讀經典文(wen)字(zi)，聽世界名著

少(shao)時，父親就經(jing)常教育我們(men)兄弟(di)：“一定(ding)要把字寫好(hao)！”

“人生來相貌丑陋，或出身貧困，那是(shi)沒有辦法的事。但字寫不好，則完全(quan)是(shi)個人原(yuan)因。”我父(fu)親(qin)認為(wei)：“只要肯(ken)下功夫，肯(ken)勤(qin)學苦練，就一定能把字寫好。”

從(cong)書(shu)法藝(yi)術的(de)(de)角度來說，我父親的(de)(de)話不(bu)一定(ding)正(zheng)確。

因(yin)為，一個沒(mei)有藝(yi)術天(tian)分的人，無論(lun)如何努(nu)力，也成不了書法家。但即便是(shi)沒(mei)有任何藝(yi)術天(tian)分的人，只要肯努(nu)力，也會把字寫得好看一些。

而只要字寫得好看，即便不(bu)名一文，亦可走遍(bian)天下。

為了(le)說服(fu)我們，父親還(huan)舉(ju)過很(hen)多(duo)例子。其中一例說我們的一位先祖，去參(can)加縣(xian)太(tai)爺舉(ju)辦的社飲，因衣衫破舊，被那些(xie)身(shen)著綾羅綢緞的鄉紳慢待。

酒過數巡(xun)之(zhi)后，縣太爺令眾鄉紳賦詩寫字。鄉紳們先(xian)是(shi)相互推讓，繼而踴躍(yue)獻技。我那(nei)位先(xian)祖在一旁冷笑(xiao)。有人(ren)注(zhu)意到了，便向(xiang)縣太爺匯(hui)報。

最后的場面是(shi)，我那位先祖將(jiang)身上的破棉襖甩掉，赤膊捉筆(bi)，飽蘸墨水(shui)，不(bu)是(shi)往紙上，而是(shi)往那白粉(fen)壁(bi)上，盡情(qing)地(di)揮灑。

一時龍飛鳳舞，滿壁生(sheng)輝。不但字好，詞也好。于(yu)是眾人刮(gua)目(mu)相看。我那(nei)先祖(zu)也被(bei)縣太爺(ye)請坐(zuo)上(shang)席。

我這(zhe)先祖，有(you)一(yi)年被請去(qu)為青州某(mou)大(da)戶人(ren)家寫四字牌匾。因東家招待(dai)不周(zhou)，心中郁悶(men)，只寫了(le)三字，尚余一(yi)字未寫，即呼手腕病發，不能握筆，然后買驢回鄉。

東(dong)家心中大惱，但看看已經寫出的(de)那(nei)(nei)三個(ge)字，的(de)確是(shi)好(hao)得不得了，只好(hao)忍氣吞聲，備(bei)厚禮(li)來(lai)請(qing)。我那(nei)(nei)先祖卻禮(li)數(shu)次，終于答(da)應(ying)將那(nei)(nei)剩下(xia)的(de)一(yi)個(ge)字寫完。

東家請我先祖上車，我先祖道(dao)：“上什么車？”東家道(dao)：“去寫那個字啊。”我先祖笑道(dao)：“寫一個字，何必(bi)跑那么遠？”

言畢，從炕席下(xia)抽出一片紙(zhi)，用(yong)一塊破(po)瓦片磨了(le)一點墨，從墻角撿來(lai)一支禿筆(bi)，蘸墨揮毫，頃刻(ke)便成。見(jian)東(dong)家(jia)面有(you)狐疑之色(se)，我那先祖(zu)道(dao)：“拿(na)回去貼(tie)上吧，若有(you)絲毫差錯，我從今(jin)往后就(jiu)不寫字了(le)。”

時隔(ge)(ge)多日，遠隔(ge)(ge)數百里，只寫一個(ge)字(zi)，如何(he)能保持與(yu)那三個(ge)字(zi)的(de)風韻、氣勢(shi)、大小的(de)統一性？對此(ci)疑問(wen)，我父親(qin)的(de)解答是：“他已經把手‘靠’死了！”

“靠”字是(shi)(shi)我故鄉土語，大意(yi)是(shi)(shi)經過長(chang)期訓練，手上已經有了感覺。也就是(shi)(shi)孔夫子所(suo)說(shuo)的“隨心所(suo)欲不逾(yu)矩”。

很可(ke)惜現在已找不(bu)到(dao)我先祖所(suo)寫(xie)的(de)字，因而也就無(wu)法領略他寫(xie)得到(dao)底有多么好。

盡管我(wo)沒(mei)能在書法(fa)(fa)方(fang)面下功夫，但通過我(wo)父親(qin)這種(zhong)講故事式(shi)的教育，還是使我(wo)從小就對書法(fa)(fa)多了一(yi)些興趣(qu)，對能寫出一(yi)手好字的人(ren)自然也格外地尊敬和羨慕(mu)。

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