鄭國首都有一所鄉校(xiao)，人們(men)喜歡到(dao)那(nei)里聚會和(he)游玩，每(mei)天熱熱鬧鬧的。
一天，有(you)位叫然明的(de)朝(chao)廷大(da)夫走過這里，看見有(you)幾個人圍(wei)在一起(qi)爭論(lun)得(de)面紅耳赤(chi)，留(liu)神(shen)一聽，原來(lai)他們(men)正在議(yi)論(lun)朝(chao)政的(de)得(de)失，抨(peng)擊(ji)官員(yuan)的(de)優(you)劣(lie)，因(yin)為出現了不同(tong)意見，所以聲音越說越大(da)，圍(wei)觀(guan)的(de)人也越來(lai)越多。
然明虎著臉轉身就(jiu)走，找到了當時擔(dan)任執政卿的(de)(de)子產，忿忿不(bu)平地(di)說：“老百姓(xing)到鄉(xiang)校去，并不(bu)是(shi)為了學點有益的(de)(de)東西，倒是(shi)興致勃勃地(di)說長道(dao)短，雖然也有人對朝廷(ting)說一些好話，可是(shi)抨擊政事(shi)、指責國君、批評大(da)臣的(de)(de)為數不(bu)少，如果流傳開去，對國家有什么好處呢？干脆把鄉(xiang)校拆了，看(kan)老百姓(xing)還到哪里(li)去嚼舌(she)根？”
子產擺擺手(shou)說：“既(ji)然老百姓喜歡(huan)到鄉校去(qu)，為(wei)什么要把鄉校拆(chai)掉呢？”
然明連忙說：“你自(zi)己去聽(ting)聽(ting)吧，老百(bai)姓的(de)這些話，對(dui)朝廷(ting)不(bu)利，對(dui)你我也(ye)絕沒有好(hao)處呀(ya)！”
“我們先不談鄉(xiang)校的事，”子產依然平(ping)靜地說，“我有一事請教(jiao)你，當(dang)河水(shui)暴漲，即(ji)將崩堤(di)(di)時，是(shi)因(yin)勢(shi)利導(dao)放掉一些水(shui)，還(huan)是(shi)加高(gao)堤(di)(di)岸(an)把(ba)水(shui)堵起來呢？”
“應該(gai)放掉(diao)一些(xie)水好(hao)。”然明(ming)想了(le)想說。
“還(huan)有(you)(you)，當一個人有(you)(you)了難言(yan)之(zhi)病，是(shi)痛痛快(kuai)快(kuai)告訴醫(yi)生讓(rang)(rang)他醫(yi)治呢，還(huan)是(shi)遮遮瞞瞞不讓(rang)(rang)醫(yi)生知(zhi)道呢？”子產又問道。
“當然應該(gai)把(ba)病(bing)情告訴(su)醫生(sheng)。”然明這次回答得很(hen)干(gan)脆。
“這就對(dui)(dui)了(le)(le)，”子產朗聲大(da)笑起來(lai)，“朝(chao)廷(ting)在(zai)治理(li)(li)國家大(da)事(shi)(shi)過程中，官(guan)員在(zai)處理(li)(li)大(da)大(da)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)政務時，都免不(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)(le)要出些差錯，或者干出不(bu)(bu)(bu)(bu)利于老百姓(xing)的(de)事(shi)(shi)來(lai)，老百姓(xing)對(dui)(dui)朝(chao)廷(ting)、對(dui)(dui)官(guan)員有(you)意見，說出來(lai)了(le)(le)，我們(men)(men)可以及時予以糾正。現(xian)在(zai)首都的(de)那所鄉校，正是(shi)老百姓(xing)說話的(de)地方。如(ru)果(guo)我們(men)(men)拆了(le)(le)它，老百姓(xing)自然也(ye)就不(bu)(bu)(bu)(bu)再聚集起來(lai)批評政事(shi)(shi)了(le)(le)，把他們(men)(men)的(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)滿情緒全部憋到肚子里去(qu)。那樣，就像暴(bao)漲的(de)河水一樣，堵塞得越厲害，沖(chong)決堤(di)岸(an)時的(de)力量就越大(da)，造成的(de)危(wei)害也(ye)就更加嚴重。這同向(xiang)醫生(sheng)隱瞞病情造成貽誤也(ye)是(shi)一樣的(de)道(dao)理(li)(li)。“然明聽到這里，心服口服，贊同地說：”你說得對(dui)(dui)，這鄉校不(bu)(bu)(bu)(bu)去(qu)拆了(le)(le)，留在(zai)那里，對(dui)(dui)國君(jun)有(you)利，對(dui)(dui)朝(chao)廷(ting)有(you)利，對(dui)(dui)你我都有(you)利！”
百(bai)姓(xing)對政(zheng)事的(de)議論(lun)，是(shi)很自然的(de)。他(ta)們(men)是(shi)親身體驗到政(zheng)策的(de)實(shi)(shi)施，確實(shi)(shi)有(you)利于(yu)民或者(zhe)有(you)損于(yu)民，因此(ci)，肯定會作出(chu)相應(ying)的(de)評價。他(ta)們(men)的(de)嘴是(shi)堵(du)不(bu)住的(de)，他(ta)們(men)的(de)聲(sheng)音(yin)也(ye)是(shi)擋不(bu)住的(de)，而他(ta)們(men)的(de)評價，卻是(shi)為(wei)執政(zheng)者(zhe)提供了(le)(le)一份十分可貴的(de)政(zheng)績評分單，應(ying)該(gai)重視，也(ye)應(ying)該(gai)以此(ci)分析(xi)自己的(de)得失。子(zi)產不(bu)毀鄉校，見解高明。他(ta)們(men)說的(de)，“其所善者(zhe)，吾則行(xing)之(zhi)；其所惡者(zhe)，吾則改之(zhi)”，表現了(le)(le)作為(wei)一位賢明政(zheng)治(zhi)家(jia)的(de)治(zhi)國、平天下的(de)風度(du)。鄉校之(zhi)毀，堵(du)塞言路，耳根也(ye)許清凈，但是(shi)，沒有(you)了(le)(le)人民的(de)呼聲(sheng)，就(jiu)如掌舵之(zhi)人，容易迷失航向，飄流(liu)在汪洋(yang)大海之(zhi)中那就(jiu)太危險了(le)(le)。
子產不毀鄉校的目的：
1、及時獲取群眾議論的反饋信息；
2、形成溝通，參與組織決策；
3、根據公眾意見調整決策，采取措施；
4、既可以獲得民眾之心，又可以得天下。
意義：
1、創造一種寬松的公共環境；
2、取得公眾的理解與支持；
3、消除統治者與平民百姓間的隔閡；
4、加強(qiang)統(tong)治者(zhe)的(de)良好形象，令(ling)國家強(qiang)盛。
1,“毀鄉校，何如？”：“把鄉校毀了，怎么樣？”
2,文言文中“何如”解釋及例句
(1)、如何，怎么樣。用于詢問。
①《左傳·襄公二十七年》：“子木問於趙孟曰：‘范武子之德何如？’”
(2)、如何，怎么樣。又指怎么辦。
①《左傳·僖公九年》：“及里克將殺奚齊，先告荀息曰：‘三怨將作，秦晉輔之，子將何如？’”
(3)、如何，怎么樣。用于陳述或設問。
①《史記·儒林列傳》：“為治者不在多言，顧力行何如耳。”
(4)、何似，比……怎么樣。
①晉葛洪《抱樸子·逸民》：“子謂呂尚何如周公乎？”
(5)、用反問的語氣表示勝過或不如。
①《北史·盧昶傳》：“卿若殺身成名，貽之竹素，何如甘彼芻菽，以辱君父？”
(6)、猶何故。
①元(yuan) 無名氏 《桃花女》楔(xie)子：“待孩兒(er)去問他，要這個(ge)銀(yin)子何如？”
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