夫妻間如果缺乏情愛，那愛的結晶就是痛苦的載體。父母各自扮演的角色不成功，尤其是離婚后，未承擔起對孩子應盡的責任和義務，則易導致子女們在人生道路上發生大的行為偏差。呼吁那些離婚的父親母親，別忘了孩子！社會也應關注離異子女的教育，幫助他們平穩地渡過這個心理難關。———題記

王郁：

爸爸一個家，媽媽一個家，我的家在哪里？

“爸爸一個家，媽媽一個家，我的家在哪里？”這是一個12歲男孩的吶喊！他沒有歡樂，也無笑容，更不與同學玩耍。性格孤僻，極少說話，眼里充滿憂傷，猶如一個受傷的小鳥，他把自己封閉在一個狹小的生活空間。一個才12歲的男孩，其生存狀態何以如此？造成這種現狀的原因又是什么？記者努力接近他，試圖走進他的內心深處，探探究竟。但結果卻被他那疑慮、警惕乃至敵意的眼神所拒絕。無奈，記者只好找到他的班主任劉老師。據其同學講，他把劉老師視作親生母親。“王郁這孩子原本不是這樣”。談起王郁，這位有著30年教齡的老師不禁長嘆一聲，心情一下變得沉重起來，半晌才說：“從一年級到六年級我一直帶王郁這個班。他聰明、活潑，二胡拉的特別棒。孩子性格的嬗變，發生在五年級第一學期。”那年學生去軍訓。這是孩子們第一次單獨離家出門，父母、甚至爺爺、奶奶都來送孩子。王郁的奶奶拄著拐棍也顫抖地來送孫子。一星期軍訓結束回到學校，校門口早已被家長們圍住了，沒一會兒，孩子們便被家長接走了。偌大的操場，只剩下王郁孤單一人。他眨眼張望，企盼爸媽也能像其他同學父母那樣接自己回家，雖然他們離了婚，然而，在空曠的操場上直等到日落，父母也沒來。“那一刻，我的心都涼透了，失望到了極點！”這是王郁后來告訴老師的。

是呀，全班72個學生家長都來了，惟獨他的親人沒來，那心里是一種什么樣的滋味呵！“這件事對孩子的心靈傷害太大了，王郁的性格變了，老是心事重重的樣子，時常一個人發呆。憂傷、多疑、謹慎、緊張，不愿與人說話，和以前相比，判若兩人。”劉老師說，這時我才知道，王郁的父母在他8歲時就離婚了，他判給了父親。用王郁的話說，父親視他為“累贅”，又把他甩給了80歲的奶奶。劉老師說：“我經常抽空去他家里看看，幫助買件衣服什么的。”他奶奶說，這孩子做完作業就拉二胡，不是《江河水》就是《二泉映月》，拉著拉著就流淚了。這是孩子的一種傾訴和宣泄呀！一次王郁拉住劉老師的手，仰起小臉，眼含淚水，幾乎是乞求：“老師，您待我比親媽還好，我叫您一聲媽，行嗎？”這一刻劉老師也落淚了，她緊緊把王郁摟在懷里，師生倆都哭了。在劉老師的勸說下，王郁單獨與記者作了交談，但僅僅幾句話而已，可卻令人震撼。他說：“我爸媽離婚不久，又各自組成了新家庭，都幸福了。那我的家在哪里？我的幸福又在何處？！”說到這，王郁的眼里都是淚，“自從他們有了新家后，和我就有了隔閡。特別是我媽，又生了孩子后，再見到我總是不耐煩，太傷心了！我現在最羨慕班上那些家庭完整的同學，他們太幸福了。”

趙卉：

父母生我卻不愛我，我恨他們！

初中二年級的趙卉，父母已離異多年，但她卻一直在同學和老師面前不斷地編織自己家庭如何溫馨的故事，以此隱瞞自己家庭的不幸。“父母都不是東西，我恨他們！生我卻不愛我，對我一點責任都不盡。”她講了一件最令她傷心的事：那年我剛滿13歲，秋天的一個晚飯后，父親和二媽（她稱繼母為二媽）帶著小弟去酒泉路買蛋糕。我在家寫作業，不一會兒空中電閃雷鳴，烏云翻滾，眼看一場大雨就要來臨，我想到了他們，拿起兩把雨傘撒腿就往外跑。豆大的雨點淋透了我的衣服，在酒泉路十字看到了他們，趕快把雨傘遞上。“你猜怎么著？”趙卉講到這兒，傷心地哭了，“爸和二媽把傘一撐，就走了，把我一人撇下了。我愣愣地站在瓢潑大雨中茫然不知所措……一道刺眼的閃電，隨后一個令人膽顫的響雷，我嚇得哇哇大哭，不知家在哪里……”在離異家庭中，由于母親經濟困難，而將孩子判給父親的占這類家庭總人數的90％。這種單身的父親性格通常十分暴躁。一位中學校長說，也許是單親家庭都缺乏足夠的愛吧，來自這種家庭的孩子都特別早熟，基本都帶有早戀傾向，以求從對方身上尋找一種心靈的慰藉。（注：文中學生均為化名）（記者 李伯陽）

記者感言

人格障礙高危群體

調查單親家庭子女的教育問題，其情況令人吃驚，中小學的每個班上幾乎都有單親家庭的孩子，多則十幾個，少的也有四五個。這些單親家庭的子女存在著早戀、成績差、內向、自卑、孤獨等等問題，很值得社會關注。專家認為，雙親的角色是無法互補的，單親家庭注定無法讓生活在其中的孩子得到一個健全的成長環境。

從民政和法院部門得知，目前，離婚率逐年上升。有社會學家稱，這是社會進步的表現。此說法正確與否，我評判不了。一份調查研究報告表明，單親家庭的孩子人格障礙患病率達到11.76％，是雙親家庭的5.9倍。這類孩子有殘缺感、不安全感，導致敏感多疑、自卑、敵意、偏執、焦慮，從而成為人格障礙的高危人群。還有一個更令人擔憂的現實問題，在我省青少年犯罪案件中，單親家庭子女占有相當比例。心理工作者指出，夫妻不論什么原因離婚，孩子總是無辜的。所以雙方一定要承擔起對孩子的責任和義務，多給他們一些愛，讓離婚對孩子造成的傷害降到最低。鑒于單親家庭對青少年人格形成有消極影響，父母、學校和社會應關心這類青少年，提供足夠的心理支持，提高他們的社會適應性，以健康的身心和積極的態度面對人生，使其成為一個人格健全的人。

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