夏季氣(qi)溫高，天(tian)氣(qi)悶熱(re)，孩(hai)(hai)子又因(yin)燥熱(re)多動，心緒(xu)不(bu)安，父(fu)(fu)母(mu)看到孩(hai)(hai)子也(ye)(ye)心疼的(de)(de)早早的(de)(de)就(jiu)開著空調(diao)(diao)，甚至有時候夜里(li)睡覺也(ye)(ye)開著空調(diao)(diao)。愛玩的(de)(de)孩(hai)(hai)子再熱(re)也(ye)(ye)不(bu)要(yao)(yao)呆(dai)在(zai)家里(li)，她也(ye)(ye)要(yao)(yao)出(chu)去玩，外面天(tian)氣(qi)又熱(re)，孩(hai)(hai)子一出(chu)去就(jiu)容易曬(shai)傷，中暑等。一回到家就(jiu)開空調(diao)(diao)，孩(hai)(hai)子又感(gan)冒。如何來防止這種現象呢，作為父(fu)(fu)母(mu)也(ye)(ye)要(yao)(yao)從一些生活(huo)的(de)(de)小細節著手。
一(yi)、讓孩子學會適應環境
1、在家里(li)打開(kai)窗戶，保(bao)持(chi)通風。
2、一(yi)般外(wai)界氣溫沒高過36度的話，可(ke)以(yi)不開空調，讓孩子(zi)(zi)也適應外(wai)界氣溫的變化。這樣不僅可(ke)以(yi)防止(zhi)孩子(zi)(zi)外(wai)出中暑(shu)，還可(ke)以(yi)增強孩子(zi)(zi)的身體抵抗(kang)能(neng)力。
二、保持健康的室溫
1、外界的溫度如果高過36度的話，家里可(ke)以把空(kong)(kong)調溫度開到28-29度，關上(shang)窗戶空(kong)(kong)調開半(ban)個小時后室內溫度也會降下來，這個時候就可(ke)以關上(shang)空(kong)(kong)調。
2、記(ji)住別讓(rang)孩(hai)子坐在(zai)空調(diao)下(xia)面或者讓(rang)空調(diao)對著孩(hai)子坐的地方(fang)吹。
三、戶外(wai)活動注意事項
1、中(zhong)午的時(shi)候盡(jin)量(liang)不要帶孩子(zi)外出，中(zhong)午紫(zi)外線較強，孩子(zi)的肌膚嬌嫩，容易曬(shai)傷。
2、早上太陽未出(chu)來或是(shi)晚上太陽落山后可以(yi)帶孩子出(chu)去(qu)散(san)散(san)步。
四、孩子(zi)的飲食方面應該注意哪(na)些方面
1、炎熱的氣候，讓(rang)孩子多喝(he)溫(wen)開水，別(bie)讓(rang)孩子吃冷飲(yin)，多食(shi)生冷的食(shi)物。
2、用(yong)榨(zha)汁機(ji)給孩子榨(zha)點水(shui)果汁，可以補充孩子發育所(suo)需(xu)的酸類和維生素等微量元素。
3、飲食方面別給孩子吃零(ling)食，以蔬菜為主，適量(liang)的還是要補充蛋白質。
4、不(bu)要一味的給孩子(zi)(zi)(zi)吃好吃的，熱量高(gao)，蛋白質高(gao)，造成營養過剩，讓孩子(zi)(zi)(zi)長成小(xiao)胖子(zi)(zi)(zi)，要適時的調(diao)節飲(yin)食結構，讓孩子(zi)(zi)(zi)愛上吃飯吃蔬菜、五谷雜糧。
關愛兒童公益活動策劃書1
為充分發(fa)揮志愿(yuan)者在助(zhu)殘工作中的積極作用(yong)，廣(guang)泛整合社會資源(yuan)，進一步推動(dong)殘疾人(ren)事業(ye)健康發(fa)展，給(gei)予廣(guang)大(da)殘疾人(ren)以(yi)切實的幫助(zhu)，改善殘疾人(ren)的生存狀況，促進殘疾人(ren)實現(xian)平等、參與、共享(xiang)，特制定(ding)以(yi)下方(fang)案。
一、指導思想
深入(ru)貫徹落實科學發展觀，緊緊抓住社(she)會主義核心(xin)價值體系(xi)建(jian)設這個根本，貼近實際、貼近生活(huo)、貼近群眾，廣泛普及志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)理念，大力弘揚志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)精神，著力壯大志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)者隊伍(wu)，著力完善志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)服(fu)務體系(xi)，著力建(jian)立志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)服(fu)務社(she)會化(hua)運行模式，推(tui)動志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)服(fu)務有一個新(xin)的(de)更大發展，使更多的(de)人成(cheng)為志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)者，使更多的(de)志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)者成(cheng)為良(liang)好(hao)社(she)會風尚的(de)倡導(dao)者，成(cheng)為社(she)會主義精神文明(ming)的(de)傳播者、實踐者。
二、工作目標
在黨委、政府的統一領導(dao)下，充分發(fa)(fa)揮殘(can)(can)聯等(deng)相關(guan)部門的作(zuo)用，積極發(fa)(fa)動(dong)組建我鎮(zhen)助殘(can)(can)志愿(yuan)者隊伍(wu)，通過廣泛開展助殘(can)(can)志愿(yuan)服務(wu)，引導(dao)社會關(guan)注殘(can)(can)疾人(ren)事(shi)業，理解、尊重(zhong)、關(guan)心和幫(bang)助殘(can)(can)疾人(ren);并(bing)(bing)通過各種培訓及(ji)交流學習活動(dong)，不斷(duan)提升助殘(can)(can)志愿(yuan)者的服務(wu)技能、溝通技巧等(deng)方面素質。同時全面掌握我鎮(zhen)殘(can)(can)疾狀況，并(bing)(bing)針對(dui)殘(can)(can)疾人(ren)康復、扶(fu)貧(pin)、教(jiao)育(yu)、就業、維(wei)權、文(wen)化體育(yu)、社會保障等(deng)開展各種幫(bang)扶(fu)工作(zuo)。
三、組織架構
為(wei)加強(qiang)組(zu)織領導，確(que)保助(zhu)殘志(zhi)愿服務的順利開(kai)展，成立助(zhu)殘志(zhi)愿者服務隊，各社區(qu)殘疾(ji)志(zhi)愿者為(wei)隊員的服務隊，下設辦公室，負責日常事務。
各社(she)區(qu)殘協組織要與當地(di)志愿者積(ji)極聯(lian)動，結合(he)實際(ji)相應成立5-8名助(zhu)(zhu)殘志愿者服務(wu)(wu)隊，進行日常助(zhu)(zhu)殘志愿服務(wu)(wu)。各村(cun)、社(she)區(qu)殘協組織需對參與助(zhu)(zhu)殘服務(wu)(wu)的志愿者提供指(zhi)導和培(pei)訓，提升服務(wu)(wu)能力和專業(ye)水平。
四、工作內容
依托各殘協組(zu)織和志愿(yuan)(yuan)者組(zu)織，通過網絡、媒(mei)體、活動等(deng)宣傳平(ping)臺向全鎮招募志愿(yuan)(yuan)者，篩選符(fu)合(he)條件的助殘志愿(yuan)(yuan)者。
(一)配(pei)合全國助殘日開展系列活(huo)動
每年助殘日(ri)(ri)期間，入戶(hu)慰(wei)問等形式開展全國助殘日(ri)(ri)活動，向(xiang)群(qun)眾宣傳推廣助殘服務。
(二)對(dui)殘疾人狀況進行調(diao)查(cha)摸底
組織志愿者協助(zhu)鎮殘(can)(can)聯對殘(can)(can)疾(ji)(ji)人(ren)(ren)狀況進(jin)行(xing)調(diao)查(cha)摸底(di)，進(jin)一(yi)步完(wan)善殘(can)(can)疾(ji)(ji)人(ren)(ren)數據統(tong)計，全面掌握(wo)殘(can)(can)疾(ji)(ji)人(ren)(ren)狀況，為殘(can)(can)疾(ji)(ji)人(ren)(ren)提供更(geng)有效(xiao)的(de)幫扶。
(三)廣泛開展形式多樣、內容(rong)豐富(fu)的扶(fu)殘助殘活(huo)動
通過開展形式(shi)多(duo)樣、內容(rong)豐富的(de)扶殘助(zhu)殘活動，為廣大殘疾(ji)(ji)人(ren)及殘疾(ji)(ji)人(ren)家庭子女的(de)康(kang)復訓練、就業、學習、工作和家庭生活提供實實在在的(de)服(fu)務和幫助(zhu)。
關愛兒童公益活動策劃書2
活動目標
1、讓孩子通過游(you)戲(xi)體驗殘疾人生活中的不便(bian)與困難，學習他們的自強不息。
2、教育幼(you)(you)兒(er)學會(hui)尊重、照顧殘疾人(ren)。激發幼(you)(you)兒(er)的同情心(xin)、愛心(xin)，并且學會(hui)關注自己(ji)周圍需要幫(bang)助的人(ren)。
活動準備
光(guang)盤、眼罩、小球、筐子、圖片、盲文書、鈴鼓(gu)、磁帶(dai)、錄音機
活動過程
一、游戲(xi)“盲人走路”
1、小朋友蒙眼(yan)依(yi)次進入教(jiao)室，尋找小球。體驗看(kan)不到光明(ming)的(de)人的(de)感覺 ，聽聲音尋找老師。
2、提(ti)問(wen)： 你蒙著眼睛走路有什么(me)感覺(jue)？ 你覺(jue)得(de)這樣方便(bian)嗎?
你是怎(zen)樣(yang)找到(dao)小(xiao)球的(de)？又是怎(zen)樣(yang)找到(dao)老(lao)師的(de)？
我們(men)生(sheng)活中有這樣的人嗎？（他們(men)屬于殘疾人）
3、出示(shi)盲文書(shu)，盲杖(zhang)、盲道、圖(tu)片幼(you)兒認識。（豐富知(zhi)識）
4、我(wo)們可(ke)以怎樣幫助他們？
重點：從語言(yan)上尊重他們，不再盲(mang)道上設(she)置障(zhang)礙。
5、小(xiao)結：看不(bu)見(jian)美麗世界是(shi)(shi)很不(bu)幸，他們的一切行動都是(shi)(shi)通(tong)過辨別(bie)聲音，手指觸摸(mo)來完(wan)成(cheng)的。我(wo)們要保護好自(zi)己(ji)的眼睛，幫助我(wo)們周圍看不(bu)見(jian)的人(ren)們。你還知道那些人(ren)是(shi)(shi)殘疾人(ren)？
一(yi)、 游戲“運球”
1、我們的小手都能干什么(me)？沒(mei)有手該怎樣做(zuo)這些事情(qing)呢？現在(zai)請小朋友看(kan)一段錄像(xiang)。
2、把你的手藏(zang)起來(lai)，先碰碰肩膀、再拍(pai)拍(pai)腿。
3、用你身體(ti)的來運球。你會怎樣(yang)做？
4、小(xiao)結：不用手(shou)有什么(me)感覺？ 保護好自己，不觸摸(mo)危險(xian)的東西。
二、游戲“走路”
1、認(ren)識(shi)殘(can)疾(ji)人標志，坐在輪(lun)椅上(shang)的人一般是那里(li)殘(can)疾(ji)。
2、用腿(tui)走(zou)路很正常，可是不(bu)用腿(tui)能走(zou)路嗎？小朋(peng)友試(shi)試(shi)。
3、游戲“用手走路”，小朋友有什么感(gan)覺？
4、游戲“運糧食(shi)”
5、小結：沒有腿很不方便(bian)，他們整(zheng)天(tian)只(zhi)能坐在(zai)輪椅上，需(xu)要(yao)照顧(gu)，我們小朋友注(zhu)意(yi)安(an)全保護好自己(ji)。
三、看(kan)照片、光(guang)盤。
知道如何幫助殘(can)疾(ji)人、學習他們的勇敢堅強、我(wo)們都是(shi)健(jian)康的人，好好保護自己(ji)，多多關心別人，尊重殘(can)疾(ji)人、謙讓(rang)殘(can)疾(ji)人。這(zhe)樣你會(hui)在(zai)快樂中(zhong)長大。
活動結束
小朋友一起探討。
關愛兒童公益活動策劃書3
活動目標：
讓(rang)幼兒學(xue)會(hui)尊重，關愛殘疾人，培養幼兒的(de)愛心。
引(yin)導(dao)幼兒學習殘(can)疾人自強不息，熱(re)愛生活的精(jing)神。
活動準備：
1.舞(wu)蹈(dao)錄像《千手(shou)觀音(yin)》
2.幼兒用書。
活動過程：
一.了解殘疾人
1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。
2.提問：殘疾人和正(zheng)常人一樣嗎?幼(you)兒(er)自由討論。
教師小結：殘(can)(can)疾人(ren)和正常人(ren)不一樣，他們都是身體有殘(can)(can)缺的人(ren)，引導幼兒同(tong)情殘(can)(can)疾人(ren)。
二.關愛殘疾人
1.設(she)問，你們見到過(guo)殘疾人嗎(ma)?他們行動方便嗎(ma)?幼兒(er)個別回答。
2.想一想：殘疾(ji)人在生活(huo)中(zhong)會遇(yu)到什么(me)(me)困難?我們應該怎么(me)(me)辦?
3.講述故事《香香的路》。
4.小組討(tao)論：我們怎樣關愛(ai)殘疾(ji)人。
三.值得尊(zun)敬的(de)殘(can)疾人
1.幼(you)兒觀看幼(you)兒用書。
2.教師講述殘疾(ji)人(ren)自強不息的故事，引(yin)導幼(you)兒向(xiang)殘疾(ji)人(ren)學習。
活動延伸：
教(jiao)師帶領幼(you)兒去《特(te)殊教(jiao)育學(xue)校》看到殘疾小伙伴(ban)。
活動評價：
本(ben)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)雖然時(shi)間(jian)很(hen)短，但幼(you)兒(er)收獲不小(xiao)，幼(you)兒(er)在觀看錄像的時(shi)候進行觀察、分(fen)析(xi)、充分(fen)發揮了(le)他們的主動(dong)探(tan)索精(jing)神，幼(you)兒(er)的探(tan)索精(jing)神并不因為活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的結束而結束，這種(zhong)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)方式促使他們關(guan)注(zhu)身(shen)邊的食(shi)物(wu)，探(tan)究(jiu)身(shen)邊的事物(wu)。做個生活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)中的有心(xin)人(ren)。通過(guo)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)幼(you)兒(er)對殘(can)疾人(ren)的生活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)有所了(le)解，激發了(le)孩子的同(tong)情心(xin)。培(pei)養了(le)孩子關(guan)愛(ai)社(she)會、尊重殘(can)疾人(ren)的品德。達到了(le)本(ben)次(ci)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的教(jiao)學目(mu)的。
關愛兒童公益活動策劃書4
我社(she)區(qu)舉(ju)(ju)辦殘(can)健(jian)同樂運(yun)動(dong)(dong)會旨在讓大(da)家積(ji)極(ji)參加戶外活動(dong)(dong)，生命在于運(yun)動(dong)(dong)，運(yun)動(dong)(dong)會是殘(can)疾(ji)人康復的(de)(de)(de)一個重(zhong)要組(zu)成(cheng)部分。于此同時此項活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)舉(ju)(ju)辦還可以增進(jin)殘(can)疾(ji)人與殘(can)疾(ji)人之間的(de)(de)(de)友誼(yi)，殘(can)疾(ji)人與健(jian)康人之間的(de)(de)(de)友誼(yi)，為(wei)大(da)家搭建一個相互了解共同進(jin)步的(de)(de)(de)平臺。
一、時間：
20XX年6月22日（星期(qi)二）
二、地點：
垡頭街道北里社區小公園
三、主辦單位：
垡頭街道北里社區
四、活動主題：
運動，人人享(xiang)有康復服務
五、活動口號：
健康，就在你身邊
六、活動目的：
通過(guo)運(yun)(yun)動(dong)會的舉辦增進殘(can)疾人的運(yun)(yun)動(dong)興趣。積極參加戶外運(yun)(yun)動(dong)，提高(gao)自身康復意(yi)識。
七、活(huo)動內容及方(fang)式(shi)：
通過(guo)適(shi)合殘(can)疾人(ren)的運動(dong)項目，讓大(da)家積極(ji)參加活動(dong)。
八、組織工作：
北里社區(qu)王書記(ji)、孟主任帶頭(tou)，社區(qu)殘疾工(gong)作者和北里社區(qu)殘疾人參與運動會。
九、 工作(zuo)計(ji)劃 ：
1.研究、組(zu)織和(he)協調運動(dong)會的(de)籌(chou)備(bei)工作，確定好運動(dong)會的(de)活動(dong)內容，準備(bei)好相(xiang)關獎品(pin)。6月15日前完成(cheng)籌(chou)備(bei)工作。
2.組織落實運動會的籌備工(gong)(gong)作，確定好活動時間、地點，做好準(zhun)備工(gong)(gong)作。6月(yue)18日前落實好準(zhun)備工(gong)(gong)作。
3.6月(yue)22日：于北里小公園舉辦殘健同樂運動會。
關愛兒童公益活動策劃書5
一、活動主題
生科院(yuan)青年(nian)志愿(yuan)者工作部將武漢愛(ai)(ai)心殘疾兒(er)童幫扶中心（簡稱中心）作為定期服務對(dui)象之(zhi)一，每月定期組織志愿(yuan)者去陪孩子一起(qi)看書，玩耍，讓他們感受到我們的(de)熱心與關愛(ai)(ai)，不再孤(gu)單，快樂成(cheng)長。
二、活動背景
中心的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)屬于社(she)會的(de)(de)(de)弱勢群體(ti)，他們(men)(men)是孤(gu)單(dan)的(de)(de)(de)，我們(men)(men)希望通過我們(men)(men)的(de)(de)(de)陪伴可以(yi)(yi)留(liu)下我們(men)(men)的(de)(de)(de)祝福，留(liu)住他們(men)(men)的(de)(de)(de)歡笑，讓(rang)他們(men)(men)不再(zai)感到孤(gu)單(dan)。當寒冬(dong)到來，他們(men)(men)面(mian)臨(lin)著(zhu)缺少(shao)御寒物(wu)品(pin)的(de)(de)(de)困境。我們(men)(men)將收集(ji)一(yi)些廢(fei)舊衣物(wu)和(he)以(yi)(yi)前活動義(yi)賣(mai)剩余冬(dong)季御寒物(wu)品(pin)或(huo)選購一(yi)些冬(dong)季必需物(wu)品(pin)，捐獻給愛(ai)康，希望給孩子(zi)(zi)們(men)(men)帶(dai)來些許(xu)溫暖。當夏季來臨(lin)時我們(men)(men)同(tong)樣會籌集(ji)一(yi)些衣物(wu)及生活用品(pin)給孩子(zi)(zi)們(men)(men)。
三、活動目的
1.奉獻愛心，盡最大努(nu)力為中心的孩子們打造(zao)一(yi)個溫馨愉悅的生活氛圍；
2.希望(wang)能夠給孩(hai)子們帶來快(kuai)樂和溫(wen)暖，讓他(ta)們不再感到孤單，幫(bang)助他(ta)們快(kuai)樂康復；
3.為同(tong)學們提供一個公(gong)益平臺(tai)，加強(qiang)同(tong)學之間的(de)相互(hu)交流，豐富(fu)同(tong)學的(de)課余生活，激發公(gong)益熱情。
四、活動對象
武漢愛心殘疾兒童幫(bang)扶中心的小朋友
五、活動時間
20xx年(nian)3月12日(ri)
六、活動地點
武漢(han)愛心殘疾(ji)兒童幫扶中(zhong)心
七、活動內容
1.通過網絡媒體等方式提前(qian)宣傳每次的愛(ai)康之旅；
2.準備(bei)簡單易行的互動小(xiao)游(you)戲，由志(zhi)愿(yuan)者帶(dai)領孩(hai)子參與(yu)或(huo)志(zhi)愿(yuan)者與(yu)其負責的孩(hai)子進行游(you)戲；
3.每兩個(ge)志愿者負(fu)責一個(ge)孩子，活(huo)動后記(ji)錄孩子的活(huo)動情況，并制作康復記(ji)錄檔案，為以后活(huo)動積累經(jing)驗；
4 .制作活動視(shi)頻或照片(pian)通過QQ平臺、微博(bo)、宣傳板等媒介展出，得到更大(da)的影響(xiang)效果。
八、宣傳板塊
（一）前期宣傳
活動開展之前，通過各種網絡途(tu)徑宣傳本次(ci)(ci)活動，強調本次(ci)(ci)活動的(de)意義與亮點，達到進一步的(de)宣傳效果。
(二)后期宣傳
1.上(shang)(shang)傳活動視(shi)頻和照片到人人網、微博等網頁(ye)上(shang)(shang)；
2.認真寫新(xin)聞(wen)稿(gao)，爭取上新(xin)聞(wen)網；
3.聯系新聞部和宣(xuan)傳(chuan)部，加(jia)大宣(xuan)傳(chuan)力度。
九、活動流程
（一）前期準備
1.做好活動(dong)前期宣傳(chuan)活動(dong)，在(zai)人人網、微博、微信等處(chu)及時宣傳(chuan)；
2.部門(men)人員提前招募好活動(dong)志愿者，做好活動(dong)安(an)排(pai)；
3.聯系中心負責(ze)人，協商好具(ju)體活動時間(jian)（提(ti)前三天了(le)解(jie)情況）;
4.部門人員(yuan)提前準備好有要送給(gei)愛康(kang)孩子們的物(wu)品(pin)，包括(kuo)衣物(wu)，禮物(wu)，卡紙等；
5.聯系新聞(wen)部(bu)、宣(xuan)傳(chuan)部(bu)部(bu)門達成共識(shi)，共同(tong)打(da)響活動的影響力，提高活動宣(xuan)傳(chuan)效果，提高活動的執行力（提前(qian)兩天(tian)確定好）；
6.活動前(qian)一(yi)天(tian)清點物品，做好檢查，有備(bei)無患。
（二）具體活動進(jin)程(cheng)
1．提前(qian)兩天招募(mu)志愿者；
2．由部門帶領志愿者前往中(zhong)心；
3．成果展(zhan)示(shi)（展(zhan)板、微博、人(ren)人(ren)等(deng)）。
（三）后期工作
1.部門(men)人(ren)員通過對活(huo)動(dong)現場的考量，完成活(huo)動(dong)反(fan)饋，進行(xing)(xing)總結（指出認為(wei)的活(huo)動(dong)進行(xing)(xing)中(zhong)的不(bu)足，為(wei)以后活(huo)動(dong)的開展積累經驗），寫(xie)好新(xin)聞稿，爭取上新(xin)聞網；
2.與新(xin)聞(wen)部考(kao)核(he)人員(yuan)交流，汲取教訓，總結經驗，今(jin)后改進；
3.后期宣傳。
十、人員安排與經費預算
（一）人員安排
活動總負責：陳婷
物(wu)品(pin)管理與采購 ：方燦
活動策劃：譚銀霜
活動宣傳：馮浩
志愿者(zhe)招(zhao)募和管理(li)：饒文婷
中(zhong)心聯系人(ren)員(yuan)：劉嘉(jia)樂
十一、注意事項
1.安(an)全問題：在乘車期間依然提醒大(da)家注(zhu)(zhu)(zhu)意防盜，沿途注(zhu)(zhu)(zhu)意安(an)全；活動現(xian)場(chang)與(yu)孩子玩耍保(bao)證安(an)全，時刻(ke)注(zhu)(zhu)(zhu)意到他們的特(te)殊性，不要(yao)過于激烈，言(yan)語注(zhu)(zhu)(zhu)意方式(shi)方法；
2.公共場合注意自身素質，維護好華農學子形象；
3.做(zuo)好志愿者的(de)健康保(bao)障，比如準(zhun)備暈(yun)車藥等(deng)；
4.在和同學、志愿者交(jiao)流時注意說明活動背(bei)景和活動意義，以獲得支持；
5.維持好(hao)活(huo)動的正常秩序(xu)，活(huo)動中保護好(hao)租借物品，及時歸還(huan)，避(bi)免出現損壞。
十二、可行性分析
1、意義性
本(ben)活動旨在讓中心的(de)孩子不(bu)在感到(dao)(dao)孤單，他們是(shi)殘缺的(de)不(bu)幸(xing)的(de)，但我(wo)們可以讓他們同(tong)樣感到(dao)(dao)社(she)會的(de)溫情，在愛(ai)心人士的(de)幫助(zhu)下(xia)無憂無慮(lv)的(de)生(sheng)活下(xia)去。
2、可操作性
1）、武漢愛心(xin)殘疾兒(er)童幫扶中心(xin)是我部門長期的志愿(yuan)服務點，對其比(bi)較熟悉(xi)，有一定的活動經驗;
2）、活動所(suo)需(xu)物品為青志部門統一購買，需(xu)購買物品不多，經濟上(shang)更為可行；
3）、有過前期活動(dong)，準(zhun)備充分，后期活動(dong)只需志愿者的全(quan)力(li)支持與配(pei)合(he)。
關愛兒童公益活動策劃書6
一、活動背景：
為深化(hua)體(ti)驗教育，培(pei)養(yang)會(hui)(hui)員(yuan)的(de)感恩意識，引導會(hui)(hui)員(yuan)學會(hui)(hui)關愛他人、回報社會(hui)(hui)，培(pei)養(yang)會(hui)(hui)員(yuan)的(de)無私愛心，提升(sheng)會(hui)(hui)員(yuan)們(men)互助的(de)生(sheng)活(huo)意識和內在(zai)情懷，故舉辦此次義賣活(huo)動(dong)。
二、活動主題：
“關愛殘疾兒童，奉獻一片(pian)愛心”
三、活動時間：
XX年(nian)4月12日(ri)開始—5月12日(ri)結(jie)束
四、活動地點
學校宣(xuan)傳欄、教學樓門口(kou)等
五、參加對象：
XX小學所有會員(yuan)(可邀請(qing)有創意.愛心的老師和同(tong)學 參加)
六、活動目的：
⑴通(tong)過義賣(mai)、義買、等系列活動，讓會員感受合作(zuo)樂趣，體驗市場競爭(zheng)，樹立自(zi)信心，鍛煉(lian)和(he)提高自(zi)我(wo)管理(li)能力和(he)組織能力，初步培養(yang)商品意(yi)識讓會員在實踐(jian)中培養(yang)理(li)財(cai)意(yi)識、節約(yue)意(yi)識。
⑵通(tong)過引導會員誠(cheng)信(xin)交易(yi)，滲透(tou)誠(cheng)信(xin)教育，培養會員誠(cheng)信(xin)意識。
⑶培養會(hui)員關(guan)愛他人(ren)、感恩社會(hui)的良好道德品質。
七、活動準備：
1、成立“關(guan)愛殘疾兒童，奉獻(xian)一片(pian)愛心”活動(dong)領(ling)導小組。
2、制(zhi)訂“關愛殘疾兒童，奉(feng)獻一片愛心”主題(ti)活動策劃書。
3、召(zhao)開協會(hui)各部門相(xiang)關人(ren)員會(hui)議(yi)，明確(que)職責，責任到人(ren)。
4、培訓有關負責(ze)人(ren)，宣傳(chuan)活(huo)動的意義，輔導(dao)如何開展(zhan)義賣活(huo)動。
5、成立“關愛殘疾兒(er)童，奉(feng)獻一片愛心”志愿者(zhe)服務隊。
6、做(zuo)好主題活動(dong)的相關準備工(gong)作。
八、活動安排：
1、宣傳發動階段(duan)。
⑴利用社團例會，對全體在校學生進(jin)行(xing)活動宣(xuan)傳。
⑵利用各小組例會(hui)，對(dui)菜(cai)價義賣(mai)會(hui)員進行活動(dong)培訓，提出活動(dong)的詳(xiang)細(xi)要求。
⑶協會(hui)向會(hui)員發出(chu)活動倡議。
⑷舉(ju)行個別小(xiao)組活動(dong)的現場觀摩，進而為(wei)全校開展(zhan)活動(dong)作(zuo)好鋪(pu)墊。
2、開(kai)展活動階(jie)段。
⑴協會(hui)各小組舉行義(yi)賣活動。各小組統計義(yi)賣金額。
⑵召(zhao)開主題小組會：各(ge)小組將義賣(mai)所(suo)得(de)款額集中到協(xie)會中來(lai)。
⑶協會在五周年慶典時將所得款額交與博愛聾啞(ya)學(xue)校(xiao)領導處。
九(jiu)、活動中的一些具(ju)體要求：
⑴以各小組為(wei)單位。
⑵按(an)步驟(zou)、有計(ji)劃地實施活動(dong)。
宣(xuan)傳部、各小組要充分地做(zuo)好對周圍(wei)學生的(de)(de)(de)宣(xuan)傳發(fa)動(dong)工作，用生動(dong)的(de)(de)(de)事例、感(gan)人的(de)(de)(de)情(qing)節(jie)來激發(fa)學生的(de)(de)(de)奉獻熱情(qing)，讓周圍(wei)學生多了解博愛學校那邊的(de)(de)(de)情(qing)況，從而盡可能多的(de)(de)(de)奉獻自己的(de)(de)(de)愛心。
在(zai)義賣前要做好(hao)紙巾的登記(ji)、標價以及售貨會員的培(pei)訓(xun)工作(zuo)，做到分工明確。
為了(le)營造濃烈的(de)(de)(de)市場氛(fen)圍，還(huan)可以組織(zhi)會員為此次(ci)義(yi)賣(mai)(mai)寫廣告詞(ci)(如：“走(zou)近紙巾小(xiao)市場，您(nin)就走(zou)進(jin)了(le)奉(feng)獻的(de)(de)(de)大世界”……)，組織(zhi)銷售策(ce)劃(如：“買一(yi)送一(yi)”，“購物抽獎”……)及(ji)寫推銷語言(yan)(“走(zou)過(guo)(guo)路過(guo)(guo)，不(bu)要錯過(guo)(guo)”、“感動(dong)不(bu)如行(xing)動(dong)”……)。還(huan)可用小(xiao)黑板掛出一(yi)些宣傳標語，如“用我(wo)們(men)小(xiao)愛(ai)(ai)托起世界的(de)(de)(de)大愛(ai)(ai)”、“讓我(wo)們(men)帶著(zhu)愛(ai)(ai)心走(zou)進(jin)紙巾小(xiao)市場”等(deng)。義(yi)賣(mai)(mai)活動(dong)中(zhong)賣(mai)(mai)出的(de)(de)(de)物品(pin)及(ji)單價(jia)要及(ji)時(shi)(shi)記載下(xia)來，款額由專門(men)的(de)(de)(de)1人或幾人保(bao)管。歡迎廣大師生(sheng)參與義(yi)賣(mai)(mai)或義(yi)買活動(dong)。義(yi)賣(mai)(mai)活動(dong)中(zhong)未售出的(de)(de)(de)物品(pin)仍然歸還(huan)給博(bo)愛(ai)(ai)學校，有(you)待下(xia)次(ci)活動(dong)時(shi)(shi)再(zai)次(ci)參加(jia)義(yi)賣(mai)(mai)。活動(dong)后，及(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)做好(hao)反饋工(gong)作和總結工(gong)作。
家長在教育孩子時，首先就要做到關懷備至，然后小心翼翼的走進他的心靈。想要做到這一點，作為家長就要從生活細節上體貼他，關心孩子。要讓他感受到父母的尊重和關愛，從而幫助他更加健康快樂的成長，對他之后與人交往也是很有利的。
作為家長平時怎樣關心孩子
1、尊重孩子，給他自由
每一個人都是一個獨立的個體，孩子也是一樣，而想讓孩子更好地成長，首先就需要父母給他營造一個獨立的空間。父母要學會尊重孩子，讓他可以釋放自己的天性，讓他感受到自己的獨特之處，感受父母的關心和愛護。
2、培養孩子的獨立能力
“父母愛子，則為之計深遠”，父母對孩子的關心和愛護，不是事事為他準備周全，嚴格控制他的每一個行程。而是要讓孩子有自己獨立的能力，可以不用父母的幫助單獨做好一件事情。
在遇到困難時孩子在第一時間想到的不是求助父母，而是自己應該如何解決，這時父母就達到了最好的教育效果，父母的關心是“授人以漁”，這樣才能讓孩子在競爭激烈的社會中更好地發展。
3、與孩子平等相處
父母是孩子的依靠，是他最值得信賴的人。而作為家長，平時關心孩子、教育他時，不應該把自己放在高高在上的位置上，應該與孩子平等地相處。教育是人與人之間的溝通，因此父母對孩子的關心要適度且平等。
4、不斷熏陶
如果孩子取得了一些成果，有進步，家長就要及時地鼓勵，這是一個很好的關心孩子的方式。平時也可以和他分享一些歷史上和當代正面人物榜樣的故事，讓孩子耳濡目染，受到良好的熏陶。也可以和孩子探討他的興趣、擅長的地方，支持引導他發揮優點，樹立一些遠大的夢想，從而努力向著目標前進。
家長過度關心孩子的危害
家長過度關心孩子，就會覺得他不懂事，把自認為好的東西強加給孩子，看不見他的真實感受和需求。殊不知，孩子感受到的卻是一種忽視和否定，家長看不見自己的感受，也不在乎自己的想法，自我價值感低。
在家長的逼迫和控制下，孩子不能按照自己真實的感受和意志做事，缺少對生活的掌控感，內心壓抑，很不快樂。這種過度關心，也容易造成親子之間的矛盾和沖突，孩子滿腹怨氣，家長覺得他不懂事，不理解自己的良苦用心。
能夠按照自己的意愿真實地生活、成長的孩子，才能真正地活出生命力、創造力，感受到自己的價值，體會人生的幸福。
關心的前提，是看見并尊重孩子自己的感受，家長不要讓自己的感受覆蓋了孩子的感受，否則只會給他帶來痛苦。
此外(wai)，當孩(hai)子(zi)專注(zhu)地做一(yi)件事時(shi)，家長(chang)的(de)突然打斷、干擾，會(hui)分(fen)散(san)他的(de)注(zhu)意力，破壞了孩(hai)子(zi)專注(zhu)做事的(de)體驗。久而久之(zhi)，孩(hai)子(zi)的(de)注(zhu)意力就(jiu)會(hui)越來越差。所以家長(chang)再(zai)愛孩(hai)子(zi)，關(guan)心也(ye)(ye)要(yao)適度，給自己和孩(hai)子(zi)之(zhi)間留出一(yi)個恰到好(hao)處的(de)空間，他才會(hui)發展得更好(hao)，家長(chang)教(jiao)育起(qi)來也(ye)(ye)更加輕(qing)松。
導語：跟孩(hai)子相處時的(de)細(xi)節(jie)是什么(me)你知道嗎？很多愛孩(hai)子的(de)父(fu)母都會(hui)有一個共識：看著(zhu)孩(hai)子的(de)笑容，自己也會(hui)覺得(de)非常的(de)開心，但是想要孩(hai)子快樂(le)，下面我為(wei)你介紹跟孩(hai)子相處時的(de)細(xi)節(jie)。
并不一定(ding)就是(shi)給他們(men)豐(feng)盈的(de)物質生活，而是(shi)從細節著手，采用(yong)精神富養的(de)方式，心(xin)滿足了，自然(ran)也就幸(xing)福了。
第一、自己再忙碌也不要兇孩子
現(xian)代父母工(gong)作(zuo)壓力大，但(dan)是不(bu)要(yao)把這種壓力帶到家庭生活中(zhong)去，有些父母由(you)于自身沒有控制好(hao)情緒，在孩(hai)(hai)子面前爆發，小孩(hai)(hai)子本身就(jiu)脆弱不(bu)懂(dong)事，如果家長(chang)情緒過(guo)于激動(dong)，不(bu)僅傷害他(ta)(ta)們的(de)感情，還會引起他(ta)(ta)們的(de)恐懼，孩(hai)(hai)子就(jiu)不(bu)容易跟父母表現(xian)得親近。
第二、別在孩子面前吵架
家(jia)長(chang)的(de)行為舉止都會影(ying)響到孩子(zi)，如果(guo)在孩子(zi)面前表現過(guo)于激烈容易(yi)給(gei)他們(men)錯誤的(de)引(yin)導，這(zhe)會讓孩子(zi)認(ren)為處理事情只要簡單(dan)粗暴(bao)的(de)形(xing)式即可，這(zhe)種錯誤的(de)認(ren)知對(dui)于其身心健(jian)康(kang)發展是有不利的(de)。
第三、不要采取敷衍的態度
孩子的(de)(de)內(nei)心是(shi)非常敏(min)感(gan)的(de)(de)，家長(chang)的(de)(de)態度如(ru)何對于(yu)他(ta)(ta)們來(lai)說可以很細(xi)微的(de)(de)感(gan)知出來(lai)，因此(ci)家長(chang)不要用(yong)敷衍(yan)的(de)(de)態度去(qu)對待孩子的(de)(de)疑問，如(ru)果家長(chang)“顧左右而言他(ta)(ta)”會讓他(ta)(ta)們覺得自(zi)己不受重視。
第四、做好子女的榜樣
欲子(zi)女孝(xiao)，己(ji)先孝(xiao)，想要(yao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)成(cheng)為一個孝(xiao)順(shun)謙恭的(de).人，自己(ji)首先要(yao)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)做好榜樣，以自身之典范(fan)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一個正確積(ji)極的(de)引導作用，因為父母(mu)是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)最好的(de)老(lao)師，其言(yan)行舉(ju)止對于孩(hai)(hai)(hai)子(zi)有(you)著(zhu)潛移默化的(de)作用。
第五、不要打擊孩子的自信心
中國孩(hai)(hai)子(zi)總有(you)(you)個永遠打不(bu)敗的(de)孩(hai)(hai)子(zi)，那就是(shi)別人家(jia)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)，家(jia)長(chang)不(bu)要總是(shi)拿(na)自(zi)己(ji)家(jia)孩(hai)(hai)子(zi)跟別人家(jia)比較，因為這沒(mei)有(you)(you)可比性，每(mei)個孩(hai)(hai)子(zi)個性不(bu)盡(jin)相(xiang)同，這種做法也會(hui)打擊(ji)到孩(hai)(hai)子(zi)的(de)自(zi)信(xin)心，讓他覺得自(zi)己(ji)一無(wu)是(shi)處。
總結：快樂(le)其(qi)實(shi)很(hen)簡單，有時候一(yi)個溫暖(nuan)的微(wei)笑或是擁抱都可以給孩(hai)子帶(dai)來滿(man)足和被重(zhong)視的快樂(le)，孩(hai)子還(huan)小(xiao)，他們(men)(men)對(dui)于生活充滿(man)著(zhu)好奇和探索(suo)的心(xin)(xin)態(tai)，想要(yao)他們(men)(men)健康快樂(le)的成長(chang)，家長(chang)要(yao)注意培養他們(men)(men)的健康心(xin)(xin)理，使得他們(men)(men)對(dui)于美麗(li)和自然有更多的領悟。
跟孩子相處的25個細節
孩子(zi)是(shi)一個(ge)(ge)獨(du)立的(de)個(ge)(ge)體，即使他還未成(cheng)年，但是(shi)他已經有了自己獨(du)立的(de)個(ge)(ge)性、自尊心。所(suo)以，在(zai)教(jiao)育孩子(zi)時(shi)，在(zai)與(yu)孩子(zi)溝通時(shi)，請放低(di)自己，平(ping)視你的(de)孩子(zi)，受到(dao)尊重的(de)孩子(zi)，才(cai)會懂得愛。
1.每天花半個小時和孩子交流(liu)。
2.和(he)孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等(deng)等(deng)。
3.讓(rang)孩子養成愛(ai)衛生的(de)好習慣。
4.多聽聽孩子(zi)的聲音！——用(yong)耐(nai)心(xin)、用(yong)愛(ai)心(xin)、用(yong)開心(xin)，心(xin)是(shi)長著眼(yan)睛的！
5.不(bu)要為了(le)提醒孩(hai)子，而總(zong)是揭(jie)孩(hai)子的(de)傷疤。
6.不要總對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)本正經，要多和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)起歡(huan)笑(xiao)，因(yin)為笑(xiao)聲能讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)更加熱愛(ai)生活(huo)，引導孩(hai)(hai)(hai)子(zi)積(ji)極、輕松愉快的看(kan)待事物。
7.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育(yu)意(yi)義。
8.關(guan)愛孩(hai)子，有(you)必(bi)要(yao)在(zai)適當(dang)時候做(zuo)點適當(dang)的懲罰，不要(yao)護孩(hai)子的短(duan)。
9.教育(yu)并不一(yi)定只是講道(dao)理，有時適(shi)當可以采取一(yi)些(xie)強(qiang)硬的措施。
10.結(jie)合孩子的表現，每天至少思(si)考一個關于孩子成(cheng)長(chang)的問題。
11.對幼兒進行藝術教育(yu)，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐(feng)富幼兒的感(gan)性認識，在大自(zi)然中加深(shen)幼兒的情感(gan)體驗，是非常有益的。
12.對于幼兒時期的(de)孩子(zi)，不要讓他們長時間的(de)和自己的(de)父母住在一(yi)起(qi)，不利于教育。
13.教會孩子微笑，微笑面(mian)(mian)對生活的一切，微笑面(mian)(mian)對人生。
14.對孩(hai)子不要亂(luan)許愿，承諾的事情想盡一(yi)切辦法兌現。
15.要常換位思考！對(dui)孩(hai)子的所做、所想等，家(jia)長應考慮假如我是(shi)孩(hai)子的話，我將會怎樣？
16.給孩子一定的(de)空間和自由(you)，同時給一定的(de)壓力和責任(ren)！
17.從來不說孩(hai)子比別(bie)的孩(hai)子差。
18.絕不(bu)用辱罵來懲罰孩(hai)子。
19.在孩子干的(de)事(shi)情中，不斷尋找值得(de)贊許的(de)東西。
20.不(bu)要(yao)嚇孩子，以免造成(cheng)孩子過分膽小、怕事。
21.不要當眾批(pi)評和嘲笑孩子，以免造(zao)成心理畸形，失去自信心等。
22.不要對(dui)孩子過分嚴厲(li)，以免孩子懼(ju)怕、害羞(xiu)不敢(gan)發表自己的觀點，養成面(mian)善心惡(e)的性(xing)格。
23.不要過分夸獎孩(hai)子，以免孩(hai)子養成“沽(gu)名釣譽”的不良習氣。
24.不要暗示孩子做不良的(de)事(shi)。比如(ru)，打架一定要打回來、自己的(de)東西(xi)不給別人吃、乘(cheng)車不購(gou)票等。
25.讓孩(hai)子正(zheng)確(que)樹(shu)立心目中的偶像。
如果父母關愛孩(hai)(hai)子(zi)、陪(pei)伴(ban)孩(hai)(hai)子(zi)，這(zhe)樣的家庭就能夠給孩(hai)(hai)子(zi)充足(zu)的幸(xing)福感。因(yin)此建(jian)議家長在(zai)日常生活中，一(yi)定要(yao)花時(shi)間(jian)陪(pei)伴(ban)孩(hai)(hai)子(zi)，和孩(hai)(hai)子(zi)進(jin)行(xing)溝通和交(jiao)流，不(bu)要(yao)把所有(you)的時(shi)間(jian)都放在(zai)工作上。這(zhe)樣也(ye)會影響到親(qin)子(zi)關系，不(bu)利于孩(hai)(hai)子(zi)的健康成長。
在(zai)一個家(jia)庭當中，如果(guo)父(fu)母總是吵(chao)(chao)架(jia)的(de)話，孩子(zi)的(de)情(qing)緒也(ye)不會(hui)特別的(de)穩定。而且孩子(zi)的(de)對(dui)婚姻以及愛情(qing)都(dou)(dou)失去了(le)很(hen)大的(de)興(xing)趣(qu)。一個平等友愛的(de)夫妻關系(xi)是幸福家(jia)庭的(de)基礎，很(hen)多父(fu)母在(zai)生活中遇見一些小事情(qing)都(dou)(dou)喜歡打(da)架(jia)。而且他們喜歡在(zai)孩子(zi)面(mian)前吵(chao)(chao)架(jia)，這樣就會(hui)給(gei)孩子(zi)留下(xia)不好(hao)的(de)印象，同時(shi)孩子(zi)沒(mei)有安(an)全感(gan)，非常的(de)敏感(gan)自卑。在(zai)長(chang)大后(hou)，對(dui)成(cheng)家(jia)立業也(ye)抱有很(hen)大的(de)質疑，害怕自己變成(cheng)父(fu)母那樣。家(jia)長(chang)既然已經結婚了(le)，就需要(yao)彼此寬(kuan)容，相互理解(jie)。
很多(duo)家(jia)長喜(xi)歡過分的(de)參與孩(hai)(hai)子(zi)的(de)生活，他們(men)在孩(hai)(hai)子(zi)做(zuo)任何(he)決定(ding)的(de)時候，都喜(xi)歡插手，想要(yao)(yao)提出一(yi)些意(yi)見。并(bing)且覺(jue)得(de)孩(hai)(hai)子(zi)只是(shi)(shi)一(yi)個小孩(hai)(hai)子(zi)，他們(men)做(zuo)的(de)任何(he)決定(ding)對(dui)自己(ji)未來發(fa)展沒有任何(he)的(de)幫助。但(dan)是(shi)(shi)家(jia)長也需(xu)要(yao)(yao)意(yi)識到，每個孩(hai)(hai)子(zi)都需(xu)要(yao)(yao)尊重的(de)，并(bing)且家(jia)長一(yi)定(ding)要(yao)(yao)學(xue)會支持孩(hai)(hai)子(zi)的(de)選擇(ze)。在很多(duo)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)心目當(dang)中，他們(men)覺(jue)得(de)賺多(duo)少(shao)錢(qian)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)最(zui)重要(yao)(yao)的(de)，最(zui)重要(yao)(yao)的(de)是(shi)(shi)要(yao)(yao)讓自己(ji)過得(de)開心。按照孩(hai)(hai)子(zi)的(de)想法來，能夠避免孩(hai)(hai)子(zi)過得(de)不(bu)開心。
在一些家(jia)庭當中，因為父母(mu)(mu)比較信奉打擊式教育，也(ye)害怕孩(hai)子變(bian)得驕傲(ao)自(zi)滿(man)。即使孩(hai)子取得優秀的(de)(de)成(cheng)績，父母(mu)(mu)非(fei)常吝(lin)嗇自(zi)己的(de)(de)鼓勵。但(dan)是在這樣家(jia)庭中成(cheng)長出來(lai)的(de)(de)孩(hai)子，就沒有辦法意識到自(zi)己身上的(de)(de)價值和意義，他們也(ye)覺得連自(zi)己的(de)(de)父母(mu)(mu)都不會鼓勵自(zi)己，自(zi)己一定是不值得他人愛的(de)(de)。
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