完成(cheng)機構：湖南省檔案局,410011
初見麗江，我十分失望！古城街道旁，小橋流水邊全是密密麻麻的擺著相同或類似名優特產的店鋪。旅行團很多，游人熙熙攘攘，放眼四周如果不是些古色古香、鱗次櫛比的古屋、木板房，感覺是走在繁華的廣州北京路。同行朋友忙安慰失落的我，麗江的美在于麗江的夜，麗江的夜之所以魅力無窮，“得意”于它的酒吧文化。
回到所居住的納西人家，足足睡了幾個小時，然后和屋主討教一番“琴棋書畫，煙酒茶”之類的納西男人必備“武藝”后，在細雨霏霏中步入古城。
夜的酒吧，彌漫著放縱的氣息，難以想象的是小橋流水兩旁竟然是一排排的酒吧，而且座無虛席！操著南腔北調的人匯集在這不長的一條街，開始放縱一下自己，于是，原本很淑女的“文明女士”此刻也與我們這些“臭男人”吆喝著劃起拳要決一勝負，我頭上也多了一塊納西人扎的頭布，平時看來很另類、時尚的玩意此時卻覺自然融洽。泡吧，表面平靜，其實不然，猶如手中一本書所寫：奔波的正好休息，閑散的找點刺激，單身的來尋情，失戀的要遺忘……據說很多人是沖著麗江的酒吧來的，除了麗江，沒有一個地方的酒吧能容納如此眾多心態各異的泡吧人！
夜的古城，店鋪逐漸拉上木門，白天熙攘的人流像是從人間蒸發似的。我選擇了一家名為“今生有約”的臨河小吧。吧主的故事猶如時下熱播的偶像連續劇——兩人在長城認識，然后結伴同游，最后決定在麗江共筑他們的世界，于是有了這間“今生有約”吧。
一碟麗江燒魚、一碟吹肝、一瓶麗江風花雪月啤酒和一個孤單的我，在黃昏的燭影下開始品味麗江的夜、麗江的橋、麗江的水，白天被喧嚷聲淹沒的流水此刻開始變得富有韻律，完全可見里邊的水草不停地舞動柔弱的身軀，仿佛在舒展著白天緊繃的神經。酒吧里還有幾桌游客，失望的.是沒有我想見的白衣女子。大家似乎有著共同的默契，不想去打破這份難得的寧靜，于是一個人靜靜的什么都可以想，什么都不想，在這樣的夜色掩護下，誰都可以超脫。
不知不覺中燭影清風下獨剩我一人，走在古城長方形石鋪就的石板路，店鋪早已打烊，只有家家門檐上一串串隨風搖曳的紅燈籠依舊亮著，遠處走來一個身著納西服裝的老婦，全然無視我探奇的打量，邁著輕快的步伐，或許，只有此時她才找回本應屬于他們而被我無禮打破的靜謐和諧生活。望著她遠去的背影，空曠的街道，掉了漆的木板房，搖曳的紅燈籠……
受到麗江之夜的鼓舞，睡意未消的我決定再探清晨的麗江。晨幕已拉開，古城開始蘇醒。晨光中的古城石板閃耀著潔白的光芒，我可以仔細地琢磨那已經磨去粗礪、磨鈍了棱角而變得線條柔和的石板路，河里的水晶瑩透徹，清晰可見河沙，不時有河岸邊的垂柳枝迎風親吻著河面，像是在問候早安！數不清麗江有多少橋？木的、石頭的，很詩情畫意。令人驚奇的是麗江城內四通八達的河流、小橋，唯獨不見的是船，哪怕是小小的一艘，這便是麗江有別于周莊、烏鎮之處。或許是納西人更鐘愛于它們祖輩踏過的這一條條石板路；或許是納西人不想讓更多的人攪濁河水的圣潔，據說這水是從納西人所崇拜的玉龍雪山流下的雪水匯集而成。
不經意路過一個河畔的小店，店主正熟練地擺弄著一種名為麗江“籽粑”的小吃，選了一張靠窗的餐桌，腳下就是嘩動的流水，臨風拂蕩的柳枝；喝著一杯濃香的酥油奶茶，再配一些麗江的傳統小吃，懶洋洋的愜意立刻爬起來。在這里聽著水聲，觀看街景，注視著五湖四海的觀光客，人仿佛置身畫中，忘記了時間，忘記了一切，只有眼前一派如詩如畫的舊景。
天漸漸地亮了，游人多了起來，古城開始步入它的商業角色。我固執地認為只有遠離游人及商業氣息的地方才是麗江的精髓，我暫別了已顯喧鬧的四方街。
到了麗江，如果不聽納西古樂，不能算來過麗江！
天黑盡了，游人絲毫沒有減少，我趕到納西古樂的演出現場時，那里早已坐滿了人，海內外的游客不分膚色、民族、性別聚在一起，無不是為了傾聽這由最古老的樂器、最古老的樂譜和最高壽的演奏者演奏的眼看要消亡的古老音樂。紅燈舊幔下，一個個須發皆白、步履維艱、身穿長袍馬褂的耄耋老人在幾個年輕女孩的攙扶下依次走進舞臺，霎時掌聲雷動。掌聲是對這些老人不懈地宣傳弘揚民族音樂的精神而欽佩與敬仰的表達，是對那些在中原大地已經失傳的古樂因為他們的執著和追求而得以在這邊陲小鎮延續的一種感嘆！
感謝納西老人，感謝這些花季少女(nv)，感謝麗(li)江！
【語文S版四年級下冊《走進麗江》優質教學設計】 【內容簡析】
這是一(yi)篇精讀課文(wen)，介紹的是我國云南麗江古城的奇特風貌以及麗江神奇的自(zi)然景(jing)觀(guan)。表達(da)了(le)作者對祖(zu)國的歷史文(wen)化和自(zi)然景(jing)觀(guan)無比熱愛(ai)的思想(xiang)感情。
【設計理念】
充分發揮多媒體課件(jian)的作用，讓(rang)學生感(gan)受云南麗江的奇(qi)特風(feng)貌以及麗江神(shen)奇(qi)的自(zi)然景(jing)觀，以讀(du)為主，培養(yang)學生讀(du)中(zhong)想象(xiang)，讀(du)中(zhong)悟情的能力。
【教學目標】
1.體會麗(li)江的?神奇而(er)美麗(li)?，激發(fa)學生的愛國情感。
2.把(ba)握課(ke)文內容，理解麗江古城的特點和(he)麗江神奇的自然(ran)景觀。
3.體會過渡句在文中(zhong)承上啟下的作用。
4.認識8個(ge)生字(zi)(zi)，會寫(xie)10個(ge)字(zi)(zi)以及由會寫(xie)字(zi)(zi)組成的(de)'詞(ci)語。
【重點難點】
1.整體把握課文內容，理解麗江古(gu)城的(de)特點和麗江神(shen)奇的(de)自然景(jing)觀。
2.體會過渡句(ju)在文中承(cheng)上啟下的作用。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學時間】
三課時。
【教學流程】
第一課時
一、激趣導入
(出示美麗(li)(li)(li)的麗(li)(li)(li)江(jiang)畫(hua)面(mian)。)今(jin)天，我們一(yi)起去領略(lve)麗(li)(li)(li)江(jiang)神奇而美麗(li)(li)(li)的風(feng)光吧!
二、檢查預習，交流反(fan)饋
(一)檢(jian)查(cha)生字(zi)。
1.自(zi)由朗讀(du)課文，讀(du)準(zhun)字音，讀(du)通(tong)句子(zi)。
2.學習生(sheng)字(zi)。
(1)出(chu)示帶拼音(yin)的生字，自由讀、個別讀、開火(huo)車讀、比賽讀等多種形(xing)式讀生字。
(2)去掉拼音讀生(sheng)字。
(3)生字(zi)組詞。(課(ke)內的和課(ke)外的。)
(4)指(zhi)導(dao)寫字(zi)，重點指(zhi)導(dao)?雄、昂、爍?等難(nan)寫的字(zi)。
3.檢查(cha)下列(lie)詞(ci)語的認讀情(qing)況：
雄偉 城鎮 純樸 下旬 納西(xi)族(zu)
紡(fang)織 百貨 綿延 閃(shan)爍 昂(ang)然(ran)挺(ting)立
(1)認讀詞語(yu)。
(2)理解詞語意思，引導聯(lian)系課文內(nei)容進行(xing)理解。
4.檢查朗讀(du)，指(zhi)名分段讀(du)。
(二)交(jiao)流資料。
三、初讀課文，整體(ti)感(gan)知
1.自由讀課文，說(shuo)一說(shuo)：麗江(jiang)給你留下了怎(zen)樣的(de)印象?
2.默讀課文，思(si)考：課文寫了麗江的哪些景點?
3.指名匯報。
(1)我們都到達了(le)哪些地方?
(2)誰能用書(shu)上的句子把(ba)這(zhe)些景點連(lian)起來說說?
四(si)、練習朗讀
1.邊讀邊畫出自(zi)己不懂(dong)的詞句。
2.同組互讀(du)。
3.小組內交流，
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