拼音 : 嚴師畏(wei)友 (yán shī wèi yǒu)
簡拼 : yswy
近義詞 :
反義詞 :
感情色彩 : 褒義詞
成語結構 : 聯合式
成語解釋 : 畏友(you)：令人敬畏的(de)好友(you)。嚴厲的(de)師父(fu)，令人敬畏的(de)好友(you)
出處 : 宋·陸游《渭南(nan)文(wen)集(ji)》第27卷：“使人苦居嚴(yan)師畏(wei)友之間，不(bu)(bu)敢萌一毫不(bu)(bu)善意。”
成語用法 :
例子 :
產生年代 : 古代
常用程度 : 生僻
贊美老師品質的成語：
1、【勤勤懇懇】勤勞而踏實。
2、【教導有方】教育引導很有辦法。
3、【克己奉公】嚴格要求自己，一心為公。
4、【誨人不倦】教導人時耐心而不知疲倦。
5、【嘔心瀝血】比喻窮思苦索、費盡心血。
6、【兢兢業業】形容做事小心謹慎，勤勤懇懇。
7、【竭盡心力】竭：盡，用盡。用盡全部力量。
8、【一絲不茍】形容辦事認真，系毫不馬虎。
9、【循循善誘】表示善于有步驟地引導、教育。
10、【良工心苦】泛指優良之制作，都由苦心經營而成。
11、【默默無聞】不出名，沒人知道。亦作“沒沒無聞”。
12、【和藹可親】謂態度謙溫和氣，容易接近。亦作“和藹近人”。
13、【無微不至】沒有一處細微的地方不照顧到。形容關懷備至。
14、【德高望重】德：品德；望：聲望。贊美教師道德高尚，名望很大。
15、【誨人不倦】誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦，多用于贊美教師。
16、【因材施教】指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
17、【春風化雨】比喻良好教育的普及與深入。亦用以稱頌師長潛移默化的諄諄教誨。
18、【桃李滿天下】比喻優秀人才遍天下。為到處都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻學生。
19、【廢寢忘食】極言對某一件事專心一意，以致睡覺和吃飯都顧不上了。今多用以形容工作或學習專心努力。
20、【言傳身教】言傳：用言語講解、傳授；身教：以行動示范。既用言語來教導，又用行動來示范。指行動起模范作用。
21、【宮墻重仞】宮：宮殿，古時也指一般房屋；仞：古代長度單位，一仞合七八尺。房屋的墻高達數仞。比喻老師學識淵博，不可能一下接觸到。
22、【教書育人】指教師關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。
23、【無私奉獻】形容不求回報的付出。
24、【埋頭苦干】專心一意地刻苦工作。
25、【博學多識】指人很有學識，懂得很多。
26、【指路明燈】指引人朝光明方向前進的人。
27、【恪盡職守】指謹慎認真地做好本職工作。
28、【苜蓿盤空】比喻小官吏或私塾教師生活清貧。
29、【潤物無聲】指有大胸懷者，做了貢獻而不張揚，默默奉獻。
30、【諄諄教導】諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。
31、【一絲不茍】茍：茍且，馬虎。指做事認真細致，一點兒不馬虎。
32、【至圣先師】至：最。舊時特指孔子，現引申為形容教師德高望重。
33、【百世之師】世世代代的老師，指才德高尚而永遠可為人師表的人。
34、【披星戴月】身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。
35、【滿城桃李】桃李：比喻學生。城中到處都有自己的學生。比喻學生很多。
36、【良師益友】良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
37、【老手宿儒】宿儒：長期研究儒家經典的人。指年輩大的老師或知識淵博的學者。
38、【不辭勞苦】辭：推托；勞苦：勞累辛苦。不逃避勞累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力強。
39、【德才兼備】德：品德；才：才能；備：具備。既有好的思想品質，又有工作的才干和能力。
40、【經(jing)師(shi)人(ren)(ren)師(shi)】經(jing)師(shi)：研究或傳授儒家經(jing)典(dian)的學(xue)者(zhe)(zhe)；人(ren)(ren)師(shi)：教(jiao)人(ren)(ren)如何做人(ren)(ren)的師(shi)表(biao)。指教(jiao)授經(jing)典(dian)學(xue)術的學(xue)者(zhe)(zhe)和培養人(ren)(ren)才品德的老師(shi)。
【冰寒于水】冰比水冷。指后來居上。比喻學生勝過老師。
【百世之師】世世代代的老師，指才德高尚而永遠可為人師表的人。
【宮墻重仞】宮：宮殿，古時也指一般房屋；仞：古代長度單位，一仞合七八尺。房屋的墻高達數仞。比喻老師學識淵博，不可能一下接觸到。
【減師半德】謂只學到老師的一半。
【經師人師】經師：研究或傳授儒家經典的學者；人師：教人如何做人的師表。指教授經典學術的學者和培養人才品德的老師。
【經師易遇，人師難遭】經師：古代教官；人師：為人師表的人；遭：遇到。單純傳授知識的老師容易遇到，為人師表的人不容易的人難遇到。
【教無常師】受教育不必有固定的老師。
【老師糜餉】老師：使軍隊長期勞困力量衰減；糜：糜廢。勞累軍隊，浪費軍餉。
【老手宿儒】宿儒：長期研究儒家經典的人。指年輩大的老師或知識淵博的學者。
【良師益友】良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
【良師諍友】良：好；諍：敢于直言。很好的老師，能夠直言相勸的朋友。
【能者為師】會的人就當老師。即誰會就向誰學習。
【青出于藍】青：靛青；藍：蓼藍之類可作染料的草。青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或后人勝過前人。
【青過于藍】青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。比喻學生勝過老師，或后人勝過前人。同“青出于藍”。
【青藍冰水】“青出于藍，冰寒于水”的略語。比喻學生超過老師或后人勝過前人。
【師道尊嚴】本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。
【圣人無常師】圣人：舊指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。圣人沒有固定不變的老師。比喻無論是誰，只要有長處，就向他學習。
【三人行，必有我師】三個人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應該不恥下問，虛心向別人學習。
【師嚴道尊】本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。
【桃李之教】指老師的教誨。
【無師自通】沒有老師的傳授就能通曉。
【學無常師】求學沒有固定的老師。指凡有點學問、長處的人都是老師。
【學無師承】學業沒有得到老師的指點傳授或未經名師傳授。多作自謙之辭。
【一瓣香】一瓣：即一炷香。用點燃的一炷香表達心中的虔誠。多用來表示對老師的崇敬之情。
【一瓣之香】一瓣：即一炷香。用點燃的一炷香表達心中的虔誠。多用來表示對老師的崇敬之情。
【一日為師，終身為父】哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻十分尊重老師。
【嚴師畏友】嚴：嚴格。要求嚴格的老師和朋友。
【研桑心計】研：計研，一名計然，春秋時越國范蠡的老師，善經商；桑：桑弘羊，漢武帝時的御史大夫，長于理財。形容善于經商致富。
【嚴師益友】嚴：嚴格；益：有幫助。使人得到教益和幫助的老師和朋友。
【一字師】指訂正一字之誤讀，即可為師。亦指更換詩文中一、二字的老師。
【一炷心香】心香：舊時稱中心虔誠，就能感通佛道，同焚香一樣。比喻十分真誠的心意。多用來表示對老師的崇敬之情。
【一字之師】改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字后更為完美，往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”。
【諮師訪友】諮：詢問，商量。請教老師，問詢朋友。
【尊(zun)師(shi)(shi)(shi)重道(dao)(dao)】道(dao)(dao)：指教(jiao)師(shi)(shi)(shi)指引的(de)應該遵循的(de)道(dao)(dao)理(li)，也指教(jiao)師(shi)(shi)(shi)傳授的(de)知識。尊(zun)敬師(shi)(shi)(shi)長，重視老師(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)導。
【良師益友】：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
【良師諍友】：良：好；諍：敢于直言。很好的老師，能夠直言相勸的朋友。
【名師益友】：指有學問，能給自己以教化幫助的老師和朋友。
【能者為師】：會的人就當老師。即誰會就向誰學習。
【青出于藍】：青：靛青；藍：蓼藍之類可作染料的草。青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或后人勝過前人。
【青過于藍】：青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。比喻學生勝過老師，或后人勝過前人。同"青出于藍".
【青藍冰水】："青出于藍，冰寒于水"的略語。比喻學生超過老師或后人勝過前人。
【三人行，必有我師】：三個人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應該不恥下問，虛心向別人學習。
【圣人無常師】：圣人：舊指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。圣人沒有固定不變的老師。比喻無論是誰，只要有長處，就向他學習。
【桃李之教】：指老師的教誨。
【嚴師畏友】：嚴：嚴格。要求嚴格的老師和朋友。
【嚴師益友】：嚴：嚴格；益：有幫助。使人得到教益和幫助的老師和朋友。
【一瓣香】：一瓣：即一炷香。用點燃的一炷香表達心中的虔誠。多用來表示對老師的崇敬之情。
【一瓣之香】：一瓣：即一炷香。用點燃的一炷香表達心中的虔誠。多用來表示對老師的崇敬之情。
【一日為師，終身為父】：哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻十分尊重老師。
【一炷心香】：心香：舊時稱中心虔誠，就能感通佛道，同焚香一樣。比喻十分真誠的心意。多用來表示對老師的崇敬之情。
【一字師】：指訂正一字之誤讀，即可為師。亦指更換詩文中一、二字的老師。
【一字之師】：改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字后更為完美，往往稱改字的人為"一字師"或"一字之師".
【諮(zi)師訪友】：諮(zi)：詢(xun)問，商量(liang)。請教老師，問詢(xun)朋友。
1. 關于嚴師了詩句
關于嚴師了詩句 1.有關嚴師出高徒的古文,文言文,詩句有哪些
1.《病起雜言》
年代： 宋 作者： 陸游
國不可以無菑眚，身不可以無疢疾。
無菑之國亂或更速，無疾之身死或無日。
昆夷玁狁無害於周之王，辟士富國無救于隋之亡。
壯夫一臥多不起，速死未必皆羸尪。
古來惡疾棄空谷，往往更得度世方。
我年九十理不長，況復三日病在床，天公念之亦已至，儆戒不使須臾忘。
起居飲食每自省，常若嚴師畏友在我傍。
躋民仁壽則非職，且為老憊針膏肓。
2.《又和清明日兀坐用前韻》
年代： 宋 作者： 陳文蔚
天理流行不用尋，鳶飛魚躍自升沉。
細觀自有昭然處，始信嚴師是此心。
3.《題西梵一翁雙清軒》
年代： 宋 作者： 仇遠
上人碧云房，苔地不盈丈。
古石六七株，修竹覆其上。
石兄既奇秀，竹君亦高尚。
歲晚永相依，屹不染塵坱。
方參香嚴師，曾識牛丞相。
解鞍時一息，吾其得閑放。
4.《頌古五十五首》
年代： 宋 作者： 釋紹曇
落賴兒郎自小愚，為貪花酒廢詩書。
當時早得嚴師訓，破壞箕裘未到渠。
5.《春秋終講伏蒙知府諫議臨視學舍宴勞諸生謹成》
年代： 唐 作者： 朱長文
泰山先生久冥寞，世把春秋束高閣。
腐儒退隱三十年，獨玩遺經思筆削。
濫居師席愧匪才，日演微言更歲龠。
欲遵廣路視堂奧，誓辟浮云窺碧落。
茲辰講解告終篇，敢屈邦君舊是補袞才，
忠論嘉謨動宸幄。密為福澤遍寰瀛，
暫得麾符出京洛。愛民如子不忍傷，
政用中和屏威虐。深惟教本在庠序，
力助儒噦止奸惡。群材儻得就長育，
百堵何為憚興作。耽耽舍盡修嚴，
翼翼公堂驟清廓。已知名人士華構將落成，
肯枉只旌率僚幕。清晨初謁二公祠，
重道嚴師致恭恪。更忘煩暑臨講席，
自降威容聽揚推。羜肥酒釃宴諸生，
金印煌煌對褒博。傳聞長幼相告語，
爭誦詩書親教約。歡聲四出屏陰沴，
云霧俄收日華爍。文翁化蜀士皆成，
魯侯修泮民思樂。自慚傳道竟何補，
祿食充饑免藜藿。幸逢賢守善承流，
喜與吳人醉優渥。
2.描寫辛勤園丁的詩句
1、老師，小樹要感謝雨水的澆淋，花兒要感謝泥土的養育，青草要感謝陽光的照射，而我卻要感謝您的教導，因為，我愛您！ 2、窗外的梧桐背著我偷偷掉了好幾次吧，當年就在它的下面，我們和老師依依揮手分別，帶著老師的希望，帶著滿載的知識，帶著梧桐掉落的葉片，我依然的離開了。
每一片葉子是否象征著我們這些遠走的學子呢它也是在這片土地上，汲取營養，而后也從這片土地上離開，只是離開是它的終結，而是我們的開始。 3、人類智慧的導航人--我敬愛的老師們。
幾度春秋，曾何幾時，他們的循循教導，絮絮的叨謂，撩撥我的這道幼小的心弦。引牽一顆夢幻好奇的心步入知識的殿堂。
4、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 5、老師，每當我想起你，就不禁心潮起伏，記憶的閘門就不由自主打開了，它就像一部影片，在我腦海里播放。
6、春天梅香幾分，夏日松柏猶蔥，秋時菊花嫵媚，冬季雪蓮冰潔。寂靜憶戀為的是深鎖住那一縷光陰，一份憶念。
自我五歲進入幼兒園起至今從師九年，我的老師們有：像慈祥的老奶奶，有青春煥發的阿姨叔叔，有像我那和藹的哥哥，親熱的大姐，在這令人憶念的教師節，我衷心的送上一句“祝福”再說一聲“感謝老師” 7、在學習上，她就像一位導游，帶領我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜歡，那果汁滋潤著我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像大姐姐一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的溫和再一次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！ 8、那天夜里我做了個夢，夢里老師在講臺上講課，我們所有的學生都在聽，依然是熟悉的聲音，依然是熟悉的面龐，依然是熟悉的課本，依然……醒來時發現自己眼角有著淚痕。 9、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
10、做老師很辛苦。但只要看到學生的進步，他們會忘掉辛苦，心里會由衷的高興。
老師經常的鼓勵同學：“努力點！堅持努力就會有收獲。”可謂是燕兒吐哺，高風亮節啊！ 11、歲月如光，時間似水。
轉眼間，四年級了。而教我們的卻不是陳曉燕老師。
我們都失望了，在學校中到處尋找著老師的身影，但怎么也沒找到。后來，不知是誰說：“陳曉燕老師去中學了！”我們大驚，這句話就似晴天霹靂，讓我們難以承受；這句話又如一根針，深深地扎在我們心中。
從此，我們就再也沒有見過我們陳曉燕老師。但我們的心里都記得三年級的那段時光。
我們不敢想，怕一想心里就會一陣陣痛。 12、曾經有一段時間，我認為老師是失敗者，因為他們在高考中是失敗者，是失去了理想的人。
但我現在想想，我當初的想法真的有點愚昧，即使老師是失敗者，他也一定是成功者，因為在他的手中，我多少成功者誕生，沒有了他，那些成功者就會消失，世界就變得不一樣了，我這樣想。我心目中的好老師，如今就在我的面前，我有什么理由感到不快樂不幸福，為了這些得來不容易的幸福，我一定會加倍努力，用雙手來托起這些幸福與快樂，最后將之交給另外不幸的人。
這其實是一個很普通但又很不普通的理想，我相信一定會將其完成。 13、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
14、無時無刻，都是她晝夜不停地為我們操心：深夜里，我們已經進入了甜美的夢鄉，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業；白天，她又站在講臺上，引領我們進入知識的海洋，在知識的海洋里遨游。 15、老師謝謝您，在我們一年級的時候，您就像一位園丁一樣，我們就像一棵幼苗一樣。
是您用那豐富的知識灌溉這我們，讓我們快高長大。如今我已經是一位五年級的學生了，那都是老師您的功勞啊！這短短的五年中發生的點點滴滴讓我感動了。
在這里我下定決心一定不會辜負老師的我會用我的學習成績來報答你的。 16、時光流逝，如夢的歲月，他們迎來送往一屆又一屆的學弟學長們。
我的記憶的長河里，每當那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有他們備課批閱的身影，每當陽光未啟時分，耳膜里總有他們在晨練的吆喝聲，他們的風范表率在我生長的路上深深的烙印于我的腦海中。 17、鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我要感恩的是我的啟蒙老師--肖老師，因為她把我領進智慧的大門。
18、歌聲中，我們談起過去；笑聲中，我們回憶了過去十天的歡樂。我們都堅信，過去里有我們共同的經歷；歡樂中有我們曾經的笑聲。
（）我們都不愿意就這樣在對方的記憶里消失，所以，就讓我們深深的記住這一刻吧，讓它永遠封存在我們心中。在未來的某一天，我們會回想起曾經我們在一起度過的每一個瞬間，然后，會心一笑。
19、老師是報曉的(de)公雞(ji)，時時激勵著我們早(zao)起。時日苦短，路途遙遠，聞(wen)雞(ji)起舞的(de)人才能有。
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