由于(yu)兒(er)童(tong)多動癥的癥狀與正常兒(er)童(tong)表現沒有什么(me)根本性的區別，有些患兒(er)長大后往往可以(yi)自愈，所以(yi)，有人心(xin)存疑問：多動癥是“病”嗎？
實際(ji)上(shang)，兒童多動(dong)癥并不(bu)屬于一(yi)般的(de)(de)“疾病(bing)”，而是人(ren)的(de)(de)高(gao)級神經活動(dong)類型的(de)(de)問題，涉(she)及(ji)一(yi)個人(ren)的(de)(de)性格(ge)、心理素質以及(ji)自(zi)(zi)(zi)我控制(zhi)(zhi)能力，也(ye)叫“自(zi)(zi)(zi)制(zhi)(zhi)力”，它是人(ren)的(de)(de)意志(zhi)品(pin)質的(de)(de)組成部(bu)分。自(zi)(zi)(zi)制(zhi)(zhi)力表現(xian)在能夠迫使自(zi)(zi)(zi)己堅(jian)定地去執行自(zi)(zi)(zi)己理智的(de)(de)決定，能夠控制(zhi)(zhi)那些(xie)不(bu)利于實現(xian)目的(de)(de)的(de)(de)心理障(zhang)礙，如恐懼、懶惰(duo)、暴怒(nu)、貪(tan)玩、貪(tan)吃、好(hao)逸惡勞，以及(ji)不(bu)說不(bu)恰當的(de)(de)話、不(bu)做(zuo)不(bu)需要的(de)(de)動(dong)作(zuo)等。
自我控制能力(li)(li)的(de)(de)高(gao)低強弱，只是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)相對(dui)的(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)表(biao)現。而(er)多動癥兒(er)童(tong)的(de)(de)自制力(li)(li)一(yi)般比較差，從(cong)嚴格意義上講，多動癥只是(shi)(shi)兒(er)童(tong)個(ge)性(xing)(xing)方(fang)面的(de)(de)一(yi)些問題，并(bing)不能算成真正(zheng)的(de)(de)“疾病”，當然更不是(shi)(shi)什么“精神(shen)病”。但是(shi)(shi)，這個(ge)問題會(hui)影響兒(er)童(tong)的(de)(de)行為、習慣(guan)以(yi)(yi)及學(xue)習成績。所以(yi)(yi)，最好還是(shi)(shi)應該盡快找有(you)經驗的(de)(de)醫生咨(zi)詢(xun)、解決。如(ru)果從(cong)小沒有(you)養成良好的(de)(de)學(xue)習習慣(guan)和方(fang)法，不僅難以(yi)(yi)學(xue)到有(you)用的(de)(de)知識，不能接受正(zheng)常的(de)(de)教育(yu)，而(er)且在(zai)長(chang)大(da)后，難以(yi)(yi)繼續(xu)深造、學(xue)習，對(dui)就(jiu)業也(ye)非常不利。
什么是兒童多動癥
兒童(tong)多(duo)動癥(zheng)(zheng)是一類頗(po)為常見的兒童(tong)行為問題。其(qi)主要表現為：坐立不安多(duo)動、容(rong)易分(fen)心、注意力(li)不集中、容(rong)易激惹好(hao)沖(chong)動。此病男孩多(duo)于女孩。多(duo)動癥(zheng)(zheng)的孩子(zi)常見癥(zheng)(zheng)狀如下：
（1）多(duo)(duo)動(dong)(dong)(dong)(dong)可(ke)表現為活動(dong)(dong)(dong)(dong)過多(duo)(duo)或(huo)小(xiao)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)過多(duo)(duo)。病兒(er)(er)(er)過分(fen)地不(bu)(bu)安靜(jing)，坐立不(bu)(bu)安，如過分(fen)地來回(hui)奔跑，在(zai)教(jiao)室里(li)不(bu)(bu)能靜(jing)坐，而是扭(niu)來扭(niu)去或(huo)站起(qi)；多(duo)(duo)嘴多(duo)(duo)舌，過度(du)喧鬧；喜歡玩危(wei)(wei)險(xian) 游戲 ，爬(pa)高上(shang)低；經常丟(diu)東西。多(duo)(duo)動(dong)(dong)(dong)(dong)也可(ke)表現為質的(de)(de)異常，如在(zai)操場(chang)上(shang)又跑又叫(jiao)是正(zheng)常，而在(zai)教(jiao)室里(li)跑動(dong)(dong)(dong)(dong)大叫(jiao)或(huo)小(xiao)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)過多(duo)(duo)就是異常。患兒(er)(er)(er)的(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)行為是沖動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)、危(wei)(wei)險(xian)的(de)(de)、有(you)(you)破(po)壞性的(de)(de)、離奇的(de)(de)，與(yu)他的(de)(de)年齡、性別、智力不(bu)(bu)相符(fu)合。另(ling)外，有(you)(you)的(de)(de)兒(er)(er)(er)童(tong)有(you)(you)咬或(huo)吸吮手(shou)指等不(bu)(bu)良習慣動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)，少(shao)數兒(er)(er)(er)童(tong)還有(you)(you)擠眉弄眼(yan)、搖(yao)頭聳肩、投手(shou)踢足等不(bu)(bu)自主運動(dong)(dong)(dong)(dong)。極少(shao)數兒(er)(er)(er)童(tong)除多(duo)(duo)動(dong)(dong)(dong)(dong)外還有(you)(you)攻擊(ji)好(hao)斗、喜惡作(zuo)(zuo)劇等多(duo)(duo)種不(bu)(bu)正(zheng)常的(de)(de)表現。
（2）注(zhu)意(yi)力不(bu)集中表現為不(bu)能(neng)堅持認真聽(ting)老師講課，容易(yi)(yi)受外(wai)界干擾而(er)分心。如(ru)容易(yi)(yi)被教室外(wai)邊(bian)的腳(jiao)步聲(sheng)、談話(hua)聲(sheng)或(huo) 汽車 喇叭聲(sheng)所吸引，或(huo)觀(guan)察天(tian)花板和課桌I二的污點(dian)，或(huo)追視飛進教室的小蟲子；做作業(ye)也不(bu)能(neng)全(quan)神貫注(zhu)，而(er)是邊(bian)做邊(bian)玩，多寫或(huo)漏抄字詞，粗心大(da)意(yi)；做事(shi)不(bu)是有始有終(zhong)，而(er)是半途而(er)廢(fei)，或(huo)頻(pin)繁地(di)更換，不(bu)能(neng)完完整(zheng)整(zheng)地(di)做好(hao)一件(jian)事(shi)；對什么都不(bu)感興趣，只要有新事(shi)物(wu)，對原來(lai)的事(shi)物(wu)就完全(quan)不(bu)再注(zhu)意(yi)。
（3）沖動患兒情緒不(bu)穩，容易(yi)激惹(re)發火，既容易(yi)過(guo)度興(xing)奮(fen)，不(bu)能控制(zhi)自己(ji)，又容易(yi)受(shou)挫折(zhe)，一蹶不(bu)振。學習困難，成績低下。
（4）神經發(fa)育(yu)障礙(ai)如(ru)系鞋帶(dai)、扣紐扣動作(zuo)(zuo)笨拙，空間位置覺障礙(ai)，如(ru)兩手的食指(zhi)對指(zhi)動作(zuo)(zuo)不靈活。
本內容由鄭州人民醫(yi)院 兒科 主(zhu)任醫(yi)師(shi) 劉金權審核
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注意(yi)缺(que)(que)陷(xian)多動障礙(ai)（ADHD），俗稱多動癥(zheng)，以一種起(qi)病(bing)于(yu)兒童時期(qi)，以與年(nian)齡水平不相稱的注意(yi)缺(que)(que)陷(xian)、行為(wei)多動和(he)情緒沖動為(wei)主(zhu)要(yao)表現的神經(jing)發(fa)育(yu)障礙(ai)。ADHD多于(yu)學齡前起(qi)病(bing)，慢性病(bing)程，有70%的患兒癥(zheng)狀持(chi)續(xu)(xu)到(dao)青春(chun)期(qi)，30%-50%持(chi)續(xu)(xu)到(dao)成年(nian)期(qi)。
#多動癥#有以下這些表現（《精神病學(xue)第七版》第十六(liu)章中提及到兒童ADHD部分）
1、 注意 障礙是本病的最主要癥狀
表現在(zai)聽(ting)課做(zuo)作業或(huo)其他(ta)活(huo)動日對注意(yi)難以持久，容易因外界刺激而分心,或(huo)常常不(bu)斷從一(yi)種活(huo)動轉(zhuan)向另一(yi)種活(huo)動。
2、活動過多和沖動
患者經(jing)常顯得(de)很不安(an)(an)(an)寧小動作多，在(zai)座位(wei)上(shang)扭來扭去，在(zai)教(jiao)室或其他要求安(an)(an)(an)靜的(de)場合擅自離開座位(wei)到處亂跑或攀爬難以從事安(an)(an)(an)靜的(de)活動或 游戲 。
3、學習困難
因(yin)為注意缺陷和(he)多動癥狀影響了患(huan)者在課堂(tang)上的聽課效果完成作業(ye)的速度(du)和(he)質量(liang)，致使學業(ye)成績(ji)低于其智力所應該達到的水平。
4、神經和精神的發育異常
患者的精(jing)細動(dong)作(zuo)協調運動(dong)、空間位置覺等發育較差，如翻手(shou)、對指(zhi)運動(dong)、系鞋帶和扣(kou)紐(niu)扣(kou)都不靈便左右分辨(bian)也困難(nan)。少數患者伴(ban)有(you)語(yu)言發育延遲、語(yu)言表達能力差等問(wen)題(ti)。
關于多動癥的孩子屬于精神疾病嗎？這個問題，我給你講一下：
首先：多(duo)動(dong)癥(zheng)的(de)孩子屬于精(jing)神疾(ji)病，精(jing)神科(ke)一種、但(dan)人(ren)們(men)對精(jing)神科(ke)的(de)誤區很大(da)、總會有人(ren)要以為全是“神經病”、或者是說“神智不清”之(zhi)類的(de)。
其次：作為患(huan)者多年體驗、簡(jian)單理(li)解就(jiu)是多動癥兒童屬于比(bi)正(zheng)常(chang)孩(hai)子來說(shuo)有成(cheng)長(chang)障礙成(cheng)分(fen)、而(er)當(dang)人類腦補慢慢成(cheng)熟話、自制(zhi)力注意力都(dou)會提(ti)高。 有的(de)(de)人在這方面發育的(de)(de)慢、導(dao)致無法與正(zheng)常(chang)孩(hai)子一樣融(rong)入常(chang)規(gui)教(jiao)育系(xi)統。
然后，有的甚至到成年了也依然存有這方面障礙、社會上對于成年人、更不可能會包容。但是現今的藥物吃了幾本上可以除去這兩項障礙、嚷患者融入社會。
缺乏自制力(li)以(yi)及注意(yi)力(li)的(de)人(ren)群是很容易(yi)遭受意(yi)外。 往往會(hui)比常(chang)人(ren)迷糊一點(dian)。 我(wo)(wo)不(bu)(bu)吃藥的(de)時(shi)候(hou)很多東西聽不(bu)(bu)進腦袋、就是那種、我(wo)(wo)聽到你(ni)和我(wo)(wo)說(shuo)話、但我(wo)(wo)無(wu)法理解(jie)你(ni)想說(shuo)什(shen)么(me)。 于是出(chu)現溝通上問題。 另一種、因為容易(yi)分散(san)注意(yi)、對突然來的(de)危(wei)機無(wu)法正常(chang)反應。
所以(yi)說如果問題夠嚴重、患者在社會中簡直是各種容易遭受意外以(yi)及排擠。
但(dan)是(shi)我不是(shi)精神(shen)分裂、更不是(shi)失去理智、也絕非智障。 并(bing)且(qie)還是(shi)有藥(yao)能解的(de)病情。這里我建議各位(wei)家長不要去吃(chi)藥(yao)，吃(chi)的(de)藥(yao)有副作用的(de)，可以(yi)采(cai)用中醫的(de)穴位(wei)貼(tie)(tie)，瑞舒瓊肚(du)臍(qi)貼(tie)(tie)，進(jin)行調理，外敷臍(qi)貼(tie)(tie)，比較放心。
什么是兒童多動癥
什么(me)是兒(er)(er)童多(duo)動癥(zheng)？孩子(zi)是媽媽們的心(xin)尖(jian)，孩子(zi)出現什么(me)問題媽媽們都應該及時的發現，而兒(er)(er)童多(duo)動癥(zheng)也是一個不(bu)好(hao)的征兆。我已(yi)經為大家搜集和整(zheng)理好(hao)了什么(me)是兒(er)(er)童多(duo)動癥(zheng)的相(xiang)關信息，一起(qi)來了解(jie)一下吧(ba)。
什么是兒童多動癥1 什么是兒童多動癥
兒(er)童多動癥(zheng)(zheng)（簡稱(cheng)多動癥(zheng)(zheng)），又(you)稱(cheng)注(zhu)(zhu)意缺(que)陷多動障礙（ADHD）。是(shi)一種常見的(de)(de)兒(er)童行為(wei)異常問題。這類患(huan)兒(er)的(de)(de)智力正(zheng)常或(huo)接近正(zheng)常，但(dan)學(xue)習(xi)、行為(wei)及情緒方面有缺(que)陷，主(zhu)要表現(xian)為(wei)與年(nian)齡(ling)和(he)(he)(he)發(fa)育水平不(bu)相稱(cheng)的(de)(de)注(zhu)(zhu)意力不(bu)易(yi)集中、注(zhu)(zhu)意廣度縮小、注(zhu)(zhu)意時間(jian)短(duan)暫，不(bu)分(fen)場(chang)合(he)的(de)(de)活動過(guo)多、情緒易(yi)沖動等，并常伴有認(ren)知障礙和(he)(he)(he)學(xue)習(xi)困(kun)難。該(gai)(gai)癥(zheng)(zheng)于學(xue)前(qian)起病，呈慢(man)性(xing)過(guo)程。該(gai)(gai)癥(zheng)(zheng)不(bu)僅影響兒(er)童的(de)(de)學(xue)校、家庭(ting)和(he)(he)(he)校外(wai)生活，而且容易(yi)導致兒(er)童持久的(de)(de)學(xue)習(xi)困(kun)難、行為(wei)問題和(he)(he)(he)自尊心(xin)低，此類患(huan)兒(er)在家庭(ting)及學(xue)校均難與人(ren)相處。如不(bu)能得(de)到及時治療(liao)，部分(fen)患(huan)兒(er)成年(nian)后仍有癥(zheng)(zheng)狀，明顯影響患(huan)者學(xue)業、身心(xin)健康以及成年(nian)后的(de)(de)家庭(ting)生活和(he)(he)(he)社交能力。國內(nei)外(wai)調(diao)查發(fa)現(xian)該(gai)(gai)癥(zheng)(zheng)患(huan)病率3%～10%，男女比為(wei)4～9：1，早產兒(er)童患(huan)此病較多。
為什么兒童會得多動癥
1、遺傳(chuan)(chuan)因(yin)素：該病具有遺傳(chuan)(chuan)性，如(ru)果(guo)家族中有人患(huan)多動癥(zheng)，那(nei)么(me)孩子患(huan)多動癥(zheng)的幾率(lv)明顯(xian)增高。
2、大腦發(fa)(fa)育延遲：多動癥(zheng)患兒(er)往(wang)往(wang)存在圍產期并發(fa)(fa)癥(zheng)多、開口說話較晚、動作笨拙、精(jing)細運動不協調、伴隨遺尿、遺糞癥(zheng)的(de)比較多。
3、社會心理(li)因素：主要包括家庭(ting)氣氛緊張(zhang)、父(fu)母不(bu)和、父(fu)母離異、父(fu)母教育子女的(de)觀點不(bu)一致(zhi)、學(xue)習(xi)負擔過重、學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)不(bu)良、缺乏母愛(ai)或(huo)者(zhe)母愛(ai)被剝奪(duo)、老師教育方法(fa)不(bu)當或(huo)缺乏對孩子的(de)理(li)解等。
4、神(shen)經生化的改(gai)變：如果孩子大腦內多種神(shen)經遞質(zhi)系統如多巴胺、去甲腎上(shang)腺素(su)、5-羥(qian)色胺系統功能失調，也非常容易患多動癥。
兒童得了多動癥的癥狀有什么
1、活動(dong)(dong)過度 患兒(er)在母(mu)腹中，就明顯表現活動(dong)(dong)量大于其他(ta)同(tong)胞。嬰(ying)幼(you)兒(er)、學齡前(qian)期則顯得特別活躍，表現為多動(dong)(dong)、好哭鬧(nao)、不(bu)安靜，難(nan)以滿足要求，自控能力差， 動(dong)(dong)作(zuo)多， 上課小動(dong)(dong)作(zuo)， 干擾同(tong)學， 狂奔亂跑(pao)， 睡覺不(bu)安穩。
2 注(zhu)意力(li)不集中(zhong)(zhong) 注(zhu)意力(li)不集中(zhong)(zhong)或(huo)短暫， 神思渙散， 東張西望(wang)， 易(yi)(yi)走(zou)神， 對他(ta)講話似聽非聽，上課、做(zuo)作業時不專心，潦草，拖拉(la)時間(jian)；否則，就出錯(cuo)頻(pin)繁，易(yi)(yi)被(bei)周圍事(shi)(shi)物(wu)所吸引(yin)，做(zuo)其 他(ta)事(shi)(shi)也(ye)往往是有始無(wu)終。
3 學(xue)(xue)習(xi)(xi)困(kun)難 多動癥患(huan)兒智力(li)(li)正常，但(dan)由于(yu)不(bu)易集中注意力(li)(li)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)困(kun)難， 學(xue)(xue)習(xi)(xi)不(bu)專心(xin)(xin)， 無耐心(xin)(xin)， 難以完成(cheng)作業， 寫字潦草， 計算能(neng)(neng)力(li)(li)差， 理(li)解(jie)能(neng)(neng)力(li)(li)差， 記憶(yi)能(neng)(neng)力(li)(li)差， 寫字記數常顛倒，學(xue)(xue)習(xi)(xi)主動性較差，成(cheng)績不(bu)穩(wen)定或不(bu)及格，甚至留級。
4 神經系(xi)統發育障(zhang)礙(ai)(ai) 有(you)半(ban)數(shu)左右患兒可(ke)見有(you)神經系(xi)統軟體(ti)征，表現(xian)為(wei)快速輪(lun)替動(dong)作笨拙，共濟活動(dong)不協調，不能(neng)直線(xian)行走，閉目難立，指鼻試驗陽性，精細運(yun)動(dong)不靈(ling)活，部分患兒可(ke)有(you)視覺-運(yun)動(dong)障(zhang)礙(ai)(ai)、空間(jian)位置(zhi)覺障(zhang)礙(ai)(ai)等。
如何預防兒童多動癥
1、目(mu)前感(gan)覺整合(he)治療(liao)(liao)對多動癥兒(er)童(tong)療(liao)(liao)效(xiao)在40％～60％之(zhi)間，因此早期預防(fang)兒(er)童(tong)出(chu)現感(gan)覺整合(he)失調(diao)對于多動癥的(de)發生有著十分重大(da)的(de)`意義(yi)。
2、如剖腹產(chan)(chan)(chan)的孩子比(bi)(bi)順產(chan)(chan)(chan)孩子出(chu)現感覺整合失調(diao)的比(bi)(bi)例高(gao)一倍，這(zhe)是因為剖腹產(chan)(chan)(chan)出(chu)生的孩子沒有經(jing)過產(chan)(chan)(chan)道的擠壓(ya)，很(hen)容易對觸覺的強弱分辨不清。
3、另外(wai)，孩子出生后(hou)要多多參加各種活(huo)動(dong)，有(you)些住高層(ceng)樓房的孩子往往很少有(you)機會下樓去室外(wai)活(huo)動(dong)，出現感(gan)覺整合失調(diao)的比例就比較高。
4、也有的(de)孩子習慣于玩(wan)電動化玩(wan)具(ju)，與(yu)傳(chuan)統的(de)玩(wan)具(ju)相比，他們的(de)手指(zhi)某部(bu)位(wei)的(de)精細鍛煉(lian)就(jiu)較少，也容易(yi)發生感覺整合失(shi)調。
5、某些(xie)孩(hai)子出(chu)(chu)生后在發育過程中沒有(you)經過爬(pa)的階(jie)段，就直接(jie)進入走、跑。這樣就使軀干、四肢及左右大腦的協調(diao)能力沒有(you)得到充分的鍛煉(lian)(lian)，也容易出(chu)(chu)現(xian)感(gan)覺整合失(shi)調(diao)。總之，要鼓勵、提倡孩(hai)子參加各種(zhong)運動(dong)(dong)，勤動(dong)(dong)手、動(dong)(dong)腦，加強(qiang)精(jing)細(xi)動(dong)(dong)作的鍛煉(lian)(lian)。
什么是兒童多動癥2 如何預防兒童多動癥？
1、提(ti)倡(chang)婚(hun)(hun)檢、避免(mian)(mian)近(jin)親結婚(hun)(hun)我國婚(hun)(hun)姻(yin)法(fa)明確規(gui)定，禁止三(san)代以內(nei)的(de)近(jin)親結婚(hun)(hun)，在(zai)婚(hun)(hun)前應做一些(xie)(xie)檢查(cha)，這樣能夠有效的(de)避免(mian)(mian)一些(xie)(xie)疾(ji)病(bing)的(de)產生。
2、適(shi)齡(ling)結(jie)婚(hun)，優生優育為(wei)避免孩(hai)子出現先天不(bu)足，要做到適(shi)齡(ling)結(jie)婚(hun)，優生優育。不(bu)要忙于(yu)事業，而疏于(yu)生活。給孩(hai)子留(liu)下(xia)了(le)財(cai)富(fu)，卻沒給孩(hai)子帶(dai)來健康。
3、孕(yun)婦保持心(xin)情(qing)愉快 在懷孕(yun)期間(jian)，孕(yun)婦應注(zhu)意(yi)陶冶(ye)性情(qing)、保持心(xin)情(qing)愉快、謹避寒(han)暑、預防疾病、慎用(yong)(yong)藥物、 禁用(yong)(yong)煙酒及物理因素(su)的(de)影響。
4、不(bu)(bu)做(zuo)剖腹手術(shu)分娩時，要(yao)自然順產，不(bu)(bu)要(yao)做(zuo)剖腹手術(shu)，以免手術(shu)過(guo)程中對(dui)嬰兒造成傷害。很多(duo)(duo)準媽媽怕(pa)疼，就(jiu)選擇(ze)剖腹生產，結果是(shi)給孩子(zi)多(duo)(duo)動(dong)癥(zheng)的(de)發生，埋下了不(bu)(bu)良種子(zi)。眾(zhong)多(duo)(duo)多(duo)(duo)動(dong)癥(zheng)預(yu)防措施(shi)中，格外要(yao)家屬注意的(de)就(jiu)是(shi)這一條(tiao)。
5、創造(zao)良(liang)好的家庭環境(jing)創造(zao)溫(wen)馨和諧的生活環境(jing)，使孩子(zi)在輕松愉快的環境(jing)中(zhong)度過童年，要因材施(shi)教，切勿盲目望子(zi)成龍。
6、合理(li)膳食(shi)，加強(qiang)鍛(duan)煉(lian)不要讓孩(hai)子長期(qi)食(shi)用(yong)方便面類食(shi)品、涮羊肉、烤羊肉串等。注(zhu)意營養的搭(da)配(pei)，使孩(hai)子養成良好的飲(yin)食(shi)習慣，不偏食(shi)、不挑食(shi)，保證充足的睡眠。加強(qiang)體育鍛(duan)煉(lian)，增強(qiang)體質，防止疾病的發生。
7、補(bu)充水(shui)分孩(hai)子每日(ri)應飲用充足的水(shui)，不(bu)能用飲料(liao)代替水(shui)喝，經(jing)常(chang)并多吃含水(shui)和維生素(su)多的天(tian)然食品(pin)不(bu)失為預防或(huo)緩解本病的上策(ce)。
8、不買含鉛(qian)玩具盡量避免(mian)讓(rang)孩子玩含鉛(qian)的(de)漆(qi)制玩具，尤其不能將這類玩具含在口中。
多動癥是一種行為疾病，引起孩子多動癥也有很多的原因，像以下幾點
?生物化學及代謝因素
經大量研究證實，多動癥兒童中樞單胺類受體更新較慢;也有研究發現，維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動行為有關。
?遺傳、素質因素
許多多動癥兒童的父母小時候也多動;不少母親反映患兒在胎兒期就好動，出生后好哭，入睡困難，進食不好，難以照顧。
?金屬元素中毒
鉛中毒是比較流行的理論，但并非同一種情況的孩子都多動，所以這一因素還有待進一步研究。
?社會、家庭、心理因素
不良的社會環境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導致兒童注意力不集中、多動。
?精神發育受損或成熟延遲
此類兒童行為較幼稚，動作笨拙，協調性差。孩子的母親在孕期或圍產期時并發癥較多。
?孕期預防
為了(le)避(bi)免產(chan)(chan)傷，減少(shao)腦(nao)損傷的機會，應(ying)提(ti)倡(chang)自(zi)然(ran)順(shun)產(chan)(chan)，因為臨床中發現，多動(dong)癥患兒中剖腹產(chan)(chan)者比例較高。孕婦應(ying)注意(yi)陶冶(ye)性情，保持心情愉快，精(jing)神(shen)安寧，謹(jin)避(bi)寒暑，預防疾病，慎用藥物。
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