陳兆華(hua) 林(lin)銘(ming) 福建中醫藥大學(xue)
一座(zuo)小亭，緣(yuan)何以“大醫”為名？
福(fu)建中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)大學(xue)(xue)把“大醫(yi)(yi)精(jing)誠、止(zhi)于(yu)至善”作為(wei)校訓，樹立以“大醫(yi)(yi)”精(jing)神為(wei)核心的(de)學(xue)(xue)校形象(xiang)。如(ru)一位(wei)知(zhi)名人(ren)士所說：“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)教育如(ru)果沒有(you)文(wen)化(hua)支撐，只是術，不(bu)是科學(xue)(xue)，只有(you)在知(zhi)道(dao)怎樣做人(ren)的(de)基礎上(shang)才(cai)能(neng)去行醫(yi)(yi)。”為(wei)了讓(rang)師生們在日常教學(xue)(xue)與生活中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)隨時(shi)隨地(di)領略(lve)體會博大精(jing)深的(de)傳統(tong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)文(wen)化(hua)，福(fu)建中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)大學(xue)(xue)在校園建設中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)注重文(wen)化(hua)的(de)影響，力(li)求(qiu)做到(dao)“潤物細無聲”。大醫(yi)(yi)亭(ting)已經(jing)成為(wei)福(fu)建中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)大學(xue)(xue)的(de)一種文(wen)化(hua)象(xiang)征(zheng)。
“明湖蜿蜒，碧波泛漾；群(qun)樓儷陳，高下掩映(ying)”，坐落于福州大(da)學(xue)城(cheng)校區北(bei)端的福建(jian)中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥大(da)學(xue)，以其濃(nong)郁的中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥文(wen)化校園景(jing)觀得(de)福州“秀水(shui)”先天之利，紅磚綠樹(shu)、小橋流水(shui)，群(qun)山懷抱(bao)、湖江纏繞，冶傳統與現代于一爐，在大(da)學(xue)城(cheng)諸(zhu)多校園中(zhong)(zhong)獨樹(shu)一幟，享有盛譽(yu)。
步入校園，沿著環校的修園路向北而行約十來分鐘，便遠遠望見一亭俏立在宋慈湖畔思邈嶺上，宛如一抹紅色點綴在湖光山色之中，典雅精致、綽姿婉約，為秀美的校園景色平添了幾分靈氣。此亭名曰“大醫亭”，“大醫”源自唐代著名中醫藥學家孫思邈所著的《備急千金要方》中的《大醫精誠》篇，是歷代習醫之人所必讀的篇目，學校的校訓“大醫精誠，止于至善”便是取自孫氏的這篇著作。“大醫者，盛德大業，曠代名醫之謂也”，中華醫藥自黃帝、岐伯開創(chuang)“岐黃(huang)之術”以降，經(jing)過數千年(nian)的(de)繼承、創(chuang)新、發展，創(chuang)造了輝煌(huang)璀璨、彪炳史冊的(de)中醫藥文明(ming)，涌現出諸如扁鵲、華(hua)佗(tuo)、張(zhang)仲景(jing)、李時珍等歷代踐行岐黃(huang)之術、心(xin)懷悲憫之情的(de)“大醫”們，他們博大精深的(de)醫術和懸(xuan)壺(hu)濟(ji)世的(de)高風亮節永遠值得后人所景(jing)仰和緬(mian)懷。
大(da)醫亭造型融合(he)唐(tang)宋(song)明清四朝元素(su)為一體，其外型采用(yong)仿唐(tang)宋(song)單檐八角攢尖木結構(gou)，葫(hu)蘆寶頂(ding)的(de)亭頂(ding)裝飾融入懸壺(hu)濟世的(de)道(dao)教醫學內涵。遠(yuan)遠(yuan)望去，亭頂(ding)翼角起(qi)翹突出，呈現出飛動之感(gan)。向亭拾階而上，山腳邊滿園清翠的(de)閩產(chan)道(dao)地(di)中藥(yao)材種植園盡(jin)收眼底，不禁讓(rang)人(ren)懷想生于(yu)斯而長于(yu)斯的(de)董奉、蘇頌、宋(song)慈、吳夲(ben)、陳修園等歷代(dai)閩籍(ji)“大(da)醫”，他們“或(huo)垂范杏(xing)林(lin)，或(huo)精研專術，或(huo)敦仁保生，或(huo)著書宏教”，身懷濟世之心，起(qi)死(si)療傷，為后世留下(xia)了一段(duan)段(duan)“杏(xing)林(lin)春(chun)暖”的(de)千古(gu)佳(jia)話。
環視(shi)亭內(nei)，亭整(zheng)體以栗殼色(se)為主(zhu)色(se)調，體現(xian)出南方清(qing)新秀雅、樸(pu)素自然的風格。亭臺座(zuo)八角、八邊整(zheng)塊角柱(zhu)石(shi)、壓(ya)闌石(shi)以及石(shi)階基給(gei)人(ren)一種穩(wen)重感，而雕刻蓮花嵌入式的唐宋拄礎使柱(zhu)與(yu)基礎聯系更加緊密，明清(qing)風格的美人(ren)座(zuo)靠不(bu)僅曲線優(you)美，舒適度也頗(po)佳，地面紅(hong)色(se)地磚別具(ju)福(fu)建特色(se)。整(zheng)個亭的設(she)計風貌，處處讓人(ren)感受到這是一件(jian)獨具(ju)匠心的藝術品。
古者立亭必(bi)有(you)記(ji)，用以(yi)(yi)述(shu)往昔(xi)，追(zhui)(zhui)來者，言己志(zhi)，示不(bu)忘。在亭右側的一塊石碑上便篆刻著為(wei)亭特意撰寫的《大(da)醫(yi)(yi)亭記(ji)》，文章撫(fu)今追(zhui)(zhui)昔(xi)，寫道：“乃今亭以(yi)(yi)‘大(da)醫(yi)(yi)’名(ming)，宜有(you)繼(ji)先(xian)(xian)哲、開(kai)來學，灼灼然(ran)振興(xing)國醫(yi)(yi)之弘旨(zhi)存矣(yi)乎(hu)！”學校建(jian)造此亭，并以(yi)(yi)“大(da)醫(yi)(yi)”為(wei)名(ming)，不(bu)僅(jin)是為(wei)了(le)(le)緬懷先(xian)(xian)賢(xian)智者，更是為(wei)了(le)(le)啟迪后世中(zhong)醫(yi)(yi)學子(zi)秉(bing)承先(xian)(xian)哲們的“大(da)醫(yi)(yi)”風范，精(jing)研岐黃(huang)，將中(zhong)醫(yi)(yi)仁術(shu)發揚光大(da)。
佇立亭上，旖旎(ni)的(de)(de)(de)(de)校園(yuan)風光盡收(shou)眼底。紅(hong)墻碧瓦，錯落(luo)有(you)致(zhi)，明(ming)湖(hu)(hu)如帶(dai)，纏繞其間。弧線(xian)型的(de)(de)(de)(de)修園(yuan)路(lu)將一(yi)泓宋慈(ci)湖(hu)(hu)水(shui)(shui)與(yu)各類錯落(luo)有(you)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)建筑(zhu)群(qun)(qun)體環抱(bao)其中(zhong)，延續著(zhu)福州天(tian)生的(de)(de)(de)(de)親水(shui)(shui)性與(yu)“五山(shan)二水(shui)(shui)”的(de)(de)(de)(de)城(cheng)市(shi)格局；而以絳紅(hong)色為主(zhu)色調(diao)、著(zhu)色濃郁、刻(ke)畫細膩(ni)的(de)(de)(de)(de)建筑(zhu)又與(yu)福建傳(chuan)(chuan)統建筑(zhu)風格一(yi)脈相承。一(yi)位參觀過校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)工程師動情寫到：“今天(tian)，延續千(qian)年(nian)的(de)(de)(de)(de)‘綠水(shui)(shui)繞人家’的(de)(de)(de)(de)生活(huo)方式(shi)，又在這(zhe)片傳(chuan)(chuan)統醫學的(de)(de)(de)(de)殿堂(tang)之(zhi)地煥發(fa)新(xin)彩，即使(shi)偶(ou)訪，亦可于此領略傳(chuan)(chuan)統文化(hua)的(de)(de)(de)(de)潛移(yi)(yi)默(mo)化(hua)、國(guo)粹醫學的(de)(de)(de)(de)博大精深。……走(zou)在校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)橋一(yi)徑一(yi)景(jing)中(zhong)，都能很自然地感受到現代醫學殿堂(tang)與(yu)傳(chuan)(chuan)統文化(hua)的(de)(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)的(de)(de)(de)(de)對(dui)接，在與(yu)環境的(de)(de)(de)(de)互動中(zhong)潛移(yi)(yi)默(mo)化(hua)地接受文化(hua)的(de)(de)(de)(de)浸潤。”憑欄遠眺(tiao)，高大雄偉、林木青(qing)翠茂盛的(de)(de)(de)(de)鼓山(shan)峙于亭左，山(shan)色青(qing)黛、群(qun)(qun)峰逶迤的(de)(de)(de)(de)旗(qi)(qi)山(shan)聳(song)于亭右，“右旗(qi)(qi)左鼓，全(quan)閩二絕”一(yi)覽無(wu)遺。
在(zai)(zai)游目(mu)騁懷間，不禁感慨八閩大地的(de)(de)(de)(de)杏苑學(xue)子從此便(bian)擁有(you)了更為(wei)宜人(ren)的(de)(de)(de)(de)精研(yan)岐(qi)黃、修身勵學(xue)的(de)(de)(de)(de)絕佳(jia)環境。五十多年(nian)，對于(yu)悠久綿延(yan)的(de)(de)(de)(de)歷史長河來說，或(huo)(huo)許(xu)僅(jin)是一(yi)瞬(shun)間，然而(er)，對于(yu)福(fu)建(jian)中(zhong)醫(yi)(yi)人(ren)，卻是一(yi)段披荊斬(zhan)棘、勵精圖(tu)治的(de)(de)(de)(de)激情(qing)歲月(yue)。福(fu)建(jian)中(zhong)醫(yi)(yi)藥大學(xue)作為(wei)福(fu)建(jian)省唯一(yi)培養中(zhong)醫(yi)(yi)藥高等人(ren)才的(de)(de)(de)(de)學(xue)府，自創(chuang)辦以來所走過的(de)(de)(de)(de)道路既布滿艱辛又飽含(han)光(guang)榮，她(ta)曾(ceng)經歷過創(chuang)辦之(zhi)初名師云集的(de)(de)(de)(de)輝(hui)煌(huang)，也遭受過“文革”浩劫(jie)的(de)(de)(de)(de)萬馬齊喑。但一(yi)代又一(yi)代的(de)(de)(de)(de)福(fu)建(jian)中(zhong)醫(yi)(yi)人(ren)秉承著(zhu)“大醫(yi)(yi)精誠，止于(yu)至善”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)訓(xun)精神，覃研(yan)醫(yi)(yi)道，磨礪進(jin)取(qu)，毅然踏(ta)上振興中(zhong)醫(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)漫漫征程。筆墨輕點指間，汗水幾人(ren)能言，半個多世紀來，福(fu)建(jian)中(zhong)醫(yi)(yi)人(ren)或(huo)(huo)懸壺濟(ji)世，爭輝(hui)杏林(lin)；或(huo)(huo)教(jiao)書育人(ren)，桃李(li)成蹊；或(huo)(huo)立(li)足閩臺，拓展海外；祖(zu)國(guo)的(de)(de)(de)(de)傳統中(zhong)醫(yi)(yi)藥瑰寶在(zai)(zai)福(fu)建(jian)這(zhe)(zhe)片深厚的(de)(de)(de)(de)土壤(rang)上不斷得到發揚光(guang)大，一(yi)輩又一(yi)輩的(de)(de)(de)(de)“大醫(yi)(yi)”們在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)耕(geng)耘不輟，岐(qi)黃薪火在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)代代相(xiang)傳。
日里(li)晨昏(hun)，掩映在“山色(se)氤氳”“湖(hu)光嫣媚”校園里(li)的(de)(de)(de)(de)大(da)醫(yi)(yi)亭周圍，不(bu)(bu)時傳來杏苑學子(zi)的(de)(de)(de)(de)瑯(lang)瑯(lang)書(shu)聲，“有校如斯，豈教化(hua)之(zhi)幸歟”。大(da)醫(yi)(yi)亭，她(ta)不(bu)(bu)僅承載(zai)著數千年來為岐黃事業奮(fen)斗不(bu)(bu)息的(de)(de)(de)(de)歷代大(da)醫(yi)(yi)們的(de)(de)(de)(de)敬(jing)仰與愛戴，更(geng)是(shi)承載(zai)著福(fu)建中(zhong)醫(yi)(yi)人矢(shi)志(zhi)不(bu)(bu)渝、堅守岐黃之(zhi)道(dao)的(de)(de)(de)(de)責任與使命，承載(zai)著對(dui)新一輩(bei)(bei)福(fu)建中(zhong)醫(yi)(yi)人繼承、光大(da)、傳播(bo)岐黃的(de)(de)(de)(de)期許和厚(hou)望。她(ta)所昭(zhao)示(shi)的(de)(de)(de)(de)大(da)醫(yi)(yi)精神，不(bu)(bu)時提醒流連駐(zhu)足于此的(de)(de)(de)(de)莘莘學子(zi)謹(jin)記肩(jian)上所擔負的(de)(de)(de)(de)重任，承先輩(bei)(bei)之(zhi)經驗、奮(fen)后輩(bei)(bei)之(zhi)努力，只爭朝夕、銳意(yi)進(jin)取(qu)，立(li)志(zhi)為成(cheng)為新時代的(de)(de)(de)(de)大(da)醫(yi)(yi)而發憤讀書(shu)，使岐黃之(zhi)術綻放(fang)更(geng)加(jia)璀璨(can)的(de)(de)(de)(de)光彩，屹立(li)于世界醫(yi)(yi)學之(zhi)林！
大醫亭記
亭在福建中醫(yi)(yi)藥大學(xue)(xue)(xue)北端“思邈嶺”上(shang)。大醫(yi)(yi)者，盛德大業、曠代名(ming)醫(yi)(yi)之(zhi)(zhi)(zhi)謂也。昔扁(bian)鵲(que)、華(hua)佗、張(zhang)仲(zhong)景(jing)、孫思邈、李時(shi)珍(zhen)諸賢(xian)，允可當之(zhi)(zhi)(zhi)。稽(ji)考吾閩，自漢迄清，若(ruo)(ruo)董奉、蘇頌(song)、宋慈、吳夲(ben)、陳修園(yuan)等(deng)公(gong)，蓋亦庶(shu)幾歟(yu)？斯數(shu)公(gong)也，或垂范杏林，或精硏專術，或敦仁保生，或著(zhu)書宏教，皆博通(tong)岐(qi)黃、淑世(shi)惠民者，世(shi)人感德久矣。乃今亭以“大醫(yi)(yi)”名(ming)，宜有(you)繼先哲、開來學(xue)(xue)(xue)，灼灼然(ran)振興(xing)國醫(yi)(yi)之(zhi)(zhi)(zhi)弘旨存矣乎！登茲亭，覽校(xiao)園(yuan)，畢見明湖(hu)蜿蜒(yan)，碧(bi)波(bo)泛漾；群樓(lou)儷陳，高下掩映。環眺(tiao)周遭，則鼓山(shan)左(zuo)峙，崔巍蔥郁(yu)；旗山(shan)右聳，青(qing)黛蒼茫(mang)；前橫烏龍江，若(ruo)(ruo)馳情濟世(shi)、奔涌入(ru)海；后枕(zhen)溪源水(shui)，猶(you)懸壺流祉(zhi)、潺湲出壑(he)。春(chun)夏柳綠，幽雅以成蔭；秋冬蛩鳴，宛轉而(er)入(ru)韻(yun)。日(ri)課既(ji)闌，皎(jiao)月初上(shang)，師生或漫步花前，覃硏醫(yi)(yi)道(dao)，樂(le)曷如(ru)之(zhi)(zhi)(zhi)！于(yu)戲！君(jun)不見，山(shan)色(se)氤(yin)氳兮莘(xin)(xin)莘(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)子，湖(hu)光嫣媚(mei)兮瑯(lang)瑯(lang)書聲。或問：校(xiao)區固(gu)美矣，惟教學(xue)(xue)(xue)有(you)本，伊(yi)校(xiao)執何為(wei)訓？主司(si)欣然(ran)舉八言(yan)對云：大醫(yi)(yi)精誠，止于(yu)至(zhi)善(shan)。君(jun)子嘆曰：“圣賢(xian)之(zhi)(zhi)(zhi)語(yu)也！有(you)校(xiao)如(ru)斯，豈教化之(zhi)(zhi)(zhi)幸歟(yu)！”中國科學(xue)(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)士陳可冀揮毫題署亭名(ming)。長樂(le)質之(zhi)(zhi)(zhi)張(zhang)善(shan)文循(xun)校(xiao)黨(dang)委之(zhi)(zhi)(zhi)鴻綱(gang)，綴敘(xu)為(wei)記。時(shi)公(gong)元二零零九年十一月夏正歲次己丑立(li)冬前二日(ri)。
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