兒童(tong)多(duo)動癥(zheng)對(dui)于(yu)孩(hai)子的(de)(de)成(cheng)長(chang)發育造(zao)成(cheng)了十(shi)分大的(de)(de)影(ying)響(xiang)，尤其是(shi)孩(hai)子對(dui)于(yu)學(xue)業的(de)(de)影(ying)響(xiang)以及(ji)心理(li)影(ying)響(xiang)十(shi)分嚴重。有一個女(nv)孩(hai)，智(zhi)商是(shi)130，但是(shi)成(cheng)績一直都(dou)不(bu)好，原因就是(shi)安靜的(de)(de)多(duo)動癥(zheng)，如果還在沒有及(ji)時的(de)(de)治療兒童(tong)多(duo)動癥(zheng)，會讓孩(hai)子無法直接(jie)完成(cheng)學(xue)業，直接(jie)影(ying)響(xiang)到孩(hai)子的(de)(de)個性發育，關于(yu)多(duo)動癥(zheng)的(de)(de)癥(zheng)狀(zhuang)表現(xian)通過下文給(gei)大家介紹。
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小娟(化名)在杭州城北某小學(xue)上(shang)三年(nian)級(ji)，學(xue)習成績總(zong)是穩穩地處于全班中下(xia)水平，父母看(kan)著卻(que)只能干(gan)著急(ji)。開學(xue)后不久，聽(ting)說一家醫院(yuan)新開出(chu)了學(xue)習困難咨詢門診，于是，他們抱著試(shi)試(shi)看(kan)的心態帶著女兒去了。
方醫生說：
一(yi)般來我們門診的(de)孩子都特別活躍，有(you)(you)踩著(zhu)滑板到(dao)處溜達的(de)，甚至還有(you)(you)在地上打滾吵鬧(nao)的(de)，相比(bi)之下，小娟與他(ta)們有(you)(you)著(zhu)天(tian)壤之別，在整個咨詢過程中(zhong)，她都安靜地坐(zuo)著(zhu)，交流(liu)時顯得大方得體，絕對是大家心目中(zhong)那種文(wen)靜乖乖女。
方(fang)醫生說，據(ju)她父母介紹，小(xiao)姑(gu)娘平(ping)日(ri)里在(zai)學校和(he)在(zai)家都(dou)是(shi)這(zhe)么安安靜靜，回家就做作業(ye)，有時間還會看點感興趣的歷(li)史書，可(ke)她的成績為何總(zong)是(shi)平(ping)平(ping)，家長曾一度懷疑她的智商(shang)。
可令所有(you)人想不到的是(shi)，小娟(juan)的智商測(ce)出來有(you)130，比平(ping)均(jun)值高出了30，已屬于很優(you)秀水平(ping)。
而她的(de)(de)天賦在(zai)歷(li)史方面的(de)(de)表(biao)現是有目共睹的(de)(de)，許多同齡孩子連中國的(de)(de)朝代更替(ti)都沒搞(gao)清楚(chu)，她已經在(zai)那(nei)琢磨二戰、東歐(ou)劇變、蘇聯(lian)解體等(deng)國際上(shang)重(zhong)要的(de)(de)歷(li)史話(hua)題，說起來連大人們(men)都常(chang)常(chang)接不上(shang)。
于是，父母又以(yi)為嚴重偏科是導致女兒成(cheng)績總上不去的主要原(yuan)因(yin)。
在測智商后，方醫(yi)生(sheng)又為小(xiao)娟做了注意力(li)、視聽(ting)整(zheng)合等一系列專業(ye)的(de)(de)檢查，然(ran)后又向老師和家長詳(xiang)細了解小(xiao)姑(gu)娘(niang)的(de)(de)日常表現，最(zui)后得出的(de)(de)結論竟(jing)是孩子(zi)患(huan)有(you)多(duo)動癥(zheng)。方醫(yi)生(sheng)說，患(huan)有(you)多(duo)動癥(zheng)的(de)(de)孩子(zi)因為不能好(hao)好(hao)集(ji)中注意力(li)，90%以上(shang)學習成績都不好(hao)。
小娟(juan)的(de)父母不能理解的(de)是，自(zi)己(ji)的(de)女兒明明安(an)安(an)靜靜的(de)，怎么會是多(duo)動(dong)癥呢?
方醫生說：
多動癥的(de)學名叫(jiao)注意(yi)缺(que)陷多動障礙，可分(fen)為(wei)三種類似：一(yi)(yi)是注意(yi)缺(que)陷型(xing)(xing)，二是多動沖動型(xing)(xing)，三是前兩者的(de)混合型(xing)(xing)，后兩者因在(zai)行為(wei)上外顯(xian)，容易被大家(jia)識別，而(er)第一(yi)(yi)種看(kan)起來雖(sui)不吵不鬧，但其注意(yi)力卻沒集中在(zai)該做的(de)事(shi)情上，腦子其實在(zai)神游，如此隱匿的(de)多動不容易發(fa)現。
對于多動癥(zheng)，國內外調查發現患病率為3%~6%，男女(nv)比為4~9：1，但臨床上發現，在安靜(jing)的多動癥(zheng)中，女(nv)孩(hai)的比例要遠(yuan)遠(yuan)高(gao)于男孩(hai)，因此家(jia)有特(te)別文(wen)靜(jing)女(nv)孩(hai)的家(jia)長尤其得多個心眼。
在多動癥的識別上，幾(ji)乎(hu)所(suo)有(you)的家長(chang)都放眼于學習成績，通常是到(dao)了三年級(ji)左右，看孩子(zi)成績還不樂(le)觀才去求助(zhu)醫生。事實上，多動癥的發病年齡已擴大到(dao)4至18歲，只要(yao)家長(chang)和老師多注意觀察(cha)，有(you)的孩子(zi)在幼兒(er)園大班就能(neng)被發現，這樣越早干預效果越好，甚至可(ke)以不用吃藥只給予行(xing)為矯正就好。
但如果沒能(neng)得到很好的(de)干預治(zhi)療(liao)，30%會(hui)轉變成(cheng)成(cheng)人多動(dong)癥。而早發現(xian)的(de)關鍵就在于(yu)對孩子(zi)社會(hui)功能(neng)的(de)觀察與評估。
就拿小娟(juan)來(lai)說，老師反映，她在上課時看起來(lai)端端正(zheng)正(zheng)地(di)坐著(zhu)，但并沒(mei)有在認真(zhen)聽講，有好幾次(ci)點名(ming)讓回答問題，她就像沒(mei)聽到一樣，要(yao)等(deng)同(tong)桌(zhuo)提醒了才緩過(guo)神(shen)來(lai)。
而爸爸媽媽吐(tu)槽，女(nv)兒雖然放(fang)學后一(yi)回家就做作業，但他(ta)們(men)去向同(tong)班同(tong)學了解后才知道，人家平均一(yi)小時能完(wan)(wan)成(cheng)的作業，她都得兩小時才能做完(wan)(wan)。
方醫生表示：
上課神游，做作業磨嘰，沒有(you)時間觀念是安(an)靜(jing)的多動癥(zheng)典型表現(xian)。另外(wai)，晚(wan)上入睡困難，早上不(bu)肯起床，自己的東西不(bu)會整(zheng)理(li)，不(bu)能很好的與同伴交流等癥(zheng)狀也(ye)需警惕。
兒童多動癥(zheng)是一(yi)種發育行為疾病，需要及(ji)時診療。由于(yu)就醫(yi)率(lv)低，我國有40%的多動癥(zheng)兒童病情(qing)延續至成(cheng)年，而多動癥(zheng)孩子(zi)違(wei)法犯罪的風險將是普通(tong)兒童的3倍(bei)。
兒(er)童多(duo)動癥(zheng)不僅影響孩子學習，隨著年(nian)齡的增長，因(yin)無法自控，易受不良(liang)影響和引誘，發(fa)生(sheng)打架(jia)斗毆(ou)、說謊偷竊，走上犯(fan)罪道路。
對于(yu)有兒童多動癥的(de)孩子(zi)家(jia)長(chang)要及時進(jin)行治療和良(liang)好(hao)的(de)教育引導。
應該是(shi)沒(mei)有(you)關系的(de)(de)，反而(er)有(you)些(xie)愛(ai)動的(de)(de)孩(hai)子，他們(men)的(de)(de)智(zhi)商很高，學(xue)(xue)習一(yi)(yi)點(dian)就通，舉一(yi)(yi)反三的(de)(de)能力(li)也(ye)很強；提(ti)(ti)高孩(hai)子的(de)(de)成(cheng)(cheng)績的(de)(de)方法現在(zai)有(you)很多(duo)(duo)，1.要根據(ju)孩(hai)子平時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)習慣，比如(ru)一(yi)(yi)他們(men)當前在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)習量(liang)的(de)(de)大(da)小，不(bu)能放縱(zong)的(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)，也(ye)不(bu)能給(gei)孩(hai)子壓(ya)力(li)太大(da)，太望(wang)子成(cheng)(cheng)龍，反而(er)給(gei)孩(hai)子過(guo)多(duo)(duo)的(de)(de)壓(ya)力(li)，反而(er)不(bu)利(li)于他的(de)(de)學(xue)(xue)習，如(ru)果學(xue)(xue)習量(liang)本身就很大(da)了，那么不(bu)妨帶孩(hai)子去(qu)戶外走走，讓他放松一(yi)(yi)下(xia)，然后回來之后，總(zong)結(jie)一(yi)(yi)下(xia)他哪一(yi)(yi)科(ke)最好(hao)，偏中(zhong)等還(huan)是(shi)差一(yi)(yi)些(xie)，首先我認為學(xue)(xue)的(de)(de)很好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)，在(zai)完成(cheng)(cheng)作業的(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)，先放一(yi)(yi)下(xia)，對(dui)于差一(yi)(yi)點(dian)和中(zhong)等的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)多(duo)(duo)花(hua)一(yi)(yi)些(xie)時(shi)(shi)(shi)間。注意引導孩(hai)子舉一(yi)(yi)反三，培(pei)養(yang)他們(men)愛(ai)學(xue)(xue)習，愛(ai)思考(kao)的(de)(de)習慣，他的(de)(de)成(cheng)(cheng)績或許(xu)會有(you)提(ti)(ti)升(sheng)。希(xi)望(wang)能您(nin)一(yi)(yi)些(xie)提(ti)(ti)示(shi)。在(zai)這里(li)提(ti)(ti)醒一(yi)(yi)下(xia)各(ge)位父(fu)母(mu)，不(bu)要只為了工作而(er)忽略了孩(hai)子的(de)(de)發展。祝您(nin)的(de)(de)孩(hai)子早日考(kao)上(shang)理想的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)！
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