制法 : 上藥三十(shi)二味,研為細末,入白(bai)蜜(mi),棗肉(rou)和丸。
功能主治 : 主(zhu)心悸不足,夢寤(wu)驚悸,或(huo)失精神,婦人赤(chi)白注漏(lou),或(huo)月水不利,寒熱(re)往來,腹中積聚。
用法用量 : 每次7丸,漸加至,20丸,用酒送下,一日三次。
摘錄 : 《備(bei)急(ji)千(qian)金(jin)要方》卷十(shi)四
制法 : 上為末,煉蜜、棗肉為丸(wan)。
功能主治 : 男子婦人虛損(sun),夢寤驚(jing)悸(ji),或失精(jing)神(shen);婦女赤白注(zhu)漏,或月水不利,風(feng)邪鬼注(zhu)。寒熱往來,腹中積聚,憂恚結氣諸(zhu)病。
用法用量 : 每(mei)服7丸(wan),酒送下,1日3次。加至20丸(wan)。
摘錄 : 《千金》卷十四
制法 : 上為末(mo),煉蜜為丸,如梧桐(tong)子大(da)。
功能主治 : 退(tui)驚風,化痰壅,壯心(xin)氣,益精(jing)神。主(zhu)小(xiao)兒精(jing)神不爽,寢寐多悸(ji),心(xin)忪恐(kong)悸(ji),四肢戰(zhan)掉(diao),舉(ju)動欲倒,狀類暗(an)風,或煩躁多啼。
用法用量 : 每服1丸至(zhi)2丸,食后、臨臥薄荷湯化(hua)下。
摘錄 : 《圣(sheng)濟總錄(lu)》卷一(yi)七○
如果發生了心絞痛,要采取以下幾個方面的措施:
第一,應該即刻休息。病人如果出現了胸悶、胸痛等癥狀,要停止一切活動。如果癥狀比較嚴重時,可含服硝酸甘油。建議舌下含服起效最快,因為舌下具有豐富的毛細血管,藥物可以通過毛細血管迅速進入到血液循環起效,反復發作也可以采取靜脈注入的方法來進行藥物治療。
第二,持(chi)續使用藥物可(ke)能(neng)會產生(sheng)耐藥性,可(ke)通過對(dui)周圍血管的(de)擴(kuo)張、減少靜(jing)脈回心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)血流量、降低心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)臟容量、減輕心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)臟的(de)內(nei)壓,增加心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)臟的(de)排量、降低血壓、減少心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)臟的(de)前后負荷和心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)肌的(de)需氧,從(cong)而緩解心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)絞痛癥狀。
第三,如(ru)果用了硝酸甘油胸痛(tong)不能(neng)緩(huan)解,時(shi)間超(chao)過半小(xiao)時(shi),要(yao)高度懷疑心肌梗死的可(ke)能(neng)性,要(yao)盡(jin)可(ke)能(neng)的避免運動,盡(jin)快撥(bo)打(da)120送醫(yi)院就診。
楊老師是我在學前班的啟蒙老師。
遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。是她點亮了我前進的道路。
記得在上幼兒園時,楊老師發給我們響板玩,我覺得十分好玩,楊老師收玩具時我便沒有上交,而是裝進了口袋里,那時我還小,并不覺得這種行為不好,只覺得這樣做好象不對。結果還是被楊老師發現了,她讓我交上去,可我死活不肯交。楊老師便語重心長地告誡我:“人呢,不能因自己喜歡某一樣東西,就把別人的東西占為己有,這是小偷的行為,是不對的-----”楊老師說了一大堆我當時聽不懂的話,我只隱隱約約記住了其中的大意:“不是自己的東西,就不能去拿,哪怕自己再喜歡。”
楊老師不但使我明白了是非、對錯,還讓我明白了生命的真諦,人生的亮點。小時侯我十分害怕黑暗,每次天色陰暗下來后就會十分的害怕,如果班上突然停電了,看著眼前這么黑,我便會害怕得大聲哭起來,黑暗一直是我的一塊“心病”。楊老師發現了這一點后,教了我一句詩:“黑色給了我黑暗的眼睛,我卻用它尋找光明。”以后每當天色黑暗之時,我便會默念這句詩,久而久之,便不再畏懼黑暗了。小時侯,我并不明白“黑夜”不單單指黑色的夜晚,還指人生中難免會遇到的困難、挫折-----要從“黑眼睛”從困難、挫折的“沙漠”之中尋找希望的“綠洲”。我又懂得了要勇敢面隊人生中的一切不幸,迎接命運的挑戰。
是楊老師教給我做人的道理,教會我勇敢的面隊人生中可能遇到的困難、挫折,培養我對文學的興趣。楊老師——我的啟蒙老師,我感謝她!
湯老師二三事
說起湯老師,心里非常的感激與感動。感激的是老師一直在各方面對我的照顧與教誨,感動的是老師的與人為善與博大的胸懷。也許園丁都這樣!
雖然離開老師的課堂已經十幾年了,往事已經模糊,然而最近兩年在與老師的交往中,依舊感覺到老師的春風化人。下面我就說說生活中的幾件小事吧。
記得去年九月,一個原來的同事來到師大附中看望她學生的孩子。一個電話打過來,我趕忙從宿舍跑出來,來到附中校門口。同事的一句話讓我哭笑不得,她說忘了帶電話號碼,又不知那小孩在哪班。原來她學生為照顧孩子,在附中附近租了房子,而我同事又是第一次來。這可怎么辦好呢?同事說:“要不我們去傳達室問問?或許能問到。”我知道這樣找學生無異于大海撈針。想到她暈車,年紀又大,來趟不容易,我只好安慰她:“別急,我有個老師在這里,我們去找他。”來到老師辦公室,正好課間休息,湯老師在。聽我說明來意,老師二話沒說就開始幫忙找人。老師問:“叫什么名字?”搖頭。“哪個班的?附中還是廣益?”又是微笑著搖頭。同事說:“只知道小名叫蓓蓓,上次考試第三名。”老師笑了,只好拿出花名冊一個一個的找,希望能在家長欄中找到這個女孩。但我們提供的線索太少了,翻遍了整本冊子都沒找到。附中沒有,老師又帶我們來到廣益的幾個老師那里一一打聽,跑上跑下足有大半個小時,甚至還喊了一個估摸著是的女孩過來。雖然沒找到那個女孩,但感激之情真的無法言說。
別看湯老師名聲在外,不管上公開課還是主持會議都不怯場,但湯老師也有“害羞”的時候。不信你瞧:
今年六月份高考閱卷,我天天看見湯老師樓上樓下的跑個不停。期間我拿了在一中讀高二的侄女的一篇文章給老師,請他幫忙修改一下。好象是18號那天,湯老師提醒我明天記得拿作文,而那天回家,侄女竟問了一句:“小姨,湯老師人怎樣?”這下慘了,我羅嗦了半天也沒形象的描述出來。我只好說:“藍天上有張湯老師的自畫像,你去看吧。”侄女說:“那可不行。”實在沒辦法,我只好答應弄張相片來。第二天(試卷都已看完),在教室里找到老師,老師在文件袋里找文章,而我卻瞅準了袋子里那張有相片的出入證。趁老師拿文章給我的一剎那,我很快的把那張相片搶了出來,塞進我的口袋,還笑著說:“老師就送給我好了。”我正為自己敏捷的身手而驕傲的時候,湯老師突然從我口袋里把它搶了出來,嘿嘿的笑著說:“不行,等下你把它發到藍天上去了。”天啊,湯老師腦筋怎么轉得這么快?我還沒想到讓老師做明星呢。然而沒辦法,周圍老師同學太多,我不能動用武力,只好瞪了幾下眼睛走了。
作為老師,湯老師不僅默默的教學生怎樣做人,而且還用他那寬闊的肩膀為我們學生支撐一片藍天,給人父親般的感覺,堅定樂觀自信彌漫在有他的每寸空間。記得去年“非典”時期,人心惶惶,我們寢室更是風水欠佳(其他寢室的評價),有兩個女孩子湊熱鬧,總是咳嗽發燒,兩個人輪流去醫院打點滴。我是嚇得很久沒去學校,又擔心孩子生病——幼兒園規定:所有感冒有發燒癥狀的孩子都得在家休息。但是每次打電話給老師,老師都是一句:別怕,安心吃你的飯睡你的覺,天不會塌下來。短短的話語,內含的卻是那種豁達樂觀,傳達的可是一副“鎮心丸”。真的,直到現在,不管發生什么事情,只要有老師在我身旁——不管是哪個老師,我都覺得非常的放 是心與安全。
啊,老師的好又豈能三言兩語敘說出來,就讓我們做學生的用一生慢慢去品味吧。
“世上只有老師好,有媽的孩子像塊寶……”每當我哼起這首歌,我就想起我那和藹可親的老師,她可關心我啦!(評:由熟悉的兒歌導入正文,喚起讀者的共鳴。) 記得那天午睡,我突然覺得頭昏腦脹,什么也不想吃。老師到寢室巡查,發現我不對勁,于是快步走到我跟前,伸出溫暖的大手,輕輕在我的額頭一摸,驚叫道:“不好!燒得厲害,快上醫院!”老師邊說邊彎下腰,伸出手,把我使勁一托,馱在背上,背起我,旋風般地跑到門前,箭似的沖出了家門,直奔醫院。老師心急如焚,只顧趕路,老師終于趕到了醫院。經過醫生的精心診治,我的病情明顯好轉。過了沒多久,老師就買好藥,背我回到了家。(評:通過“走、彎、伸、托、馱、背、跑、沖、奔”連續動詞,寫出了老師的著急和對我的關愛。)老師已經累得氣喘吁吁,可她還是小心翼翼地把我放在床上,步履沉重地走進廚房,小心翼翼地從廚房拎來一個熱水壺,拔開瓶蓋,擰開杯瓶蓋,把開水倒入杯中,從口袋中掏出藥劑袋,撕開藥袋,藥粒像紅砂糖,像小砂粒,像頑皮的小精靈,爭先恐后地蹦入杯子里。老師拿起勺子攪拌均勻,舀了一勺,輕輕吹了吹,扶起我,把勺子湊到我嘴邊,一勺一勺地,慢慢地喂給我喝。(評:對老師喂我吃藥進行細節描寫,使老師的形象更生動具體,躍然于紙上。)這充滿母愛的藥水,如一股甘泉流入我的嘴里,流入我的喉嚨里,流入我的心窩窩里,一股暖意在我身上彌漫開去。 老師不但在生活上關心我,照顧我,而且對我的學習也備加關心。(評:通過“不但……而且”這個遞進式的排比句,從“生活上關心”自然過渡到“學習上關心”) 記得上次晚自習,我做作業,邊做邊哼小調,心里想:“老師還說作業很難,可我揮筆如飛,一帆風順,我真是天才!”我洋洋得意,殊不料,一只,“攔路虎”向來撲來難住了我。我抓頭撓耳,老師看見了走過來給我打氣:“不要緊,慢慢做!”我聽了老師的話,信心百倍地埋頭苦干起來,整張草稿紙已經被子我畫成了大花臉,可這只“攔路虎”還是紋絲不動。我只好把求助的眼光投向老師,老師看了看題目,又看了看草稿,微笑的臉漸漸變嚴肅了。“你看看,這道題目都抄錯了數字,你怎么這么大意呀!”我傻眼了,真是聰明一時,糊涂一時,我面紅耳赤地,抓過筆,唰唰幾筆就大功告成。(評:有詳有略地記敘了學習上關心我的一件事!) 老師,您像一盞照明燈,為我照明前進的道路;您像一個羅盤,給我指明了方向;您像一股溫暖的源泉,激勵了我不斷克服困難,勇往直前!親愛的老師,我永遠愛你!(評:一連串的排比句,真誠地抒發了對老師的感恩之情。) 總評:小作者有詳有略地,選擇了生活上帶我去看病關心“我”和學習上關心“我”兩方面的事例,反映了老師關心愛護我的思想品質,中間用“老師不但在生活上關心我,照顧我,而且對我的學習也備加關心。”來承上啟下過渡,顯得自然貼切。從字里行間流露出自己對老師的真誠感情。
周老師的二三事
周老師任教已有十來年了,他體魄 ,他個性異而嵩有愛心,“人民教師”就是他可貴品質的寫照。
民意測驗
周老師剛教我們時,就給我們班安排了一節“班干部民意測驗”課,是為了提高班干部們的種種素質。
這又是一節“民意測驗”課。鈴響過后,周老師笑容滿面地走進教室,開始了“民意測驗”。
班長、副班長、勞動委員、體育委員……一個個班干部都測驗過了,對這些取得同學信任的和得到同學“友善”意見的班干部們,周教師都一一地給予了鼓勵、教育。現在輪到到付學習委員付雪可了,這位在同學們眼中一直是個傲慢的公主,今天在我們農村孩子眼里,竟然有十多個同學提她意見。周老師嚴厲地批評了她,過后,周老師問她能否接受同學們的意見。她卻傲然地說:“我不能接受!”
這下又有半天好爭了,我心想。因為平時誰如果和周老師發生了語言上的矛盾,周老師一定會高興地允許同學們和自己爭論的。正想著,才發現周老師并沒有允許付雪可和他爭論,而是用強有力的手捉起粉筆,“叭”、“叭”急促的兩聲,黑板上付雪可的名字兩旁已多了一個括號,這個小小的括號,可是撤掉班干部第一步的標制呢!我此刻的心里真是無比的迷惑:這是怎么了?難到付雪可做錯了什么事了?還是……不容多想,因為周老師已經開口了:“你是一位班干部,不是一位普通的同學。如果一般同學和我爭論,我一定會鼓掌表揚,但你是干部,是同學們的“仆人”。你曾在當選班干部時宣誓毫無怨言地為同學們服務,毫無怨言地接受同學們的批評與意見,在同學們的意見面前,你違背了你的誠諾;你忘了我們對班干部要“虛懷若谷”的要求,你忘了“有則改之,無則加勉”這句話了,在磨練面前,你怕苦了,你想要退縮了……”
是呀,我也忘了這條班規了!“民意測驗”仍在進行,而周老師的英明氣概,已經進入了我的心里……
巧化胡亞軍
在我們班里,有一位男生叫:胡亞軍。家里很窮,媽媽是貴州人,在剛生下他時就被爺爺奶奶逼走了,不久后,爺爺奶奶相繼去世了,爸爸是個木頭般的“老好人”,胡亞平跟著他,從小到現在,就如同是一個豬娃子,在人們奶里,他那個怪樣子,簡直就是一個“孬子”。他常常干一些偷、打、搶的勾當,但他現在變了,大大的變了,他現在已是一位戴著紅領巾的少先隊員了。他是怎么變成這樣的呢?當然是老師、同學們的幫助和他自己的努力。
有一回,胡亞軍又打了一位小同學。周老師知道后很生氣,但他沒有像往常一們嚴厲地批評,而是把他帶到教室里,問我們愿不愿意把胡亞平趕出學校,要求我們分組分析討論驅逐后的情況。再做“全民公決”。我們看著胡亞平,雖為他打小同學感到氣憤,但他畢竟和我們有著六年的友誼,而且如果把他趕出校門,他將更加放蕩。至致毀了他。結果我們全體 決定:留下胡亞平!此時,胡亞平哭了,一個孬子感人地哭了。
周老師真想把胡亞平趕走嗎?我想不會,周老師是想創造這個機會,讓胡亞平感受集體的溫暖,感受人與人之間的那份真摯的愛,他正真回到我們集體中來。
借圖書
周老師常領我們到圖書館里去借書,他說這些書里有許多我們課本里學不到的知識,讓我們盡量閱讀。
最近,周老師又讓我們看完這些書后,就拿書到它那里去考一孝,全孝出來還會給我們記下光榮的一分,以示鼓勵我們。
這天,我拿著課外圖書第一次到周老師那里去考。進入辦公室后,周老師接過圖書沉思起來,想著應該提某個問題。我站在一旁,心里想:我這可是第一次來考,如果失敗了的話,那可真是丟死人了。兩條腿不覺得微微地抖了起來。好不容易,周老師提了一個問題,結果我輕而易舉地就回答了這個問題,這下我輕松多了,心情一下子平靜了下來。周老師又接二連三地提了幾個問題,結果都被我解答了出來。老師提筆給我打分了。此刻,我真是無比地激動,兩條腿不知怎的又抖了起來。我看了老師一眼,發現他臉了掛著贊許的微笑……
關愛,就是關心愛護,它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛,生活上也少不了關愛,別人給予我們關愛,那我們更應該去關心愛護他人,這樣世界上才會充滿——愛!
關愛他人可以從小事做起,譬如你幫助一個同學輔導功課,一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話,往往能給學生帶來不懈的動力,還比如你扶一個盲人過馬路,陪老人談心……這都是關愛他人的表現,如果你給予了別人關愛,那你自己心里都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說過:“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關懷和擔心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧,你在其中能找到創造的喜悅。”正因為愛,所以會有創造的喜悅,正因為有創造的喜悅,所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。老師對我們有關愛,她的愛是無私的!父母給予了我們關愛,他們的愛是偉大的!我們自己也要學會關愛,關愛別人,關愛自己!
記得五年級的時候,我們班組織去養老院探望老人,在那里,我們幫忙打掃衛生,端茶給他們喝,又陪老人們聊天,還表演節目給他們看,他們不知有多開心,笑得連嘴都合不攏了,看著他們燦爛的笑容,我想哭,他們已經老了,剩下的時日不多了,難道我們就不應該多給他們點關心,多點愛護,讓他們老有所樂嗎?!我想他們心里一定暖洋洋的!
還有一次,我和爸爸媽媽一起去華強北買東西,媽媽讓我和爸爸在下面等她,她到女人世界上面去買衣服,我和爸爸坐在下面等,我看到了一個小女孩,她長得蠻漂亮的,還穿著舊校服,但她沒有胳膊,靠雙腳寫字來乞討,她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的小紅桶,腳趾間夾著一支毛筆,沾了沾墨水,開始寫字,她在紙上寫了四個大字:雞年快樂。字還很不錯哦!我覺得她好可憐啊!我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢,隨后路過的人都紛紛獻出了愛心,可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了,沒有一點愛心,這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響,不利于培養愛心。這個小女孩沒有健康的身體,沒有幸福美滿的家庭,更沒有快樂地在學校讀書,她多么需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手啊!
在此我真誠呼喚全世界的朋友們,關愛別人,關愛自己!讓自己和身邊所有的人都充滿愛!讓人間充滿愛!讓世界充滿愛!
關愛(ai),關愛(ai),愛(ai)在身邊,無處不在!!!
顳(nie)葉(xie)癲(dian)癇(xian)為部分(fen)發(fa)作(zuo)以及繼發(fa)性(xing)全身性(xing)發(fa)作(zuo)或混合發(fa)作(zuo),可發(fa)生記(ji)憶缺損。在代謝的成像研究上(shang)(例如PET),經(jing)常觀察(cha)到低區域代謝,在EEG上(shang)經(jing)常呈現單側(ce)或雙(shuang)側(ce)顳(nie)葉(xie)棘(ji)波。兒(er)童或青年期起病,常有(you)高熱驚厥史(shi),部分(fen)病人有(you)家族史(shi)。顳(nie)葉(xie)癲(dian)癇(xian)用藥治(zhi)療方(fang)法(fa)的介紹,一定能(neng)對你(ni)(ni)的生活(huo)帶來(lai)幫助!接下來(lai)就讓我來(lai)為你(ni)(ni)講解下顳(nie)葉(xie)癲(dian)癇(xian)用藥治(zhi)療方(fang)法(fa)都有(you)哪些(xie)吧!
顳葉癲癇用藥治療方法1.選擇用藥原則
(1)先選用速(su)效(xiao)AEDS靜脈給藥,首次(ci)用藥必須足量。
(2)發(fa)作控制不良時應毫不遲(chi)疑地重(zhong)復給藥。
(3)頑固性(xing)病(bing)例應多種藥物聯合使用。
(4)控(kong)制發作后(hou)應給(gei)予足夠的維持量,患者清醒后(hou)改用口(kou)服抗癇(xian)藥,并進一步查明病因。
2.常用藥物
(1)地西泮
是成人(ren)或(huo)兒童(tong)各型癲癇狀態的首(shou)選(xuan)藥(yao)(yao),成人(ren)劑量(liang)10~20mg,單次最(zui)大劑量(liang)不超過20mg,兒童(tong)0.3~0.5mg/kg,以3~5mg /min速度靜脈推注,幼兒可直(zhi)腸給(gei)藥(yao)(yao),劑量(liang)為0.5mg/kg;如15min后(hou)復(fu)發可重復(fu)給(gei)藥(yao)(yao),或(huo)用地西泮100~200mg溶于5%葡(pu)萄糖鹽水中,在 12h內緩慢靜脈滴注,總量(liang)不超過120mg/d為宜(yi)。本藥(yao)(yao)起(qi)效快,迅速進入(ru)腦(nao)部使血藥(yao)(yao)濃度達到峰值(zhi),一(yi)般2~3min生效,但本品代謝快,半衰期短(duan),20min后(hou)腦(nao)及血藥(yao)(yao)濃度迅速下降,偶可出(chu)現呼吸(xi)抑制(zhi),應停藥(yao)(yao)。
(2)10%水(shui)合氯(lv)醛
成人25~30ml,小兒0.5~0.8ml/kg,加(jia)等(deng)量(liang)植物油保(bao)留灌腸。
(3)氯硝西泮
藥(yao)(yao)效是安(an)定的5倍,半衰期22~32h,成人首次(ci)劑量3mg靜(jing)脈注(zhu)(zhu)(zhu)射,注(zhu)(zhu)(zhu)射后數分(fen)鐘奏效,對各型癲癇(xian)狀態均有效,以(yi)后5~10mg/d,靜(jing)脈滴(di)注(zhu)(zhu)(zhu)或過渡至口服藥(yao)(yao)。需注(zhu)(zhu)(zhu)意對呼(hu)吸(xi)及心臟抑(yi)制(zhi)較強。勞拉(la)西泮(氯羥(qian)安(an)定):作用(yong)較安(an)定強5倍,半衰期12~16h,可(ke)用(yong)0.1mg/kg以(yi)1~2mg /min速度靜(jing)脈注(zhu)(zhu)(zhu)射,首次(ci)劑量不超過5mg為(wei)宜。一般注(zhu)(zhu)(zhu)射3min后可(ke)控制(zhi)發作,如未控制(zhi)5min后可(ke)重(zhong)復(fu)同樣(yang)劑量,亦應注(zhu)(zhu)(zhu)意呼(hu)吸(xi)抑(yi)制(zhi)。
(4)異戊巴比妥
0.2g/次,速度不超(chao)過0.05g/min,至控制發(fa)作為止,通常0.5g以內(nei)可控制發(fa)作,未注(zhu)完(wan)的剩余(yu)藥物可肌內(nei)注(zhu)射(she)。
(5)利多卡因
用(yong)于安定注(zhu)射無效者(zhe),2~4mg/kg加入(ru)10%葡萄糖(tang)內(nei),50mg/h速度靜脈(mo)滴(di)注(zhu),復發時可重復應(ying)用(yong);心臟傳導阻(zu)滯及心動過緩(huan)者(zhe)慎用(yong)。
(6)苯妥英
能迅速通過(guo)血腦屏障,用(yong)負荷劑量在(zai)(zai)腦中迅速達到(dao)有效(xiao)濃度,無呼吸抑制(zhi)和降低覺醒(xing)水平副作用(yong),但起效(xiao)慢,多在(zai)(zai)30~60min起效(xiao),80%的患者在(zai)(zai)20~30min內停(ting)止發作,作用(yong)時(shi)間長(chang)(半衰期10~15h),對(dui)GTCS持續狀態效(xiao)果尤佳。成人劑量5~10mg/kg,兒童(tong)15mg/kg,溶于 0.9%氯化鈉液中靜脈注(zhu)射,成人注(zhu)射速度不超過(guo)50mg/min,可(ke)與安定(ding)合用(yong)。可(ke)引起血壓(ya)下降及(ji)心(xin)律失常,需密切觀察,心(xin)功能不全、心(xin)律失常、冠心(xin)病及(ji)高齡者宜慎用(yong)或不用(yong)。
(7)丙戊酸鈉
丙(bing)戊酸鈉(德巴金)注(zhu)射(she)劑5~15mg/kg溶于注(zhu)射(she)用(yong)水中(zhong),3~5min內靜(jing)脈(mo)注(zhu)射(she),再用(yong)10mg/kg劑量加入5%葡萄(tao)糖或0.9%氯化鈉液500ml中(zhong),靜(jing)脈(mo)滴注(zhu),最(zui)大劑量可達2500mg/d。可迅(xun)速終止某些(xie)癲癇持續(xu)狀態,如(ru)部(bu)分(fen)性運動發(fa)作(zuo)持續(xu)狀態。
抗癲癇病的常用中藥配(pei)方 抑(yi)癇散(丸)
對癲(dian)癇(xian)(xian)大發作伴有精神癥(zheng)狀者或(huo)精神運動(dong)性發作者有一定療效。其配(pei)方是:天麻(ma)330克(ke)(ke)(ke)(ke)、全蝎330克(ke)(ke)(ke)(ke)、丹參90克(ke)(ke)(ke)(ke)、當(dang)歸150克(ke)(ke)(ke)(ke)和硼砂90克(ke)(ke)(ke)(ke)。將前(qian)4種藥烘干或(huo)烤干后,與硼砂一起研成細(xi)末或(huo)制成蜜丸(以朱砂為衣),每丸重9克(ke)(ke)(ke)(ke)。服(fu)用方法:抑癇(xian)(xian)散每次4.5克(ke)(ke)(ke)(ke),每日(ri)3次;或(huo)抑癇(xian)(xian)丸每次1丸,每日(ri)3次。
青黛散
對部分癲癇大發作有較好的效果。其配方是(shi):山藥180克、硼砂90克和青黛30克,三者混(hun)合均勻后即可服用。每次3克,每日3次。
寧癇散
對部分癲癇大發(fa)作的(de)病人有效(xiao)。其配方(fang)是(shi):朱砂450克(ke)、硼砂450克(ke)、制香(xiang)附(fu)900克(ke)、廣(guang)木香(xiang)900克(ke)和川玉金900克(ke)。將諸藥研末混合后服用(yong),每次1.8克(ke),每日2次。
白金丸
對某些癲癇大發作病人有效。其配方是:廣(guang)郁(yu)金(jin)120克(ke)(ke)(ke)、白礬120克(ke)(ke)(ke)。共研(yan)細末(mo),薄荷(he)湯泛丸(wan)。每次3~6克(ke)(ke)(ke),熱湯或菖蒲湯送服,每日(ri)2~3次。
癇癥鎮心丸
對精神性發作有效,用于大發作伴有精神癥狀者。其(qi)配方包括:犀角150克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、犀黃(huang)2.1克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、川連(lian)9克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、麥冬9克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、茯苓21克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、珠粉6克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、棗仁30克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、炙甘草3克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、膽星15克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、朱砂9克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。將前幾種(zhong)藥共(gong)研細末,膽星氧化,加蜂蜜為丸,朱砂為衣,每(mei)粒濕重(zhong)1.2克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。每(mei)次1丸,姜湯送服(fu),每(mei)日2~3次。
溫膽湯加減
對癲癇精神癥狀有一定療(liao)效。配方及用(yong)法是:半(ban)夏、茯(fu)苓(ling)各(ge)(ge)9克(ke)(ke)(ke),陳皮、遠志、石菖蒲各(ge)(ge)4.5克(ke)(ke)(ke),枳實、竹茹各(ge)(ge)6克(ke)(ke)(ke),甘草3克(ke)(ke)(ke)。用(yong)水煎(jian)成200毫升,每(mei)次(ci)(ci)(ci)100毫升,每(mei)日(ri)2次(ci)(ci)(ci),早晚分服(fu)。也可(ke)簡化改用(yong)二陳丸,每(mei)次(ci)(ci)(ci)4.5克(ke)(ke)(ke),每(mei)日(ri)2次(ci)(ci)(ci),和白(bai)(bai)金丸(每(mei)次(ci)(ci)(ci)4.5克(ke)(ke)(ke))共服(fu)。如(ru)體質虛(xu)弱(ruo),可(ke)采用(yong)白(bai)(bai)金丸與河車大造丸同服(fu),每(mei)次(ci)(ci)(ci)各(ge)(ge)4.5克(ke)(ke)(ke),每(mei)日(ri)2次(ci)(ci)(ci)。
定癇丸加減
對癲癇及癲癇性癡(chi)呆(dai)有一定(ding)療效。配法及用法:鉤(gou)藤60克(ke)(ke)(ke)、天(tian)麻15克(ke)(ke)(ke)、貝母30克(ke)(ke)(ke)、膽(dan)星30克(ke)(ke)(ke)、半夏(xia)30克(ke)(ke)(ke)、陳皮30克(ke)(ke)(ke)、茯(fu)苓30克(ke)(ke)(ke)、丹參(can)15克(ke)(ke)(ke)、麥冬30克(ke)(ke)(ke)、菖蒲30克(ke)(ke)(ke)、遠志15克(ke)(ke)(ke)、全蝎(xie)15克(ke)(ke)(ke)、天(tian)蟲(chong)30克(ke)(ke)(ke)、琥珀15克(ke)(ke)(ke)、甘草15克(ke)(ke)(ke),共(gong)研細(xi)末,用竹瀝姜汁和(he)水泛丸(wan),朱砂為衣,每次(ci)9克(ke)(ke)(ke),每日(ri)2~3次(ci)。
醫癇無雙丸(wan)、保(bao)元丹(丸(wan))、朱黃抱(bao)龍丸(wan)、琥珀(po)抱(bao)龍丸(wan)等成品丸(wan)藥,對緩解癲(dian)癇發(fa)作亦有一定(ding)療(liao)效。
癲癇的常見治(zhi)療(liao)方法(fa) 一、藥物治(zhi)療(liao):
1.根(gen)據癲癇發(fa)作類(lei)型選擇安(an)全、有(you)效、價廉(lian)和易購(gou)的藥物。
①大發作選用苯巴比妥90-300mg/d。丙(bing)戊(wu)酸鈉(na) 0.6-1.2/d,卡馬西平 600-1200mg/d等(deng)。
②復雜(za)部分(fen)性發作:苯(ben)妥英鈉 0.2-0.6/d,卡馬西(xi)平0.2-1.2/d。
③失神發作:氯(lv)硝安定(ding)5-25mg/d,安定(ding)7.5-40 mg/d。
④癲(dian)癇持續狀(zhuang)態:首選(xuan)安定 10-20mg/次靜(jing)注。
2.藥物劑量從常用(yong)量低限開始,逐漸增至發作控制理想而又(you)無(wu)嚴重毒(du)副作用(yong)為(wei)宜(yi)。3.給藥次(ci)數應根據(ju)藥物特(te)性及發作特(te)點而定。
4.一般不隨意更換或間斷(duan),癲癇(xian)發作(zuo)完全控制2-3年(nian)后,且腦電圖正常(chang),方可逐漸(jian)減量(liang)停藥。
5.應定期藥(yao)物濃(nong)度監測,適時調(diao)整藥(yao)物劑量。
二、對于明確病因的治療
對于明(ming)確(que)病因(yin)的癲(dian)癇,除(chu)有效控制發作外要積(ji)極(ji)治療原發病。
三、藥物治療無效時的治療
對藥物治療無效(xiao)的難治性癲癇可(ke)行(xing)立體定向術破(po)壞腦內與癲癇發作的有(you)關區域,胼胝體前部切開(kai)術或慢性小腦刺激術。
四、全身強直陣(zhen)攣發作持續狀態的(de)治療
1.積(ji)極有效的控制抽搐:
①安(an)定,成(cheng)人10-20mg, 小兒 0.25-1mg/kg,緩慢靜脈注射(she)至抽搐停止(zhi)。隨后將20-40mg加入葡萄糖液(ye)中以每小時(shi)(shi)10-20mg速(su)度靜脈滴(di)注,連續(xu)10-20小時(shi)(shi),日總量不超(chao)過(guo)120mg。
②異戊巴比妥(tuo)鈉 成人0.5g溶于10ml注(zhu)射用水中,以50-100mg/分速(su)度緩(huan)慢靜脈(mo)注(zhu)射至(zhi)發作停止(zhi)。注(zhu)射中要(yao)注(zhu)意(yi)呼吸心跳變(bian)化。發作控制后應繼續鼻飼或口服抗癲癇藥(yao)物。
2.處理并發(fa)癥:保持呼(hu)吸道通暢(chang),利尿脫(tuo)水減輕腦(nao)水腫,糾(jiu)正酸中毒等(deng)。
以上就是關于(yu)癲(dian)癇的(de)治(zhi)療方法介(jie)紹,相(xiang)信(xin)大家這回對(dui)于(yu)癲(dian)癇的(de)治(zhi)療方法并不陌生(sheng)(sheng)了。如果在生(sheng)(sheng)活中(zhong)患上癲(dian)癇后,一定要及時有效地采取相(xiang)應的(de)措(cuo)施,到(dao)正(zheng)規的(de)醫院(yuan)進(jin)行檢查和治(zhi)療,不能(neng)耽誤(wu)病(bing)情。
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