午夜片无码AB区在线播放APP

登錄
首頁 >> 健康生活 >> 人群養生 >> 兒童

孩子做事慢吞吞

小愛(ai) 2023-04-28 14:26:20

孩子做事慢吞(tun)吞(tun)

家長敘述:

我(wo)五歲的(de)(de)(de)(de)(de)女兒的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性是(shi)(shi)(shi)那種慢吞(tun)吞(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)類(lei)型,她(ta)(ta)無論做什(shen)么事(shi),都(dou)(dou)特(te)別(bie)磨蹭,做游(you)戲、起(qi)(qi)床、穿(chuan)衣服、刷牙、吃(chi)飯等活動都(dou)(dou)比同(tong)齡(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子慢很(hen)多(duo),基本(ben)上沒(mei)(mei)有(you)(you)什(shen)么效(xiao)率,怎(zen)么跟(gen)(gen)她(ta)(ta)講道(dao)理她(ta)(ta)都(dou)(dou)聽(ting)不(bu)進(jin)去(qu)。她(ta)(ta)爸爸工作特(te)別(bie)忙,總(zong)的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)(lai)說是(shi)(shi)(shi)我(wo)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)照(zhao)頤她(ta)(ta),有(you)(you)時我(wo)早起(qi)(qi)上班著急(ji),又起(qi)(qi)晚了些(xie),再去(qu)叫她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)時候,我(wo)就更急(ji)了,忍不(bu)住了跟(gen)(gen)她(ta)(ta)嚷嚷起(qi)(qi)來(lai)(lai),她(ta)(ta)才能快一(yi)點(dian)點(dian),但下一(yi)次(ci)還(huan)是(shi)(shi)(shi)那樣。吃(chi)飯永遠都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)幼(you)兒園里(li)班里(li)最(zui)慢的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge),不(bu)管(guan)老(lao)師和家長(chang)有(you)(you)多(duo)著急(ji),她(ta)(ta)總(zong)是(shi)(shi)(shi)漫(man)條斯理地,一(yi)點(dian)都(dou)(dou)跟(gen)(gen)不(bu)上大家的(de)(de)(de)(de)(de)節奏。老(lao)師跟(gen)(gen)我(wo)反(fan)映(ying),我(wo)就加(jia)緊了催她(ta)(ta),可(ke)我(wo)怎(zen)么督促她(ta)(ta)都(dou)(dou)無濟于事(shi),要是(shi)(shi)(shi)說重了,她(ta)(ta)還(huan)會委(wei)屈地哭起(qi)(qi)來(lai)(lai),好(hao)像根本(ben)沒(mei)(mei)有(you)(you)意識到是(shi)(shi)(shi)她(ta)(ta)自己的(de)(de)(de)(de)(de)問題。看(kan)電視一(yi)遍(bian)遍(bian)提醒她(ta)(ta),有(you)(you)時都(dou)(dou)提醒了十次(ci)了,她(ta)(ta)也跟(gen)(gen)沒(mei)(mei)聽(ting)見似的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)理我(wo),繼(ji)續看(kan)。我(wo)不(bu)知(zhi)道(dao)她(ta)(ta)這種行為到底是(shi)(shi)(shi)漫(man)性子還(huan)是(shi)(shi)(shi)愛磨蹭?我(wo)該怎(zen)么幫助她(ta)(ta)才能讓她(ta)(ta)做事(shi)有(you)(you)些(xie)效(xiao)率呢?

專家解讀:

不(bu)少父母都(dou)與這(zhe)位(wei)母親有(you)(you)(you)(you)著類似的(de)(de)(de)(de)苦惱,但每個父母反映的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)各(ge)有(you)(you)(you)(you)特(te)點,有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)父母說孩子(zi)做(zuo)起(qi)不(bu)喜歡的(de)(de)(de)(de)事情(qing)磨磨蹭蹭、漫慢騰騰,讓他回(hui)來洗(xi)手、讓他關(guan)電視(shi)、收拾玩具都(dou)特(te)別地慢,尤其是(shi)早(zao)晨起(qi)床、晚上(shang)(shang)睡覺的(de)(de)(de)(de)時候特(te)別磨蹭,半天也不(bu)見(jian)動彈。可(ke)(ke)一(yi)(yi)旦做(zuo)自己喜歡的(de)(de)(de)(de)事情(qing),一(yi)(yi)下子(zi)就有(you)(you)(you)(you)了精(jing)神,一(yi)(yi)說到(dao)(dao)外(wai)面公(gong)園去玩,那穿(chuan)衣服穿(chuan)鞋(xie)的(de)(de)(de)(de)速(su)度(du)可(ke)(ke)快(kuai)了,馬(ma)上(shang)(shang)就能(neng)站到(dao)(dao)門口催爸爸媽媽快(kuai)走。有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)父母則反映說自己的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)是(shi)慢性子(zi),說話和行動都(dou)慢條(tiao)斯理(li),經常跟不(bu)上(shang)(shang)大家的(de)(de)(de)(de)節奏(zou)。從這(zhe)位(wei)母親敘述的(de)(de)(de)(de)情(qing)形來看,這(zhe)個女孩子(zi)以慢性子(zi)為主(zhu),同時兼有(you)(you)(you)(you)磨蹭。

行動(dong)緩慢(man)(man)的(de)孩子的(de)氣(qi)質類型往(wang)往(wang)屬于相對安(an)靜而舒(shu)緩的(de)黏液質,這是(shi)孩子一生都不能(neng)徹底(di)改變(bian)的(de)先天氣(qi)質,父(fu)母對于孩子的(de)慢(man)(man)性子只能(neng)接受并(bing)因勢利(li)導(dao)(dao)。再(zai)有(you),性子慢(man)(man)的(de)孩子天生脾氣(qi)好,表面上好像速(su)度慢(man)(man)、效率不高(gao),但(dan)做(zuo)事很(hen)慎重也很(hen)仔細,很(hen)少出什么差錯。此外(wai),還(huan)有(you)其他很(hen)多(duo)原因導(dao)(dao)致孩子動(dong)作慢(man)(man),對此,家長需要(yao)對孩子到底(di)是(shi)慢(man)(man)性子,還(huan)是(shi)動(dong)作能(neng)力不足,還(huan)是(shi)心理很(hen)被動(dong)不能(neng)自(zi)主(zhu),還(huan)是(shi)不感興趣不去做(zuo),或(huo)故意磨蹭耗時間這些(xie)情(qing)況分別仔細分辨判斷后(hou),再(zai)針(zhen)對孩子的(de)各種情(qing)況進行引導(dao)(dao)和調教。

動(dong)作不(bu)熟練是(shi)(shi)引子動(dong)作慢,對(dui)此,家長需要對(dui)孩子到(dao)底是(shi)(shi)慢性子,還是(shi)(shi)動(dong)作能力不(bu)足,還是(shi)(shi)心理很被動(dong)不(bu)能自主,還是(shi)(shi)不(bu)感興趣不(bu)去做(zuo),或故意(yi)磨蹭耗時間這(zhe)些情況分別仔(zi)細(xi)分辨判斷后,再針對(dui)孩子的各種情況進行引導和調教。

動(dong)作不(bu)(bu)熟(shu)練是引起(qi)幼(you)兒動(dong)作緩(huan)謾的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個重要(yao)原(yuan)因。幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)神經與肌(ji)肉的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)還不(bu)(bu)協調,需要(yao)反(fan)復訓練,而動(dong)手做事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)需要(yao)非常(chang)緩(huan)慢才(cai)能做得更(geng)到位,孩子才(cai)更(geng)有成就感。沒有時(shi)(shi)間觀念(nian),沒有與周圍環(huan)境(jing)一(yi)體的(de)(de)(de)(de)(de)感覺,在緊急(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)沒有緊迫(po)感是動(dong)作緩(huan)慢的(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)個重要(yao)原(yuan)因。孩子并沒有受到周圍的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)則的(de)(de)(de)(de)(de)影響或當時(shi)(shi)情境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)感染,他幾乎不(bu)(bu)參照環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)則來(lai)行動(dong),也感受不(bu)(bu)到媽媽早晨(chen)有多么著急(ji),更(geng)不(bu)(bu)知道如果他把一(yi)件事(shi)情盡(jin)快有效地做完之媽媽有多么開(kai)心。

知道(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有(you)(you)磨蹭(ceng)的(de)(de)(de)習慣(guan),有(you)(you)的(de)(de)(de)媽媽認為與其讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)己來做(zuo)(zuo)(zuo)事情,比(bi)如吃(chi)飯、洗腳,還不如自(zi)己喂他吃(chi)、幫他洗來得快些,這樣(yang)又省(sheng)事又省(sheng)心(xin),但這樣(yang)的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)(zuo)法恰恰剝奪了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)鍛煉(lian)做(zuo)(zuo)(zuo)事能力(li)的(de)(de)(de)機會,而(er)且,孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)也會因此惰性越來越強,很難形成(cheng)自(zi)主(zhu)主(zhu)動的(de)(de)(de)習慣(guan),升起自(zi)理的(de)(de)(de)愿(yuan)望,對自(zi)己沒有(you)(you)責任(ren)心(xin)。有(you)(you)時,父母認為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)動作緩慢,是因為父母有(you)(you)自(zi)己期望的(de)(de)(de)效率,他們以自(zi)己的(de)(de)(de)標準(zhun)希(xi)望孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)做(zuo)(zuo)(zuo)出足夠的(de)(de)(de)反應,如果孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)沒有(you)(you)做(zuo)(zuo)(zuo)到,父母就會認為自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)太磨蹭(ceng)。

然而(er)(er),如(ru)果(guo)自(zi)己的(de)(de)孩(hai)子(zi)跟同齡(ling)人相(xiang)比(bi)、跟同班(ban)的(de)(de)小朋友(you)相(xiang)比(bi)可能(neng)都顯得動(dong)作緩慢(man)時(shi),而(er)(er)且(qie)班(ban)上的(de)(de)老(lao)師也(ye)有這樣的(de)(de)反映時(shi),家長(chang)就要對此重視了(le)。時(shi)間(jian)是(shi)(shi)有限的(de)(de),做事磨蹭緩慢(man)往(wang)往(wang)會浪費掉許多寶貴(gui)的(de)(de)時(shi)間(jian),如(ru)果(guo)上學后(hou)做作業、試卷的(de)(de)速度太(tai)慢(man),就會影響學習和休息的(de)(de)時(shi)間(jian);運動(dong)的(de)(de)時(shi)候動(dong)作太(tai)慢(man),體育課上很難達到標準。尤其(qi)是(shi)(shi)工作后(hou),現(xian)代人必須有緊迫的(de)(de)時(shi)間(jian)感,才能(neng)提高(gao)效率(lv)。而(er)(er)且(qie)孩(hai)子(zi)自(zi)己的(de)(de)心情也(ye)會因(yin)為(wei)速度過慢(man)而(er)(er)感到焦(jiao)慮(lv)和壓抑,如(ru)果(guo)再與其(qi)他人比(bi)較,則會覺得自(zi)卑。

專家引導:

父母有必要(yao)(yao)幫(bang)助孩(hai)子經常創(chuang)設鍛煉(lian)小(xiao)肌(ji)肉(rou)及大(da)軀干動作(zuo)的(de)機會,以便使孩(hai)子的(de)神經系統和肌(ji)肉(rou)得到(dao)及時(shi)的(de)協調發展,同(tong)時(shi),還要(yao)(yao)為(wei)孩(hai)子多設置(zhi)獎勵(li)項目(mu),讓孩(hai)子因為(wei)速度快得到(dao)很好的(de)回報。

父母可以經(jing)常與(yu)孩(hai)子(zi)玩一些(xie)小的(de)競(jing)技游戲(xi),使孩(hai)子(zi)在(zai)游戲(xi)中提高(gao)自己動作的(de)敏(min)捷(jie)程度(du)。例如(ru)比(bi)(bi)賽(sai)看(kan)誰(shui)出(chu)門時(shi)穿鞋子(zi)快,比(bi)(bi)賽(sai)看(kan)誰(shui)起(qi)床(chuang)時(shi)穿衣服快等(deng),這些(xie)游戲(xi)能鍛煉孩(hai)子(zi)的(de)動作協調能力(li),同時(shi)激發(fa)孩(hai)子(zi)的(de)時(shi)間意識(shi)以及進取(qu)心。

父母還可以(yi)幫孩子設計一(yi)張速(su)度(du)表(biao),記下最初做事(shi)(shi)的(de)時間,只有(you)獎勵沒有(you)懲罰。每天記錄起床、穿衣、刷牙、吃飯等日(ri)常生活(huo)中每件事(shi)(shi)實(shi)際完成的(de)時間,如果比以(yi)前(qian)有(you)一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)進(jin)步,就(jiu)給(gei)予(yu)獎勵,如果沒有(you)進(jin)步,保持(chi)原狀。

如果(guo)孩(hai)子做(zuo)什么事都慢,再加上(shang)故(gu)意磨(mo)蹭(ceng),父(fu)母(mu)也可(ke)以讓孩(hai)子先(xian)從簡單容易的(de)事情做(zuo)起,再逐漸(jian)向比較困難的(de)任(ren)(ren)務(wu)進(jin)發。比如收(shou)(shou)拾(shi)玩(wan)具,如果(guo)攤(tan)了一地,父(fu)母(mu)先(xian)讓孩(hai)子放好她正拿(na)在(zai)手上(shang)或手邊(bian)的(de)彩筆和紙張,其余的(de)由家(jia)長(chang)來收(shou)(shou)拾(shi)。在(zai)這里,父(fu)母(mu)也可(ke)以和孩(hai)子比賽(sai),她收(shou)(shou)拾(shi)最少的(de),而(er)你收(shou)(shou)拾(shi)最多的(de),看誰(shui)快,慢謾給(gei)她加任(ren)(ren)務(wu)量(liang),這樣就(jiu)能漸(jian)漸(jian)縮短孩(hai)子完成(cheng)任(ren)(ren)務(wu)所需要的(de)時間。

再有,父(fu)(fu)母一定要(yao)對孩子(zi)明確提出一些規定:比(bi)如起(qi)床(chuang)之后(hou)就(jiu)(jiu)不能(neng)(neng)再躺回去,去衛生間大小便之后(hou)就(jiu)(jiu)不能(neng)(neng)再回到(dao)被窩耍(shua)賴了,回來(lai)就(jiu)(jiu)要(yao)直(zhi)接(jie)穿(chuan)好衣服去洗漱,然后(hou)等(deng)待和家長一起(qi)去幼(you)兒園;再比(bi)如,吃飯之前(qian)只能(neng)(neng)看(kan)一張動畫片(pian)光盤,不能(neng)(neng)再看(kan)第二張動畫片(pian)的盤了,如果孩子(zi)強(qiang)行要(yao)看(kan),父(fu)(fu)母就(jiu)(jiu)強(qiang)行關掉電視。

最后,父母(mu)(mu)通過(guo)和孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)斷的(de)(de)親(qin)密相處(chu),漸漸熟(shu)悉了孩(hai)子(zi)(zi)做事的(de)(de)特點,孩(hai)子(zi)(zi)也會更(geng)加熟(shu)悉父母(mu)(mu)的(de)(de)節奏(zou)(zou)和頻率(lv),也更(geng)能(neng)理解父母(mu)(mu)提出(chu)的(de)(de)要求,也更(geng)愿(yuan)意執(zhi)行父母(mu)(mu)的(de)(de)要求。親(qin)子(zi)(zi)之(zhi)間的(de)(de)互(hu)動(dong)更(geng)和諧更(geng)協調之(zhi)后,雖(sui)然孩(hai)子(zi)(zi)性子(zi)(zi)可能(neng)還(huan)是很慢(man),但父母(mu)(mu)更(geng)理解孩(hai)子(zi)(zi)了,適應甚至(zhi)欣賞孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)慢(man)節奏(zou)(zou)了。親(qin)子(zi)(zi)雙(shuang)方都理解并接納(na)和尊(zun)重(zhong)對(dui)方,孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)慢(man)性子(zi)(zi)對(dui)父母(mu)(mu)的(de)(de)壓(ya)力(li)也就小了。

孩子做事(shi)總是(shi)慢吞吞的(de)(de)、拖拖拉拉,有什么好的(de)(de)辦法可以改正(zheng)?

孩(hai)子的(de)(de)教(jiao)育問題(ti)是(shi)很多家長所重點關注的(de)(de)話題(ti),為了能夠(gou)讓(rang)孩(hai)子們養成(cheng)良好的(de)(de)生(sheng)活以(yi)及學習(xi)習(xi)慣,他們費盡心思,不(bu)論是(shi)學習(xi)還是(shi)生(sheng)活中,他們總(zong)(zong)是(shi)用盡自己最大(da)的(de)(de)努力讓(rang)孩(hai)子認識到什么(me)事情是(shi)正確的(de)(de),但往往在這種時刻卻很容(rong)易造成(cheng)相(xiang)反(fan)的(de)(de)效果。那么(me)就有(you)不(bu)少網(wang)友提出(chu)疑問:孩(hai)子做事總(zong)(zong)是(shi)慢(man)吞(tun)吞(tun)的(de)(de)、拖拖拉拉,有(you)什么(me)好的(de)(de)辦法(fa)可(ke)以(yi)改正?

其實(shi)有時候當孩(hai)子(zi)出現做(zuo)事慢(man)吞(tun)吞(tun),喜歡拖(tuo)拉的(de)(de)習(xi)慣(guan)時,作為(wei)(wei)家長就應(ying)該去反思自(zi)己是(shi)否也會存(cun)在(zai)(zai)類似的(de)(de)行為(wei)(wei)習(xi)慣(guan),畢(bi)竟家長作為(wei)(wei)孩(hai)子(zi)的(de)(de)第一(yi)(yi)任(ren)老師,自(zi)己身上(shang)所存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)行為(wei)(wei)確實(shi)在(zai)(zai)一(yi)(yi)定程度上(shang)很大影響了孩(hai)子(zi)的(de)(de)價(jia)值觀(guan),如(ru)果(guo)不(bu)(bu)能(neng)夠(gou)及(ji)時的(de)(de)去找到自(zi)己行為(wei)(wei)上(shang)的(de)(de)不(bu)(bu)足,那么很容易就會給孩(hai)子(zi)帶來一(yi)(yi)些錯(cuo)誤的(de)(de)引(yin)導,讓孩(hai)子(zi)錯(cuo)誤的(de)(de)認為(wei)(wei)自(zi)己的(de)(de)一(yi)(yi)些行為(wei)(wei)是(shi)正確的(de)(de),是(shi)能(neng)夠(gou)繼續應(ying)用的(de)(de),這(zhe)樣反而不(bu)(bu)利于他之后的(de)(de)健康成長。

所(suo)以要想更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)改變(bian)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)種(zhong)(zhong)心(xin)理(li)習(xi)慣,那么(me)就(jiu)應(ying)(ying)該從根源上(shang)(shang)去(qu)(qu)讓(rang)(rang)孩子(zi)認識(shi)(shi)到(dao)拖拉(la)(la)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為有(you)可(ke)能(neng)(neng)所(suo)產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)重后果,只有(you)這(zhe)樣才能(neng)(neng)夠讓(rang)(rang)他快速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)認識(shi)(shi)到(dao)拖拉(la)(la)行為給(gei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)人生(sheng)所(suo)造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)(xiang),有(you)可(ke)能(neng)(neng)會影響(xiang)(xiang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)成(cheng)績(ji),甚(shen)至會讓(rang)(rang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)錯(cuo)失最佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做事(shi)時機(ji),反而讓(rang)(rang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)離成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)越來(lai)越遠。這(zhe)樣才能(neng)(neng)夠讓(rang)(rang)他更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)建立相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)防(fang)線,讓(rang)(rang)他自(zi)己(ji)(ji)(ji)認識(shi)(shi)到(dao)拖拉(la)(la)行為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危(wei)害,反而也會去(qu)(qu)愈(yu)發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視,從而在源頭上(shang)(shang)去(qu)(qu)改變(bian)這(zhe)種(zhong)(zhong)行為習(xi)慣,為他自(zi)己(ji)(ji)(ji)樹立良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)觀念,在對(dui)待任(ren)何事(shi)情(qing)上(shang)(shang)都能(neng)(neng)夠積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)應(ying)(ying)對(dui),避免因為自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消極心(xin)理(li)而產(chan)生(sheng)相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)懈怠(dai)心(xin)理(li),正往往也是我們家長以及老師(shi)愿意去(qu)(qu)看到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing),不是嗎?

孩子做(zuo)事(shi)總是慢吞吞的,都是由(you)哪些(xie)原因導(dao)致的?

隨著寶(bao)寶(bao)年齡的(de)(de)增長(chang)(chang),家長(chang)(chang)也能夠(gou)越來(lai)越了解(jie)孩子身(shen)上所出(chu)現的(de)(de)問(wen)題了,根據很多家長(chang)(chang)的(de)(de)反饋,他們都發現自(zi)己(ji)的(de)(de)孩子做事非常的(de)(de)拖拉,不管做什么事情都是磨磨蹭蹭的(de)(de),這讓不少家長(chang)(chang)感到很煩心,害怕這個壞習(xi)慣會影響到孩子今后的(de)(de)學習(xi)以(yi)及生(sheng)活(huo)。那么,今天就來(lai)跟各位分享(xiang)一(yi)下(xia),看看孩子為(wei)什么會出(chu)現這樣(yang)的(de)(de)問(wen)題,以(yi)及家長(chang)(chang)又該如何去解(jie)決呢?感興趣的(de)(de)朋友們可以(yi)來(lai)關注(zhu)一(yi)下(xia)。

首先(xian),各(ge)位(wei)家長朋友(you)們(men)一定要了解一下孩(hai)子出(chu)現這個壞習慣的(de)原因。其實孩(hai)子們(men)做(zuo)事慢(man)吞(tun)吞(tun)的(de),并不(bu)是他們(men)故意的(de)。這和寶寶們(men)天生注意力(li)不(bu)集中是有(you)關系(xi)的(de),畢(bi)竟小朋友(you)們(men)的(de)好(hao)奇心都是非常重的(de),所以往(wang)往(wang)也會受到很多(duo)事情的(de)干擾,注意力(li)就沒(mei)有(you)那(nei)么集中。還有(you)就是有(you)的(de)孩(hai)子天生性格就比較安靜,再受到家庭氛(fen)圍的(de)影(ying)響,那(nei)么思考事情的(de)時候(hou)或(huo)者做(zuo)出(chu)一些行為的(de)時候(hou)就會反應稍微慢(man)一點。


針對(dui)這個(ge)習慣的話,家長也是有(you)(you)辦法去(qu)解決(jue)的,比方說可以給孩子(zi)規定一(yi)(yi)定的時間(jian)去(qu)做事情,當寶(bao)寶(bao)晚上做作業(ye)的時候,家長可以給孩子(zi)買一(yi)(yi)個(ge)小鬧鐘放在桌子(zi)上,告訴寶(bao)寶(bao)這個(ge)作業(ye)應該花多少時間(jian)完成,這樣一(yi)(yi)來孩子(zi)就(jiu)有(you)(you)了時間(jian)意識,自(zi)然(ran)也就(jiu)會(hui)緊張起來,注(zhu)意力慢慢的就(jiu)變得集中,時間(jian)久了自(zi)然(ran)也就(jiu)不會(hui)拖拖拉拉了。

當(dang)寶寶把這(zhe)(zhe)個習慣(guan)做好之(zhi)后(hou)呢,家長(chang)就(jiu)可以引領著孩(hai)(hai)子(zi)自己去做一個計(ji)劃表(biao)了。尤其(qi)是在寒暑假的(de)(de)(de)(de)時候,可以讓孩(hai)(hai)子(zi)自由的(de)(de)(de)(de)去支配自己的(de)(de)(de)(de)時間(jian)。并(bing)且告訴孩(hai)(hai)子(zi),當(dang)把這(zhe)(zhe)一天的(de)(de)(de)(de)任務都(dou)能夠按時按量(liang)完成之(zhi)后(hou),就(jiu)會有(you)獎(jiang)勵,否則就(jiu)會有(you)一些懲罰。

當然如(ru)果(guo)在這(zhe)期間家(jia)長(chang)能(neng)(neng)夠以身(shen)(shen)作則,給(gei)孩子(zi)做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)個好(hao)榜樣(yang)(yang),或者(zhe)和寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)一(yi)(yi)起(qi)去完成一(yi)(yi)些規(gui)劃的話,效(xiao)果(guo)一(yi)(yi)定會(hui)更好(hao)。畢竟(jing)有很多寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)之所以做(zuo)(zuo)事兒(er)慢吞(tun)吞(tun),也都是受到家(jia)長(chang)的不(bu)良影響才(cai)(cai)導致的。家(jia)長(chang)可(ke)千萬(wan)不(bu)要(yao)小(xiao)看孩子(zi)的觀察力(li),你(ni)們的一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動都在寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的注視(shi)范(fan)圍之內。所以家(jia)長(chang)朋友們想讓孩子(zi)變成什么樣(yang)(yang)的人,首先(xian)自己就一(yi)(yi)定要(yao)做(zuo)(zuo)得更加優秀才(cai)(cai)行。最后,希望各位家(jia)長(chang)都能(neng)(neng)夠好(hao)好(hao)的去培養孩子(zi)身(shen)(shen)上的好(hao)習(xi)慣,把每個寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)都培養得非常的優秀。

為何孩子總是做事情慢吞(tun)吞(tun),該如何改善?

小孩子(zi)(zi)一般都(dou)存在拖(tuo)延的(de)(de)(de)現象,明明知道作(zuo)業拖(tuo)著不(bu)做,不(bu)但(dan)(dan)會(hui)影(ying)響學習,而(er)且(qie)晚睡還(huan)會(hui)影(ying)響睡眠,但(dan)(dan)還(huan)是(shi)(shi)一直磨蹭,這就是(shi)(shi)典(dian)型的(de)(de)(de)拖(tuo)延行為,持續的(de)(de)(de)拖(tuo)延行為,不(bu)但(dan)(dan)會(hui)影(ying)響到孩子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)學習成績(ji),而(er)且(qie)還(huan)會(hui)影(ying)響孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)身心(xin)健康,孩子(zi)(zi)每次拖(tuo)延的(de)(de)(de)背后都(dou)有(you)著家長和老(lao)師不(bu)知道的(de)(de)(de)深(shen)層(ceng)次的(de)(de)(de)心(xin)理原因,但(dan)(dan)如果家長們不(bu)了解孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)心(xin)理特(te)征,想改變(bian)這種狀況,確(que)實是(shi)(shi)難(nan)上加難(nan)。

首(shou)先家(jia)長(chang)是不是意識到督促他這方面會顯得有(you)點過激了(le),孩子(zi)(zi)可能(neng)在行動(dong)上(shang)或者是心理上(shang)沒有(you)接受那(nei)么快(kuai),如(ru)果發現(xian)孩子(zi)(zi)實(shi)在是有(you)拖(tuo)延行為,則一(yi)定要(yao)及(ji)時矯正,家(jia)長(chang)們(men)應該更多的(de)關注孩子(zi)(zi)的(de)情(qing)緒和學習熱情(qing)的(de)變化,適時給(gei)出合(he)理的(de)建議,其次要(yao)給(gei)他們(men)營(ying)造一(yi)個良好(hao)的(de)學習環境,從而能(neng)夠提升孩子(zi)(zi)做事(shi)情(qing)的(de)專注力,如(ru)果孩子(zi)(zi)做事(shi)情(qing)缺乏(fa)耐心和毅力,從而會對課業存在恐懼(ju)和焦慮等等。

如果孩(hai)子分不清輕重緩急,總是把時間花在瑣碎無關緊要的(de)(de)(de)事情(qing)上導致的(de)(de)(de)拖延(yan),家長可(ke)以協助孩(hai)子對事情(qing)進行評估(gu)排序,訓(xun)練(lian)他們有(you)效合理的(de)(de)(de)分配時間,對于那些過于追求完美的(de)(de)(de)小朋友,家長要引導他們先求有(you)再求好的(de)(de)(de)觀念,避免因未達到完美的(de)(de)(de)狀態(tai)而(er)遲(chi)遲(chi)未能采取行動的(de)(de)(de)拖延(yan)現(xian)象發生,其(qi)實榜樣的(de)(de)(de)力(li)量也是很(hen)重要的(de)(de)(de),父(fu)母下(xia)班之(zhi)后(hou)有(you)學習習慣的(de)(de)(de),氛圍良好的(de)(de)(de)家庭環境,比父(fu)母沉迷(mi)的(de)(de)(de)游戲(xi),打麻將,打牌等娛樂游戲(xi)中,孩(hai)子的(de)(de)(de)學習習慣和成績就會(hui)更(geng)好。家長們還可(ke)以引導孩(hai)子們去(qu)做運(yun)(yun)動,因為運(yun)(yun)動可(ke)以刺激(ji)大(da)腦,從而(er)改善孩(hai)子對注意力(li)系統的(de)(de)(de)調節起(qi)主導作用。

孩(hai)子拖(tuo)延(yan)的背后,往往也是(shi)有(you)他(ta)們的不(bu)知的童心世界,只有(you)讀懂孩(hai)子的心,能(neng)夠做到有(you)的放矢,所以(yi)對(dui)待孩(hai)子們的拖(tuo)延(yan)癥,一定要對(dui)癥下藥,切莫操之過(guo)急。

本文地(di)址://n85e38t.cn/ertong/15797.html.

聲明: 我(wo)們(men)致力(li)于(yu)保(bao)護作(zuo)者(zhe)版(ban)(ban)權(quan)(quan),注重分享,被刊用(yong)文章因無(wu)法核實真實出(chu)處,未能及時與作(zuo)者(zhe)取得(de)聯系,或(huo)有版(ban)(ban)權(quan)(quan)異議的,請聯系管理員,我(wo)們(men)會立(li)即處理,本站部分文字與圖片資(zi)源來自于(yu)網絡,轉載是出(chu)于(yu)傳(chuan)遞更多信息之目的,若有來源標注錯誤或(huo)侵(qin)犯了(le)您(nin)的合法權(quan)(quan)益,請立(li)即通(tong)知我(wo)們(men)(管理員郵箱:),情況屬實,我(wo)們(men)會第一時間予(yu)以刪除,并同時向(xiang)您(nin)表示歉意,謝謝!

上一篇:

下一篇:

相關文章