《勸學》、《陋室銘》、《師說》、《岳陽樓記》……那些年我們熟記于心的經典古文，你還能背出幾篇 “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”……這些名句，你還記得是哪篇古文里的嗎
1魚我所欲也孟子
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也 使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也 由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟 鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎 此之謂失其本心。
2生于憂患，死于安樂孟子
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
3勸學（節選）荀子
君子曰：學不可以已。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
4桃花源記陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。
5陋室銘劉禹錫
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有
6馬說韓愈
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪 其真不知馬也。
7師說（節選）韓愈
古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑 惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎 愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。
圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。
8岳陽樓記范仲淹
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎
若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉 不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶 其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎 噫！微斯人，吾誰與歸
9愛蓮說周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人 牡丹之愛，宜乎眾矣！
10木蘭詩唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌
11出師表諸葛亮
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
12醉翁亭記歐陽修
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰 山之僧智仙也。名之者誰 太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰 廬陵歐陽修也。
源自：唐詩宋詞元曲
1. 人教版初中語文中考必背古詩、文言文 我把古文部分發上來，古詩的部分請到：/blog/static/1112594170/ 觀看，謝謝 古文部分1、《論語》六則《論語》子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
（《為政》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則怠。” （《為政》）子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？” 子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。”
（《公冶長》）子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？” （《述而》）子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
（《述而》）2、魚我所欲也 《孟子》 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。
是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。 非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死，嘑爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 萬鐘則不辯禮儀而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之，是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
3、生于憂患，死欲安樂 《孟子》 舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而后死于安樂。4、曹劌論戰 《左傳》 十年春，齊師伐我。
公將戰。曹劌請見。
其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。
問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未偏，民弗從也。”
公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”
公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰。
戰則請從。” 公與之乘，戰于長勺。
公將鼓之。劌曰：“未可。”
齊人三鼓。劌曰：“可矣。”
齊師敗績。公將馳之。
劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”
遂逐齊師。 既克，公問其故。
對曰：“夫戰，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
夫大國難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
5、鄒忌諷齊王納諫 《戰國策》 鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。
忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。
暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！” 王曰：“善。”
乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。
數月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
6、出師表 諸葛亮 前出師表 臣亮言：先帝創業未半，而中道崩殂。今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。
然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也 。
宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與。
2. 初中（人教版）語文最長的必背的古文是哪篇 我可是過來人啊，暑假老師讓我們先背著試一下，這么長的東西愣是背了下來，一開學就忘了，其實初中哪是全學文言文啊，那現代文多了去了。后來我們上完了那一課，根本不用刻意去背，根據作者情感的升華那個是倒背如流啊。小妹妹，你要想提升，就多做做閱讀練習，這樣對你才有幫助，閱讀題占的分數那個高啊。。。。。你背你默也就5-10分，可那閱讀題就是幾十分，再說這閱讀題和那四十分的作文可是很有密切關系啊。可要找對方法咯。
古文多個屁啊，一個學期頂多十篇文言文，十篇古詩，簡單了去了。
3. 初中（人教版）語文最長的必背的古文是哪 孔子語錄 魚，我所欲也 生于憂患，死于安樂 曹劌論戰 鄒忌諷齊王納諫 出師表 桃花源記 三峽 雜說（四） 陋室銘 小石潭記 岳陽樓記 醉翁亭記 愛蓮說 記承天寺夜游 送東陽馬生序（節選） 關雎 蒹葭 觀滄海 飲酒 送杜少府之任蜀州 次北固山下 使至塞上 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 行路難 望岳 春望 茅屋為秋風所破歌 白雪歌送武判官歸京 早春呈水部張十八員外 酬樂天揚州初逢席上見贈 觀刈麥 錢塘湖春行 雁門太守行 赤壁 泊秦淮 夜雨寄北 無題 相見歡 漁家傲 浣溪沙 登飛來峰 江城子，密州出獵 水調歌頭 游山西村 破陣子 過零丁洋 天凈沙，秋思 山坡羊，潼關懷古 已亥雜詩人教版初中語文新課標要求必背的古文篇目，祝學習愉快。
4. 人教版初中語文必背課文的內容 語文：
必背古文有：
小石潭記、核舟記、黃生借書說、捕蛇者說、桃花源記、曹劌論戰、登泰山記、愛蓮說、陋室銘、扁鵲見蔡桓公、少年中國說、兩小兒辯日、唐雎不辱使命、岳陽樓記、教學相長、生于憂患死于安樂、出師表、
必背古詩有：
論詩、十一月四日風雨大作、清平樂村居、元日、山居秋暝、漁歌子、武凌春、浣溪沙、山坡羊潼關懷古、書湖陰先生壁、過零丁洋、回鄉偶書、四時田園雜興、虞美人、如夢令、西江月、白雪歌送武判官歸京、小重山、池州翠微亭、漁家傲、詔問山中何所有賦詩以答、舟夜書所見、黃鶴樓、泊秦淮、山園小梅、夜月、赤壁、題破山寺后禪院、觀滄海、青玉案元夕、子夜吳歌、詠煤炭、聞官軍收河南河北
5. 人教版初中必背文言文,詩詞 初中畢業生必背古詩詞名句積累1. 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
（陶淵明《歸園田居》）2. 綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）3. 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
（白居易《錢塘湖春行》）4. 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）5. 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
（王安石《書湖陰先生壁》）6. 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）7. 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
（曹操《觀滄海》）8. 海里生殘夜，江春入舊年。（王灣，《次北固山下》）9. 會當臨絕頂，一覽眾山小。
（杜甫《望岳》）10. 興盡晚回舟，誤入藕花深處。（李清照《如夢令》）11. 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
（辛棄疾《西江月》）12. 海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）13. 商女不知亡國恨，隔江猶唱《 *** 花》（杜牧《泊秦淮》）14. 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
（崔顥《黃鶴樓》）15. 何當共解西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）16. 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）17. 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯士不已。（曹操《龜雖壽》）18. 存者且偷生，死者長已矣。
（杜甫《石壕吏》）19. 剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。（李煜《相見歡》）20. 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
（朱熹《觀書有感》）21. 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（辛棄疾《清平樂？村局》）22. 大漠孤煙直，長河落日圓。
（王維《使至塞上》）23. 我寄愁心與明月，隨風直到夜朗西。（李白《王昌齡左遷龍標遙有此寄》）24. 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
（杜甫《春望》）25. 烽火連三月，，家書抵萬金。（杜甫《春望》）26. 不畏浮云遮望眼，只緣身在此山中。
（王安石《登飛來峰》）27. 江山代有才人出，各領江山數百年。（趙翼《論詩》）28. 山隨平野盡，江入大荒流。
（李白《渡荊門送別》）29. 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。（劉禹錫《秋詞》）30. 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
（杜牧《赤壁》）31. 人生自古誰無死，留取丹青照汗青。（文天祥《過零丁洋》）32. 誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。
（蘇軾《浣溪沙》）33. 曲徑通幽谷，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）34. 云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。
（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）35. 無限河山淚，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）36. 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
（蘇軾《水調歌頭》）37. 但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）38. 莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
（李照清《醉花陰》）39. 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）40. 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
（岑參《白雪歌送武判官歸京》）41. 黑云壓城城欲摧，甲光向日金磷開。（李賀《雁門太守行》）42. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
（李商隱《無題》）43. 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙？秋思》）44. 興，百姓苦；亡，百姓苦。
（張養浩《山坡羊？潼關懷古》）45. 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）46. 男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。
（李賀《南園》）47. 過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。（溫庭筠《憶江南》）48. 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
（陸游《十一月四日風雨大作》）49. 落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《乙亥雜詩》）50. 采菊東籬下，悠然見南山。
（陶淵明《飲酒》）51. 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）52. 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
（李白《行路難》）53. 足蒸暑土氣，背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）54. 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
（范仲淹《漁家傲》）55. 江流天地外，山色有無中。（王維《漢江臨眺》）56. 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）57. 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）58. 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
（蘇軾《江城子？密州出獵》）59. 了卻君王天下事，贏得身前身后名。（吸錢機《破陣子》）60. 關關睢鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。（《詩經？關睢》）61. 蒹葭蒼蒼，白露為霜。
所謂伊人，在水一方。（《詩經？蒹葭》）62. 少壯不努力，老大徒傷悲。
（漢樂府《長歌行》）63. 羌笛何須怨楊柳， 春風不度玉門關。（王之渙《涼州詞》）64. 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）65. 柴門聞犬吠，風雪夜歸人。（劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》）66. 正是江南好風景，落花時節又逢君。
（杜甫《江南逢李龜年》）67. 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。（杜甫《聞官軍收河南河北》）68. 隨風潛入夜，潤物細無聲。
（杜甫《春夜喜雨》）69. 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）70. 兩岸猿聲啼不住，孤帆一片日邊來。
（李白《望天門山》）71. 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發白帝城》）。
6. 初中（人教版）語文最長的必背的古文是哪 孔子語錄 魚，我所欲也 生于憂患，死于安樂 曹劌論戰 鄒忌諷齊王納諫 出師表 桃花源記 三峽 雜說（四） 陋室銘 小石潭記 岳陽樓記 醉翁亭記 愛蓮說 記承天寺夜游 送東陽馬生序（節選） 關雎 蒹葭 觀滄海 飲酒 送杜少府之任蜀州 次北固山下 使至塞上 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 行路難 望岳 春望 茅屋為秋風所破歌 白雪歌送武判官歸京 早春呈水部張十八員外 酬樂天揚州初逢席上見贈 觀刈麥 錢塘湖春行 雁門太守行 赤壁 泊秦淮 夜雨寄北 無題 相見歡 漁家傲 浣溪沙 登飛來峰 江城子，密州出獵 水調歌頭 游山西村 破陣子 過零丁洋 天凈沙，秋思 山坡羊，潼關懷古 已亥雜詩人教版初中語文新課標要求必背的古文篇目，祝學習愉快。
《出師表》必背的吧，我到現在都不會背。
好好學吧，其實也還行。
對，貌似那個《魚我所欲也》《生于憂患，死于安樂》《得道多助，失道寡助》《岳陽樓記》《曹劌論戰》挺重要的
《出師表》背的最會考到的就是那句“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，其他都還行，不怎么考到
1. 背書之苦的300字片段作文 都說人有三苦：打鐵、網魚、做豆腐。其實不然，人生之苦何其多，但最令我們感到苦的恐怕便是學習了。學海無涯“苦”作舟嘛！
已經習慣了以苦作樂的我們似乎對此已習以為常，見怪不怪了。早上與時間賽跑，晚上與星月共輝，這似乎成了我們的定律。我們日夜馬不停蹄地奔波于學校--家，家--學校，無心欣賞周圍美好風景，卻有意研究考試必備的時文佳作；時刻不停留地在題山卷海中遨游，無意關顧自己眼睛上越來越厚的啤酒瓶底，卻有心留意那最新考試動向；校園中、家庭中處處都是我們繁忙的身影。為了學習更多的知識，吮吸更多的營養，我們在學海里尋找美好的微笑，創造美好的未來。譚嗣同在英勇就義前曾有豪言：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉，快哉！”我也要高聲明志：“有心學習，無心顧己，自得其所，樂哉，樂哉！”
每天我們在大聲的狂吼的背書聲中抒發自己的豪情，也在拼命地攻克難題中發泄自己的抑郁。我們時刻都幻想著周末的美好，空閑時光的美妙，可不由自主地用學習來充實它；我們心中無時無刻不在埋怨著老師們的冷酷、嚴厲，卻又在無形中默默地感激老師的淳淳教導，嘔心瀝血地為我們忘我工作的精神；我們十分地討厭父母將分數看得比天高比地厚，卻也不得不感激父母從生育我們直到為我們所做的一切；我們厭惡在同學中以分數高低論英雄，這樣破壞了同學間純潔的友誼，但無意識中卻以分數論高下……
2. 背書的苦與樂作文 背書的苦與樂“請同學們回家將這篇文章背下來”陳老師在放學前說道。
教師話音剛落，我咽了咽口水，看了看。天啊！這么多，我仔細掃了掃這篇文章。
回到家，我首先將文章仔細讀了一遍，然后再試著將第一段背了背，“上六年級了，繁重的學業負擔壓得我……”呃，下一句是什么呢？我想了想，可老是想不起，我抓耳了撓腮，還是不行，我只好再看了一遍，可看一遍又有什么用呢？我還是背不到，我開始有點煩燥了。“哎呀！什么嘛，不背了。”
顯然，我這說的是氣話，陳老師下達的命令，怎能不完成呢？這可是會受“表揚”的呢！想到這里，我下定決心，一定要將它背下“世上無難事，只怕有心人”。我就是那個有心人，“劉美萱，相信自己，你能做到，你是最棒的！”我在心里暗暗為自己加油鼓勁。
我又讀了一遍課文，可我這腦袋今天不知怎么了，老是記不著東西。于是，我將課文讀了一遍又一遍，接著一句一句地背，一段一段地背。
一分鐘，二分鐘，三分鐘……時間匆匆流逝，也該吃晚飯了。外婆叫我吃晚飯了，而我卻絲毫沒聽到，直到外婆氣呼呼地走進來，叫我，我才瓜過來。
我三下五除二地吃完飯，又小跑到了房間，開始埋頭苦背。房屋里只聽到了我朗朗的背書聲及鐘聲……“啊，還差一段了。”
從房間里傳出了我如釋重負的聲音。還差一段了，我臉上溢出了喜悅的表情。
臨近七點半，我才將這篇將進六百字的課文背完，我一下子靠在了椅背上，閉著眼，靜靜地休息了十分鐘。休息完后，我立刻向媽媽那兒奔去，背給媽媽聽。
媽媽聽了后，說：“不錯，快去做其它作業吧！”“哦！”我回應了一聲。走出媽媽的房門，我蹦蹦跳跳地回了房間，我的血液仿佛在加快流動，我的脈搏仿佛在加快跳動，它們好像都在為我慶祝，坐到位置上，我滿懷著愉悅的心情，繼續做著其它作業。
經過此事，我明白了一件事，只要你下定了決心，就沒有完成不了的。你說不是嗎？“世上無難事，只怕有心人”真到這會兒，這句話還印在我的心里……。
3. 作文背書那件事 “請同學們回家將這篇文章背下來”陳老師在放學前說道。
教師話音剛落，我咽了咽口水，看了看。天啊！這么多，我仔細掃了掃這篇文章。
回到家，我首先將文章仔細讀了一遍，然后再試著將第一段背了背，“上六年級了，繁重的學業負擔壓得我……”呃，下一句是什么呢？我想了想，可老是想不起，我抓耳了撓腮，還是不行，我只好再看了一遍，可看一遍又有什么用呢？我還是背不到，我開始有點煩燥了。“哎呀！什么嘛，不背了。”
顯然，我這說的是氣話，陳老師下達的命令，怎能不完成呢？這可是會受“表揚”的呢！想到這里，我下定決心，一定要將它背下“世上無難事，只怕有心人”。我就是那個有心人，“劉美萱，相信自己，你能做到，你是最棒的！”我在心里暗暗為自己加油鼓勁。
我又讀了一遍課文，可我這腦袋今天不知怎么了，老是記不著東西。于是，我將課文讀了一遍又一遍，接著一句一句地背，一段一段地背。
一分鐘，二分鐘，三分鐘……時間匆匆流逝，也該吃晚飯了。外婆叫我吃晚飯了，而我卻絲毫沒聽到，直到外婆氣呼呼地走進來，叫我，我才瓜過來。
我三下五除二地吃完飯，又小跑到了房間，開始埋頭苦背。房屋里只聽到了我朗朗的背書聲及鐘聲……“啊，還差一段了。”
從房間里傳出了我如釋重負的聲音。還差一段了，我臉上溢出了喜悅的表情。
臨近七點半，我才將這篇將進六百字的課文背完，我一下子靠在了椅背上，閉著眼，靜靜地休息了十分鐘。休息完后，我立刻向媽媽那兒奔去，背給媽媽聽。
媽媽聽了后，說：“不錯，快去做其它作業吧！”“哦！”我回應了一聲。走出媽媽的房門，我蹦蹦跳跳地回了房間，我的血液仿佛在加快流動，我的脈搏仿佛在加快跳動，它們好像都在為我慶祝，坐到位置上，我滿懷著愉悅的心情，繼續做著其它作業。
作文經過此事，我明白了一件事，只要你下定了決心，就沒有完成不了的。你說不是嗎？“世上無難事，只怕有心人”真到這會兒，這句話還印在我的心里……。
4. 背書作文 上課鈴響了，一位男生高喊：“悲慘世界來臨了！”另一位男生指著 *** 傳來的方向喊：“哀樂，哀樂！”原來這節課抽查英語背書。
早在上個星期，英語老師就說這節課要抽查背書，今天早自修，她又說起這件事，原本書聲瑯瑯的課堂，頓時哀嚎遍地。老師笑盈盈地走進了教室，抽查背書拉開了序幕…我環顧了四周，只見A同學雙手在兩膝之間使勁搓著，B同學微微發抖，C同學的書本放在膝蓋上，低著頭，口中念念有詞，看來是佛腳嗨沒有抱夠吧。
有三位好學生倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。幾個同學抽查完之后，老師的臉色由晴轉陰，站起來的同學不是“畫蛇添足”，就是“略有殘疾”。
我則喜憂參半。喜的是沒有叫到我之前已經有不少同學“墊背”，憂的是不會背書的人一多，后面背不出的豈不就…老師又拿起了學號本，“10——”，老師咳嗽了一下，“天哪，千萬別叫到我12號。”
我忐忑不安地想著。“11號——”，老師大聲念道。
只見11號木然地站起來，低著頭，又一個徐庶進曹營——一言不發。盼星星，盼月亮，終于盼到下課 *** 響了。
幾位僥幸沒被抽到的同學像武功大師收功似的長吐了一口氣，“好險，好險！”還有幾位同學聚在一起討論，“老是這樣，太被動了。”B同學大悟似的說。
“那幾個好的從不把 *** 當哀樂。”C同學說。
“唉，早知如此，何必當初…”這是11號后悔的聲音。我的心仿佛受到某種觸動，剛才還有的僥幸心理，此時不知跑到哪里去了。
從那以后，我仿佛成長了許多，每次的背書作業都認真完成。再也不會因為背書檢查而緊張，反而都是主動請纓。
老是表揚我說：“你真是長大了，背得又流利又順暢。”聽了老師的表揚，心里比吃了蜜還甜，這或許就是成長的快樂了吧…。
5. 以《背書有感》寫一篇作文 最近，我讀了一篇精簡的小詩—《假如生活欺騙了你》，這首詩雖然簡短，卻蘊含著令人受益終生的道理.
《假如生活欺騙了你》由俄國著名詩人普希金所作，當時作者被流放，過著凄離悲涼的生活，現實令他倍感愁苦，此時此刻，一個小女孩的玩耍中流露出的童真與善良，如一把鑰匙，打開了作者緊鎖的心門.普希金的心中頃刻間升起一盞明燈，點燃了他內心的希望，更照亮了他前進的道路.此后，他以積極樂觀的態度去面對生活，他也因此更加珍惜每一分，每一秒，他在他那偉大的一生中，每一刻都在創造價值，而《假如生活欺騙了你》也流芳百世，被后人所贊頌.
全詩分為兩部分，第一部分告訴我們要樂觀向上.生活是一面鏡子，你沖它哭，他便沖你哭；你沖它笑，他便沖你笑.悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點點陷入人生的困境；樂觀的人，把挫折時為梯子，一步步攀上人生的高峰！正因為如此，我們更要樂觀的去面對生活中的困難與坎坷，磨難與失敗.再平的路，也會有石子，同樣，再順利的人生，怎會沒風雨雷電呢？
詩的第二部分則告訴我們要懷戀過去，珍惜現在，憧憬未來.過去總是會有許多美好難忘的回憶，但過去已成為歷史，不能失而復得，所以，我們更應珍惜美好的現在，萬萬不能虛度光陰，“今日事，今日畢”，萬不可“我生待明日，萬事成蹉跎”，正所謂“莫等閑，白了少年頭，空悲切”！在珍惜現在的同時，我們還要未來充滿希望，“一顆充滿希望的心是世界上最寶貴的東西”，因此，我們更因憧憬未來，生活也會因此變得豐富多彩，五彩繽紛.
《假如生活欺騙了你》告訴我們四條生活準則：樂觀生活，懷戀過去，珍惜現在，憧憬未來.樂觀生活使我們快樂；懷戀過去是我們幸福；珍惜現在是我們充實；憧憬未來使我們站得更高，望得更遠！在生活中，只要我們謹遵這四條生活準則，那么我們的生活將更加輕松，生命將更加充實，并締造出輝煌的人生！
6. 有關背書感想作文大全 1
星期五早自修，我早早的來到班里準備檢查學生第一單元背書情況。我讓學生把書合上，然后抽查，當流利的背書聲從耳邊響起，忽然捫心自問：“如果是我來背的話，我能做到和他們那般熟練嗎？”答案是不如學生。從幾何時在備課中把背書一項漏掉？從幾何時我上課中去掉與學生比賽背誦的環節，成了單純背書檢查者？記得剛參加工作時，教學語文那般用心印象深刻，早上鳥兒在窗外鳴叫，我已起床在房里讀語文書，等到學生陸續來校，我已背熟一篇課文，上課我的底氣很足，因為我對課文了如指掌，即使有調皮學生叫我背一段給他們聽聽，也不在話下。如今上課卻有份忐忑，怕有學生叫我先背給他們聽，而我，我卻結結巴巴。還好沒有學生這么做，這是我的運氣好吧，但如果我遇到那么一個，又該怎么辦？糊弄他們一下？坦誠告訴學生我做不到？
隨著年齡的增長，記憶力會隨之衰退，隨著年齡的增長，人的精力會被雜事分散，隨著年齡的增長，人的惰性也增長，所以背書就那么被省略。但隨著年齡的增長，社會對語文教學有更高的要求，終有那么一天，學生可以像我們考他們那般考我們，那時我們是后進生還是優等生？前一段時間聽說某地用學生試卷考教師，了解語文老師的知識水平，可見這種日子日益逼近，可見我們必須繃緊心中的弦，對語文教學秉著認真、一絲不茍的態度，那樣才不會被學生打敗，被社會發展的潮流遺棄。
2
自從在暑假中，面對作業那么多，背書成為我最大的難題，可是，不管怎么樣，都要有耐心和毅力，這樣才能事成功倍。
我給大家敘述我的背書法，首先，心要平靜下來，才能背好書。先大致看幾遍，然后，心里再默讀一遍，已經半熟五分了，這時候，我就躍躍欲試去找媽媽背書了，前面的還挺順利的，可是背了一半就卡殼了，像擠牙膏一樣把一個一個字給擠出來，媽媽說："這樣不行，再這樣就要從新背了"。絕對不能放棄，攻城攻到一半了，怎么可以半途而廢呢。我趕緊點下我的太陽穴，打開我的記憶之門，又繼續背了兩句半，實在難以招架了。媽媽把書甩在我面前，讓我從新背呢！可我仍然不愿意放棄，便用瞞天過海之計，"殺出重圍"，可是，多字少字還是被火眼金睛媽媽識破了。最后以失敗告終了。
我又使出第二招，好記性不如爛筆頭，完完整整的把背的內容抄了一遍，又去媽媽那過關，可就差一步之遙還是沒過，，又被嚴厲的媽媽打發回來了，又讓我重背，這時，我精疲力盡了，打退堂鼓了。有個聲音告訴我，絕對不能放棄，要不全功盡氣了。于是，我又使出絕招，連句串背法："先會背一句話，再接著另一句話背，以此類推，這樣一來，就可以做到滾瓜爛熟，倒背如流了，最開始還是很順利，結果到最后關頭，怎么也想不起來了。我急躁了，說，"不背了"。接著媽媽又安慰鼓勵我，說"今天背不完，明天更陌生了，又從新背，這會可以接著剛才的背，""嘔噎，太棒了"，我又從新振作起來，把最后兩句讀了兩遍，我不費吹灰之力，結果，全會背了。剛才幾關沒過，原因還是功夫沒有下到。
從背書中，可以悟出，做什么事情不能眼高手低，都要全力以赴，認認真真，一步一個腳印去走，做什么事情都沒有捷徑。都要靠腳踏實地努力去做，才能做的更好。
7. 寫背書的作文的好題目 小伙子，你醒了！”在蠟燭的照射下，賓賓模模糊糊看見一個熟悉的身影，他努力使自己的腦袋恢復正常運作，努力地想。
啊！眼前這個十分會喬裝打扮的男人就是現在全城搜捕的綁匪！賓賓的心跳頓時加速，顫顫抖抖地問：“你……你想做什么？”“哼，你還不認識我嗎？當然是綁架了，我要讓你的父母拿很多的錢來，到時候就逃之夭夭，過上幸福的生活。”綁匪的神情變換地極快，剛才還滿臉嚴肅，現在卻一副陶醉于其中的樣子。
“想得美！”賓賓臉上露出厭惡的表情，眼前的男子就像是一個變態。“對了，那些小雨珠……”綁匪臉上露出貪婪的表情。”
“什么小雨珠？你在說什么呀？”賓賓裝作一副滿臉疑惑的樣子，他可不想把小雨珠也連累到這場綁架案里。這時，他突然發現小雨珠正悄悄躲在墻角后面觀察著他們的一舉一動，臉上充滿了焦急，一股暖流涌上賓賓的心頭……絞盡腦汁想遍了所有可能的逃脫辦法，依舊毫無進展，賓賓似乎有點疲憊，往后一靠，突然撞到了蠟燭，蠟燭“砰”倒在了地上，那快要熄滅的火焰在緊急關頭居然燒到了后面的布料，火苗像抓到了救命稻草一般迅速蔓延，像一只巨大的魔爪張開了恐怖的五指……。
8. 我的煩惱是背書作文600字數限制 我的煩惱作文600字初中（一）
每個人都有不同的煩惱，我也有我的煩惱——那就是做事粗心大意。
瞧，我經常會犯的錯有：數學看錯數字，抄錯題，忘記寫答句；英文忘記加s，沒看清時態；語文更是經常錯字連篇，更過分的是測驗能漏整整一大題可怕吧！
有一次，語文期末考試，考試時我感覺題不難，胸有成竹，一會兒就做完了，沒有檢查就交了卷。自認為考得蠻好。可是考卷發下來，我只有80分。考卷上還有鮮紅的兩個字：“漏題”劃句子沒劃被整整扣了10分。老師試卷分析完后說：“同學們趕緊訂正，檢查一題打勾，漏題罰抄題目訂正。”話音剛落同學們就開始飛快地寫起來。不一會就有好多同學交了訂正作業回家了。可我要抄一題，訂正一題，做起來很慢。眼巴巴看見同學一個個回家，心里著急死了。可是沒辦法不寫完不好回家。好不容易寫完了，我是最后一個離開教室的。回家后媽媽問我為什么那么晚放學，我就把試卷給媽媽看，媽媽狠狠地罵了我一頓，并語重心長地說：“你看看，這道題為何沒做？又粗心了吧！你要是在這樣粗心漏題以后怎么辦啊？”我聽了媽媽的話羞愧地低下了頭。唉！你看你要是不粗心大意的話就是90分了，可惜嗎？自己好好想想。”媽媽就不再理我讓我自己反省一下。
看著自己的卷子就想，我從一年級開始，粗心大意老是伴在我左右，到現在都還沒有辦法，找出有效的方法杜絕它！我出的差錯太多了，數都數不完。最近的數學考試也因為粗心大意使我變成全班第一名——倒數。看看我粗心大意有多嚴重！
我好希望自己能快快改掉身上的壞毛病，粗心大意——快點滾開，消失在我的眼前吧！讓我成為一名優秀的、沒煩惱的學生。
我的煩惱作文600字初中（二）
“寶寶，來來來，把毛筆放進去”。“寶寶”這個曾經那么親切的昵稱，不知何時起，開始令我很不順耳。一開始，還能忍氣吞聲，可漸漸的，我終于“火山爆發”了。起因還是源于那節該死的繪畫課。
記得那天，我賣力地拎著沉重的畫箱向老師家走去。一路上，小鳥在樹枝上不停地跳躍著，“嘰嘰喳喳”的叫聲回蕩在整條路上，路邊的野花迎著風搖擺著，像是和我在打招呼，我開心極了，挽起媽媽的手，大步地向前走。
推開那扇鐵門，映入眼簾的是墻上密密麻麻的同學們的杰作：胖胖的鴨子在水面上無拘無束地游著，杜鵑鳥在空中自由地飛翔著，還有各種各樣誘人的水果散發著撲鼻的香氣。我默默地打開畫箱，擺好筆，拿出調色盤，安靜地坐在座位上等待老師教我畫畫。
老師指導完其他同學后，便來教我畫畫了。只見他擺出一副畫畫的架勢，大筆一揮，開始舞文弄墨起來。正當我看得如癡如醉的時候，在一旁一直不露聲色的媽媽突然插了一句：“寶寶，專心看喲，馬上就要輪到你來畫了。”
我頓時愣住了，整個教室里歡笑聲一片，有的同學露出大門牙，夸張地大笑著；有的同學捂著肚子，上氣不接下氣的樣子……我不停地進行著自我安慰著：一個親切的昵稱而已，有這么好笑嗎？一群沒有見過世面的笨家伙。我仰天大喘了一口氣，心里覺得舒暢了許多，教室力的笑聲也開始逐漸平息了下來。
可當我仔細地看著老師時，竟然發現老師也在偷偷地笑。我的火頓時一下子又沖了上來，我不停地磨著自己的牙。老師笑著對我說：“要是你爸爸回老家，你的爺爺也會叫你爸爸‘寶寶，寶寶’的”。“哈哈哈！哈哈哈！”這次，同學們更是笑得前俯后仰了。我雖然很生氣，但是還是忍不住笑了起來……
唉！“寶寶”這個昵稱真是我的一個大麻煩，你說我該怎么辦呢？
1. 高中文言文必背課文總結 樓層： 3[思路分析]先默讀幾遍，再熟悉課文內容的基礎上背誦[解題過程]背誦文言文：1、理解法。一篇文言文如能理解得如同現代文，背誦也就沒有很大的難度了，再理解的基礎上背誦，才能不但“知其然”，而且“知其所以然。”2、抄背法。“口動十遍不如手動一遍”，碰到一些非常難懂、特別饒口的句子，可以邊抄邊背，這樣，背得效果就更好了。“抄背法”可以抄整個句子，也可以抄關鍵詞語、生僻詞語。3、串珠法。這是一個比喻的說法。如果把課文里的每個句子比做一個個珠子，那么，整篇文章就像是一串珠子。對于較難的文言文段落，可以一句一句地分散背，最后再將它們串聯起來。4、提示法。平時在背誦課文的過程中，經常會因個別桔子而“卡殼”，如能摘取各句的關鍵詞語依次抄下來，在背誦的過程中，有了這些關鍵詞語的提示，就很容易記起整個句子的內容。如果能夠把這些關鍵詞語總結成一個提綱，不僅有助于背誦，更有助于理解課文內容。5、聯想法。文言文句式大都非常整齊，常用駢句，對偶、反復、排比就比較多，有了上句的內容，可以推知如下句。如《論語》中“學而不思則罔”，下句與之形成對偶；再如《愛蓮說》中有關牡丹、菊花、蓮花的句子可以分別聯想其象征義，并通過聯想加深對句子的理解，這樣通過聯想而生發句子的背誦稱為“聯想法”。6、表演法。有很多記敘性的文言片段，可以通過設身處地的現場表演的方法來提高背誦的興趣，加深對句子的印象。如《口技》中“滿座賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股站站，幾欲先走。”再如《核舟記》“船坐三人”一段。如果我們一人或幾人根據課文情節做一次現場表演，背的會非常迅速牢固。 具體某一篇文章的背誦，如能把以上方法結合起來運用，效果會更好。 背誦現代文（1）分層理解背誦法。這是一種最常用的方法。若要記住一篇課文或一段文字，首先要弄懂它的意思，講了什么，分幾層講的，每層講了些什么，了解了這些后，反復讀幾遍，就會加深印象，容易背出。背誦時，把課文先按分出來的段落一一對待，較長的段落也可先按再細分出來的小層次一一對待。首先要理解它的意思，讀一兩遍以后，逐層逐段地試背，遇到困難再翻開課文熟悉，如此逐層逐段地“擴大戰果”，最后達到背誦全文。這種方法既能鍛煉分層能力，又能幫助理解課文。（2）少讀多憶背誦法。心理學實驗證明，用于嘗試回憶的時間占比例越大，記憶效果越好。另外，心理學的研究還發現，讀完材料一、兩遍以后及時地進行嘗試回憶，比讀完三、四遍以后再嘗試回憶的效果要好。嘗試回憶用于記憶那種相對無意義的、需機械記憶的材料，比記憶有意義材料的效果好。（3）文字圖景轉換法。一段文字在理解的基礎上，把抽象的語言文字轉換成圖象的信息儲存在腦子里，弄清楚圖的上方是什么，下方是什么，前、后、左、右、遠、近各是些什么，整篇是什么。然后閉上眼睛默說，把圖景清晰地、牢固地儲存在腦子里，背誦時就比較方便了。這種方法，記憶深刻，永久不忘，能培養想象能力。（4）重點詞連接記憶法。在背誦中往往有這樣的情況，一段背得很熟的文章，卻在一些詞上卡住了。這些詞有的是關聯詞，有的是新詞，有的是重點詞。這時，只要有誰提示你一下，你就能很快接上去。這說明記住關聯詞、新詞、重點詞，就能增強背誦效果。如果你記住重點詞、句，把他們連成一條線，想著這條線回憶背誦，就容易背出來。重點詞連接背誦法，具體記法是：在閱讀第一、兩遍時，找出各部分材料之間的邏輯聯系，在此基礎上確定幾個重點句、重點詞，以此作為線索加以回憶。然后，再找出重點句、重點詞與其他內容的聯系。在背誦時，即可借助重點句、重點詞，把各部分的片斷材料融為一體。（5）定時快速熟記法。在朗讀、背誦時，給自己限定時間、規定數量。如：一分鐘背出一段文章，三分鐘內讀上兩遍。讀時逐步加快速度。先稍快，再加快，再特快，并要快而不亂，快而不錯，迫使自己的注意力高度集中，使記憶信息迅速輸入大腦，獲得強烈印象，達到記憶的目的。（6）朗讀背誦交替法。在背誦時請別人輕聲陪讀，以讀帶背。一個輕聲朗讀，一個慢慢背誦，彼此交換練習，然后互相監聽。或在背時請已會背的同學陪背，以背帶背。總之，不管采用哪種方法背誦課文，首要的一點是要理解，理解是背誦的基礎。只有理解了才容易記住，切忌生記硬背，這樣即使記住了，但過不了多久，它就會回生的。
2. 高中文言文背誦篇目 我是天津的高三畢業生 我們這屆是第一年課改 這是我們要背的課文
你參考一下吧 據我了解現在北京也是用的新課改教材
背誦篇目建議
必修（一）
1.沁園春 長沙 —— *** P3
2.蘭亭集序 ——王羲之 P19
3.赤壁賦 ——蘇軾 P22
必修（二）
1.氓 ——《詩經》 P21
2.離騷 ——屈原 P24
3.涉江采芙蓉 ——《古詩十九首》P33
4.短歌行 ——曹操 P33
5.歸園田居（其一） ——陶淵明 P34
6.燭之武退秦師 ——《左傳》 P36
7.荊軻刺秦王（“太子及賓客知其事者，…終已不顧”） ——《戰國策》 P38
必修（三）
1.蜀道難 ——李白 P45
2.秋興八首（其一） ——杜甫 P47
3.詠懷古跡（其三） ——杜甫 P47
4.登高 ——杜甫 P48
5.錦瑟 ——李商隱 P52
6.馬嵬（其二） ——李商隱 P52
7.寡人之于國也 ——《孟子》 P55
8.勸學 ——《荀子》 P57
9.過秦論（“及至始皇，…仁義不施而攻守之勢異也”） ——賈宜 P59
必修（四）
1.望海潮（東南形勝） ——柳永 P41
2.雨霖鈴（寒蟬凄切） ——柳永 P42
3.念奴嬌 赤壁懷古 ——蘇軾 P43
4.定風波（莫聽穿林打葉聲） ——蘇軾 P44
5.水龍吟 登建康賞心亭 ——辛棄疾 P45
6.永遇樂 京口北固亭懷古 ——辛棄疾 P46
7.醉花陰（薄霧濃云愁永晝） ——李清照 P48
8.聲聲慢（尋尋覓覓） ——李清照 P48
9.廉頗藺相如列傳（“既罷，…為刎頸之交） ——司馬遷 P69
必修（五）
1.歸去來兮辭（并序） ——陶淵明 P25
2.滕王閣序（“時維九月，…聲斷衡陽之浦”） ——王勃 P29
3.陳情表 ——李密 P36
3. 初中語文所有要求背誦的課文,古詩,文言文 一、七年級上冊 （一）、課內古詩背誦 【觀滄海】（曹操"東漢）東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。 【次北固山下】（王灣"唐）客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？ 歸雁洛陽邊。 【錢塘湖春行】（白居易"唐）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 【西江月】（辛棄疾"南宋）明月別枝驚鵲， 清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年， 聽取蛙聲一片。七八個星天外， 兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊， 路轉溪頭忽見。 【天凈沙"秋思】（馬致遠"元）枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。
夕陽西下， 斷腸人在天涯。 （二）、課外古詩詞背誦 【龜雖壽】（曹操 東漢）神龜雖壽，猶有竟時。
螣蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里。
烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。 【過故人莊】（孟浩然"唐）故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。 【題破山寺后禪院】（常建"唐）清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此都寂，但余鐘磬音。 【聞王昌齡左遷龍標遙有此寄】（李白"唐）楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月， 隨風直到夜郎西。 【夜雨寄北】（李商隱"唐）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 【泊秦淮】（杜牧"唐）煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨， 隔江猶唱 *** 花。 【浣溪沙】（晏殊"宋）一曲新詞酒一杯。
去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。
小園香徑獨徘徊。 【過松源晨炊漆公店】（楊萬里"南宋）莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
【如夢令】（李清照"南宋）常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。 【觀書有感】（朱熹"南宋）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。 二、七年級下冊 （一）.課內古代詩歌 【木蘭詩】（北朝民歌）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。
不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。
女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。
策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。
出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （二）、課外古詩詞背誦 【山中雜詩】（吳均"南朝）山際見來煙， 竹中窺落日。
鳥向檐上飛， 云從窗里出。 【竹里館】（王維"唐）獨坐幽篁里， 彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。 【峨眉山月歌】（李白 唐）峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。
夜發清溪向三峽， 思君不見下渝州。 【春夜洛城聞笛】（李白 唐）誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳， 何人不起故園情。 【逢入京使】（岑參"唐）故園東望路漫漫， 雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆， 憑君傳語報平安。 【滁州西澗】（韋應物"唐）獨憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫。 【江南逢李龜年】（杜甫 唐）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景， 落花時節又逢君。 【送靈澈上人】（劉長卿"唐）蒼蒼竹林寺， 杳杳鐘聲晚。
荷笠帶斜陽， 青山獨歸遠。 【約客】（趙師秀"南宋）黃梅時節家家雨， 青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。 【論詩】（趙翼"清）李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領 *** 數百年。 三.八年級上冊 （一）課內古詩 【望 岳】（杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。 【春 望】（杜甫）國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。 【石 壕 吏】（杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墻走，老婦出門看。 吏呼一何怒！婦啼一何苦！ 聽婦前致詞：三男鄴城戍。
一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，。
4. 語文八年級上冊人教版需要背誦的課文是課文,不僅僅是文言文,只 1，新聞兩則：注意他的五個結構，即標題、導語、主題、背景、結語.2，阿長與山海經：需要熟讀課文3，背影：背誦父親買橘子的過程，找出四次寫背影的文字4，中國與石拱橋：熟悉石拱橋的總體特點5：，蘇州園林：知道蘇州園林的整體特點，從那幾個方面具體講了這個特點6：，故宮博物院：知道文章采用了什么說明順序7，克隆是什么：知道作者用了什么說明方法8，桃花源記：背誦全文，用自己的敘述這個故事9，短文兩篇（陋室銘、愛蓮說）：背誦，并知道文章的寓意10，三峽：背誦全文，知道作者是從那些兒方面描寫三峽自然景觀的11，短文兩篇（答謝中書書、記承天寺夜游）：背誦并默寫12，課外古詩詞背誦（長歌行、野望、早寒江上有懷、望洞庭湖贈張丞相、黃鶴樓、送友人、秋詞、魯山山行、涴溪沙、十一月四日風雨大作）全部背誦并默寫這些都是很重要的，不過有些選讀課文也是會考到的，。
5. 古文背誦哪幾篇屬于重要背誦課文 《詩經》 關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉。輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。
鐘鼓樂之。 蒹葭 詩經·國風·。
周南 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未①。
所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之②。 溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中③。
注①：日希，音西，干 ②：氵矣，音四，水邊 ③：氵止，音止，水中的小沙灘 觀滄海 作者： 曹操 東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉！歌以詠志。
【按】詩作于建安十二年秋。 飲酒 陶淵明 結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。
送杜少府之任蜀州 王勃 城闕輔三秦， 風煙望五津。 與君離別意， 同是宦游人。
海內存知己， 天涯若比鄰。 無為在歧路， 兒女共沾巾。
次北固山下 王灣 客路青山下，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。 鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
使至塞上 作者： 王維 單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都護在燕然。
【單車】輕車簡從 【屬國】典屬國（秦漢官名），代指使臣。 【候騎】騎馬的偵察兵 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄① 李白 楊花落盡子規啼②， 聞道龍標過五溪③。
我寄愁心與明月④， 隨風直到夜郎西⑤。 [注釋]： ①聞：聽說。
王昌齡（698-757？）：唐代詩人。左遷：古人習慣上稱降職為左遷。
龍標：今湖南黔陽，王昌齡這次是被貶為龍標尉。遙：遠遠地。
②子規：即杜鵑鳥，又稱布谷鳥。 ③五溪：今湖南西部五條溪流的總稱。
④與：給。 ⑤風：一作“君”。
夜郎：今湖南沅陵。 行路難 作者： 李白 金樽清酒斗十千， 玉盤珍饈直萬錢。
停杯投箸不能食， 拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪暗天。
閑來垂釣坐溪上， 忽復乘舟夢日邊。 行路難，行路難， 多歧路，今安在。
長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海。 大道如青天， 我獨不得出。
羞逐長安社中兒， 赤雞白雉賭梨栗。 彈劍作歌奏苦聲， 曳裾王門不稱情。
淮陰市井笑韓信， 漢朝公卿忌賈生。 君不見昔時燕家重郭隗， 擁彗折節無嫌猜。
劇辛樂毅感恩分， 輸肝剖膽效英才。 昭王白骨縈蔓草， 誰人更掃黃金臺。
行路難，歸去來。 【按】古樂府《雜曲》舊題 【乘舟】伊尹受湯聘前，曾夢見乘船經過日月旁邊。
【社】古二十五家為一社 【彈劍】戰國時齊公子孟嘗君門下食客馮諼曾屢次彈劍作歌怨己不如意。 【賈生】洛陽賈誼，曾上書漢文帝，勸其改制興禮，受時大臣反對。
【擁彗】燕昭王親自掃路，恐灰塵飛揚，用衣袖擋帚以禮迎賢士鄒衍。 【歸去來】指隱居。
望岳 杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。
春望 杜甫 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
茅屋為秋風所破歌 作者： 杜甫 八月秋高風怒號， 卷我屋上三重茅。 茅飛度江灑江郊， 高者掛卷長林梢， 下者飄轉沈塘坳。
南村群童欺我老無力， 忍能對面為盜賊。 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 歸來倚仗自嘆息。
俄頃風定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似鐵， 驕兒惡臥蹋里裂。
床頭屋漏無干處， 雨腳如麻未斷絕。 自經喪亂少睡眠， 長夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬間， 大庇天下寒士俱歡顏， 風雨不動安如山！ 嗚呼，何時眼前突兀見此屋， 吾廬獨破受凍死亦足！ 【青春】春天 【洛陽】句末原注：余有田園在東京（洛陽） 白雪歌送武判官歸京 岑參 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。 瀚海闌干百丈冰，愁云黲淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。 山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
早春呈水部張十八員外 韓愈 其一 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
觀刈麥 白居易 田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。
復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸弊筐。
聽其相顧言，聞者為悲傷。田家輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日。
6. 文言文怎么背是最快的 記憶的最基本方法就是理解.常言道：“若要記得，先要懂得.”如果你對要背誦的文章的意義理解得比較深刻，那么，對這篇文章的基本內容一定記得快，在這個基礎上去背誦全文，就會背得快，而且不容易忘記.反之，如果“不求甚解”，或是“一知半解”，即使花費九牛二虎之力，勉強一時把它背下來了，也記不牢，應用不了.所以，理解的背誦，才能背得快，記得牢，用得活.根據這個道理，教師可以在教學中使用一些幫助學生理解記憶的方法.比如說在授課中使用化整為零法和提綱法.方法/步驟1化整為零法把一篇文言文當作一個整體去籠統地讀，這便像“囫圇吞棗”，應把這個整體分析成若干意義段落進行分段熟讀才好.[析]一篇課文經過意義段落的分析，便可看到文章的線索與作者的思路，對所寫的人物和事物的來龍去脈，了然于胸，然后照事情發展的順序，照生活的邏輯和照人地時與前因后果的交代，貫穿起來.層次既清楚了，熟讀之后，很快就能背誦.背誦應分段背，各個突破，直到全部背完為止.2抄讀法這是眼、口、手、心綜合運用于背誦的方法.[析]眼看文章的字、詞、句，口念文章的字、詞、句，手寫文章的字、詞、句，心想文章的字、詞、句.抄抄讀讀，讀讀抄抄，不要多時，讀完部分，便抄完部分，也就背完部分.那么全部讀完，也就全部抄完，也就能夠全部背誦完.當眼熟、口熟、手熟、心熟了，全文也就容易通過對它們的熟記而背出.3累進法采用此法有如滾雪球，即先讀第一句，即背誦第一句；再將第一二句連讀，即要求第一二句連背.依次類推，滾動前進，累積背完全文為止.4三抓法它是以自然段為單位實行三抓.[例]當要背誦《戰國策·唐雎不辱使命》之前，可以運用三抓.如在第一自然段里，先抓本段的第一個字----“秦”；然后抓本段的起始句----“秦王使人謂安陵君曰”；最后抓本段所體現的作者思路，文章脈絡----交鋒發生在秦王與安陵君之間，是唐雎出使的前因，也是雙方斗爭的前奏.情節開端部分.這三抓相互都起到提示作用.依照這些提示去背課文就容易些.5照看譯文背誦法即由語體文反回文言文.[例]如要背誦歐陽修《醉翁亭記》，可以先將它逐句譯成現代漢語（即“古譯今”），然后根據所譯的漢語，再返回古代漢語（即今譯古），由古到今，再由今到古，也就是從譯文回復到原來的文言文，多次反復，這不但練習了古譯今，而且可以比較古今詞法句法，背誦原文，不論其長短，都是易為的.END總結1綜述以上五法，對于背誦原文，是行之效的.每一個方法，固然可以采用，幾個方法，綜合運用，似乎更好一些.總之，采用何法，沒有定規，一個是各人所喜愛用什么法就用什么法，這是主觀的一面，另一個則看客觀的背誦效果了，采取的某法既快（背誦得快）又好（背誦準確），那么那個法就是一個最佳的方法.。
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