美國歷史教科書上是怎樣記載中(zhong)國歷史的？一共只寫了這6個人(ren)！
中(zhong)國有(you)著上下五千年的(de)(de)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)文明，我(wo)們(men)從初中(zhong)開始(shi)才正式學(xue)習歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)們(men)不(bu)(bu)僅(jin)要了(le)(le)解中(zhong)國歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)，外國歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)在我(wo)們(men)的(de)(de)教(jiao)科書(shu)中(zhong)也(ye)是(shi)(shi)有(you)涉及的(de)(de)，不(bu)(bu)過卻(que)并不(bu)(bu)多(duo)。不(bu)(bu)僅(jin)我(wo)們(men)要以史(shi)(shi)(shi)(shi)為鑒，外國也(ye)是(shi)(shi)如(ru)此，就(jiu)如(ru)美(mei)國的(de)(de)學(xue)生們(men)也(ye)是(shi)(shi)學(xue)習歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)，同樣他(ta)們(men)也(ye)會學(xue)習我(wo)們(men)中(zhong)國的(de)(de)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)過因為側(ce)重點(dian)不(bu)(bu)同，美(mei)國歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)科書(shu)上在記載中(zhong)國歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)時，一共只寫了(le)(le)這6個人(ren)！
一、孔子
孔(kong)子是儒家(jia)學派的創始(shi)人(ren)，他主張(zhang)仁義(yi)禮智信，不(bu)僅(jin)(jin)在教育(yu)上貢獻巨大(da)，其思(si)想也影響深(shen)遠，不(bu)僅(jin)(jin)中(zhong)國乃至世(shi)界都對孔(kong)子的思(si)想認可。甚至其思(si)想還(huan)作為封建社(she)會(hui)的正統(tong)思(si)想，因其影響力太大(da)，以及孔(kong)子的作為，還(huan)被(bei)列為“世(shi)界十大(da)文化名人(ren)”之首，是當時社(she)會(hui)上的最博(bo)學者之一！
二、秦始皇
秦(qin)始皇被稱(cheng)為(wei)千古一(yi)帝(di)，他結(jie)束(shu)了(le)(le)(le)六國(guo)長達幾(ji)百年的(de)戰亂，建(jian)立了(le)(le)(le)我國(guo)第一(yi)個封(feng)(feng)建(jian)王朝。并且(qie)創立了(le)(le)(le)“皇帝(di)”制度(du)，還統一(yi)了(le)(le)(le)度(du)量(liang)衡，修建(jian)萬(wan)里長城(cheng)等等，他使民族(zu)得(de)到了(le)(le)(le)統一(yi)，更是(shi)封(feng)(feng)建(jian)思(si)想的(de)開端(duan)！并且(qie)在當時，也(ye)只(zhi)有古羅馬帝(di)國(guo)能與秦(qin)始皇創建(jian)的(de)秦(qin)國(guo)相提并論！
三、漢武帝
我們常說秦(qin)(qin)皇漢(han)(han)(han)武，可見在人們的心中漢(han)(han)(han)武帝(di)和秦(qin)(qin)始皇是(shi)一(yi)樣的，并(bing)(bing)(bing)且美國人也認可這一(yi)看法！若說秦(qin)(qin)始皇創建了封(feng)建社(she)會，那(nei)么漢(han)(han)(han)武帝(di)就更(geng)是(shi)將(jiang)這一(yi)制度(du)得(de)到維護和發(fa)揚。并(bing)(bing)(bing)且漢(han)(han)(han)武帝(di)還一(yi)改漢(han)(han)(han)朝歷代的不作為，將(jiang)匈奴擊敗(bai)，并(bing)(bing)(bing)將(jiang)儒家思想(xiang)(xiang)作為統治思想(xiang)(xiang)，使得(de)封(feng)建制度(du)更(geng)深！
四、李世民
唐朝的(de)強大是世(shi)界各民族都知(zhi)道的(de)，外國有(you)許多中國人居住的(de)地方，依然名為(wei)唐人街，這也是因為(wei)唐朝的(de)影響！而這唐朝強大的(de)奠基者就(jiu)是李世(shi)民，李世(shi)民開創(chuang)了貞觀之治，才有(you)了唐朝繁(fan)盛的(de)壯舉！
五、武則天
武則(ze)天是中國歷史上(shang)的(de)女皇(huang)帝(di)，不僅如(ru)此，在武則(ze)天統(tong)治期間，唐朝的(de)綜合國力(li)又得到了(le)很大的(de)提(ti)升，在世界(jie)上(shang)的(de)影響力(li)更大。
六、鄭和
雖然鄭和(he)(he)沒有(you)前幾(ji)位(wei)地(di)位(wei)高，鄭和(he)(he)只是個太監(jian)罷了(le)(le)！不過鄭和(he)(he)下(xia)(xia)(xia)西(xi)洋(yang)卻是人人都知(zhi)的，我們暫且(qie)不說鄭和(he)(he)出于什么(me)目(mu)的才七次(ci)下(xia)(xia)(xia)西(xi)洋(yang)，不過其壯(zhuang)舉(ju)使得(de)世(shi)(shi)界都為之震驚，可謂是中國歷史(shi)上最偉大的太監(jian)！并(bing)且(qie)在鄭和(he)(he)下(xia)(xia)(xia)西(xi)洋(yang)半個世(shi)(shi)紀后，才有(you)了(le)(le)西(xi)方大航海，不過卻沒有(you)鄭和(he)(he)的規(gui)模(mo)大，這也是為何西(xi)方會那么(me)推崇(chong)鄭和(he)(he)了(le)(le)！
這6個人的(de)影(ying)響力(li)在世界上都舉足輕重，也難(nan)怪會(hui)被入(ru)選美國歷史(shi)教科書(shu)了，各位看官，你認為(wei)還有誰(shui)有如此資格呢？
1、美國學生權威歷史教材:美國歷史(英漢對照)(經典珍藏版)(學生版)
圖 書描述:《美國學生權威歷史教材:美國歷史(英漢對照)(經典珍藏版)(學生版)》是愛德華·錢寧專門為美國學生撰寫的一部關于美國歷史的簡明教材，它對 此后的美國歷史教科書產生了巨大而深遠的影響。通過這部歷史著作，作者希望能喚起學生對歷史的熱愛，而不是死記硬背那些枯燥無味的歷史事實。《美國學生權 威歷史教材:美國歷史(英漢對照)(經典珍藏版)(學生版)》采取英漢雙語形式出版，對于國內讀者了解美國歷史文化，進而深入探究美利堅這個民族，無疑會 有極大幫助。
2、美國歷史(英文版)
圖(tu) 書(shu)描述(shu):《美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(英文(wen)(wen)版)》繼哈佛大學(xue)著(zhu)名歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)家錢寧(ning)的(de)(de)(de)《美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)學(xue)生歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)》（英漢(han)雙(shuang)語(yu)(yu)版）出(chu)版問市后，受到眾多讀(du)(du)者(zhe)歡(huan)迎，不(bu)少讀(du)(du)者(zhe)期望能(neng)買到英文(wen)(wen)原版 關于(yu)(yu)(yu)美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)教材(cai)，《美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)》正是為滿(man)足這部分(fen)(fen)讀(du)(du)者(zhe)純英文(wen)(wen)閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)需求。這本(ben)全(quan)英文(wen)(wen)版的(de)(de)(de)《美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)》由美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)著(zhu)名歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)家比爾德編(bian)寫，以(yi)(yi)西方人的(de)(de)(de)視角，深 入淺(qian)出(chu)地介紹了從(cong)殖民地時期到世(shi)界大戰期間美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上的(de)(de)(de)重大事(shi)件與文(wen)(wen)明發展。《美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)》按不(bu)同(tong)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)時期，分(fen)(fen)知識點，一一講述(shu)，便(bian)(bian)于(yu)(yu)(yu)理解(jie)(jie)記憶。為使讀(du)(du)者(zhe)更 好地理解(jie)(jie)和(he)(he)掌握(wo)各(ge)章的(de)(de)(de)重點和(he)(he)難點，每章末(mo)尾還附有(you)練(lian)習(xi)題和(he)(he)思考題。文(wen)(wen)中還配(pei)有(you)相應的(de)(de)(de)插圖(tu)，便(bian)(bian)于(yu)(yu)(yu)對不(bu)同(tong)地域(yu)和(he)(he)各(ge)個時期人物(wu)及事(shi)件有(you)更直觀(guan)感受。通過閱(yue)讀(du)(du)《美(mei)(mei)(mei)(mei) 國(guo)(guo)(guo)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)》，能(neng)理清美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發展脈絡，獲得對美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)全(quan)景式認知，從(cong)而能(neng)更好地了解(jie)(jie)美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)這個社會(hui)和(he)(he)文(wen)(wen)化多元的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)家。《美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(英文(wen)(wen)版)》適合高中以(yi)(yi)上讀(du)(du)者(zhe) 閱(yue)讀(du)(du)使用，對于(yu)(yu)(yu)備考SAT的(de)(de)(de)學(xue)生應該很有(you)幫助。全(quan)書(shu)提(ti)供配(pei)套(tao)英文(wen)(wen)朗讀(du)(du)下載，在提(ti)升閱(yue)讀(du)(du)水平的(de)(de)(de)同(tong)時練(lian)習(xi)英文(wen)(wen)聽力與口語(yu)(yu)。對于(yu)(yu)(yu)普通英語(yu)(yu)學(xue)習(xi)愛好者(zhe)，也(ye)是一本(ben)很 好的(de)(de)(de)了解(jie)(jie)美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)讀(du)(du)本(ben)。
德國：
中(zhong)國歷史最(zui)早是出(chu)現(xian)在小(xiao)學課(ke)本上，重(zhong)點寫的(de)(de)是中(zhong)國的(de)(de)四(si)大發明。所以德國的(de)(de)孩子們，從小(xiao)便知道中(zhong)國是一個有(you)著古老文明的(de)(de)神秘(mi)國家。
俄羅斯：
對于中國的歷史(shi)，俄(e)羅斯的教科書都(dou)記錄的非常詳細(xi)。但是到了(le)(le)滿清的時候，俄(e)國的筆(bi)墨開始(shi)加重了(le)(le)。特別是不平等條約的簽訂，還有被割(ge)讓(rang)的土地，這一方面被著重描寫了(le)(le)。
日本:
《世(shi)界歷史》是(shi)日本國中(zhong)的(de)必修課程。這(zhe)本書對(dui)(dui)中(zhong)國古代的(de)貢獻也有詳細(xi)的(de)記載，如四大(da)發明、科舉制(zhi)度等(deng)。并著重敘述了(le)唐代對(dui)(dui)日本的(de)影響。但是(shi)到了(le)清朝就開始有批判的(de)色彩(cai)了(le)，用大(da)量筆墨寫到滿(man)清皇帝的(de)昏庸無能，到了(le)民國時期，特(te)別(bie)是(shi)侵華戰爭，則(ze)是(shi)一帶而過，對(dui)(dui)于日軍在中(zhong)國犯(fan)下的(de)罪行(xing)只(zhi)字(zi)不(bu)提。
韓國：
韓(han)國(guo)(guo)(guo)在教科書里(li)頻繁篡(cuan)改歷史。例如，我(wo)國(guo)(guo)(guo)的(de)四大發明，全世界(jie)都(dou)知道是我(wo)國(guo)(guo)(guo)擁(yong)有的(de)四大發明，韓(han)國(guo)(guo)(guo)人說(shuo)這是我(wo)們與中國(guo)(guo)(guo)的(de)共同努力才(cai)發明出(chu)來的(de)，而且(qie)之前也說(shuo)端(duan)午節是發源(yuan)于韓(han)國(guo)(guo)(guo)。
擴展資料
中國歷經多次政權(quan)演(yan)變和(he)朝(chao)代更迭，也曾是(shi)世界上(shang)最強大(da)的國家，經濟、文化、科技(ji)世界矚(zhu)目。
中(zhong)國(guo)史(shi)前時期(qi)炎黃二(er)帝(di)被尊奉為中(zhong)華民族的人文始祖。
約(yue)公元前(qian)2070年(nian)，中國(guo)最早的國(guo)家夏朝(chao)出(chu)現。東周(zhou)推進了(le)生產力發展和社會變革(ge)，思想上形成百家爭鳴(ming)的局面(mian)。公元前(qian)221年(nian)，秦(qin)(qin)始皇(huang)建立(li)了(le)中國(guo)歷史(shi)上第一(yi)個統(tong)一(yi)的專制(zhi)主義中央(yang)集權(quan)帝國(guo)—秦(qin)(qin)朝(chao)，西(xi)漢進一(yi)步鞏(gong)固和發展了(le)大(da)一(yi)統(tong)的局面(mian)。
三國(guo)兩晉南(nan)北朝(chao)時，中國(guo)陷入分裂割據局面，五胡亂(luan)華期(qi)間，異族融于中國(guo)趨勢加強，諸多民族在分立政權的沖(chong)突中逐漸匯聚。隋唐(tang)時期(qi)，中央與(yu)邊疆(jiang)少數民族聯系更為(wei)密切，經濟繁(fan)榮(rong)、科技文化(hua)高(gao)度(du)發展。宋元(yuan)時期(qi)，多元(yuan)文化(hua)碰(peng)撞(zhuang)交融，經濟、科技發展到新(xin)的高(gao)度(du)。明(ming)朝(chao)鼎盛時期(qi)，社會(hui)經濟高(gao)度(du)發展，明(ming)末在江南(nan)地(di)區出現資本主義萌芽(ya)。
19世紀中(zhong)(zhong)期，鴉片戰(zhan)爭后中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)開始淪為半(ban)殖(zhi)民地半(ban)封建(jian)社會。1911年(nian)辛亥革命(ming)，推翻了帝制，確立(li)了共和政體。袁世凱死(si)后，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)進入軍閥割據混亂時期。后經國(guo)(guo)(guo)民大(da)革命(ming)，土地革命(ming)，抗日戰(zhan)爭以及解(jie)放戰(zhan)爭，終于在(zai)1949年(nian)成立(li)中(zhong)(zhong)華人(ren)民共和國(guo)(guo)(guo)。又經1966年(nian)到1976年(nian)的(de)文化(hua)大(da)革命(ming)。
1978年(nian)后中國開始(shi)實(shi)行改革(ge)開放政策，中國經濟快(kuai)速發展，2011年(nian)中國超越日本成(cheng)為(wei)世界(jie)第二(er)大經濟體。
-中國歷史
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