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詩人簡介
范(fan)家(jia)正(zheng)，江蘇宿遷人，男，六O生，詩詞書法愛好者，其(qi)詩曾(ceng)在國內多(duo)家(jia)刊物發(fa)表，并在贊化杯(bei)，韓信懷，同景杯(bei)，泗(si)醫杯(bei)，正(zheng)昌杯(bei)等多(duo)次大賽中(zhong)獲(huo)優(you)秀獎，二等獎，三等獎，一等獎。
第三屆 大賽
參賽作品
鷓鴣天(tian)·慶祝建國七十年
歷盡風霜七十年(nian)，迎來春(chun)暖艷(yan)陽天。糾偏國(guo)有濟(ji)民手，扶正(zheng)人揮打虎鞭(bian)。
嘗碩果(guo)，鑄新篇，狂(kuang)濤惡浪化云煙。江山如畫千秋(qiu)美(mei)，崛起中(zhong)華一夢圓(yuan)。
鷓鴣天·詠荷
綠葉鋪波艷滿(man)池(chi)，花(hua)中仙子(zi)志(zhi)難移(yi)。淤泥何使(shi)靈魂染，美(mei)譽亦緣高潔馳(chi)。
懷竹(zhu)韻，展梅姿(zi)，清官歷代效(xiao)為師(shi)。支(zhi)支(zhi)出(chu)水(shui)青蓮筆(bi)，盡寫人間正氣詩(shi)。
范家正De詩詞精選
詠狗
餐風臥雪不鳴冤，敬(jing)職三更驚鬼魂。
幾塊方磚修(xiu)好圈，暖(nuan)窩入夢忘(wang)看(kan)門(men)。
房奴/新聲韻
安居樂業慶升平，觀念(nian)因人各不同。
老宅(zhai)紅墻能(neng)避雨，新區綠院可攔(lan)風(feng)。
阿哥殷(yin)實移都市，幺妹囊(nang)空擠大(da)城。
打腫(zhong)臉皮充胖子，借(jie)錢買藕套窟窿(long)。
南京大屠殺公祭日
戮我(wo)同胞(bao)血債留，大(da)仇未(wei)報恨難休(xiu)。
問(wen)聲赴日(ri)逍游者，顏面為何不覺羞
詠清潔工人詩一首
晨(chen)起東方(fang)剛(gang)露曦，正忙城市美(mei)容師(shi)。
寒流侵(qin)襲霜涂鬢，熱浪(lang)薰蒸汗濕衣。
春葬飛花天放朗，秋除落葉(xie)地生(sheng)輝。
鋼(gang)鉗(qian)鐵帚隨身佩，掃盡人間污濁泥。
民工返鄉(二)
背井(jing)離鄉(xiang)燕(yan)子孤(gu)，又(you)迎春節返歸途。
牽回佳偶雙親樂，定是真情不是租。
民工返鄉
百萬民工桑梓歸，鄉(xiang)愁(chou)化作感(gan)恩詩。
孝(xiao)行何論貧(pin)和富，帶寸丹心(xin)暖愛慈。
獎
第三屆(jie) 大賽設一(yi)等(deng)獎(jiang)一(yi)名(ming)(ming)(ming)，獎(jiang)金10000元(yuan)，二(er)等(deng)獎(jiang)兩名(ming)(ming)(ming)，獎(jiang)金各(ge)(ge)3000元(yuan)，三等(deng)獎(jiang)三名(ming)(ming)(ming)，獎(jiang)金各(ge)(ge)1000元(yuan)；優秀獎(jiang)10名(ming)(ming)(ming)，獎(jiang)金各(ge)(ge)300元(yuan)；最佳人氣(qi)獎(jiang)一(yi)名(ming)(ming)(ming)，獎(jiang)金3000元(yuan)，優秀人氣(qi)獎(jiang)五(wu)名(ming)(ming)(ming)，獎(jiang)金各(ge)(ge)1000元(yuan)。
詳情
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1. 關于中華民族精神詩句
關于中華民族精神詩句 1.弘揚民族精神的詩歌
有以下弘揚名族精神的詩歌
1、破山河在，城春草木深。 —— 杜甫《春望》
2、只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。 —— 徐錫麟《出塞》
3、商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 —— 杜牧《泊秦淮》
4、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！謫居正是君恩厚，養拙剛于戍卒宜。—— 林則徐《赴戍登程口占示家人·其二》
5、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。—— 孟子及其弟子《生于憂患死于安樂》
6、小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。 —— 李煜《虞美人·春花秋月何時了》
7、位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。 —— 陸游《病起書懷》
8、歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。 —— 李商隱《詠史二首·其二》
9、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 —— 陸游《十一月四日風雨大作》
10、何處望神州？滿眼風光北固樓。 —— 辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》
11、四十年來家國，三千里地山河。 —— 李煜《破陣子·四十年來家國》
12、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。 —— 屈原《國殤》
13、臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。 —— 岳飛《滿江紅·寫懷》
14、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。 —— 文天祥《揚子江》
15、故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。 —— 蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》
16、閑夢遠，南國正清秋：千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓。—— 李煜《望江南·閑夢遠》
17、嗚呼！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人！ —— 陸游《金錯刀行》
18、六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。 —— 王安石《桂枝香·登臨送目》
19、休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴。 —— 秋瑾《鷓鴣天·祖國沉淪感不禁
20、誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。 —— 屈原《國殤》
21、一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。 —— 陸游《夜泊水村》
22、一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。 —— 于謙《立春日感懷》
23、澤國江山入戰圖，生民何計樂樵蘇。 —— 曹松《己亥歲二首·僖宗廣明元年》
24、出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。 —— 屈原《國殤》
25、愿得此身長報國，何須生入玉門關。 —— 戴叔倫《塞上曲二首》
26、列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土。 —— 張養浩《山坡羊·驪山懷古》
27、帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。 —— 屈原《國殤》
28、山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。 —— 劉禹錫《金陵五題·石頭城》
29、操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接。 —— 屈原《國殤》
30、三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 —— 杜甫《蜀相》
31、送目，正故國晚秋，天氣初肅。 —— 王安石《桂枝香·登臨送目》
32、諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。 —— 杜甫《詠懷古跡五首·其五》
33、家國興亡自有時，吳人何苦怨西施。 —— 羅隱《西施》
34、六朝文物草連空，天淡云閑今古同。 —— 杜牧《題宣州開元寺水閣閣下宛溪。》
35、於中應有，一個半個恥臣戎。 —— 陳亮《水調歌頭·送章德茂大卿使虜》
36、鄉生白發，舊國見青山。 —— 司空曙《賊平后送人北歸》
民族精神是反映在長期的歷史進程和積淀中形成的民族意識、民族文化、民族習俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族價值觀念和價值追求等共同特質，是指民族傳統文化中維系、協調、指導、推動民族生存和發展的精粹思想，是一個民族生命力、創造力和凝聚力的集中體現，是一個民族賴以生存、共同生活、共同發展的核心和靈魂。
中華民族雖然僅僅是一個政治概念和政治宣傳，并非人類學社會學里的民族。但全球華人在“中華民族”這一大背景、大前題下團結奮進，氣壯山河的歷史卻堪與天地同壽，日月同輝！從洪秀全的金田起義、康梁的維新變法、何子淵的教育革新，再到孫中山的民主革命，無不得益于炎黃子孫始終以國家民族大義為己任、敢為天下先、善為天下先、屹立潮頭、自強不息的民族精神！
2.求一篇描寫中華民族精神的詩
天地有正氣.雜然賦流形.下則為河岳.上則為日星.于人曰浩然.沛乎塞蒼冥.皇路當清夷.含和吐明庭.時窮節乃見.一一垂丹青：在齊太史簡.在晉董狐筆.在秦張良椎.在漢蘇武節，為嚴將軍頭.為嵇侍中血.為張睢陽齒.為顏常山舌，或為遼東帽.清操厲冰雪，或為出師表.鬼神泣壯烈.或為渡江楫.慷慨吞胡羯.或為擊賊笏.逆豎頭破裂.是氣所磅礴.凜然萬古存.當其貫日月.生死安足論！地維賴以立.天柱賴以尊.三綱實系命.道義為之根.磋余遘陽九.隸也實不力.楚囚纓其冠.傳車送窮北.鼎鑊甘如餡.求之不可得.陰房冥鬼火.春院閟天黑.牛驥同一皂.雞棲鳳凰食.一朝蒙霧露.分作溝中瘠.如此再寒暑.百沴自辟易.哀哉沮洳場.為我安樂國.豈有他謬巧.陰陽不能賊！顧此耿耿在.仰視浮云白.悠悠我心憂.蒼天曷有極！哲人日已遠.典刑在夙昔.風檐展書讀.古道照顏色。
3.關于民族精神的古詩詞
祖國啊，我為你自豪 當巍峨的華表， 讓挺拔的身軀披上曙光， 當雄偉的天安門， 讓風云迎來東升的太陽。
歷史的耳畔， 傳來了禮炮的隆隆回響， 那排山倒海般的回響， 是中國滄桑巨變的回響。 一位巨人俯瞰著世界， 洪亮的聲音， 全世界都聽到了， 中華人民共和國成立了！ 當第一面五星紅旗冉冉升起， 那勝利的旗幟， 在朗朗的空中迎風飄揚， 人民揚起了頭顱， 全世界都看到了， 中國人民從此站起來了！ 這歷史凝聚了宏偉， 盡情地涂染十月的陽光， 這氣勢慷慨激昂， 筑起了一座豐碑屹立在世界的東方。
輝煌的紀元， 用蒼勁的大手， 抒寫了新中國燦爛的篇章， 人民自豪地指點江山。 苦難的母親， 擦去滿眼的淚花， 露出內心的喜悅由衷地歡暢， 祖國豪邁地走向了繁榮富強。
謳歌我們的歷史， 有盤古開天辟地的神話， 迸發出生命的光芒。 謳歌我們的歷史， 有四大發明的榮耀， 播撒在這片荒蕪的土地上。
謳歌我們的歷史， 有老子孔子的圣明， 幾千年文明的圣火把我們照亮。 謳歌我們的歷史， 絲綢瓷器遠涉重洋， 誰都知道這是來自我們的故鄉。
謳歌我們的歷史。 那狼煙里沖殺出， 兵馬俑威武的陣容。
謳歌我們的歷史， 那雄偉中聳立著， 萬里長城的剛強。 …… 謳歌我們的歷史， 千萬年古老的土地， 曾留下多少可歌可泣的悲壯， 那東亞病夫百年恥辱的帽子， 終于被我們拋到了太平洋上， 我們實現了重整河山的夢想。
五十四個春秋， 錦繡大地神采飛揚。 五十四個春秋， 江山如畫詩意酣暢。
五十四個春秋， 轟隆的鐵牛梳理著田野的歌喉， 翻卷出豐收的喜悅與歡唱。 五十四個春秋， 貧油的國土拱起鋼鐵的脊梁， 石油井架聳立在沙海大洋中。
五十四個春秋， 一座座彩虹跨越長江， 雄偉的三峽大壩鎖住千里蒼茫。 五十四個春秋， “兩彈”的紅云刺破天穹， 一顆顆衛星遨游太空。
五十四個春秋， 人民的軍隊威武雄壯， 捍衛祖國的江山鐵壁銅墻。 五十四個春秋， 人民駕馭改革的春風， 實現中華民族偉大的復興。
…… 跨越我們的未來， 在這片神圣的土地上， 勃發出震驚世界的力量， 光榮和自豪煥發出輝煌的容光。 祖國啊， 我為你自豪， 中華民族燦爛的文化， 匯入歷史的長河， 永遠在我的胸中激蕩。
祖國啊， 我為你自豪， 精彩神奇的土地上， 又一次萌發了騰飛的希望， 歷史的巨筆將繪出你新世紀的輝煌！ 《過零丁洋》 辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青！ 石灰吟 于謙 千錘萬鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕， 要留清白在人間。 [簡析] 這是一首托物言志詩。
作者以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。 作為詠物詩，若只是事物的機械實錄而不寄寓作者的深意，那就沒有多大價值。
這首詩的價值就在于處處以石灰自喻，詠石灰即是詠自己磊落的襟懷和崇高的人格。 首句“千錘萬鑿出深山”是形容開采石灰石很不容易。
次句“烈火焚燒若等閑”。“烈火焚燒”，當然是指燒煉石灰石。
加“若等閑”三字，又使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它似乎還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴峻的考驗，都從容不迫，視若等閑。第三句“粉身碎骨全不怕”。
“粉身碎骨”極形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“全不怕”三字又使我們聯想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。至于最后一句“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。
于謙為官廉潔正直，曾平反冤獄，救災賑荒，深受百姓愛戴。明英宗時，瓦剌入侵，英宗被俘。
于謙議立景帝，親自率兵固守北京，擊退瓦剌，使人民免遭蒙古貴族再次野蠻統治。但英宗復辟后卻以“謀逆罪”誣殺了這位民族英雄。
這首《石灰吟》可以說是于謙生平和人格的真實寫照。 毛澤東《沁園春·雪》 一九三六年二月 北國風光，千里冰封，萬里雪飄。
望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
俱往矣，數風流人物，還看今朝。 無 衣 【詩經·國風·秦風】 豈曰無衣？與子同袍。
王于興師，修我戈矛，與子同仇！ 豈曰無衣？與子同澤。 王于興師，修我矛戟，與子偕作！ 豈曰無衣？與子同裳。
王于興師，修我甲兵，與子偕行！ 反映戰士的友誼。從穿衣到赴敵，愿共患難。
這首戰歌，每章第一、二句，分別寫“同袍”“同澤”“同裳”，表現戰士們克服困難、團結互助的情景。每章第三、四句，先后寫“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，表現戰士齊心備戰的情景。
每章最后一句，寫“同仇”“偕作”“偕行”，表現戰士們的愛國感情和大無畏精神。這是一首賦體詩，用“賦”的表現手法，在鋪陳復唱中直接表現戰士們共同對敵、奔赴戰場的高昂情緒，一層更進一層地揭示戰士們崇高的內心世界。
《無衣》表現了奴隸社會時期人民保家衛國、團結對敵、英勇獻身的思想感情，真實感人，慷慨雄壯，確是一首充滿民族精神而又富有藝術魅力的古。
4.關于民族精神的詩歌
毛澤東的沁園春長沙，還有看看這個
時間如同信風拂過耳際，生命的旋律在眼前閃爍。
悠悠的歲月如流水遠逝。你是否還記得拋頭顱、撒熱血的英雄們？
望長江黃河浩蕩東流去，撫敵壘炮臺默默聳天立。江山千秋永在，英烈風范長存。從太平軍倒下的第一排勇士，到百萬雄師過大江獻出年輕生命的戰士；從羅霄山脈戰死疆場的大將，到抗日戰爭和大決戰中英勇獻身的官兵，他們有的沒有留下姓名，還有的沒有墓場和石碑。然而“青山處處埋忠骨”，他們的英靈與江河同在，與日月同輝！
同學們，你是否還記得劉胡蘭、黃繼光、董存瑞、邱少云、歐陽海……他們哪一個不是具有著那頑強不屈的民族精神？
血可以流，淚可以灑，但頭不能低下。這就是中華民族的本色，中國人的血脈流淌著頑強不屈的精神！多少榮辱，多少艱辛，多少奮斗，多少犧牲，我們的先輩用血，用汗，用寶貴的生命鑄就了東方大地上不屈的中華魂！
同學們，今天我們又一次站在國旗下，面對冉冉升起的國旗，我們該有多少感想。“朝霞艷，國旗升，凝眸立，添豪情”，同學們，請珍惜我們花朵般的年齡，用實際行動做出響亮的回答。
浩浩中華魂，魂兮歸來！
參考資料： //61.178.136.54/bbs/printpage.asp?BoardID=36&ID=234
5.民族精神的詩歌
華夏民族的精神總的來說，除去傳統所稱的勤勞勇敢外，還有崇尚和平、寧靜、熱愛自然，重視人際關系、務虛、好脫離實際的想象、浪漫主義、注重面子、不愛冒險等特點，當然這跟不同歷史時代也有關系。
五胡亂華，衣冠南渡之前，華夏有著較濃厚的貴族氣質，而在隋唐之后文化開始大眾化，到宋朝則發展到市民社會的最高峰。崖山之后，文化毀損殆盡，而明朝，則是華夏古典文化的回光返照期。
推薦幾首不同時期的詩詞，基本反映了不同歷史時期華夏民族的精神狀態。先秦時期詩經 國風 秦風 蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。
所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。
溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晰。
所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。
溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。
所謂伊人，在水之泗。溯洄從之，道阻且右。
溯游從之，宛在水中址。詩經 國風 秦風 無衣豈曰無衣？與子同袍。
王于興師，修我戈矛，與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。
王于興師，修我甲兵，與子偕行！漢代及三國時代漢賦·登樓賦·王粲登茲樓以四望兮，聊暇日以銷憂。覽斯宇之所處兮，實顯敞而寡仇。
挾清漳之通浦兮， 倚曲沮之長洲。背墳衍之廣陸兮，臨皋隰之沃流。
北彌陶牧，西接昭邱。華實蔽野，黍稷盈 疇。
雖信美而非吾土兮，曾何足以少留！遭紛濁而遷逝兮，漫逾紀以迄今。情眷眷而懷歸兮，孰憂思之可任？憑軒檻以遙望兮， 向北風而開襟。
平原遠而極目兮，蔽荊山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而濟深。
悲舊鄉 之壅隔兮，涕橫墜而弗禁。昔尼父之在陳兮，有歸歟之嘆音。
鐘儀幽而楚奏兮，莊舄顯而越 吟。人情同于懷土兮，豈窮達而異心！惟日月之逾邁兮，俟河清其未極。
冀王道之一平兮，假高衢而騁力。懼匏瓜之徒懸兮， 畏井渫之莫食。
步棲遲以徙倚兮，白日忽其將匿。風蕭瑟而并興兮，天慘慘而無色。
獸狂顧 以求群兮，鳥相鳴而舉翼，原野闃其無人兮，征夫行而未息。心凄愴以感發兮，意忉怛而慘惻。
循階除而下降兮，氣交憤于胸臆。夜參半而不寐兮，悵盤桓以反側。
觀滄海·曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。南北朝木蘭辭唧唧復唧唧，木蘭當戶織。
不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。
昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。朝辭爺娘去，暮宿黃河邊。
不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。
不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。
朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。
可汗問所欲，“木蘭不用尚書郎，愿借明駝千里足，送兒還故鄉。”爺娘聞女來，出郭相扶將。
阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。
當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。
同行十二年，不知木蘭是女郎。“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；兩兔傍地走，安能辨我是雄雌！”唐白居易 憶江南江南好，風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。
何日更重游！江南憶，其次是吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。
早晚復相逢！杜甫 望岳岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
湯胸生層云，決眥入歸鳥，會當凌絕頂，一覽眾山小。宋蘇軾 江城子·密州出獵老夫聊發少年狂。
左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。
為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張。
鬢微霜，又何妨。持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
陸游 游山西村莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
辛棄疾 西江月明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。
姜夔 揚州慢淮左名都， 竹西佳處，解鞍少駐初程.過春風十里， 盡薺麥青青.自胡馬窺江去后，廢池喬木， 猶厭言兵.漸黃昏清角， 吹寒都在空城.杜郎俊賞， 算而今重到須驚.縱豆寇詞工， 青樓夢好，難賦深情.二十四橋仍在，波心蕩， 冷月無聲.念橋邊紅藥， 年年知為誰生.明——唐寅 桃花庵歌桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人種桃樹，又摘桃花換酒錢。
酒醒只在花間坐，酒醉還來花下眠。半醉半醒日復日，花落花開年復年。
但愿老死花酒間，不愿鞠躬車馬前。車塵馬足顯者事，酒盞花枝隱士緣。
若將顯者比隱士，一在平地一在天。若將花酒比車馬，彼何碌碌我何閑。
別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤作田。
6.描寫民族精神的名言
捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植
? 近鄉情更切，不敢問來人。——宋之問
? 氣蒸云夢澤；波撼岳陽城。——孟浩然
? 中夜四五嘆，常為大國憂。——李白
? 國恥未雪，何由成名？ —— 李白
? 當須徇忠義，身死報國恩。——李希仲
? 先天下之憂而憂；后天下之樂而樂。——范仲淹
? 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。——蘇軾
? 以身許國，何事不敢為？——岳飛
? 夜視太白收光芒，報國欲死無戰場！ —— 陸游
? 位卑不敢忘憂國。——陸游
? 一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。 —— 陸游
? 死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 —— 陸游
? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥
? 天下興亡，匹夫有責。——顧炎武
? 南北驅馳報主情，江花邊草笑平生。一年三百六十日，都是橫戈馬上行。—— 戚繼光
? 瞞人之事弗為，害人之心弗存，有益國家之事雖死弗避。 —— 呂坤
? 各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。 —— 詹天佑
? 做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。——孫中山
? 寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。——魯迅
? 中國自古以來，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請命的人，就有舍身求法的人。——他們是中國的脊梁。——魯迅
? 惟有民魂是值得寶貴的，惟有它發揚起來，中國人才有真進步。——魯迅
? 我們中華民族有同自己的敵人血戰到底的氣概，有在自力更生的基礎上光復舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。——毛澤東
? 與其忍辱生，毋寧報國死。——何香凝
? 錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。 —— 朱德
? 人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。——徐特立
? 愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業。——謝覺哉
? 中國是古老的民族，也是勇敢的民族。中華民族有兩大優點：勇敢，勤勞。這樣的民族多么可愛，我們愛我們民族（當然其他民族也有他們可愛之處，我們決不忽視這一點），這是我們自信心的泉源。——周恩來
? 為中華之崛起而讀書。——周恩來
? 大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。 —— 周恩來
? 祖國如有難，汝應作前鋒。 —— 陳毅
7.弘揚中華民族精神的名人名言
利于國者愛之，害于國者惡之。——晏嬰
常思奮不顧身，而殉國家之急。 —— 司馬遷
當須徇忠義，身死報國恩。——李希仲
先天下之憂而憂；后天下之樂而樂。——范仲淹
以身許國，何事不敢為？——岳飛
一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。 —— 陸游
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥
天下興亡，匹夫有責。——顧炎武
與其忍辱生，毋寧報國死。——何香凝
錦繡(xiu)河(he)山收拾好，萬(wan)民盡(jin)作(zuo)主人翁(weng)。 —— 朱德(de)
1.詩歌朗(lang)誦比賽總結稿 ——暨十月份團活動
在這秋風送爽的(de)十(shi)月里，我們05級中文(wen)師范2班(ban)迎來了(le)一次(ci)針(zhen)對提(ti)高學生(sheng)普通話水(shui)平的(de)朗誦比賽，這次(ci)朗誦比賽與我們班(ban)十(shi)月的(de)團(tuan)活動相結合(he)，充分調(diao)動了(le)同學們參與的(de)積極性，又發揚了(le)我們團(tuan)組織積極拼搏的(de)精神。
詩歌(ge)朗誦比賽(sai)，安排在(zai)我們班的(de)現(xian)代漢語(yu)課上，為了增(zeng)加大賽(sai)的(de)公(gong)平性和真實性，本次的(de)評委由(you)我們的(de)現(xian)代漢語(yu)老師(shi)許光烈來擔任，評出一(yi)等(deng)獎(jiang)1名，二等(deng)獎(jiang)2名，三等(deng)獎(jiang)4名。
對(dui)于這次比賽，全班同(tong)學上(shang)下(xia)一心(xin)，在課余時(shi)間做了充分的準備。同(tong)學們在選取朗誦(song)材料(liao)上(shang)也是非常重視的。
在(zai)一(yi)陣熱烈的(de)(de)(de)掌聲(sheng)(sheng)下，我(wo)們(men)(men)(men)迎來了(le)本(ben)次(ci)朗誦(song)比(bi)賽的(de)(de)(de)首位(wei)選手陳康亮同(tong)學，一(yi)篇《四顆(ke)糖果(guo)》把我(wo)們(men)(men)(men)帶進了(le)朗誦(song)比(bi)賽的(de)(de)(de)狀態，接(jie)著(zhu)的(de)(de)(de)是陳玉仙的(de)(de)(de)《故都的(de)(de)(de)秋》，我(wo)們(men)(men)(men)充分感受到了(le)北國秋天的(de)(de)(de)特色。一(yi)段《一(yi)笑而過》，讓(rang)同(tong)學們(men)(men)(men)懂得了(le)面對挫折，我(wo)們(men)(men)(men)原來可以(yi)這樣的(de)(de)(de)灑脫(tuo)。甜美的(de)(de)(de)朗誦(song)伴隨著(zhu)陣陣的(de)(de)(de)掌聲(sheng)(sheng)，讓(rang)人置身于一(yi)種飄逸的(de)(de)(de)境(jing)界。每個同(tong)學的(de)(de)(de)精(jing)彩表(biao)演得到了(le)老師的(de)(de)(de)高度評價。
最終我(wo)們的(de)評(ping)委許光烈老師(shi)從四(si)十二位選手中，選出(chu)七位佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)并(bing)由許光烈老師(shi)為我(wo)們班的(de)獲(huo)獎者(zhe)頒發了獎品。
這(zhe)次詩歌(ge)朗(lang)誦(song)(song)舉行得非常成(cheng)功，大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)豐富了(le)同學(xue)們的(de)(de)課余文化(hua)生活，掀起了(le)詩歌(ge)朗(lang)誦(song)(song)的(de)(de)高潮，在現代漢語老師(shi)許光烈(lie)的(de)(de)鼓勵下(xia)，同學(xue)們期待著下(xia)一次朗(lang)誦(song)(song)比(bi)(bi)(bi)賽的(de)(de)到來。同學(xue)們在這(zhe)次比(bi)(bi)(bi)賽中得到了(le)極大(da)(da)(da)的(de)(de)鍛煉，增加了(le)他(ta)們的(de)(de)勇氣(qi)，提(ti)(ti)高了(le)他(ta)們的(de)(de)自信心(xin)。通過詩歌(ge)朗(lang)誦(song)(song)比(bi)(bi)(bi)賽給同學(xue)們提(ti)(ti)供了(le)展示自己才華的(de)(de)舞臺，為我班今后參加學(xue)院(yuan)的(de)(de)朗(lang)誦(song)(song)比(bi)(bi)(bi)賽提(ti)(ti)供了(le)大(da)(da)(da)量的(de)(de)后備人才。這(zhe)次比(bi)(bi)(bi)賽可謂是沙場(chang)大(da)(da)(da)練兵，為我們班參加學(xue)院(yuan)的(de)(de)迎接評估朗(lang)誦(song)(song)比(bi)(bi)(bi)賽奠定(ding)了(le)堅實的(de)(de)基礎(chu)。
這次詩歌朗(lang)誦比賽舉(ju)辦得(de)非常成功，但在這成功的(de)背(bei)后就是完美(mei)無(wu)暇的(de)嗎？
不是的(de)。這次(ci)比賽(sai)我們也暴露了(le)一些(xie)缺點值得我們吸取(qu)教訓，以(yi)便在(zai)以(yi)后的(de)活動中避免這些(xie)問題的(de)產(chan)生。例如比賽(sai)課室(shi)準備不到位(wei)，之前沒有(you)跟課室(shi)管理中心協調(diao)好；時間上把握不夠(gou)好。但總(zong)的(de)來說(shuo)這次(ci)比賽(sai)還是取(qu)得了(le)圓(yuan)滿的(de)成(cheng)功。
通過(guo)本次比賽(sai)進一步強化了(le)學生對(dui)普通話(hua)的(de)(de)(de)練習，在比賽(sai)中(zhong)，老師(shi)針對(dui)同學們(men)對(dui)作品的(de)(de)(de)理解、聲音(yin)響亮、普通話(hua)語(yu)音(yin)標準(zhun)方面(mian)作了(le)點評，糾(jiu)正了(le)同學們(men)發音(yin)錯(cuo)誤，有效地增強了(le)學生的(de)(de)(de)語(yu)言表達技能。
在本次比(bi)(bi)賽中(zhong)，我非(fei)常感謝(xie)(xie)同學(xue)(xue)們的(de)積極配合，非(fei)常感謝(xie)(xie)三個(ge)(ge)學(xue)(xue)生代表及班干部在比(bi)(bi)賽準(zhun)備工作(zuo)上作(zuo)出的(de)努力(li)。臺上我們看到了(le)同學(xue)(xue)們朗誦的(de)鏗鏘有力(li)，慷慨(kai)激昂；臺下同學(xue)(xue)們的(de)熱情(qing)投入，我看到了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)生機勃(bo)勃(bo)，充滿朝氣的(de)班集(ji)體。看到了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)班集(ji)體的(de)美(mei)好未來。一(yi)(yi)個(ge)(ge)優秀的(de)班集(ji)體就需要那種不斷(duan)拼(pin)搏(bo)的(de)精(jing)神(shen)，在拼(pin)搏(bo)中(zhong)不斷(duan)進(jin)步，在進(jin)步中(zhong)尋求(qiu)和諧，讓(rang)拼(pin)搏(bo)與和諧攜手(shou)而進(jin)。05級中(zhong)文(wen)師范(fan)2班是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)充滿拼(pin)搏(bo)挑戰，洋溢著和諧的(de)班集(ji)體。
2.小學(xue)詩(shi)歌(ge)朗誦活動總結作文 這次(ci)(ci)綜合(he)性學(xue)習活動結束了。通過這一(yi)次(ci)(ci)綜合(he)性學(xue)習，我們廣泛地(di)閱讀了詩(shi)歌(ge)，不僅拓展了知識面(mian)，而且(qie)還深(shen)深(shen)地(di)感受(shou)(shou)到(dao)祖國(guo)詩(shi)歌(ge)文化的(de)博大(da)精(jing)深(shen)，體(ti)會詩(shi)中所蘊(yun)含(han)的(de)美麗與感情，了解詩(shi)歌(ge)的(de)內(nei)涵，真(zhen)是(shi)受(shou)(shou)益匪淺.
我(wo)們(men)(men)學到了(le)(le)很多詩歌(ge)(ge)，還(huan)(huan)學會了(le)(le)詩歌(ge)(ge)的分類，這(zhe)樣更(geng)有助于(yu)我(wo)們(men)(men)學習(xi)詩歌(ge)(ge)，也(ye)收集(ji)了(le)(le)很多有關(guan)詩歌(ge)(ge)的故(gu)事。在學習(xi)了(le)(le)寫詩歌(ge)(ge)的方法之后，我(wo)們(men)(men)還(huan)(huan)試著(zhu)自(zi)己(ji)寫了(le)(le)幾(ji)首童趣(qu)盎然(ran)的小(xiao)詩，感受了(le)(le)一回當“小(xiao)詩人”的感覺。我(wo)們(men)(men)的詩中雖然(ran)還(huan)(huan)有著(zhu)欠缺的地方，但字里行間都洋溢著(zhu)童趣(qu)，令我(wo)們(men)(men)自(zi)己(ji)贊嘆不已。
詩(shi)(shi)(shi)歌是一個充滿了詩(shi)(shi)(shi)情(qing)(qing)畫意，充滿了自己(ji)的(de)渴望(wang)，在詩(shi)(shi)(shi)歌里，我們(men)(men)可以(yi)放(fang)飛自己(ji)的(de)心(xin)靈，我們(men)(men)的(de)思維(wei)可以(yi)跳躍(yue)，我們(men)(men)的(de)想象力得到了豐(feng)富(fu)的(de)伸展，我們(men)(men)可以(yi)在詩(shi)(shi)(shi)歌里表達自己(ji)的(de)渴望(wang)與情(qing)(qing)感。
在這(zhe)次綜合性學習中，我知道了(le)詩(shi)歌的(de)特點：1.現(xian)代(dai)詩(shi)一(yi)(yi)(yi)般以句(ju)(ju)(ju)子(zi)，詞組(zu)為(wei)詩(shi)行，縱向(xiang)排列.。2. 現(xian)代(dai)詩(shi)篇無(wu)定句(ju)(ju)(ju)，句(ju)(ju)(ju)無(wu)定字，形成長短不一(yi)(yi)(yi)，參(can)差錯落的(de)詩(shi)行。3.現(xian)代(dai)詩(shi)的(de)段落可以整首詩(shi)為(wei)一(yi)(yi)(yi)段也可以一(yi)(yi)(yi)首詩(shi)分(fen)為(wei)若干節。4.要懂得現(xian)代(dai)詩(shi)的(de)押(ya)韻(yun)，押(ya)韻(yun)讓句(ju)(ju)(ju)子(zi)更優(you)美，但不一(yi)(yi)(yi)定要句(ju)(ju)(ju)句(ju)(ju)(ju)都(dou)押(ya)。
5.現(xian)代詩(shi)要(yao)(yao)精煉(lian)，不(bu)要(yao)(yao)拖泥帶水(shui)，要(yao)(yao)用最簡潔的(de)文字容(rong)納(na)最豐富的(de)內容(rong).。同時(shi)還學(xue)會了如(ru)何理解詩(shi)歌的(de)寓(yu)意(yi)：聯系生活實際讀、不(bu)同的(de)詩(shi)比較著(zhu)讀、邊描(miao)繪(hui)畫面邊讀等(deng)，這些(xie)都是我們(men)(men)通過學(xue)習自己總結(jie)出來的(de)經(jing)驗，這些(xie)經(jing)驗不(bu)僅可(ke)以幫助我們(men)(men)更好地了解詩(shi)歌，也可(ke)以讓我們(men)(men)走進詩(shi)的(de)意(yi)境中(zhong)去(qu)，感受(shou)詩(shi)人當時(shi)的(de)情(qing)感。
我覺得徜徉(yang)在(zai)詩(shi)(shi)歌海(hai)洋(yang)(yang)里(li)的感覺，真是(shi)太奇妙了(le)！如(ru)果把(ba)詩(shi)(shi)歌比(bi)作(zuo)海(hai)洋(yang)(yang)，我覺得我只得到了(le)滄海(hai)的一(yi)滴水(shui)；如(ru)果把(ba)詩(shi)(shi)歌比(bi)作(zuo)花園，我得到的僅(jin)僅(jin)是(shi)百花中的一(yi)朵小花。我還得繼續在(zai)詩(shi)(shi)的海(hai)洋(yang)(yang)里(li)遨(ao)游，盡(jin)情(qing)地(di)享受詩(shi)(shi)歌無窮的魅力。
3.詩歌朗誦活動(dong)總結怎么寫(xie) 尊敬的(de)(de)各位老師(shi)、親愛的(de)(de)同學們：我校第(di)一屆古詩文(wen)經典誦讀比賽在師(shi)生聲情并茂的(de)(de)表演聲中拉下帷幕(mu)，活動(dong)雖然(ran)告一段落，但是留給(gei)我們的(de)(de)回(hui)味卻(que)是深長而久(jiu)遠(yuan)的(de)(de)。
首先，同學們用(yong)稚(zhi)嫩的聲調再一次詮釋(shi)了(le)古(gu)代經典詩(shi)文的美感(gan)，展現了(le)我們學生追求美、展示(shi)美的情操(cao)，令(ling)人(ren)感(gan)動。經典古(gu)詩(shi)文誦讀，你(ni)能發現什(shen)么是文章之美，什(shen)么叫意境之美，什(shen)么叫經典之美。
本次活動目的(de)之一(yi)就是培(pei)養大家發現美(mei)(mei)、欣賞美(mei)(mei)、展示(shi)美(mei)(mei)、歌(ge)頌(song)美(mei)(mei)。我們取得(de)了預期的(de)目的(de)和效(xiao)果。
其次，目前(qian)我(wo)校(xiao)正在開展的(de)“書香(xiang)校(xiao)園(yuan)建設活動(dong)”，就是要(yao)引導大家(jia)喜讀(du)書、多讀(du)書、讀(du)好書。古經典詩文(wen)讀(du)誦活動(dong)能讓我(wo)們重(zhong)溫了(le)歷史，追溯(su)了(le)文(wen)化，和(he)我(wo)們對(dui)中華民族產(chan)生(sheng)自豪之情(qing)，對(dui)中華文(wen)化產(chan)生(sheng)景仰之情(qing)，這也是一(yi)堂形(xing)式生(sheng)動(dong)、內(nei)涵豐富的(de)愛(ai)國主義課程，是書香(xiang)校(xiao)園(yuan)建設的(de)重(zhong)要(yao)形(xing)式。
同時，鼓勵(li)大(da)家(jia)讀誦(song)古代經(jing)典(dian)詩文更重要(yao)(yao)的是希望(wang)通過這(zhe)種形式培養大(da)家(jia)長期(qi)讀誦(song)積累(lei)的習慣，用經(jing)典(dian)熏(xun)陶氣(qi)質、培養品(pin)德。同學們正是讀書最(zui)好的時期(qi)，記(ji)(ji)憶力最(zui)佳時期(qi)，一定要(yao)(yao)在老師們的精心(xin)指導下，大(da)量閱讀、大(da)量背誦(song)，記(ji)(ji)住了你才會獲得，有了這(zhe)份(fen)財富。
踐(jian)行了你才能擁有(you)高尚(shang)品質。所(suo)以，我校要將這項(xiang)活(huo)動(dong)一(yi)屆一(yi)屆辦下去，并且(qie)要越辦越好(hao)。
各位老師(shi)，特(te)別是(shi)語(yu)文(wen)老師(shi)要多費心思，精心選材、悉心指導，讓凡(fan)是(shi)從(cong)我們(men)學(xue)(xue)(xue)校走出去的(de)學(xue)(xue)(xue)生都能(neng)滿(man)腹(fu)經綸，知書(shu)達理(li)，懂得孝親，胸懷感恩。這也是(shi)學(xue)(xue)(xue)校、家長(chang)和社會對同學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)期(qi)待。
最后，對本次(ci)活(huo)動辛勤(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)(zhi)者：教務處，語文(wen)組，各年(nian)級(ji)組及各位老師表示誠摯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感謝，對積極組織(zhi)(zhi)參與(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)和獲獎班級(ji)及同學(xue)(xue)(xue)們(men)表示熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)祝賀(he)！詩歌朗誦(song)比賽(sai)(sai)總結（2）：文(wen)學(xue)(xue)(xue)與(yu)新(xin)聞學(xue)(xue)(xue)院團(tuan)總支(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui) “中國向(xiang)上----紀念改革(ge)開放三十周年(nian)” 主題詩歌朗誦(song)比賽(sai)(sai)總結為了展(zhan)示新(xin)時代學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風采，提高同學(xue)(xue)(xue) 們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化修養，營造(zao)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術氛(fen)圍，文(wen)學(xue)(xue)(xue)與(yu)新(xin)聞學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)學(xue)(xue)(xue) 習部(bu)、團(tuan)總支(zhi)組織(zhi)(zhi)部(bu)特舉(ju)辦“改革(ge)開發三十周年(nian)”主題詩歌朗誦(song) 比賽(sai)(sai)，這次(ci)比賽(sai)(sai)經過公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比賽(sai)(sai)，終(zhong)于在(zai) 12 月 5 日于國際會(hui)議廳落下了完美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帷幕。不(bu)過這次(ci)活(huo)動有(you)優(you)點，也有(you) 不(bu)足，我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總結如下：一(yi)、經驗積累1、前期(qi)準備工作做得(de)相當(dang)充分：在(zai)參賽(sai)(sai)選手方面(mian)，時刻保持與(yu) 他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)系，保障了賽(sai)(sai)程(cheng)進度，未出(chu)現比賽(sai)(sai)確(que)認的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況。
在表演形(xing)式 上， 提(ti)前與(yu)選(xuan)(xuan)手(shou)(shou)們(men)確定準確， 保證了賽時的安(an)排。 與(yu)選(xuan)(xuan)手(shou)(shou)的溝(gou)通(tong)得(de)當， 對于要求(qiu)選(xuan)(xuan)手(shou)(shou)撤組問題處(chu)理得(de)相當妥當。
2、會場(chang)布置精美。在(zai)文學與新聞(wen)學院學生會各(ge)個干(gan)事的(de)團結(jie)協 作(zuo)下， 這次的(de)會場(chang)布置精美， 在(zai)節目(mu)單上(shang)， 椅背(bei)后(hou)都做了(le)蝴蝶結(jie)等等， 取(qu)得了(le)大家的(de)好評。
3、選(xuan)(xuan)手們(men)創意十(shi)足，在朗誦開始的(de)介(jie)紹(shao)階段，選(xuan)(xuan)手們(men)各(ge)賦新意 有(you)的(de)采用視(shi)頻(pin)，有(you)的(de)唱歌(ge)等等。使得會(hui)場高潮迭起，掌聲(sheng)不斷，為這 次比賽的(de)完(wan)美謝幕添上(shang)了精彩(cai)的(de)一(yi)筆。
4、完美的互(hu)動。這次朗(lang)誦比賽不像往常一樣僅僅限于選手與觀(guan) 眾(zhong)們的互(hu)動，評(ping)委與觀(guan)眾(zhong)之間(jian)也有著很強的互(hu)動，使(shi)得會場的氣氛熱 鬧非凡。
二(er)、經驗總結 這次的朗誦(song)比賽在(zai)我看來是很完美(mei)的， 不過(guo)還是有一點小小的瑕 疵。1、音(yin)(yin)響設備的先天不足就不提了，但(dan)是在(zai)音(yin)(yin)樂(le)聲大小的掌(zhang)控(kong)上 沒有做好，出現了朗誦(song)選手多次聲音(yin)(yin)被音(yin)(yin)樂(le)掩蓋的情(qing)況。
4.詩(shi)歌朗(lang)誦(song)活(huo)動總結怎么(me)(me)寫(xie) 尊敬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)位(wei)老師(shi)(shi)、親愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)：我(wo)(wo)校第一(yi)(yi)屆古(gu)詩(shi)文(wen)(wen)經(jing)(jing)(jing)典(dian)誦(song)讀(du)(du)比賽在師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)聲(sheng)情并茂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表演聲(sheng)中拉下帷幕，活(huo)動雖然告一(yi)(yi)段落，但是(shi)(shi)留給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回味卻是(shi)(shi)深(shen)長而久遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。首(shou)先，同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)用(yong)稚嫩(nen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)調再一(yi)(yi)次詮釋了(le)古(gu)代經(jing)(jing)(jing)典(dian)詩(shi)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)感(gan)，展(zhan)現(xian)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)追求美(mei)(mei)、展(zhan)示(shi)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情操，令人感(gan)動。經(jing)(jing)(jing)典(dian)古(gu)詩(shi)文(wen)(wen)誦(song)讀(du)(du)，你能(neng)(neng)發現(xian)什么(me)(me)是(shi)(shi)文(wen)(wen)章之美(mei)(mei)，什么(me)(me)叫意(yi)境(jing)之美(mei)(mei)，什么(me)(me)叫經(jing)(jing)(jing)典(dian)之美(mei)(mei)。本次活(huo)動目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)之一(yi)(yi)就(jiu)是(shi)(shi)培(pei)養大(da)家發現(xian)美(mei)(mei)、欣(xin)賞(shang)美(mei)(mei)、展(zhan)示(shi)美(mei)(mei)、歌頌美(mei)(mei)。我(wo)(wo)們(men)(men)取得(de)了(le)預(yu)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和效果。其(qi)次，目(mu)(mu)前我(wo)(wo)校正(zheng)在開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“書(shu)(shu)(shu)香校園建(jian)設活(huo)動”，就(jiu)是(shi)(shi)要引(yin)導大(da)家喜(xi)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)、多(duo)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)、讀(du)(du)好(hao)書(shu)(shu)(shu)。古(gu)經(jing)(jing)(jing)典(dian)詩(shi)文(wen)(wen)讀(du)(du)誦(song)活(huo)動能(neng)(neng)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)重(zhong)(zhong)溫了(le)歷(li)史，追溯了(le)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，和我(wo)(wo)們(men)(men)對中華民(min)族產生(sheng)(sheng)自豪之情，對中華文(wen)(wen)化(hua)(hua)產生(sheng)(sheng)景仰之情，這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)堂形(xing)式(shi)(shi)生(sheng)(sheng)動、內涵豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)國主義課程，是(shi)(shi)書(shu)(shu)(shu)香校園建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要形(xing)式(shi)(shi)。同時(shi)(shi)，鼓勵大(da)家讀(du)(du)誦(song)古(gu)代經(jing)(jing)(jing)典(dian)詩(shi)文(wen)(wen)更重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)希望通(tong)過(guo)這(zhe)種(zhong)形(xing)式(shi)(shi)培(pei)養大(da)家長期(qi)(qi)讀(du)(du)誦(song)積累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣，用(yong)經(jing)(jing)(jing)典(dian)熏(xun)陶氣質(zhi)、培(pei)養品德。同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)正(zheng)是(shi)(shi)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)期(qi)(qi)，記(ji)憶力最(zui)佳時(shi)(shi)期(qi)(qi)，一(yi)(yi)定要在老師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精心(xin)(xin)(xin)指導下，大(da)量閱(yue)讀(du)(du)、大(da)量背誦(song)，記(ji)住了(le)你才會獲得(de)，有了(le)這(zhe)份財(cai)富(fu)。踐行了(le)你才能(neng)(neng)擁有高(gao)尚品質(zhi)。所以，我(wo)(wo)校要將(jiang)這(zhe)項活(huo)動一(yi)(yi)屆一(yi)(yi)屆辦(ban)下去，并且要越辦(ban)越好(hao)。各(ge)(ge)(ge)位(wei)老師(shi)(shi)，特別(bie)是(shi)(shi)語文(wen)(wen)老師(shi)(shi)要多(duo)費(fei)心(xin)(xin)(xin)思(si)，精心(xin)(xin)(xin)選材、悉心(xin)(xin)(xin)指導，讓(rang)凡(fan)是(shi)(shi)從我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)校走(zou)出去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能(neng)(neng)滿腹經(jing)(jing)(jing)綸，知書(shu)(shu)(shu)達理，懂得(de)孝親，胸懷感(gan)恩。這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校、家長和社會對同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)(qi)待(dai)。最(zui)后，對本次活(huo)動辛勤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織者(zhe)：教務處，語文(wen)(wen)組，各(ge)(ge)(ge)年級(ji)組及(ji)各(ge)(ge)(ge)位(wei)老師(shi)(shi)表示(shi)誠摯(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)謝(xie)，對積極(ji)組織參(can)與的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)和獲獎班級(ji)及(ji)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)表示(shi)熱烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)祝(zhu)賀！
詩(shi)歌朗誦比賽(sai)總結（2）:
文學與(yu)新聞學院團總支學生會 “中國向上----紀念(nian)改革開放三十周年(nian)” 主題詩歌朗(lang)誦比(bi)賽總結
為(wei)了(le)展示新(xin)時代學生們(men)的(de)風(feng)采，提高同學 們(men)的(de)文化修養，營造良好的(de)學術(shu)氛(fen)圍，文學與新(xin)聞學院(yuan)學生會學 習部、團總(zong)支組織部特舉辦“改(gai)革開發三十周(zhou)年”主題詩歌(ge)朗誦 比賽(sai)，這次比賽(sai)經過公(gong)平、公(gong)正的(de)一次次的(de)比賽(sai)，終(zhong)于在(zai) 12 月 5 日(ri)于國際(ji)會議廳(ting)落下了(le)完(wan)美的(de)帷(wei)幕。
不(bu)(bu)過這次活動有優點，也有 不(bu)(bu)足，我(wo)的總(zong)結如(ru)下：
一、經驗積累
1、前(qian)期準備工作做(zuo)得相當充分(fen)：在(zai)參賽(sai)(sai)選(xuan)手(shou)方面，時刻保(bao)持與 他們(men)的聯系，保(bao)障了賽(sai)(sai)程進度，未出現(xian)比賽(sai)(sai)確認的狀況。在(zai)表(biao)演(yan)形式 上， 提前(qian)與選(xuan)手(shou)們(men)確定準確， 保(bao)證了賽(sai)(sai)時的安排。 與選(xuan)手(shou)的溝通(tong)得當， 對(dui)于要求選(xuan)手(shou)撤組問題處(chu)理得相當妥當。
2、會場(chang)布置精美。在(zai)文學與新(xin)聞(wen)學院(yuan)學生會各個干事的團結協 作下， 這次的會場(chang)布置精美， 在(zai)節(jie)目單上， 椅(yi)背(bei)后(hou)都做(zuo)了蝴蝶結等等， 取得了大(da)家的好(hao)評。
3、選手(shou)(shou)們創意十足，在朗誦開始的介紹(shao)階(jie)段，選手(shou)(shou)們各賦新意 有的采用視頻，有的唱歌等(deng)(deng)等(deng)(deng)。使(shi)得(de)會場高潮迭起，掌聲不斷，為這 次比(bi)賽的完美謝幕添上了精(jing)彩(cai)的一筆。
4、完(wan)美的(de)(de)互動(dong)。這次朗(lang)誦比賽(sai)不(bu)像往常一(yi)樣僅(jin)僅(jin)限(xian)于選手與觀(guan) 眾(zhong)們的(de)(de)互動(dong)，評委與觀(guan)眾(zhong)之間(jian)也有著很(hen)強的(de)(de)互動(dong)，使得會場的(de)(de)氣氛熱 鬧非凡。
二、經驗總結(jie) 這次的朗誦比賽在我看(kan)來是很完美的， 不過還是有一點小(xiao)小(xiao)的瑕 疵。
1、音(yin)響設備的先天不足就(jiu)不提了，但是在音(yin)樂(le)聲大小的掌控上(shang) 沒有做好(hao)，出現了朗誦選手(shou)多次聲音(yin)被(bei)音(yin)樂(le)掩蓋的情況。
5.詩歌(ge)朗誦比(bi)賽總(zong)結(jie)(jie) 詩歌(ge)朗誦比(bi)賽總(zong)結(jie)(jie)詩歌(ge)朗誦比(bi)賽總(zong)結(jie)(jie)詩歌(ge)朗誦比(bi)賽總(zong)結(jie)(jie)詩歌(ge)朗誦比(bi)賽總(zong)結(jie)(jie) ------------社(she)聯(lian)(lian)第一次(ci)(ci)大型活動總(zong)結(jie)(jie)社(she)聯(lian)(lian)第一次(ci)(ci)大型活動總(zong)結(jie)(jie)社(she)聯(lian)(lian)第一次(ci)(ci)大型活動總(zong)結(jie)(jie)社(she)聯(lian)(lian)第一次(ci)(ci)大型活動總(zong)結(jie)(jie) 2010.9.262010.9.262010.9.262010.9.26 昨(zuo)日(ri)的(de)活動，確實是有點失敗。
失(shi)敗在于我(wo)們的(de)前期部署工作太差。首先，從活(huo)動策(ce)劃人(ren)(ren)員組成結構來看，活(huo)動是一人(ren)(ren)主(zhu)導策(ce)劃的(de)。
在(zai)活(huo)動(dong)舉辦(ban)方面我們都(dou)是(shi)(shi)沒有什(shen)么經驗的(de)，策劃只(zhi)有一(yi)(yi)人負責，未(wei)能(neng)考(kao)(kao)慮的(de)細節(jie)很(hen)多，這也(ye)是(shi)(shi)我們這次活(huo)動(dong)不成(cheng)功的(de)主要原因。舉辦(ban)一(yi)(yi)個活(huo)動(dong)要考(kao)(kao)慮的(de)問題和細節(jie)是(shi)(shi)很(hen)多的(de)，單槍匹馬的(de)話肯定會有不足之(zhi)處(chu)。
若策劃(hua)方面由團隊(dui)一起(qi)策劃(hua)則可以避免很多的失誤。俗話(hua)說：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
然后，工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員未能了解整個(ge)活動的具體(ti)情況。此次比(bi)賽，工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員只知道(dao)自(zi)己要干的是(shi)什么，但是(shi)對其他(ta)工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員的工(gong)作(zuo)(zuo)和整個(ge)計劃一無所知，造(zao)成工(gong)作(zuo)(zuo)鏈的斷裂，這是(shi)活動策劃者是(shi)失(shi)誤。
工(gong)作(zuo)人員對整個活動(dong)的(de)詳情(qing)都不知，又怎能開展工(gong)作(zuo)呢？所以導致了有(you)準備工(gong)作(zuo)沒(mei)有(you)做(zuo)也(ye)沒(mei)有(you)被發現，有(you)點工(gong)作(zuo)需(xu)要忙忙的(de)做(zuo)。希望以后的(de)活動(dong)中策劃者(zhe)要吸取這方面的(de)教(jiao)訓。
其次，工作人員的辦事(shi)能力太差。比(bi)賽地點有(you)(you)風扇，但是有(you)(you)很多問題(ti)。
但是(shi)我們的工作人員沒有(you)提前去了解賽場(chang)設備情況。有(you)的風扇插座線(xian)是(shi)很短的，有(you)點比較(jiao)長，有(you)的可以(yi)定向，但是(shi)有(you)的不可以(yi)。
因為沒有(you)提前了(le)(le)解設備情況，所以風扇的布置也使得我們的活動水平大打(da)折扣。提前了(le)(le)解情況后帶上(shang)幾(ji)個排(pai)插去的話(hua)效果就會好很多(duo)啦。
而后，活(huo)動現場沒有(you)強有(you)力(li)的指揮官，造成群龍無首(shou)。
6.詩歌朗(lang)誦比賽總結(jie)稿 ——暨十月(yue)份團活動 在這(zhe)秋風送爽的十月(yue)里(li)，我(wo)們(men)05級(ji)中文師范2班(ban)迎來(lai)了(le)一次針(zhen)對提高(gao)學生普通話水平的朗(lang)誦比賽，這(zhe)次朗(lang)誦比賽與我(wo)們(men)班(ban)十月(yue)的團活動相(xiang)結(jie)合，充分調動了(le)同學們(men)參與的積極性，又發揚了(le)我(wo)們(men)團組織積極拼(pin)搏(bo)的精神。
詩歌朗誦比(bi)賽(sai)，安排在我們班的(de)(de)(de)現代(dai)漢(han)語課上，為了(le)增(zeng)加大賽(sai)的(de)(de)(de)公平性(xing)和真實性(xing)，本(ben)次的(de)(de)(de)評(ping)委由我們的(de)(de)(de)現代(dai)漢(han)語老師許(xu)光(guang)烈來擔任，評(ping)出一(yi)等(deng)獎(jiang)1名(ming)，二等(deng)獎(jiang)2名(ming)，三(san)等(deng)獎(jiang)4名(ming)。 對于(yu)這次比(bi)賽(sai)，全(quan)班同學上下(xia)一(yi)心，在課余(yu)時間(jian)做(zuo)了(le)充分的(de)(de)(de)準備。
同學們(men)在選取朗(lang)誦材料上也(ye)是非常重視的(de)。 在一陣熱(re)烈(lie)的(de)掌聲(sheng)下，我(wo)們(men)迎(ying)來了(le)本次(ci)朗(lang)誦比賽(sai)的(de)首位選手陳康亮同學，一篇《四(si)顆(ke)糖果》把我(wo)們(men)帶(dai)進了(le)朗(lang)誦比賽(sai)的(de)狀態(tai)，接著(zhu)的(de)是陳玉仙的(de)《故都的(de)秋(qiu)》，我(wo)們(men)充(chong)分感受到了(le)北國(guo)秋(qiu)天的(de)特色。
一段(duan)《一笑(xiao)而過(guo)》，讓(rang)同學(xue)們(men)(men)懂得了面對挫折(zhe)，我們(men)(men)原來(lai)可以這樣的灑脫。甜美(mei)的朗誦伴隨著陣(zhen)陣(zhen)的掌聲，讓(rang)人置身于一種飄(piao)逸的境界。
每個同學(xue)的(de)精彩表(biao)演得到了老師(shi)的(de)高度評價。 最終(zhong)我(wo)們(men)的(de)評委許(xu)光烈(lie)老師(shi)從(cong)四十二位選(xuan)手中，選(xuan)出七位佼佼者并由許(xu)光烈(lie)老師(shi)為(wei)我(wo)們(men)班的(de)獲獎(jiang)者頒(ban)發(fa)了獎(jiang)品(pin)。
這次(ci)(ci)詩歌朗誦舉行得非(fei)常(chang)成功(gong)，大(da)大(da)豐富了(le)同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)課余文化生(sheng)活，掀起了(le)詩歌朗誦的(de)(de)(de)高潮，在(zai)現代漢語(yu)老師(shi)許光烈的(de)(de)(de)鼓(gu)勵下，同(tong)學(xue)們(men)(men)期待著下一次(ci)(ci)朗誦比(bi)賽的(de)(de)(de)到來。同(tong)學(xue)們(men)(men)在(zai)這次(ci)(ci)比(bi)賽中得到了(le)極大(da)的(de)(de)(de)鍛煉，增加了(le)他們(men)(men)的(de)(de)(de)勇氣，提高了(le)他們(men)(men)的(de)(de)(de)自(zi)信心。
通過詩歌朗(lang)(lang)誦(song)(song)比賽(sai)(sai)給同(tong)學們提(ti)供(gong)了(le)展示自己才華的(de)(de)舞臺，為(wei)我(wo)班今后參(can)加(jia)學院的(de)(de)朗(lang)(lang)誦(song)(song)比賽(sai)(sai)提(ti)供(gong)了(le)大量的(de)(de)后備人(ren)才。這次比賽(sai)(sai)可(ke)謂是(shi)沙場大練兵，為(wei)我(wo)們班參(can)加(jia)學院的(de)(de)迎(ying)接評估朗(lang)(lang)誦(song)(song)比賽(sai)(sai)奠定(ding)了(le)堅實的(de)(de)基礎。
這(zhe)次詩歌朗(lang)誦比賽(sai)(sai)舉(ju)辦得非常成(cheng)(cheng)功(gong)，但在這(zhe)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)背后就是完美無(wu)暇的(de)(de)嗎？ 不是的(de)(de)。這(zhe)次比賽(sai)(sai)我們也暴露了(le)一些缺點(dian)值得我們吸取教訓，以便在以后的(de)(de)活動中(zhong)避免這(zhe)些問題的(de)(de)產生。
例如比賽課室準備不(bu)到位，之前沒(mei)有(you)跟課室管理中心(xin)協調好；時間上把握不(bu)夠(gou)好。但總的(de)來說這次比賽還是取得了(le)圓滿的(de)成功。
通(tong)過本次比(bi)賽進一(yi)步強化了(le)學(xue)生(sheng)對普通(tong)話的(de)練(lian)習，在比(bi)賽中，老師(shi)針對同(tong)學(xue)們(men)(men)對作(zuo)(zuo)品的(de)理解、聲音響亮、普通(tong)話語(yu)音標準方面作(zuo)(zuo)了(le)點評，糾(jiu)正了(le)同(tong)學(xue)們(men)(men)發音錯誤，有效地增強了(le)學(xue)生(sheng)的(de)語(yu)言表達技能。 在本次比(bi)賽中，我非常(chang)感謝同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)積極配合(he)，非常(chang)感謝三(san)個學(xue)生(sheng)代(dai)表及班干部在比(bi)賽準備(bei)工(gong)作(zuo)(zuo)上作(zuo)(zuo)出的(de)努力。
臺(tai)上我(wo)們(men)(men)看到了(le)同學們(men)(men)朗誦的(de)(de)鏗鏘有力，慷(kang)慨激昂；臺(tai)下同學們(men)(men)的(de)(de)熱情投入，我(wo)看到了(le)一個生(sheng)機勃(bo)勃(bo)，充(chong)滿朝(chao)氣的(de)(de)班集體。看到了(le)一個班集體的(de)(de)美(mei)好未來。
一個優(you)秀(xiu)的(de)班(ban)集(ji)體(ti)就需要那(nei)種不(bu)斷拼搏的(de)精(jing)神(shen)，在拼搏中不(bu)斷進(jin)步(bu)，在進(jin)步(bu)中尋求和(he)(he)諧(xie)，讓拼搏與和(he)(he)諧(xie)攜手而進(jin)。05級中文(wen)師范(fan)2班(ban)是一個充滿拼搏挑戰，洋溢著(zhu)和(he)(he)諧(xie)的(de)班(ban)集(ji)體(ti)。
7.舉辦詩(shi)歌(ge)朗(lang)誦會(hui)活(huo)(huo)動總結450字 這學(xue)期，我們開(kai)展了(le)“輕叩詩(shi)歌(ge)大門——與詩(shi)同行”的綜合性語(yu)文學(xue)習活(huo)(huo)動。在這一次活(huo)(huo)動中，我們廣泛地閱讀(du)了(le)詩(shi)歌(ge)，不僅(jin)拓展了(le)知識面，而且(qie)還(huan)深(shen)深(shen)地感受(shou)到祖國(guo)詩(shi)歌(ge)文化的博大精深(shen)，體(ti)會(hui)詩(shi)中所蘊含的美麗與感情，了(le)解(jie)詩(shi)歌(ge)的內涵(han)，真(zhen)是受(shou)益匪淺。
我(wo)(wo)們小(xiao)組首先制定(ding)了活動(dong)的計劃(hua)，專門針對(dui)蘇軾的詩(shi)詞(ci)進行(xing)(xing)調(diao)查(cha)。我(wo)(wo)們確定(ding)了分工之(zhi)后，就各自回家用查(cha)閱(yue)書籍(ji)、上網搜(sou)索和詢(xun)問父母(mu)等(deng)方法搜(sou)集(ji)資料(liao)，接著，我(wo)(wo)們將搜(sou)集(ji)的資料(liao)聚集(ji)在一起(qi)，由組長(chang)進行(xing)(xing)分類。
當然，我(wo)們(men)也學會了(le)許多閱讀詩(shi)歌、體會詩(shi)歌情感(gan)(gan)的方法和技巧(qiao)。例(li)如：我(wo)們(men)在讀詩(shi)的時(shi)候，知道(dao)了(le)要去聯(lian)系生活實際讀，這些(xie)都是我(wo)們(men)通(tong)過學習自己總結(jie)出來(lai)的經(jing)驗，這些(xie)經(jing)驗不僅可(ke)以幫(bang)助我(wo)們(men)更好地了(le)解詩(shi)歌，也可(ke)以讓我(wo)們(men)走進詩(shi)的意境中去，感(gan)(gan)受(shou)詩(shi)人當時(shi)的情感(gan)(gan)。
在老(lao)師教(jiao)了(le)許多寫詩(shi)的(de)方法之后，我們還(huan)自己(ji)寫了(le)幾首(shou)小(xiao)詩(shi)，雖然(ran)有許多的(de)不足之處，但還(huan)是過了(le)一把“小(xiao)詩(shi)人”的(de)癮。后來我們還(huan)進行了(le)“詩(shi)歌知識競(jing)賽(sai)”、“合(he)作編小(xiao)詩(shi)集”和“舉(ju)辦詩(shi)歌朗誦會”等活動。
經(jing)過了這次的(de)(de)活動(dong)，我們懂(dong)得了該(gai)怎(zen)么樣去寫一(yi)首詩(shi)(shi)(shi)，古詩(shi)(shi)(shi)和現代詩(shi)(shi)(shi)的(de)(de)差(cha)距，怎(zen)樣去讀(du)詩(shi)(shi)(shi)還(huan)有體會詩(shi)(shi)(shi)人的(de)(de)意境(jing)等。雖然這次活動(dong)時間很短暫，但“輕叩(kou)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)大門”，在我們面(mian)前展出了一(yi)個美麗(li)的(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)的(de)(de)世界(jie)，從(cong)而讓(rang)我們挖掘到了詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)海洋中的(de)(de)無數珍寶。讓(rang)我們徜徉在詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)的(de)(de)百花園中，讓(rang)生(sheng)活充滿(man)詩(shi)(shi)(shi)意，讓(rang)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)陪伴我們成長！
8.詩歌(ge)朗誦會活(huo)動總結500字 這是我(wo)(wo)的(de)活(huo)動總結： 為了很好地進行本次綜合性學習：輕叩詩歌(ge)的(de)大(da)門(men)，老師(shi)特地帶領我(wo)(wo)們去圖書閱(yue)覽室借閱(yue)了有(you)關(guan)詩歌(ge)的(de)書回(hui)來(lai)，讓我(wo)(wo)們用心品(pin)讀。
老師告(gao)訴我(wo)們(men)：詩(shi)歌(ge)(ge)對于一(yi)個人的影(ying)響力，甚至(zhi)一(yi)個世界(jie)文(wen)學界(jie)的影(ying)響力是巨大(da)的。所(suo)以說：我(wo)們(men)務必(bi)要認真讀(du)詩(shi)歌(ge)(ge)，有感情的朗讀(du)詩(shi)歌(ge)(ge)，多(duo)收集(ji)詩(shi)歌(ge)(ge)，還可以增長我(wo)們(men)的見識。
通(tong)過這(zhe)一次綜(zong)合性學(xue)習(xi)，我們(men)不(bu)僅(jin)學(xue)到了很多詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)，還學(xue)會了詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)的(de)分類，這(zhe)樣更有(you)(you)助于我們(men)學(xue)習(xi)詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)，也(ye)收集了很多有(you)(you)關詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)的(de)故(gu)事，更重要的(de)是(shi)，我們(men)學(xue)會了自己寫詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)，因為是(shi)個充滿了詩(shi)(shi)情畫(hua)意(yi)(yi)，充滿了自己的(de)渴(ke)望，在詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)里，我們(men)可(ke)以放飛自己的(de)心靈，我們(men)的(de)思(si)維可(ke)以跳躍，我們(men)的(de)想象力得到了豐(feng)富(fu)的(de)伸展，我們(men)可(ke)以在詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)里表達自己的(de)渴(ke)望與情感。我們(men)也(ye)還學(xue)會了如何理(li)解詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)，讀詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)的(de)方法：1.理(li)解詞語(yu)的(de)意(yi)(yi)思(si) 2.聯系生(sheng)活實際 3.想象畫(hua)面 4.各種詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)做對比。
所(suo)以(yi)說，這一(yi)次綜(zong)合性學習(xi)對(dui)我們(men)的(de)知(zhi)識增長(chang)有了(le)很大的(de)幫(bang)助，我們(men)也有了(le)放飛(fei)想(xiang)象的(de)方法，那(nei)就是寫詩歌。 這是一(yi)個讓(rang)我們(men)難忘的(de)綜(zong)合性學習(xi)，因(yin)為它可(ke)以(yi)影響我們(men)一(yi)生。
9.古詩詞誦(song)讀社團活(huo)動總結(jie) 去百(bai)度(du)文庫(ku)，查看完整內(nei)(nei)容>內(nei)(nei)容來自用(yong)戶：宋丹丹1990life古詩詞誦(song)讀社團活(huo)動小結(jie)靖邊三小宋丹丹中華(hua)經典詩文是我國民(min)族(zu)文化(hua)的精髓，也是中華(hua)文化(hua)藝術寶庫(ku)中的一顆(ke)燦爛的明珠。
半個學(xue)期(qi)來，我(wo)們社團努(nu)力開(kai)展古詩的誦讀活(huo)動，營造深厚的誦讀氛圍，現總結如(ru)下：一、豐富了(le)(le)學(xue)校的文(wen)化內涵(han)。誦讀活(huo)動的開(kai)展，豐富了(le)(le)學(xue)校的德育內涵(han)，推動了(le)(le)學(xue)生思想道德的養成教育。
（1）通過實(shi)踐，初(chu)步(bu)探(tan)索出一(yi)條符合學(xue)生實(shi)際(ji)的(de)中華傳統經(jing)典誦(song)讀(du)(du)的(de)路子，營造了學(xue)生誦(song)讀(du)(du)古(gu)詩的(de)文化氛圍(wei)。（2）初(chu)步(bu)建立中華經(jing)典誦(song)讀(du)(du)教材體系、學(xue)生評(ping)價(jia)體系，探(tan)索教師導(dao)讀(du)(du)的(de)方法(fa)，培養了一(yi)批導(dao)讀(du)(du)骨干。
（3）把中華傳統文化的(de)(de)經典優(you)秀思想與對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)教育、管理的(de)(de)實(shi)際情(qing)況相結合。二、全面提升了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)綜合素質經典詩文不僅語言精(jing)煉(lian)優(you)美，而且意(yi)蘊深刻，境(jing)界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學(xue)(xue)生(sheng)初(chu)步樹立正(zheng)確的(de)(de)人生(sheng)觀和道德(de)情(qing)操(cao)，陶冶高尚情(qing)趣(qu)的(de)(de)重要(yao)教材。
通(tong)過歌(ge)頌(song)祖國(guo)大好河(he)山(shan)和美麗風光的(de)(de)古詩(shi)，使學(xue)生(sheng)充分感受到我們(men)祖國(guo)江山(shan)如畫(hua)，從而激發他們(men)作為(wei)中華(hua)兒女的(de)(de)自豪感，培養(yang)他們(men)高遠(yuan)的(de)(de)志向和博大的(de)(de)胸懷。不少古詩(shi)抒(shu)發了親情(qing)、友情(qing)和鄉(xiang)情(qing)，誦讀這(zhe)些古詩(shi)，可以培養(yang)學(xue)生(sheng)愛家鄉(xiang)、愛長(chang)輩、愛親朋的(de)(de)健康情(qing)感。
（1）在誦讀實踐(jian)中，感受中華經典的(de)魅(mei)力，提(ti)(ti)高(gao)記憶力，積(ji)累語言，促進語文素(su)養的(de)提(ti)(ti)高(gao)。
10.古詩詞(ci)誦讀社團活(huo)動總(zong)結 去百度文庫，查看完整內容(rong)>
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古詩詞誦(song)讀社團活(huo)動(dong)小結(jie)
靖邊三小宋丹丹
中華經(jing)典詩文(wen)是(shi)我國民族(zu)文(wen)化的(de)(de)精髓(sui)，也是(shi)中華文(wen)化藝術寶(bao)庫中的(de)(de)一顆燦爛的(de)(de)明珠。半個學期來(lai)，我們(men)社團努(nu)力開展古(gu)詩的(de)(de)誦(song)讀(du)活動，營造深厚的(de)(de)誦(song)讀(du)氛(fen)圍，現總結如(ru)下(xia)：
一、豐富(fu)了學(xue)校(xiao)的文(wen)化內涵。誦讀活動的開展(zhan)，豐富(fu)了學(xue)校(xiao)的德(de)育(yu)內涵，推動了學(xue)生思想(xiang)道德(de)的養(yang)成教(jiao)育(yu)。
(1)通過實踐，初(chu)步(bu)探索(suo)出一條(tiao)符(fu)合學生實際的中(zhong)(zhong)華傳統經典誦(song)(song)讀(du)的路子，營造了(le)學生誦(song)(song)讀(du)古(gu)詩的文化氛圍。（2）初(chu)步(bu)建立中(zhong)(zhong)華經典誦(song)(song)讀(du)教(jiao)(jiao)材體(ti)系、學生評價(jia)體(ti)系，探索(suo)教(jiao)(jiao)師導讀(du)的方法，培養了(le)一批導讀(du)骨干(gan)。
(3)把中華傳統文化的(de)經典優秀思想與(yu)對學生的(de)教育、管理的(de)實際情(qing)況相(xiang)結合(he)。
二、全面提升了學(xue)生(sheng)的綜合素質經典詩文(wen)不僅語(yu)言(yan)精(jing)煉優美，而且意蘊深(shen)刻，境界(jie)動人，是對(dui)青少(shao)年進(jin)行(xing)愛(ai)國主義(yi)教(jiao)育，培養學(xue)生(sheng)初步樹立正確的人生(sheng)觀和(he)道(dao)德情(qing)(qing)操，陶冶高(gao)尚情(qing)(qing)趣的重要教(jiao)材。通過歌頌祖(zu)(zu)國大好(hao)河山和(he)美麗風光的古(gu)詩，使學(xue)生(sheng)充分感(gan)(gan)受(shou)到(dao)我們祖(zu)(zu)國江山如畫，從而激發(fa)他(ta)們作(zuo)為中華(hua)兒(er)女的自豪(hao)感(gan)(gan)，培養他(ta)們高(gao)遠的志向和(he)博大的胸懷。不少(shao)古(gu)詩抒發(fa)了親(qin)情(qing)(qing)、友情(qing)(qing)和(he)鄉(xiang)情(qing)(qing)，誦(song)讀這些(xie)古(gu)詩，可以(yi)培養學(xue)生(sheng)愛(ai)家鄉(xiang)、愛(ai)長(chang)輩、愛(ai)親(qin)朋的健康情(qing)(qing)感(gan)(gan)。（1）在誦(song)讀實踐中，感(gan)(gan)受(shou)中華(hua)經典的魅(mei)力，提高(gao)記憶(yi)力，積累語(yu)言(yan)，促進(jin)語(yu)文(wen)素養的提高(gao)。
玉的詩詞（一）采玉行 官府征白丁，言采藍溪玉。 絕嶺夜無家，深榛雨中宿。 獨婦餉糧還，哀哀舍南哭。 韓少尹贈硯詩 故人在遐遠，留硯寵詩文。 白水浮香墨，清池滿夏云。 念離心已永，感物思徒紛。 未有桂陽使，裁書一報君。 送泉州李使君之任（包何作品） 傍海皆荒服，分符重汗臣。 云山百越路，市井十洲人。 執玉來朝遠，還珠入貢頻。 連年不見雪，到處即行春。 早朝日寄所知（皇甫曾作品） 長安雪后見歸鴻，紫禁朝天拜舞同。 曙色漸分雙闕下，漏聲遙在百花中。 爐煙乍起開仙仗，玉佩成行引上公。 共荷發生同雨露，不應黃葉久從風。 酬暢當尋嵩岳麻道士見寄(盧綸作品） 聞逐樵夫閑看棋，忽逢人世是秦時。 開云種玉嫌山淺，渡海傳書怪鶴遲。 陰洞石憧徽有宇，古壇松樹半無枝。 煩君遠寄青囊箓，愿得相從一問師。 古興（孟郊作品） 楚血未干衣，荊虹尚埋輝。 痛玉不痛身，抱璞求所歸。 寒溪九首（孟郊作品） 洛陽岸邊道，孟氏莊前溪。 舟行素冰拆，聲作青瑤嘶。 綠水結綠玉，白波生白圭。 明明寶鏡中，物物天照齊。 宇文秀才齋中海柳詠（孟郊作品） 玉縷青葳茹，結為芳樹姿。 忽驚明月鉤，鉤出珊瑚枝。 灼灼不死花，蒙蒙長生絲。 飲柏況仙味，詠蘭擬古詞。 霜風清颼颼，與君長相思。 爛柯石（孟郊作品） 仙界一日內，人間千歲窮。 雙墓未遍局，萬物皆為空。 樵客返歸路，斧柯爛從風。 唯馀石橋在，猶自凌丹虹。 吊國觴（孟郊作品） 徒言人最靈，白骨亂縱橫。 如何當春死，不及群草生。 堯舜宰乾坤，器農不器兵。 秦漢盜山岳，鑄殺不鑄耕。 天地莫生金，生金人競爭。 送田三端公還鄂州（武元衡作品） 孤云迢遞戀滄州，勸酒梨花對白頭。 南陌送歸車騎合，東城怨別管弦愁。 青油幕里人如玉，黃鶴樓中月并鉤。 君去庚公應借問，馳心千里大江流。 酬嚴司空荊南見寄（武元衡作品） 金貂再入三公府，玉帳連封萬戶侯。 簾卷青山巫峽曉，煙開碧樹渚宮秋。 劉琨坐嘯風清塞，謝珧題詩月滿樓。 白雪調高歌不得，美人南望翠蛾愁。 贈天竺靈隱寺主（權德輿作品） 石路泉流兩寺分，尋常鐘磬隔山聞。 山僧半在中峰住，共占青巒與白云。 奉和庫部盧四兄曹長元日朝迥（韓愈作品） 天仗宵嚴建羽旄，春云送色曉雞號。 金爐香動螭頭暗，玉佩聲來雉尾高。 戎服上趁承北極，儒冠列侍映東曹。 太平時節身難遇，郎暑何須嘆二毛。 羅汞曲（劉采春作品） 莫作商人婦，金釵當卜錢。 朝朝江口望，錯認幾人船。 蠻中（張籍作品） 銅柱南邊毒草春，行人幾日到金膦？ 玉環穿耳誰家女？自抱琵琶迎海神。 節婦吟（張籍作品） 君知妾有夫，贈妾雙明珠； 感君纏綿意，系在紅羅襦。 妾家高樓連苑起，良人執戟明光里。 知君用心如日月，事夫誓擬同生死。 還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時。 八月十五夜觀月（劉禹錫作品） 天將今夜月，一遍洗寰瀛。 暑退九霄靜，秋澄萬景清。 星辰讓光彩，風露發晶英。 能變人間世，修然是玉京。 柳子厚寄疊石硯詩（劉禹錫作品） 常因同硯席，寄此感離群。 清越敲寒玉，參差疊碧云。 煙嵐馀斐壑，水墨兩氤氳。 好與陶貞白，松窗寫紫文。 贈唐秀才紫實驗詩（劉禹錫作品） 端溪石硯人間重，贈我應知正草。 闕里廟中空舊物，開方灶下豈天然！ 玉蜍吐水霞光凈，彩翰搖風絳錦鮮。
玉詩詞（二）浪淘沙九首（劉禹錫作品） 日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江限。 美人首飾侯王印，盡是江中浪底來。 莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。 千逃萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。 春詞（劉禹錫作品） 新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。 行到中庭數花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。 八月十五夜禁中獨直對月憶元九（白居易作品） 銀臺金闕夕沉沉，獨宿相思在翰林。 三五夜中新月色，二千里外故人心。 渚宮東面煙波冷，浴殿西頭鐘漏深。 猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰。 放言五首（白居易作品） 贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝著。 試玉要燒三日滿，辯材須待七年期。 周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。 向使當初身便死，一生真偽復誰知？ 見尹公亮新詩偶贈絕句（白居易作品） 袖里新詩千首馀，吟看句句是瑤琚。 如何持此將干謁？不及公卿一字書。 種荔支（白居易作品） 紅顆珍珠誠可愛，白須太守亦何癡！ 十年結子知誰在？自向庭中種荔支。 暮江吟（白居易作品） 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 酬曹侍御過象縣見寄（柳宗元作品） 破額山前碧玉流，騷人遙駐木蘭舟。 春風無限瀟湘意，欲采頻花不自由。 春日早朝寄劉起居（姚合作品） 九衢寒霧斂，雙闕曙光分。 彩仗迎春日，香煙接瑞云。 佩聲清漏間，天語侍臣聞。 莫笑馮唐老，還來謁圣君。 富貴曲（鄭遨作品） 美人梳洗時，滿頭間珠翠。 豈知兩片云，戴卻數鄉稅。 傷農（鄭遨作品） 一粒紅稻飯，幾滴牛領血。 珊瑚枝下人，銜杯吐不歇。 繡嶺宮詞（李洞作品） 春日遲遲春草綠，野棠開盡飄香玉。 繡嶺宮前鶴發翁，猶唱開元太平曲。 送友人之上都（法振作品） 王帛賢楚客稀，猿啼相送武陵歸。 潮頭望入桃花去，一片春帆帶雨飛。 巖嵌綠玉（楊奇鯤作品） 天孫昔謫天下綠，霧鬢風鬟依草木。 漢武（楊億作品） 蓬萊銀闕路漫漫，弱水回風欲到難。 光照竹宮勞夜拜，露 金掌費朝餐。 力通青海求龍種，死諱文成食馬肝。 待詔先生齒編貝，忍令索求向長安？ 十分瀲滟金尊凸，千秋敲鏗羯鼓催。 喚起謫仙泉灑面，倒傾鮫室瀉瓊瑰。 謝人見和前篇二首（楊億作品） 九陌凄風戰齒牙，銀杯逐馬帶隨車。 也知不作堅牢玉，無奈能開頃刻花。 得酒強歡愁底事，閉門高臥定誰家？ 臺前日暖君須愛，冰下寒魚漸可*。 涵星硯詩（楊億作品） 紫潭出玄云，翳我潭中星。 獨有潭上月，倒掛紫翠屏。 觀化（黃庭堅作品） 生涯蕭灑似吾廬，人在青山遠近居。 泉響風搖蒼玉佩，月高云插水晶梳。 次韻王定國揚州見寄（黃庭堅作品） 清洛思君晝夜流，北歸何日片帆收？ 未生白發猶堪酒，垂上青云卻佐州。 飛雪堆盤膾魚腹，明珠論斗煮雞頭。 平生行樂自不惡，豈有竹西歌吹愁？ 池口風雨留三日（黃庭堅作品） 孤城三日風吹雨，小市人家只菜蔬。 水遠山長雙屬玉，身閑心苦一春鉭。 翁從傍舍來收網，我適臨淵不羨魚。 俯仰之間已陳跡，暮窗歸了讀殘書。 黃鶴樓（范成大作品） 誰將玉笛弄中秋？黃鶴飛來識舊游。 漢樹有情橫北渚，蜀江無語抱南樓。 燭天燈火三更市，搖月旌旗萬里舟。 卻笑鱸鄉垂釣手，武昌魚好便淹留。 寄元美（李攀龍作品） 薊門城上月婆娑， 玉笛誰為《出塞》歌。 君自客中聽不得， 秋風吹落小黃河。 雜興三首（白居易作品） 吳王心日侈，服玩盡奇瑰；身臥翠羽帳，手持紅玉杯；冠垂明月珠，帶來通天犀；行動自矜顧，數步一徘徊。小人知所好，懷寶四方來；*邪得借手，從此幸門開。古稱國之寶， 米與賢才；今看君王眼，視之如塵灰。伍員諫已死，浮尸去不回；姑蘇臺下草，麋鹿暗生麂。 游悟真寺詩 一百三十韻（白居易作品） 元和九年秋，八月月上弦；我游悟真寺，寺在玉順山。去三山四五里，先聞水潺瑗；自茲舍車馬，始涉藍溪灣。手拄青竹杖，足蹋白石灘；漸怪耳目曠，不聞人世喧。山下望山上，初疑不可攀；誰知中有路，盤折通巖癲。一息幡竿下，再休石龕邊。龕間長丈馀，門戶無扁關；俯窺不見人，石發垂若鬟。驚出白蝙蝠，雙飛如雪翻。回首寺內望，青崖夾朱軒；如擎山腹開，置寺于其間。入門無平地，地窄虛空寬；房廊與臺殿，高下隨峰巒。 云昔伽葉佛，此地坐涅盤；至今鐵缽在，當底手跡穿。西開玉像殿，白佛森比肩；抖擻塵埃衣，禮拜冰雪顏。疊霜為袈裟，貫雹為華 ；逼觀疑鬼功，其跡非雕鐫。 次登觀音堂，未到聞旃檀；上階脫雙履，斂足升瑤筵。六楹排玉鏡，四座敷金鈿；黑白自光明，不待燈燭燃。眾寶互低昂，碧佩珊瑚幡；風來似天樂，相觸聲珊瑚。白珠垂露凝，赤珠滴血殷；點綴佛髻上，合為七寶冠。雙瓶白琉璃，色若秋水寒；隔瓶見舍利，圓轉如金丹。玉笛何代物？天人施祗園；吹如秋鶴聲，可以降靈仙。是時秋方中，三五月正圓；寶堂豁三門，金魄當其前。月與寶相射，晶光爭鮮妍；照人心骨冷，竟夕不欲眠。 東崖饒怪石，積 蒼瑯稈；溫潤發于外，其間韞與蟠。卞和死已久，良玉多棄捐；或時泄光彩，夜與星月連。中頂最高峰，拄天青玉竿； 上不得，豈我能攀援？上有白蓮池，青葩覆清瀾。聞名不可到，處所非人寰。又有一片石，大如方尺磚；插在半壁上，其下萬仞懸。云有過去師，坐得無生禪；號為定心石，長老世相傳。 西江月（楊億作品） 照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。 可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。 念奴嬌 中秋（楊億作品） 憑高眺望，見長空、萬里云無留跡。桂魄飛來，光射處、冷浸一天秋碧。玉宇瓊樓，乘鸞來去，人在清涼國。江山如畫，望中煙樹歷歷。 我醉拍手狂歌，舉杯邀月，對影成三客。起舞徘徊風露下，今夕不知何夕！便欲乘風，翻然歸去，何用騎鷗翼。水晶宮里，一聲吹斷橫笛。 點絳唇（李清照作品） 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪劃金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅 。 合巹杯（祝允明作品） 濕濕楚璞，既雕既琢。玉液瓊漿，鈞其廣樂。九陌祥煙合，千香瑞日明。愿君萬年壽，長醉鳳凰城。 水龍吟 紹興甲子上元有懷京師（向子作品） 華燈明月光中，綺羅弦管春風路。龍如駿馬，車如流水，軟紅成霧。太液池邊，葆真宮里，玉樓珠樹。見飛瓊伴侶，《霓裳》縹緲，星回眼，蓮微步。 笑入彩云深處，更冥冥、一簾花雨。金鈿半落，寶釵斜墜，乘鸞歸去。醉失桃源，夢回蓬島，滿身風露。到而今江上，愁山萬疊，鬢絲千縷。 滿江紅 登黃鶴樓有感（岳飛作品） 遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。 兵安在？膏鋒鍔；民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請櫻提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽游，騎黃鶴。 金錯刀行（陸游作品） 黃金錯刀白玉裝，夜穿穿扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀獨立顧八荒。京華結交盡奇士，意氣相期共生死。千年失策恥無名，一片丹心報天子。爾來從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋。嗚呼！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人！ 曲阜紀事（李東陽作品） 天下衣冠仰圣門，歸幫風俗本來敦。一方煙火無庵觀，三氏弦歌有子孫。城郭已荒遺址在，書文半滅古碑存。憑誰更續《東游記》，歸向中朝次第論。 詠水仙簪（徐渭作品） 略有風情陳妙常， 絕無煙火社蘭香。 錕铻鋒盡終難似， 愁煞蘇州陸子岡。 論印絕句（查岐昌作品） 拔蠟銷金記漢章， 象犀碟瑙漸更張。 后來好事山農叟， 鑿破求休稷下良。 壽山（楊慶琛作品） 濃青分峙九峰間，近挹芙蓉削翠鬢。 厚德合推仁者壽，流形爭仰艮為山。 居然福海天成對，卻喜瓊華石頑。 制器何如完璞好，免招斧鑿損孱顏。 壽山寺（謝肇淛作品） 隔溪茅屋似村廛，門外三峰尚儼然。 丈室有僧方辨寺，殿基無主盡成田。 山空琢盡花紋石，像冷燒殘寶篆煙。 禾黍雞豚秋滿目，布金消息是何年？ 游壽山（魏杰作品） 巍然卓立與天齊， 誰把山名壽字題？ 更有芙蓉三十六， 枝枝封峙九峰西。 經壽山游靈洞巖（魏杰作品） 百里尋幽步未停， 嶇石磴紀初經。 青山不老名為壽，古洞無雙喚作靈。 石室鑿成霞絢爛，田珉流出玉瓏玲。 前崗更有芙蓉勝，深入云中望渺冥。 圖章（吳玉麟作品） 美石廣搜羅，九峰芙蓉采。 姓字 騷壇，光焰照文海。 切玉如切泥，我友精神在。 聚十數名家，頡 發奇彩。 感懷四首（寧調元作品） 十年前是一重囚，也逐歐風唱自由。 復九世仇盟玉帛，提三尺劍奠金甌。 丈夫有志當如是，豎子誠難足與謀。 愿播熱血高萬丈，雨飛不住注神州。 遼東（金天翮作品） 紛爭難解玉連環，一寸山河斗觸變。 雞鹿塞頭兵北至，蜻蜓洲畔客難還。 縱橫方 棋成動，混沌中央帝最頑。 遼豕正肥人競逐，干戈曾幾時閑！ 蓮花漏 諷樞臣也（毛乃庸作品） 蓮花宮漏催銀箭，至尊夜御延英殿。 內官走馬呼群臣，玉帶貂裘盡時彥。 從容劍佩到丹墀，鸕鷺分班開雉扇。 天子籌邊夜不眠，諸臣賜對容猶 。 但言奏捷在須臾，小丑何容勞圣念？ 明日金鑾再召見。明朝再見將何如？ 懷中幸有和戎書。 《云林書屋詩集補題》邸園二十景（載瀅作品） 怪石疊懸巖，壁立千尋峭。 振衣拂塵埃，游目任舒嘯。 煙雨滴空翠，嶙峋透云竅。 憑欄眄歸鳥，隔林明夕照。 四壁畫屏開，登高領其要。 寄身城市間，托興煙霞外。 閑園臥綠天，小隱怡情最； 喬木轉深沉，濃陰環翠蓋。 下有無事人，放逸清涼界。 觀生坐禪悅，撫松吟寒籟。 幽趣少人知，賞心還自會。 水調歌頭 好江山（章鴻釗作品） 由來礦人職，數典記周官。 從頭問取黃帝，兵甲始何年？ 更說湯盤雨鼎，神物長埋荊莽， 何必盡虛傳。天生五材耳， 并用不能偏。抵多少， 《鹽鐵論》，《貨殖篇》。 銅陵金穴如許，滿目舊爐煙。 浩蕩江湖南北，赤縣神州萬里, 終古地靈蟠。不信江山改， 依舊《好江山》。玉詩詞（三）寶刀歌（節錄）（秋瑾作品） 漢家宮闕斜陽里，五千馀年古國死。一睡沉沉數百年，大家不識做奴恥。憶昔我祖名軒轅，發祥根據在昆侖；辟地黃河及長江，大刀霍霍定中原。痛哭梅山可奈何？帝城荊棘埋銅駝。幾番回首京華望，亡國悲歌涕淚多。北上聯軍八國眾，把我江山又贈送。白鬼西來做警鐘，漢人驚破奴才夢。主人贈我金錯刀，我今得此心雄豪。赤鐵主義當今日，百萬頭顱等一毛。沐日浴月百寶光，輕生七尺何昂藏！誓將死里求生路，世界和平賴武裝。不觀荊軻作秦客，圖窮匕首見盈尺；殿前一擊雖不中，已奪專制魔王魄。我欲只手援祖國，奴種流傳遍禹域。心死人人奈爾何？援筆作此《寶刀歌》。 蓮蓬人（魯迅作品） 芰裳荇帶處仙鄉，風定猶聞碧玉鄉。 鷺影不來秋瑟瑟，葦花伴宿露濃濃。 掃除膩粉呈風骨，褪卻紅衣學淡裝。 好向濂溪稱凈植，莫隨殘葉墮寒塘。 惜花四律（魯迅作品） 劇憐常逐柳綿飄，金屋何進貯阿嬌？ 微雨欲來勤插棘，熏風有意鳴條。 莫教夕照催長笛，且踏春陽過板橋。 只恐新秋歸塞雁，蘭艘載酒櫓輕搖。 所聞（魯迅作品） 華燈照宴敞豪門，嬌女嚴裝侍玉樽。 忽憶情新焦土下，佯看羅襪掩啼痕。 學生和玉佛（魯迅作品） 寂寞空城在，倉皇古董遷。 頭兒夸大口，面子*中堅。 驚擾詎云妄？奔逃只自憐。 所嗟非玉佛，不值一文錢。 悼丁君（魯迅作品） 如磐夜氣壓重樓，剪柳春風導九秋。 瑤瑟凝塵清怨絕，可憐無女耀高丘。 贈人二首（魯迅作品） 秦女端容理玉箏，梁塵踴躍夜風輕。 須臾響急冰弦絕，但見奔星勁有聲。 乘輪繞鼓浪嶼（謝覺哉作品） 春風一舸繞明珠，霧作釵鬢浪作趺。 樓閣參差花正發，客來不復羨仙居。 題賀蘭硯（董必武作品） 色如端石微深紫，紋似金星如肌。 配在文房成四寶，磨而不磷性相宜。 贈續范亭（林伯渠作品） 病中承范亭先生枉顧，詩以謝之。 每懷舊雨倍心驚，西北喜逢續范亭。 豪氣當年仍未挫，丹心許國昔猶今。 偶憑懷酒耀珠玉，盡有嘉言貽子孫。 收復河山吾儕事，長留肝膽照園陵。 游Giza金字塔（郭沫若作品） 金字塔三座，威嚴逼四方。 人獅驚岳岳，王廟憶堂堂。 巨石千鈞重，方舟十丈長。 勞工信神圣，奇跡嘆無雙。 游九龍淵瀑布八首（郭沫若作品） 紅葉正當時，把筆好題詩。 詩到金剛美，人來玉女低。 腳登飛鳳脊，掌撫世尊眉。 有水清于玉，無峰樹不奇。 在寒霞里（郭沫若作品） 雨后松增翠，群峰列畫屏。 溫湯融暖玉，皓石燦寒星。 新月天心吐，晴云峰頂橫。 匪緣雙聽遠，萬籟實無聲。 趵突泉（郭沫若作品） 普天誠第一，歷世芑三千？ 地下汪洋水，形成趵突泉。 靈璧古玉（郭沫若作品） 劫后昭關靜，方知璧最靈。 雄才推伍子，掘墓慰忠魂。 找寶探礦（郭沫若作品） 攜帶儀器，背負行裝。 頭頂煙云，腳履冰霜。 逢山辟路徑，遇水架橋梁。 出入于荊棘之中，暮宿于荒嶺之上。 飲露止渴，餐風飽腸。 感人壽之有盡，念事業之無疆。 讀馬列，獲食糧；鎮惡浪，斗虎狼； 學科學，戰玄黃。 為民找寶，為國爭光。 基礎方法，地質測量； 物探化探，追索深礦； 坑探鉆探，驗證異常； 遙感遙測，指明方向。 大地幽芒（郭沫若作品） 蒼天橫秀氣，大地發幽芳。 碧血山河壯，丹心歲月長。 乘時探礦囊，御敵奮龍光。 世適多岐路，國危顯棟梁。 瀛環遠渺渺，金玉本煌煌。 百代川原綠，千秋畎畝忙。 江流無垢水，民眾樂安康。 科學通今古，星空可拓荒。 次韻王定國揚州見寄 清洛思君晝夜流，北歸何日片帆收？ 未生白發猶堪酒，垂上青云卻佐州。 飛雪堆盤膾魚腹，明珠論斗煮雞頭。 平生行樂自不惡，豈有竹西歌吹愁？ 池口風雨留三日 孤城三日風吹雨，小市人家只菜蔬。 水遠山長雙屬玉，身閑心苦一春鉭。 翁從傍舍來收網，我適臨淵不羨魚。 俯仰之間已陳跡，暮窗歸了讀殘書。 藍溪水碧（郭沫若作品） 八景爭妍悉可憐，藍溪水碧興尤酣。 胡姬義絕將軍勢，商隱情思錦瑟弦。 玉塞阿房燃楚炬，帝逃嵬驛縊楊環。 曹霑遺有驚人句，看破紅塵亦泰然。 大理三月（郭沫若作品） 三月傾城競物華，點蒼大理石如花。 層巒疊翠云鬢繞，蝴碟泉邊醉晚霞。 西王母獻玉（郭沫若作品） 國玉出昆山，西巡竹紀年。 中原王母跡，獻玉賀平安。 玉石之王（郭沫若作品） 玉王稱翡翠，含耀尚流英。 濃綠春心動，凝裝古德馨。 瑕瑜猶易辨，人鬼實難分。 透視開門子，陶然賭石靈。 通天之寶（郭沫若作品） 寒夜蒼茫色，群星閃暮云。 名垂阿富汗，葬殉印加人。 窟畫真難畫，青金必帶金。 終身攜此寶，魂魄上天庭？ 西江月 南陽寶石學會暨李勁松先生（郭沫若作品） 駿馬奔馳原野，雄鷹展翅藍天。 宛城志士勇登攀，學會神州涌現。 寶玉群芳爭艷，科研一往無前。“東方藝術”獲新顏，大地欣開生面。 銅坑孔雀（郭沫若作品） 銅坑生孔雀，百態暨千姿。 孩兒防身飾，神堂酹酒危。 丹青逢秀色，游子戀清時。 一旦芳年逝，春心覺夢癡。
賞玉雅句集賞玩石頭，古來有之。 石具內涵的意境美和色彩美，其晶瑩明亮的紋、色、光影、聚天地之靈氣、化日月之光華，孕萬物之豐采，使人產生極高的審美情趣。 人愛自然，故愛雅石，其迷人處，在一經接觸，其樂無窮。 檢石頭，把身修，游山玩水樂悠悠。 賞石容天地，方寸藏古今。 與愛石產生心靈契合，是一種妙不可言的愉快之美。 石，乃云之根，地之骨，原成于自然，沒有人為匠氣。 紅珊瑚，自古以來列為中國八寶之一，它代表吉祥與富貴。 石，得山川靈氣，集天地大觀。 觀賞也好，把玩也罷，在生活空間里，有了石頭，也就多了一份美感與靈性 賞石，得自然之妙。 石破天驚逗秋雨，獨留巧思傳人間。 賞石歸來，兩袖香。 石以撲拙雅逸為美。 雅石，無言無語，有情有笑，任君賞玩，樂趣無窮。 寧可食無肉，不可身無玉。
玉的成語 典故
1.八珍玉食 泛指精美的肴饌。
2.冰肌玉骨 冰：晶瑩。肌骨如同冰玉一般。形容女.. 宋·蘇軾《洞仙歌》詞：“冰肌玉骨，自清涼無汗。”
3.冰清玉潔 象冰那樣清澈透明，象玉那樣潔白無瑕.. 漢·司馬遷《與摯伯陵書》：“伏唯伯陵材能絕人，高尚其志，以..
4.冰清玉潤 象冰一樣晶瑩，如玉一般潤澤。原指晉.. 南朝宋·劉義慶《世說新語·言語》劉孝標注引《衛玠別傳》：“..
5.伯玉知非 伯玉：蘧瑗，字伯玉，春秋時衛國人；.. 《淮南子·原道訓》：“故蘧瑗伯玉年五十，而有四十九年非。”
6.不吝珠玉 吝：舍不得。不要舍不得好的東西。懇.. 明·凌蒙初《初刻拍案驚奇》卷九：“恰好聽到樹上黃鶯巧囀，就..
7.炊金饌玉 炊：澆火做飯；饌：飲食，吃。形容豐.. 唐·駱賓王《帝京篇》：“平臺戚里帶崇墉，炊金饌玉待鳴鐘。”
8.摧蘭折玉 摧：摧殘，毀掉。毀壞蘭花，折斷美玉..
雕闌玉砌 形容富麗的建筑物。 南唐·李煜《虞美人》詞：9.“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏老。”
雕玉雙聯 雕玉：用玉雕成，形容華美、工巧；雙.. 唐·白居易《江樓夜吟元九律詩成三十韻》詩：“寸截金為句，雙..
10.鼎鐺玉石 視鼎如鐺，視玉如石。形容生活極端奢.. 唐·杜牧《阿房宮賦》：“鼎鐺玉石，金塊珠礫。”
斷手續玉 斷：砍下；續：接上。砍下手來再接上.. 《韓非子·用人》：“不察私門之內，輕慮重事，厚德迫禍，是斷..
11.堆金疊玉 形容財富極多。 唐·韓愈《華山女》詩：“抽釵脫釧解環佩，堆金疊玉光青熒。”
12.堆金積玉 金玉多得可以堆積起來。形容占有的財.. 唐·李賀《昌谷集·嘲少年》詩：“堆金積玉夸豪毅。”
粉妝玉琢 白粉裝飾的，白玉雕成的。形容女子妝.. 清·曹雪芹《紅樓夢》第一回：“士隱見女兒越發生得粉妝玉琢，..
13.豐年玉荒年谷 比喻有用的人才。 南朝·宋·劉義慶《世說新語·賞譽》：“世稱庾文康為豐年玉，..
改步改玉 步：古代祭祀時祭者與尸相距的步數，.. 《左傳·定公五年》：“六月，季平子行東野，還，未至；丙申，..
14.龜玉毀櫝 龜甲和寶玉在匣中被毀壞。比喻輔佐之.. 《論語·季氏》：“虎兒出於柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？”
15.侯服玉食 侯服：王侯之服；玉食：珍美食品。穿.. 《漢書·敘傳下》：“侯服王食，敗俗傷化。”
16.化干戈為(wei)玉帛 比(bi)喻使戰爭轉變為(wei)和平。 《淮南(nan)子·原道(dao)訓》：“昔(xi)者夏鯀作(zuo)三仞(ren)之城，諸侯背之，海(hai)外有..
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