一、寶寶正(zheng)常情況下多大開始(shi)會說話
a、其實寶寶出生時的哇哇大哭，代表他(ta)(ta)第一次進入開始“說話(hua)”表達清晰(xi)了。開始，他(ta)(ta)是用(yong)舌頭、嘴(zui)唇、上顎和(he)任何(he)新長的牙齒來(lai)發出聲音，頭一兩個月(yue)是“哦”和(he)“啊”，不久(jiu)之后，就能咿咿呀呀了。
b、4—5個月大的時(shi)候，寶寶可能偶(ou)爾會蹦(beng)出第一(yi)聲“媽媽”或“爸(ba)爸(ba)”來，雖然肯定會讓(rang)你(ni)無比激動，但他(ta)(ta)還沒有真正(zheng)把這些詞和你(ni)們聯系起來。這要到(dao)他(ta)(ta)大約1歲左右才能做到(dao)。
c、6—9個(ge)月寶寶的(de)(de)(de)會說的(de)(de)(de)話更多了(le)。當他喃喃自(zi)語(yu)或發音(yin)時，聽上去好像有(you)意義了(le)。這是(shi)因為他在使用跟你說話時類似(si)的(de)(de)(de)語(yu)調和語(yu)氣了(le)。給寶寶讀書(shu)來(lai)鼓勵他的(de)(de)(de)牙牙學語(yu)。
d、12—17個(ge)月寶寶可(ke)以(yi)使用一兩個(ge)詞(ci)了(le)，而且知道它們(men)的(de)(de)含義。他(ta)(ta)甚(shen)至會練習變換聲調，在(zai)提問題時，把(ba)語調升高(gao)，比如(ru)寶寶想要人(ren)抱的(de)(de)時候說(shuo)：‘抱不?’。他(ta)(ta)漸漸地意識到(dao)說(shuo)話(hua)的(de)(de)重要性，以(yi)及語言在(zai)表達他(ta)(ta)的(de)(de)需要方面具備(bei)的(de)(de)強大力(li)量。
e、1歲半—2歲的(de)寶寶詞(ci)匯量(liang)可能已(yi)經多達200個(ge)了，其中很多都(dou)是名(ming)詞(ci)。在18—20個(ge)月(yue)之間(jian)，寶寶學習詞(ci)匯的(de)速度為每天10個(ge)或(huo)更(geng)多。有的(de)寶寶每一個(ge)半小時就能學會一個(ge)新(xin)詞(ci)，所以你要注意(yi)自己的(de)語言表達。
f、2歲半(ban)的寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)開始會(hui)會(hui)開始使用“我”和“你”了(le)。在(zai)兩三歲之間，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的詞(ci)匯量會(hui)增加到300個詞(ci)。他能把名(ming)詞(ci)和動詞(ci)連在(zai)一起，造出(chu)雖然簡單但也完整的句子了(le)。
g、到了3歲(sui)時，寶寶將(jiang)能夠持續地談話，并根據談話對象來調整語調、說話模式、用詞等。
二、寶寶最晚多大說話
孩(hai)子(zi)(zi)天生是(shi)右(you)腦思(si)維非(fei)常強勢的(de)(de)(de)人,而(er)語(yu)言(yan)是(shi)屬于左(zuo)腦,所(suo)以右(you)腦發(fa)達的(de)(de)(de)人可能(neng)說(shuo)話會(hui)相應晚一(yi)(yi)點(dian),但(dan)這(zhe)種差(cha)別不(bu)是(shi)太(tai)大.一(yi)(yi)般(ban)男孩(hai)語(yu)言(yan)中樞成熟(shu)相對較晚,所(suo)以早說(shuo)話的(de)(de)(de)多(duo)(duo)是(shi)女(nv)孩(hai),但(dan)這(zhe)種差(cha)別也(ye)不(bu)是(shi)太(tai)大只是(shi)稍晚一(yi)(yi)點(dian)點(dian)而(er)已，早的(de)(de)(de)七八個(ge)月會(hui)叫爸媽等簡單的(de)(de)(de)話。晚的(de)(de)(de)有的(de)(de)(de)兩歲還不(bu)會(hui)說(shuo)。一(yi)(yi)般(ban)一(yi)(yi)歲半左(zuo)右(you)會(hui)說(shuo)點(dian)簡單的(de)(de)(de)詞語(yu)，平時多(duo)(duo)練(lian)習語(yu)言(yan)，不(bu)要(yao)想(xiang)著孩(hai)子(zi)(zi)什么(me)也(ye)聽不(bu)懂(dong)，說(shuo)也(ye)沒什么(me)用，其實你(ni)說(shuo)什么(me)孩(hai)子(zi)(zi)就(jiu)會(hui)什么(me)，多(duo)(duo)做練(lian)習，在(zai)不(bu)同的(de)(de)(de)場(chang)合嘗(chang)試(shi)讓孩(hai)子(zi)(zi)表現語(yu)言(yan)能(neng)力，有的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)心里清(qing)楚，就(jiu)是(shi)不(bu)愿意說(shuo)與智力無關。
寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)在(zai)說(shuo)話(hua)的(de)(de)早晚上個(ge)體差(cha)異是(shi)(shi)很(hen)大的(de)(de)，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)他各(ge)方面發(fa)育正(zheng)常，大人(ren)的(de)(de)話(hua)開(kai)始能聽(ting)懂的(de)(de)話(hua)那也是(shi)(shi)不(bu)要(yao)(yao)(yao)太擔心(xin)的(de)(de)。現(xian)在(zai)正(zheng)是(shi)(shi)語言發(fa)展的(de)(de)關(guan)鍵(jian)時(shi)期，作為家人(ren)一定要(yao)(yao)(yao)給他好(hao)的(de)(de)語言環境(jing)，在(zai)家要(yao)(yao)(yao)和(he)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)多說(shuo)，多講(jiang)，說(shuo)時(shi)要(yao)(yao)(yao)說(shuo)的(de)(de)慢(man)，要(yao)(yao)(yao)清楚，也可以讓(rang)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)看著(zhu)您(nin)的(de)(de)口型(xing)說(shuo)。不(bu)要(yao)(yao)(yao)怕(pa)煩，要(yao)(yao)(yao)重復的(de)(de)講(jiang)。時(shi)間一長，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)就會(hui)慢(man)慢(man)開(kai)始學的(de)(de)。另外，多帶寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)到人(ren)多的(de)(de)地方去讓(rang)他感(gan)受這(zhe)些氣氛也是(shi)(shi)對語言發(fa)育有好(hao)處的(de)(de)。如果您(nin)不(bu)放心(xin)可以到醫院做一個(ge)智(zhi)力測試。
三、教寶寶說話(hua)的小(xiao)妙招
1、按部就班地添(tian)加輔(fu)食對(dui)寶(bao)寶(bao)語言(yan)能力的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)很(hen)重要：為寶(bao)寶(bao)發(fa)育(yu)提供營養(yang)物質的(de)(de)(de)同(tong)時，咀嚼使(shi)寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)口腔得到鍛煉，使(shi)表達語言(yan)的(de)(de)(de)硬件設備趨于成(cheng)熟。有(you)些寶(bao)寶(bao)因為沒有(you)咀嚼鍛煉，在學習語言(yan)時，咽喉和(he)口腔肌肉不知道如何(he)配合，出現不知如何(he)發(fa)聲現象(xiang)，所以該到添(tian)加哪(na)一類輔(fu)食的(de)(de)(de)時候，都不要忽視。
2、不(bu)要(yao)操(cao)之過急：每個孩子的(de)先天(tian)發育不(bu)同，他(ta)們的(de)語(yu)言(yan)智力(li)也不(bu)同，也許今(jin)天(tian)還不(bu)會(hui)說(shuo)(shuo)，明天(tian)就(jiu)能說(shuo)(shuo)會(hui)道。因此在幫助寶寶學(xue)習語(yu)言(yan)的(de)時(shi)候要(yao)結合孩子的(de)情況(kuang)，和他(ta)們的(de)興趣。
3、遺傳因(yin)(yin)素(su)(su)：專(zhuan)家指出，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)語言發育和寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)聽力(li)、智力(li)和發聲器官的(de)發育有很(hen)密切(qie)的(de)關(guan)系，這其中一部分受(shou)遺傳因(yin)(yin)素(su)(su)影(ying)響。很(hen)多寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)都會出現說話晚的(de)現象(xiang)，這時候爸爸媽(ma)媽(ma)要保(bao)證為(wei)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)提供充足的(de)營(ying)養，給孩(hai)子良好的(de)語言環境，讓孩(hai)子慢慢鍛(duan)煉說話。
有(you)的(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)存在先天(tian)聽力(li)(li)或大(da)腦發(fa)育問題，直接影響(xiang)孩子對于語(yu)言的(de)學習。爸(ba)爸(ba)媽媽要(yao)時(shi)(shi)時(shi)(shi)關注孩子，發(fa)現(xian)不妥及時(shi)(shi)到醫(yi)院做聽力(li)(li)篩查(cha)和(he)(he)智(zhi)力(li)(li)測評(ping)。有(you)害物質(zhi)測定(ding)鉛等有(you)害物質(zhi)會損害寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)智(zhi)力(li)(li)和(he)(he)其他(ta)發(fa)面(mian)的(de)發(fa)育，導致(zhi)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)語(yu)言發(fa)育滯后。
4、不要讓(rang)寶寶莫衷一是(shi)：現在有些家庭(ting)里存在多種語(yu)種或方(fang)言(yan)，語(yu)種或方(fang)言(yan)的混亂也是(shi)造成孩子不開口講(jiang)(jiang)話(hua)的一個原(yuan)因(yin)。在家庭(ting)環境里，夫(fu)妻(qi)雙方(fang)一會(hui)兒講(jiang)(jiang)方(fang)言(yan)、一會(hui)兒講(jiang)(jiang)普通話(hua)，再加上(shang)頻(pin)頻(pin)地更換保姆，保姆的方(fang)言(yan)又會(hui)刺(ci)(ci)激(ji)(ji)孩子的腦細(xi)胞。這個刺(ci)(ci)激(ji)(ji)過程不符合(he)孩子的語(yu)言(yan)能力，最終導致孩子對語(yu)言(yan)莫衷一是(shi)，不知道應該選擇何種語(yu)言(yan)。
四、教寶寶說話(hua)的誤區
1、認為寶寶聽不懂
剛出(chu)生的(de)寶(bao)寶(bao)，對成人(ren)的(de)話確實(shi)聽不懂，但當媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)總是沖他微笑，對他說：“寶(bao)寶(bao)，我(wo)是媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)”。“寶(bao)寶(bao)，這是奶，你餓了吧?”時間一長(chang)，這種(zhong)語言信(xin)息就儲存在孩子(zi)(zi)的(de)腦子(zi)(zi)里。隨(sui)著他的(de)智力發育，再(zai)經過語言重復，他就明白(bai)“媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)”的(de)意(yi)思了。
2、過分滿足寶(bao)寶(bao)的要求
寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)指著水(shui)(shui)(shui)(shui)瓶，成人馬(ma)上把水(shui)(shui)(shui)(shui)瓶遞給他(ta)，這種滿足寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)要(yao)求的方法，使(shi)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)的語(yu)(yu)言(yan)發展緩慢。因(yin)為他(ta)不用(yong)說(shuo)(shuo)話，就滿足了(le)需求，因(yin)此寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)失去(qu)了(le)說(shuo)(shuo)話的機會(hui)。當寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)想喝水(shui)(shui)(shui)(shui)時，你可(ke)以給他(ta)一個空水(shui)(shui)(shui)(shui)瓶，他(ta)拿著空水(shui)(shui)(shui)(shui)瓶，想要(yao)得到水(shui)(shui)(shui)(shui)時，會(hui)努力去(qu)說(shuo)(shuo)“水(shui)(shui)(shui)(shui)”，懂得用(yong)語(yu)(yu)言(yan)表達(da)自(zi)己的需求了(le)。
3、用兒語(yu)和寶寶說話
1歲左右的(de)寶(bao)寶(bao)，語言處于(yu)單(dan)詞(ci)句(ju)階(jie)段，常發出一(yi)些重(zhong)疊的(de)音(yin)，如(ru)“抱(bao)抱(bao)”、“飯(fan)(fan)飯(fan)(fan)”、“打(da)打(da)”，結(jie)合身體動作、表(biao)情來表(biao)達(da)他(ta)的(de)愿望(wang)。到(dao)了(le)1歲6個月左右，孩子能用二(er)三(san)個詞(ci)組合在一(yi)起(qi)，如(ru)“吃(chi)飯(fan)(fan)飯(fan)(fan)”、“媽媽抱(bao)”來表(biao)達(da)意(yi)思，這就進(jin)入了(le)多詞(ci)句(ju)時期。快到(dao)2歲時，孩子會說出“媽媽抱(bao)寶(bao)寶(bao)”，“寶(bao)寶(bao)吃(chi)飯(fan)(fan)飯(fan)(fan)”等簡(jian)單(dan)句(ju)，準確地(di)表(biao)達(da)自己(ji)的(de)意(yi)思。
面對不同語言發展(zhan)階(jie)段(duan)的(de)孩子，有些父母也用(yong)同樣的(de)語言與寶寶講話(hua)(hua)，這樣做就很(hen)可(ke)能拖延孩子過(guo)渡到說完(wan)整話(hua)(hua)的(de)階(jie)段(duan)。
4、重復寶(bao)寶(bao)的(de)錯(cuo)誤語音(yin)
剛學(xue)會(hui)說(shuo)(shuo)話(hua)的寶寶雖然(ran)基本(ben)上能(neng)用語(yu)言表達自己(ji)的愿望(wang)和要(yao)求，但是有很多寶寶還存在著發(fa)音(yin)不(bu)(bu)準(zhun)的現象，如把(ba)“吃(chi)”說(shuo)(shuo)成(cheng)“七”，把(ba)“獅子(zi)”說(shuo)(shuo)成(cheng)“希幾”，“蘋果(guo)”說(shuo)(shuo)成(cheng)“蘋朵”等(deng)等(deng)。這(zhe)是因為小兒發(fa)音(yin)器官發(fa)育(yu)不(bu)(bu)夠完善(shan)，還不(bu)(bu)能(neng)正確(que)(que)掌握某些音(yin)的發(fa)音(yin)方法等(deng)造成(cheng)的。對于這(zhe)種情況，父母不(bu)(bu)要(yao)學(xue)孩(hai)子(zi)的發(fa)音(yin)，而應當用正確(que)(que)的語(yu)言來與寶寶說(shuo)(shuo)話(hua)，時(shi)間一長，在正確(que)(que)語(yu)音(yin)的指(zhi)導下，孩(hai)子(zi)發(fa)音(yin)就會(hui)逐漸正確(que)(que)。
本文地址://n85e38t.cn/jiankang/112906.html.
聲明： 我們(men)致力于保(bao)護(hu)作者(zhe)版(ban)權(quan)，注(zhu)重分享(xiang)，被刊用文章(zhang)因無法核(he)實(shi)真實(shi)出處(chu)，未(wei)能及時(shi)與作者(zhe)取得聯(lian)系，或(huo)(huo)有版(ban)權(quan)異議(yi)的，請聯(lian)系管理(li)員，我們(men)會(hui)立(li)即處(chu)理(li)，本站(zhan)部分文字(zi)與圖片資源來自于網絡，轉載(zai)是(shi)出于傳遞更多信(xin)息之(zhi)目的,若有來源標注(zhu)錯誤(wu)或(huo)(huo)侵犯了您的合(he)法權(quan)益，請立(li)即通知我們(men)(管理(li)員郵(you)箱：)，情況屬(shu)實(shi)，我們(men)會(hui)第一時(shi)間予以刪除，并同時(shi)向您表示歉意,謝謝!
上一篇(pian): 詳解寶寶最佳斷奶(nai)時間,及時斷奶(nai)的(de)原因
