作者：星辰來(lai)源：中學生(sheng)聽書（ID: tingshu2018）孩子(zi)成(cheng)長的主要動力，來(lai)自父(fu)母(mu)的分(fen)離(li)。
?點上方綠標可收聽(ting)國學文化主播朗讀音頻童話大(da)王鄭淵潔曾說過：“母(mu)親的含義(yi)是影響。”
在(zai)一個家庭中，對孩子影響最大的人是媽媽。
一位好媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)可(ke)以(yi)抵得上一百個教師，因為(wei)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)會在無形(xing)之中影響(xiang)著(zhu)孩子(zi)，所以(yi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)身上的特征對(dui)孩子(zi)的成長起著(zhu)至(zhi)關重(zhong)要的作用(yong)。
01
媽媽三(san)觀正，孩子人品好。
媽(ma)媽(ma)是陪(pei)伴孩子時間最長的人，媽(ma)媽(ma)的三觀(guan)和教養，會(hui)潛(qian)移默化地影響孩子，并內化為孩子的性格(ge)，影響孩子的一生。
曾(ceng)經在網上看到一(yi)個(ge)故事(shi)，鄭州一(yi)名初中生和(he)媽(ma)媽(ma)騎車回家，在她的那輛共享單車的車籃里，放著(zhu)(zhu)一(yi)個(ge)陌生的錢包，里面有著(zhu)(zhu)現金和(he)各種(zhong)證件。
她(ta)誤以(yi)為是媽(ma)媽(ma)的錢包，沒有在意。回到家后，媽(ma)媽(ma)才發現(xian)這(zhe)不是她(ta)的錢包。
媽媽和女兒商量(liang)：“這可不(bu)光是丟錢，還有(you)證件(jian)，光是補辦(ban)一圈下來，得浪費多少時間？”
于(yu)是，媽(ma)媽(ma)毅然決定，第二天帶女兒回到(dao)原地等(deng)失主。
最(zui)后，他們(men)通過共享(xiang)單(dan)車(che)的騎行(xing)記錄找到了失主(zhu)，把財物如數歸(gui)還。
母親需要為孩子樹立一個正確的榜樣，以身作則，在生活中堅持正直的言行。
董卿(qing)曾說過：“你希望孩子成為什么樣的(de)人，很簡單，你就去做(zuo)什么樣的(de)人。未(wei)來，在他(ta)真正懂得的(de)時候，他(ta)會對(dui)你有愛，也(ye)有尊敬。”
媽媽的(de)一(yi)言一(yi)行、一(yi)舉一(yi)動都(dou)在無形中影響著(zhu)孩子。
孩子是最(zui)敏銳(rui)的觀察(cha)者，他會(hui)用眼睛洞察(cha)，用耳朵傾聽(ting)，用行為模仿。
母親是孩子的鏡子，孩子是母親的影子。
正如著名教育(yu)家蘇霍姆林斯基所(suo)說：
孩子道德發展的源(yuan)泉以及根本，在于母(mu)親的智慧、情感和內心激情。
媽媽真誠待人，孩子處世有修養。
媽媽堅定做事，孩子遇事不逃避。
媽媽心(xin)存(cun)善(shan)念，孩子活得更陽光。
三(san)觀正的(de)媽(ma)媽(ma)，都明白從以下三(san)個方面樹立孩(hai)子(zi)的(de)三(san)觀形成(cheng)：
1.發展自我，不斷學習：媽(ma)媽(ma)要(yao)懂得自(zi)身發展，要(yao)引(yin)導(dao)子女選擇正確的價值觀，明(ming)白讀書的重(zhong)要(yao)性。
2.孝敬老人，善待他人：媽媽的(de)善良(liang)和博愛是子(zi)女將來擁(yong)有良(liang)好(hao)人際關(guan)系的(de)關(guan)鍵，要教(jiao)育孩(hai)子(zi)回報父母親的(de)養育之恩(en)。
3.勇敢面對，擔當解決：敢于面對困境并有擔當解決問題的(de)媽媽，會(hui)使她們(men)的(de)孩子正(zheng)確面對困難和挫折，沉(chen)著冷(leng)靜(jing)思考問題，迎難而上。
一個(ge)三觀(guan)正的(de)媽(ma)媽(ma)，是孩子健康成長的(de)重要因素，也是家庭最大(da)的(de)福氣(qi)。
02
媽媽情緒穩(wen)，孩子情商高。
林語堂說：“一個思路清(qing)晰，情緒穩(wen)定的人，會給(gei)人帶來安全(quan)感。”
母親情緒(xu)穩定(ding)，會讓家庭變得溫暖(nuan)幸福，孩子變得更(geng)加優秀出色。
反之，媽媽情緒(xu)暴躁，孩子也會(hui)心浮氣躁，遇事情緒(xu)化(hua)。
胡適在《我(wo)的母親》中寫道：
我(wo)母親的氣量大，性格好，待(dai)人最仁慈，最溫和，從來沒有(you)一句傷人感情的話。
在胡(hu)適(shi)小的時(shi)候(hou)總(zong)有人上門(men)討債(zhai)，但是母親臉上沒有怨氣，反(fan)而(er)給(gei)每位債(zhai)主分了錢，好好地(di)把他們送走。
是(shi)因為胡(hu)適母親穩定的(de)言行才使(shi)得(de)胡(hu)適學會了待人(ren)(ren)接物(wu)的(de)和氣，變得(de)會寬(kuan)恕別人(ren)(ren)，體諒別人(ren)(ren)。
一個情緒穩定的媽媽，對孩子來說，是莫大的財富。
有個男孩總是愛在生活中和別人爭(zheng)吵，一(yi)天，他(ta)的母親給了他(ta)一(yi)包釘子(zi)，讓他(ta)每(mei)次發脾氣時，就在墻上釘一(yi)顆釘子(zi)。
一開(kai)始男孩每天都在墻上釘了許多釘子，后來他慢(man)慢(man)學會控制自己的(de)情(qing)緒(xu)，墻上的(de)新(xin)釘子數(shu)量也(ye)逐漸(jian)變少(shao)。
因為他(ta)發現釘(ding)釘(ding)子比(bi)控制情緒難(nan)多(duo)了，于是(shi)他(ta)把自己(ji)的變(bian)化告訴了母(mu)(mu)親，母(mu)(mu)親說如果你能一(yi)天都控制不(bu)發脾(pi)氣就可以從墻(qiang)上拔下一(yi)顆(ke)釘(ding)子。
隨(sui)著時間(jian)的(de)流(liu)逝，墻上的(de)釘子(zi)都(dou)被拔(ba)光了(le)。
母親指著墻上拔掉(diao)釘(ding)子后留下(xia)的洞(dong)說道：墻再(zai)也回(hui)不到(dao)之前的樣子，就像(xiang)我們每次(ci)對別(bie)人發脾氣，都(dou)會給別(bie)人留下(xia)傷痕。
釘釘子(zi)的事讓男孩陷入了深深的思考，在一(yi)(yi)次郊游中(zhong)，他(ta)和班級里的同學同時夾住盤子(zi)里的一(yi)(yi)塊糯(nuo)米糕，誰也不肯放手，也不愿意平(ping)分，大人們(men)連哄帶勸依然不奏(zou)效。
最后，男(nan)孩想到了(le)媽媽讓他控(kong)制自己(ji)的脾氣，主動提(ti)出和同學平(ping)分糯(nuo)米(mi)糕，僵局(ju)輕松化解了(le)。
情緒穩定的(de)(de)媽媽，能教會孩子如(ru)何控制自己的(de)(de)情緒，能幫助別人消化情緒，這對孩子的(de)(de)一(yi)生都受用無窮。
一位教育專家說過：
“教育孩子無非是(shi)好(hao)好(hao)和他(ta)說話，不著(zhu)急(ji)不發火，做到這一(yi)點，就成功百分之八十了(le)。”
真(zhen)正厲害的(de)(de)媽媽，都懂得從(cong)以下(xia)三個(ge)方面(mian)修煉自己的(de)(de)情緒(xu)：
1. 學會在沖動時閉嘴：管住嘴，停止爭吵，讓自己冷靜下來，等到情緒平復了再冷靜客觀的與孩子梳理事情。
如果向孩子發了脾氣，要及時道歉，和孩子進行有效溝通，把傷害降到最低。
2. 解決問題，而不是發泄情緒：請多給孩子一點耐心，引導孩子往正確的方向前行。
3. 降低對孩子的期待值：接受孩子的平凡，給與孩子更多的鼓勵和認可，讓孩子多去發掘自己的興趣。
學會控制情緒，注意自己和孩子之間溝通的語氣和方式，不抱怨，不遷怒，不苛責，給孩子一個健康自在的成長環境。
03
媽媽懂(dong)示弱(ruo)，孩子更獨立。
心理學家(jia)弗洛伊德曾說：“孩子成(cheng)長的主要動力，來(lai)自父母的分離。”
很多(duo)時候孩(hai)子(zi)的做(zuo)不(bu)到，都(dou)源于一個“超人”媽媽，在孩(hai)子(zi)面前表現的無(wu)所不(bu)能。
當媽媽越強的時候就會掩(yan)蓋(gai)孩(hai)子自我(wo)成長的光芒，如果媽媽可(ke)以(yi)懂得示弱(ruo)就能培養孩(hai)子獨(du)立和解(jie)決問題的能力。
有(you)一檔叫《超腦少年(nian)團》的節目，其中有(you)位名叫黨(dang)一桐的男孩讓大家印(yin)象深(shen)刻，他從硬件組裝、搭配方(fang)案到編程，只用了40分(fen)鐘就制造出了一部手機，讓人驚(jing)艷。
黨一桐媽媽在分享教育經(jing)驗時說道：
黨一(yi)桐從小(xiao)動(dong)手能力(li)就很強(qiang)，這個強(qiang)是我(wo)們從小(xiao)培養他的一(yi)個能力(li)。就是我(wo)喜歡示弱，讓孩(hai)子自己去(qu)動(dong)手解決(jue)問題。
媽(ma)媽(ma)懂得(de)示(shi)弱，拒絕包辦，才能(neng)放(fang)孩子在試錯(cuo)中成(cheng)長，在解決(jue)問題的過(guo)程中積累經驗，并轉化為自己的能(neng)力。
正(zheng)如一位(wei)教(jiao)育專(zhuan)家所說：
“你(ni)要(yao)(yao)做孩子的大傘，那他(ta)就一(yi)輩子只(zhi)是小雞。你(ni)想讓孩子成為高(gao)山，自己(ji)就要(yao)(yao)甘心做小草，你(ni)依靠(kao)他(ta)，他(ta)就立起(qi)來。”
真正有智慧(hui)的(de)媽媽，從來不是要求自己(ji)做(zuo)(zuo)到100%完美，而是做(zuo)(zuo)到60分(fen)，剩下40分(fen)的(de)空白卷(juan)面(mian)，交給孩子(zi)自己(ji)書寫。
60分媽(ma)媽(ma)，從(cong)以下三個“學會(hui)”做(zuo)起：
1.學會表達：不掩飾自己的真實感受，向孩(hai)子積(ji)極表達自己的需求，從而鍛煉孩(hai)子的學習能(neng)力與(yu)解(jie)決問題的能(neng)力。
2.學會撒嬌：媽媽通(tong)過撒嬌向孩子發出請求(qiu)時(shi)，孩子感(gan)覺受(shou)到(dao)的是尊重和平(ping)等，使得(de)孩子更愿意配合(he)媽媽做事情。
3.學會放手：有(you)技巧的放(fang)手，鍛煉孩(hai)子獨(du)立做事，培養孩(hai)子獨(du)立自信。
懂(dong)得(de)示弱(ruo)(ruo)的(de)媽媽才是(shi)真正意義上的(de)內心強大(da)，她不(bu)(bu)擔心把自(zi)己脆弱(ruo)(ruo)的(de)一(yi)面展現給孩(hai)(hai)子(zi)，不(bu)(bu)介意在(zai)與孩(hai)(hai)子(zi)的(de)關系中放(fang)低自(zi)己，不(bu)(bu)把自(zi)己框在(zai)為人父母就要比孩(hai)(hai)子(zi)強的(de)固(gu)有思想中。
對(dui)孩(hai)子(zi)示(shi)弱是一(yi)種以退(tui)為進，是對(dui)孩(hai)子(zi)表達愛(ai)的(de)方式，是對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)全然信(xin)任。
心理咨詢作者武志紅曾說(shuo)：“母親對孩(hai)子的影響是巨大的，要做孩(hai)子的容器，陪伴孩(hai)子快(kuai)樂成(cheng)長。”
一(yi)個優(you)秀的孩子，離不開媽(ma)媽(ma)潛(qian)移默化的影響。
媽(ma)媽(ma)良(liang)好的三觀，是孩子成長(chang)路上的通(tong)行證。
媽媽穩定(ding)的情緒，是孩子性格養成的營(ying)養劑。
媽(ma)媽(ma)適當的示弱，是孩子學習能力(li)的助(zhu)推器。
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