制法 : 上為細散。
功能主治 : 婦(fu)人(ren)忍小便，不得時起，致令(ling)脬轉，經過5日，困(kun)頓欲死(si)。
用法用量 : 取桃(tao)白皮1斤，熟搗(dao)，以水(shui)3大(da)盞，絞取汁，溫半盞，調下2錢，不拘時候。
摘錄 : 方出(chu)《圣惠》卷七十二，名見(jian)《普濟方》卷四(si)十二
制法 : 上為散。
功能主治 : 胞轉，小便不通。
用法用量 : 以飲(yin)服方(fang)寸(cun)匕，每日3次。
摘錄 : 《外臺》卷二十七引(yin)《古今錄驗(yan)》
這是好事。千萬不要扼殺他的想像力。
辦法：引導。
具體做法：引發他學習的興趣。適當買一些合適的課外讀物，如他不是對壓力宇宙感興趣嗎？那就告訴他，學好物理。
重點：和孩子交朋友。前提是不要以為孩子幼稚，以為孩子什么都不懂。如果有這種思想，即使你不說，孩子也一定感受得到。如果自己已有這種思想，那需要先糾正自己的思想。孩子不聽大人話，一般不是因為他認為大人不對，而是孩子覺得大人不理解自己，所以以不聽話來報復和回應大人的不理解。如果你讓孩子感受到你理解他，并且真心看重他的感受，他就會對你的話認真對待。換句話說，你重視孩子的感受，感受也會重視你的感受。不要把自己的價值觀強加給孩子，這只會適得其反。
孩子發呆想問題。不要強求孩子告訴你一切他所想的。這時的孩子有自己的個性，有自己的內心世界，即使是父母也不能隨意進入。
孩子的成績不能代表一切。最關鍵的是孩子的情商。面對問題和解決問題的能力，面對自己和控制自己的能力。抗壓能力和耐挫能力等。
如果大人只顧施壓，學習就成了負擔。想想大人，即使心理已經成熟，但如果是要大人做自己不愿意做的事，大人也是很難做好，何況孩子。所以首要的是不要對孩子再大談學習的重要性，沒用。而是先除掉孩子的負擔，想辦法引發他學習的興趣。
具體辦法(fa)你可以在網(wang)上找，很多的。
小時候上學，如果一個學生做題做的中規中矩，性格不活潑特老實，老師會說這個小孩缺乏發散思維。而另一個學生說話天馬行空、思路離奇，老師會說這個小孩很有發散思維。
“發散思維”在我們看來是個神秘的東西，也是渴求的東西。與之相對的，就是前一個學生能把題做對的這種思維——不妨稱之為“集中思維”——他們之間到底有什么關系呢？
1.什么是集中式思維
我們先說“集中思維”。一個外部信息進來，你立即在大腦中給這個信息定位，專注思考，快速處理，這就是集中思維。
比如讓你求解一個二元一次方程，你拿過來就算。你頭腦里已經有現成的公式——也就是套路，你把這些套路自動使上，很快就能得到答案。
再比如你讀書看到一個從未聽說過的新名詞，為了理解這個名詞的意思，你就不得不一字一句地讀書中的內容。這時候你的思想集中在這個概念上，根本沒有什么余地分心，這也是集中思維。
集中思維需要專注 。在處理抽象的問題，或者按照一定的規則做事，或者對什么東西進行解碼，探究事物背后的本質的時候，我們的大腦就是一臺單進程計算機，任何分心都會降低效率。
2.集中式思維的弊端
但是集中思維有個很大的局限性，需要用發散思維來彌補。我們用兩張圖來說明這個問題。
我們把人腦處理新想法的過程想象成一個彈球游戲。新想法就好比是一個球，彈簧把球彈入大腦。左邊這個大腦進行的就是集中思維。球進來以后迅速到了大腦前方的區域，那里有些路線是加亮的，相當于大腦中現成的套路。集中思維是把新想法集中在大腦中的一個特定區域處理。小球就一直在那里打轉，如果問題的解決方案也在那里，那大腦很快就能解決它。
專業水平越高的人，越容易發生這樣的集中思維。
而集中思維的弊端就在于，如果問題的答案不在小球一開始進入的區域，你就很難找到答案了。
有個專門的名詞，叫“ 定勢效應 ”。說白了這個定勢效應就是當局者迷，我們頭腦里邊已經存在很多定勢，一個想法產生后，我們首先會把它直接放到我們那個定勢區里，用現有的套路去琢磨它。但可能琢磨半天也找不到答案，因為這個答案其實在“燈火闌珊處”。
發散思維就如同右邊那個大腦。沒有那么多高速公路，大腦對新想法的限制是很松散的，小球進來以后到處亂竄，哪個區域都可能去到，那么有時候就有可能路過正確答案所在的區域。所以發散思維是一種全局思維，的確有點天馬行空甚至是胡思亂想的意思。
3.如何避免思維定勢
避免思維定勢，也就是學會主動交替使用集中思維和發散思維。這邊有兩個套路。
什么都不想
當我們進入思維定勢，最好的辦法就是跳出圈外來，換個思路，最后往往能創造性的解決問題。主動的發散思維，其實就是主動的“不思考”。如果時間緊，比如說從辦公桌起來走幾步也可以，實在不行哪怕閉會兒眼睛也能有點幫助。
給點時間
發散思維其實就是給大腦時間去建立新連接的過程，比如考試的時候，我們經常會有這種遭遇，試卷交上去了，突然想到答案了，懊悔不已。
當我們用集中思維去解這個題的時候，可能大腦中的已有套路暫時無法解決，當試卷交上去了，等于是跳出了思維定勢，這個時候，我們的潛意識仍然在運作，進行重新的連接，想出了答案。
所以我們(men)考試最好先用集(ji)中思(si)維解(jie)決難題，解(jie)決不了立馬(ma)放掉做別(bie)的簡單的題目，不要花太多時間和精力，這樣在考試結束前就有充足(zu)的時間，發散思(si)維會帶給你(ni)意想不到的結果。
首(shou)先 眼神(shen)發散(san)的(de)直接(jie)原因是(shi)不(bu)能集中注(zhu)意(yi)力(li) 你(ni)(ni)可以(yi)小(xiao)小(xiao)的(de)訓練一下(xia)自己(ji)的(de)注(zhu)意(yi)力(li) 比(bi)如盯(ding)著(zhu)一個東(dong)西(xi) 過一會(hui)回憶(yi)它的(de)細(xi)節 其次 你(ni)(ni)給(gei)自己(ji)太多壓(ya)力(li)了(le) 所(suo)以(yi)不(bu)能集中注(zhu)意(yi)力(li) 是(shi)不(bu)是(shi)太害(hai)怕失去了(le)所(suo)以(yi)神(shen)經(jing)緊張(zhang)? 有(you)(you)些(xie)東(dong)西(xi) 不(bu)是(shi)你(ni)(ni)的(de) 怎么也沒(mei)用(yong) 給(gei)自己(ji)壓(ya)力(li)對自己(ji)不(bu)好 還(huan)是(shi)愛護自己(ji)吧(ba) 還(huan)有(you)(you)一點 你(ni)(ni)身體(ti)不(bu)健(jian)康吧(ba)我猜(cai) 身體(ti)健(jian)康和心里健(jian)康有(you)(you)一定關系 身體(ti)健(jian)康了(le) 也會(hui)變得(de)開朗積極 希望能幫到你(ni)(ni)
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