小時候(hou)出生的女孩命運
出生(sheng)在小時候的(de)(de)女(nv)孩會有更平靜的(de)(de)個(ge)(ge)(ge)性特征(zheng)，但也會知道如何(he)表(biao)達(da)感(gan)情(qing)。在愛(ai)情(qing)中(zhong)，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)時候出生(sheng)的(de)(de)女(nv)孩通常(chang)喜歡浪漫(man)的(de)(de)情(qing)感(gan)吸引力。對于出生(sheng)在這(zhe)個(ge)(ge)(ge)時候的(de)(de)女(nv)孩來(lai)說，也更適(shi)合那(nei)些有保護和堅定個(ge)(ge)(ge)性特征(zheng)的(de)(de)男(nan)人(ren)結(jie)婚。
出生在小時候的(de)(de)人的(de)(de)職業發展(zhan)方向
出(chu)生(sheng)在(zai)小時候的(de)(de)人更適合(he)從事(shi)(shi)實業家(jia)、政治(zhi)家(jia)、中介(jie)、教(jiao)師(shi)、礦業等事(shi)(shi)業的(de)(de)發展(zhan)，所以職業選擇的(de)(de)方向(xiang)更多(duo)。此時出(chu)生(sheng)的(de)(de)人最好選擇出(chu)生(sheng)地南方去(qu)發展(zhan)，另一個(ge)是西方。在(zai)這兩個(ge)方向(xiang)發展(zhan)，無(wu)論(lun)從事(shi)(shi)哪(na)個(ge)行業，都能有很(hen)好的(de)(de)發展(zhan)前(qian)景。特(te)別(bie)是對于(yu)出(chu)生(sheng)在(zai)小時候的(de)(de)人來說，他們可以在(zai)婚姻和事(shi)(shi)業上有很(hen)好的(de)(de)機會，更有利于(yu)與貴族(zu)和朋(peng)友交朋(peng)友。但如果在(zai)西方發展(zhan)，很(hen)容(rong)易產生(sheng)很(hen)大的(de)(de)壓力。
文 曉潼 編 Daisy
圖 pexels、unsplash
“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。”這句俗語生動地表現出了父母對于孩子未來發展的影響。而 對于孩子職業上的啟蒙，最早都是從家庭開始的。
德國從事兒童職業發展研究的學者舒倫伯格 （SchlenbergJ.S）曾經指出，家(jia)(jia)庭環境在兒童(tong)成長(chang)早期就(jiu)以一種(zhong)可見的(de)(de)方式影(ying)響(xiang)著兒童(tong)的(de)(de)發展。家(jia)(jia)庭職業意識的(de)(de)教育其最(zui)大特點就(jiu)在于(yu)受(shou)家(jia)(jia)庭具(ju)體職業環境的(de)(de)影(ying)響(xiang)。家(jia)(jia)長(chang)，作為兒童(tong)了(le)解(jie) 社會(hui) ，了(le)解(jie)職業的(de)(de)第一個窗口，扮演(yan)著舉足輕重的(de)(de)角色。
為了討論職業教育這(zhe)個話(hua)題，我們采(cai)訪了身邊來自(zi)不同(tong)國家的、現已為人父母的同(tong)事們，請他們回憶一下——
>>自己如今的職業選擇是否與父母當時從事的職業有關？
>>哪些童年的記憶影響了自己今后的職業發展？
>>父母身上的故事，對我們撫養下一代具備什么樣的借鑒意義？
這篇文(wen)章中的(de)采訪對象(xiang)們(men)的(de)家庭職業故事，大(da)致可分(fen)為以下四種“派系”：
“子承父業”系
>>媽媽是金牌銷售，現在我也走上了銷售的道路
Sharon, 客戶經理，中國人
我(wo)(wo)的父母都是(shi)(shi)非(fei)機關單位的個體戶，在我(wo)(wo)小時候一直(zhi)做(zuo)生意，爸(ba)爸(ba)總是(shi)(shi)出差，基本(ben)上(shang)都是(shi)(shi)媽媽把我(wo)(wo)一手帶大。媽媽在大型家(jia)(jia)居賣場(chang)做(zuo)銷(xiao)售，從民用家(jia)(jia)具到辦公家(jia)(jia)具她(ta)都是(shi)(shi)名副其(qi)實的銷(xiao)售冠軍。
這使得(de)我從小就對銷售(shou)這個職業充(chong)(chong)滿(man)敬畏，在那時，我就覺(jue)得(de)銷售(shou)是一個雖(sui)然高薪但又很辛苦的(de)工作，既需要動腦溝通，又要犧牲(sheng)私人(ren)時間(jian)，能(neng)力要求全面(mian)，同(tong)時又充(chong)(chong)滿(man)挑戰的(de)職業。
雖然(ran)我(wo)從沒(mei)有想過長大(da)之后要做銷售，但(dan)我(wo)也并(bing)不畏懼從事這項職業。直(zhi)到(dao)我(wo)現在(zai)走上了(le)銷售的道路，感(gan)覺一切像是冥(ming)冥(ming)中注定一般。
>>從小看媽媽記賬的我，后來做了財務
Judy，財務總監，中國人
我(wo)(wo)母親對我(wo)(wo)影響比較大。我(wo)(wo)從小看(kan)著我(wo)(wo)媽(ma)(ma)記賬(zhang)，她的(de)賬(zhang)本兼具日記與(yu)回憶錄功能(neng)(neng)。每(mei)次我(wo)(wo)媽(ma)(ma)翻著幾十(shi)年前的(de)賬(zhang)本，看(kan)著上面記錄的(de)賬(zhang)目都能(neng)(neng)回憶出當時(shi)的(de)故事。
雖然(ran)她做的(de)都是(shi)(shi)些家庭(ting)賬本，但(dan)(dan)我(wo)(wo)媽(ma)(ma)(ma)在收(shou)支、預算、現(xian)金(jin)流、資(zi)(zi)產盤點、投資(zi)(zi)等方面一點也不含(han)糊，可以說是(shi)(shi)無師(shi)自通。我(wo)(wo)家當時只(zhi)有(you)我(wo)(wo)爸一個人賺錢，但(dan)(dan)因為媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的(de)合理規劃(hua)，我(wo)(wo)和我(wo)(wo)姐(jie)從來沒有(you)覺得(de)生活緊巴巴。
于我(wo)(wo)(wo)而(er)言，我(wo)(wo)(wo)也喜歡記賬算(suan)賬，每天(tian)給(gei)自(zi)己(ji)復盤做一些總(zong)結。現在的我(wo)(wo)(wo)從(cong)事財(cai)務(wu)工作(zuo)，也算(suan)是發揮所長(chang)了。
“另辟蹊徑”系
>>家人都在做與數字打交道的工作，而我選擇了HR
思玉，人事經理，中國人
我(wo)的(de)(de)家(jia)人(ren)(ren)都(dou)在做(zuo)財務和(he)統計相關(guan)的(de)(de)工作(zuo)，每天跟數字打交道(dao)。大學填(tian)報(bao)志愿的(de)(de)時候，我(wo)最想選的(de)(de)生物(wu)、有(you)機化學這些(xie)我(wo)感興趣且擅長的(de)(de)專業(ye)都(dou)被家(jia)人(ren)(ren)否了(le)，最后他們讓我(wo)選了(le)財務管理專業(ye)。
雖然(ran)后來(lai)我(wo)(wo)的(de)專業課成績不差，但(dan)我(wo)(wo)真的(de)對(dui)天天和數(shu)字賬目打(da)交(jiao)道的(de)工(gong)作沒有興趣，最終我(wo)(wo)還(huan)是“背叛”了我(wo)(wo)的(de)專業，選擇做了HR。可以肯定(ding)的(de)是，懂點財務(wu)總歸會對(dui)工(gong)作有所(suo)幫(bang)助。
>>工廠大院長大的我，不要做一輩子看到頭的工作
園園，新媒體編輯，中國人
我(wo)從小(xiao)在工廠(chang)大(da)院長大(da)，身邊(bian)有很多(duo)人家(jia)(jia)里(li)世代都(dou)是(shi)同(tong)一個工廠(chang)的員工。我(wo)也有很多(duo)同(tong)學(xue)畢業后(hou)都(dou)繼承了父母(mu)的崗位。在我(wo)所在的社區，大(da)家(jia)(jia)都(dou)彼此相互熟識。
在這(zhe)樣的(de)環境下長大，我就更加堅定了不要(yao)做這(zhe)種一輩(bei)子看得到頭的(de)工作，我要(yao)逃離這(zhe)種熟人(ren) 社會 。
“言傳身教”系
>>跟著女強人媽媽到處飛，我的童年像“企業管培生”
Mina, 英文主編，中國出生，美國長大
我(wo)在單親家庭長大，父母分開后(hou)我(wo)與媽媽一(yi)同生活。媽媽擁有自(zi)己的(de)公司，記憶里她總是很(hen)忙，而我(wo)則跟著(zhu)她工作(zuo)，出(chu)差，全世界(jie)到處飛。這樣的(de)狀態(tai)貫穿了(le)我(wo)整個成(cheng)長過程(cheng)，所以我(wo)對職場環(huan)境習以為常。
媽媽有時在(zai)會議結束后會跟我brief一下整個(ge)過程，也(ye)會簡單跟我解釋一下發(fa)生了(le)什么，還會分享針對問題的處理方式和解決辦(ban)法。現在(zai)想(xiang)來，這樣的耳濡目染讓我在(zai)心(xin)智上(shang)變(bian)得(de)更加成熟，也(ye)更早地了(le)解到了(le)一些(xie)(xie)人情事(shi)故，懂得(de)如何察言觀(guan)色(se)，增(zeng)添了(le)一些(xie)(xie)“職商”。跟著女強人媽媽長大，所(suo)見所(suo)聞跟企(qi)業(ye)管培生也(ye)差(cha)不多了(le)。
>>父母的一身正氣,讓我從小不喜歡溜須拍馬那一套
Vic, 市場總監，中國人
我(wo)的(de)(de)爸爸曾是教(jiao)(jiao)育(yu)局局長，也(ye)當過我(wo)們學(xue)校的(de)(de)校長。媽(ma)媽(ma)是公(gong)務員。兩個人是大學(xue)同學(xue)，之(zhi)后又一(yi)起(qi)上(shang)山下鄉。因(yin)為(wei)父母的(de)(de)工作性質，導(dao)致(zhi)我(wo)從小就不喜歡溜須拍馬那一(yi)套。他們教(jiao)(jiao)育(yu)我(wo)做(zuo)人要正直善良，認真努(nu)力，我(wo)也(ye)相信知識改(gai)變命(ming)運，他們的(de)(de)言傳身(shen)教(jiao)(jiao)對我(wo)價值觀的(de)(de)塑造(zao)很有影響。
“圓夢”系
>>父母曾是劇場志愿者，我在大學選擇了戲劇專業
Cindy，英文編輯，美國人
小時(shi)候，我們(men)總是去(qu)爸(ba)爸(ba)工作的圖書(shu)館，或是在暑假的時(shi)候跑(pao)到(dao)媽媽做(zuo)數(shu)據錄入(ru)的工作單位。在我5歲到(dao)10歲的這段時(shi)間里(li)，爸(ba)媽在社區發(fa)起組織了(le)(le)一(yi)個公益劇院(yuan)。我繼承了(le)(le)他們(men)對于(yu)劇場的熱(re)愛，念大學時(shi)選擇了(le)(le)戲劇專業。
還(huan)記得爸(ba)爸(ba)跟我(wo)一起到我(wo)最喜歡的(de)(de)(de)(de)紐(niu)約(yue)大學參觀(guan)，他告訴我(wo)他很(hen)后悔沒(mei)有在高中畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)時(shi)候去(qu)紐(niu)約(yue)從(cong)事他熱愛(ai)的(de)(de)(de)(de)戲劇寫(xie)作，這(zhe)對他來講是(shi)個遺憾。所(suo)以我(wo)的(de)(de)(de)(de)父母(mu)全(quan)力支持(chi)我(wo)去(qu)追逐自己的(de)(de)(de)(de)夢想。
由以上事例可見，很多人的童年對于父母職業的觀感，多少影響了她們成年后對于職業的選擇——有的人耳濡目染愛上了與父母相同的職業，有的人則是立志打破一成不變的局面。除此之外， 對于父母職業行為的感受，也潛移默化地塑造著孩子們為人處事、待人接物的“ 社會 化能力”。
那么(me)，為(wei)什(shen)么(me)會(hui)有(you)人繼承父(fu)母(mu)的專業(ye)，也有(you)人發(fa)誓絕不重復(fu)家長(chang)(chang)的老(lao)路呢？有(you)學(xue)者(zhe)認為(wei)，這更多取(qu)決于家長(chang)(chang)對于自身職業(ye)的“冷熱反饋”。
「怎樣與孩子聊工作？」
家庭的職業環境可以是孩(hai)子們(men)的職業啟蒙，但同時也(ye)在一定程度上(shang)束(shu)縛了(le)孩(hai)子們(men)的職業體驗。如(ru)果爸(ba)爸(ba)媽媽在孩(hai)子面(mian)(mian)前對(dui)待(dai)工作總是積(ji)極向上(shang)，充滿(man)熱(re)情(qing)，孩(hai)子自然會對(dui)相(xiang)關職業懷(huai)有正(zheng)面(mian)(mian)的印象；相(xiang)反，如(ru)果父母對(dui)于自身工作沒有激情(qing)，或是極少談論起(qi)自己(ji)的工作，孩(hai)子也(ye)會對(dui)相(xiang)關職業提(ti)不起(qi)興趣。
講到這里，或(huo)許會有(you)很多娃(wa)爸娃(wa)媽們有(you)一大堆(dui)的(de)問(wen)題：
道理都知道，但是誰能保證自己每天對工作都充滿激情？
如果工作著實無聊，要怎么才能跟孩子講出“花”來？
孩子那么小，我噼里啪啦講一堆，TA真正理解的又有多少？
如果是一個全職媽媽，沒去過辦公室的我又該怎么辦？
或許(xu)，我們對職業啟蒙的理解還太過“狹隘”。跟孩子聊(liao)什么，怎(zen)么聊(liao)，這(zhe)里(li)面大有(you)學問。
從小事出發
我(wo)們可以根(gen)據孩(hai)子(zi)的年齡，從小事出(chu)(chu)發，每天跟TA聊一(yi)聊工(gong)作中都發生了什么。有這樣一(yi)個故事：媽(ma)媽(ma)早上要去上班，但是孩(hai)子(zi)哭(ku)著(zhu)鬧著(zhu)不(bu)讓(rang)自己出(chu)(chu)門。
孩子：“媽媽，媽媽，再待十分鐘再走。”
媽媽：“媽媽再不走就要遲到了。”
孩子：“遲到又不會有人發現。”
媽媽：“媽媽公司是要刷臉打卡的，會有記錄。而且媽媽的同事們都已經開始工作了，但是媽媽還沒有到公司，也不開始工作。這對他人不公平，不專業也不職業。”
......
簡單的(de)(de)幾句(ju)對話(hua)(hua)，透露的(de)(de)信息著實不少。這(zhe)段對話(hua)(hua)不僅向孩子傳(chuan)達了遲到(dao)是(shi)不職業的(de)(de)，還藏著如”刷臉(lian)”、“打卡”這(zhe)樣的(de)(de)職場行話(hua)(hua)。
做媽媽的大可以趁著這個(ge)機會(hui)(hui)簡單地跟孩子聊上(shang)幾句，多(duo)說一(yi)些職(zhi)(zhi)場場景中的細節畫面，待到(dao)(dao)有機會(hui)(hui)接觸到(dao)(dao)真實情(qing)景的時候，讓TA親(qin)身參與一(yi)些職(zhi)(zhi)場的小操作，這樣(yang)孩子的職(zhi)(zhi)場意識(shi)就會(hui)(hui)豐富深刻很多(duo)（當然了，前(qian)提還是抓緊時間，不(bu)要遲到(dao)(dao)。）。
避免在孩子面前表現出“職業倦怠感”，
多多增進參與感
有學者曾經(jing)做過研究，十(shi)年(nian)(nian)前，中(zhong)國(guo)的(de)父(fu)母的(de)一般生育年(nian)(nian)齡(ling)(ling)(ling)為(wei)25.1歲(sui)(sui)（其中(zhong)城市(shi)為(wei)27歲(sui)(sui)），如果按照孩子(zi)自(zi)我意識開始形成發(fa)展的(de)3歲(sui)(sui)階(jie)段算起，那(nei)時的(de)父(fu)母一般是在28歲(sui)(sui)-40歲(sui)(sui)的(de)年(nian)(nian)齡(ling)(ling)(ling)階(jie)段。現在看(kan)來(lai)這樣的(de)年(nian)(nian)齡(ling)(ling)(ling)怕是還要延后。
這(zhe)段時期的(de)(de)(de)(de)爸爸媽媽，不是正(zheng)值(zhi)事業的(de)(de)(de)(de)初始建立(li)階段，就是在(zai)鞏固、打拼事業的(de)(de)(de)(de)黃金期。如(ru)果年齡延后(hou)，則更(geng)是在(zai)職(zhi)(zhi)場大展(zhan)拳(quan)腳之際。這(zhe)兩個職(zhi)(zhi)業階段的(de)(de)(de)(de)父(fu)母往(wang)往(wang)忙于(yu)(yu)打拼，無暇(xia)給予以(yi)孩子(zi)相應的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業反饋(kui)；而(er)40歲之后(hou)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)場父(fu)母，職(zhi)(zhi)業生涯漸漸趨于(yu)(yu)穩定，例行的(de)(de)(de)(de)事情越(yue)來越(yue)多，極易產生一定的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業倦(juan)怠感。
職(zhi)(zhi)業(ye)啟蒙(meng)教育的有利(li)條(tiao)件是(shi)，父母已經(jing)獲得(de)了穩定的職(zhi)(zhi)業(ye)，并能夠將體驗到的職(zhi)(zhi)業(ye)幸(xing)福感傳遞(di)給孩子。為人(ren)父母的我們，在日常的工作生活(huo)中，還是(shi)要多(duo)多(duo)注重自(zi)身調(diao)節，也要不斷保持自(zi)己的學習狀(zhuang)態，避免(mian)把(ba)消極(ji)的倦(juan)怠(dai)感傳遞(di)給子女，造(zao)成(cheng)不好的職(zhi)(zhi)業(ye)印象(xiang)。
另外，當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)對于我們的(de)工作感到好(hao)奇的(de)時候，也不能(neng)“只報(bao)喜，不報(bao)憂”。如(ru)果只讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)感受到了工作帶來的(de)光鮮一面，而對背(bei)后(hou)所付出的(de)艱辛知之甚少，極容易讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)產生好(hao)高騖遠，眼(yan)高手低的(de)職業(ye)價值(zhi)觀。
而 最好的職業啟蒙，就是“言傳身教”。 身為(wei)父母(mu)最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)就(jiu)是可(ke)以(yi)將自己的(de)(de)(de)(de)職業作為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)職場體驗的(de)(de)(de)(de)第(di)一站。把孩(hai)子(zi)(zi)帶到自己的(de)(de)(de)(de)工作場所，為(wei)TA創(chuang)造全方位觀(guan)察(cha)真實職場的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)（現在(zai)很多大(da)(da)型公司都會(hui)舉辦“家(jia)(jia)庭日(ri)”或“親子(zi)(zi)參(can)觀(guan)日(ri)”）；還可(ke)以(yi)讓孩(hai)子(zi)(zi)力所能及的(de)(de)(de)(de)從(cong)事(shi)一些(xie)簡單的(de)(de)(de)(de)職業性勞動，比如分發資料，擺(bai)放物品(pin)等等。身為(wei)家(jia)(jia)庭主(zhu)婦的(de)(de)(de)(de)母(mu)親也可(ke)以(yi)讓孩(hai)子(zi)(zi)參(can)與到日(ri)常(chang)的(de)(de)(de)(de)工作中來，成為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)“小幫手”，這些(xie)親身的(de)(de)(de)(de)體驗，會(hui)在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)腦里(li)留下深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)印象。
在孩子面前妥善表達配偶的職業描述
值得注意的一點是，身(shen)為家長，我們還(huan)應妥善處理與配偶之(zhi)間的關系(xi)，不要忽略這方面(mian)因素對孩子職業(ye)觀的影響。
在采(cai)訪的過程當中，我們也聽到了(le)這么一個故事：
“我的爸爸是一名外科醫生。在我小的時候他總是跟我講一些他工作中的‘高光時刻’。那些工作中的不愉快他從不提及，直到我成人之后他才會慢慢地說一些。其實小的時候我還是對醫學醫藥方面非常感興趣的。不過自打我父母分開，我與母親一同生活之后，從事醫藥行業基本上就不太可能了。因為我媽會覺得我想要成為我爸那樣的人。”
對于一個孩子來說，父母的接納對于其早期形成自我認知起到決定性的作用。對于單親家庭來說，孩子往往為了得到父母一方的肯定而被迫“站隊”。在職業意識的培養中，作為家長的我們應該盡量客觀呈現更為全面的家庭職業環境，為孩子提供更多元的職場視角，避免長大后對于職業產生片面理解。
不過(guo)，這道理說起來容(rong)易，做起來很(hen)難。全面的(de)視角，也并(bing)不意味著事(shi)無(wu)(wu)巨細，最起碼我們可以做到當孩子問(wen)起另一方的(de)職業(ye)細節時(shi)，可以提供一些客(ke)觀的(de)描述，就很(hen)棒了(le)。這點無(wu)(wu)論是單親還是雙親家庭(ting)，都適(shi)用。
其實，職(zhi)業啟蒙并不是什(shen)(shen)么(me)(me)高深的(de)學問，我們(men)(men)大可以(yi)從每天(tian)的(de)一(yi)件小事開始，多(duo)(duo)跟孩子(zi)講一(yi)講今天(tian)爸爸媽媽在公司發生(sheng)了什(shen)(shen)么(me)(me)，多(duo)(duo)懷(huai)有(you)耐心地(di)解(jie)答(da)一(yi)些孩子(zi)們(men)(men)關于自(zi)己(ji)職(zhi)業的(de)一(yi)些好奇，甚(shen)至(zhi)也(ye)可以(yi)什(shen)(shen)么(me)(me)都不說，默(mo)默(mo)地(di)堅持著自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業精神(shen)。因為(wei)不知道什(shen)(shen)么(me)(me)時候(hou)，孩子(zi)們(men)(men)的(de)一(yi)些小小職(zhi)業種子(zi)，就在這種悄無(wu)聲息中(zhong)，慢(man)慢(man)發芽了。
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