治、經濟、文化等；小的方面涉及文學、科技發明、建筑、文物、節日民俗、市井狀態甚至衣食住行等……
如在關于周朝的分(fen)封制和諸侯國的章節中(zhong)，一張由上而下(xia)臺階等級圖，直觀的展示了“公、侯、伯、子、男”的等級高低：
再(zai)來看(kan)看(kan)春(chun)秋時期最后一(yi)位霸主吳王夫(fu)差是(shi)如何誕生的。書中沒有特別(bie)多的戰爭場面(mian)，而是(shi)通過(guo)臥薪(xin)嘗膽(dan)、伍子胥出奔(ben)、美人(ren)計等組(zu)圖(tu)講(jiang)述(shu)這一(yi)過(guo)程(cheng)。
短暫(zan)的(de)秦(qin)朝是怎么一步步走向滅亡的(de)，看(kan)看(kan)“活在大(da)秦(qin)有多不容易”就知道：
在敘述王朝興衰的同時，也將目光投向古人的日常生活，生動、精美的畫(hua)面，描繪了社會生活的方(fang)方(fang)面面，讓(rang)孩子不再是歷史的幫(bang)旁觀者(zhe)，讓(rang)古(gu)刻板(ban)的歷史學習變(bian)得鮮活起來。
如(ru)果穿越(yue)到夏朝(chao)，不僅一日兩(liang)餐(can)，吃的(de)東(dong)西種類(lei)也(ye)不多。但(dan)那時候酒已經產生了，聰明的(de)祖先已經學(xue)會了制(zhi)造青銅器并用(yong)麻布開始做(zuo)衣(yi)服。
而到了三足鼎立的(de)年代，一幅(fu)“三國旅行指南”就可以告訴孩子(zi)們，三國不僅有(you)眾多(duo)的(de)英雄豪杰，也能看到三國時期的(de)百姓們的(de)衣食住行。
比如(ru)飯、粥、餅已經成了(le)主食，但因(yin)為戰亂(luan)百(bai)姓的伙食不太好，但貴(gui)族還是有下棋(qi)、擊劍、打馬球等娛(yu)樂活動(dong)：
盡(jin)管隋(sui)煬帝(di)喜歡打仗，隋(sui)朝(chao)只(zhi)有短短的(de)三十年(nian)，但它卻是一(yi)個承前(qian)啟后的(de)朝(chao)代，統一(yi)了分裂已久(jiu)的(de)天下的(de)同時(shi)，科技(ji)水平也達到了空前(qian)高度：
如李春設計(ji)的(de)(de)我(wo)國第一(yi)座石拱橋趙州(zhou)橋，經歷了1400多(duo)年(nian)的(de)(de)風雨至今巍(wei)然挺立(li)：
我們所熟(shu)知的三國(guo)故事，不(bu)少來(lai)自《三國(guo)演(yan)義》，但這套(tao)書中告(gao)訴大家，文學(xue)作品和歷(li)史(shi)還是有(you)不(bu)同之處的。到底(di)有(you)哪些不(bu)同，看看《三國(guo)演(yan)義》和《三國(guo)志》的差別就知道了：
“婦好墓”是(shi)商王武丁為為他的(de)(de)妻子建(jian)造的(de)(de)，婦好不僅(jin)是(shi)王后，還(huan)是(shi)歷史(shi)上有據可查(cha)的(de)(de)第一位(wei)女將軍：
清代皇帝的(de)女兒到(dao)底怎么(me)稱呼，《還珠格格》的(de)叫法對不(bu)對，都(dou)會在這(zhe)套書里(li)揭(jie)曉。
像《隋(sui)·唐》這本里，講(jiang)到了(le)椅子(zi)的出現：
書中還穿插了(le)其他的歷史小知識，這些看似細碎的知識點，其實也是孩子將來升學考試需要掌握的重(zhong)點，一套書全部講(jiang)清楚。
彌補歷史教科書的不足
為孩子今后的歷史學習建立基礎
歷史目前是初中的必學科目，這套書在創作內容時，參考了人教版的歷史教材，并邀請北師大歷史學院名師進行了圖文審定，確保知識內容準確、系統、權威、嚴謹。在給孩子做歷史啟蒙的(de)同時，為孩子以后(hou)的(de)歷史學習打(da)好基礎。
（1）拓(tuo)寬知識面(mian)、幫助理解、加(jia)深記憶
比如(ru)，關于中(zhong)國(guo)十大傳世(shi)名(ming)畫(hua)“韓熙載夜宴(yan)圖”的介紹(shao)只有25個字：
那(nei)么韓熙載(zai)是(shi)誰(shui)？夜宴請了誰(shui)？南唐跟唐啥(sha)關系？這畫怎(zen)么就是(shi)傳世(shi)名畫了？這些(xie)都不得(de)而知。但是(shi)在(zai)《History of China我(wo)們的歷史》中，是(shi)這樣講(jiang)述這張名畫的。
把“韓熙載夜宴圖(tu)”的(de)(de)創(chuang)作過程像(xiang)講(jiang)故事一樣講(jiang)述出來，孩子認識了一個(ge)(ge)聰敏機(ji)智的(de)(de)韓熙載，了解了五代(dai)十(shi)國時(shi)期南(nan)唐這個(ge)(ge)國家(jia)的(de)(de)處境和狀態，同時(shi)也收獲了一個(ge)(ge)精彩(cai)的(de)(de)歷史故事。
要想學好歷(li)史(shi)，光把(ba)課本上(shang)的(de)知(zhi)識死(si)記硬背下來是(shi)不夠的(de)，一個簡單(dan)的(de)名詞后面往往暗藏著許許多(duo)(duo)多(duo)(duo)的(de)故事。只有通過(guo)從小(xiao)不斷的(de)知(zhi)識積累(lei)和梳(shu)理才能讓(rang)這些如(ru)同拼圖一般的(de)知(zhi)識自然整(zheng)合在一起(qi)。
《History of China我們的歷史》的設計初衷就是為了幫助孩子了解更多教材上講了，但是并沒講透的知識，讓孩子在正式學習歷史之前，積累足夠的歷史“百科知識”，在應試學習歷史(shi)之前愛上(shang)歷史(shi)。
（2）理清歷史脈絡
再看一個三國(guo)的(de)例子。下圖就是(shi)教科書上關(guan)于(yu)三國(guo)的(de)介紹(shao)：
如果沒(mei)有一(yi)(yi)定(ding)(ding)的知識積累，孩(hai)子一(yi)(yi)定(ding)(ding)看得一(yi)(yi)頭(tou)霧(wu)水，曹操、漢獻(xian)帝、袁紹、孫權、劉備......他(ta)們都(dou)(dou)是誰(shui)？他(ta)們都(dou)(dou)是哪國(guo)的？誰(shui)和誰(shui)是敵人？
再舉個例子(zi)，關于(yu)隋煬帝導致隋朝滅(mie)亡的原因，歷史課(ke)本上(shang)只有一(yi)些空泛的詞匯(hui)，重大工(gong)程怎(zen)么就民不聊生了？屢次發動戰爭為啥(sha)就滅(mie)國了？遼東(dong)又是哪....等等。下圖(tu)是教材(cai)：
讓我們看(kan)看(kan)教(jiao)材都略過了(le)哪些內容(rong)？
·進入三國時期前，東漢朝(chao)廷(ting)所處的(de)局勢。
·群雄(xiong)割據發生(sheng)的原因(yin)
·魏蜀吳的統(tong)領者分(fen)別是誰？三國鼎立局面形成之前，他們在做什么
·各國(guo)的謀士、大將都(dou)有(you)誰(shui)？各國(guo)之(zhi)間是什(shen)么關(guan)系？
這些都不知(zhi)道，怎么學課(ke)本(ben)上的知(zhi)識？沒關(guan)系，《History of China我們(men)的歷史》幫孩子把(ba)課(ke)本(ben)沒講的補全。
把(ba)歷史教(jiao)科書上只講結果，沒講過程的部分再現出來(lai)，比教(jiao)材更有故(gu)事性，也就更容(rong)易(yi)理解和(he)記憶(yi)了。
全彩手繪插圖
把遙遠的年代
人物用生動的圖畫表達出來
一(yi)般歷史(shi)書中的歷史(shi)都是(shi)一(yi)個整體(ti)，很難(nan)讓(rang)孩子讀進去(qu)。
這套書(shu)為了讓孩(hai)子(zi)對歷(li)史(shi)學(xue)習(xi)產生興(xing)趣(qu)，在很多(duo)細(xi)節方面都花費(fei)了不少心思，就是為了孩(hai)子(zi)覺得歷(li)史(shi)的(de)學(xue)習(xi)也可以這么有趣(qu)！
從章節(jie)目錄、到(dao)小標題，從不同朝代的歷史切入點文字內容，從一(yi)幅(fu)幅(fu)插畫(hua)到(dao)版式設計無(wu)一(yi)例外。
這套書的插圖量非常大，一共有大約1600張圖片，所以(yi)書里面的(de)每一(yi)頁都(dou)有大大小小的(de)卡通圖畫，而且文字(zi)占比不高(gao)，這樣就降低了(le)低齡的(de)孩子的(de)閱(yue)讀和理解難度，增加了(le)閱(yue)讀的(de)趣(qu)味性。
比如我們現(xian)在過的中國四大傳統(tong)節(jie)(jie)日之一清明節(jie)(jie)。在春秋戰國這本中，就講(jiang)了清明節(jie)(jie)的由(you)來(lai)：
一(yi)幅圖就(jiu)將(jiang)清明節的日期和(he)(he)構成(cheng)（一(yi)般公歷的4月5日前后，由寒食節和(he)(he)上巳節共(gong)同組(zu)成(cheng)）、相關的歷史人(ren)物(wu)、以及掃墓、踏青(qing)、插柳、吃(chi)青(qing)團等(deng)習(xi)俗一(yi)目了染地呈現給孩子
圖片的(de)內容特別貼合文字，也(ye)在(zai)向(xiang)孩子展現歷史(shi)風貌的(de)同時，了能(neng)讓(rang)他(ta)們了解古老的(de)中華文明及歷史(shi)背后的(de)故(gu)事。
如《宋(song)(song)》這(zhe)一(yi)冊(ce)中的表現(xian)的是北(bei)宋(song)(song)都城東(dong)京城繁華的商業。第一(yi)眼看這(zhe)幅圖，就能想到繪于北(bei)宋(song)(song)時(shi)期(qi)的中國國寶級(ji)文(wen)物《清明上河圖》：
此外，還能通過市(shi)井中的風(feng)貌了解到當時(shi)的社(she)會狀況(kuang)。比如更加發(fa)達的水(shui)運、打破了唐朝的坊市(shi)制度(du)，做生意的時(shi)間不受(shou)限制，出現了早市(shi)和(he)夜(ye)市(shi)。
如果覺得(de)上(shang)學辛苦(ku)，孩子可以看看康熙皇帝的一天：
以及他(ta)兒子(zi)勞模皇帝雍正：
而這兩(liang)位勤(qin)于政事的皇(huang)帝，為清(qing)王朝的鼎盛打(da)下了基礎。
語言簡練、生動有趣
符合低齡兒童的認知習慣
這套書把歷史事件以童言童語的方式，說的明白、透徹，還很簡練。
書里的語句、標題等用詞(ci)都(dou)是(shi)盡量(liang)通俗易懂(dong)、貼(tie)近生活(huo)的，摒棄生澀難懂(dong)的專業(ye)詞(ci)匯，并通過插(cha)圖里的對(dui)話(hua)框來輔助說明知(zhi)識點。
比如(ru)《宋(song)》這一(yi)冊，不想當官的科學(xue)家、被(bei)綁架(jia)的皇(huang)帝(di)、不安分的“鄰(lin)居”一(yi)看就有忍不住(zhu)翻開讀下(xia)去。
比如《明》這一冊中，講開國(guo)皇(huang)帝(di)朱元璋(zhang)沒怎么讀過書，所以(yi)他頒布的圣(sheng)旨(zhi)都是大(da)白話，書里就畫了(le)一張圣(sheng)旨(zhi)，上(shang)面寫道：奉天承運，皇(huang)帝(di)制曰，爾等……（告訴(su)百姓們準(zhun)備好(hao)刀子，這幫家(jia)伙來，殺了(le)再說）
也正因為朱元璋少年貧苦，他才非常節儉，他規定群臣設宴時，不能超過“四菜一湯”的標準，這也是沿用至今的「四菜一湯」說法的來歷。
對于那些復雜的朝代變遷，通常需要幾千字都難以理順的多國混戰，采用舉例子、配圖說明的方式幫助孩子理解。
如下圖所示(shi)，從東漢朝廷衰敗、群雄割據(ju)、明(ming)爭暗斗幾十(shi)年，再到(dao)最后形成三國(guo)鼎立局面，期間復(fu)雜(za)的權利爭斗、因(yin)果關系用(yong)短(duan)短(duan)五十(shi)余字(zi)清晰呈現(xian)。
而(er)且比如(ru)講蒙元初期(qi)的(de)著名的(de)歷史政治(zhi)家(jia)、數學(xue)家(jia)等人物(wu)時(shi)，用的(de)標(biao)題是“學(xue)好’數理化’，“橫行”“大元朝”。
介紹政治家、文學家劉秉忠是“學霸(ba)中的學霸(ba)”：
雖然是歷史事件，但讀起來卻輕松愉快，像讀故事一樣，輕松就能把諸多重要的歷史知識點記下來。
還(huan)有一(yi)些非常重要(yao)的社會人文(wen)現象，《水滸傳》里家喻戶(hu)曉(xiao)的“宋江起義”只是大大小小幾(ji)百(bai)次宋朝起義中的較小的一(yi)次，不同于《隋唐演義》中的羅成、宇文(wen)成都，宋江可是真實(shi)存在(zai)的。
搭配精選故事音頻
專業主播讀歷史故事
掃碼免費收聽
這套書除了(le)紙質書可(ke)閱讀之(zhi)外，還附(fu)贈了(le)一套故事音(yin)頻。音(yin)頻可(ke)以用來搭配書本(ben)閱讀，也可(ke)以單獨聽。
掃描每本書封底二維碼，是專業主播朗讀的趣味歷史故事：
因為，為了提高孩子收聽時的趣味性，音頻的內容并不是把紙質書的內容通篇全讀一遍，而是精選了每個朝代最著名的事件，重新撰寫成故事，再進行錄制的。
每(mei)本(ben)書6個(ge)故(gu)事，每(mei)個(ge)故(gu)事約(yue)(yue)100秒(miao)，10本(ben)約(yue)(yue)100分鐘。這是部分音頻列(lie)表：
這點非常實用，能進一步啟發孩子對歷史的興趣，同時加深孩子對歷史事件的印象。
一本人物書
品讀人物傳記，讓歷史活起來
最后，我們來一起看看這本專門來介紹對歷史進程有重大貢獻或影響的100位人物的《100歷史大人物》。
根據這(zhe)些人物之間的相(xiang)同之處，總結(jie)提(ti)煉出19組鮮(xian)明的人物特點。
如“坐擁天下(xia)的(de)(de)帝王”“不屈不撓的(de)(de)英豪”“傾國傾城的(de)(de)美人”、“丟了江山的(de)(de)皇帝”、“創造(zao)歷史的(de)(de)發明家”等。
比如在扭轉劣勢的黑馬這組歷史(shi)人物(wu)中：
選(xuan)了勵精圖治(zhi)成就(jiu)一(yi)代霸主的(de)齊桓公、臥薪嘗(chang)膽的(de)越(yue)王勾踐、從流(liu)亡公子(zi)到成就(jiu)春秋(qiu)五霸之一(yi)的(de)晉文公、封底偏(pian)遠的(de)劉邦庶子(zi)成為仁厚賢德的(de)漢文帝、兢兢業(ye)業(ye)對(dui)康乾盛世承上啟下的(de)雍正(zheng)等
在(zai)“反(fan)面角(jiao)色”和(he)他(ta)們的終(zhong)結(jie)者(zhe)這一(yi)組人物(wu)當中，夏桀的殘暴被商(shang)湯終(zhong)結(jie)、商(shang)紂王(wang)的昏(hun)庸(yong)無道被周武王(wang)終(zhong)結(jie)……
通(tong)過這樣(yang)的對比，孩(hai)子很(hen)容易記(ji)住與他們(men)歷史事實(shi)，此(ci)外(wai)，通(tong)過橫(heng)向的對比，能讓孩(hai)子更(geng)加(jia)客觀(guan)的理解歷史。
特惠團購
如此高水準的書
哪(na)怕(pa)是300多的(de)定價也完全值得
但是陳院長(chang)希(xi)望達(da)到(dao)歷史啟蒙(meng)推廣的作用
讓(rang)更多的(de)孩子有閱讀的(de)機會，因此
全套11冊精美插圖大開本
大手牽小手團購價99元包郵
每本僅9元
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但是數量不多(duo)，很多(duo)地方正價都賣瘋了！
團完截止，暫時(shi)沒有多(duo)余庫存！
書名：我們的歷史（共11冊(ce)）
作者：陳麗華
繪者：蒙陽等
書號：978-7-5078-0223-4
開本：190*230 12開
印張：42
定價：29.80-36元(yuan)/冊，全(quan)11冊共336元(yuan)
團購價：99元
裝幀形式：10冊(ce)平裝+1冊(ce)精裝
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