肥胖(pang)的(de)(de)(de)(de)王(wang)總(zong)最近(jin)居(ju)然練起(qi)了長跑，而且還(huan)是早上(shang)5公里，晚上(shang)5公里。公司里的(de)(de)(de)(de)人(ren)不懂原(yuan)因，就一(yi)致認為是王(wang)夫人(ren)的(de)(de)(de)(de)家教(jiao)起(qi)了作用，不然就王(wang)總(zong)那再(zai)近(jin)也要(yao)坐車的(de)(de)(de)(de)理念，打死(si)他他也懶得走(zou)一(yi)步。
當王總(zong)在練(lian)到跑完5公(gong)里(li)輕松(song)自(zi)如的時候，公(gong)司突然搞(gao)起了(le)一個長跑比賽，長跑距(ju)離(li)正是5公(gong)里(li)！原來(lai)如此，王總(zong)跑步(bu)原來(lai)是為了(le)這！比賽那天(tian)，鍛練(lian)過的王總(zong)有如一匹(pi)矯健的黑(hei)馬(ma)，一溜煙地向終點沖去。公(gong)司里(li)的跑步(bu)好(hao)手雖(sui)然腳(jiao)步(bu)利索，但由于長期坐在辦公(gong)室(shi)的緣(yuan)故，體力(li)不支，落(luo)到了(le)最后。
比(bi)賽結果出(chu)來了，當(dang)然，第一名肯定是王總(zong)。當(dang)頒(ban)獎員宣布王總(zong)獲得3萬元(yuan)的(de)(de)(de)跑步獎金(jin)時，所有人都眼紅了。3萬元(yuan)啊！夠打(da) 多少年工(gong)了。公(gong)司里的(de)(de)(de)跑步好手不禁(jin)為這失之交(jiao)臂的(de)(de)(de)獎金(jin)嘆息。
比(bi)賽(sai)結束后，王總也(ye)不(bu)跑步(bu)了。不(bu)久，王總又練起(qi)了游(you)泳(yong)，公司里(li)的人立刻議論起(qi)來(lai)了，會(hui)不(bu)會(hui)又將舉行一個(ge)游(you)泳(yong)的比(bi)賽(sai)？一部(bu)分人說應該不(bu)會(hui)舉行了，畢竟這種比(bi)賽(sai)差(cha)不(bu)多是(shi)(shi)千年等一會(hui)啊，一部(bu)分人覺得可(ke)能(neng)這又是(shi)(shi)王總的撈金手段。于是(shi)(shi)，一部(bu)分人也(ye)開(kai)始練了游(you)泳(yong)。
當(dang)(dang)(dang)王總(zong)游(you)泳又練得(de)(de)(de)爐火純青(qing)時(shi)，在(zai)(zai)一(yi)(yi)些人(ren)(ren)的(de)(de)(de)意(yi)料之(zhi)(zhi)中(zhong)，一(yi)(yi)些人(ren)(ren)的(de)(de)(de)意(yi)料之(zhi)(zhi)外，游(you)泳比賽舉行(xing)了(le)。比賽開始當(dang)(dang)(dang)天，一(yi)(yi)部分(fen)人(ren)(ren)為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)選擇遺(yi)憾，一(yi)(yi)部分(fen)人(ren)(ren)為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)選擇高興(xing)。游(you)泳比賽激烈地進行(xing)著，沒有練過游(you)泳的(de)(de)(de)人(ren)(ren)明(ming)顯被撇在(zai)(zai)最后。比賽結果出來(lai)了(le)，王總(zong)得(de)(de)(de)了(le)個第(di)二(er)，得(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)是一(yi)(yi)個當(dang)(dang)(dang)初提出去(qu)練游(you)泳的(de)(de)(de)小(xiao)伙(huo)子(zi)。這次的(de)(de)(de)獎(jiang)(jiang)勵更加誘人(ren)(ren)，第(di)一(yi)(yi)名(ming)獲(huo)得(de)(de)(de)5萬(wan)元的(de)(de)(de)獎(jiang)(jiang)金(jin)，第(di)二(er)名(ming)獲(huo)得(de)(de)(de)2萬(wan)元。當(dang)(dang)(dang)小(xiao)伙(huo)子(zi)興(xing)高采烈地拿著獎(jiang)(jiang)金(jin)時(shi)，公司(si)里(li)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)嫉妒(du)得(de)(de)(de)眼睛都快噴出火了(le)。
游泳比賽結束后，公司里的人(ren)開始盼(pan)望王(wang)總通過行(xing)動再暗示點什么，好去搶奪那誘人(ren)的獎金(jin)。但一(yi)連幾(ji)個月，都不見王(wang)總有(you)什么行(xing)動。
在公(gong)(gong)司(si)里(li)(li)的(de)(de)人寂寞(mo)得熬(ao)了(le)(le)幾個(ge)(ge)月(yue)后(hou)，公(gong)(gong)司(si)里(li)(li)一(yi)(yi)些(xie)細(xi)心的(de)(de)人發現(xian)王總(zong)突(tu)然對工作忙了(le)(le)起(qi)來(lai)，加班(ban)加點(dian)(dian)的(de)(de)干活。公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)人都暗(an)暗(an)笑了(le)(le)：好你(ni)個(ge)(ge)王總(zong)，這么久不(bu)見有動作原來(lai)是想麻痹我們，好去(qu)偷(tou)(tou)偷(tou)(tou)獲得那誘人的(de)(de)獎金啊！不(bu)用說，下一(yi)(yi)個(ge)(ge)比(bi)賽將是業(ye)績的(de)(de)評比(bi)了(le)(le)！這次(ci)，公(gong)(gong)司(si)里(li)(li)的(de)(de)人不(bu)再懷疑，一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)也和王總(zong)一(yi)(yi)樣，加班(ban)加點(dian)(dian)，拼命工作了(le)(le)起(qi)來(lai)。一(yi)(yi)下子，公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)總(zong)體業(ye)績迅(xun)速飆升。
這天，王總(zong)加完班回(hui)家，一進門，就提著(zhu)一堆(dui)高級化妝品遞(di)給王太，笑著(zhu)說(shuo)道：“老(lao)婆，你的(de)計謀太好了！現在(zai)公司里的(de)每個人都拼命(ming)的(de)工作起(qi)來了，效益也翻了翻！還(huan)鍛煉了我的(de)身體，現在(zai)‘酒精肝’‘將(jiang)軍肚’都離我而去啦(la)！”
很多(duo)班(ban)主任在管理一年級(ji)學(xue)生時不知道應該怎么辦，我整理了一些班(ban)級(ji)管理方法和技巧，大家一起來看(kan)看(kan)吧。
星(xing)星(xing)擂臺(tai) 希望(wang)得(de)到肯定是兒童的天性(xing)(xing)，比賽能很好調動兒童的積極性(xing)(xing)。因此，這個星(xing)星(xing)擂臺(tai)的建(jian)立(li)，能成(cheng)為班主任老(lao)師的得(de)力(li)小助手，在讓孩子感悟“有(you)付出才有(you)回(hui)報”的道(dao)理的同時(shi)，培養了(le)習慣和(he)能力(li)，為建(jian)立(li)良好的班風邁(mai)出了(le)堅(jian)實的第(di)一步！
六人小組(zu)(zu)(zu)(zu)負(fu)責制 按照學(xue)生(sheng)學(xue)生(sheng)的(de)(de)座位6個(ge)人分成一組(zu)(zu)(zu)(zu)，遵循(xun)“人人有(you)事做，事事有(you)人做”這個(ge)原則，每(mei)組(zu)(zu)(zu)(zu)設(she)置(zhi)了“語文組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)、數學(xue)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)、勞(lao)動(dong)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)、紀律(lv)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)、衛(wei)生(sheng)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)、生(sheng)活組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)”6個(ge)職位——語文、數學(xue)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)是每(mei)天按時收發(fa)作(zuo)業；紀律(lv)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)是每(mei)節課首先(xian)以身作(zuo)則，約束自(zi)己的(de)(de)言(yan)行，同(tong)時管理好自(zi)己組(zu)(zu)(zu)(zu)里的(de)(de)紀律(lv)；衛(wei)生(sheng)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)是檢查組(zu)(zu)(zu)(zu)里同(tong)學(xue)的(de)(de)個(ge)人衛(wei)生(sheng)，并(bing)檢查每(mei)個(ge)同(tong)學(xue)桌椅下有(you)無紙(zhi)屑，提(ti)醒(xing)同(tong)學(xue)撿起，維護班級(ji)環境衛(wei)生(sheng)；勞(lao)動(dong)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)是值(zhi)日(ri)時分配勞(lao)動(dong)任務，提(ti)醒(xing)組(zu)(zu)(zu)(zu)里的(de)(de)同(tong)學(xue)積極(ji)做值(zhi)日(ri)，記錄值(zhi)日(ri)情況；生(sheng)活組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)負(fu)責監督學(xue)生(sheng)喝(he)水、量體溫(wen)等事宜。
培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)良好(hao)習慣(guan)。 一年級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)由于(yu)年齡小，表現為活潑好(hao)動(dong)，自覺性(xing)很差，凡事總得(de)有老師在旁看著。所以我把工(gong)作重點(dian)就放在我培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)習慣(guan)上，首(shou)先是利用(yong)晨會課(ke)、思(si)品(pin)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)規章制度，提(ti)醒學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做好(hao)上課(ke)準備工(gong)作。在日(ri)常(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中，時刻注意調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)積極性(xing)，逐漸養(yang)成(cheng)上課(ke)專心聽講、下課(ke)好(hao)好(hao)休息(xi)、講文明、講禮(li)貌(mao)的(de)(de)(de)好(hao)習慣(guan)。
培養(yang)有管理(li)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)小(xiao)干(gan)部。 班干(gan)部是老師(shi)的(de)(de)得力(li)(li)助(zhu)手，選拔一(yi)個有能(neng)力(li)(li)的(de)(de)班干(gan)部至關重(zhong)要。一(yi)年(nian)級學(xue)生(sheng)(sheng)年(nian)齡小(xiao)，能(neng)力(li)(li)強的(de)(de)也不多，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)著重(zhong)培養(yang)了3個班干(gan)部：班長(chang)、副班長(chang)和(he)體育(yu)委(wei)員。除(chu)了班長(chang)、副班長(chang)和(he)體育(yu)委(wei)員，我(wo)還在(zai)每天的(de)(de)值日(ri)生(sheng)(sheng)中(zhong)選了一(yi)個值日(ri)組長(chang)，他(ta)負責管理(li)當天的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)打掃(sao)以(yi)(yi)及眼保健操的(de)(de)檢查，這樣讓更(geng)多的(de)(de)同學(xue)參與到班級管理(li)，鍛煉他(ta)們的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。
積極地與家(jia)長取(qu)得聯系 班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)在工作中一定要(yao)積極主(zhu)動地與家(jia)長取(qu)得聯系，認真了解和掌握(wo)每一個學(xue)生的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭情況(kuang)，包括家(jia)庭文(wen)化、家(jia)庭經濟(ji)情況(kuang)、家(jia)長的(de)(de)(de)(de)各方(fang)面(mian)情況(kuang)以及學(xue)生的(de)(de)(de)(de)身心(xin)(xin)等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)。班(ban)級管(guan)理無(wu)小事，要(yao)求班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)在工作重要(yao)有(you)耐心(xin)(xin)、有(you)愛心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)進(jin)行細(xi)致的(de)(de)(de)(de)工作。
以(yi)上就是(shi)一些小學班級管(guan)理小妙招，希望(wang)對大家有所幫(bang)助。
微(wei)博故事(shi)上線至今(jin)已(yi)經(jing)有一(yi)段時間了，相(xiang)信(xin)不少(shao)的小伙伴(ban)應該都(dou)已(yi)經(jing)用(yong)過這(zhe)個功能(neng)了。但是很(hen)多的小伙伴(ban)在(zai)使(shi)用(yong)時都(dou)遇(yu)到了一(yi)些問題(ti)，比(bi)如怎么管理自己(ji)的微(wei)博故事(shi)，有哪(na)些人查看了自己(ji)的微(wei)博故事(shi)等等。今(jin)天(tian)我也帶來了一(yi)個詳細的介(jie)紹，下(xia)面一(yi)起來看看吧(ba)。
微博故事怎么管理故事 ？
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高中班級管理小妙招有正面陳述紀律和要求、維護學生的自尊心、視線接觸、控制課堂行為，維持正常的教學秩序、采取管理措施時堅持逐步升級的原則、借用沉默的力量。
一、正面陳述紀(ji)律和要(yao)求
有的老師習慣于(yu)要求(qiu)(qiu)學生(sheng)不(bu)(bu)做什么(me)，而(er)很少(shao)考慮(lv)要求(qiu)(qiu)學生(sheng)做什么(me)。這種負(fu)面(mian)的要求(qiu)(qiu)方式往(wang)往(wang)效率不(bu)(bu)高，不(bu)(bu)要期望學生(sheng)猜測(ce)你的意圖。
給學(xue)生(sheng)提出較高的標準，包括學(xue)業(ye)和課(ke)堂行為，雖(sui)然(ran)學(xue)生(sheng)很難超出老(lao)師的要求，但一般也不會違反該(gai)標準。
二、維(wei)護學生(sheng)的自尊(zun)心
要避(bi)免和學生公(gong)開(kai)對峙，從長遠來看，這種對峙不(bu)(bu)會有勝利者。和學生有不(bu)(bu)同的意(yi)見盡(jin)可能私下里交流，不(bu)(bu)要在其他學生面前批評犯錯誤的學生。
三、視線接觸
通過目光(guang)接(jie)觸，可以制止大(da)約80％潛(qian)在的違反紀(ji)律(lv)的行為。
至少每分(fen)鐘掃視全(quan)班一(yi)遍，每次老師只(zhi)需要(yao)把(ba)視線(xian)集中在4～5個學生身上，保(bao)持四五秒(miao)鐘之(zhi)后，再把(ba)視線(xian)轉移到另一(yi)組學生身上。
大多(duo)數老師(shi)很少注意坐(zuo)在教(jiao)室遠端(duan)的學生(sheng)，而恰(qia)恰(qia)是不遵守紀律的學生(sheng)喜歡(huan)坐(zuo)在那(nei)里。
四、控制課堂行為，維(wei)持正常的教(jiao)學秩(zhi)序
有(you)的(de)研究者提到，老師的(de)腦(nao)后也(ye)要長(chang)，一(yi)雙眼(yan)睛(jing)、總是能知(zhi)道教室正(zheng)在發生的(de)事(shi)情。
一邊坐著講(jiang)課，一邊監管全(quan)班的(de)(de)學生是非常(chang)困難的(de)(de)，最好(hao)是圍著教室一邊走(zou)一邊講(jiang)。有(you)的(de)(de)老師有(you)特殊的(de)(de)第六感(gan)覺、可以隨(sui)時預感(gan)到要出現的(de)(de)問題，并及時加以制止。
五、采取管理措施(shi)時堅持逐步升級(ji)的原則
當最初的(de)策略不起作用(yong)時，可采(cai)取(qu)更(geng)強有力的(de)措施；更(geng)強有力的(de)措施失效，再采(cai)取(qu)溫和的(de)方(fang)式(shi)已毫無(wu)意義。
視線接觸可(ke)以(yi)看作是低(di)水平對峙，學(xue)生不改正他（她(ta)）的(de)行(xing)為的(de)情況下(xia)，這(zhe)時需要(yao)采取(qu)進一步的(de)措施，可(ke)以(yi)走近他（她(ta)），站在(zai)他（她(ta)）的(de)課(ke)桌旁邊。
這樣做不(bu)會導致其他同學受影響，從而保持教學過程的連續性。
六、借用(yong)沉默的力量(liang)
與學生視線接(jie)觸時應保持(chi)沉默，沉默就是力(li)量，學會有效地使(shi)用它(ta)。每次發(fa)出(chu)(chu)指令后，停(ting)頓片(pian)刻并(bing)深(shen)呼(hu)吸(xi)幾下，這樣(yang)做可以使(shi)你保持(chi)平靜，并(bing)給學生留出(chu)(chu)時間反省并(bing)意識到自(zi)己的(de)錯誤(wu)。在感覺有必要(yao)采取進一步(bu)的(de)升級(ji)行為(wei)時，升級(ji)之(zhi)前(qian)，請深(shen)呼(hu)吸(xi)并(bing)停(ting)頓片(pian)刻，考慮有沒有升級(ji)的(de)必要(yao)。
避免大聲訓斥或者羞(xiu)辱學(xue)(xue)(xue)生，這樣做只會導(dao)致學(xue)(xue)(xue)生憎恨老師，使其他學(xue)(xue)(xue)生產生對違反紀(ji)律(lv)的(de)學(xue)(xue)(xue)生的(de)同情。老師并(bing)不需要學(xue)(xue)(xue)生對自己的(de)敵意和恐懼(ju)，也無須陷(xian)入(ru)強烈(lie)的(de)沖突(tu)之中(zhong)。
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