情志護(hu)理(li)(li)是的(de)一(yi)種心(xin)理(li)(li)療法(fa),系根(gen)據醫學(xue)(xue)心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)的(de)理(li)(li)論,通過護(hu)理(li)(li)人員(yuan)的(de)語言、表(biao)情、姿(zi)勢、態度、行為及氣質來影(ying)響和改善病人的(de)情緒,解除其顧慮和煩惱,從而增強戰勝(sheng)疾病的(de)信心(xin),減輕或(huo)消除一(yi)切不良因(yin)素對機體的(de)影(ying)響,使病人能(neng)在最佳心(xin)理(li)(li)狀態下(xia)接受治療,以達(da)到早(zao)日康復之(zhi)目的(de)。它適應于臨(lin)床各科疾病的(de)心(xin)理(li)(li)治療。
1 情志護理的臨床意(yi)義
2 情志護理的方法
2.1 談心
2.2 釋疑
2.3 開導
2.4 講解
2.5 暗示
2.6 移情
2.7 相勝
2.8 適應
2.9 鼓勵
中(zhong)醫(yi)(yi)護(hu)理(li)(li)學是(shi)我國中(zhong)醫(yi)(yi)藥學十(shi)分重(zhong)要的(de)(de)(de)組(zu)成部分，中(zhong)醫(yi)(yi)護(hu)理(li)(li)工作是(shi)中(zhong)醫(yi)(yi)藥標準化工作中(zhong)的(de)(de)(de)重(zhong)要部分。下(xia)面是(shi)我為(wei)大家整理(li)(li)的(de)(de)(de)中(zhong)醫(yi)(yi)護(hu)理(li)(li)畢業論文，供大家參考。
中(zhong)(zhong)醫(yi)護理(li)畢業論文(wen)篇一：《中(zhong)(zhong)藥(yao)(yao)薰(xun)(xun)蒸療(liao)法(fa)的(de)(de)護理(li)體會(hui)》 中(zhong)(zhong)藥(yao)(yao)薰(xun)(xun)蒸療(liao)法(fa)是近幾年(nian)在傳(chuan)統中(zhong)(zhong)醫(yi)療(liao)法(fa)的(de)(de)基礎上(shang)，利用(yong) 現代科(ke)技手段，將(jiang)(jiang)中(zhong)(zhong)藥(yao)(yao)的(de)(de)有效成(cheng)分以藥(yao)(yao)物(wu)蒸氣離子(zi)的(de)(de)形式作(zuo)用(yong)于(yu)機體局(ju)部或全身，從而達到舒經(jing)(jing)活血通絡止痛(tong)的(de)(de)作(zuo)用(yong)，是中(zhong)(zhong)醫(yi)藥(yao)(yao)外(wai) 治療(liao)法(fa)的(de)(de)進一步延(yan)伸(shen)和(he) 發展，臨床上(shang)廣泛應用(yong)于(yu)風(feng)濕(shi)病、腰椎間盤突出癥(zheng)、骨(gu)性(xing)關(guan)節炎(yan)、肩(jian)周炎(yan)、頸椎病、軟組織(zhi)損(sun)傷、肌肉(rou)勞損(sun)、虛寒性(xing)胃腸疾病、中(zhong)(zhong)風(feng)后遺(yi)癥(zheng)、糖尿病末(mo)梢(shao)神經(jing)(jing)病變及(ji)(ji)周圍(wei)血管病變，婦科(ke)慢性(xing)盆腔炎(yan)、痛(tong)經(jing)(jing)、慢性(xing)前列腺(xian)炎(yan)、毛細血管炎(yan)及(ji)(ji)雷諾氏癥(zheng)等多種(zhong)結締組織(zhi)病。我院自2005年(nian)開展此項治療(liao)方法(fa)以來，護理(li)人員運用(yong)護理(li)程序實施個體化護理(li)取(qu)得了滿意(yi)的(de)(de)效果，現將(jiang)(jiang)2892例中(zhong)(zhong)藥(yao)(yao)薰(xun)(xun)蒸患(huan)者護理(li)體會(hui) 總結如下：
1 臨床資料
2005年1月-2010年3月我院中(zhong)西醫結合科采用中(zhong)藥薰蒸療法的(de)患(huan)者(zhe)共2892例(li)(li)(li)(li)，年齡(ling)最(zui)大的(de)78歲，最(zui)小的(de)12歲，其中(zhong)腰椎間(jian)盤(pan)突出352例(li)(li)(li)(li)，類風(feng)濕(shi)關節(jie)(jie)炎(yan)(yan)263例(li)(li)(li)(li)，骨(gu)性關節(jie)(jie)炎(yan)(yan)487例(li)(li)(li)(li)，肩周(zhou)炎(yan)(yan)275例(li)(li)(li)(li)，風(feng)濕(shi)性關節(jie)(jie)炎(yan)(yan)170例(li)(li)(li)(li)，頸椎病(bing)125例(li)(li)(li)(li)，中(zhong)風(feng)偏癱者(zhe)130例(li)(li)(li)(li)，軟組織損傷50例(li)(li)(li)(li)，虛(xu)寒(han)性胃腸炎(yan)(yan)76例(li)(li)(li)(li)，慢性盆腔(qiang)炎(yan)(yan)78例(li)(li)(li)(li)，慢性前列(lie)腺(xian)炎(yan)(yan)152例(li)(li)(li)(li)，糖尿病(bing)周(zhou)圍(wei)神(shen)經病(bing)變(bian)272例(li)(li)(li)(li)，糖尿病(bing)周(zhou)圍(wei)血(xue)管病(bing)變(bian)者(zhe)232例(li)(li)(li)(li)，糖尿病(bing)周(zhou)圍(wei)神(shen)經病(bing)變(bian)及周(zhou)圍(wei)血(xue)管病(bing)變(bian)195例(li)(li)(li)(li)，毛細血(xue)管炎(yan)(yan)23例(li)(li)(li)(li)，雷諾(nuo)氏癥者(zhe)12例(li)(li)(li)(li)，其中(zhong)住院患(huan)者(zhe)657例(li)(li)(li)(li)，門診患(huan)者(zhe)2235例(li)(li)(li)(li)。
2 方法
2.1 中藥薰蒸(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)療前(qian)準備(bei)(bei)：①治(zhi)(zhi)療前(qian)訪視(shi)：薰蒸(zheng)(zheng)(zheng)室(shi)護士(shi)接到(dao)病(bing)區(qu)通知(zhi)后，在治(zhi)(zhi)療前(qian)1天(tian)到(dao)病(bing)區(qu)查(cha)看病(bing)人情況并(bing)(bing)了解病(bing)情與患者(zhe)交談并(bing)(bing)預約薰蒸(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)療時(shi)間;②薰蒸(zheng)(zheng)(zheng)室(shi)的準備(bei)(bei)，常規消毒，根據醫生(sheng)開具的協定處方為不同患者(zhe)準備(bei)(bei)不同薰蒸(zheng)(zheng)(zheng)藥液，同時(shi)準備(bei)(bei)血壓計、聽(ting)診器、溫開水、生(sheng)理鹽液、口(kou)服補液鹽。
2.2 中藥薰(xun)蒸(zheng)程(cheng)序(xu) 將事先(xian)粉碎(sui)的中藥配方加水(shui)3000ml，放入薰(xun)蒸(zheng)鍋內(nei)浸泡30分鐘(zhong)后加熱煮(zhu)沸后至薰(xun)蒸(zheng)艙(cang)內(nei)溫度達45℃時將患(huan)者薰(xun)蒸(zheng)部位放入薰(xun)蒸(zheng)艙(cang)內(nei)根據(ju)患(huan)者耐受力及病(bing)情將溫度調控在45℃-52℃之間(jian)，時間(jian)定位30-45分鐘(zhong)，在薰(xun)蒸(zheng)過程(cheng)中根據(ju)患(huan)者自我感(gan)覺(jue)，測血壓、心率1-3次并根據(ju)患(huan)者出汗量的多少，給予250-500ml溫開水(shui)或生理鹽液(ye)(ORS液(ye))口服(fu)。
2.3 中藥(yao)薰蒸(zheng)結(jie)果后的護理 中藥(yao)薰蒸(zheng)時間達到設定時間后待(dai)薰蒸(zheng)艙(cang)溫(wen)度降(jiang)至37℃時將艙(cang)打開，扶病人(ren)出艙(cang)，用溫(wen)水沖洗干凈藥(yao)液，干毛(mao)巾擦干全身(shen)皮膚穿好衣(yi)服，在薰蒸(zheng)室休(xiu)息10-20分(fen)鐘(zhong)，待(dai)全身(shen)無出汗跡象后，送患者返回病房。
3 中(zhong)藥薰蒸的(de)適應癥(zheng)及禁忌
3.1 適應癥 中藥薰蒸適用(yong)于(yu)風濕類疾(ji)病(bing)(bing)，肌(ji)肉勞損，退行性(xing)關節病(bing)(bing)變(bian)，腰椎(zhui)間盤突出癥、虛寒性(xing)胃腸(chang)病(bing)(bing)、慢性(xing)盆腔炎(yan)、痛(tong)經、慢性(xing)前列腺炎(yan)、毛細血管炎(yan)、雷諾氏征等結(jie)締組(zu)織病(bing)(bing)、糖尿病(bing)(bing)末梢神經病(bing)(bing)及(ji)周(zhou)圍(wei)血管病(bing)(bing)。
3.2 禁忌癥(zheng)：①合(he)并嚴重心肺功能減(jian)退者(zhe)(zhe);②合(he)并化(hua)膿性(xing)皮(pi)膚病或(huo)皮(pi)膚潰爛(lan)者(zhe)(zhe)③合(he)并急性(xing)炎(yan)癥(zheng)性(xing)、傳染性(xing)疾(ji)病者(zhe)(zhe)。 4 中(zhong)藥(yao)薰蒸(zheng)護理注(zhu)意事項
4.1 薰(xun)蒸(zheng)(zheng)前(qian)做好患(huan)者(zhe)(zhe)心理(li)疏導工作，中(zhong)藥薰(xun)蒸(zheng)(zheng)是近幾年興起(qi)的一種傳統療法，很多患(huan)者(zhe)(zhe)對此療法持持懷凝或恐懼心理(li)，故在薰(xun)蒸(zheng)(zheng) 治療前(qian)1天，根據患(huan)者(zhe)(zhe)的病情需仔細向患(huan)者(zhe)(zhe)說明薰(xun)蒸(zheng)(zheng)治療的作用及(ji)薰(xun)蒸(zheng)(zheng)過程安全性，取得患(huan)者(zhe)(zhe)的信任和配合。
4.2 薰蒸前應對薰蒸艙進(jin)行嚴密消毒(du)，防(fang)止(zhi)一些未發現(xian)的傳染(ran)病(bing)交叉感染(ran)
4.3 針(zhen)對第(di)1次(ci)薰蒸的(de)患者應由(you)護士全程(cheng)陪同并(bing)交(jiao)流，了解患者自(zi)身感受，防止皮膚燙傷，一般(ban)將溫度調控(kong)止最低耐受點(dian)42℃然后在(zai)薰蒸過程(cheng)中(zhong)根據患者的(de)耐受力(li)逐漸(jian)上調，一般(ban)不要超過52℃，對于(yu)合并(bing)高血(xue)(xue)壓、心臟病、慢性肺部疾病的(de)患者以全身微(wei)微(wei)發汗為(wei)原則，并(bing)及時(shi)監測(ce)血(xue)(xue)壓及心率，防止血(xue)(xue)壓及心率驟增。
4.4 薰蒸過程中根(gen)據患者出汗(han)量(liang)可給予生理(li)鹽水(shui)或(huo)溫(wen)開水(shui)250-500ml頻頻口服以防止出汗(han)過多造(zao)成血(xue)容量(liang)驟減而誘發(fa)心腦供血(xue)不足甚至梗塞。
4.5 薰蒸(zheng)結束后，不要讓患者(zhe)急(ji)于出艙(cang)，防(fang)止溫度突降，引起(qi)全身不適，甚(shen)至(zhi)感冒，出艙(cang)后應了解患者(zhe)的自我感受(shou)，監測血壓、心率，并與入(ru)艙(cang)前作(zuo)對(dui)比，防(fang)止血壓心率驟升、驟降造成對(dui)身體(ti)的損害。
5 討論
中藥(yao)薰蒸(zheng)療(liao)(liao)法適用范圍廣，臨床療(liao)(liao)效佳、安全舒適，是一種無毒無害(hai)的(de)(de)(de)綠色療(liao)(liao)法，近幾年，此(ci)項業務在(zai)我院廣泛開展，對(dui)(dui)護(hu)理(li)(li)流程(cheng)及護(hu)理(li)(li)質量的(de)(de)(de)要(yao)求逐年提高，通(tong)過(guo)對(dui)(dui)2800余例患(huan)者(zhe)(zhe)臨床護(hu)理(li)(li)觀(guan)察(cha)，從以上(shang)幾個方(fang)面進行了(le)針(zhen)對(dui)(dui)性護(hu)理(li)(li)，通(tong)過(guo)薰蒸(zheng)治療(liao)(liao)前后的(de)(de)(de)評估(gu)，不(bu)(bu)斷 總結(jie)，改(gai)進護(hu)理(li)(li)方(fang)法，針(zhen)對(dui)(dui)不(bu)(bu)同(tong)病種的(de)(de)(de)患(huan)者(zhe)(zhe)，不(bu)(bu)同(tong)年齡的(de)(de)(de)患(huan)者(zhe)(zhe)，不(bu)(bu)同(tong)文化(hua)層次的(de)(de)(de)患(huan)者(zhe)(zhe)，不(bu)(bu)同(tong)心理(li)(li)素質的(de)(de)(de)患(huan)者(zhe)(zhe)，進行個體化(hua)護(hu)理(li)(li)，取得了(le)滿(man)意的(de)(de)(de)療(liao)(liao)效，使中藥(yao)薰蒸(zheng)這(zhe)一療(liao)(liao)法取得了(le)長足的(de)(de)(de) 發展。
中醫護理畢業論(lun)(lun)文篇二：《中醫護理在分診中的應(ying)用(yong)》 中醫護理是以中醫理論(lun)(lun)為(wei)指導，以護理程序為(wei)框(kuang)架，運(yun)用(yong)整(zheng)體觀念，對疾病進行辨證(zheng)施護，并(bing)運(yun)用(yong)傳(chuan)統護理技術(shu)與方法，對患者及(ji)人群施以照顧和服務，保護人類健康的一(yi)門應(ying)用(yong)學科[1]。在生活起(qi)居、情(qing)志、飲食、以及(ji)衛生保健、預防等方面(mian)有著(zhu)豐富的內容和寶貴的經驗。中醫護理具有以下優勢(shi)。
1 優勢
1.1 理論優勢
中(zhong)醫(yi)護理(li)(li)主張(zhang)從人的(de)圣(sheng)體(ti)、心(xin)(xin)理(li)(li)、精神以(yi)及社(she)(she)會等各方(fang)面(mian)調理(li)(li)患者，現代醫(yi)學(xue)(xue)發展(zhan)到(dao)上世(shi)紀末(mo)才把生物醫(yi)學(xue)(xue)模(mo)式轉成生物、心(xin)(xin)理(li)(li)、社(she)(she)會醫(yi)學(xue)(xue)模(mo)式，強調?整體(ti)護理(li)(li)?的(de)理(li)(li)念(nian)，到(dao)今天才知道以(yi)?人?為中(zhong)心(xin)(xin)。中(zhong)醫(yi)護理(li)(li)切合預防、保(bao)健、治療、康復等方(fang)面(mian)的(de)需要，因此(ci)獲得了(le)人們的(de)喜愛。在人類最(zui)求返璞歸真、盡享天年的(de)今天，中(zhong)醫(yi)護理(li)(li)必將發揮越來越大的(de)作用。
1.2 方法優勢
中醫治療疾病的方(fang)法(fa)(fa)有(you)八(ba)法(fa)(fa)：汗、吐、下、溫、清、消(xiao)、補，這八(ba)法(fa)(fa)針對病因、癥(zheng)狀和發病的部位，指出了治療的方(fang)向。傳(chuan)統醫學的醫護(hu)不分家(jia)，即?三分醫，七分護(hu)?，相對西醫護(hu)理來說，中醫更(geng)注重服藥時間、飲食等(deng)方(fang)面的配合。在非藥物治療方(fang)法(fa)(fa)方(fang)面，針刺、艾灸、推拿、火罐、熱敷(fu)、熏洗、挑割、藥枕、面浴(yu)、足(zu)浴(yu)、日光(guang)浴(yu)、溫泉浴(yu)等(deng)，均屬于(yu)中醫護(hu)理方(fang)法(fa)(fa)。這些技術操作具有(you)器具簡單，操作方(fang)便，適(shi)應(ying)范圍廣，見效快、費用(yong)低廉、無毒副作用(yong)的特點，深(shen)受群眾(zhong)歡迎(ying)。
1.3 應用優勢(shi)
通(tong)俗易懂、簡便(bian)(bian)易行、參與性(xing)強，易于推廣。中(zhong)(zhong)醫護(hu)理(li)的(de)方便(bian)(bian)性(xing)、實用性(xing)是其(qi)他現代護(hu)理(li)無法(fa)比(bi)擬(ni)的(de)，因此也就(jiu)擁(yong)有更廣大的(de)用武之處(chu)。按摩(mo)、氣功、藥浴等方法(fa)很容(rong)易掌握和運用;中(zhong)(zhong)醫?四(si)氣五(wu)味?理(li)論對飲(yin)食(shi)分類(lei)，指導患(huan)者飲(yin)食(shi)調養，亦很容(rong)易被理(li)解(jie)和運用。中(zhong)(zhong)醫有著非常廣泛的(de)應用前景(jing)，一些(xie)西醫不(bu)能有效控制(zhi)的(de)疾病(bing)，運用中(zhong)(zhong)醫就(jiu)會起到很好(hao)的(de)療效。
2
2.1 獨特的診療技術
望、聞(wen)、問、切是(shi)中(zhong)醫采集病(bing)(bing)史(shi)，收集疾(ji)病(bing)(bing)資(zi)料，作出診斷，實施治療的最基本(ben)、最有效的手(shou)段,也是(shi)我們對患者(zhe)病(bing)(bing)情作全面了解，準(zhun)確反映病(bing)(bing)情，正確地預檢分診
2.1.1 望 觀(guan)察(cha)患(huan)者的神、色、形、態、頭、五官、皮膚, 如有甲亢(kang)體征患(huan)者分(fen)(fen)診到(dao)內分(fen)(fen)泌科。
2.1.2 聞(wen) 根據聽患者說話聲(sheng)(sheng)音(yin)的(de)(de)(de)高低，呼吸聲(sheng)(sheng)以(yi)及咳嗽、嘔吐、呃逆聲(sheng)(sheng)音(yin)的(de)(de)(de)變化，來判斷病位的(de)(de)(de)深淺、虛實、寒(han)熱等，以(yi)采取(qu)適宜(yi)的(de)(de)(de)護理方法，做好相應(ying)的(de)(de)(de)用藥(yao)指導(dao)，解除患者的(de)(de)(de)痛苦。 如聲(sheng)(sheng)音(yin)嘶(si)啞者分診到耳(er)鼻喉科。
2.1.3 問(wen) 通過(guo)詢問(wen)患者(zhe)及家屬，了(le)解(jie)患者(zhe)的一般情況，生活、飲食習慣、家族(zu)史和既往史。根據這些資料, 及時準(zhun)確地進行分診(zhen), 不(bu)(bu)能(neng)(neng)主觀導問(wen)或暗(an)示患者(zhe), 以免(mian)分診(zhen)不(bu)(bu)準(zhun)。例如頭(tou)(tou)痛(tong)為例, 頭(tou)(tou)痛(tong)僅是一科(ke)癥狀, 可由(you)多(duo)種原(yuan)因引(yin)起(qi)。因此, 在詢問(wen)病(bing)史時,要了(le)解(jie)發生頭(tou)(tou)痛(tong)原(yuan)因, 性(xing)質和規(gui)律。若系持續性(xing)頭(tou)(tou)痛(tong)并伴有進行性(xing)加重, 應考(kao)慮安(an)排到神(shen)經內科(ke)就醫。如為外(wai)傷后(hou)引(yin)起(qi)的頭(tou)(tou)痛(tong), 就有可能(neng)(neng)是腦(nao)外(wai)傷后(hou)遺癥, 由(you)神(shen)經外(wai)
科(ke)檢查(cha)比較(jiao)合適(shi)。如高熱, 頭(tou)痛, 耳內有膿(nong)性分泌物, 考(kao)慮是中耳炎引(yin)起(qi)的, 應分診到耳鼻喉科(ke)就醫。
2.1.4 切 門診(zhen)患者述說有心(xin)悸, 心(xin)累(lei)時, 我們(men)應脈(mo)診(zhen), 了解(jie)是否(fou)是急癥。
3 飲食護理?
中醫(yi)飲(yin)食(shi)(shi)保養：是指通過(guo)飲(yin)食(shi)(shi)的(de)方法(fa)來治療(liao)(liao)與調護(hu)和預防疾病，包括藥膳、藥酒、藥茶、藥粥、藥飲(yin)等.食(shi)(shi)療(liao)(liao)既有利于疾病的(de)治療(liao)(liao)與調護(hu)、病后的(de)調理(li)，又(you)有利于兒(er)童的(de)生長發(fa)育、婦女的(de)養顏美容(rong)。中老(lao)年(nian)(nian)人的(de)延年(nian)(nian)益壽抗衰老(lao)[2]。如(ru)當歸(gui)羊肉(rou)(rou)生姜(jiang)湯(tang)中羊肉(rou)(rou)得姜(jiang)配合(he)加(jia)強(qiang)溫補(bu)之(zhi)(zhi)功，起協同作(zuo)用(yong)，可治療(liao)(liao)虛寒性腹痛。如(ru)有些高血(xue)(xue)壓、高血(xue)(xue)脂的(de)患者(zhe)喜好(hao)大(da)魚大(da)肉(rou)(rou)，此時應(ying)(ying)耐心(xin)講解危(wei)害性，改變其飲(yin)食(shi)(shi)習慣，宜(yi)(yi)進清(qing)淡(dan)(dan)飲(yin)食(shi)(shi)。肥胖患者(zhe)應(ying)(ying)予(yu)清(qing)淡(dan)(dan)、化痰食(shi)(shi)物(wu)：體(ti)瘦者(zhe)多食(shi)(shi)滋陰生津、補(bu)血(xue)(xue)食(shi)(shi)物(wu)、老(lao)年(nian)(nian)人及久病者(zhe)脾胃(wei)功能(neng)虛弱，宜(yi)(yi)予(yu)清(qing)淡(dan)(dan)有營(ying)養、易消化食(shi)(shi)物(wu)，孕婦和哺乳(ru)期宜(yi)(yi)食(shi)(shi)富于營(ying)養易消化的(de)清(qing)淡(dan)(dan)飲(yin)食(shi)(shi);兒(er)童生長發(fa)育時期，宜(yi)(yi)食(shi)(shi)谷肉(rou)(rou)果菜營(ying)養豐富的(de)食(shi)(shi)物(wu);哮喘患者(zhe)和過(guo)敏(min)體(ti)質者(zhe)忌食(shi)(shi)魚、蝦(xia)等海腥及一些甘溫、香燥(zao)之(zhi)(zhi)品(pin)。
4 基本護理操作應用?
如可遵醫囑對風濕性關節炎(yan)、消化不(bu)良(liang)、痛經者(zhe)予以溫灸(jiu)理療：又(you)如體(ti)質虛弱者(zhe)可教(jiao)患者(zhe)經常(chang)按摩足三(san)里穴以起到保健作用;呃逆(ni)患者(zhe)按壓合谷穴可止呃逆(ni)等。
5 結語?
培養分(fen)診護(hu)(hu)士的中(zhong)(zhong)醫(yi)護(hu)(hu)理(li)素質，要求(qiu)處處關心(xin)患者(zhe)，一(yi)心(xin)撲(pu)在患者(zhe)身上(shang)，一(yi)絲(si)不茍對待分(fen)診工作，經常關心(xin)患者(zhe)的病情，加強中(zhong)(zhong)醫(yi)理(li)論(lun)學習，貫徹(che)天人(ren)合(he)一(yi)的整(zheng)體觀和辨(bian)證施護(hu)(hu)的中(zhong)(zhong)醫(yi)護(hu)(hu)理(li)理(li)念(nian)，才能使(shi)中(zhong)(zhong)西醫(yi)護(hu)(hu)理(li)學理(li)論(lun)知識互補，臨床并用，才能使(shi)患者(zhe)受(shou)益。?
參 考 文 獻
[1] 李玉(yu)霞，李麗萍.中醫護理(li)課程的(de)教學現狀分析(xi)與探討.齊(qi)魯護理(li)雜志(zhi)，2009，17：90-91.
[2] 任娟，曾遠.中醫護理(li)在社(she)區醫院中的運用.新疆中醫藥,2009，5：51-52.
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論中醫健(jian)康教育實踐研(yan)究(jiu)思路
引言(yan)：在古(gu)代(dai)中(zhong)(zhong)醫(yi)健(jian)(jian)(jian)(jian)康教育(yu)方(fang)法(fa)單一，中(zhong)(zhong)醫(yi)健(jian)(jian)(jian)(jian)康教育(yu)主體中(zhong)(zhong)醫(yi)健(jian)(jian)(jian)(jian)康教育(yu)的發(fa)展依(yi)托于(yu)中(zhong)(zhong)醫(yi)學發(fa)展，下面就是我論析中(zhong)(zhong)醫(yi)健(jian)(jian)(jian)(jian)康教育(yu)實踐(jian)研究思路，歡迎(ying)大(da)家閱讀!
為了(le)提高全(quan)民健(jian)康素(su)(su)養，2014年國(guo)家(jia)衛生(sheng)計生(sheng)委制定了(le)《全(quan)民健(jian)康素(su)(su)養促(cu)進(jin)(jin)行(xing)動規劃(2014-2020年)》。其中(zhong)中(zhong)醫(yi)養生(sheng)保健(jian)是健(jian)康素(su)(su)養促(cu)進(jin)(jin)工作的重要(yao)(yao)內容(rong)，要(yao)(yao)讓中(zhong)醫(yi)進(jin)(jin)鄉村、進(jin)(jin)社(she)區、進(jin)(jin)家(jia)庭，而(er)護士在普及中(zhong)醫(yi)藥知識中(zhong)發揮重要(yao)(yao)角色。但中(zhong)醫(yi)健(jian)康教育(yu)至今尚未有標準可(ke)循。本文綜觀古代、現代文獻，就(jiu)中(zhong)醫(yi)健(jian)康教育(yu)發展歷程進(jin)(jin)行(xing)綜合分析，以期為中(zhong)醫(yi)健(jian)康教育(yu)發展提供一(yi)定依據(ju)。
1中醫健康教育主體、對象及方法
1.1中(zhong)醫(yi)(yi)健康(kang)教(jiao)(jiao)育主(zhu)體中(zhong)醫(yi)(yi)健康(kang)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)依托于中(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，古代中(zhong)醫(yi)(yi)治病(bing)，醫(yi)(yi)、護(hu)、藥(yao)不分家(jia)。所以健康(kang)教(jiao)(jiao)育一般由醫(yi)(yi)生一人承擔;隨著中(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)化發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，臨(lin)床上逐(zhu)漸有(you)(you)醫(yi)(yi)生、護(hu)士(shi)、中(zhong)藥(yao)師(shi)、營(ying)養(yang)師(shi)、康(kang)復師(shi)等(deng)多(duo)專(zhuan)(zhuan)業參與健康(kang)教(jiao)(jiao)育，職(zhi)責有(you)(you)分工(gong)有(you)(you)合作。近(jin)年來，中(zhong)醫(yi)(yi)護(hu)理學(xue)科(ke)(ke)逐(zhu)步發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，護(hu)理專(zhuan)(zhuan)業職(zhi)業定位日益明確，護(hu)士(shi)在臨(lin)床和社區中(zhong)醫(yi)(yi)健康(kang)教(jiao)(jiao)育工(gong)作中(zhong)發(fa)(fa)(fa)揮著越(yue)(yue)來越(yue)(yue)重要的(de)(de)角(jiao)色。
1.2中(zhong)醫(yi)(yi)健康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對象(xiang)(xiang)在古代，醫(yi)(yi)學服務模式(shi)主(zhu)要以居家(jia)診療為(wei)主(zhu)，故健康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對象(xiang)(xiang)主(zhu)要為(wei)患(huan)者及家(jia)屬。隨著(zhu)醫(yi)(yi)學模式(shi)的不斷轉變，中(zhong)醫(yi)(yi)健康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的對象(xiang)(xiang)從醫(yi)(yi)院延伸至家(jia)庭、社區，從疾病人群延伸至亞健康(kang)(kang)、健康(kang)(kang)人群。
1.3中醫健康教育方法
中醫(yi)護理健康(kang)教育(yu)方(fang)(fang)法(fa)在古代較為單一，主(zhu)要為說(shuo)教式(shi);隨著社會的發展(zhan)，健康(kang)教育(yu)方(fang)(fang)法(fa)逐步多樣化，目(mu)前，主(zhu)要采用(yong)專(zhuan)題(ti)講座、健康(kang)咨詢、健康(kang)教育(yu)處(chu)方(fang)(fang)、健康(kang)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)手冊、宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)欄、多媒體(ti)演示等形式(shi)。中醫(yi)健康(kang)教育(yu)根(gen)據其受眾人群(qun)、地域、季節、疾病及(ji)宣(xuan)(xuan)(xuan)教內(nei)容的不同，采取不同健康(kang)教育(yu)方(fang)(fang)法(fa)。
1.3.1醫院中醫健康教育
在醫(yi)(yi)院人群相對集中，健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教育內(nei)容側重(zhong)(zhong)于專科專病(bing)的中醫(yi)(yi)治療及(ji)保健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)知(zhi)識(shi)，健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教育方法(fa)側重(zhong)(zhong)于專題講(jiang)座、中醫(yi)(yi)護(hu)理(li)技術(shu)演示(shi)、醫(yi)(yi)護(hu)患(huan)(huan)(huan)互動及(ji)發放個體(ti)化健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)宣教手(shou)冊等(deng)。張彥妹等(deng)對196位(wei)患(huan)(huan)(huan)者(zhe)按(an)需求開(kai)展(zhan)中醫(yi)(yi)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教育專題講(jiang)座，并配(pei)以(yi)播(bo)放光盤、現場演示(shi)、文(wen)字宣傳等(deng)方式，如在給患(huan)(huan)(huan)者(zhe)講(jiang)解常見(jian)癥狀(zhuang)的中醫(yi)(yi)穴(xue)位(wei)按(an)摩時，教授每位(wei)患(huan)(huan)(huan)者(zhe)正確取(qu)穴(xue)及(ji)按(an)摩的方法(fa)，提高了(le)患(huan)(huan)(huan)者(zhe)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教育知(zhi)曉率及(ji)滿意(yi)度。
1.3.2社區中醫健康教育
社區中(zhong)(zhong)(zhong)醫健(jian)(jian)(jian)康(kang)教育注重推廣(guang)中(zhong)(zhong)(zhong)醫健(jian)(jian)(jian)康(kang)理(li)念(nian)，所以選擇(ze)的(de)方(fang)(fang)法多為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)醫宣(xuan)傳(chuan)欄、墻報(bao)、定(ding)期健(jian)(jian)(jian)康(kang)教育講(jiang)座(zuo)、中(zhong)(zhong)(zhong)醫健(jian)(jian)(jian)康(kang)咨(zi)詢、發放免費宣(xuan)傳(chuan)材料等(deng)(deng)。馬亞等(deng)(deng)的(de)研究中(zhong)(zhong)(zhong)提出社區可通(tong)過舉(ju)辦(ban)中(zhong)(zhong)(zhong)醫傳(chuan)統(tong)文化講(jiang)座(zuo)、中(zhong)(zhong)(zhong)醫文化藝術節，組(zu)織(zhi)編寫(xie)中(zhong)(zhong)(zhong)醫傳(chuan)統(tong)預防(fang)保(bao)健(jian)(jian)(jian)文化的(de)宣(xuan)傳(chuan)手冊(ce)等(deng)(deng)手段，推廣(guang)中(zhong)(zhong)(zhong)醫?治未(wei)病(bing)?健(jian)(jian)(jian)康(kang)理(li)念(nian);舉(ju)辦(ban)中(zhong)(zhong)(zhong)醫藥預防(fang)保(bao)健(jian)(jian)(jian)科普講(jiang)座(zuo)、開展知(zhi)識競賽等(deng)(deng)方(fang)(fang)式，宣(xuan)傳(chuan)中(zhong)(zhong)(zhong)醫藥預防(fang)保(bao)健(jian)(jian)(jian)等(deng)(deng)知(zhi)識;定(ding)期組(zu)織(zhi)活動向廣(guang)大(da)居民詳細講(jiang)解和指導中(zhong)(zhong)(zhong)醫技術操(cao)作(zuo)方(fang)(fang)法。
2中醫健康教育內容
2.1古代中醫健康教育內容
古代中醫健康教育(yu)內容(rong)主(zhu)要(yao)圍繞患者生(sheng)活起居、飲食、情志及用藥等展開，在強調整體(ti)觀念的同時(shi)注重個體(ti)化特征(zheng)，具備較強的實(shi)用性和可操(cao)作性。
2.1.1生活起居護理
中醫提倡起居有常，勞(lao)逸適度，《素(su)問(wen)(wen)?宣明五氣(qi)》提到?久(jiu)(jiu)(jiu)視(shi)傷(shang)血，久(jiu)(jiu)(jiu)臥(wo)(wo)傷(shang)氣(qi)，久(jiu)(jiu)(jiu)坐傷(shang)肉，久(jiu)(jiu)(jiu)立傷(shang)骨(gu)，久(jiu)(jiu)(jiu)行傷(shang)筋(jin)?，提示(shi)人應(ying)該按(an)照自身體質(zhi)情(qing)況合(he)理安(an)排腦力(li)勞(lao)動(dong)(dong)和(he)體力(li)勞(lao)動(dong)(dong)。注(zhu)重整體觀(guan)念，《素(su)問(wen)(wen)?四氣(qi)調(diao)神大論》中強(qiang)(qiang)(qiang)調(diao)?春三(san)月夜臥(wo)(wo)早(zao)起，廣步(bu)于庭(ting)，被(bei)發緩形，以使志生;夏三(san)月夜臥(wo)(wo)早(zao)起，無(wu)厭與(yu)(yu)(yu)日，使志無(wu)怒;秋三(san)月早(zao)臥(wo)(wo)早(zao)起，與(yu)(yu)(yu)雞俱(ju)興(xing)，使志安(an)定(ding);冬三(san)月早(zao)臥(wo)(wo)晚起，必待日光(guang)，使志若伏若匿?就是說人們應(ying)該按(an)照時(shi)序的陰陽(yang)消長進行精神調(diao)攝、運動(dong)(dong)養生、祛(qu)病療疾。強(qiang)(qiang)(qiang)調(diao)環境(jing)(jing)對疾病康復(fu)的影響，《侍疾要語(yu)》中記(ji)載?床前與(yu)(yu)(yu)人說話，須有詞而無(wu)聲。?提示(shi)應(ying)為(wei)患者(zhe)創造一個安(an)靜的環境(jing)(jing);為(wei)了(le)避免(mian)寒冬和(he)炎夏的氣(qi)溫對患者(zhe)的不利(li)影響，?冬月北窗(chuang)多涼風(feng)，須從(cong)槅之(zhi)反(fan)面厚糊(hu)桑皮紙數層，令(ling)風(feng)不得乘隙(xi)而入。南(nan)窗(chuang)下(xia)置火盆(pen)(pen)以消寒氣(qi)，但勿近(jin)床，恐火氣(qi)相(xiang)逼也。夏月宜時(shi)置涼水于桶盆(pen)(pen)，以收(shou)暑氣(qi)，頻頻易之(zhi)，但勿置床下(xia)，致濕氣(qi)上蒸?，強(qiang)(qiang)(qiang)調(diao)了(le)居住環境(jing)(jing)要溫濕度適宜。
2.1.2飲食護理
中醫推崇辨證擇食，強調應結合不同季節、不同地域、不同氣候、不同身體素質選擇適宜的飲食。同時注意飲食禁忌，如《黃帝內經(jing)》中?常(chang)食方(fang)食，無食他食?指出應讓患者吃(chi)適宜的食物，不(bu)(bu)要(yao)吃(chi)那(nei)些不(bu)(bu)利于(yu)疾(ji)病(bing)的食物;《黃帝內經(jing)》中?高粱(liang)之變，足生大丁，受如(ru)持虛(xu)?，向人(ren)(ren)們(men)(men)揭示(shi)了(le)飲(yin)食不(bu)(bu)節，攝食不(bu)(bu)當(dang)，會造成人(ren)(ren)體(ti)的傷害(hai)，產生疾(ji)患。《素問?臟氣法(fa)時論》提出?五(wu)谷為(wei)(wei)養，五(wu)果為(wei)(wei)助，五(wu)畜(chu)為(wei)(wei)益，五(wu)菜為(wei)(wei)充?，指谷物是(shi)(shi)人(ren)(ren)們(men)(men)賴(lai)以(yi)生存的根本，而水果、肉類和蔬(shu)菜都是(shi)(shi)作(zuo)為(wei)(wei)主食的輔助、補(bu)益和補(bu)充。這一飲(yin)食模(mo)式，是(shi)(shi)現代平衡膳(shan)食金字塔的雛形，對指導中華(hua)民(min)族(zu)均衡膳(shan)食、增(zeng)進健康(kang)起到(dao)重要(yao)的作(zuo)用(yong)。
2.1.3情志護理
中醫(yi)認為七情(qing)(qing)致病，故(gu)中醫(yi)護(hu)理注重(zhong)(zhong)情(qing)(qing)志調養。《素(su)問?陰(yin)陽應象大論》曰：?怒傷肝，喜(xi)傷心(xin)，思(si)傷脾(pi)，憂傷肺，恐傷腎。?各(ge)種(zhong)異(yi)常情(qing)(qing)緒對人(ren)體臟(zang)腑都(dou)有影(ying)響(xiang)，會導(dao)致疾病的(de)發生。《侍疾要語》提到(dao)?令所(suo)(suo)愛(ai)之人(ren)常坐(zuo)床前，所(suo)(suo)喜(xi)之物恒置枕(zhen)畔(pan)?強調侍疾之人(ren)應重(zhong)(zhong)視與患者接觸的(de)人(ren)、事、物對其情(qing)(qing)緒造成(cheng)的(de)影(ying)響(xiang)。《素(su)問?痹論篇》說：?靜則神(shen)藏，躁則消亡?，指出修(xiu)心(xin)養性(xing)，保持心(xin)神(shen)寧靜，心(xin)無雜念(nian)，思(si)想清凈對于(yu)維護(hu)健(jian)康、避免疾病發生的(de)重(zhong)(zhong)要作用。
2.1.4用藥護理
在用藥(yao)(yao)(yao)護理方(fang)面(mian)，《侍疾要(yao)語》中?古(gu)方(fang)然有(you)效(xiao)不(bu)(bu)(bu)有(you)效(xiao)，非(fei)方(fang)之(zhi)(zhi)不(bu)(bu)(bu)良，乃(nai)藥(yao)(yao)(yao)之(zhi)(zhi)未善也(ye)(ye)?，強(qiang)調藥(yao)(yao)(yao)物的(de)(de)選用、炮制、飲用對(dui)于藥(yao)(yao)(yao)效(xiao)的(de)(de)發(fa)揮具(ju)有(you)重要(yao)的(de)(de)作用。同(tong)時(shi)服(fu)藥(yao)(yao)(yao)的(de)(de)時(shi)機應(ying)遵循古(gu)法(fa)?熱(re)藥(yao)(yao)(yao)涼服(fu)，寒藥(yao)(yao)(yao)熱(re)服(fu)?。但根據季節(jie)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同(tong)，用藥(yao)(yao)(yao)的(de)(de)溫(wen)度(du)(du)也(ye)(ye)應(ying)有(you)所(suo)改變(bian)，?夏不(bu)(bu)(bu)可過熱(re)，冬不(bu)(bu)(bu)可過涼，亦(yi)當因時(shi)制宜，不(bu)(bu)(bu)可泥(ni)古(gu)?。《黃帝內經》中也(ye)(ye)提到不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)疾病服(fu)用湯藥(yao)(yao)(yao)的(de)(de)溫(wen)度(du)(du)也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)盡相同(tong)，?治熱(re)以寒，溫(wen)而行之(zhi)(zhi);治寒以熱(re)，涼而行之(zhi)(zhi);治溫(wen)以清，冷而行之(zhi)(zhi);治清以溫(wen)，熱(re)而行之(zhi)(zhi)。?用不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)溫(wen)度(du)(du)提高湯藥(yao)(yao)(yao)的(de)(de)療效(xiao)。
2.2現代中醫健康教育內容
隨著醫(yi)(yi)學(xue)模式的(de)(de)(de)不(bu)斷轉變，人們對健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)的(de)(de)(de)認知(zhi)觀念也在不(bu)斷變化(hua)，由(you)最初(chu)的(de)(de)(de)身(shen)體無病(bing)轉變為身(shen)體、心理(li)(li)(li)(li)和社會(hui)方面的(de)(de)(de)完好狀態，因此，健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)育越來(lai)越被社會(hui)所重視。中(zhong)醫(yi)(yi)?未病(bing)先(xian)防、既(ji)病(bing)防變?的(de)(de)(de)養(yang)生理(li)(li)(li)(li)論和健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)育的(de)(de)(de)內(nei)涵本質(zhi)一致，故(gu)中(zhong)醫(yi)(yi)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)育有(you)其獨特的(de)(de)(de)優越性。現代(dai)中(zhong)醫(yi)(yi)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)育內(nei)容遵循(xun)中(zhong)醫(yi)(yi)整體觀與辨證(zheng)施(shi)護(hu)(hu)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)念，在突出(chu)中(zhong)醫(yi)(yi)藥(yao)特色的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時，結(jie)合現代(dai)醫(yi)(yi)學(xue)發展特點，圍繞生活起(qi)居、辨證(zheng)飲食、情志調理(li)(li)(li)(li)、用藥(yao)教(jiao)育等方面，開展了(le)專(zhuan)科(ke)專(zhuan)病(bing)的(de)(de)(de)中(zhong)醫(yi)(yi)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)育規范(fan)的(de)(de)(de)研究及(ji)應用，在實施(shi)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)育的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時兼(jian)顧不(bu)同(tong)(tong)(tong)證(zheng)型、不(bu)同(tong)(tong)(tong)體質(zhi)、不(bu)同(tong)(tong)(tong)癥(zheng)狀等個(ge)體化(hua)特征(zheng)，體現?同(tong)(tong)(tong)癥(zheng)異護(hu)(hu)、異癥(zheng)同(tong)(tong)(tong)護(hu)(hu)?的(de)(de)(de)中(zhong)醫(yi)(yi)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)念。
2.2.1注重不同(tong)體質、不同(tong)證型患者的個(ge)性化健康教(jiao)育
2012年(nian)，國(guo)家中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)藥管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)局在?十二五?重點(dian)(dian)專科建設中(zhong)，首次將中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)學納(na)入?國(guo)家中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)藥管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)局重點(dian)(dian)專科培育(yu)(yu)項(xiang)目?，在全國(guo)范(fan)圍先后(hou)分2批(pi)開展了33個優勢病種中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)方(fang)案的(de)梳理(li)(li)(li)(li)(li)及臨(lin)(lin)床應用(yong)，依據(ju)不同(tong)(tong)疾(ji)病不同(tong)(tong)證型，從生(sheng)(sheng)活(huo)起居(ju)、飲食及情志護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)等方(fang)面規范(fan)了中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)臨(lin)(lin)床健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內(nei)容，如肺癌患(huan)者(zhe)的(de)飲食護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)，依據(ju)不同(tong)(tong)證型給予患(huan)者(zhe)不同(tong)(tong)的(de)飲食護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)指導;情志護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)，運用(yong)中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)?五音入五臟?理(li)(li)(li)(li)(li)論，鼓勵患(huan)者(zhe)多聽五音中(zhong)的(de)商調(diao)音樂，達(da)到(dao)調(diao)理(li)(li)(li)(li)(li)氣血陰陽的(de)作用(yong)。金明蘭(lan)探索性結合中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)?治未病?理(li)(li)(li)(li)(li)念，開展辨體養生(sheng)(sheng)健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)及干預模式，在社(she)區(qu)健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作中(zhong)運用(yong)中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)體質辨識軟件，依據(ju)不同(tong)(tong)體質制定個性化健康(kang)調(diao)護(hu)(hu)方(fang)案，針對生(sheng)(sheng)活(huo)起居(ju)、飲食、情志、運動(dong)、藥物開展中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)特色健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，提高了社(she)區(qu)人群健康(kang)素(su)質，減輕(qing)了患(huan)者(zhe)的(de)癥狀，提升(sheng)了患(huan)者(zhe)的(de)生(sheng)(sheng)存質量。
2.2.2不適癥狀強調?臨(lin)癥施護(hu)?
中醫(yi)注重整體觀念，三因制宜，在(zai)不同疾(ji)(ji)病同一癥(zheng)(zheng)狀(zhuang)(zhuang)的(de)(de)(de)(de)護理上具備(bei)獨特的(de)(de)(de)(de)優勢，強調?臨(lin)癥(zheng)(zheng)施護、臨(lin)癥(zheng)(zheng)施教?，且不同疾(ji)(ji)病同一癥(zheng)(zheng)狀(zhuang)(zhuang)的(de)(de)(de)(de)護理亦(yi)有所區別，如(ru)肺(fei)癌患者因化(hua)(hua)療導致惡(e)心嘔(ou)吐時(shi)，可指導患者進食(shi)(shi)前先滴姜汁于(yu)舌面，緩(huan)解癥(zheng)(zheng)狀(zhuang)(zhuang)，選擇易消化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)食(shi)(shi)物，如(ru)蔬(shu)菜、水果(guo)、山藥、小米(mi)、百合等，少食(shi)(shi)多(duo)餐;眩暈患者發生惡(e)心嘔(ou)吐癥(zheng)(zheng)狀(zhuang)(zhuang)時(shi)，強調飲食(shi)(shi)宜細軟溫熱素食(shi)(shi)。對于(yu)不同的(de)(de)(de)(de)癥(zheng)(zheng)狀(zhuang)(zhuang)，可采取(qu)相同的(de)(de)(de)(de)中醫(yi)護理保(bao)健(jian)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，如(ru)失眠、便秘等癥(zheng)(zheng)狀(zhuang)(zhuang)，均可選擇穴(xue)位按摩(mo)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)緩(huan)解，但穴(xue)位按摩(mo)手法(fa)(fa)、部(bu)位的(de)(de)(de)(de).選擇上有差異(yi)。
3中醫健康教育存在問題及對策
3.1中醫健康教育存在的問題
(1)中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)護(hu)理(li)人員中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥知(zhi)識(shi)(shi)與能力較薄(bo)弱(ruo)，影(ying)響中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)健康教(jiao)育質(zhi)量。無論(lun)是醫(yi)(yi)院還是社(she)區的護(hu)士，基本以西醫(yi)(yi)院校畢(bi)業生為主，中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥知(zhi)識(shi)(shi)依靠畢(bi)業后教(jiao)育，而(er)在(zai)護(hu)士繼(ji)續教(jiao)育中(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)知(zhi)識(shi)(shi)的學習不系統、碎片化。
(2)中醫(yi)(yi)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)的護(hu)(hu)理人(ren)力配置不足。在醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)里護(hu)(hu)士既(ji)要(yao)完(wan)成(cheng)西醫(yi)(yi)的護(hu)(hu)理，又要(yao)開展中醫(yi)(yi)護(hu)(hu)理技術與健康教育，工作內容(rong)多，學習任(ren)務重，護(hu)(hu)士對健康教育重視程度較低(di)。
(3)護(hu)士(shi)開展科普的(de)意(yi)識不(bu)夠，手段、形式單一。護(hu)士(shi)把(ba)科普工(gong)作(zuo)看作(zuo)是可做可不(bu)做的(de)工(gong)作(zuo)，往(wang)往(wang)是應付檢查，沒(mei)有把(ba)此項工(gong)作(zuo)納入護(hu)理(li)工(gong)作(zuo)范疇，思考與研(yan)究甚少。
(4)大眾對中醫藥知(zhi)識的認知(zhi)途徑多樣，真(zhen)假難辨(bian)，影響依從性。
3.2對策
中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)核(he)心理(li)(li)(li)念是?上工治未病?。作(zuo)(zuo)為中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)藥的(de)(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)工作(zuo)(zuo)者，護(hu)理(li)(li)(li)人員(yuan)要把(ba)中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)普(pu)納(na)入護(hu)理(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)職責范疇，融(rong)入護(hu)理(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)細節(jie)當中(zhong)，使科(ke)(ke)普(pu)工作(zuo)(zuo)落實(shi)(shi)到實(shi)(shi)處，掌握中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)藥的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)理(li)(li)(li)論、基(ji)本(ben)(ben)技(ji)能(neng)、基(ji)本(ben)(ben)方(fang)法，培養科(ke)(ke)普(pu)意識與責任(ren)，運用中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)整體觀(guan)與辨證施護(hu)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)念，利用網(wang)絡、多媒體、健(jian)康大(da)講堂、下(xia)基(ji)層等(deng)多種形(xing)式，開展多元化的(de)(de)(de)科(ke)(ke)普(pu)宣傳活動(dong)，發揮中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)藥在(zai)健(jian)康促進中(zhong)的(de)(de)(de)積極作(zuo)(zuo)用，提高百姓的(de)(de)(de)自我保健(jian)意識和能(neng)力，引導健(jian)康的(de)(de)(de)生(sheng)活方(fang)式和行為。
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