孩子的(de)(de)(de)教育(yu)問題(ti)一直是人們很擔(dan)心的(de)(de)(de)一個問題(ti)，每個家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)環境不(bu)同(tong)，而且教育(yu)的(de)(de)(de)方法(fa)和方式也是因人而異的(de)(de)(de)哦(e)。溺愛孩子是比較常見的(de)(de)(de)一種教育(yu)孩子的(de)(de)(de)方法(fa)，溺愛孩子對于孩子的(de)(de)(de)成長有一定的(de)(de)(de)危(wei)害，那么如(ru)何杜絕(jue)呢，來(lai)看(kan)看(kan)這(zhe)些方法(fa)吧。
一、只要(yao)是孩(hai)子想(xiang)吃的都(dou)滿足
孩(hai)子(zi)(zi)對自己的(de)節制(zhi)能力差，見到喜歡的(de)食物(wu)都(dou)想(xiang)要。尤其是有(you)老人的(de)家庭，只要孩(hai)子(zi)(zi)說(shuo)想(xiang)吃，都(dou)會(hui)毫不猶豫(yu)的(de)滿足，即(ji)便不衛生不健(jian)康的(de)食物(wu)，孩(hai)子(zi)(zi)撒個嬌、哭鬧幾聲就能搞(gao)定。如果(guo)孩(hai)子(zi)(zi)想(xiang)要的(de)一件東西，不能想(xiang)要什(shen)么就給予什(shen)么，這樣會(hui)慣壞(huai)孩(hai)子(zi)(zi)，要用(yong)正確的(de)方法去引導和教(jiao)育(yu)。
二、只(zhi)要孩子(zi)喜(xi)歡的玩具都會買
孩子(zi)們都是喜新(xin)厭(yan)舊的，對(dui)事物的新(xin)鮮感有限(xian)。很多孩子(zi)的玩(wan)具(ju)堆積如山，但只要見(jian)到喜歡的都會吵著父(fu)母買。
三、買貴重的電子產品給(gei)孩子
隨著科技的(de)(de)(de)發展(zhan)，高(gao)科技產(chan)品(pin)慢慢走下神壇，走入了(le)平常百姓的(de)(de)(de)生活，最明(ming)顯(xian)的(de)(de)(de)便是越來(lai)越多的(de)(de)(de)小朋友手里玩著平板(ban)電(dian)(dian)腦、游戲(xi)機(ji)等(deng)。很多家庭不管經濟(ji)條(tiao)件如何，只要(yao)孩子(zi)(zi)吵著要(yao)，都會順應孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)要(yao)求，畢竟家里就(jiu)(jiu)這(zhe)一個(ge)孩子(zi)(zi)，別的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)有(you)，就(jiu)(jiu)不能委(wei)屈了(le)自己的(de)(de)(de)寶寶。孩子(zi)(zi)不需要(yao)太多的(de)(de)(de)電(dian)(dian)子(zi)(zi)產(chan)品(pin)，一定要(yao)給孩子(zi)(zi)一個(ge)正確的(de)(de)(de)教育的(de)(de)(de)方(fang)法，不要(yao)太溺愛孩子(zi)(zi)，這(zhe)個(ge)問題一定要(yao)注意。
溺(ni)愛孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的這些(xie)小常識，大(da)家(jia)都(dou)知道了吧，如果你不(bu)知道應該如何教育孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的話，大(da)家(jia)都(dou)要(yao)去了解和(he)注(zhu)意(yi)，溺(ni)愛孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的身(shen)心(xin)和(he)健康(kang)都(dou)不(bu)利，所以如果你也這樣溺(ni)愛孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的話，一定要(yao)注(zhu)意(yi)這些(xie)問題哦(e)，以免(mian)造成(cheng)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的固(gu)執己見(jian)，不(bu)好(hao)教育的問題出現。
一方面(mian)，父母有責任(ren)保護孩子不受到不必要(yao)(yao)的(de)傷害(hai)。另一方面(mian)，孩子也(ye)需要(yao)(yao)在社交場(chang)合中(zhong)學習(xi)如(ru)何(he)應(ying)對各種情況。因此(ci)，需要(yao)(yao)根據具體情況來判斷何(he)時需要(yao)(yao)維護孩子。
以下是一些例子，可以幫助父(fu)母判(pan)斷何時需要維(wei)護(hu)孩子：
一、可以(yi)維護(hu)孩子(zi)的情況：
1、當孩子受到欺負或(huo)受到不公正(zheng)的待(dai)遇時，父母可以介入并保(bao)護孩子的權益。
2、當孩子面對(dui)陌生人的侵犯(fan)時，父母可以(yi)維護孩子的安全和隱私(si)。
3、當孩子(zi)的觀點被質疑或被忽視時，父母可以協(xie)助孩子(zi)表(biao)達自己的看法。
二、不應(ying)該維護(hu)孩子的情況(kuang)：
1、當孩子自己可以(yi)解(jie)決問題(ti)時(shi)，父母不(bu)應該代替(ti)孩子處理。
2、當孩(hai)子需要學習如何處(chu)理矛盾或(huo)解(jie)決問(wen)題時，父母不應該直接介入。
3、當(dang)孩子的行為或言語是不(bu)禮貌或不(bu)得體(ti)的時候(hou)，父母應該引(yin)導孩子改(gai)正，而不(bu)是為孩子辯解或維護。
在(zai)飯(fan)局上(shang)維護孩(hai)子(zi)(zi)需要(yao)根(gen)(gen)據具體情況而定，父母需要(yao)根(gen)(gen)據孩(hai)子(zi)(zi)的(de)情況判斷何(he)時(shi)需要(yao)介入。在(zai)幫助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)處理(li)問題時(shi)，父母應該(gai)尊重孩(hai)子(zi)(zi)的(de)意愿和能力(li)，同時(shi)給予(yu)必要(yao)的(de)指導(dao)和幫助(zhu)，幫助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)會獨立解決問題的(de)能力(li)。
作(zuo)(zuo)為班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)教(jiao)師,會遇到(dao)(dao)(dao)(dao)有(you)因(yin)學(xue)習而過(guo)于＂關心(xin)(xin)＂自(zi)己孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，那么在(zai)(zai)(zai)處理這些問(wen)(wen)題(ti)時(shi)怎樣(yang)(yang)去把它協調(diao)解(jie)決好(hao)，使學(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)和(he)教(jiao)師都能得到(dao)(dao)(dao)(dao)較滿意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果，這是(shi)(shi)(shi)我們作(zuo)(zuo)為教(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)者應該好(hao)好(hao)思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，我個(ge)人(ren)認為可(ke)(ke)以(yi)(yi)從以(yi)(yi)下(xia)幾個(ge)方面著手來解(jie)決這個(ge)問(wen)(wen)題(ti)：（1）遇到(dao)(dao)(dao)(dao)這類(lei)問(wen)(wen)題(ti)時(shi)，要(yao)(yao)及時(shi)和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)溝通，讓他們了(le)(le)解(jie)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦心(xin)(xin)和(he)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)，避免在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)心(xin)(xin)里造(zao)成“老(lao)(lao)師偏心(xin)(xin)”、“故意找孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)麻(ma)煩”、“給學(xue)生(sheng)(sheng)苦頭吃(chi)”等(deng)錯誤觀念。在(zai)(zai)(zai)跟家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)交流時(shi)應該心(xin)(xin)平(ping)氣和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說明情況(kuang)(kuang)，看(kan)看(kan)學(xue)生(sheng)(sheng)回家(jia)(jia)(jia)(jia)后(hou)是(shi)(shi)(shi)怎樣(yang)(yang)對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，說了(le)(le)些什么，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)是(shi)(shi)(shi)否是(shi)(shi)(shi)客觀對(dui)(dui)(dui)(dui)待， 是(shi)(shi)(shi)否聽(ting)取了(le)(le)片面之言。現實(shi)生(sheng)(sheng)活中，很(hen)多(duo)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)因(yin)為工(gong)作(zuo)(zuo)忙或其它原因(yin)，對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有(you)愧疚心(xin)(xin)理和(he)補償心(xin)(xin)理，所(suo)以(yi)(yi)對(dui)(dui)(dui)(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)十(shi)分溺(ni)(ni)愛(ai)(ai)。有(you)時(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)學(xue)校出(chu)(chu)了(le)(le)狀況(kuang)(kuang)，沒(mei)有(you)了(le)(le)解(jie)清(qing)楚，就(jiu)到(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)校向老(lao)(lao)師“興師問(wen)(wen)罪(zui)”，不(bu)(bu)(bu)能正(zheng)確理解(jie)教(jiao)師對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求。遇到(dao)(dao)(dao)(dao)這類(lei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)一旦沒(mei)有(you)掌握正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理技巧(qiao)，往往會引起不(bu)(bu)(bu)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤解(jie)甚至沖(chong)突，影響教(jiao)師自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，也不(bu)(bu)(bu)利于學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。 （2）班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)要(yao)(yao)設(she)身(shen)處地體(ti)諒家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，把握家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)與教(jiao)師目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)(lian)系點，溝通聯(lian)(lian)系，求得統一。有(you)時(shi)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)提(ti)一些要(yao)(yao)求，完全是(shi)(shi)(shi)出(chu)(chu)于對(dui)(dui)(dui)(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嬌慣。對(dui)(dui)(dui)(dui)此，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)要(yao)(yao)予以(yi)(yi)理解(jie)，并借助語言表(biao)述教(jiao)師對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，比如告訴(su)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)上(shang)次在(zai)(zai)(zai)學(xue)校生(sheng)(sheng)病了(le)(le)，老(lao)(lao)師是(shi)(shi)(shi)如何(he)照顧(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，把這些事讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)知道，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)知道教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)情實(shi)意，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)打消顧(gu)慮。這樣(yang)(yang)，他們就(jiu)不(bu)(bu)(bu)會“固執已見(jian)”了(le)(le)。這樣(yang)(yang)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通就(jiu)輕松多(duo)了(le)(le)。（3）以(yi)(yi)適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)指出(chu)(chu)溺(ni)(ni)愛(ai)(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊端(duan)，鼓勵家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)會獨立(li)。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)遇到(dao)(dao)(dao)(dao)溺(ni)(ni)愛(ai)(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，雖然有(you)時(shi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)理解(jie)和(he)寬容，但是(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為教(jiao)育者，還是(shi)(shi)(shi)應該意識到(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足，并以(yi)(yi)適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)指出(chu)(chu)溺(ni)(ni)愛(ai)(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊端(duan)，鼓勵家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)會獨立(li)。（4）作(zuo)(zuo)為班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，有(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)需要(yao)(yao)協調(diao)：比如有(you)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)或是(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)反應作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)負擔過(guo)重，作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)太多(duo)，那么作(zuo)(zuo)為班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，要(yao)(yao)親(qin)自(zi)查(cha)看(kan)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)份(fen)量是(shi)(shi)(shi)否如學(xue)生(sheng)(sheng)或家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)所(suo)述，如是(shi)(shi)(shi)屬(shu)實(shi)，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)可(ke)(ke)與任(ren)課老(lao)(lao)師進行(xing)意見(jian)交換，可(ke)(ke)以(yi)(yi)針(zhen)對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)情況(kuang)(kuang)，有(you)針(zhen)對(dui)(dui)(dui)(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、因(yin)人(ren)而異(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)布(bu)置(zhi)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，以(yi)(yi)減輕學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)業(ye)(ye)負擔。
本文(wen)地址://n85e38t.cn/ertong/10313.html.
聲明： 我們致(zhi)力于保護作者版(ban)權(quan)，注重分享，被刊用文(wen)章(zhang)因無法(fa)核實真實出處(chu)，未能及時(shi)與(yu)(yu)作者取得聯(lian)系(xi)，或(huo)有版(ban)權(quan)異議的(de)，請聯(lian)系(xi)管理(li)員，我們會(hui)立即處(chu)理(li)，本站部分文(wen)字與(yu)(yu)圖(tu)片資源(yuan)來自于網絡(luo)，轉載(zai)是出于傳遞更多信息之目的(de),若有來源(yuan)標(biao)注錯(cuo)誤(wu)或(huo)侵犯了您(nin)的(de)合法(fa)權(quan)益，請立即通知我們(管理(li)員郵箱：)，情況屬實，我們會(hui)第一時(shi)間予以刪除，并(bing)同(tong)時(shi)向(xiang)您(nin)表示歉(qian)意,謝(xie)謝(xie)!
上一篇: 寶(bao)寶(bao)出現發燒的問題應該吃什(shen)么(me)
下一(yi)篇: 嬰兒(er)米粉如(ru)何(he)挑選,家長朋友別(bie)錯過
