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親愛(ai)的(de)(de)寶(bao)貝們(men)(men)大家(jia)晚(wan)上好(hao)，歡迎(ying)收聽兒童故(gu)事集匯，我是你(ni)們(men)(men)的(de)(de)婷(ting)姐姐。今天我們(men)(men)要聽的(de)(de)兒童故(gu)事是《和(he)甘伯(bo)(bo)伯(bo)(bo)去兜風》！
有(you)一(yi)天(tian)，甘伯伯打算開車(che)(che)去(qu)兜(dou)風。他的(de)(de)朋友都(dou)(dou)要求上車(che)(che)一(yi)起去(qu)兜(dou)風，可是，半(ban)途(tu)下(xia)(xia)(xia)雨，車(che)(che)陷在爛(lan)泥(ni)里。小羊(yang)、小牛、雞(ji)、綿羊(yang)、豬等等最先(xian)都(dou)(dou)不愿意下(xia)(xia)(xia)去(qu)推車(che)(che)，最后，甘伯伯說：“我們(men)拋錨了。”大家只好全都(dou)(dou)下(xia)(xia)(xia)去(qu)推車(che)(che)。分別(bie)的(de)(de)時候(hou)甘伯伯還(huan)不忘和(he)大家說，“想坐汽車(che)(che)，下(xia)(xia)(xia)次再來~
【和甘伯伯去兜風】
文：[英(ying)]約翰·伯寧罕
圖：[英]約翰·伯寧罕
譯：林良
河北教育出版社
推薦年齡段：3~6歲(sui)
▍版權說明：故(gu)事來自網絡，感謝原作(zuo)者的辛(xin)苦創(chuang)作(zuo)，如涉及版權等(deng)問(wen)題，請與我聯系
文字、音頻系兒童故事(shi)集(ji)匯發布
前面兩期我們說了為什么要在親子閱讀中向孩子提問和需要了解的一些教育學常識，這一期我們就來說說：怎樣提問才能起到效果？
讀過《威利的探險》這本書的大人小孩，肯定對這幅畫不陌生。威利走進一扇門，這面墻的磚，是一本一本的書，外面是個光亮的未知世界。
如果你要把書看成一個窗口或者一扇門，而不是局限于書里的文字和圖畫，你會發現看到的或者想到的，會多很多。
從窗口看出去的世界很大，我們大人能想到的東西很多，但是讀繪本不一樣的是，要考慮到我們的讀者——孩子，篩選出他們能理解的部分，問問題和回答問題的本質就是我們的思維過程。
善于發現問題和提出適合孩子能力的問題，是我們需要做到的。
關注書里存在的問題
最簡單的思維過程可以分為三個部分： 是什么、為什么、怎么辦。
這三個部分是我們在閱讀過程中首先要教給孩子的思維方法。這個思維方法的掌握好壞，直接影響了孩子以后口語表達、寫作的條理性，更長遠地說，會影響到孩子將來看問題、處理問題的邏輯性。所以，閱讀過程中，先從這三個問題入手，一般是不會錯的。
《菲菲生氣了》
Q1：菲菲為什么生氣？
Q2：菲菲生氣了是什么樣的？
Q3：菲菲生氣以后是怎么處理的？
三個問題就能抓住繪本的主線，逐一解惑就好。參見繪本閱讀分享《菲菲生氣了》和孩子一起學習處理情緒。
《古納什小兔》
Q1：這個小兔子叫什么名字？
Q2：它這是在哪里？
Q3：它為什么會在這里，它的主人去哪里了？
Q4：它的主人會救它嗎？
這是《古納什小兔》的環襯，可以包含這么多問題。有的問題是可以回答的，比如Q1，書名就是兔子的名字；有的問題就得讀完書才能回答。邊讀邊從故事里去尋找答案。可以交給我們的孩子完成，在孩子沒發現答案的時候稍稍提示就可以。陪孩子多讀幾遍以后，孩子多半就能獨立地找到答案了。
《和甘伯伯去兜風》
Q：地上為什么會有那么多爛泥？
這個問題是我們讀到這里時我臨時想問的。書是我在讀，孩子也和我同向坐著，我想知道她有沒有在認真聽。
答案就在之前的內容里面。當時孩子的回答讓我非常驚艷，比我想象的還要好。
她給我列舉了兩個原因：1、甘伯伯沒有走大路而是選擇了他熟悉的土路；2、天上下起了大雨，雨加土就變成了爛泥。
目的就是讓孩子學會一種思考的方式：導致事情結果的原因不止一種，要把原因盡可能多的考慮進去。
引向書以外的世界
“是什么、為什么、怎么辦”是框架式的思維方式，在仔細觀察圖片的同時引導孩子，視線在圖片的情境之中，用問題打破圖書的靜態局限，把思維引向圖片以外的世界。
《膽小鬼威利》
Q：鏡子里的威利非常高大，但為什么是仰視的視角呢？?
這個問題需要和孩子一起演示視角不同看同一東西的不一樣，然后觀察圖片細節，才能明白威利并不是真的變高大了，他其實還是原來那么樣的小個子。作者是想說，真正勇敢的人不是個頭有多大，而是內心必須要強大。
《小紅帽》
Q：大灰狼去哪里了？
這個故事的結局是“從此以后，再也沒有人見過大灰狼。”
我忍不住就問了這個問題。孩子說：大灰狼走到河邊，“咕咚”一聲掉進河里，淹死了。
我好奇這個續寫結局，忍不住又問了個問題：
Q：為什么它掉進河里就死啦？說不定它會游泳呢？
孩子說：因為它肚子里有石頭啊！掉進河里直接沉到底了，所以死了。
還可以有N種結局，隨意想象，天馬行空但要說出前因后果。要的的是這個形式，而不是內容。
《小船》
Q1：小老鼠怎么了？
Q2：發生了什么事導致小老鼠這個樣子？
第一個問題是關注圖畫的細節，第二個問題是引向書以外的思考。導致小老鼠這么坐著的原因可多了，和孩子一起想象，一起分享。
正確的提問方式
最不理想的提問：判斷型，是不是？對不對？是嗎？對嗎？這是老師上課是最忌諱的問題，偶爾也會拿來考驗學生們動沒動腦筋。假如孩子回答了“是”，你立刻反問：“是嗎？”她要是回答你“不是”或者不確定，那基本上可以肯定這個問題白問了，根本就沒走腦子。
有局限的提問：選擇型，是。。還是。。？這類問題的優點是可以給孩子一些提示，避免答非所問的情形發生，缺點是選擇項是設定好的，局限了孩子了思維寬度和深度。
最好的提問：開放型，是什么？為什么？怎么辦？這類問題非常靈活，有的要結合閱讀內容，有的可以自由想象。這類問題的關鍵是要充分利用情境，無論孩子怎么回答，不能脫離繪本的情境，否則，思考就沒有意義。
不是一蹴而就的事情
看看美國凱迪克大獎的獲獎圖書，絕大部分都不是看個樂呵就完事的，其中涉及到思維活動的圖書，同樣值得大人思考和學習。因此，思維方式的啟蒙，應該是閱讀過程中的重要目的。
當然，思維能力的培養是融入到親子閱讀中去的，不是一蹴而就的事情，這就要求我們不僅要掌握一些方法，靈活地運用，還需要有足夠的耐心。實現以大人為中心孩子模仿過渡到孩子為中心大人輔助，最終實現孩子自主閱讀、終生學習。
問答的發展過程
（年齡只供參考，以孩子的實際發展能力為準）
0-2歲
父母自問自答，完全得不到寶寶的回應。畢竟說話的技能還沒完全掌握，思維能力也極其有限。
2-4歲
父母問，孩子能回答一部分。熟悉了問答形式并且能自由表達的孩子，開始回應問題。只要回答，就一定要鼓勵，和孩子分享大人的想法很重要。
4-6歲
孩子問大人答。開啟了“十萬個為什么”模式的孩子，有些問題你都回答不了。所以要引入新的形式，孩子問，大人努力回答，回答不了的，想辦法找資料去完善答案。
6歲以上
孩子問孩子答。隨著孩子開始識字，和對電腦的無師自通能力，可以讓孩子試著自己發現問題、自己完善答案，重點還要加入答案的驗證。
親子閱讀中關于提問方面的內容，到此就更新完畢了。提問只是親子閱讀活動中可以用到的技巧之一，我會在以后的文章中為大家列舉效果比較好的其他技巧，希望能拋磚引玉地為大家多提供親子閱讀的思路，幫助大家能省時省力地進行親子閱讀，取得事半功倍的效果
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和您一(yi)起關注(zhu)孩子的(de)閱讀
目前(qian)，大部分中小學已經(jing)公布了(le)開(kai)學時間，父母在歡呼神獸(shou)終(zhong)于要(yao)歸籠的時候，也別(bie)忘了(le)為孩子做(zuo)好(hao)開(kai)學前(qian)準備，幫助他們(men)盡快適應(ying)學校生活。
我(wo)們搜(sou)集了十(shi)幾所學校為2020幼(you)升小新(xin)生開(kai)出(chu)的繪(hui)本書單，并將對(dui)其中具有代表(biao)性的繪(hui)本進行(xing)介紹(shao)，希望能(neng)為家(jia)長進行(xing)親子閱讀(du)提供幫助(zhu)。
和幼兒(er)園相(xiang)比，小(xiao)(xiao)學一(yi)年級需要遵守更多更嚴格的(de)規則(ze)，比如(ru)，固定的(de)上(shang)下課(ke)時間、嚴格的(de)課(ke)堂紀(ji)律、小(xiao)(xiao)組合作值日打掃衛生、課(ke)后作業……
繪本《和(he)甘伯伯去(qu)游河》曾榮獲英(ying)國繪本屆奧斯卡獎——凱特·格林納威大獎，這個(ge)故事有助于引(yin)導孩(hai)(hai)子(zi)認識到遵守規則的重要(yao)性，培養孩(hai)(hai)子(zi)的規則意識。
█故事梗概
有一(yi)天，住在(zai)河邊(bian)的甘(gan)伯伯撐著(zhu)船去游(you)河。他先后遇到了(le)兩(liang)個小孩(hai)、一(yi)只野(ye)兔、一(yi)只貓、一(yi)條狗、一(yi)頭豬(zhu)、一(yi)只綿羊(yang)、兩(liang)只雞、一(yi)頭牛、一(yi)只山(shan)羊(yang)，他們都(dou)請(qing)求一(yi)同去游(you)河。
甘伯伯一一同意了他(ta)(ta)們的(de)請(qing)求，但是分(fen)別(bie)給(gei)他(ta)(ta)們定了“乘船規則”——小(xiao)孩兒不(bu)(bu)(bu)許吵鬧、野兔(tu)不(bu)(bu)(bu)能亂蹦跳、貓不(bu)(bu)(bu)可(ke)以追(zhui)兔(tu)子、狗不(bu)(bu)(bu)能招(zhao)惹(re)貓、豬不(bu)(bu)(bu)可(ke)以來回晃、綿羊不(bu)(bu)(bu)許叫、雞(ji)不(bu)(bu)(bu)能扇翅膀、牛不(bu)(bu)(bu)可(ke)以亂踩東西、山羊別(bie)亂踢。
小(xiao)船載著孩(hai)子和(he)(he)動物們沿河(he)而下，穿過(guo)草地和(he)(he)森林(lin)，路(lu)過(guo)農舍和(he)(he)小(xiao)橋(qiao)。開始，大家都安(an)靜、高興地欣賞沿河(he)景色。可是，沒多久(jiu)，船上的(de)“乘客”就忘了甘伯伯對他們的(de)要求。
像是被撞倒的多米諾骨(gu)牌，山羊(yang)亂踢(ti)、牛踩東西、雞扇翅膀……小孩和動物一接一個地違反規則。小小的木(mu)船可禁不(bu)起這樣(yang)折(zhe)騰，嘩啦啦、撲嗵(tong)嗵(tong)，小船翻了，大家紛紛掉進河里(li)。
照理說(shuo)，這時候(hou)的甘(gan)伯伯應該是(shi)火冒(mao)三丈了(le)，上船之前“約法三章”都(dou)說(shuo)好了(le)，結果乘客們都(dou)不守規矩，翻了(le)船。
但實(shi)際上，甘(gan)伯伯一點(dian)也沒有(you)責備大家(jia)，還(huan)邀請他們去家(jia)里喝茶。
天黑了，甘(gan)伯(bo)伯(bo)站在門口揮手送別大家，還熱情(qing)地說：“再(zai)見啦，下次再(zai)來游河吧。”
█怎樣和孩子共讀這個故事
（一）親子共讀前家長先預習
繪本(ben)的親(qin)子共讀，不是簡單的家長復述繪本(ben)上的文字，孩子聽故事、看圖畫(hua)。
在閱(yue)讀過程中，家長要(yao)引導孩(hai)子(zi)理解故事(shi)情節、觀察(cha)圖畫內容(rong)。所(suo)以，在親子(zi)共讀之(zhi)前，家長一定要(yao)做(zuo)好“功課”，要(yao)熟悉(xi)繪本故事(shi)的內容(rong)，把握故事(shi)傳遞的價值(zhi)觀。同(tong)時，要(yao)仔細觀察(cha)繪本圖畫，發(fa)現圖畫中蘊含的信息。
然后(hou)，大人(ren)講故事，孩(hai)子(zi)看(kan)圖畫。家長引導孩(hai)子(zi)理解故事內涵，和他們一(yi)起觀察圖畫，真正實現(xian)親(qin)子(zi)“共讀(du)”。
（二）體會故事的情節和語言
這(zhe)個故(gu)事(shi)非常簡單(dan)，小孩兒和動物(wu)們(men)請求上船(chuan)的(de)情(qing)節(jie)具有很強的(de)相似(si)性。孩子喜歡(huan)重復性的(de)語言和故(gu)事(shi)情(qing)節(jie)，所以，這(zhe)個故(gu)事(shi)很容(rong)易吸(xi)引他們(men)。
但是，這(zhe)些看(kan)似重(zhong)復的情節并不完(wan)全相(xiang)(xiang)同(tong)，小孩和動物們請求(qiu)坐船時說的話并不完(wan)全一樣，相(xiang)(xiang)應地，甘伯伯所(suo)作的回(hui)答也不盡相(xiang)(xiang)同(tong)。比(bi)如——
小孩兒(er)問：“我(wo)們跟你去好不好？”
甘伯伯說：“好(hao)是好(hao)……”
“好不好”對應“好是好”。
野(ye)兔(tu)說(shuo)：“我也一起去，行不行？”
甘伯伯說：“行是行……”
“行(xing)(xing)不行(xing)(xing)”對應(ying)“行(xing)(xing)是(shi)行(xing)(xing)”。
親子(zi)(zi)共讀時(shi)，可以(yi)引導孩(hai)子(zi)(zi)注意每(mei)個(ge)角色做(zuo)出請求時(shi)的(de)語(yu)(yu)言(yan)，讓他(ta)們體會語(yu)(yu)言(yan)的(de)多樣(yang)性，同時(shi)比較(jiao)誰的(de)語(yu)(yu)言(yan)更(geng)有(you)禮貌，引導孩(hai)子(zi)(zi)學會禮貌用語(yu)(yu)。
（三）觀察圖畫中的信息
繪(hui)本(ben)的(de)圖畫中蘊含(han)豐(feng)富的(de)信息(xi)，觀(guan)察圖畫內容，是(shi)孩子閱讀繪(hui)本(ben)時的(de)主要樂趣。《和甘伯伯去游河》這本(ben)書的(de)圖畫非常有特(te)色。
幾乎每組對(dui)頁中，左(zuo)手頁的圖(tu)畫(hua)都采用單色，右手頁的圖(tu)畫(hua)用彩色，左(zuo)右兩頁對(dui)比明顯(xian)。
比如，通過用色的(de)濃淡，來表(biao)現時間的(de)變(bian)化。
甘伯伯開(kai)始劃船的那(nei)幅圖，大(da)部分線(xian)條用色較淺，營造出一種朦(meng)朧(long)的感(gan)覺，暗示故事開(kai)始的時(shi)間在清晨，大(da)約是天蒙蒙亮的時(shi)候；
隨(sui)著故事(shi)情節的推(tui)進，線條色彩逐漸(jian)變重，暗示天色逐漸(jian)亮起來；
接(jie)著，圖(tu)畫背景中出現了太(tai)陽(yang)，太(tai)陽(yang)越來越大，并且逐漸(jian)變(bian)換(huan)位置，圖(tu)畫中的角色、事物，也在陽(yang)光照耀下變(bian)得(de)明(ming)亮……
通過單色圖畫(hua)的色彩(cai)濃淡，以及圖畫(hua)中(zhong)的太(tai)陽大小、位置，可以判(pan)斷故(gu)事(shi)發生的時間(jian)變(bian)化(hua)，一(yi)(yi)直(zhi)到最后一(yi)(yi)頁，天空中(zhong)大大的月亮，暗(an)示整個故(gu)事(shi)從清晨開(kai)始(shi)，到夜晚結(jie)束。
另外，通(tong)過對比觀(guan)察內頁(ye)圖(tu)(tu)，和扉頁(ye)（標(biao)題頁(ye)）的農場圖(tu)(tu)，可以(yi)了解(jie)游河所經過的地點。甘伯伯從最左邊(bian)他的房子出(chu)發，沿(yan)著河向圖(tu)(tu)畫右行駛，沿(yan)途經過的豬場、小橋(qiao)、牛欄，都可以(yi)在圖(tu)(tu)畫上看到。
在(zai)整個(ge)游河過程中，甘(gan)伯伯一直是微(wei)(wei)(wei)微(wei)(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)著的，他嘴巴彎(wan)彎(wan)的，微(wei)(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)著劃船，微(wei)(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)著和小孩兒(er)、動物說話，微(wei)(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)著和他們喝茶。
即(ji)使船(chuan)翻(fan)了，甘伯(bo)伯(bo)也(ye)沒(mei)有表現出生氣的神色，表情平靜(jing)地把小船(chuan)拉上岸。
兩個小(xiao)孩兒(er)(er)，在船上一會兒(er)(er)和動物們招手，一會兒(er)(er)伸(shen)手去摸河水。
動(dong)物們請求上(shang)船時(shi)的(de)神情和語(yu)言相得益彰，像一個個性格各異的(de)小孩子——
小狗呆呆地說：“可(ke)不可(ke)以帶(dai)我一(yi)起去？”表情也是呆萌(meng)萌(meng)的。
豬微微瞇(mi)著眼睛，一副討好的樣(yang)子，說“拜托(tuo)拜托(tuo)”。
綿羊(yang)小心翼翼地問：“還(huan)有空位讓我坐嗎？”
牛側(ce)著身子，有些不好意思，問：“能騰(teng)出個位子給我嗎？”
山羊抬起前腿(tui)，急切地問：“甘伯伯，我能加(jia)入你們嗎？”
（四）理解遵守規則的重要性
讀完故事，可以和孩子討論一下，為什么小船會翻？
孩子在回憶故事情節的(de)同(tong)時，會發現(xian)因為大(da)家不遵(zun)守和甘伯伯約定的(de)規則，最后(hou)導(dao)致翻(fan)了船，大(da)家都掉進河里。
甘伯伯為什么要給大家定規則呢？
有小朋友會說，為了防止大家在(zai)船(chuan)上亂動，小船(chuan)不穩就容(rong)易翻船(chuan)。
船翻了，小孩兒和動物們的心情是怎樣的呢？
如(ru)果孩(hai)子還不能準確描述心(xin)情，家長可以(yi)提供幾個詞(ci)語，如(ru)失望、傷心(xin)、害怕、后(hou)悔，引導(dao)孩(hai)子討論。
通過這樣(yang)一步步的討論(lun)，孩子就會理解遵(zun)守(shou)規則是為了大家的安全。如果有(you)(you)一個人不遵(zun)守(shou)規則，就有(you)(you)可(ke)能給所(suo)有(you)(you)人帶來壞影(ying)響。
█甘伯伯給家長的啟示
家長在(zai)教育孩子的時候，不(bu)妨學一(yi)學甘(gan)伯伯。
先耐心地告訴孩(hai)子要遵守規矩(ju)；
當孩(hai)子(zi)不(bu)(bu)守規矩，導致不(bu)(bu)好的(de)結(jie)果時，不(bu)(bu)要以“看吧！早(zao)說過了你不(bu)(bu)聽！”等嚴厲的(de)語言來斥責孩(hai)子(zi)。其實，孩(hai)子(zi)內心已經認(ren)識到自己的(de)錯(cuo)誤，從失敗的(de)經歷中積累(lei)了經驗(yan)和教訓。
像甘伯(bo)伯(bo)一樣(yang)，不(bu)責備、不(bu)怪(guai)罪，云(yun)淡風輕地和孩(hai)(hai)子收(shou)拾(shi)“殘(can)局(ju)”，再休息(xi)一下。這樣(yang)做的效(xiao)果比時刻監督(du)孩(hai)(hai)子守規矩，或者(zhe)孩(hai)(hai)子犯(fan)錯之后(hou)狠(hen)狠(hen)責備要有用得多。
1. 教育三(san)歲(sui)的孩子要(yao)和別人友好相處(chu),不打人的繪本故事書有哪些 推薦看《和甘伯(bo)伯(bo)去游河》
哪(na)個孩子不想坐(zuo)船，哪(na)個孩子不想聽聽坐(zuo)船的故事？尤(you)其(qi)是住在像英國這(zhe)樣的島(dao)國的孩子。
《和甘伯伯去游(you)河(he)》是約(yue)翰·伯寧罕的(de)作品，他(ta)(ta)構(gou)思(si)的(de)是一(yi)個非常單(dan)純(chun)的(de)故(gu)事，單(dan)純(chun)的(de)感(gan)覺像(xiang)一(yi)個幼兒(er)：甘伯伯有一(yi)條木船，他(ta)(ta)的(de)家就在河(he)邊。有一(yi)天(tian)，甘伯伯撐船去游(you)河(he)。兩個小(xiao)孩子(zi)(zi)、兔子(zi)(zi)、貓、狗、豬、綿羊(yang)、雞、牛和山(shan)羊(yang)，一(yi)一(yi)要求上(shang)船。起初情(qing)形還(huan)好，后來這些(xie)乘(cheng)客都忘(wang)了(le)遵(zun)守(shou)秩序(xu)，忘(wang)了(le)坐船的(de)規矩(ju)。結(jie)果，船翻了(le)，大(da)家都掉進水里。甘伯伯帶領(ling)大(da)家游(you)泳到岸邊，讓太陽把他(ta)(ta)們的(de)衣服和身子(zi)(zi)曬干。和氣(qi)的(de)甘伯伯還(huan)邀請這批(pi)乘(cheng)客到他(ta)(ta)家去喝茶，并(bing)且(qie)提議過幾天(tian)大(da)家再來坐一(yi)次船。
2. 和甘(gan)(gan)伯(bo)(bo)(bo)伯(bo)(bo)(bo)去兜風讀(du)后(hou)感(gan) 和甘(gan)(gan)伯(bo)(bo)(bo)伯(bo)(bo)(bo)去游河》是伯(bo)(bo)(bo)寧(ning)罕最為出色的作品，取得了巨大成功。這本《和甘(gan)(gan)伯(bo)(bo)(bo)伯(bo)(bo)(bo)去兜風》可說(shuo)是其姐妹篇，讓我們再一次(ci)領略了伯(bo)(bo)(bo)寧(ning)罕圖畫書(shu)的創作特色。
如果(guo)用一個詞(ci)來形容伯寧(ning)(ning)(ning)罕(han)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)畫(hua)(hua)(hua)風格特(te)點，便是率真，書中大(da)(da)膽(dan)活潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)條(tiao)，配合鮮明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)點與(yu)色(se)(se)網，描繪(hui)出(chu)孩子(zi)和動物各自的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神態。飛(fei)濺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)泥漿，蔥郁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)草叢(cong)，茂盛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樹冠，無不呈現(xian)(xian)出(chu)輕(qing)松愉悅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)。單是線(xian)條(tiao)就有(you)百般變化，顫(zhan)抖(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)、點狀(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)虛線(xian)、有(you)顏色(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)。。活潑自由的(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆觸，在(zai)畫(hua)(hua)(hua)面上制造出(chu)許多對比或驚喜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視覺(jue)效果(guo)，孩子(zi)氣(qi)十足，凸顯了(le)故事活潑、幽默的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)質。像(xiang)伯寧(ning)(ning)(ning)罕(han)這樣能把(ba)插圖(tu)畫(hua)(hua)(hua)得如此(ci)率性稚氣(qi)，同(tong)(tong)時又(you)筆力深厚、構思老練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)(hua)家，在(zai)重(zhong)視視覺(jue)效果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歐美插圖(tu)界(jie)并不多見。我(wo)們不妨把(ba)這些(xie)同(tong)(tong)畫(hua)(hua)(hua)家梵高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)某些(xie)鋼筆素描聯系起(qi)來欣賞，兩(liang)者都以“直覺(jue)”式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪(hui)畫(hua)(hua)(hua)語言，采用不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝飾性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夸張筆法(fa)來表(biao)現(xian)(xian)物體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質感(gan)或色(se)(se)調，使畫(hua)(hua)(hua)面富有(you)動感(gan)趣味。看似(si)隨性粗(cu)陋(lou)，其實大(da)(da)智若愚。當然(ran)(ran)，兩(liang)者又(you)有(you)本(ben)質區別，梵高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品表(biao)現(xian)(xian)振顫(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主觀(guan)世界(jie)，而伯寧(ning)(ning)(ning)罕(han)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)(hua)則是自然(ran)(ran)流露的(de)(de)(de)(de)(de)(de)率真淳樸。
3. 以去(qu)伯(bo)伯(bo)家(jia)玩為題目寫一篇(pian)小作文(wen) 我的(de)伯(bo)伯(bo)
在(zai)風(feng)中，在(zai)雨中，在(zai)炎炎烈日下，一個瘦小(xiao)的(de)(de)身影始終騎著(zhu)一輛老式的(de)(de)自行車，一絲(si)不(bu)茍(gou)的(de)(de)從(cong)郵局(ju)把信送到千(qian)家萬戶(hu)，他就是(shi)我伯(bo)(bo)(bo)伯(bo)(bo)(bo)，一位五十多歲的(de)(de)郵遞員(yuan).日復(fu)一日，年復(fu)一年，那皮(pi)膚(fu)早已被曬成(cheng)了深深的(de)(de)古銅(tong)色，有的(de)(de)地(di)方甚(shen)至被曬裂了皮(pi)，可伯(bo)(bo)(bo)伯(bo)(bo)(bo)卻毫無怨言，依然(ran)樂呵(he)呵(he)地(di)為大眾服務.
我深(shen)深(shen)地記得(de)，那是8月的(de)(de)(de)一(yi)(yi)天，伯伯又從郵局(ju)領了(le)(le)(le)一(yi)(yi)大(da)袋塞得(de)滿(man)(man)滿(man)(man)的(de)(de)(de)郵包.他抽出一(yi)(yi)個厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)郵包，看了(le)(le)(le)看地址，仍舊騎著(zhu)那輛因為多年風(feng)(feng)里來(lai)(lai)雨里去而(er)磨得(de)掉了(le)(le)(le)漆的(de)(de)(de)自行(xing)車(che)，吱(zhi)吱(zhi)悠悠地從崎嶇的(de)(de)(de)山(shan)(shan)(shan)路(lu)上向一(yi)(yi)個小(xiao)村莊(zhuang)飛(fei)奔(ben)而(er)去.在路(lu)上，伯伯累得(de)直(zhi)喘(chuan)粗氣(qi)，可他連(lian)口水都(dou)顧不(bu)得(de)喝，便(bian)急(ji)匆匆地向山(shan)(shan)(shan)頂(ding)跑(pao)去.天色越來(lai)(lai)越暗(an).騎到了(le)(le)(le)山(shan)(shan)(shan)頂(ding)上，伯伯突然停了(le)(le)(le)下來(lai)(lai)，他抬頭望了(le)(le)(le)望天空，只(zhi)看見一(yi)(yi)大(da)片黑壓壓的(de)(de)(de)烏云(yun)正(zheng)向這邊逼(bi)來(lai)(lai)：“糟了(le)(le)(le)！要下雨了(le)(le)(le)！”伯伯二話不(bu)說，毫(hao)不(bu)猶(you)豫地脫下了(le)(le)(le)外(wai)套，蓋在了(le)(le)(le)郵包上，把郵包包了(le)(le)(le)個嚴(yan)嚴(yan)實實.他推著(zhu)自行(xing)車(che)，頂(ding)著(zhu)暴風(feng)(feng)雨前(qian)的(de)(de)(de)狂(kuang)風(feng)(feng)，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步艱(jian)難地向山(shan)(shan)(shan)下跑(pao)去.
“嘩(hua)——”大雨(yu)從空中就(jiu)像瓢潑似的傾瀉而下(xia)，雨(yu)水不斷(duan)地灌進(jin)他的襯衣里，淋得(de)伯(bo)伯(bo)連眼睛也睜(zheng)不開.不知是因(yin)為雨(yu)太冷的緣(yuan)(yuan)故，還是風(feng)太大的緣(yuan)(yuan)故，伯(bo)伯(bo)凍得(de)全身發抖.終于走到山(shan)下(xia)了，伯(bo)伯(bo)顧不得(de)抹一(yi)下(xia)順(shun)著臉頰直流的雨(yu)水，抽出那封(feng)信就(jiu)向村里跑去.
“叮(ding)咚！叮(ding)咚！”一位大姐姐打開(kai)了(le)門(men)，見到(dao)渾身濕透的(de)伯伯，既感(gan)到(dao)十(shi)分(fen)意外，又十(shi)分(fen)激動(dong).她接過(guo)伯伯手中(zhong)的(de)信，連忙招呼伯伯進家(jia)里坐坐，等雨停了(le)再走，可伯伯卻(que)拒絕了(le).他斬釘截鐵(tie)地說：“不用了(le)，還有(you)很多人在等著我送信呢！”說完，伯伯又騎上了(le)自行(xing)車，向另一戶人家(jia)騎去(qu).也(ye)許是(shi)伯伯的(de)行(xing)為感(gan)動(dong)了(le)老天，一會兒(er)，天晴了(le)，太陽露(lu)出了(le)明媚的(de)笑容.
這(zhe)就是(shi)我的(de)(de)伯(bo)伯(bo)，一位兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)的(de)(de)郵遞員(yuan).
4. 綠羊歡樂莊園一(yi)日游(you)作(zuo)文 今天(tian)(tian)，我(wo)們全家去(qu)歡樂谷游(you)玩了一(yi)整天(tian)(tian)。
早(zao)上，我(wo)(wo)(wo)去坐(zuo)了地(di)鐵，終(zhong)于(yu)到了，爸(ba)爸(ba)幫我(wo)(wo)(wo)買了票，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)直(zhi)奔游樂場，我(wo)(wo)(wo)玩了青(qing)蛙跳(tiao)(tiao)，好 *** 啊！ 玩完了青(qing)蛙跳(tiao)(tiao)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)去玩過山車，因為我(wo)(wo)(wo)一(yi)開始還不(bu)(bu)敢玩，所以我(wo)(wo)(wo)爸(ba)爸(ba)就(jiu)(jiu)讓我(wo)(wo)(wo)玩三四遍后(hou)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)漸漸敢玩了。 玩完了過山車，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)玩袋(dai)鼠拳擊，蠻 *** 的，先讓坐(zuo)上去，抓住拳頭(tou)，像海(hai)盜(dao)船那(nei)樣(yang)轉來(lai)轉去，我(wo)(wo)(wo)旁邊有(you)個小朋友(you)，他(ta)(ta)(ta)的表情神(shen)情自如，我(wo)(wo)(wo)問(wen)他(ta)(ta)(ta)害(hai)不(bu)(bu)害(hai)怕，他(ta)(ta)(ta)說不(bu)(bu)害(hai)怕。
玩(wan)(wan)完了(le)袋鼠拳擊，我就(jiu)去吃(chi)午飯(fan)。 吃(chi)完了(le)午飯(fan)，我就(jiu)去玩(wan)(wan)180度大旋轉。
哇！好 *** ，我都不敢玩了。 玩完了180度(du)大(da)旋轉，我就去拜(bai)訪鬼(gui)屋。
鬼(gui)屋(wu)好好玩，一點兒也不(bu)恐(kong)怖。那里面都是(shi)假的。
時間過得(de)真快啊，這(zhe)時候已經是晚上(shang)6點了，我該(gai)回家了。 我不(bu)由(you)得(de)贊嘆，好 *** 但(dan)又很恐怖。
我下次(ci)再也不敢玩(wan)了。真(zhen)的(de)好(hao)恐怖，還(huan)有(you)更多 *** 游戲等著你(ni)。
膽大的你，敢(gan)去嗎？ 今天是我最(zui)開(kai)心的一(yi)天，也是開(kai)學以(yi)來(lai)第一(yi)個周末。
5. 大年夜作文(wen)續寫 600字(zi),快點那 春節(jie)快到(dao)了，這是我(wo)(wo)最(zui)喜歡(huan)的節(jie)日。新年，它也代表了一(yi)個新的開始，讓我(wo)(wo)們繼續朝(chao)自己的理想和目標奮斗吧！
今天(tian)是大年夜，一(yi)(yi)家聚在一(yi)(yi)起吃年夜飯(fan)，我(wo)們是在鄉(xiang)(xiang)下(xia)過年，一(yi)(yi)到(dao)鄉(xiang)(xiang)下(xia)，便(bian)受(shou)到(dao)了鄉(xiang)(xiang)親們的熱情問候，有些長輩掏(tao)紅包給我(wo)，送上(shang)了甜美(mei)的祝福(fu)。我(wo)收著紅包，心(xin)里喜滋滋的，對爸(ba)爸(ba)說：“過年真好，多熱鬧啊(a)！
傍晚，父母都(dou)忙著(zhu)(zhu)(zhu)燒菜，而我在家里的(de)(de)小(xiao)池塘邊玩(wan)耍。我伯(bo)(bo)伯(bo)(bo)抱(bao)著(zhu)(zhu)(zhu)他(ta)(ta)八個月大的(de)(de)孫(sun)子走了(le)(le)過來，他(ta)(ta)的(de)(de)小(xiao)名叫(jiao)“宣(xuan)宣(xuan)”，可愛極了(le)(le)！他(ta)(ta)一見到我，雖然不(bu)會說話，卻朝我擺(bai)擺(bai)手(shou)，好像(xiang)是要讓我抱(bao)他(ta)(ta)，我撫摸著(zhu)(zhu)(zhu)他(ta)(ta)的(de)(de)小(xiao)手(shou)，看著(zhu)(zhu)(zhu)他(ta)(ta)那圓溜溜的(de)(de)大眼睛，不(bu)由自(zi)主的(de)(de)說：“哇！真是太漂(piao)亮了(le)(le)！”伯(bo)(bo)伯(bo)(bo)說：“你小(xiao)的(de)(de)時(shi)(shi)候和(he)他(ta)(ta)現(xian)在一樣可愛。”這時(shi)(shi)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)走了(le)(le)過來，他(ta)(ta)給“宣(xuan)宣(xuan)”和(he)我各一個紅包，他(ta)(ta)不(bu)知(zhi)道這是什么東西，竟抓著(zhu)(zhu)(zhu)紅色(se)的(de)(de)包裝(zhuang)紙不(bu)放(fang)，以為這是什么好吃的(de)(de)東西，馬上把它含在嘴巴(ba)里面(mian)。伯(bo)(bo)伯(bo)(bo)笑(xiao)了(le)(le)，我和(he)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)也笑(xiao)了(le)(le)，他(ta)(ta)見我們(men)都(dou)在笑(xiao)，也跟著(zhu)(zhu)(zhu)傻笑(xiao)。
吃了(le)(le)(le)年夜飯，我(wo)(wo)又收了(le)(le)(le)好幾(ji)個(ge)(ge)(ge)親人給的(de)(de)紅包，小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)口袋里(li)都(dou)快裝不下了(le)(le)(le)。這時(shi)天(tian)空(kong)中和(he)地面都(dou)傳來了(le)(le)(le)響聲(sheng)，毫(hao)無疑問(wen)，這是(shi)鞭炮和(he)煙(yan)火的(de)(de)爆炸聲(sheng)。一(yi)(yi)(yi)(yi)聲(sheng)接著一(yi)(yi)(yi)(yi)聲(sheng)，我(wo)(wo)們(men)打(da)開(kai)窗戶，欣賞(shang)著這美(mei)麗的(de)(de)夜空(kong)，天(tian)已(yi)黑，但光(guang)明依然(ran)籠(long)罩著天(tian)空(kong)，多么美(mei)妙(miao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)朵朵“花(hua)(hua)兒”在天(tian)空(kong)綻放(fang)出(chu)七(qi)彩英姿，火星從空(kong)中落(luo)下，直至熄滅，它們(men)是(shi)多么的(de)(de)偉大(da)，把短(duan)暫的(de)(de)美(mei)麗獻給人們(men)，然(ran)后就(jiu)消失(shi)了(le)(le)(le)。這時(shi)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)對我(wo)(wo)們(men)說，該放(fang)我(wo)(wo)們(men)自己的(de)(de)了(le)(le)(le)，他點(dian)燃引(yin)線，砰地一(yi)(yi)(yi)(yi)聲(sheng)，一(yi)(yi)(yi)(yi)股巨大(da)的(de)(de)力(li)量把煙(yan)火沖到(dao)空(kong)中，這個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)光(guang)點(dian)炸了(le)(le)(le)開(kai)來，五顏(yan)六色(se)的(de)(de)火星向四處散開(kai)，形成各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)美(mei)麗畫面，多美(mei)呀！一(yi)(yi)(yi)(yi)股接著一(yi)(yi)(yi)(yi)股，看得我(wo)(wo)眼花(hua)(hua)繚亂，放(fang)了(le)(le)(le)幾(ji)桶大(da)煙(yan)花(hua)(hua)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)又抱來一(yi)(yi)(yi)(yi)些小(xiao)(xiao)煙(yan)花(hua)(hua)，它們(men)飛不高，但是(shi)很好看。其中一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)是(shi)“孔雀(que)開(kai)屏(ping)”，它也是(shi)我(wo)(wo)最喜歡的(de)(de)煙(yan)花(hua)(hua)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)點(dian)燃引(yin)線走(zou)開(kai)，五顏(yan)六色(se)的(de)(de)火星從六個(ge)(ge)(ge)孔噴(pen)出(chu)，這時(shi)我(wo)(wo)們(men)場上(shang)出(chu)現了(le)(le)(le)孔雀(que)開(kai)屏(ping)的(de)(de)美(mei)麗畫面。
接著我(wo)們回到房(fang)間里，打(da)開電視看精(jing)彩的(de)聯(lian)歡晚會(hui)。這一晚，我(wo)在(zai)連續不斷(duan)的(de)鞭炮聲中度過。
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