再(zai)好的名(ming)校，都比不上父(fu)母對孩(hai)子的言傳身教(jiao)。
古人很早就意識到教育(yu)孩子最(zui)重(zhong)要的責(ze)任人是父母。
而一個家庭興(xing)衰與否，取決(jue)于子孫后代是否有出息。
想要孩子成為什么樣的人，首先父母就得成為什么樣的人。
很(hen)多時候，父母的一(yi)舉一(yi)動、一(yi)言一(yi)行(xing)都會潛移默化(hua)印在孩(hai)子的腦海(hai)里，家庭(ting)興衰，取(qu)決于每一(yi)個微(wei)小的細節，一(yi)個家庭(ting)，如果(guo)犯(fan)了(le)這(zhe)兩條大忌，就要小心了(le)。
01
薄族者，必無好兒孫
對長輩、親戚苛刻的人，后代一定不會出現有出息的子孫。
曾(ceng)有這樣一(yi)個寓言故事：
有(you)一戶人家(jia)祖孫(sun)三代同堂。奶奶老(lao)了，走不動了，年輕的父母(mu)覺得她是一個負擔，決定(ding)把老(lao)人丟棄到大山里(li)。
一天晚上，他(ta)們叫上兒子，一起把老人裝進一個大竹籃里，抬進大山。
當他(ta)們正(zheng)準備把老人(ren)扔下不(bu)(bu)管時，他(ta)們的兒子(zi)在(zai)旁邊說：“爸爸媽媽，你們把奶奶丟(diu)(diu)在(zai)大(da)山里(li)，這個大(da)籃子(zi)就(jiu)不(bu)(bu)要丟(diu)(diu)了。”
爸媽感到很奇怪(guai)，問(wen)兒子(zi)：“為(wei)什(shen)么(me)要把籃子(zi)帶回家?”
兒(er)子回答：“等你(ni)們(men)(men)老(lao)的時(shi)候，我也要用這個大(da)籃子抬你(ni)們(men)(men)進山(shan)啊(a)。”
孩子是會模仿父母的行為的，當你是個孝順老人的家長時，孩子也會變成懂事乖巧的模樣，學著你孝順老人的樣子來孝順你。
相反，父母自身對(dui)親人長輩都心胸狹益、絲毫沒有愛心，如何(he)指(zhi)望能教養出孝順的兒孫呢？
正所謂： 今天你不來養母，明天子不來養汝。
上行而(er)下效，一報還一報。
如此下去(qu)，別說家族(zu)興旺了，只怕孩(hai)子在大(da)是(shi)大(da)非面前都分不(bu)清善(shan)惡，很容易為了一己(ji)私(si)欲而走錯彎路，結果害(hai)(hai)人害(hai)(hai)己(ji)。
02
薄師者，必無佳子弟
老師是這個世界上，除了父母之外，唯一對我們充滿希望的人。
越是有修養、事(shi)業成(cheng)功、前途光明(ming)的人，越是尊師(shi)重道，
而(er)那些一(yi)事無(wu)成，不學無(wu)術之人(ren)，提起自己的老(lao)師往往是一(yi)臉鄙夷，毫無(wu)感激之心(xin)。
玉不琢不成器，樹不修不成材。
對(dui)于孩子(zi)來說，他們上(shang)學的(de)時間幾(ji)乎多半(ban)都是跟(gen)老師同學在一起(qi)。
若家長(chang)們(men)不尊重(zhong)(zhong)老(lao)師(shi)，或(huo)者(zhe)家長(chang)對自己的(de)老(lao)師(shi)不尊重(zhong)(zhong)，那么當孩子被潛移默化的(de)“教育”影響(xiang)時，又怎么會尊重(zhong)(zhong)自己的(de)老(lao)師(shi)。
如此(ci)一來，成長路上沒人(ren)指(zhi)引和(he)鞭策，孩子很(hen)難成棟梁之才。
有經驗的(de)班(ban)主任都知道：
一個(ge)學生(sheng)，哪怕(pa)他(ta)再吊兒郎當(dang)，只(zhi)要他(ta)對老師還有敬畏之心，對父(fu)母還有孝敬之意，轉化他(ta)就不是什么難事。
相反(fan)，如果一個學生把父母和老師都不放在眼里的時候(hou)，恐怕已是“病(bing)入(ru)膏肓”，難以拯救了。
小惡不改，終成大惡。小善不積，大德難成。
沒(mei)有(you)規矩(ju)，不成方圓。
不尊重(zhong)老師，不謙虛學習(xi)，又怎么會有出(chu)息的孩子？
03
優秀的品質(zhi)，不是(shi)孩子(zi)出生就自(zi)帶(dai)的，而是(shi)在(zai)潛移(yi)默化中，在(zai)父母點滴(di)的言談舉止中，逐漸(jian)滲透，慢慢灌輸給孩子(zi)的。
“你是什么樣(yang)的人，孩(hai)子就是什么樣(yang)的人。”
正如楊瀾所說：
“如果自己充實、快樂，有責任感，有情緒管理能力，孩子會模仿你的。”
再好的名校(xiao)，都(dou)比(bi)不上父母對孩子的言傳(chuan)身(shen)教。
要育人，先育己。
唯有(you)自己努力變得更(geng)好，提(ti)升品格、提(ti)升修養、保持原則(ze)、拓寬格局(ju)，培(pei)養出(chu)的孩子(zi)才(cai)會更(geng)優秀。
與君共勉。
答疑
解惑
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