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第二屆《 大賽》詩評（201-250）
201、xdsc_201802227
登蔣氏花石樓遙望臺海感賦
馬玉良
遠浪風來便亂翻，碧灣明月幾回圓。 花樓舊主知何去，天際煙舟隔岸看。
【金嗣水評】只今惟有西江月，曾照當時父子身。物是人非，滄海桑田。5分
【羅云峰評】4分
202、xdsc_201803230
年味
吳樹葉
年年春節甚無情，未盡余杯便遠行。
舉手才言莫牽掛，轉身又囑兩三聲。
【金嗣水評】打工者的心聲，有很強的現實意義。句句戳人心。7分
【羅云峰評】2分
203、xdsc_201803293
雨后過盧溝橋感賦
賀崇俊
國恥難忘舊景鮮，玉獅雙目淚猶漣。
何曾一刻眨過眼，直盼中華夢早圓。
【金嗣水評】盧溝橋，令國人永遠傷痛的意象。雄獅一刻不眨眼，就是警醒國人努力圓夢，期盼祖國強大。5分
【周冬興評】4分
204、xdsc_201803311 搬書
江晟 大雨漫堤水近廬，村民呼伴急遷居。 鄰家車載三筐米，我獨肩挑一擔書。 【張明新評】4分
【周冬興評】4分
【羅云峰評】1分
205、xdsc_201804018
醫院X光機
寒江雪
畫虎能成畫骨難，皮筋依覆費相觀。
而今縱借高科技，恨有人心看不穿。
【金嗣水評】人心看不穿，深刻。2分
【羅云峰評】4分
【張明新評】3分
206、xdsc_201805001 歸牧
常玉山 衣沾花氣帽搖風，喝攏牛群淺草中。 半片夕陽山色里，蟲聲滿耳暮煙生。 【張明新評】應標新韻。如一縷山風吹送牧歌，如一支彩筆勾出牧畫。5分
【羅云峰評】4分
207、xdsc_201806232
雪山溫泉浴感懷
鄧建平
冰凍泉溫憶至今，絲絲暖液體中侵。
但求千眼靈湯水，潤熱人間冷漠心。
【羅云峰評】以議為主，便稍欠蘊藉。5分
【周冬興評】4分
208、xdsc_201807015
秤
嚴金富
背刻金星一字橫，半斤八兩自分明。
浮沉上下知輕重，敢為人心論不平。
【羅云峰評】雖妥帖，然以議為主，便稍欠蘊藉。5分
【周冬興評】3分
【張明新評】1分
209、xdsc_201807016
梯子
嚴金富
冷落門庭隨處拋，無言孤寂靠墻牢。
雖留細瘦嶙峋骨，卻助他人步步高。
【周冬興評】借梯詠懷，詠述十分形象。結句雖意象陳舊，但頗為妥貼，不失為詠物之佳構。5分
【張明新評】4分
210、xdsc_20180779 村姑喂蠶
朱厚寬 四月鄉村農事忙，村姑喂葉滿身香。 嬌蠶尋覓羅衣上，竟把綠衫當綠桑。 【張明新評】蠶把綠衫當桑葉，尋常卻有趣。蠶在身而村姑不覺，喂蠶專注。歌頌勞動者，其詩也香。5分
【羅云峰評】4分
211、xdsc_201807128
詠尺
凌長龍
兼容長短任求需，衡度鮮明法度符。
倘若懷中生一把，良心測得幾分無
【金嗣水評】轉結寓意深刻。2分
【周冬興評】4分
【羅云峰評】3分
212、xdsc_201807262
秋訊
毛德慧
十載飄蓬尚未歸，秋聲乍起叩心扉。
鄉情欲問遲來雁，夢里家山菊可肥。
【周冬興評】雖無新意，但似一氣呵成，思鄉之情層層遞進。5分
【張明新評】4分
213、xdsc_201807365 蒲公英
郭慶澄 只緣逐夢走天涯，白發猶開浪漫花。 欲問身心何所系，山河寸寸是吾家。 【張明新評】“白發猶開浪漫花”，形象，“山河寸寸是吾家”，含情。5分
【羅云峰評】4分
214、xdsc_201808181 思
孫麗娟 暮寢思人不入眠，倚床抱枕淚沾肩。 忽聞中夜門鈴響，竟是西風急卷簾。 【金嗣水評】確是沉思了。1分
【張明新評】4分
【周冬興評】4分
215、xdsc_201809081
游千佛洞
王超群
名山拱手請龍泉，一指云痕遠達天。
洞里不知誰得道，佛經還剩十三篇。
【羅云峰評】甚有余味。或可意會，不必求其甚解。7分
【張明新評】2分
216、xdsc_201809140
丁酉秋向晚過瀘州東門渡口
李金合
依依岸柳綠含煙，獨對殘陽枕水眠。
漸近埠頭人遠望，帆云一并入江天。
【金嗣水評】水上人家，帆云一并入江天。意象生動。5分
【羅云峰評】4分
217、xdsc_201809035
雨后登廣州塔
李雷
遙望珠江萬里途，風煙蕩盡在須臾。
何當執此穿云筆，一紙青天任我涂。
【高昌評】廣州塔像一只巨筆，是一個尋常的比喻。加上穿云二字，氣勢陡增。再加上青天為紙，聲韻煥然。更接著添上一個涂字，平添許多豪情和奇氣。2分
【金嗣水評】轉結有氣勢。4分
218、xdsc_201809148
無題
徐俊麗
世態無非愛與憎，何時罷了此相爭。
自從秋雨心中過，岱岳鴻毛一樣輕。
【高昌評】有點曾經滄海難為水的千古回聲。自己不動聲色，而動人聲色。不過“此”和“相”二字，感覺搭得略有繁贅。2分
【張明新評】2分
【羅云峰評】2分
219、xdsc_201808259
留柿
盧曉霞
農家小院換秋裝，紅柿兩枝垂過墻。
許是主人無意摘，留為雀鳥做冬糧。
【胡彭評】農家小景，提供了一個一般人不知道的角度。1分
【周冬興評】農家之清靜、閑適、純樸隱隱在字句之中。一句“無意摘”更令人感到鄉村里人與禽鳥之和諧。此詩可以清心…5分
【羅云峰評】1分
220、xdsc_201801140
碑前認名
陳欽奇
碑前久久認英名，老淚縱橫泣失聲。
如問阿翁何至此，事關民族骨錚錚。
注：2017年12月13日，老者張翼龍在南京航空抗日紀念館，尋認其父的學生蒲良樓的名......（見現代快報）
【金嗣水評】為祖國為人民無數英雄在腥風血雨中犧牲，有的有名，大多數無名。在紀念碑上尋找英名，感慨萬分。4分
【周冬興評】4分
221、xdsc_201801417
桿秤
朱建
前桿挑起小銀鉤，后有麻繩墜鐵頭。
仁者權衡公道在，奸商操縱罵名留。
【周冬興評】世人多以“桿秤”吟公平，此作雖新意談不上，但現實意義猶在。若轉句與結句調換，便有了余味…6分
【金嗣水評】天地之間有稈稱，稱鉈是老百姓，公道人心在，不許留罵名。2分
222、xdsc_201803094
煙臺觀海
李偉忠
茫茫一派海連天，魚隱青波鳥自閑。
最是動心西照下，微風搖動打魚船。
【金嗣水評】意象鮮明生動。海連天，鳥自閑。轉結一幅栩栩如生的漁舟晚照圖。5分
【羅云峰評】3分
223、xdsc_201803337 學舞
李光前
唱盡當年語錄歌，行將半百學探戈。 妙齡道是人皆有，我負青春實在多。 【張明新評】4分
【羅云峰評】3分
【周冬興評】1分
224、xdsc_201804065
莫忘根
康麗娟
未有淤泥花怎生 芙蓉出水滿身清。
養她土壤無人贊，卻在人間留罵名。
【周冬興評】直抒胸臆，一反“出淤泥而不染”，為淤泥鳴不平。此作頗有新意。5分
【張明新評】3分
225、xdsc_201805161 自嘲
孫寶 書生意氣幾分癡，不會逢迎不入時。 落拓平生何所有 一簾幽夢半床詩。 【張明新評】幾分牢騷，幾分慰藉。不是自嘲，倒似自炫。語落熟套。5分
【金嗣水評】詩癡。3分
226、xdsc_201805178
問
孫蕓香
靜夜攜杯獨倚欄，風來猶覺鬢生寒。
分明月是當年月，何故清輝照我單
【金嗣水評】計生生情，感慨頗深。4分。
【周冬興評】4分
227、xdsc_201806091
春逢
梁桂芳
花開兩岸景猶多，翠擁春紅夢一蘿。
縱使重逢顏色好，再難激起舊時波。
【周冬興評】筆觸老到，如此寫景，當是含蓄寫感懷某人或某事。時過境遷，心緒已變，因而“再難激起舊時波”，甚賞。5分
【張明新評】3分
228、xdsc_201806092
秋思
梁桂芳
西風起處冷侵衣，半掃殘黃半掩扉。
入夜依依燈下影，將心疊進紙飛機。
【金嗣水評】轉結有余味。4分
【張明新評】4分
229、xdsc_201806110
上元夜賞燈偶見
趙家欣
游園睡了小兒郎，爹是搖車背是床。
待到他年雙鬢白，可來扶爹賞花香
【周冬興評】“爹”字平仄通用。起承兩句，常見之景，父愛如山。結句一問，憑誰能答 只愿人間孝道代代相傳…7分
【羅云峰評】1分
230、xdsc_201806238
建筑工
肩生厚繭敢挑山，背涌汗河能滑船。
手握泥刀輝日月，身隨大廈攬云煙。
【金嗣水評】輝煌的建設成就，是農民工的汗水澆灌的。改革開放史冊中應該有他們。7分
【張明新評】1分
231、xdsc_201807009
夏日
李寶國
南塘枕老握丹拳，半是愚人半是仙。
綠柳撐開頭上傘，蜻蜓點破水中天。
【羅云峰評】言點破、撐破、滴破水中天者甚多，取其三，雖各有其趣，到底出新不易。此首以傘喻柳不妥。5分
【張明新評】3分
232、xdsc_201807292 剝蓮子有感
曾繼全
葉殘花褪露巢房，閑剝蓮蓬獨自嘗。
始覺相思若蓮子，芯中最是苦深藏。
【張明新評】起承句娓娓道來，轉句詩眼，甚佳，結句覺弱。5分
【羅云峰評】3分
233、xdsc_201807301
外賣哥（新韻）
蒙建華
身披烈日腳蹬風，頭頂寒霜伴月行。
手捧餐盒穿四季，一聲道謝暖歸程。
【周冬興評】緊扣主題“外賣哥”，四句皆十分形象。但第三句已成廢句，其中之意已在前二句盡表…5分
【張明新評】3分
234、xdsc_201807322
南山牧影二首（新韻）（一）
張占林
最是南山牧影親，泉聲笛韻兩頻頻。
羊群自在閑來去，化作天邊散步云。
【羅云峰評】題為“南山牧影”，則“牧影親”費字，且略湊；“閑來去”則“自在”費字。好在閑逸，故選之。5分
【張明新評】3分
235、xdsc_201808025
見農民工夜市吃燒烤有題
肖芳珠
桌椅低低沿路羅，呼來烤串夜消磨。
風沙參進杯中飲，更覺人生滋味多。
【周冬興評】賞轉結兩句，取景于燈影昏暗之街邊燒烤小攤，農民工之孤獨與生活之艱辛盡在其間…7分
【張明新評】1分
236、xdsc_201808087
中元夜
馮曉
秋雨無心濕紙錢，人間煙火竟通玄。
蛩音絮絮中元夜，別有相思寄九泉。
【金嗣水評】相思寄酒泉，紀念先人。3分
【張明新評】3分
【周冬興評】2分
237、xdsc201808096 八一抒懷
王粹利 戍守昆侖退伍兵，一身草綠總牽情。 夜巡槍挑邊關月，睡夢沖鋒喊殺聲。 【張明新評】退休軍人身退心未退，軍旅生涯的回憶。5分
【金嗣水評】轉結有氣勢。3分
238、xdsc_201808129
漢陽龜山腳下
林正照
滔滔江水欲何之 兩岸青山似舊時。
二月春風晴更好，綠楊影里幾孩兒。
【羅云峰評】江水滔滔、青山如故，隱有人生過客之感。到二月春風一轉，至綠楊影里幾孩兒，心便釋然。7分
【張明新評】1分
139、xdsc_201808350
山村賦
鐘妹寄
溪水潺潺繞小村，林煙裊裊醉心魂。
朝鋤云霧聽花語，晚送紅霞隱竹門。
【金嗣水評】田園風光。4分
【張明新評】4分
240、xdsc_201808397
一簍漁歌落照中
侯良田
過盡征鴻云外空，村姑收棹柳堤東。
半山楓火晚風里，一簍漁歌落照中。
【金嗣水評】空靈流暢。6分
【羅云峰評】2分
241、xdsc_201801064
靜夜思
汪業盛
誰牽新月走鏵犁 耱霧耕云東復西。
汗雨頻揮星萬點，相思夜發夢千畦。
【高昌評】雕鏤有致，詞句很講究。尤其發字，一個動詞，熠熠生輝。題目為靜夜思，應是作者沒有睡。夢千畦，是作者想象中牽著新月耕耘的被思念的那“誰”種下的相思。1分
【周冬興評】構思較巧，想象亦貼切，頗有新意。但結句稍弱。5分
242、xdsc_201802085
手機
李述
電信全憑一指功，無須移動便聯通。
位卑亦敢巡天下，世界潮流掌握中。
【高昌評】整體粗糙些。前兩句嵌入三個公司名，渾然自如，不著痕跡。后兩句壯語書懷，情志可感。1分
【金嗣水評】活龍活現，趣味橫生。5分
243、xdsc_201809057
屈原疑冢
羅衷美
滄浪一去楚云深，千載詩魂何處尋。
十二荒丘草常碧，黃鸝飛去響余音。
【胡彭評】寫疑冢，但懷屈之情不疑。余音二字不甚達意。1分
【張明新評】3分
【周冬興評】2分
244、xdsc_201801232
蓮
劉斌
荷花仙子孕蓮房，可戀紅塵一段香多少情絲多少夢，禪心卻是苦心藏。
【金嗣水評】禪心確是苦心藏！小詩驚策。5分
【周冬興評】2分
245、xdsc_201801330
七夕其一 (新韻)
崔立仰
片刻溫存淚幾多 天河浩浩漲秋波。
若非一念凡心動，三界真情缺楷模。
【周冬興評】題材陳舊，起承兩句亦俗套十分。但轉結有幾許新意，最是結句，感懷之中，七分調侃。直令人啼笑皆非…7分
246、xdsc_201801374
圓明園遺址
張建華
豕突狼奔任妄為，瓊樓玉宇付塵灰。
無言最是園中草，歲歲枯榮送落暉。
【金嗣水評】圓明園遺址永遠是國人的傷痛。小詩有特色，立意準確，意象鮮明。起承鋪陳有致，轉結以景結情，發人深思。7分
247、xdsc_201802195
正月初四送母打工
鐘起炎
才回幾日又離村，橋畔桃紅柳孕新。
忍顧路遙巴士遠，白頭還作外鄉人。
【羅云峰評】打工世態，已多無奈，“白頭”更是如此的刺眼。奈有肉食者假寐中。5分
【金嗣水評】結句令人傷感。2分
248、xdsc_201802238
建筑工
楊朝然
頭頂炎陽腳踩云，蓋樓起屋獻青春。
汗流如雨臂如筆，大寫藍天一個人。
【金嗣水評】立意高遠，清心可鑒。轉結猶能震起。建筑工，大多數是農民工，過去寫農民工都是寫他們艱辛的一面，如此寫法，比較少見，應該肯定。7分
249、xdsc_201803007
聽雨
毋啟新
湖風無意皺春池，煙柳鳧禽兩不知。
莫待三更聽夜雨，窗聲雖小入眠遲。
【羅云峰評】窗聲雖小入眠遲，佳句。通篇流轉。詩題已寫聽雨，轉句可易之。7分
250、xdsc_201803141
黃山光明頂觀日出
章長斌
望月松前月滿臺，一山圣景賽蓬萊。
鏡頭入畫云生色，我把太陽呼出來。
【金嗣水評】轉結生動地刻畫了光明頂上日出的盛景。3分
【羅云峰評】3分
【周冬興評】1分
第二屆 大賽綜合前30名排行榜及詩評
第二屆《 大賽》詩評及排行榜（31-50）
第二屆《 大賽》詩評及排行榜（51-100）
第二屆《 大賽》詩評及排行榜（101-150）
第二屆《 大賽》詩評及排行榜（151-200）
【萬元大獎賽】第三屆 大賽征稿啟事
新書出版征集令
弘揚詩詞文化，譜寫時代強音。
大賽不限新舊發布與否，不限題材，是純詩比賽，經詩人自選，初復評委詳細評點等層層篩選，最終獲得400首左右優秀點評作品（400首左右包括大賽前300首，以及各初評5分6分但未入選大賽前300首的作品），網上閱讀時效而方便，但不易于收藏和保存，組委會擬決定把 大賽入選作品結集出版，現就有關事宜征求大家意見。
《《 大賽》作品集2017 第一期》暫定名，暫定價58元/本。提前預訂50元包郵。
《《 大賽》作品集2018第二期》暫定名，暫定價58元/本。提前預訂50元包郵。
《鄒路詩詞》28元包郵
大賽前300首作者出快遞費10元免費獲取。
傳播中華傳統文化，支持詩詞事業，一次性贊助訂購20本，我們另設詩詞欄目，為您選登一首詩詞作品，與大賽優秀作品同集出版。歡迎大家贊助出版！！！
（長按二維碼添加微信）
【預訂流程】加主編微信，紅包或者微信轉賬，提交郵寄地址，不會微信紅包或者微信轉賬的詩友與主編私信匯款方式。
風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；
○
寫詩填詞
○
家事、國事、天下事，事事關心。
《 》大賽
有詩還有遠方...
薦號1
李白杜甫的詩
簡介：每天一首李白杜甫的詩，走近詩仙詩圣，體味李白杜甫的詩意人生！
薦號2
必讀古詩詞
簡介：必讀古詩詞，中國最美古詩詞，詩詞必讀，每天一首古詩詞，從繁忙的世俗中找到一份寧靜...
一、再別康橋
1、原文
《再別康橋》（徐志摩）
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長蒿，
向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
2、文學賞析
這首《再別康橋》全詩共七節，每節四行，每行兩頓或三頓，不拘一格而又法度嚴謹，韻式上嚴守二、四押韻，抑揚頓挫，朗朗上口。這優美的節奏象漣漪般蕩漾開來，既是虔誠的學子尋夢的跫音，又契合著詩人感情的潮起潮落，有一種獨特的審美快感。七節詩錯落有致地排列，韻律在其中徐行緩步地鋪展，頗有些“長袍白面，郊寒島瘦”的詩人氣度。可以說，正體現了徐志摩的詩美主張。
《再別康橋》是一首寫景的抒情詩，其抒發的情感有三：留戀之情，惜別之情和理想幻滅后的感傷之情。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩。”這節詩可用幾句話來概括：舒緩的節奏，輕盈的動作，纏綿的情意，同時又懷著淡淡的哀愁。最后的“西天的云彩”，為后面的描寫布下了一筆絢麗的色彩，整個景色都是在夕陽映照下的景物。所以這節詩為整首詩定下了一個基調。
“那河畔的金柳，是夕陽下的新娘，波光里的艷影，在我心頭蕩漾。”這節詩實寫的是康河的美，同時，柳樹在古詩里“柳”——“留”，留別有惜別的含義，它給詩人留下了深刻的印象，多少的牽掛用“在我心頭蕩漾”，把牽掛表現得非常形象。他運用的手法是比擬（擬人、擬物）。
這節與第三節詩聯系緊密：“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康橋的柔波里，我甘做一條水草。”第三節詩突出了康河的明靜和自由自在的狀況，自由、美正是徐志摩所追求的。同時表現一種愛心，那水草好像在歡迎著詩人的到來。還有，它并沒有完全脫離中國詩歌的意境，它和中國的古詩有相同的地方，就是物我合一。
第二節是化客為主，第三節是移主為客，做到兩相交融，物我難忘。這兩句詩正好表現出徐志摩和康橋的密切關系。這就是所謂的：確定了理想，步入了詩壇，美妙的風光中，抒發自己的情感。三者是緊密地聯系在一起的，通過具體的形象，來表達自己的感情。
第四節是轉折點：“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮躁間，沉淀著彩虹似的夢。”這節詩運用了虛實結合的手法，“實”是景物的描寫，“虛”是象征手法的運用。一潭水很清澈，霞光倒映下來，“不是清泉，是天上虹”，一片紅光，是實寫。但是，潭水上漂了很多的水藻，擋住了一部分霞光，零零碎碎的，有的紅，有的綠，好像柔水一般，非常形象。
這個"揉"寫的很好，同時也是自己夢想的破滅。聞一多先生紀念他的長女夭折時寫了一首詩，曾用了一個比喻：“像夏天里的一個夢，像夢里的一聲鐘。”說明夢境是美好的，鐘聲是悠揚的，然而是短暫的，所以彩虹似的夢似美麗而短暫的。1927年徐志摩的夢想破滅了，又與陸小曼不和，很消沉。
第五節，“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處慢溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”這節詩是徐志摩對往昔生活的回憶、留戀。他在康橋生活了兩年。他那時有自己的理想，生活是充實的，對明天懷著希望。所以，他用“一船星輝”來比喻那時的生活，帶有象征的意味。
過去的已經成為歷史，回到現實仍然是哀傷，所以“悄悄是離別的笙蕭，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。”這第六節詩是情感的高潮，充分表現了徐志摩對康橋的情感，集中表現了離別的惆悵。這節詩就需要聯系別的詩，包括古詩來理解。
“悄悄是離別的笙簫”是暗喻的手法。例如，蘇軾的《前赤壁賦》中描述了蕭聲是低沉的哀怨的，而笛聲是歡悅的，所以“簫”來比喻“悄悄”來說明詩人的心境，因此，“悄悄”的動作帶有詩人的感情，接著"夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。詩歌講究精練，一再重復“沉默”“悄悄”“輕輕”，是強調重點，并不是浪費語言。
其實“沉默”是人的最深的感情。例如，柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》中的語句“執手相看淚眼，竟無語凝噎”，再如蘇軾的詞《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》“十年生死兩茫茫”，他回憶他的妻子王弗死后的十年，回憶他們相見的時候“相顧無言，唯有淚千行”。
“此處無聲勝有聲”，還有李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”使用反襯手法，三月春光明媚，白花盛開，可惜好友欲離我而去。如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，下兩句“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”。
“意在言外，旨在象內”。“不著一字，盡得風流”往往用在評價詩，意思詩不說愁，卻把愁表現得最為恰當，看著朋友走掉，長久孤立的站著，表現感情的深厚。如王國維說的“一切景語皆情語”，“寫景即抒情”。所以“唯見長江天際流”有很深長的意蘊，又如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，都是這樣的好詩詞。
說沉默時感情最深，就像生活中的例子，感情最深的表達時機、船都已走了，但送別的人佇立不動，若有所思。結合句中“沉默是今晚的康橋”，康橋尚且如此，詩人何以堪？實際反襯了詩人對康橋的感情非常深厚，因此，“悄悄”就帶著詩人的主觀感情了。
第七節：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”“云彩”有象征意味，代表彩虹似的夢，它倒映在水中，但并不帶走，因此再別康橋不是和他母校告別，而是和給他一生帶來最大變化的康橋文化的告別，是再別康橋理想。
二、面朝大海,春暖花開
1、原文
《面朝大海?春暖花開》（海子）
從明天起，做一個幸福的人
喂馬、劈柴，周游世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開
從明天起，和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
愿你有一個燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海，春暖花開
2、文學賞析
這首詩以樸素明朗而又雋永清新的語言，唱出一個詩人的真誠善良。抒情主人公想要做“一個幸福的人”，愿意把“幸福的閃電”告訴每一個人，即使是陌生人他都會真誠的祝愿他“在塵世獲得幸福”。詩人想象中的塵世，一切都那樣新鮮可愛，充滿生機與活力，字里行間透出積極、昂揚的情感。整首詩乍看是以淳樸、歡快的方式發出對人的真誠祝愿。
這首詩的第一段，全部是述說“我”；而第二和第三段，也就是第二部分，全部是述說“我和他人”。第二部分第一句是“從明天起，和每一個親人通信 ”，從這里開始， “我”的溝通范圍不斷擴大，從親人到每一個人，到每一條河每一座山，最后到陌生人，隨著范圍的擴大，否定性和矛盾性逐漸滲入詩歌，直到最后形成“祝愿”與“只愿”的對立。
在第一段結尾，“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”顯得積極樂觀，在整個詩句內部沒有否定性的因素，這所房子令人陶醉，她裝滿幸福，朝向廣闊的海，她的溫度是春天，面容是鮮花。作為第一部分的總結，這一句勾畫出明天的“我的幸福”。當只涉及“我”的時候，“面朝大海，春暖花開”與世俗生活是和諧的，親密的，它們共同構成我的幸福，我的幸福既有喂馬、劈柴、關心糧食和蔬菜，也有“面朝大海，春暖花開”。
在第二個部分，當涉及到我在“世界中”與他者發生關系的時候，就出現了某種分裂，他人與我形成了某種對立，在這種對立中，“面朝大海，春暖花開”就不能與世俗生活和諧一致，反而成為“我”離開世俗生活之后的庇護，是“我”最后的立足之處，最后的溫暖、最后的安慰。因此，“我”的矛盾是因為出現了他者，在他者出現之前，明天都是和諧美好的。
在第一段，“面朝大海，春暖花開”是我的世界的狀態，是滿心歡喜的總結，而在結束時，它成為我的最后一片天空和立足之地。當我試圖把春天的溫暖播撒給世界的時候，突然發現，我的陽光只有我自己才真正需要。整首詩歌，主語全部是“我”，主體間的交流是缺失的，我向外傳遞，放光，撤回。這一切都是我自己的想象、動作和表情。
從詩歌的第二段開始，詩歌的主題詞就是交流，從告訴到祝福，然而，一切都是單向的，只有“我”，沒有主體間的對話，甚至沒有對其他主體的想象，因此這個世界是陌生的。本來也屬于第二段中的“每一個人”，從語義的角度，他們是同樣的人，然而卻與“我”構成了兩種不同的關系：一種是要傳遞幸福的每一個人，另一種是“也為你祝福”的陌生人。
在時間上，這是一首從明天開始的詩歌，三個詩段第一句都是祈使句，祈使的對象都不是別人而是自己，是向自己發出的召喚，詩歌的開始就是站在明天的角度召喚自己的行動，召喚自己的幸福和世界的幸福。這首詩的前面兩段的動作都是屬于將來的時間，而在第三段，則進入了當時。
前面兩段的祈使句都是具體的動作，“做一個幸福的人”，“喂馬、劈柴，周游世界”，以及“和每一個親人通信”，這都是“我”規劃中的動作，第三段的祈使句卻使詩歌進入想象性行為，為山河取名，這不是需要“明天”完成的動作，在“我”寫下這句詩的時候，取一個溫暖的名字就已經完成。同樣的，祝福和愿望也是所想即所成，都是在想象的同時完成，而不再需要“明天”。
詩歌從明天開始，卻走向了今天，當最后說“我只愿面朝大海，春暖花開”的時候，我回到了我的心靈的現實。我真正能夠愿望，能夠得到的只有那“面朝大海，春暖花開”的房子，那是只住我一個人的房子。詩歌在空間和時間上都完成了一個循環，空間上走向外面的世界，最后回歸自己的小世界；時間上從明天走向今天。
在這個空間擴散的過程中，詩歌中的時間無可奈何地失落了，本來屬于明天的世界轉變為在空間上不可及的世界，一個不可能的世界。時間被放棄。時間向空間的轉換在這首詩最重要的句子也表現出來。
這首詩真正的哀傷之處，不是述說當下的不幸福和對明天的寄托，而是對明天的放棄，“我”最終感受到我設想中的行動對于世界沒有價值，甚至于想象中也不再有我的行動的位置。“只愿”是一個肯定，對當下的肯定，然而這個肯定是以對明天的否定為代價的。
三、雨巷
1、原文
《雨巷》（戴望舒）
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長，悠長
又寂寥的雨巷，
我希望逢著
一個丁香一樣的
結著愁怨的姑娘。
她是有
丁香一樣的顏色，
丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在這寂寥的雨巷，
撐著油紙傘
像我一樣，
像我一樣地
默默彳亍著，
冷漠，凄清，又惆悵。
她靜默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飄過
像夢一般的，
像夢一般的凄婉迷茫。
像夢中飄過
一枝丁香的，
我身旁飄過這女郎；
她靜默地遠了，遠了，
到了頹圮的籬墻，
走盡這雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的顏色，
散了她的芬芳
消散了，甚至她的
太息般的眼光，
丁香般的惆悵。
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長，悠長
又寂寥的雨巷，
我希望飄過
一個丁香一樣的
結著愁怨的姑娘。
2、內容鑒賞
戴望舒的詩深蘊中國古典詩詞中婉約、清麗詩風的韻致，但又受到法國象征詩歌派的影響，因而他的早期詩作總體上表現出一種孤獨、抑郁和消沉的特點。
這首詩寫得既實又虛，朦朧恍惚。“我”似乎有著滿腹的心事，無限的煩憂，但又不愿明說，或者是說不出來。“我”似乎在期待什么、追求什么，而期待和追求的目標又顯得那樣遙遠而渺茫。“她”出現了，這或許是在幻覺中，或者是真的，但“她”的出現是那樣地快，逝去也那樣地快，一剎那間擦肩而過，消失在前方，“像夢一般的凄婉迷茫”。
“我”只有自怨自艾，自悲自嘆。詩中的“姑娘”，我們可以認為是實指，是詩人心中期待已久的美麗、高潔而憂郁的姑娘。但我們也可以把這位“姑娘”當做詩人心中朦朧的理想和追求，代表了詩人陷入人生苦悶時，對未來渺茫的憧憬。
詩的開頭一節“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長、又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣地，結著愁怨的
姑娘。”寫的是梅雨季節江南小巷中的一個場景。細雨蒙蒙中，“我”懷著一種落寞、惆悵的情緒和一絲微茫的希望，撐著油紙傘在悠長寂寞的小巷中踽踽獨行,“希望逢著/一個丁香一樣的/結著著愁怨的姑娘”。詩開頭點明了詩的主旨是抒寫詩人追尋的“希望”。被蒙蒙細雨籠罩的“雨巷”“悠長、悠長”，沒有盡頭，暗示希望的迷蒙渺茫。
“獨自”、“寂寥”暗示了詩人知音難覓，孤獨彷徨。希望是什么？希望是那個“丁香一樣的結著愁怨的姑娘”。那么，這“姑娘”是誰？詩人心目中的“姑娘”結著什么樣的愁怨？這是寫詩人對人生理想的追求嗎？這是寫詩人對愛情的渴盼嗎？也許都是，也許都不是。那么，就讓我們循著詩人在雨巷行進的足跡，躲在一旁，悄悄地窺視吧。
第二節“她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；”詩人反復地拿丁香來比喻姑娘。丁香，是我國古典詩歌中常見的意象。我國古詩里有好些吟詠丁香的名句：“丁香空結雨中愁”，“丁香體柔弱，亂結枝欲墜”，“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”，等等。丁香開花在仲春時節，詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。
丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩人的青睞。總之，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。詩人筆下的丁香一樣的姑娘，容貌像丁香一樣姣好美麗，品格像丁香一樣高雅圣潔，心緒也像丁香一樣憂愁惆悵。她愁什么?莫非是憂愁那負心的夫君,莫非是想望如意的郎君，也許是,也許都不是，她的愁就象她的容貌，就像她的心靈，高雅而圣潔，美麗而動人。
第三節“她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。”這丁香一樣的姑娘，在“我”的長久的期待中，終于姍姍走來了。她 “像我一樣，像我一樣”，讀到這里，我們恍然有所領悟：原來這丁香姑娘就是“我”，“我”就是這丁香姑娘，我也有姑娘一樣的美麗，也有姑娘一樣的高潔，也有姑娘一樣的憂愁。彼心即我心，姑娘就是“我”的心。
姑娘是我的心上人？姑娘是我的追求和理想的化身？也許是，也許都不是。我們不必追問得那么具體，也不必回答得那么確切。因為詩畢竟是詩，正如前人所說：“詩有可解，不可解，不必解。”尤其是戴望舒早期的詩，大都不是直接對現實的摹寫，而往往是一種隱蔽靈魂的宣泄。正如一位詩家所說：“一個人在夢里泄露自己的潛意識，在詩作里泄露隱蔽的靈魂，然而也只是像夢一般朦朧的。從這種情境，我們體味到詩……是在于表現自己與隱藏自己之間。”
第四節“她靜默地走近、走近，又投出太息一般的眼光，她飄過像夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。”“她默默地走近”，——看來“心有靈犀一點通”，兩顆心靈已經接近、貼近，互相理解了，然而又終于從身邊飄然而過，令“我”失望，她也“投出太息一般的眼光”，兩人的距離又重新拉開。
這兩位彷徨者都得了同一種抑郁病，不忍相離，又不得不相離，因而同病相憐；然而又正因為病癥相同，不可能互相拯救，只得分手。他們就是這樣既彷徨，又在彷徨中追求著，追求著……“她飄過/像夢一般的，/像夢一般的凄婉迷茫。”“我”與姑娘的相遇，是一段真實的人生際遇，是“我”思之深切而出現的一種幻境，還是這簡直就是寫的一場夢？
第五節“像夢中飄過一枝丁香地，我身旁飄過這女郎；她靜默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。”“我”目送著丁香姑娘飄然遠去,她走到了雨巷的盡頭,“到了頹圮的籬墻”。
“頹圮的籬墻”給人的心靈以巨大的震撼，丁香姑娘那么美，美好的事物理所當然應該生長在美好的環境、圣潔的土壤，但丁香姑娘卻“到了頹圮的籬墻”，這巨大的反差，激起人們多少聯想！那破落衰敗的籬墻莫非竟是姑娘的歸宿？莫非丁香姑娘處境艱險？莫非丁香姑娘命途多舛，遭受了沉重打擊？這是感傷姑娘的不幸遭際，還是哀嘆自己的生不逢時？
第六節 “在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。”這一節從字面看寫姑娘的消失，實際是寫美的毀滅，希望的毀滅。
在“頹圮的籬墻”里，“消了她的顏色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵。”姑娘的一切都“消散”了，美被徹底地毀滅了！詩人追尋著的希望也徹底地毀滅了！這毀滅的希望，是詩人圣潔的愛情，還是詩人高尚的理想？
第七節“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。”姑娘消失了，希望毀滅了，但是“我”仍然沒有放棄追求。詩的末尾與首節回應，我依然獨自在悠長、寂寥的雨巷中彷徨，失望中又期待希望。“逢著”改為“飄過”，讓詩一般的故事在更加朦朧迷茫的夢幻中結尾。
四、《錯誤》（鄭愁予）
1、原文：
我打江南走過
那等在季節里的容顏如蓮花的開落
春風不來，三月的柳絮不飛
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不響，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉緊掩
我達達的馬蹄是美麗的錯誤
我不是歸人，是個過客……
2、鑒賞分析
《錯誤》這首詩，以一連串具有傳統意味和江南風情的意象，將豪放曠達的氣質和欲語還休的情韻融為一體，營造出和諧、完整的藝術境界。雖然詩中寫了思婦和浪子，但與傳統的閨怨詩相比，表現出了較強的歷史感和時空感。
《錯誤》最大的特點是敘事、畫面的象征化以及對照手法的結合運用。
從第一節開始，在一個敘事的語境中, 季節、容顏、蓮花就共同型塑出這些詞語的象征意味。第一節兩句，以第一人稱“我”寫游子走過江南，“那等在季節里的容顏如蓮花的開落”，詩中，“容顏”顯然借指某個人，至于這個人的性別，在語言文化的規約下很自然會將其認同為“女性”。前半句中“等”和“季節”賦予了“容顏”以敘事內容和時間限度；
后半句是對“容顏如花”這個套板化譬喻的推進和激活，詩人不再甘于用靜止的喻體去比附靜止的本體，喻體被轉化為兩種動作狀態——開、落。所以，這個句子就是詩人對一個具有情節性、動作性和時間性的故事的切片和象征。
一個通常用敘事的方式予以展開的情景被象征化地表達，于是在想象中補齊了這句詩所涉及故事的三個層面：一個美麗的年輕女子在守候著她的歸人（容顏、等待）；她等了一年復一年，時間在等待中悄然逝去（季節里）；她也曾欣喜期待，以為她的歸人即將到來（蓮花開），卻終于還是寂寞失落，因為她的歸人終究沒有歸來（蓮花落）。
從詩歌藝術的角度看，這句詩十四字卻包含著如此豐富的內容，它對“容顏”這個中心詞的前后修飾，使簡單的借代獲得了微妙的情景性和獨特的心理內涵；它又采用了將敘事情景象征化的方式，使詩歌言簡意豐，富于詩性的密度。
如果說第二句相對于第一句是一個轉折的話，第二節相對于第一節同樣是一個轉折——敘事視角的轉換。第一節的鏡頭對準“我”——打江南走過的“游子”；第二節的鏡頭則對準著上面“等在季節里的容顏”，工筆細描，一唱三嘆地推進到這個等待中人枯寂的內心。
這一節全用比喻，不同的喻體都指向于相同的本體——“你的心”，在喻體的暗示中企圖將閨中等待女子的心理具象化。值得注意的是，這里全用情景化的比喻：“東風不來”暗示靜寂，“柳絮不飛”正是一幅無精打采、百無聊賴的情狀，“你的心如小小的寂寞的城”更是凸顯等待者內心的封閉（小城）和寂寥。
這種以畫面、情景來外化內心的方式接下來得到反復、強化，但又有些微不同。“恰若青石的街道向晚”讓人聯想起以下的畫面：天邊一輪將落的夕陽（向晚），腳下是狹長冷清小巷中的青石板路。同樣采用形象的畫面外化內心，這個畫面的意味卻隱藏更深，因此也更加雋永。
第三節又是一轉，鏡頭重新聚焦在“我”身上，但卻又進入了“我”的內心：我達達的馬蹄是美麗的錯誤/我不是歸人，只是過客。這里迅速地引起了一個問題：為什么馬蹄是美麗的，卻又是錯誤。顯然，第二句正是對第一句的回答。
而這種回答又必須回歸到“等待者”的心理感受中才能得到解釋：因為馬蹄聲引起了等待者的期盼，讓她錯以為是歸人；但是這馬蹄聲卻是過客帶來的，所以，這女子必然又重新陷入更深的失落中去。
這一節有兩個重要的藝術特點：一是明暗線的設置：明寫“我”的感受，暗寫“等待者”感受，等待者的感受解釋了游子的感受；二是照應的運用：“達達的馬蹄”是對第二節“跫音”的照應、“美麗的錯誤”又是對第一節“蓮花的開落”的照應。
全詩的情感脈絡因此更加緊密地聯系在一起，設想這樣的場景：閨中女子枯寂的等待中突然傳來一陣馬蹄聲，這聲音像曾經有過的無數次一樣，引起了她的滿心期盼，她聽著這聲音越來越近、越來越近卻又越來越遠，她終于明白：這不是一個歸人，只是一個過客。
她又一次體會了“過盡千帆皆不是”的煎熬，仿佛讓人看見這個女子期盼時迅速地從椅子上站了起來，凝神側耳傾聽，多么像一朵蓮花的綻開；又仿佛看見她在馬蹄聲遠去之后失望地、頹然地重新坐到椅子上，像一朵蓮花的花瓣在風中凋零。
五、《一棵開花的樹》（席慕蓉）
1、原文：
如何讓你遇見我
在我最美麗的時刻 為這
我已在佛前 求了五百年
求他讓我們結一段塵緣
佛于是把我化作一棵樹
長在你必經的路旁
陽光下慎重地開滿了花
朵朵都是我前世的盼望
當你走近
請你細聽
那顫抖的葉是我等待的熱情
而當你終于無視地走過
在你身后落了一地的
朋友啊 那不是花瓣
是我凋零的心
2、文學鑒賞
這是作者寫給自然界的一首情詩。作者在生命現場遇見了一棵開花的樹，在替它發聲。”至于有些人把作品解讀成“女孩子站在那里等男孩子看她”的情詩，她表示“有點猶疑”。但她同時聲明，詩人的解讀只是其中的一種，因為讀者的解釋也有權威性。
全詩共三節。第一節抒寫了“ 我” 對“ 你” 的深切期待。“ 為這/ 我已在佛前求了五百年/求它讓我們結一段塵緣” 癡人癡語, 癡得讓人感動。你能說這不可能嗎? 五百年太長, 但和巫山上的神女相比, 五百年又太短。為愛而期待,千年萬年又何妨。這是一個美麗的夢, 盡管美麗得有點憂傷。
這里詩人運用夸張的手法, 先聲奪人, 把熱烈、誠摯的愛涂抹得如此濃重。詩的第二節, “ 我” 以樹的形象出現。“ 樹”作為一個意象承載了“ 我” 的愛的全部內涵。五百年的誠心終于感動了佛, “ 佛于是將我化作一棵樹, ” 詩人為何要將“ 我” 化作一棵樹呢? 這正是詩人的匠心所在。“ 我” 作為一棵樹“ 長在你必經的路旁, ” 日日夜夜守望著愛情, 堅貞不渝, 何等的熱烈、執著。
這種感情非此意象難表達。詩的第二節接著寫道: “ 陽光下慎重地開滿了花/ 朵朵都是我前世的盼望。” 花開還要“ 慎重” , 可見不是隨意開放, 只是為“ 你” 而開放, 將“ 我” “ 最美麗的時刻” 奉獻給“ 你” 。“ 朵朵” ，花開熱烈，正因為“ 我” 對“ 你” 愛得熱烈。“ 前世的期盼” 照應詩的第一節“ 求了五百年” ，說明這種熱烈的愛不是一時的沖動，而是由來已久，使人聯想到愛情的逾久彌堅。
詩的第三節寫“ 我” 的心靈低語。“ 當你走近請你細/那顫抖的葉是我等待的熱情”“ 顫抖的葉” 發出的微響是來自我心底對愛的聲聲呼喚，因此，“ 顫抖” 的不再是葉，而是“ 我”熱切期盼的心，可“ 你” 卻沒有停留地走過去，“ 我” 的傾訴付諸東流。無論何種原因, 這種結局對“ 我” 來說都是殘酷的、令人心碎的。
既然花只為“ 你” 開放, 而“ 你” 卻“ 無視地走過, ” 那花還為誰榮呢?“ 在你身后落了一地的/ 朋友啊那不是花瓣/ 那是我凋零的心。” 飄零的分明是花瓣，卻又不是花瓣，看似矛盾，實則是物化的情感。花自飄零，人自惆悵，令人回味無窮。
-再別康橋
-面朝大海，春暖花開
-雨巷
-錯誤
-一棵開花的樹
1、《春興》，是唐代大臣武元衡（武則天曾侄孫）的詩作。
楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。
春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。
譯文：在一個細雨初晴的春日，楊柳的顏色已經由初春的鵝黃嫩綠變得蒼翠濃郁，經過細雨的洗浴后，柳色變得更加深暗，枝頭的殘花也在雨中全都落盡，露出了在枝頭啼鳴的流鶯。昨天晚上一夜春風吹起了思鄉之夢，在夢中我再一次追逐著春風飛回了家鄉。
2、《彩書怨》，是唐代才女上官婉兒創作的一首佳人怨夫不歸的五言律詩。
葉下洞庭初，思君萬里馀。
露濃香被冷，月落錦屏虛。
欲奏江南曲，貪封薊北書。
書中無別意，惟悵久離居。
譯文：相聚的時間總是很短很短，期待的時問總是很長很長。秋天又來了，滿江的紅葉向洞庭湖悠悠飄去，而你卻在迢迢的萬里之外。秋夜長，相思更長；只有寒露帶給凄涼，只有月兒與我為伴。
真想彈奏一曲熱鬧的江南采蓮曲，把它封在信中一封又一封地往薊北寄去。信中沒有寫別的，只是寫了長久以來的相思與惆悵。
3、《游園不值》，是宋代詩人葉紹翁創作的古詩。
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
譯文：也許是園主擔心木屐踩壞他那愛惜的青苔，輕輕地敲柴門，久久沒有人來開。可是這滿園的春色畢竟是關不住的，看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。
4、《春思》，是唐代偉大詩人李白所創作的新題樂府詩。
燕草如碧絲，秦桑低綠枝。
當君懷歸日，是妾斷腸時。
春風不相識，何事入羅幃？
譯文：燕塞春草，才嫩得象碧綠的小絲，秦地桑葉，早已茂密得壓彎樹枝。郎君啊，當在邊境想家的時候，正是在家想著，肝腸斷裂日子。多情的春風呵，素不相識，為何闖入羅幃，攪亂情思？
5、《春曉》，是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作詩篇。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
譯文：春天睡醒不覺天已大亮，到處是鳥兒清脆的叫聲。回想昨夜的陣陣風雨聲，吹落了多少芳香的春花。
1.求一篇關于旅游的現代詩《旅行》
抽屜柜里還藏著一些彼此寫的信
字跡盡管有些泛黃可還是看得清
陽光透過打開的窗戶空氣變得清新
雖然有許多歡笑但那時都太過年輕
從未好好想過將來而彼此都是任性
吵鬧過了才會慢慢的變得安靜
時間走了你走了也錯過了沿途美麗的風景
總會有一個這樣輕輕呼喚的聲音
何不讓自己再一次的任性去尋找錯過的光影
很想問問我錯失的光陰
是不是你將我沉睡的心叫醒
可不可以請你將我許的愿望答應
如同那仍在對我回應的風鈴
就讓過去的一切慢慢的變成透明
這樣便不會阻礙我向往的眼睛
而微風搖晃風鈴的聲音也更加動聽
爬上了可以看到晴空的屋頂
若想走就別找借口再停
既然太過懷念好多關于我們的曾經
那就選著讓心再一次旅行
去淡忘本就不屬于我的愛情
這樣或許對于幸福的渴望就會更加堅定
2.風光類的詩句詩詞名：登樂游原 作者：李商隱 朝代：唐 體裁：五絕 類型：記景 登樂游原 向晚意不適，驅車登古原. 夕陽無限好，只是近黃昏. 【注解】： 1、意不適：心情不舒暢. 2、古原：即樂游原，是長安附近的名勝，在今陜西省長安以南八百里的地方. 【韻譯】： 臨近傍晚時分，覺得心情不太舒暢； 駕車登上樂游原，心想把煩惱遣散. 看見夕陽無限美好，一片金光燦爛； 只是將近黃昏，美好時光終究短暫. 【評析】： ？這是一首登高望遠，即景抒情的詩.首二句寫驅車登古原的原因：是“向晚意不適”.后二句寫登上古原觸景生情，精神上得到一種享受和滿足.“夕陽無限好，只是近黃昏”二句，素來人們多解為“晚景雖好，可惜不能久留.”今人周汝昌認為：“只是”二句，“正是詩人的一腔熱愛生活，執著人間，堅持理想而心光不滅的一種深情苦志.”這種看法，雖有新意，卻不合詩人的身世，也不合詩人當時的情緒.我國歷代四季風景詩賞析 “空山新雨后，天氣晚來秋.明月松間照，清泉石上流.”唐朝著名詩人王維的《山居秋瞑》意境幽遠，回味悠長.古往今來，歷代文人騷客寄情春夏秋冬，留下了一大批千古傳唱的四季風景詩，狀景詠物，借景抒情，春桃夏荷，春花秋月，盡入詩中.四季奇景，讓詩人們激情澎湃，毫端蘊秀. 寄情四季，詩人豪情甚濃.“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇.千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符.”北宋王安石的名篇七言絕句《元日》立意新穎，清麗流暢，道出了這位北宋著名的政治家、思想家、文學家對革除舊制實施新政的堅定信念和推動社會進步的堅強決心.還有王安石的《梅花》：“墻角數枝梅，凌寒獨自開.遙知不是雪，為有暗香來.”讓多少仁人志士增添力量.唐朝詩人杜牧的《山行》：“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花.”這首描寫晚秋山景的詩，通篇洋溢著一股蓬勃向上的朝氣，清新且有生氣，一直為人們所傳誦. 歷代文人墨客留下了四千余首詩歌，有許多是四季風景詩，如白居易的《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開.長恨春歸無覓處，不知轉入此中來.”“結廬在人境，而無車馬喧.問君何能爾？心遠地自偏.采菊東籬下，悠然見南山.山氣日夕佳，飛鳥相與還.此中有真意，欲辨已忘言.”東晉著名詩人、田園詩祖陶淵明，一口氣寫下《飲酒》共20首，上為第五首.作品反映了作者遠離塵世之后悠然自得的心情，化為無比優美、韻味深厚的詩句，含蓄委婉，語有盡而意無窮，境與意會，物與心融，情景交融，讓人們贊不絕口，成為千古名詩. 春桃秋菊，是自然現象.然而，在唐朝黃巢的《題菊花》中別有一番風韻和精神：“颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來.他年我若為青帝，報與桃花一處開.”詩的前兩句寫景，后兩句抒情，于簡潔的景物描繪中，蘊含著崇高的政治理想和遠大政治抱負，真可謂“憤怒出詩人”. 北宋文學家蘇軾在《飲湖上，初晴后雨》中捕捉了夏季西湖時晴時雨的景象，惟妙惟肖地勾畫出來，既描寫了西湖景色的神奇變化，又以絕世美人西施來比作西湖，她（它）們都是“淡淡妝，天然樣”的美麗，比喻生動形象，增強了藝術感染力.詩云：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜.” 吟誦四季，詩人名篇輩出.歷代四季風景詩有幾大特點：一是多出自文壇大家之手；二是觀察四季景致細膩、傳神，借景抒情，以情寫景；三是朗朗上口，可唱可詠；四是通俗易懂，語言清麗、樸素、動人.李白、杜甫、白居易、王安石、韓愈、陶淵明、柳宗元、黃庭堅、陸游、歐陽修、李賀、蘇東坡、劉禹錫、李商隱、秦觀、曹操等名人留下了一大批不朽之作.如杜牧的《山行》、白居易的《暮江吟》、《大林寺桃花》，杜甫的《野望》和《春夜喜雨》、李白的《玉階怨》、陸游的《秋思》、陶淵明的《歸園田居》、黃庭堅的《鄂州南樓書事》、吳承恩的《舟行》、歐陽修的《田家》、張繼的《楓橋夜泊》等. 江山仍畫里，人物已超前.近代，尤其是當代，四季風景詩佳作頻現.“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋.”“春風楊柳萬千條，六億神州盡舜堯.”一代偉人毛澤東同志的許多詩篇，唱出了偉人氣吞山河的豪邁，詩才絕世、詩情永存. 現代四季風景詩中，二十世紀70年代末期風行一時的江西高考狀元的《詠志》詩，至今讓人難忘，詩中寫道：“正嘆惆悵身無處，不待今朝聞明詔；倦時倍覺丹卷美，喜后更思無路高.朱日明松笑健體，銀月暗柳樂菲瑤；九天遨游指日待，何見小丑奈何橋？”這首詩讓許多莘莘學子傳抄盛行一時.還有一首四季風景詩，讓廣大學子傳唱：“春風梳綠柳，矯燕剪紅霞.風華正茂時，奮斗在天涯.”著名國畫家、歌詞作家、有著“江南一枝梅”之稱的傅梅影，在《題“梅月”圖》中寫道：“嫦娥一笑月更明，暗香浮動見玉人.柳笛聲聲奏三弄，天人共唱和諧春.”這些詩，至今讓人們留下了難以忘情的記憶. “秋夜月兒朗，照徹彩云歸.”我國歷代四季風景詩，真是一座值得尋幽探勝的豐富寶庫. “回首江南春更好.”王安石等名家的千古名句，讓我們久久沉浸在歷代四季風景詩的藝術瀚海中，流風遺韻，代代相傳.。
3.關于旅游的詩歌1、背景： 馬致遠幾乎一生都過著漂泊無定的生活。于是在羈旅途中，寫下了這首《天凈沙·秋思》。
《天凈沙·秋思》
元代：馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
釋義：
天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發出凄厲的哀鳴。
小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。
古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。
夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。
凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方。
2、背景：宋景平元年，謝靈運辭去永嘉太守職務，回到故鄉會稽始寧的莊園里的路上所創。
《石壁精舍還湖中作》
南北朝：謝靈運
昏旦變氣候，山水含清暉。
清暉能娛人，游子憺忘歸。
出谷日尚早，入舟陽已微。
林壑斂暝色，云霞收夕霏。
芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。
披拂趨南徑，愉悅偃東扉。
慮澹物自輕，意愜理無違。
寄言攝生客，試用此道推。
釋義：
黃昏和清晨的天氣變換，山水之間的景色如同清靈的光芒。
山水的輕靈讓人愉悅，使其在山水之中游歷而忘記回去。
從峽谷出來的時候時間還早，等到上船的時候天氣已經晚了。
四周的樹林和山壑中聚積著傍晚的景色，天上的晚霞凝聚著夜晚的天空中飄動。
菱葉和荷花在蔚藍的河水中交相呼應，蒲和小麥在一處相依生長著。
持著拂塵在南邊的小路上走動，很開心地欣賞東面的門窗。
憂慮的東西少了自然覺得沒有煩心事，心情暢快就會覺得很順心。
送給希望保養身體的人上面這些話，希望他們能用這個方法來養生。
3、《旅行的意義》
作者：陳綺貞
你看過了許多美景 你看過了許多美女
你迷失在地圖上每一道短暫的光陰
你品嘗了夜的巴黎 你踏過下雪的北京
你熟記書本里每一句你最愛的真理
卻說不出你愛我的原因
卻說不出你欣賞我哪一種表情
卻說不出在什么場合我曾讓你動心
說不出離開的原因 你累積了許多飛行
你用心挑選紀念品
你收集了地圖上每一次的風和日麗
你擁抱熱情的島嶼 你埋葬記憶的土耳其
你留戀電影里美麗的不真實的場景
卻說不出你愛我的原因
卻說不出你欣賞我哪一種表情
你卻說不出在什么場合我曾讓你分心
說不出旅行的意義
你勉強說出你愛我的原因
卻說不出你欣賞我哪一種表情
卻說不出在什么場合我曾讓你動心
說不出旅行的意義
勉強說出你為我寄出的每一封信
都是你離開的原因 你離開我
就是旅行的意義
4、《旅行》
作者：汪國真
凡是遙遠的地方
對我們都有一種誘惑
不是誘惑于美麗
就是誘惑于傳說
即使遠方的風景
并不盡如人意
我們也無需在乎
因為這實在是一個
迷人的錯
到遠方去
到遠方去
熟悉的地方沒有景色
5、《旅行》
作者：泰戈爾
我旅行的時間很長，
旅行的路程也很遠。
天剛破曉，我就驅車前行，
穿越廣漠的世界，
在許多地方留下足跡，
離你最近的地方，路途最遠。
最簡單的聲調，
需要最刻苦的練習。
旅人叩過每個陌生人的門，
才找到自己的家。
人只有在外面四處漂泊，
才能到達內心最深的殿堂。
我的眼睛向空闊處四望，
最后才合上眼說：“你原來在這里！”
4.關于旅游的詩歌《天凈沙·秋思》馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
《石壁精舍還湖中作》 謝靈運
昏旦變氣候，山水含清暉。
清暉能娛人，游子憺忘歸。
出谷日尚早，入舟陽已微。
林壑斂暝色，云霞收夕霏。
芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。
披拂趨南徑，愉悅偃東扉。
慮澹物自輕，意愜理無違。
寄言攝生客，試用此道推。
《憶江南》 白居易
江南好，
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南。
《憶江南》 白居易
江南憶，
最憶是杭州：
山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，
何日更重游？
>王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢侯騎，都護在燕然。
>王籍
艅艎何泛泛，空水共悠悠。
陰霞生遠岫，陽景逐回流。
蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。
此地動歸念，長年悲倦游
5.關于旅游的詩句有哪些1. 《郊行即事》程顥（宋代）
芳原綠野恣行事，春入遙山碧四圍。
【譯文】：我在長滿芳草花卉的原野盡情地游玩，目睹春色已到遠山，四周一片碧綠。
2. 《春游湖》徐俯（宋代）
春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。
【譯文】：下了幾天雨，河水漲起來淹沒了小橋，人不能過河，正在這時候，一葉小舟從柳陰下緩緩駛出。
3. 《玉樓春·春景》宋祁（宋代）
東城漸覺風光好。縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
【譯文】信步東城感到春光越來越好，皺紗般的水波上船兒慢搖。條條綠柳在霞光晨霧中輕擺曼舞，粉紅的杏花開滿枝頭春意妖嬈。
4. 《琵琶仙·雙槳來時》姜夔（宋代）
春游之盛，西湖未能過也。
【譯文】：吳興春游的壯觀場面，西湖也不能相比。
5. 《游園不值》宋代（葉紹翁）
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
【譯文】：可是這滿園的春色畢竟是關不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。
6. 《湖上》徐元杰（宋代）
風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。
【譯文】：暖風晴和的天氣，人的心情也很好，趁著夕陽余暉，伴著陣陣的鼓聲簫韻，人們劃著一只只船兒盡興而歸。
7. 《阮郎歸·南園春半踏青時》歐陽修（宋代）
南園春半踏青時，風和聞馬嘶。
【譯文】：在南郊的園林中游春，和暖的春風中，時時聽到馬的嘶鳴。
8. 《后庭花·一春不識西湖面》許棐（宋代）
東風不管琵琶怨。落花吹遍。
【譯文】：東風哪會曉得我琵琶聲中的憂怨，刮來刮去又把花兒吹落一片。
9. 《琵琶仙·雙槳來時》姜夔（宋代）
雙槳來時，有人似、舊曲桃根桃葉。
【譯文】：江面上蕩著雙槳劃來一只小船，我忽然發現，船上的人好像是我昔日戀人。
10. 《思帝鄉·春日游》韋莊（唐代）
春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家年少足風流？
【譯文】：春日踏青郊游，風吹杏花滿頭。田間路上是誰家少年，青春如花真風流。
6.旅行的詩歌旅懷 （崔涂·唐）水流花謝兩無情，送盡東風過楚城。
蝴蝶夢中家萬里，杜鵑枝上月三更。故園書動經年絕，華發春催兩鬢生。
自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭。旅宿 （杜牧·唐）旅館無良伴，凝情自悄然。
寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠夢歸侵曉，家書到隔年。
滄江好煙月，門系釣魚船。旅夜書懷 （杜甫·唐）細草微風岸，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。旅程 （汪國真·當代）意志倒下的時候生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影又怎耐得秋葉蕭瑟 晚來風急垂下頭顱只是為了讓思想揚起你若有一個不屈的靈魂腳下，就會有一片堅實的土地無論走向何方都會有無數雙眼睛跟隨著你從別人那里我們認識了自己。
7.求一首關于旅游方面的古詩七言古詩 夢游天姥吟留別
書名：唐詩三百首 作者：李白
海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。
越人語天姥，云霓明滅或可睹。
天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。
天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。
我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。
腳著謝公屐，身登青云梯。
半壁見海日，空中聞天雞。
千巖萬壑路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。
列缺霹靂，邱巒崩摧。
洞天石扇，訇然中開。
青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。
霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。
虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。
惟覺時之枕席，失向來之煙霞。
世間行樂亦如此，古來萬事東流水。
別君去兮何時還，且放白鹿青崖間，
須行即騎訪名山。
安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。
第162卷003首〖蜀道難〗
書名：《全唐詩》 作者：李白
噫吁戲危乎高哉，蜀道之難難于上青天。蠶叢及魚鳧，
開國何茫然。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。
西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛。地崩山摧壯士死，
然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，
下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，
猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。
捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還，
畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。
又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難難于上青天，
使人聽此凋朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此，
嗟爾遠道之人胡為乎來哉。劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，
萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，
夕避長蛇。磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，
不如早還家。蜀道之難難于上青天，側身西望長咨嗟
8.描寫景區的詩句日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
——白居易《憶江南》
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
——杜甫《江畔獨步尋花》
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
——賀知章《詠柳》
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
——杜甫《絕句》
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
——王維《送元二使安西》
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
——杜甫《絕句》
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
——蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
——張志和《漁歌子》
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
——葉紹翁《游園不值》
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
——朱熹《春日》
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
——杜牧《江南春》
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。岑殘《白雪歌送武判官歸京》
渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。王維 《渭城曲》
春江潮水連海平，海上明月共潮生。張若虛《春江花月夜》
1.關于教師的現代詩原發布者：zalu49779
贊美老師的現代詩歌 贊美老師的現代詩歌（一） 1、《獻給老師》 平凡的人，平凡的手， 架起一座知識的橋梁。 走過冬的嚴寒， 走過夏的酷暑 培養出莘莘學子 一只粉筆 指點知識王國的迷津 一塊黑板， 記下比海還深的真情 一個講臺， 映照著園丁澆灌鮮花的艱辛 三尺教鞭 揮向通往理想境界的途徑 我們是繁星 您是月亮 把優美動聽的>；故事'講給'我們聽 讓我們能進入美好的夢境 清晨的陽光是您那燦爛的微笑 不管我們失敗還是勝利 不管我們后退還是前進 您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲 老師 慈祥的母親 老師 千萬顆童心的夢想 老師 祖國賦予您特殊的使命 讓您把一棵幼小的禾苗 培養成祖國的棟梁 老師 我要您那慈祥的面容永不變老 老師 我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡 老師 我要您那烏黑的頭發永不變白 老師 我要您那疲勞的雙手變的輕松 老師 我要為您歌唱，為您祝福 老師 您是我最敬佩的人！ …… 2、您教會我怎樣做人， 我的血液里有你的心血在流淌！ 老師，辛苦了 是誰—— 把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰—— 把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。
2.關于“教育”的詩句有哪些1. 明日復明日，明日何其多。——《明日歌》 釋義：明天又明天，明天是何等的多。
2. 少壯不努力，老大徒傷悲。——《樂府詩集·長歌行》 釋義：所謂年輕力壯的時候不奮發圖強，到了老年，悲傷也沒用了。
3. 知之為知之，不知為不知，是知也。——《論語·為政》釋義：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。
4. 擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語?述而》 釋義：選擇別人的優點來學習 發現別人的缺點對照自己來改正發現別人的缺點對照自己。
5. 學而不厭，誨人不倦。——《論語·述而》 釋義：學習而不覺滿足，教誨別人而不知疲倦。
6. 愛其子，擇師而教之。——《師說》 釋義：愛他們的孩子，選擇老師去教他們的兒子。
7. 少成若天性，習慣之為常。——《大戴禮記?保傅》 釋義：小時候養成的習慣，就像天生的秉性一樣，一旦成為習慣就不易改變了 。
8. 愛之必以其道。——《濰縣署中與舍弟墨第二書》 釋義：愛惜子女必須講究方法。
9. 教子須是以身率先。——《思辨錄輯要》 釋義：教導兒子必須自己帶頭去做。
10. 寵子未有不驕，驕子沒有不敗。——《古文觀止》 釋義：受寵的孩子沒有不驕橫的，驕橫的孩子沒有不失敗的。
3.有關教育的詩句有哪些1. 《師說》
唐代：韓愈
古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
2. 《遠師》
唐代：白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
3. 《林琴南敬師》
清代：佚名
閩縣林琴南孝廉紓六七歲時，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟歸，以襪實米，滿之，負以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束修之禮？”即呼備，赍米一石致之塾，師乃受。
4. 《贈孟浩然》
唐代：李白
吾愛孟夫子，風流天下聞。
紅顏棄軒冕，白首臥松云。
醉月頻中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
5. 《問說》
清代：劉開
孔文子不恥下問，夫子賢之。古人以問為美德，而并不見其有可恥也，后之君子反爭以問為恥，然則古人所深恥者，后世且行之而不以為恥者多矣，悲夫！
4.形容教育的詩句無題
絲盡春猶在
燭化意更稠
板上種桃李
碩果滿神州
無題
風雨潤桃李
黑白畫春秋
誰知鬢上雪
日月漸入無
1. 源遠流長圖
欲求賢才棟梁，
天空陸地海洋。
半世東奔西忙，
今又遠航，
路遙山高水長。
2. 老師匡煥學
德高鴻儒博學，
望重英雄豪杰。
天時地利人和，
用筆如魔，
令人拍案叫絕。
3. 王本成
敢說敢作敢為，
無怨無恨無悔。
狂風暴雨驚雷，
吐氣揚眉，
天下舍我其誰？
4. 回瀾閣
為國為家為民，
風吹日曬雨淋。
碧海藍天白云，
日月星辰，
相伴一生追尋。
5. 管仲圖
為人堂堂正正，
做事磊落光明。
匯集四方英雄，
師出有名，
天下任我縱橫。
6. 逸仙圖
胸懷萬里世界，
放眼無限未來。
揮灑曠世奇才，
重上瑤臺，
天地為之驚駭。
綠野堂開占物華，
路人指道令公家。
令公桃李滿天下，
何用堂前一似夢瑤臺，心知玉女來。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我閑三徑，思君賦七哀。
流觴與紅葉，詩酒不勝杯。
更種花。
逸仙圖
胸懷萬里世界，
放眼無限未來。
揮灑曠世奇才，
重上瑤臺，
天地為之驚駭。
回瀾閣
為國為家為民，
風吹日曬雨淋。
碧海藍天白云，
日月星辰，
相伴一生追尋
5.關于學習的現代詩黎明
校園里的黎明來得最早，校園里的黎明風光最好。
大地還在酣睡，夜幕還未收盡，校園里已有了綽綽人影。
道旁、樓前、路燈下，多少人在朗讀、在背誦。瑯瑯的讀書聲在原野里輕輕飛揚。
廣場、泉邊、路盡頭，多少人在揣摩，在思考。探索者盡情地舒展著思想的翅膀。
漸漸地，東方露出了魚肚白。
漸漸地，彩霞把天際染紅……
只有早行的人才知道黎明什么時候來到人間；
只有勤奮的人才知道知識的積累越艱苦才越香甜。
遠處，車鳴聲改朝換代；云端，樂曲盈盈。這是宣告人們新的一天的開始，抑或是催促人們快步向早行者追趕？
是啊，校園里的黎明來得最早，校園里的黎明風光最好！
6.關于教育的詩詞名言警句 百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
（漢樂府《長歌行》） 百學須先立志。（朱熹） 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（杜甫） 別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。
（杜甫） 博觀而約取，厚積而薄發。（蘇軾） 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
（《禮記》） 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 勸人珍惜光陰 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 少年易學老難成，一寸光陰不可輕 一寸光陰一寸金，存金難買存光陰 少壯不努力，老大徒傷悲 告戒人要誠信 1.志不強者智不達，言不信者行不果。
--墨翟，戰國思想家 2.內外相應，言行相稱。 --韓非，戰國哲學家、教育家 3.善不由外來兮，名不可以虛作。
--屈原，戰國詩人 4.真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。 --莊周，戰國哲學家 5.人背信則名不達。
--劉向，漢朝經學家 6.偽欺不可長，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久。 --韓嬰，漢朝詩論家 7.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
--暢泉，晉朝隱士 8.人無忠信，不可立于世。 --程頤，宋朝哲學家 9.多虛不如少實。
7.關于學習的現代詩《離別》 汪國真 送你的時候， 正是深秋。
我的心象那棵秋樹， 無奈飄灑一地， 只把寂寞掛在枝頭。 你的身影是帆， 我的目光是河流 多少次， 想挽留你 終不能夠， 因為人世間， 難得的是友情， 寶貴的是自由。
還有席慕蓉的《一棵開花的樹》 如何讓你遇見我 在我最美麗的時刻 為這 我已在佛前求了五百年 求佛讓我們結一段塵緣 佛於是把我化做一棵樹 長在你必經的路旁 陽光下 慎重地開滿了花 朵朵都是我前世的盼望 當你走近 請你細聽 那顫抖的葉 是我等待的熱情 而當你終於無視地走過 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心 于右任的《望故鄉》葬我于高山之上兮， 望我大陸 ， 大陸不可見兮， 唯有痛哭！ 葬我于高山之上兮， 望我故鄉， 故鄉不可望兮， 永不能忘， 天蒼蒼， 野茫茫， 山之上， 國有殤。
8.急求贊美高尚教育的現代詩老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！
不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！（ 文章閱讀網： ）
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
9.請推薦幾首關于學校的現代詩[思路分析]下面推薦幾首[解題過程]校慶九旬勿忘師長教誨戎馬一生常懷母校騰飛汀江水碧龍山青母校師長同窗情桃李滿天下桃李芬芳共沐春風九十春秋，哺育學子二萬余。
振興中華，辛勤耕耘碩果累累。自立世界民族之林，再展宏圖。
頌母校功績贊學子成就教澤潤汀州九十年育李培桃輝煌業績彪青史風情傳古柏千萬載騰龍起鳳燦爛前程寄未來 ★★贊美老師詩一：★★四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
★★贊美老師詩二：★★我愛我師老師就象紅燭，燃起了學生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。老師就象園丁，養育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，啊！老師就是這么無私！啊！老師我們愛您！★★贊美老師詩三：★★——老師，辛苦了 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長。 在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了！老師！ 把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老師！ 我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們再著吮吸著細雨茁長成長。 老師——您如秋天里的一絲風， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； 老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向； 老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！★★贊美老師詩四：★★金風送歡笑，丹桂花香飄。 老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。 老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！ 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。 人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。 老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。 老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。 老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。 老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。 老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。 當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。 老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。 小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨， 老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.★★贊美老師詩五：★★你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個大花環， 獻給親愛的老師媽媽。 是您給了種子， 太陽般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂帶給了大家。 無論我們走到哪兒， 永遠記住你的情； 無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。 無論我們走到哪兒， 永遠記住您的愛； 無論我們走到哪兒， 永遠是您的一朵花。
★★贊美老師詩六：★★ 九月，如期而至。 世界因此燦爛。
我們歌唱九月， 因為這是您永恒的節日。 我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您干杯。 九月的樂章已經奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線的老師們。
★★贊美老師詩七：★★ 我曾記得您那沾滿粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導 我曾記得您那新增的幾根銀發 因為有您 莘莘學子才能成才 因為有您 世界才會如此文明 老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使★★贊美老師詩八：★★教師頌 別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂的吹著口哨 您的自豪是桃李芬芳。
10.關于學習的現代詩歌少壯不努力，老大徒傷悲。
黑發不知勤學苦，白首方悔讀書遲。
學而不思則惘，思而不學則怠。
關于學習體會的：
半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋 朱熹《觀書有感》）
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《觀書有感》）
關于學習樂趣的：
木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。（元 翁森《四時讀書樂》冬）
春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。燕語鶯歌希領悟，桃紅李白寫文章。（民國 熊伯伊《四季讀書歌》春）
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